I° Medio Biodiversidad y su origen

Objetivo • Identificar el concepto de biodiversidad y el desarrollo de una explicación sobre su origen

¿Por qué hay tantas especies de organismos? • Actividades P. 14 y 15 a. Deriva continental y tectónica de placas: - Evidencias: Geográficas, geológicas, paleoclimáticas, paleontológicas. b. Condiciones ambientales y geográficas  Sobrevivencia de grupos de organismos 2. Caliza  CaCO3. 1.

Especie biológica  Grupo de organismos que pueden reproducirse entre sí, dejando descendencia fértil (no necesariamente de apariencia similar, útil para identificación, pero no lo define).

¿Qué es la diversidad? Actividad introductoria: Organícese con sus compañeros de mesa y registren en su cuaderno cuántos de los estudiantes del grupo presentan las siguientes características: • Tipo de cabello (rizado/liso) • Tipo de oreja (lobulado/no) • Características lengua (Acanalador/no) • Tipo de músculo cigomático mayor (bífido/simple) G.1

G.2

G.3

G.4

G.5

Cabello

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Oreja

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Lengua

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Mejilla

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Objetivo • Reconocer el desarrollo de una explicación sobre el origen de la biodiversidad

¿Qué es la biodiversidad? Biodiversidad de especies: Número total de especies que integran un ecosistema y la complejidad resultante de las interacciones entre ellas (definición clásica) Biodiversidad de ecosistemsas. Biodiversidad genética.

Biodiversidad

¿Cómo se intentó explicar la gran biodiversidad presente en el planeta? • Fijismo  organismos creados y toda forma de vida permanece fija e inmutable

Crisis del fijismo • La exploración de nuevos territorios reveló una sorprendente diversidad de la vida • Algunos científicos especularon que la vida había evolucionado: Georges Louis LeClerc (Conde de Buffon) (1707-1788)  surgen especies, luego evolucionan

Crisis del fijismo • Los descubrimientos de fósiles demostraron que la vida había cambiado a lo largo del tiempo. William Smith (1769 – 1839) Ciertos fósiles se encuentran siempre en las mismas capas de rocas.

• Variación gradual de la forma de los fósiles • Muchos fósiles de especies ya extintas Conclusión: En el pasado vivieron diferentes tipos de organismos en distintas épocas

Status quo • Algunos científicos idearon explicaciones no evolutivas a partir de los fósiles: Georges Cuvier (1769 – 1832)  Catastrofismo (i.e: Diluvio universal bíblico).

Sumando evidencia • Geología ofreció la evidencia de que la Tierra es sumamente antigua: Charles Lyell (1797 – 1875), basado en James Hutton (1726-1797)  Cambios geológicos graduales  Uniformitarismo  Tierra 4,5 mma.

Actividad • Realice una lectura personal P.16 y 17, luego responda: 1. ¿qué limitaciones tiene una explicación no científica de un fenómeno natural? 2. ¿Qué se entiende por creacionismo? 3. ¿Se puede afirmar que el conocimiento científico se construye en el tiempo y depende del contexto histórico en el que se desarrolla? Explica 4. Elabora un cuadro comparativo entre las corrientes de pensamiento Fijistas, Transformistas y Evolucionistas 5. Indaga sobre el naturalista francés Claudio Gay y sus estudios en Chile, luego responde, ¿cuál es la importancia de su trabajo? 6. En relación a la pregunta anterior, reflexiona: ¿Se puede valorar y por lo tanto cuidar y preservar aquello que no conocemos?

Evolución causa la biodiversidad • Objetivo: Explicar que la biodiversidad es producto de los procesos evolutivos que sufren constantemente los seres vivos

Desarrollo de la idea de evolución • Lyell ( y Hutton, su predecesor intelectual) demostraron que había suficiente tiempo para que ocurriera la evolución. Pero, ¿cuál era el mecanismo?, ¿qué proceso pudo desencadenar la evolución?

Actividad. Charles Darwin, el naturalista: Desarrolla una lectura de las P.18 y 19, luego responde: 1. ¿qué efectos tuvo la evolución sobre los pinzones? 2. ¿qué países visitó Darwin? 3. ¿Qué semejanzas observas entre el armadillo y el fósil de un gliptodonte? 4. ¿Qué importancia tuvo la observación de Darwin respecto a los gliptodontes y los armadillos? 5. ¿Qué deducciones sobre los seres vivos pudo realizar Darwin gracias a su viaje? 6. Reflexiona: ¿En la actualidad qué importancia pueden tener las exploraciones como las que realizó Darwin?, ¿Será importante dedicar fondos a ese tipo de investigación?

¿Cómo podemos entender la cantidad de tiempo que ha ocurrido desde que se formó la Tierra? • https://www.youtube.com/watch?v=BArMiBS2USw&spfreload=10 (Minuto 23 en adelante) ¿qué utilidad presta el uso de modelos (por ejemplo el calendario) para estudiar la realidad? ¿Se puede usar la misma escala de tiempo para estudiar todos los fenómenos? ¿Cuántos años tiene la Tierra? ¿Cuánto tiempo representa aprox. cada mes del calendario geológico? ¿Hace cuánto tiempo surgieron los primeros seres vivos? ¿Hace cuánto tiempo llegan los primeros animales a colonizar la tierra desde el agua?

Evolución como causa de la biodiversidad • Es un hecho aceptado actualmente, que la evolución es la causa de la diversidad de los organismos vivientes y extintos. La evolución por selección natural es la teoría que mejor explica hoy la biodiversidad. En este contexto, las formas de vida conocidas actualmente en la Tierra derivan de organismos unicelulares que, a través de numerosas generaciones, han dado origen a diversas especies, algunas de las cuales ya se extinguieron. Los cambios en la superficie de la Tierra, la diversidad de climas presentes en ella, así como la presencia de ciertos elementos químicos, han posibilitado distintas formas de vida a lo largo de su historia. Evidencias provenientes del registro fósil y del estudio comparado de estructuras anatómicas, embriológicas y secuencia de ADN, indican las relaciones de parentesco entre las diferentes especies.