4 LATKI – WRZESIEŃ Niezależnie od realizowanego tematu każdego miesiąca ćwiczymy zwroty grzecznościowe tj. What’s your name? How are you? Please, Thank you, You're welcome etc. Materiał leksykalny/ Materiał gramatyczny 

Projekty kulturowe/dni specjalne/piosenki i rymowanki

Witamy się!/Poznajemy - ćwiczenia i zabawy ułatwiające poznanie się Song: Hello, hello!

Przypominamy oraz ćwiczymy proste gesty i czynności Simple commands: clap, stamp, stretch, touch, turn around. Actions: walk, fall, gallop, tiptoe, hop, twirl. Simple vocabulary: make a circle, hello, big/small, round and round, up/down, sit down

Odpowiadamy na pytanie: Can you ...clap/stomp? etc.

(clap your hands, stretch up high, touch your toes, stomp your feet, turn around, say hello)

Song: We all fall down

Song: Make a circle 

Utrwalamy nazwy kolorów: blue, yellow, red, green, purple, pink, orange

Songs: I see something blue/I see sth pink

Odpowiadamy na pytanie: Song: Rainbow Color Song What color is…? Where is...? Mówimy: I like...



Rozmawiamy o nastrojach. Określamy swoje nastroje

Feeling words (good, great, wonderful, tired, hungry, not so good). Uczymy się mówić: I'm happy/ angry/ scared/ sleepy/sad etc. Opowiadamy na pytanie: How are you? I'm ...

Songs : Hello, how are you?

If you're happy

4 LATKI – PAŹDZIERNIK Materiał leksykalny/ Materiał gramatyczny



Projekty kulturowe/dni specjalne/piosenki i rymowanki

Poznajemy/utrwalamy słownictwo związane z częściami ciała

Body parts:, hand, hands, foot, feet, backside, arm, leg, chin Simple commands: shake, turn around, clap, sit down, stand up, sing, be quiet, bow, shout, in, out

Song: The Hokey Pokey (hand, hands, foot, feet, head, backside)

Odpowiadamy na pytania: What’s this?- it’s the nose, it’s mouth Is it a chin?- yes/no Show me.. Point... Where is...? Uczymy się mówić: Touch your nose, mouth, head... Songs: 

Przygotowujemy się do święta HALLOWEEN

Hello, My Friends

Poznajemy/utrwalamy określenia charakterystyczne dla Halloween:

Go away!

pumpkin - dynia black cat - czarny kot bat - nietoperz ghost - duch monster - potworek spider - pająk witch - czarownica pirate - pirat cowboy -kowboj black cat - czarny kot

Knock knock trick or treat?

Odpwiadamy na pytanie: Who are you? Trick or treat?

ŚWIĘTUJEMY HALLOWEEN ZABAWY NA SALI GIMNASTYCZNEJ (utrwalenie poznanych piosenek)

4 LATKI – LISTOPAD

Materiał leksykalny/ Materiał gramatyczny



Przypominamy słownictwo poznane we wrześniu i październiku: kolory, części ciała, nastroje

Potrafimy odpowiedzieć na pytanie What is this? w odniesieniu do części ciała

Projekty kulturowe/dni specjalne/piosenki i rymowanki

OGLĄDAMY FILMIKI UTRWALAJĄCE POZNANĄ JUŻ TEMATYKĘ

Number Song Let's Count 

Świat liczb! - uczymy się liczyć, utrwalamy liczenie, liczymy obiekty dookoła nas

Opowiadamy na pytanie: How many…?



TOYS - nazywamy zabawki, próbujemy je rozpoznawać na dotyk oraz po odgłosach, jakie wydają, przeliczamy, określamy kolory

ball - piłka doll - lalka car - samochód teddy bear - miś plane - samolot rocket - rakieta train -pociąg robot -robot trumpet - trąbka drum - bębenek piano - pianino Odpowiadamy na pytania: How many ... are there? - Ile ... znajduje się tam? How many toys can you see in this picture? - Ile zabawek widzisz na obrazku? What can you play? I play the piano/trumpet etc.

(liczenie + czynności/gesty: jump, step forward, step back, spin around)

Five Little Monkeys (FILM)

PRACE PLASTYCZNE rysujemy, malujemy nasze zabawki, robimy kolaże

Zabawy muzyczne: -The piano master concert. Number recognition - Percussion band. One bit for each number

Song: Music man

4 LATKI – GRUDZIEŃ

Materiał leksykalny/ Materiał gramatyczny  Przypominamy słownictwo poznane w listopadzie: liczby, zabawki  Wprowadzenie określeń związanych ze Świętami Bożego Narodzenia: - reindeer - snowman - Santa - presents - Christmas - Christmas tree - decorate, - candy canes, - stockings, - snowball, - Happy holidays

Odpowiedamy na pytania What do you want for Christmas? I want... How many candy canes/stockings…?

Projekty kulturowe/dni specjalne/piosenki i rymowanki Songs:

Hello Reindeer (Counting to 10. "Happy holidays." "Merry Christmas." "Hello." Christmas vocabulary (reindeer, snowman, Santa)

What do you want for Christmas? (train, rocket, robot, teddy bear)

I'm little snowman

"Piszemy" list do Św. Mikołaja

COLORING PAGES - kolorujemy PREZENTACJA ŚWIĄTECZNYCH FILMIKÓW

4 LATKI – STYCZEŃ Materiał leksykalny/ Materiał gramatyczny

Projekty kulturowe/dni specjalne/piosenki i rymowanki



Urrwalamy słownictwo związane z częściami ciała i ubrankami

Song: Little snowflake"

I'm little snowman



Poznajemy nazwy zwierząt mieszkających na farmie: cow, horse, ship, duck, pig, dog, ducks, sheep, horses, cow



Poznajemy/utrwalamy nazwy zwierząt domowych : dog, cat, bird, fish, mouse

Song: Fun Farm Animal Song!

Song: I have a pet

Praca plastyczna - What is your favourite animal? OGLĄDAMY FILMIKI UTRWALAJĄCE TEMATYKĘ

Odpowiadamy na pytania: What do you hear? What do you see? What's this?

 

Utrwalamy czasowniki akcji -animal action verbs (stomp, jump, swim, fly, walk etc.) Sounds animals make.

4 LATKI– LUTY

Materiał leksykalny/ Materiał gramatyczny

Projekty kulturowe/dni specjalne/piosenki i rymowanki

Song: Shapes song 1 /2 

Kształty – Shapes. Określamy kształty dookoła nas, przeliczamy je, określamy kolory, rozmiar

circle square diamond heart star oval triangle

Seven Steps

SHAPES BINGO GAME

SHAPES BINGO GAME 2

Odpowiadamy na pyatnia: Where is heart/diamond etc.? FILMIKI UTRWALAJĄCE TEMATYKĘ

Can you find a circle? Is it big/small? What colour is it? Can you make a circle?

How many diamonds/circles can you see?

4 LATKI – MARZEC Materiał leksykalny Materiał gramatyczny



Projekty kulturowe/dni specjalne/piosenki i rymowanki

Wprowadzenie słownictwa związanego z jedzeniem

Foods (banana, watermelon, french fries, spaghetti, ice cream, cookie, fish, juice, chicken)

Song : Are you hungry?

Odpowiadamy na pytania: Are you hungry? Yes, I am

Who took the cookie? - GAME

Do you like…? What is this?

Song: I like Chicken Song

Uczymy się zwrotów:

OGLĄDAMY FILMIK UTRWALAJĄCY TEMATYKĘ

I like, I don’t like… Yes I do / No I don't I'm full

Song: Potatoes  

Dzielimy żywność na zdrową i niezdrową Odróżniamy owoce od warzyw, przeliczamy, określamy kolory, wielkość

Healthy/good

Colorfull lolipops GAME

Unhealthy /bad

Fruits and veggie song Fruit and Vegetables

Opowiadamy na pytanie: What is good for you? What is this? What color is...? How many apples can you see?

Song: Put on your shoes 

Clothes- ubrania, jakie ubrania nosimy w poszczególnych porach roku: Articles of clothing: - shoes, pants, jacket, hat, blouse, shirt, dress, skirt, scarf

Getting dressed. "Put on your _____." "Let's go outside." "Hurry up."

OGLĄDAMY FILMIK UTRWALAJĄCY TEMATYKĘ