Literatur zur Geschichtsdidaktik – Prof. Schmidt (Stand: 21.04.2017)

Einführungen – Handbücher ‐ Lexika zur Geschichtsdidaktik  Barricelli, Michele/Lücke, Martin (Hgg.): Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts, 2 Bde., Schwalbach 2012.  Baumgärtner, Ulrich: Wegweiser Geschichtsdidaktik. Historisches Lernen in der Schule, Paderborn 2015.  Bergmann, Klaus u.a. (Hg.): Handbuch der Geschichtsdidaktik, 5. überarb. Aufl. Seelze 1997.  Bergmann, K. / Rohrbach, Rita: Chance Geschichtsunterricht. Eine Praxisanleitung für den Notfall für Anfänger und Fortgeschrittene, Schwalbach 2005.  Brauch, Nicola: Geschichtsdidaktik, Berlin u.a. 2015.  Fritz, Gerhard (Hg.): Geschichte und Fachdidaktik, Stuttgart 2012.  Furrer, Markus/Messmer, Kurt (Hgg.): Handbuch Zeitgeschichte im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2014.  Gautschi, Peter: Guter Geschichtsunterricht. Grundlagen, Erkenntnisse, Hinweise, Schwalbach 2009.  Gies, Horst: Repetitorium Fachdidaktik Geschichte, Bad Heilbrunn 1981.  Gies, Horst: Geschichtsunterricht. Ein Handbuch zur Unterrichtsplanung, Köln 2004.  Günther-Arndt, Hilke (Hg.): Geschichtsmethodik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin 2008.  Günther-Arndt, Hilke (Hg.): Geschichtsmethodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin 2007.  Günther-Arndt, Hilke / Zülsdorf-Kersting, Meik (Hgg.): Geschichts-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin 2014.  Hasberg, Wolfgang (Hg.): Didaktik der Geschichte: Eine Einführung, Köln 2012.  Huhn, Jochen: Geschichtsdidaktik. Eine Einführung. Köln/Weimar/Wien 1994.  Jank, Werner / Meyer, Hilbert: Didaktische Modelle, Berlin 1991.  Kühberger, Christoph (Hg.): Historisches Wissen. Geschichtsdidaktische Erkundung zu Art, Tiefe und Umfang für das historische Lernen, Schwalbach 2013.  Mayer/Pandel/Schneider (Hgg.): Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts. 2013.  Mayer, Ulrich et al. (Hgg.): Wörterbuch Geschichtsdidaktik, Schwalbach 2006.  Michalik, Kerstin: Sachunterricht konkret. Geschichtsbezogenes Lernen im Sachunterricht, Braunschweig 2004.  Niemetz, Gerold (Hg.): Lexikon für den Geschichtsunterricht, Freiburg 1984.  Pandel, Hans-Jürgen / Schneider, Gerhard (Hg.): Handbuch Medien im Geschichtsunterricht. Schwalbach/Ts. 2007.  Pandel, Hans-Jürgen: Geschichtsdidaktik. Eine Theorie für die Praxis, Schwalbach 2013.  Peters, Jelko: Methodenlexikon für den Geschichtsunterricht, St. Ingbert 2016.  Rohlfes, Joachim: Geschichte und ihre Didaktik, Göttingen 2005.  Sauer, Michael: Geschichte unterrichten. Eine Einführung in die Didaktik und Methodik. SeelzeVelber 2013.  Schreiber, Waltraud (Hg.): Erste Begegnungen mit Geschichte. Grundlagen historischen Lernens, 2 Bde. Neuried 1999.  Schreiber, Waltraud et al. (Hgg.): Historisches Denken. Ein Kompetenz-Strukturmodell, Neuried 2006.  Schulz-Hageleit, Peter: Wie lehrt man Geschichte heute. Heidelberg 1977.  Wunderer Hartmann: Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe II. Schwalbach/Ts. 2000.

 

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Theorien und Empirien der Geschichtsdidaktik

 Adamski, Peter: Historisches Lernen diagnostizieren. Lernvoraussetzungen – Lernprozesse – Lernleistung, Schwalbach 2014.  Demantowsky, Marko / Schönemann, Bernd (Hgg.): Zeitgeschichte und Geschichtsdidaktik. Schnittmen- gen, Problemhorizonte, Lernpotentiale, Bochum 2004.  Ebeling, Hans: Didaktik und Methodik des Geschichtsunterrichts. Hannover 1973.  Gautschi, Peter et al. (Hgg.): Geschichtsunterricht heute. Eine empirische Analyse ausgewählter Aspekte, Bern 2007.  Günther-Arndt, Hilke / Sauer, Michael (Hgg.): Geschichtsdidaktik empirisch. Untersuchungen zum historischen Denken und Lernen, Münster 2006.  Hattie, John: Lernen sichtbar machen, Hohengehren 2013.  Heimann, Paul: Didaktik als Theorie und Lehre, in: Kochan, Detlef (Hg.): Allgemeine Didaktik – Fachdidaktik – Fachwissenschaft, Darmstadt 1970, S. 129 ff.  Hug, Wolfgang: Geschichtsunterricht in der Praxis der Sekundarstufe I. Frankfurt 1977.  Klafki, Wolfgang: Das Problem der Didaktik, in: Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft 3 (1963), S. 58ff.  Klafki, Wolfgang: Grundformen des Fundamentalen und Elementaren, in: Gerner, B. (Hg.): Das exemplarische Prinzip. Darmstadt 1974, S. 158ff.  Knoch, Peter: Spurensuche Geschichte, 5 Bde., Stuttgart 1990 ff..  Schulz-Hageleit, Peter: Erfahrungsunterricht, in: GWU 48 (1997), S. 161-168.  Thünemann, Holger / Zülsdorf-Kersting, Meik (Hgg.): Methoden geschichtsdidaktischer Unterrichtsforschung, Schwalbach 2016.  Uffelmann, Uwe: Problemorientierter Unterricht. Grundlegung und Konkretion. Villingen Schwenningen 1990.

 

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Geschichtsbewußtsein – Geschichtskultur ‐ Kompetenzen

 Borries, Bodo von: Das Geschichtsbewußtsein Jugendlicher. Erste repräsentative Untersuchung über Vergangenheitsdeutungen, Gegenwartswahrnehmungen und Zukunftserwartungen in Ost- und Westdeutschland, Weinheim / München 1995.  Borries, Bodo von / Pandel, Hans-Jürgen / Rüsen, Jörn (Hgg.): Geschichtsbewusstsein empirisch, Pfaffenweiler 1991.  Borries, Bodo von: Jugend und Geschichte, Opladen 1999.  Hettling, Manfred / Echternkamp, Jörg (Hgg.): Gefallenengedenken im globalen Vergleich. Nationale Tradition, politische Legitimation und Individualisierung der Erinnerung. München 2013.  Jeismann, Karl Ernst / Quandt, Siegfried (Hg.): Geschichtsdarstellung. Determinanten und Prinzipien. Göttingen 1982.  Jeismann, Karl Ernst: „Geschichtsbewußtsein“. Überlegungen zur zentralen Kategorie eines neuen Ansatzes der Geschichtsdidaktik, in: Süssmuth (Hg.): Geschichtsdidaktische Positionen. Paderborn 1980, S. 179-222.  Jeismann, Karl Ernst: „Geschichtsbewußtsein“ als zentrale Kategorie der Didaktik des Geschichtsunterrichts, in: Niemetz, G. (Hg.): Aktuelle Probleme der Geschichtsdidaktik. Stuttgart 1990, S. 44-75.  Knigge, Volkhard: "Triviales" Geschichtsbewußtsein und verstehender Geschichtsunterricht, Pfaffenweiler 1988.  Kölbl, Carlos: Geschichtsbewusstsein. Empirie, in: Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts, 2 Bde., hg. von Michele Barricelli/Martin Lücke, Schwalbach/Ts. 2012, S. 112-120.  Noack, Christian: Stufen der Ich-Entwicklung und Geschichtsbewußtsein, in: Bodo v. Borries / Hans- Jürgen Pandel (Hgg.): Zur Genese historischer Denkformen. Qualitative und quantitative empirische Zugänge, Pfaffenweiler 1994, S.9-46.  Oswalt, Vadim / Pandel, Hans-Jürgen (Hgg.): Geschichtskultur. Die Anwesenheit von Vergangenheit in der Gegenwart (Forum historischen Lernens), Schwalbach 2009.  Pandel, Hans-Jürgen: Dimensionen des Geschichtsbewußtseins. Ein Versuch, seine Struktur für Empirie und Pragmatik diskutierbar zu machen, in: Geschichtsdidaktik 12 (1987), H. 2, S.130-142.  Rauthe, Simone: Historisch-Narrative Kompetenz. Ein qualitatives Experiment im darstellungsorientierten Geschichtsunterricht, Herbolzheim 2014.  Rüsen, Jörn (Hg.): Geschichtsbewußtsein. Psychologische Grundlagen, Entwicklungskonzepte, empirische Befunde. Köln/Weimar/Wien 2001.  Rüsen, Jörn: Was heißt „Sinn der Geschichte“? In: Ders. / Müller, K.E. (Hg.): Historische Sinnbildung, Reinbek 1997, S. 17-47.  Schörken, Rolf: Geschichte in der Alltagswelt. Wie uns Geschichte begegnet und was wir mit ihr machen. Stuttgart 1981.  Schreiber, Waltraud: Die Entwicklung historischer Sinnbildungskompetenzen als Ziel des historischen Lernens mit Grundschülern. In: Dies. (Hg.): Erste Begegnungen mit Geschichte, Bd. 1. Neuried 1999, S. 15-76.  Schulz-Hageleit, Peter: Geschichtsbewußtsein und Zukunftssorge. Unbewußtsein im geschichtswissenschaftlichen und geschichtsdidaktischen Diskurs. Geschichtsunterricht als 'historische Lebenskunde, Herbolzheim 2004.  Thünemann, Holger: Holocaust-Rezeption und Geschichtskultur. Zentrale Holocaust-Denkmäler in der Kontroverse. Ein deutsch-österreichischer Vergleich, Idstein 2005.

 

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Lernpsychologische Probleme des Faches Geschichte

 Aebli, Hans: Grundlagen des Lehrens. Eine allgemeine Didaktik auf psychologischer Grundlage. Stuttgart 1987.  Schneider, Gerhard: Transfer. Ein Versuch über das Behalten und Anwenden von Geschichtswissen, Schwalbach 2009.  Gautschi, Peter: Geschichte lehren. Lernwege und Lernsituationen für Jugendliche. Buchs/Bern² 2000.

Fachspezifische Unterrichtsverfahren  Ebeling, Hans: Verfahrensweisen im Geschichtsunterricht, in: Rohlfes / Jeismann: Geschichtsunterricht. Stuttgart 1974, S. 53-64.  Erdmann, Elisabeth (Hg.): Thematische Längsschnitte für den Geschichtsunterricht in der gymnasialen Oberstufe, Neuried 2002.  Schmid, Heinz Dieter:  Verfahrensweisen im Geschichtsunterricht, in: J. Rohlfes/K. E. Jeismann (Hrsg.), Geschichtsunterricht. Inhalte und Ziele. Stuttgart 1974.

Fächerübergreifender Unterricht  Duncker, Ludwig: Fächerübergreifender Unterricht in der Sekundarstufe I und II. Prinzipien, Perspektiven, Beispiele. Bad Heilbrunn 1998.  Moegling, Klaus: Fächerübergreifender Unterricht. Wege ganzheitlichen Lernens in der Schule. Bad Heilbrunn 1998.  Münnix, Norbert / Warthmann, Dirk (Hgg.): Fächer und fächerübergreifender Unterricht des Gymnasiums in der Sekundarstufe I. Heinsberg 2000.

Fremdverstehen, interkulturelles Lernen und Multiperspektivität

 Alavi, Bettina: Geschichtsunterricht in der multiethnischen Gesellschaft. Eine fachdidaktische Studie zur Modifikation des Geschichtsunterrichts aufgrund migrationsbedingter Veränderungen. Frankfurt a. M. 1998.  Bergmann, Klaus: Multiperspektivität. Geschichte selber denken. Schwalbach/Ts. 2000.  Eickhorst, Annegret: Interkulturelles Lernen in der Grundschule. Ziele - Konzepte - Materialien, o. O 2007.  Erdmann, Elisabeth (Hg.): Verständnis wecken für das Fremde. Möglichkeiten des Geschichtsunterrichts. Schwalbach/Ts. 1999.  Georgi, Viola: Entliehene Erinnerung. Geschichtsbilder junger Migranten, Hamburg 2003.  Könnecke, Ole / Schami, Rafik: Wie ich Papa die Angst vor Fremden nahm, München 2003.  Kuhn, Bärbel et al. (Hgg.): Europäische Perspektiven im Geschichtsunterricht, St. Ingbert 2011.  Popp, Susanne/Forster, Johanna (Hgg.): Curriculum Weltgeschichte. Globale Zugänge für den Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts. 2003.  Ulich, Michaela / Oberhuemer, Pamela (Hgg.): Es war einmal, es war keinmal. Ein multikulturelles Lese- und Arbeitsbuch, Berlin 2006.  Ulich, Michaela (Hg.): Der Fuchs geht um ... auch anderswo. Ein multikulturelles Spiel- und Arbeitsbuch, Berlin 2006.  Zacharaki, Ioanna et al. (Hgg.): Praxishandbuch Interkulturelle Kompetenz vermitteln, vertiefen, umsetzen. Theorie und Praxis für die Aus- und Weiterbildung, Schwalbach 2007.  http://www.weltinderschule.uni-bremen.de/frameset.htm = vierteljährliche Zeitschrift „Eine Welt in der Schule“ stellt Unterrichtsbeispiele für Grund und Hauptschule vor  http://www.schule-bw.de/unterricht/paedagogik/sprachfoerderung/grundschule/foerderung/kolobok = Projekt für interkulturelle Märchendidaktik

 

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Personalisierung und Personifizierung

 Bergmann, Klaus: Personalisierung, Personifizierung, in: Ders. Et al., (Hg.): Handbuch der Geschichtsdi- daktik, Seelze-Velber 1997, S. 298-300.  Bergmann, Klaus: Personalisierung im Geschichtsunterricht – Erziehung zur Demokratie?, Stuttgart 1972.  Rohlfes, Joachim: Ein Herz für die Personengeschichte? Strukturen und Persönlichkeiten in Wissenschaft und Unterricht, in: GWU 50 (1999), S. 305-320.

Unterrichtsvorbereitung ‐ Unterrichtsplanung

 Bergmann, Klaus: Der Gegenwartsbezug im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2007.  Bergmann, Klaus / Rohrbach, Rita: Kinder entdecken Geschichte. Theorie und Praxis historischen Lernens in der Grundschule und im frühen Geschichtsunterricht, Schwalbach 2005.  Bernhardt, Markus: 10 Stunden, die funktionieren. Geplante und erprobte Unterrichtsstunden, Schwalbach 2017.  Deile, Lars/Sobich, Frank Oliver: Arbeitsblätter im Geschichtsunterricht. Konzeption und Einsatz, Schwalbach 2014.  Greving, Johannes / Paradies, Liane: Unterrichts-Einstiege. Ein Studien- und Praxisbuch. o. O. 1996.  Hegele, Irmintraut: Lernziel: Stationenarbeit. Eine neue Form des offenen Unterrichts. Wernheim/Basel 1999.  Heimann, Paul / Otto, Gunter / Schulz, Wolfgang: Unterricht – Analyse und Planung. Hannover 1972.  Kneile-Klenk, Karin: Pauken oder Lernen. Abwechslungsreich Wiederholen und Festigen im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2008.  Janssen, Bernd: Kreative Unterrichtsmethoden. Bausteine zur Methodenvielfalt im Fachunterricht, 2005  Peters, Jelko: Geschichtsstunden planen, St. Ingbert 2014.  Schmid, Heinz Dieter: Historisches Lernen in der Grundschule, in: Bergmann, Klaus u.a. (Hgg.): Handbuch der Geschichtsdidaktik, Seelze 1997.  Schmid, Heinz Dieter: Entwurf einer Geschichtsdidaktik der Mittelstufe. In: GWU 21 (1970), S. 340-363.  Schneider, Gerhard: Gelungene Einstiege. Voraussetzung für erfolgreiche Unterrichtsstunden, Schwalbach 2004.  Schneider, Gerhard: Transfer. Ein Versuch über das Behalten und Anwenden von Geschichtswissen, Schwalbach 2009.  Wenzel, Birgit: Kreative und innovative Methoden. Geschichtsunterricht einmal anders, Schwalbach 2013.

Kartenarbeit

 Oswalt, Vadim: Weltkarten - Weltbilder. Zehn Schlüsseldokumente der Globalgeschichte, Stuttgart 2015.

Geschichtserzählung  Adelmaier, Werner / Filser, Karl / Hasberg, Wolfgang / Wandl, Michael: Geschichte(n) erzählen, Wien 1997/98.  Jander, Eckhard: Geschichten zur Geschichte. Puchheim/München 1995.  Jung, Michael: Geschichtserzählung heute. Die Wiedergeburt einer untauglichen Methode, in: Geschichtsdidaktik 5 (1980), S. 383-391.  Pandel, Hans-Jürgen: Historisches Erzählen. Narrativität im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2009.  Parigger, Harald: Geschichte erzählt, Berlin 1996.



 

Literatur zur Geschichtsdidaktik – Prof. Schmidt (Stand: 21.04.2017)



Quellenarbeit: Text‐ und Sachquellen

 Ackermann, W.: Die Arbeit an der Geschichtsquelle. In: Blätter für Lehrerfortbildung 22 (1970), S. 417ff.  Albers, Franz Josef: Zur Methode der Auseinandersetzung mit schriftlichen Quellen. In: Geschichte / Poli- tik und ihre Didaktik 11 (1983), S. 206 ff.  Heese, Thorsten: Vergangenheit „begreifen“. Die gegenständliche Quelle im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2008.  Kuchler, Christian / Städter, Benjamin (Hgg.): Zeitungen von gestern für das Lernen von morgen? Historische Tagespresse im Geschichtsunterricht, Göttingen 2016.  Pandel, Hans-Jürgen: Quelleninterpretation. Die schriftliche Quelle im Geschichtsunterricht. Schwalbach/Ts. 2000.  Spieß, Christian: Quellenarbeit im Geschichtsunterricht. Die empirische Rekonstruktion von Kompetenzerwerb im Umgang mit Quellen, Göttingen 2014.  Tischner, Christian: Historische Reden im Geschichtsunterricht (mit CD-Rom), Schwalbach 2008.

Schülerreferat  Rohlfes, Joachim: Schriftliche Arbeiten: Referat - Protokoll - Facharbeit – Klausur, in: Bernd Hey u.a. (Hgg.): Umgang mit Geschichte. Stuttgart 1992, S. 217-227.

Spiel im Geschichtsunterricht  Baguini, Gabriel / Gugelmann, Marc: Geschichte im Spiel erleben. Situationsspiele vom Altertum bis zur Gegenwart. Braunschweig 2000.  Bernhardt, Markus: Das Spiel im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts. 2003.  Busch, Jasmin: Spielend lernen mit Erfolg? Lernspiele im Geschichtsunterricht, in: GWU 64 (2013), S. 645 – 657.  Hank, Elisabeth: Spiel im Geschichtsunterricht. In: GWU 42 (1991), S. 355-365.  Hank, Elisabeth: Spielen im Geschichtsunterricht. In: GWU 44 (1993), S. 102-105.  Heinze, Carl: Mittelalter Computerspiele. Zur Darstellung und Modellierung von Geschichte im populären Computerspiel, Bielefeld 2012.  Jahn, Friedrich: Geschichte spielend lernen. Frankfurt 1992.  Korsch, Gustavo: Das große Quiz zum 20. Jahrhundert. Ein Jahrhundert wird enträtselt. Mühlheim 2000.  Rademacher, Helmut / Wilhelm Maria: Interkulturelle Spiele für die Klasse 5 bis 10, Berlin 2005.  Scheuerl, Hans: Das Spiel. Bd. 1: Untersuchungen über sein Wesen, seine pädagogischen Möglichkeiten und Grenzen, Bd. 2: Theorien des Spiels. Weinheim 1990/1991.  Schulz-Hageleit, Peter: Geschichte: Erfahren – gespielt – begriffen. Neuaufl. Aachen 1995.

Lieder im Geschichtsunterricht

 Geschichte in Liedern. Deutschland im 20. Jahrhundert. Stuttgart 1997 (dazu CD Geschichte in Liedern).  Moßmann, Walter / Schleuning, Peter: Alte und neue politische Lieder. Entstehung und Gebrauch, Texte und Noten. rororo Sachbuch 7159  Sauer, Michael: Historische Lieder, Stuttgart 1997.

 

Literatur zur Geschichtsdidaktik – Prof. Schmidt (Stand: 21.04.2017)

Handlungsorientierung

 Barricelli, Michele: Schüler erzählen Geschichte. Narrative Kompetenz im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2006.  Gudjons, H.: Handlungsorientiert Lehren und Lernen. Bad Heilbrunn 1986.  Homeier, Jobst-H.: Geschichte zum (Be)Greifen nah. Konzepte, Beispiele, Tips für den handlungsbezogenen Geschichtsunterricht, Essen 1993.  Mahler, Elke: Handlungsorientierter Geschichtsunterricht. Theorie – Praxis – Empirie, Idstein 2006.  Mayer, Ulrich: Handlungsorientierung als Prinzip und Methode historischen Lernens, in: Henke- Bockschatz, Gerhard (Hg.): Geschichte und historisches Lernen. Jochen Huhn zum 65. Geburtstag. Kassel 1995.  Memminger, Josef: Schüler schreiben Geschichte. Kreatives Schreiben im Geschichtsunterricht zwischen Fiktionalität und Faktizität, Schwalbach 2007.  Völkel, Bärbel: Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht, Schwalbach am Taunus 2005.

Projekt und Oral History

 Borries, Bodo von: Historische Projektarbeit im Vergleich der Methodenkonzepte. Empirische Befunde und normative Überlegungen, in: Schönemann, Bernd u. a. (Hgg.): Geschichtsbewußtsein und Methoden historischen Lernens. Weinheim 1998.  Dittmer, Lothar (Hg.): Historische Projektarbeit im Schülerwettbewerb Deutsche Geschichte. Eine Bestandsaufnahme. Hamburg 1999.  Henke-Bockschatz, Gerhard: Oral History im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2013.  Lässig, Simone / Pohl, Karl Heinrich (Hg.): Projekte im Fach Geschichte. Historisches Forschen und Entdecken in Schule und Hochschule, Schwalbach 2004.  Michalik, Kerstin: Sachunterricht konkret. Geschichtsbezogenes Lernen im Sachunterricht, Braunschweig 2004.  Sauer, Michael (Hg.): Spurensucher. Ein Praxishandbuch für die historische Projektarbeit, Hamburg 2014.  Vorländer, Herwarth (Hg.): Oral History. Mündlich erfragte Geschichte. Göttingen 1990.  Wenzel, Birgit: Gespräche über Geschichte. Bedingungen und Strukturen fruchtbarer Kommunikation im Unterricht. Rheinfelden/Berlin 1995.

 

Literatur zur Geschichtsdidaktik – Prof. Schmidt (Stand: 21.04.2017)

Unterrichtsgang und Exkursion (Museum, Denkmal, Archiv, historischer Ort)

 Allmeier, Daniela et al. (Hgg.): Erinnerungsorte in Bewegung. Zur Neugestaltung des Gedenkens an Orten nationalsozialistischer Verbrechen, Bielefeld 2016.  Bähr, Ralph et al. (Hgg.): Schule auf Reisen. Exkursionen als Möglichkeit vielseitigen Lernens in der Se- kundärstufe II, Bielefeld 2007.  Boer, Pim den et al. (Hgg.): Europäische Erinnerungsorte, 3 Bde., München 2012.  Borsdorf, Ulrich/Grütter, Heinrich Theodor (Hgg.): Orte der Erinnerung. Denkmal, Gedenkstätte, Museum, Frankfurt am Main 1999.  Carstensen, Jan (Hg.): Die Dinge umgehen? Sammeln und Forschen in kulturhistorischen Museen. Münster 2003.  Dawid, Evelyn / Schlesinger, Robert: Texte in Museen und Ausstellungen. Ein Praxisleitfaden, Bielefeld 2002.  Dech, Uwe C.: Sehenlernen im Museum. Ein Konzept zur Wahrnehmung und Präsentation von Exponaten. Bielefeld 2003.  Dittrich, Ulrike / Jacobeit, Sigrid (Hgg.): KZ-Souvenirs. Erinnerungsobjekte der Alltagskultur im Gedenken an die nationalsozialistischen Verbrechen, Potsdam 2005.  Gach, Hans Joachim: Geschichte auf Reisen. Historisches Lernen mit Museumskoffern, Schwalbach 2005.  Geschichte vor Ort. Anregungen für den Unterricht an außerschulischen Lernorten. Donauwörth 1999.  Gesser, Susanne/Kraft, Heike: Anschauen-Vergleichen-Ausprobieren. Historisches Lernen in Kinder und Jugendmuseen, Schwalbach 2006.  Grillmeyer, Siegfried / Wirtz, Peter (Hgg.): Ortstermine. Politisches Lernen an historischen Orten, 2 Bde., Schwalbach 2008.  Große Burlage, Martin: Große historische Ausstellungen in der Bundesrepublik Deutschland 1960-2000, Münster 2005.  Gryglewski, Elke u.a. (Hgg.): Gedenkstättenpädagogik. Kontext, Theorie und Praxis der Bildungsarbeit zu NS-Verbrechen, Berlin 2015.  Hammermann, Gabriele / Riedel, Dirk (Hgg.): Sanierung - Rekonstruktion - Neugestaltung. Zum Umgang mit historischen Bauten in Gedenkstätten, Göttingen 2014.  Kessel, Jürgen: Geschichte im Archiv, in: Hilke Günther-Arndt (Hg.): Geschichts-Methodik, Berlin 2007, S. 128-133.  Klein, Alexander: Expositum. Zum Verhältnis von Ausstellung und Wirklichkeit. Bielefeld 2004.  Kröll, Ulrich: Lernen und Erleben auf historischen Exkursionen. Museen, Freilichtmuseen und Gedenkstätten als Partner der Schule, Münster 2009, (mit DVD mit 15 museumspädagogischen Aktionen).  Kuchler, Christian: Historische Orte im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2012.  Kuhn, Bärbel / Windus, Astrid (Hgg.): Geschichte für Augen, Ohren und Nasen. Sinnliche Wahrnehmungen in der Geschichte, St. Ingbert 2016.  Lange, Thomas/Lux, Thomas: Historisches Lernen im Archiv, Schwalbach/Ts. 2004.  Lange, Thomas (Hg.): Geschichte – selbst erforschen. Schülerarbeit im Archiv. Weinheim/Basel 1993.  Lange, Thomas: Archivarbeit, in: Mayer, Ulrich (Hgg.): Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2004, S. 446-460.  Leggewie, Claus / Meyer, Erik: "Ein Ort, an den man gerne geht". Das Holocaust-Mahnmal und die deutsche Geschichtspolitik nach 1989, München 2005.  Neber, Heinz (Hg.): Entdeckendes Lernen, Weinheim / Basel 1973.  Nerdinger, Winfried (Hg.): München und der Nationalsozialismus. Katalog des NSDokumentationszentrums, München 2015.  Pieper, Joachim: Geschichte erfahren, entdecken und beurteilen. Eine Einführung in die Archivarbeit, hrsg. Vom Nordrhein-Westfälischen Hauptstaatsarchiv in Düsseldorf. Düsseldorf 2000.  Reeken, Dietmar von: Historisches Lernen im Sachunterricht. Didaktische Grundlegungen und unterrichts- praktische Hinweise. Seelze 1999.  Reeken, Dietmar von / Thießen, Malte (Hgg.): Ehrregime. Akteure, Praktiken und Medien lokaler Ehrungen in der Moderne, Göttingen 2016.

 

Literatur zur Geschichtsdidaktik – Prof. Schmidt (Stand: 21.04.2017)

 Rohdenburg, Günther: Archiv. Verstaubt sind nur die Regale, in: Lothar Dittmer/Detlef Siegfried (Hgg.): Spurensucher. Ein Praxisbuch für historische Projektarbeit, Hamburg 2005, S. 45-64  Saehrendt, Christian: Der Stellungskrieg der Denkmäler. Kriegerdenkmäler im Berlin der Zwischenkriegszeit (1919-1939), Bonn 2004.  Schwarz, Ulrich / Teufel, Philipp (Hgg.): Handbuch Museografie und Ausstellungsgestaltung, Ludwigsburg 2001.  Staupe, Gisela (Hg.): Das Museum als Lern- und Erfahrungsraum. Grundlagen und Praxisbeispiele, Köln 2012.  Sturm, Beate: Schüler ins Archiv! Archivführungen für Schulklassen, Berlin 2008.  Veen, Hans-Joachim / Knigge, Volkhard (Hgg.): Denkmäler demokratischer Umbrüche nach 1945, Köln 2014.  Walz, Markus (Hg.): Handbuch Museum. Geschichte, Aufgaben, Perspektiven, Stuttgart 2016.  Wilde, G. (Hg.): Entdeckendes Lernen im Unterricht. Oldenburg 1984.  Würfel, Maria: Erlebniswelt Archiv. Eine archivpädagogische Handreichung, Stuttgart 2000.

Einsatz von Bildern, Postkarten, Plakaten    Bernhardt, Markus / Henke-Bockschatz, Gerhard / Sauer, Michael (Hgg.): Bilder – Wahrnehmungen Konstruktionen. Reflexionen über Geschichte und historisches Lernen, Schwalbach 2006.  Brocks, Christine: Bildquellen der Neuzeit (= Historische Quellen interpretieren), Paderborn 2012.  Burke, Peter: Augenzeugenschaft. Bilder als historische Quellen, Berlin 2003.  Deutsches Historisches Museum (Hg.): Kaiser, Führer, Republik. Politische Postkarten vom Kaiserreich bis zur Besatzungszeit (= Digitale Bibliothek), Berlin 2004.  Fieberg, Klaus: Karikaturen im Kontext (CD-Rom), Braunschweig 2003.  Gundermann, Christine: Jenseits von Asterix. Comics im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2006.  Krammer, Reinhard / Ammerer, Heinrich (Hgg.): Mit Bildern arbeiten. Historische Kompetenzen erwerben, Neuried 2006.  Land, Kristin/Pandel, Hans-Jürgen: Bildinterpretation praktisch. Bildgeschichten und verfilmte Bilder (mit CD-Rom), Schwalbach 2008.  Lange, Kristina: Historisches Bildverstehen oder Wie lernen Schüler mit Bildquellen? Ein Beitrag zur geschichtsdidaktischen Lehr-Lern-Forschung, Münster 2011.  Pandel, Hans-Jürgen: Bildinterpretation. Die Bildquelle im Geschichtsunterricht (mit CD-Rom Bildvorla- gen), Schwalbach 2008.  Paul, Gerhard (Hg.): Das Jahrhundert der Bilder, 2 Bde, Göttingen 2008/9.  Paul, Gerhard (Hg.): Visual History. Ein Studienbuch, Göttingen 2006.  Paul, Gerhard: Visual History und Geschichtsdidaktik – Grundsätzliche Überlegungen, in: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 12 (2013), S. 9-26.  Paul, Gerhard: Das visuelle Zeitalter. Punkt und Pixel (= Visual History. Bilder und Bildpraxen in der Geschichte 1). Göttingen 2016.  Petersen, Traute: Historienmalerei – Programm und Probleme, in: GWU 36 (1985), S. 565-576.  Plakat-Datenbank der Bibliothek für Zeitgeschichte, http://avanti.wlb-stuttgart.de/bfz/plakat/  Popp, Susanne / Wobring, Michael (Hgg.): Der europäische Bildersaal. Bilder, die Geschichte machen (= Historienbilder), Schwalbach 2011.  Sauer, Michael: Bilder im Geschichtsunterricht. Typen – Interpretationsmethoden – Unterrichtsverfahren. Seelze 2000.  Schnakenberg, Ulrich: Geschichte in Karikaturen. Karikaturen als Quelle, 2 Bde. (I: 1945 bis heute, II: 1900-1945), Schwalbach 2011/2014.  Schröter, Erasmus: Bild der Heimat. Die Echt-Foto-Postkarten aus der DDR, Berlin 2002.  Wobring, Michael / Popp, Susanne (Hgg.): Der europäische Bildersaal. Europa und seine Bilder, Schwalbach 2013.

 



Literatur zur Geschichtsdidaktik – Prof. Schmidt (Stand: 21.04.2017)

Film und Fernsehen  Ammerer, Heinrich: Filmanalyse. Arbeitsblätter für einen kompetenzorientierten Geschichtsunterricht, Schwalbach 2016.  Borstnar, Niels / Pabst, Eckhard; Wulff, Hans Jürgen (Hgg.): Einführung in die Film- und Fernsehwissenschaft, Konstanz 2002.  Braumann, Christa: Fernsehforschung zwischen Parteilichkeit und Objektivität. Zur Zuschauerforschung in der ehemaligen DDR, in: Rundfunk und Fernsehen 4 (1994), S. 524 - 541.  Brockmann, Andrea: Erinnerungsarbeit im Fernsehen. Das Beispiel des 17. Juni 1953, Köln 2006.  Bürger, Peter: Kino der Angst. Terror, Krieg und Staatskunst aus Hollywood, Stuttgart 2005.  Chiari, Bernhard et al. (Hgg.): Krieg und Militär im Film des 20. Jahrhunderts, München 2003.  Classen, Christoph: Bilder der Vergangenheit. Die Zeit des Nationalsozialismus im Fernsehen der Bundesrepublik Deutschland 1955-1965, Köln/Weimar/Wien 1999.  Ebbrecht, Tobias: Geschichtsbilder im medialen Gedächtnis. Filmische Narrationen des Holocaust, Bielefeld 2011.  Elsaesser, Thomas / Hagener, Malte: Filmtheorie zur Einführung, Hamburg 2007.  Fischer, Thomas / Wirtz, Rainer (Hgg.): Alles authentisch? Popularisierung der Geschichte im Fernsehen, Konstanz 2008.  Fischer, Thomas / Schuhbauer, Thomas: Geschichte in Film und Fernsehen. Theorie – Praxis – Berufsfelder. Public History – Geschichte in der Praxis, UTB 2016.  Fritsche, Christiane: Vergangenheitsbewältigung im Fernsehen. Westdeutsche Filme über den Nationalsozialismus in den 1950er und 60er Jahren, München 2003.  Hißnauer, Christian: Mogadischu. Opferdiskurs doku/dramatisch - Narrative des Erinnerns an die RAF im bundesdeutschen Fernsehen 1978-2008, in: Carsten Gansel / Norman Ächtler (Hgg.): Ikonographie des Terrors? Formen ästhetischer Erinnerung an den Terrorismus in der Bundesrepublik 1978-2008, Heidelberg 2010, S. 99-126.  Hoffmann, Kay et al. (Hgg.): Spiel mit der Wirklichkeit. Zur Entwicklung doku-fiktionaler Formate in Film und Fernsehen, Konstanz 2012.  Jung, Uli / Loiperdinger; Martin (Hgg.): Geschichte des dokumentarischen Films in Deutschland, Band 1: Kaiserreich (1895-1918), Ditzingen 2005.  Kansteiner, Wulf: Die Radikalisierung des deutschen Gedächtnisses im Zeitalter seiner kommerziellen Reproduktion. Hitler und das „Dritte Reich“ in den Fernsehdokumentationen von Guido Knopp, in: Zeitschrift für Geschichtswissenschaft 51 (2003), S. 626-648.  Keilbach, Judith: Geschichtsbilder und Zeitzeugen. Zur Darstellung des Nationalsozialismus im bundes- deutschen Fernsehen, Münster 2008.  Keilbach, Judith: Zeugen der Vernichtung. Zur Inszenierung von Zeitzeugen in bundesdeutschen Fernsehdokumentationen, in: Hohenberger, Eva et al. (Hgg.): Die Gegenwart der Vergangenheit. Dokumentarfilm, Fernsehen und Geschichte, Berlin 2003, S. 155-174.  Kleinhans, Bernd: Filme im Geschichtsunterricht – Formate, Methoden, Ziele, St. Ingbert 2016.  Koch, Gertrud: Film, Fernsehen und neue Medien, in: Knigge, Volkhard / Frei, Norbert (Hgg.): Verbrechen erinnern. Die Auseinandersetzung mit Holocaust und Völkermord, München 2002, S. 413-422.  Koch, Gertrud: Handlungsfolgen: Moralische Schlüsse aus narrativen Schließungen. Populäre Visualisierungen des Holocaust, in: Dies. (Hg.): Bruchlinien. Tendenzen der Holocaustforschung, Köln 1999, S. 295313.  Korte, Helmut: Einführung in die systematische Filmanalyse. Berlin 1999.  König, Christian: Der Dokumentarfilm "KZ Dachau". Entstehungsgeschichte, – Filmanalyse – Geschichtsdeutung, München 2010.  Kreimeier, Klaus: Dokumentarfilm 1892-1992, in: Jacobsen, Wolfgang et al. (Hgg.): Geschichte des deutschen Films, Stuttgart/Weimar 1993, S. 391-416.  Kreimeier, Klaus et al. (Hgg.): Geschichte des dokumentarischen Films in Deutschland, Band 2: Weimarer Republik (1918-1933). Ditzingen 2005.  Kümmel, Albert et al. (Hrsg.): Einführung in die Geschichte der Medien, Paderborn 2004.  Lange, Sigrid: Einführung in die Filmwissenschaft, Darmstadt 2007.

 

Literatur zur Geschichtsdidaktik – Prof. Schmidt (Stand: 21.04.2017)

 Lersch, Edgar et al. (Hgg.): Geschichte im Fernsehen. Eine Untersuchung zur Entwicklung des Genres und der Gattungsästhetik geschichtlicher Darstellungen im Fernsehen 1995 bis 2003, Berlin 2007.  Lorenzen, Jan N.: Zeitgeschichte im Fernsehen. Theorie und Praxis historischer Dokumentationen, Wiesbaden 2015.  Menninger, Annerose: Historienfilme als Geschichtsvermittler. Kolumbus und Amerika im populären Spielfilm, Stuttgart 2010.  Meyen, Michael: Einschalten, Umschalten, Ausschalten? Das Fernsehen im DDR-Alltag, Leipzig 2003.  Meyen, Michael / Pfaff, Senta: Rezeption von Geschichte. Eine qualitative Studie zu Nutzungsmotiven, Zuschauer-Erwartungen und zur Bewertung einzelner Darstellungsformen, in: Media Perspektiven 2006, S. 102-106.  Meyers, Peter: Film im Geschichtsunterricht. Realitätsprojektionen in deutschen Dokumentar- und Spielfilmen der NS-Zeit bis zur Bundesrepublik, Frankfurt a. M. 1998.  Philipp, Marc J.: "Hitler ist tot, aber ich lebe noch". Zeitzeugenerinnerungen an den Nationalsozialismus, Berlin 2010.  Rüdiger, Mark: “Goldene 50er” oder “Bleierne Zeit”? Geschichtsbilder der 50er Jahre im Fernsehen der BRD, 1959-1989, Bielefeld 2014.  Sabrow, Martin/Frei, Norbert (Hgg.): Die Geburt des Zeitzeugen nach 1945, Göttingen 2012.  Schleich, Markus / Nesselhauf, Jonas: Fernsehserien. Geschichte, Theorie, Narration, UTB 2016.  Schultz, Sonja M.: Der Nationalsozialismus im Film. Von Triumph des Willens bis Inglourious Basterds, Berlin 2012.  Steinle, Matthias: Good Bye Lenin - Welcome Crisis! Die DDR im Dokudrama des historischen EventFernsehens, in: Tobias Ebbrecht (Hg.): DDR - erinnern, vergessen. Das visuelle Gedächtnis des Dokumentarfilms. Marburg 2009, S. 322-342.  Voigt, Rüdiger / Machura, Stefan (Hgg.): Krieg im Film. Münster 2005.  Zimmermann, Peter / Hoffmann, Kay (Hgg.): Geschichte des dokumentarischen Films in Deutschland, Band 3: "Drittes Reich" (1933-1945), Ditzingen 2005.  Zimmermann, Peter: „Vergangenheitsbewältigung“. Das „Dritte Reich“ in Dokumentarfilmen und Fernseh-Dokumentationen der BRD, in: Moldenhauer, Gerhard (Hgg.): Der geteilte Himmel: Arbeit, Alltag und Geschichte im ost- und westdeutschen Film, Konstanz 2000, S. 57-75.

 

Literatur zur Geschichtsdidaktik – Prof. Schmidt (Stand: 21.04.2017)

Computer und Internet  Danker, Uwe / Schwabe, Astrid (Hg.): Historisches Lernen im Internet. Geschichtsdidaktik und Neue Medien, Schwalbach 2007.  Eder, Franz X. et al. (Hgg.): Geschichte Online. Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten. Literaturund Informationsrecherche. Wien 2006.  Gersmann, Gudrun: Neue Medien und Geschichtswissenschaft. In: GWU 50 (1999), S. 239-249.  Grosch, Waldemar: Computerspiele im Geschichtsunterricht. Schwalbach 2002.  Hildebrand, Jens: Die Internet-Recherche im Geschichtsunterricht. In: Praxis Geschichte 5 (2001), S. 13- 15.  Horstkemper, Gregor: Geschichte digital? CD-Roms mit historischem Schwerpunkt, in: GWU 49 (1998), S. 48-68.  Jenks, Stuart / Tiedemann, Paul: Internet für Historiker. Eine praxisorientierte Einführung. Darmstadt 2000.  Körber, Andreas: Geschichte im Internet. Zwischen Orientierungshilfe und Orientierungsbedarf, in: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2004, S. 184-197.  Krameritsch, Jakob: Geschichte(n) im Netzwerk. Hypertext und dessen Potentiale für die Produktion, Repräsentation und Rezeption der historischen Erzählung, Münster 2007.  Moser, Heinz: Abenteuer Internet. Lernen mit WebQuests, Zürich 2000.  Näpel, Oliver: Historisches Lernen im Internet? Legitimation, Anspruch und Wirklichkeit geschichtsdidaktischer Normative für Geschichtsangebote im Cyberspace, in: Danker / Schwabe (Hgg.), Historisches Lernen im Internet, S. 90-107.  Oehlmann, Doina: Erfolgreich recherchieren – Geschichte, Berlin 2012.  Oswalt, Vadim: Multimediale Programme im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2002.  Rave, Josef: Computereinsatz, in: Pandel / Schneider (Hg.): Handbuch Medien, S. 591-617.  Schmale, Wolfgang et al.: E-Learning Geschichte. Wien 2007.  Schwabe, Astrid: Historisches Lernen im World Wide Web: Suchen, flanieren oder forschen? Fachdidaktisch-mediale Konzeption, praktische Umsetzung und empirische Evaluation der regionalhistorischen Website Vimu.info, Göttingen 2012.  Wimmers, Ralf: Lehrer – Kursbuch Internet. Einführung, Tips, kommentierte Adressen. Berlin 2000.

 

Tafelarbeit

Literatur zur Geschichtsdidaktik – Prof. Schmidt (Stand: 21.04.2017)

 Dörr, Margarete: Tafelarbeit. In: Hans-Jürgen Pandel und Gerhard Schneider (Hg.): Handbuch Medien im Geschichtsunterricht. Schwalbach 1999, S. 87-145.  Kohl, Herbert / Wunderer, Hermann: Von der Quelle zum Tafelbild I. Tafelarbeit im Geschichtsunterricht. Von der russ. Revolution zum 11. September 2001, (mit CD-Rom), Schwalbach 2008.  Kohler, Ewald/Schuster, Jürgen: Tafelbilder für den Geschichtsunterricht von den Anfängen bis zum Westfälischen Frieden, Donauwörth 1984.  Osburg, Florian: Tafelskizzen für den Geschichtsunterricht, Frankfurt 1994.  Osburg, Florian: Tafelbilder im Geschichtsunterricht, Berlin(Ost) 1983.

Jugendbücher im Geschichtsunterricht

 Rox-Helmer, Monika: Jugendbücher im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2006.

Das Schulbuch  Schallenberger, Ernst Horst (Hg.): Das Schulbuch – Aspekte und Verfahren zur Analyse, Ratingen 1973.  Schönemann, Bernd / Thünemann, Holger: Schulbucharbeit. Das Geschichtslehrbuch in der Unterrichtspraxis, Schwalbach 2010.

Sozial‐ und Arbeitsformen

 Adamski, Peter: Gruppen- und Partnerarbeit im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2009.

Historischer Roman  Geppert, Hans Vilmar: Der Historische Roman. Geschichte umerzählt von Walter Scott bis zur Gegenwart. Tübingen 2009.

Bilingualer Geschichtsunterricht  Maset, Michael: Bilingualer Geschichtsunterricht. Didaktik und Praxis (= Geschichte im Unterricht; Bd. 9), Stuttgart 2015.  Müller-Schneck, Elke: Bilingualer Geschichtsunterricht. Theorie, Praxis Perspektiven, Frankfurt 2006.  Schmuck, Tobias S.: Appeasement and all that. Deutsch-britische Außenpolitik 1918-1945. Bilingualer Geschichtsunterricht, Schwalbach 2011.

Referendariat  Berger, Jutta / Schmidtmann, Christian (Hgg.): Referendariat Geschichte. Kompaktwissen für Berufseinstieg und Examensvorbereitung, Berlin 2014.