Kunst
Grundschule Hiddestorf
Stand: April 2016
Unterrichtseinheiten, unter Berücksichtigung aller bildnerischer Verfahren
Jahrgang 1
Kompetenzen
Bezug zum Methoden- und Fächerübergreifende Medienkonzept Bezüge/ Materialien / Inklusiv
sachgerechten Umgang mit Material und Werkzeug lernen
Bildnerische Verfahren
Inhalte
malen mit dem Farbkasten Farbiges Gestalten
Gestaltungsmittel und Verfahren
Farben anrühren
Verwendung des Pinsels/Spritzsiebes
Umgang mit Farbe
experimentieren mit Farben und eigene Gestaltungsideen entwickeln sich zu eigenen Erfahrungen im Umgang mit Farben und Materialien äußern
freies Malen
experimentelles Malen mit Wachsmalern
Farbspuren
Grundfarben
erstes Farbmischen
experimentieren ohne Motiv- und Technikvorgabe
deckender Farbauftrag
1
EA, PA, GA, Museumsgang je nach Thema und Klassensituation
außerschulische Lernorte, je nach Thema: Landesmuseum, Sprengelmuseum, Historisches Museum
Mäusegeschichten (Frederik)
Deutsch Deutsch
Meine Anfangsbuchstaben (Ordner: Schrift gestalten)
Spritzbilder (Weihnachten, Schmetterlinge, Herbstblätter ) „Vom Blau, das teilen lernte“ v. Rudolf Seitz/Das kleine Blau und Gelb (im
Religion, Sachunterricht
Kunstregal)
Schulung der Feinmotorik
experimentieren mit Formen
sich zu eigenen Erfahrungen im Umgang mit Farben und Materialien äußern
zeichnen
Zufallstechnik (Freikratzen)
Kratzbilder
Bildbetrachtung
Bilder mit geometrischen Grundformen versch. Künstler z.B. Klee o. Kandinsky (Kopie)
Mathematik (Geometrie)
Umrisszeichnung verschiedener Formen (rund – eckig) Zeichnen mit Blei– und Buntstiften
Figur aus Formenplättchen
Mathematik (Geometrie, 5er Reihe)
Grafisches Gestalten drucken
Frottage („Durchrubbeln“)
Nachspuren von Linien
experimentieren mit formbarem Material und räumlichen
kneten und formen Räumliches Gestalten
Umrisse der Hände Weihnachtssterne, Schneekristalle
Religion
Sandpapierbuchstaben, Geld (Kopie), getrocknete Blätter, Rinde
Mathematik (Geld)
Deutsch
Buchstabendruck
ABC Schnecke/verzaubertes ABC (Ordner: Schrift gestalten)
Vollplastiken aus Ton, Plastilin
Wichtel, Tiere, Buchstaben kneten
Knete
2
Deutsch, Sachunterricht
Gebilden
bauen
Gestaltungsideen räumlich umsetzen
Salzteig
Bausteine
bauen mit verschiedenen Materialien (auch
Mathematik Türme und Häuser, Weihnachtsmotive/Ausstechformen
Religion, Sachunterricht
Abdrücke von Münzen
Mathematik (Geld)
Waldgeist Schneemannbild, Clown, Schnippelbaum
Fasching
Naturmaterialien)
reißen, schneiden, falten, kleben
Schulung von Feinmotorik und Raumwahrnehmung
ordnen
experimentieren mit Farben und eigene Gestaltungsideen entwickeln Gestaltungsideen räumlich umsetzen
Arbeitsbereichübergreifend
sammeln, suchen, ordnen
Figurenteile legen
reißen, knüllen und kleben von Papier auf Pappe
Weihnachtsmann
malen, falten, kleben
z. B. Wasser malen/gefaltetes Boot oder Eisschollen aus Papier und Eisbären aufkleben
Grundbild mit Deckfarben malen und Details aufkleben
Troll (Kopie) Ich spiele mit dem Ball (Kopie)
Faltboote mit Fahne, Pinguinbild
Kalendergestaltung
Marienkäfer auf einer Wiese/Igel im Laubhaufen
Schulung von Feinmotorik und Raumwahrnehmung
Apfel mit Wurm
3
Sport
Sachunterricht
Kunst
Grundschule Hiddestorf
Stand: April 2016
Unterrichtseinheiten, unter Berücksichtigung aller bildnerischer Verfahren
Jahrgang 2
Kompetenzen
kennenlernen einer Farbfamilie
erlernen neuer Maltechniken und kombinieren von Techniken
sich zu eigenen und fremden Arbeiten auf Grund vorher festgelegter Kriterien äußern können
Bildnerische Verfahren
Farbiges Gestalten
Inhalte
Gestaltungsmittel und Verfahren
Bezug zum Methoden- und Fächerübergreifende Medienkonzept Bezüge/ Materialien / Inklusiv EA, PA, GA, Museumsgang außerschulische je nach Thema und Lernorte, je nach Thema: Klassensituation Landesmuseum, Sprengelmuseum, Historisches Museum
erlernen verschiedener Maltechniken mit dem Farbkasten
Klatschbild (nasser Farbauftrag)
Schmetterling
Sachunterricht
realistisches Malen
Sonnenblume, Tulpe
Deutsch: Gedicht "Die Tulpe" von Guggenmos
Umgang mit farbigen Flächen
deckend, tupfend oder wischend
Meer, Aquarium, Wiese/Waldschrat
Farbfamilien
Grüntöne/Gelbtöne mischen, Tuschkasten
Kamel in der Wüste (Mappe Kl. 2: Malkasten)
Kombination von Wachsmalern und Wasserfarbe (auch Kerzenwachs)
Regenbogen (Wachsmaler), Himmel (Wasserfarbe)
Übermalungen
Kopien großer Gesichter (Kopie)
kennenlernen unterschiedlicher Pinselarten
4
Schneebild, Regenschirmbild
Sachunterricht (Wetter)
erlernen von einfachen Drucktechniken
sich zu eigenen und fremden Arbeiten auf Grund vorher festgelegter Kriterien äußern können
Schulung der Feinmotorik und Hand – Auge – Koordination durch erweiterte Gestaltungserfahrungen
experimentieren mit formbarem Material und räumlichen Gebilden
drucken
Fingerdruck (Wasserfarben und Buntstifte)
Schmuckseite (Brief-papier), Sachunterricht experimentelles Drucken (verschiedene Spinnennetz (Mappe Kl.2) Materialien als Stempel, z.B. Pappkantendruck)
Verschnörkelte Buchstaben
Grafisches Gestalten
mit Fineliner Punkte, Linien, Buchstaben verschnörkeln/ Buchstaben ritzen (Ordner: Schrift gestalten)
Deutsch
Pustebild mit Buntstiftergänzung (Zufallstechnik)
Bäume im Winter (Kopie)
Sachunterricht
Ballung, Streuung, Reihung (Anordnung)
Bildgeschichten, Fischschwarm (Swimmy), Tierherde, Spuren
Sachunterricht, Religion
Ton, Salzteig, Pappmache
Vogelnest mit Eiern/Igelschale
Sachunterricht (Bäume)
kleben und formen von Krepppapier und Kleister
Bilderrahmen von Ikea
zeichnen
formen Räumliches Gestalten
Gestaltungsideen räumlich umsetzen
gestalten mit textilem Material
Schulung von Feinmotorik und
Collage aus Zeitungsaus-
Vögel auf Notenblatt (Kopie), Musik Baum mit Vögeln, Rattenfänger (Mappe Kl. 2)
Spinnennetze mit Schnüren oder Wolle
Sachunterricht
knoten, binden Berufsgesichter nach Arcimboldo
5
Sachunterricht (Bäume/Herbst)
Raumwahrnehmung
schnitten
sammeln, suchen, ordnen
Collage aus Naturmaterialien
gepresste Herbstblätter Blätter-Tiere zusammenfügen, umgestalten, verfremden
6
Der Herbst bekommt eine Gestalt (Buch)
Kunst
Grundschule Hiddestorf
Stand: April 2016
Unterrichtseinheiten, unter Berücksichtigung aller bildnerischer Verfahren
Jahrgang 3
Kompetenzen
Bezug zum Methoden- und Fächerübergreifende Medienkonzept Bezüge/ Materialien / Inklusiv
Bildnerische Verfahren
Inhalte
Gestaltungsmittel und Verfahren
EA, PA, GA, Museumsgang je nach Thema und Klassensituation
kennenlernen der Grund– und Mischfarben/Farbdifferenzierung Übung, Sicherung und Erweiterung der Fähigkeiten beim Anlegen von Farbflächen sachgerechter Umgang mit Material und Werkzeug beim farbigen Gestalten (Arbeitsprozess organisieren, Werkzeuge säubern)
Farbkreis (Goethe oder Itten) Farbiges Gestalten
mischen, Farbfamilien (ABMappe)
hell – dunkel kräftig – zart
gezielte Farbmischung aus Grundfarben (Tuschkasten)
AB Farbkreis (Poster Farblehre – Mappe 4. Kl. Kopien)
malen mit Stiften
AB Farbengedicht
Deutsch
aufhellen und trüben mit weiß und schwarz (Experimente zur Farbabstufung)
Feuer (Mappe Kl.3), Farbfamilien (Kopien)
Sachunterricht
Briefmarke (Kopie)
Sachunterricht (Post)
mischen, verlaufen lassen, lasieren, sprühen
AB Hell-Dunkel-Abstufungen (AB-Mappe)
Primärfarben/ Sekundärfarben Linie, Farbe, Komposition
außerschulische Lernorte, je nach Thema: Landesmuseum, Sprengelmuseum, Historisches Museum
malen mit Stiften und Kreiden
7
Stammbaum (Kopie)
Sachunterricht (Familie)
Der Schrei (Munch) (Kopie)
Sachunterricht
Jahreszeitenbild Kalenderblätter weitermalen
Hase (Dürer) (Kopie) Mona Lisa (Kopie)
erproben unterschiedlicher Grafisches Farbmittel, Gestalten Zeichenwerkzeuge und anderer Werkzeuge
zeichnen/ mustern
kennenlernen von bildnerischen Mitteln als Ausdruck von Informationen, Stimmungen und Gefühlen
experimentieren mit Schrift
experimentieren mit formbarem Material und räumlichen Gebilden
Gestaltungsideen räumlich umsetzen
Frottage
Deutsch
Apfel aus Schrift (Ordner: Schrift gestalten)
Deutsch
drucken mit versch. Materialien
Blätterdruck
Sachunterricht (Herbst, Bäume)
verschiedene Kunstpostkarten/ Zeitungsausschnitte
Kartenmotive erweitern
aufsetzen, eindrücken, reliefartige Flächengestaltung
Räumliches Gestalten Erfahrung mit Oberflächengestaltung Materialcollage
Schildkröte, Zebra (Kopie), Nashorn Kopf aus Schrift (Kopie)
drucken, stempeln
CollageZeichnung
Blei- , Bunt- u. Filzstiftzeichnung (diff. Zeichnen: gegenständlich, Muster, Linien, Strukturen)
schraffieren mit Bleistift/Fineliner
arbeiten mit unterschiedlichen Materialien wie Stoff, Knöpfen, Perlen, Pappe, Papier
8
Tastbilder Fasching Materialbilder/ Collage zu Fasching (Buch)
Collage in Blau Gipsrelief
Schulung von Feinmotorik und Raumwahrnehmung/Oberflächeneigenschaften wahrnehmen
Farbe, Form und Material in ihrer Wechselwirkung wahrnehmen
Collage
Frühlingsgesicht Arcimboldo Sachunterricht (Pflanzen, Schulbeet, Frühling)
Rollage Decollage (abreißen, kratzen oder zerstückeln einer Collage)
sammeln, suchen, kombinieren, ordnen, tauschen, sichern verschiedene Papierarten, reißen, schneiden, aufkleben Fotokopien (bei der Rollage 2fach)/Zeitschriften
9
Museum/Kinderzimmer im Schuhkarton Fotokopien verfremden (S. 20 bis 25 – Buch Christiane)
Mathematik/ Sachunterricht (Maßstab/Kartenarbeit)
Kunst
Grundschule Hiddestorf
Stand: April 2016
Unterrichtseinheiten, unter Berücksichtigung aller bildnerischer Verfahren
Jahrgang 4
Kompetenzen
Bildnerische Verfahren
sich zu eigenen und fremden Arbeiten auf Grund Farbiges vorher festgelegter Gestalten Kriterien äußern können
Bilder kriterienorientiert untersuchen
Fachbegriffe verwenden (Primär- u. Sekundärfarben, Kontraste, Gegenfarben/Komplementärfarben, Vorder- u. Hintergrund,
Inhalte
Gestaltungsmittel und Verfahren
Bezug zum Methoden- und Fächerübergreifende Medienkonzept Bezüge/ Materialien / Inklusiv EA, PA, GA, außerschulische Museumsgang Lernorte, je nach je nach Thema und Thema: Klassensituation Landesmuseum, Sprengelmuseum, Historisches Museum
Gefühlswirkung von Farben
malen nach Musik
verschiedene Musikstücke (Blues, Rock, Pop, Punk)
kalte und warme Farben (Mappe)
mischen, abstufen, auftragen, malen mit Ölkreide
Porträt von van Gogh
Farbabstufungen erkennen und erstellen
Farbe und Kleidung (Mappe: Linie und Farbe 1./2. Kl.)
Signalfarben, Grundfarben, Mischfarben Komplementärfarben
Bildausschnitte ergänzen
Sonnenblumen/ Kalenderbilder v. z. B. van Gogh
abtönen von Farben
Tiere malen
Tierkopien nach Franz Marc (Kopien)
10
Musik
Sachunterricht (Berufe)
Umriss, Fläche)
Bildbetrachtung/Titel finden
Bilderbuch/Dias "Linnea im Deutsch (AufsatzGarten des Malers" mein Idol) Star-Poster übermalen
Fachbegriffe verwenden (Zeichnen, Schraffur, Figur, Frottage, Fläche)
Grafisches Gestalten
Flächenüberdeckungen, Überschneidungen
Decollage ("ablösen")
Selbstporträt
Aufklappbilder (positiv – negativ)
Baum und Schatten (Kopie) Lesezeichen
Flächengliederung/ Schattierung
Frottage
Rhinozerus
realistisches Zeichnen
Blume Kopien von Zeichnungen
drucken
Druck gepresster Herbstblätter auf Lesezeichen, Postkarten o.ä.
zeichnen
experimentieren mit formbarem Material und räumlichen
Montage Räumliches Gestalten
Kopien von Zeichnungen durchtrennen und weiterzeichnen (Kopie)
kleben, knoten, montieren, binden etc. mit versch. Materialien
11
Fußballer (Kopie)
Sachunterricht
Sport/Sachunterricht (Werkstatt zur WM oder EM)
Wörterfresser mit Fineliner Deutsch (Kopie)
Einpacken von Gegenständen nach Christo
Gebilden, Gestaltungsideen räumlich umsetzen
Schulung von Feinmotorik und Raumwahrnehmung, räumliche Elemente in Harmonien oder Kontrasten wahrnehmen
Bild ordnen plastisches Gestalten
Techniken der Verfremdung kennen und anwenden
Objektkunst
eine Präsentation planen, vorbereiten Arbeitsund durchführen bereichkönnen übergreifend fachspezifische Informationen und Bilder aus Büchern, Zeitschriften, von Internetseiten oder Kalenderblättern für ein Vorhaben auswählen und selbstständig beschaffen, die
präsentieren von Arbeitsergebnissen
Bilder ordnen/ Puzzleteile (Miro/Klee) (Kopien) Ton, Ytong, Pappmache, Gips etc.
collagieren
modellieren
montieren
Vortrag/Vorstellen eines Künstlers oder einer Arbeit
Nanas/Grotte Herr. Gärten/ Nanas am Leineufer
Alltagsgegenstände wie Hüte, Schuhe oder Stühle zum Verfremden/ Abfallmaterialien wie Federn, Wolle, Sand, Folie
Sachunterricht (Müll/Umwelt)
Ergebnisse aus dem Kunstunterricht
Deutsch (Präsentieren)
Der Schrei (Munch) (Kopie) Kommunikation zu ästhetischen Phänomenen
fachspezifische Informationen und Bilder aus Büchern, Zeitschriften, von Internetseiten oder Kalenderblättern besorgen
12
Mathematik (Geometrie)
Bücher, Informationen aus dem Internet
Ergebnisse vortragen und präsentieren
13
