Mensaje del Director

Niñas y niños, maestras y maestros: A través de varias manifestaciones percibimos un mundo cada vez más cambiante, sobre todo en los años recientes. Los avances científicos y tecnológicos siguen asombrándonos. Somos parte de una sociedad cada vez más exigente: para alcanzar el éxito, los seres humanos necesitamos el dominio de competencias para la vida. Y sin embargo, nos queda claro que todavía el reto principal es la construcción de un mundo mejor, más humano, donde las personas tengan a su alcance las oportunidades para desarrollarse a plenitud. Cada día muchos adultos trabajamos con ese propósito. Los padres de familia, primero que nadie, cuidan el bienestar de sus hijos. Ellos trabajan arduamente para brindarles alimento, vivienda, vestido y educación. Sabemos que en ocasiones enfrentan serias dificultades para lograrlo. Los maestros, en las escuelas, se afanan en que los aprendizajes sean para la vida; a diario caminan junto a sus alumnos en esa búsqueda constante. A las autoridades educativas nos corresponde tomar decisiones para que la educación, al mismo tiempo que sea de mejor calidad, beneficie a más gente. El Cuadernillo de Repaso escolar que ponemos a su disposición, forma parte del esfuerzo que mencionamos. Contiene reactivos de evaluación de los contenidos o aprendizajes esperados que trataron en las clases. Los cuestionamientos les permitirán reflexionar con mayor detalle los temas escolares. No representa un examen, sino una tarea más, un reto donde pueden participar padres de familia y hermanos. Y en lo posible por qué no, hacerlo divertido. Estoy convencido que la educación es la vía para formarnos como seres humanos y tener la posibilidad de servir a los demás. Aprovechen la oportunidad que hoy tienen a su alcance. ¡Éxito y adelante! Profr. Martín Ortiz Larriva Director de Educación Primaria de los Servicios Educativos del Estado de Chihuahua

¿Qué contiene el cuadernillo? Reactivos de los aprendizajes esperados o contenidos de los bimestres: septiembre-octubre, noviembre-diciembre, enerofebrero y marzo-abril. ¿Qué debo hacer? 1. Leer cuidadosamente cada reactivo. 2. Rellenar completamente el círculo de la opción que elija como correcta. Ejemplo: ¿Quién hace una pregunta para buscar información sobre el subtema: “Las abejas reinas”?

¿Hacemos un álbum sobre las abejas reinas? A

¿Qué comen las abejas reinas? B

¿Sabes la canción de las abejas reinas? C

3. En los reactivos abiertos, contesta según se indica.

1° GRADO ESPAÑOL

Escucha la lectura. El guisado del lobo Un día el lobo tuvo un antojo de guisado, en eso que ve una gallina — ¡ah! justo lo que necesito, pero en el momento en que la iba a atrapar se le ocurrió una idea, “voy a engordar a esta ave y después me la comeré”. Se fue a su casa y se puso a cocinar, hizo cien donas y se las dejó a la gallina en la puerta de su casa , diciendo:—¡come gallinita querida, ponte gorda y sabrosa para mi guisado! A la noche siguiente le llevó cien riquísimas galletas y dijo: —come gallinita mía ¡ponte gorda y sabrosa para mi guisado! Al día siguiente le llevó un apetitoso pastelote y relamiéndose dijo: —come gallinita linda ¡ponte gorda y sabrosa para mi guisado! Por fin una noche decidió ir por la gallina gordita, al llegar a la casa, la puerta se abrió, —¡pollitos, pollitas!, las donas, galletas y el pastel son regalos del tío lobo, —¡tío lobo! ¡eres el mejor cocinero! y saltaron sobre él dándole cientos de besitos. El Tío lobo no comió guisado, pero mamá gallina le preparó una deliciosa cena que disfrutó muy feliz en compañía de la gallina y los pollitos. PROGRAMA VAMOS A LEER UN CUENTO. ADAPTACIÓN.

1.

Que la gallina esté más gorda, significa que: A

Se pondrá más bonita.

B

El lobo comerá más carne.

C

El guisado no estará sabroso.

1

1° GRADO ESPAÑOL

2.

¿Qué sintieron los pollitos y las pollitas por lo que les regaló el lobo?

A

3.

Coraje

B

Agradecimiento

Al final, ¿qué obtuvo el lobo?

A

Su guisado

B

Un castigo

Observa la tabla.





X

Galletas







X





Pastel Texto que se relaciona con la información de la tabla.

A

Unos amigos

Donas

X No comió

La gallina no probó las donas.

C

Gallina Pollitos Pollitas

 Sí comió

4.

Hambre

Los pollitos comieron de todo.

Las pollitas no quisieron comer. C

B

2

1° GRADO ESPAÑOL

5.

Encierra el libro que puede utilizar el lobo para hacer comida nutritiva.

DICCIONARIO DE LA

A LA

B

A

A Z

C

El lobo leyó en el periódico lo siguiente: SUPER PRECIOS -Mermelada

*Canasta de Fresas 17 pesos

-Betún

18 pesos

-Harina

8 pesos

-Azúcar

9 pesos

-Huevos (12 piezas)

*Uvas 28 pesos 6.

12 pesos

14 pesos

¿Para qué le es útil la información anterior? Para saber cómo preparar un pastel. A

Para saber cuánto le va a costar hacer un pastel.

Para saber cuáles son los pasteles más sabrosos.

B

C

3

1° GRADO ESPAÑOL

7.

Sección del periódico en donde el lobo puede anunciar la venta de los pasteles. CHIHUAHUA… en acción

LA NOTICIA de Chihuahua.

B

A

Aviso

Clasificado C

La gallina y los pollitos decoraron cajas para que el lobo vendiera las galletas. Estas son las instrucciones. 1. En los pedazos de tela dibuja cuadrados o triángulos y recórtalos. 2. Forra la caja pegando las figuras de tela que recortaste y haz lo mismo con la tapa. Deja secar. 3. Haz un moño con el listón y adorna la caja.

8.

¿Cuáles son los materiales que se necesitan? Moños, regalos, tapas, colores y cinta adhesiva. A

Tela, caja con tapa, tijeras, pegamento y listón.

Cuadrados, triángulos, forros y figuras. C

B

4

1° GRADO ESPAÑOL

Observa la ilustración y contesta los reactivos 9 y 10.

9. A

10.

¿Cuál parte del dibujo corresponde a la fantasía? La señora cocinando

B

El lobo cocinando

C

Las galletas

¿Cuál parte del dibujo corresponde a la realidad? A B C

11.

¡Qué sabrosas!

La señora preparando galletas. El lobo ayudando a la señora. El lobo hablando.

Elabora un anuncio para que el lobo venda galletas.

5

1° GRADO ESPAÑOL

12.

Completa la canción (pide que te la dicten).

Jugaremos en el bosque mientras el lobo no está,_______________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

13.

Escribe una nota breve de acuerdo a la ilustración.

¿Sabías que?

6

1° GRADO MATEMÁTICAS

1

¿Hay una flor para cada colibrí? Sí 2

No se puede saber

No

¿Hay más flores o colibríes? Flores La misma cantidad cantidad Para que el conjunto de las mariposas sea igual que el de las tortugas, ¿cuántas mariposas faltan? Colibríes

3

2

6

1

4

1° GRADO MATEMÁTICAS

4

¿En qué lugar va la motocicleta 18?

2°

3° 5

¿Cuál de estos alimentos peso más?

La manzana 6

4°

La piña

Las cerezas

Tres niños llevaron verduras a la escuela: Lily una papa, Tony un tomate y Tere un manojo de cilantro. Al pesarlas, ¿qué verdura pusieron en la charola A?

El tomate

La papa

2

El cilantro

1° GRADO MATEMÁTICAS

7

Los grupos A y B de primer grado, reunieron dinero para el día del niño, ¿cuál juntó más dinero? 1° A

Grupo A

1° B

Grupo B

Los dos igual

8

Para comprar un pastel de 45 pesos y un refresco de 15 pesos, ¿qué cantidad necesitan?

9

Si los niños pagaron con un billete de 50 pesos y uno de 20 pesos, ¿cuánto recibieron de cambio?

14 pesos

15 pesos

3

10 pesos

1° GRADO MATEMÁTICAS

Completa las series.

10

¿Qué números escribiste en las colitas de los gusanos? 12 y 32

11

10 y 30

¿En qué cifra terminan los números de las colitas? 1

0 12

11 y 21

Cubre la cuadrícula con el modelo.

4

2

1° GRADO MATEMÁTICAS

13

Remarca con color rojo las líneas rectas y con verde las curvas.

¿Qué hay más, curvas o rectas?

Curvas

La misma cantidad

5

Rectas

1° GRADO MATEMÁTICAS

14

Si estás en la casilla número 12 y al tirar el dado cae el 2, ¿a qué casilla llegas?

A la casilla 15 15

A la casilla 14

Tu compañero está en la casilla 40 y al tirar el dado le cae el 6, ¿entre qué números está la casilla donde colocará su ficha? Entre el 44 y 45

16

A la casilla 16

Entre el 45 y 47

Entre el 47 y 48

Si estás en la casilla 58 y regresas a la casilla 41, ¿cuántos lugares retrocediste? 17

10

6

4

1° GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD.

1

De acuerdo a la imagen, ¿qué sentidos está utilizando Luisa?

Vista, oído y gusto. Tacto, gusto y olfato. Olfato, tacto y vista. 2

Según lo que muestra la imagen, ¿qué identifica Luisa con el sentido que utiliza?

Si el objeto es duro, blando, frío o caliente. Si lo que trae es salado, dulce, amargo o agrio. Reconocer las imágenes y colores del objeto. 3

Para cuidar su sentido del oído Rodrigo utiliza sus audífonos en tiempos cortos y… evita comer alimentos que desconoce. evita ver televisión por largo tiempo. evita escuchar sonidos muy fuertes.

1

1° GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD.

4

El humo de los automóviles contamina el aire. ¿Qué harías para evitar este problema? No tirar basura en los ríos. Usar lo menos posible el carro. Cerrar todas las fábricas.

5

¿Cuáles son los elementos indispensables para la vida? Sol y montañas. Sol y agua. Carros y agua.

6

La maestra Gaby fue nuevamente de vacaciones a la playa en el mes de julio, ¿en qué estación del año viajó? Primavera

7

Verano

Otoño

Al visitar de nuevo el acuario, la maestra vio que algunos animales tenían crías, esto sucede porque…

Los animales son muchos. Los animales son acuáticos. Los animales se reproducen.

2

1° GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD.

8

Laura olvidó regar su planta del rincón de la naturaleza y se secó; su papá le explicó que para que los seres vivos se desarrollen, necesitan …

alimento, descanso, diversión. aire, agua y luz solar. agua, fuego, tierra. 9

Los abuelos de Pamela le muestran algunos juegos y juguetes de su infancia y los comparó con los de ella. ¿Con cuál de estos crees que no jugaron de niños los abuelos?

Ajedrez Laso... Nintendo.

3

1° GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD.

10

¿En cuál de las siguientes imágenes se muestra riesgo de accidentes? 1

1y3 11

2

3

1y2

2y3

El camión que llevará al grupo de 1° B de paseo al zoológico, saldrá a las 8:00 de la mañana, ¿cuál reloj indica esta hora? 1

1

2

Ninguno

4

2

1° GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD.

12

El papá de Mario va a mandar madera de la sierra Tarahumara a la ciudad de Chihuahua, ¿en qué medio de transporte lo puede hacer?

En tren 13

En bicicleta

Algunos lugares de la sierra Tarahumara no tienen servicio de electricidad, ¿cuál de los siguientes aparatos les puede proporcionar luz?

Lámparas 14

En barco

Velas

Focos

Mario fabrica muebles para que sean más resistentes, ¿qué materiales puede utilizar?

Madera y vidrio

Plástico duro y madera

5

Madera y fierro

1° GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD.

15

Elabora un menú de almuerzo que contenga alimentos nutritivos.

6

1° GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

I. Observa la imagen y contesta.

1.

¿Cuál es el derecho de los niños que se representa en la imagen?

A) A A la alimentación. B) B A la vivienda. C) C A la educación. 2.

Los niños tienen muchos derechos, pero a cada uno le corresponde una responsabilidad, ¿cuál es una de ellas?

A De disfrutar el recreo B De llevar escobas y trapeadores. C De ayudar a hacer el aseo de la escuela.

1

1° GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

3.

Cuando ayudamos a realizar una tarea y ésta sale bien, nos sentimos… A Enojados, pues sabemos que muchos de los integrantes del equipo no colaboraron. B Alegres, porque sabemos que hicimos las cosas correctamente. C Angustiados, pues pudimos haberlo hecho mejor. 4.

El otro día cuando Omar iba a la escuela una señora le dijo: ¿tú estás en la escuela Benito Juárez? él contestó que sí. ¿Cómo comprobó la señora que el niño pertenecía a esa escuela?

A Porque llevaba una mochila. B Porque conoce a sus papás. C Porque conoce el uniforme de esa escuela. 5.

Cuando eres pequeño no puedes tomar decisiones en muchas cosas. De las siguientes imágenes, ¿cuál representa lo que puedes decidir libremente?

A

B

C

2

1° GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

6.

Cuando Luisa va a la tiendita escolar no le gusta formarse y siempre se mete adelante. Esto es:

A Correcto, porque ella siempre anda bien apurada. B Incorrecto, porque los señores que atienden la tiendita se pueden enojar. C Incorrecto, porque debe respetar el turno de las demás personas. El papá de Daniel dijo que se deben suspender los bailes de 7. los matachines porque estorban el tráfico vehicular. Esto muestra: A falta de respeto hacia las personas que manifiestan sus costumbres. B que son un estorbo para los ciudadanos que manejan. C que a este grupo nadie los quiere por ruidosos. 8. fue

La maestra felicitó a estos niños porque presentaron un trabajo excelente, esto fue porque:

A Todos colaboraron. B Sus papás hicieron el trabajo. C Sólo la mitad del equipo trabajó.

3

1° GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

II.

Observa las imágenes y haz lo que se pide.

9. Escribe una X al juego que al ser utilizado por los niños podrían lastimarse? 10. Escribe una  a la persona que representa la autoridad en el parque. 11. Encierra la imagen donde niños y niñas conviven y respetan sus diferencias.

4

1° GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

III. Contesta lo que se pide. 12. Cuando en equipo queremos tomar una decisión sobre una actividad, ¿qué debemos hacer para evitar conflictos?

ponernos de acuerdo? IV. Observa las imágenes y contesta. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ _______________________________________

13. ¿Qué fue lo qué pasó? ¿Cuál es la solución para que esto no suceda?

5