Programa de contabilidad

Grado Décimo Educación Media Técnica Área Emprendimiento y Formación para el Trabajo Docente: Edison Sogamoso Astudillo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDAD FLORIDA Especialidad Media Técnica Comercial Periodo Lectivo 2016 Florida - Valle

Introducción

El diseño curricular de esta asignatura está basado en la formación del ser. Mirando al estudiante y ayudándole en el desarrollo de sus talentos y capacidades. Continuando la educación básica de sexto a undécimo, recibirá contenidos teóricos – prácticos sobre la contabilidad en forma avanzada, lo cual le permitirá al estudiante aplicar los conocimientos adquiridos en la media técnica. El futuro bachiller técnico adquirirá una formación que potencialice cualidades, conocimientos, habilidades para desarrollar y aplicar el proceso educativo en el campo de la contabilidad sistematizada.

Justificación

La contabilidad es una de las asignaturas básicas del área formación para el trabajo, es una de las bases fundamentales que hace que el estudiante pueda competir con el mercado laboral, especialmente en el manejo de la contabilidad manual y sistematizada. Permite que el estudiante comprenda y domine los principios contables, tales como el manejo y clasificación de las cuentas, inventarios, elaboración de comprobantes, libros y estados financieros, etc., a medida que se

avanza en esta asignatura se descubrirá la

importancia y la facilidad de estos conocimientos para la aplicación y la práctica que contribuye al progreso del país.

Objetivos Objetivo General Proporcionar información de hechos economicos, financieros y sociales suscitados en una empresa u organización; de forma continua, ordenada y sistemática, sobre la marcha y/o desenvolvimiento de la misma, con relación a sus metas y objetivos trazados, con el objeto de llevar cuentas y razón de las riquezas de las empresas publicas y privadas con el fin de conocer sus resultados, para una acertada toma de desiciones.

Objetivos Especificos  Adquirir los conocimientos fundamentales que permitan la correcta aplicación de los principios contables.  Reconocer la importancia de la contabilidad en el desarrollo histórico y económico del país.  Crear una persona con conocimientos que le ayuden a administrar su propio negocio.  Conocer las implicaciones de la tecnologia e informatica en los procesos contables (Hardware, Software).  Analizar los principios de contabilidad generalmente aceptados y la normativa contable vigente; que sustentan el registro de las operaciones contables.  Diseñar un plan de cuentas y registrar correctamente las diferentes operaciones que ocurren en las mepresas comerciales.

Plan Currícular Año Escolar 2016 IE Ciudad Florida Contabilidad Sistematizada Grado Décimo (10°)

Ejes Curriculares 1.

Nómina y contabilización.

2

Apropiaciones y Provisiones para Prestaciones Sociales

3.

Ajustes y Hoja de Trabajo.

4.

Estados Financieros.

1.

Nómina

1.1

Concepto de Nómina

1.2

Concepto de Salario. Concepto de Sueldo. Concepto de Jornal.

1.3

Liquidación de la Nómina

1.4

Valor Devengado

1.41 Sueldo base. 1.5

Horas Extras.

1.5.1 Valor Día Ordinario. Valor Hora Diurna ordinaria. 1.5.2 Horas Extras Diurnas Ordinarias. Horas Extras Nocturnas Ordinarias. Dominical y Festivo. Dominical y Festivo Nocturno. Extradiurno Festivo. Extranocturno Ordinario. 1.5.3 Comisiones sobre ventas. 1.5.4 Auxilio de Transporte. 1.5.5 Total Devengado. 1.6

Deducciones.

1.6.1 Descuentos Obligatorios 1.6.1.1 Aportes para salud, Aportes para Pensiónes, Aportes para Fondo de Solidaridad. Retención en la Fuente sobre Salarios. Embargos judiciales 1.6.2 Descuentos Voluntarios 1.6.2.1Cuotas sindicales – Cooperativas – Cuota préstamos – Cuota de libranza de etc. 1.6.3 Total Deducido 1.6.4 Neto Pagado. 2.

Apropiaciones.

2.1

Provisiones para prestaciones sociales.

2.1.1 Presentación de la Nómina. 2.2

Contabilización de la nómina.

2.2.1 Valor devengado, deducido y pagado. 2.2.2 Aportes parafiscales y prestaciones sociales. 2.2.3 Pago a terceros. 2.3

Liquidación de prestaciones sociales.

2.3.1 Prima de servicios. 2.3.2 Vacaciones. 2.3.3 Cesantías 2.3.4 Intereses sobre cesantías. 2.4

Liquidación del contrato de trabajo.

2.5

Ejercicios de Aplicación.

3.

Hoja de trabajo

3.1

Concepto.

3.2

Balance de Prueba.

3.3

Ajustes.

3.4

Clases de Ajustes. Contabilización de los Ajustes.

3.5

Balance Ajustado.

3.6

Estado de Ganancias y Pérdidas.

3.7

Balance General.

3.8

Taller Práctico.

4.

Estados Financieros.

4.1

Estado de ganancias y pérdidas.

4.2

Concepto e importancia. Partes del estado de ganancias y pérdidas. Formato o esquema del estado de ganancias y pérdidas.

4.3

Clasificación del estado de ganancias y pérdidas.

4.4

Ejercicios prácticos.

4.5

Balance general.

4.6

Concepto. Partes del balance general. Formato o esquema del balance general.

4.6.1 Balance general clasificado. 4.6.2 Activo. Pasivo. Patrimonio. 4.7

Ejercicios prácticos.

Indicadores de logros

 Define el concepto de contrato de trabajo.  Reconoce los elementos y modalidades del contrato de trabajo.  Identifica los términos de indemnización, terminación y liquidación de los contratos de trabajo.  Identifica los términos de periodo de prueba, suspensión del contrato de trabajo y terminación.

 Reconoce el concepto y la importancia de la nómina en la empresa.  Identifica la reglamentación legal para la elaboración de la nómina.  Adquiere habilidades y destrezas para liquidar las horas extras.  Adquiere habilidades y destrezas para elaborar la nómina teniendo en cuenta la reglamentación legal.  Identifica las normas legales que rigen el cálculo de los aportes parafiscales.  Calcula y contabiliza los aportes parafiscales.  Reconoce los conceptos básicos de las prestaciones sociales.  Calcula e interpreta las principales prestaciones sociales de acuerdo a las normas legales.  Reconoce el concepto de ajustes.  Conoce las clases de ajustes contables que se realizan en una empresa.  Identifica los ajustes que se deben realizar cuando se hace una conciliación Bancaria.  Valora la importancia de la Hoja de Trabajo en la preparación de los Estados Financieros.  Realiza los diferentes ajustes de una Empresa de acuerdo con la información contable.  Comprende

el concepto y las normas legales que rigen la presentación de los

principales estados financieros.  Identifica la estructura de los principales estados financieros  Adquiere habilidades para organizar la estructura del balance general y del estado de ganancias y pérdidas.  Elabora los principales estados financieros para conocer la situación económica y financiera de la empresa.  Reconoce los conceptos de persona natural, persona jurídica, comerciantes, empresa, sociedades y su clasificación.

 Comprende los pasos para constituir una empresa.  Analiza el proceso contable de una empresa.  Adquiere habilidades para la realización de tablas de costos.

Logros

 Aplica el concepto de nómina de acuerdo a la reglamentación legal.  Identifica los elementos y partes que conforman la nómina de empleados en una empresa.  Interpreta y aplica conocimientos para registrar devengados, liquidar deducciones, neto a pagar, aportes parafiscales y provisiones para prestaciones sociales en la nómina de empleados de una empresa.  Usa correctamente las normas de la legislación laboral colombiana para contabilizar los aportes parafiscales y las provisiones para prestaciones sociales en la nómina de empleados de una empresa.  Enuncia el concepto de ajuste de cuentas.  Adquiere habilidad para elaborar ajustes de cuentas.  Identifica las clases de ajustes contables que se realiza en una empresa.  Realiza diferentes clases de ajustes de acuerdo con la información contable de la empresa.  Describe la hoja de trabajo.  Adquiere habilidad para elaborar hojas de trabajo.  Dilige ncia la hoja de trabajo.  Menciona el concepto y las partes del balance general.  Diferencia las formas de presentar un balance general.

 Prepara el estado de ganancias y pérdidas de una empresa.  Menciona el concepto y las partes del estado de ganancias y pérdidas.

Metodología

Teniendo en cuenta el papel del estudiante como protagonista y centro del proceso enseñanza – aprendizaje, orientamos las diversas actividades pedagógicas que se generan desde hacía el área en la búsqueda del desarrollo integral del estudiante. Utilizamos una corriente activa-participativa en donde se posibilite la apropiación del conocimiento, la manipulación y la experimentación sean medios en el proceso enseñanza- aprendizaje. Esta corriente favorecerá indistintamente al trabajo

individual

y el grupal,

promoveremos la labor de monitores de pequeños grupos de estudiantes con el fin de socializar el liderazgo además de explorar vocacionalmente los estudiantes. De esta forma el trabajo teórico y experimental en la asignatura será un estimulador para el estudiante, teniendo en cuenta las siguientes estrategias:  Fundamentación teórica y práctica  Trabajos de consulta  Planteamiento y solución de talleres grupales e individuales

Evaluación

La evaluación tendría como finalidad los avances de la formación integral de los estudiantes y será continua; se tendrán en cuenta sus logros: Cognitivos: aquí los estudiantes demostrarán la conceptualización en los temas que sean empleados en clase.

Procedimentales: demostrará sus habilidades y destrezas para realizar la práctica contable. Actitudinales: demostrará todos aquellos valores adquiridos en el desarrollo del programa. En la evaluación también se tendrán en cuenta los desempeños en la modalidad individual y grupal, cobijando situaciones del aula de clases, tales como:  Responsabilidad del estudiante frente al cumplimiento de sus

deberes

académicos  Participación en clases.  Desarrollo y análisis de talleres en clases.  Presentación y sustentación de trabajos escritos.

Criterios de Evaluación

Las actividades propuestas serán evaluadas,

teniendo en cuenta los siguientes

criterios: Responsabilidad Participación Interés. Elaboración de tareas y trabajos de acuerdo a los criterios establecidos. Coherencia en la apropiación del conocimiento. Confrontación de logros. Aprehensión del conocimiento.

Materiales y Medios Educativos Los medios a utilizar son: Talento humano:  Comunidad educativa del grado quinto al grado once de la Institución Educativa Ciudad Florida. Materiales:  Material impreso (fotocopia) para el desarrollo de talleres individuales y grupales.  Plan Único de cuentas para comerciantes.  Textos de contabilidad.  Revistas, artículos de prensa.  Gráficos.  Maquetas, carteleras.  Formatos de contabilidad (documentos de comercio)  Calculadora.  Computador Fortalezas  Elabora informes y trabajos con las normas establecidas.  Mantiene muy buena disposición para realizar actividades de clase en forma individual y grupal.  Su actitud frente a la clase es excelente.  Cumple responsable y puntualmente con sus deberes y tareas.  Presenta cumplidamente su material ordenadamente.  Presenta cuadernos, apuntes de trabajo y libros correspondientes al día.  Cumple y se esfuerza en la realización de sus trabajos.  Está muy interesada en el área, felicitaciones.  Elabora talleres en clases en forma individual y grupal.

 Participa activamente en las actividades extracurriculares. Interviene en el desarrollo de las clases. Debilidades  Le falta practicar en casa los ejercicios de contabilidad.  Presenta dificultad para realizar los ejercicios de IVA y Retención en la Fuente.  Muestra dificultad para identificar los diferentes sistemas de valoración de inventarios.  Su rendimiento refleja que no alcanzo parte de los logros propuestos en el área.  Debe hacer sus tareas y presentar cumplidamente el material de trabajo.  No presenta los trabajos asignados en clase.  Con más interés por su clase, su rendimiento sería mejor.  Muestra poco interés por recuperarse en logros no alcanzados.  Su escasa participación en las actividades de clase no le permite tener un buen desempeño académico.  Su presentación de trabajo y útiles no es la mejor.  Su poca concentración en la clase hace que su rendimiento no sea el mejor.  La presentación de sus trabajos y talleres no es ordenada y oportuna.  Falta mayor interpretación de los ejercicios planteados.  Continuamente falta a clases, y esta situación afecta su rendimiento académico.  Demuestra desinterés por la asignatura.  Se le dificultad escuchar con atención las explicaciones durante la clase.

Recomendaciones  Debe preocuparse más por el estudio y los talleres que se dejan en clase.  Debe prestar más atención en clase pues se distrae con facilidad.  Debe mejorar la suma y resta de números naturales.  Se le recomienda realizar ejercicios de asientos simples y compuestos, teniendo en cuenta la codificación de acuerdo al Plan Único de Cuentas.  Debe repasar en casa los temas que le han causado dificultad.  Debe evitar hacer fraudes en las evaluaciones.  Solicitar ayuda en forma inmediata cuando no tenga claridad en las explicaciones suministradas.

Bibliografía

Gudiño, Coral (2009), Contabilidad Dos Mil. Sexta Edición,

Editorial Mc Graw Hill.

Pág. 1-300 Bolaño, Cesar. (2006), Contabilidad Comercial. Bogotá, Editorial Norma. Álvarez, Jorge. (2000), Contabilidad Comercial. Bogotá, Editorial Norma. Rojas, Demóstenes. (2.000). ABC de la Contabilidad. Editorial Mc. Graw Hill. Reglamento, General de la Contabilidad y Plan Único de Cuentas para Comerciantes, Editorial Legis.