Guia da

Comunidade Escolar 2011

Guia da Comunidade Escolar 2011

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e o ã ç a c u d E ta s i r a M e d a Solidaried Missão Educar e evangelizar crianças, jovens e adultos, através de processos criativos e inovadores, segundo o carisma marista, formando cristãos e cidadãos comprometidos, preparando-os para os desafios da vida, contribuindo, assim, para a transformação da sociedade. Visão

Contatos

Vamos oferecer uma educação apaixonante, que marque o coração e a mente dos que passam pela Escola Marista, de tal forma que se sintam enriquecidos por valores, conhecimentos e vivências, e sejam capazes de fazer diferença na construção de uma vida fraterna e feliz. Princípios • Fidelidade ao carisma marista

Av. Senador Salgado Filho, 8326 – Parada 52 – Viamão, RS Fone: (51) 3492.5500 www.colegiomarista.org.br/gracas – [email protected] Diretora: Dilce Corrêa Gonçalves Vice-diretor: José Menti Coordenação editorial: Dilce Corrêa Gonçalves Edição de textos: Rozecler Bugs, Reg. Prof. 8185 Projeto gráfico e editoração: CMC Fontes: Regimento Escolar, Projeto Pedagógico Marista, Projeto Pedagógico Marista (Educação Infantil), Diretrizes da Ação Pastoral e Missão Educativa Marista.

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• Excelência educacional • Vivência da ética e dos valores cristãos nas ações e relações • Atualização permanente dos recursos humanos e tecnológicos • Valorização da vida e consciência ecológica • Promoção da cultura da solidariedade • Parceria entre leigos, Irmãos, famílias e instituições de apoio • Ambiente favorável para despertar vocações • Satisfação dos públicos interno e externo

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va Equipe direti Está em suas mãos o Guia Escolar 2011, um manual que possi-

Direção: Dilce Corrêa Gonçalves - [email protected]

bilita aos alunos, às famílias e aos educadores o conhecimento das questões pedagógicas, informações e orientações práticas que nortearão este ano letivo. Neste ano em que o Instituto Marista Graças celebra o cinquentenário de sua fundação, refletimos sobre a atuação da instituição nesta cidade que acolheu os primeiros Irmãos Maristas na década de 50. Da Escolinha Medianeira, inaugurada em 1961, até os dias de hoje, o Instituto Marista Graças transformou-se em um grande centro de aprendizagem, de vida e de evangelização para crianças e jovens, com uma proposta educativo-filosófica sempre adequada às mudanças e às exigências da atualidade. Investimentos constantes em educação e infraestrutura visam a beneficiar diretamente a comunidade escolar. A implantação do Projeto Contextura, em 2009, é um bom exemplo de que a instituição está sempre em busca de inovação. Nova metodologia de ensino objetiva ser uma prática educativa que dê conta do desenvolvimento de habilidades e competências, na qual o educando seja nutrido por um processo dinâmico que desenvolva suas potencialidades em toda sua amplitude.

Vice-Direção: José Menti – [email protected] Serviço de Coordenação Pedagógica (SCP) Educação Infantil e Séries Iniciais (1º a 4º ano do Ensino Fundamental): Ledi Pires Chiobatto – [email protected] 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental e Ensino Médio: Maria Helena Issa - [email protected] Serviço de Coordenação Pedagógica (SCP) Curso Técnico em Enfermagem, Turno Integral, Atividades Extraclasse e Biblioteca Irany Fioravante Dias – [email protected] Serviço de Orientação Educacional (SOE) Educação Infantil, Ensino Fundamental (1º ano a 5ª série) e Turno Integral: Adriana Freitas dos Santos – [email protected]

Ao celebrar 50 anos de história, o Graças deseja um ano letivo repleto de aprendizado, solidariedade, amor e paz. Que os projetos de vida de cada um sejam realizados com espírito de cooperação

Ensino Fundamental (6ª a 8ª série) e Ensino Médio: Liliana Maria Haas – [email protected]

mútua e a busca por um mundo melhor. A Direção “Para bem educar as crianças e os jovens, é preciso, antes de tudo, amá-los e amá-los a todos igualmente.” São Marcelino Champagnat

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Serviço de Coordenação de Turno (SCT): Cédio Antônio Silva dos Santos – [email protected] Serviço de Pastoral Escolar (SPE): Renato Capitani – [email protected]

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a l o c s e a d a fi o Filos A Escola Marista é um centro de aprendizagem, de vida e de evangelização. Como instituição escolar, ajuda os educandos a “aprenderem a aprender, a fazer, a conviver e, principalmente, a ser”. Como Escola Católica, é uma comunidade em que fé, esperança e amor são vividos e comunicados, em que os educandos, progressivamente, são iniciados no permanente desafio de harmonizar fé, cultura e vida. Escola Católica de tradição Marista, adota a abordagem educativa de São Marcelino Champagnat para a educação das crianças e dos jovens, do jeito de Maria. Na Escola Marista está expresso o sentido de parceria na Missão, na medida em que se constitui numa comunidade educativa: educadores, funcionários e pais, apoiando-se mutuamente em seus papéis complementares. A grande preocupação de São Marcelino Champagnat, o fundador da Congregação Marista, era dar respostas cristãs às necessidades e aos problemas de sua época. Como educador, empenhava-se, com bom-senso e sabedoria, em estabelecer estratégias que mantivessem vivo o espírito da educação cristã. Para ele, a missão do educador consistia em ajudar as crianças e os jovens a tornarem-se “bons cristãos e virtuosos cidadãos”. O exemplo e a presença eram elementos importantes na pedagogia, que ele assim resumia: “Para bem educar as crianças e os jovens, é preciso, antes de tudo, amá-los, e amá-los a todos igualmente”. Desse princípio fundamental decorrem as características próprias do estilo educativo Marista: presença, simplicidade, espírito de família, amor ao trabalho, o ser e o agir do jeito de Maria. É o conjunto desses elementos e a sua interação que conferem originalidade à Educação Marista.

A tradição educativa Marista enfatiza a construção de um ambiente estimulador e fraterno, de calma e ordem na Escola. A disciplina é, pois, condição do processo global de aprendizagem; é o clima em que o currículo se processa; é fator de amadurecimento do educando, na medida em que ele assume os efeitos dos seus atos. É uma forma de proporcionar ao educando condições para o desenvolvimento da sua autonomia, de um controle interior, da consciência da necessidade de limites para interagir num grupo, inteligentemente, procurando formas mais humanas de conviver, respeitando e sendo respeitado, tendo em vista o bem de todos. Champagnat orientava os primeiros Irmãos a conquistarem a “obediência” dos seus educandos não por medo, mas porque as normas e convenções existem para o bem comum. Os limites são sinais externos da aceitação do sujeito, de pertença a essa comunidade. Os educandos são o centro da vida e da organização escolar. Portanto, além de construírem conhecimentos e desenvolverem competências, é prioridade na ação educativa marista que cultivem os valores por meio da descoberta do mundo, dos outros, de si e de Deus. Como Instituição Católica, a escola marista insere-se na Pastoral da Igreja, assumindo um compromisso social e eclesial, sendo um centro de claro e explícito serviço evangélico à comunidade.

A Escola se empenha na formação integral do educando, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade, oportunizando-lhe a conquista da autonomia intelectual e moral, o preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho. Dessa forma, pretende contribuir para a construção de uma pessoa comprometida com a transformação da sociedade, tendo como fundamentos os valores cristãos, vivenciados através do diálogo, do respeito mútuo, da convivência fraterna, das ações solidárias, com liberdade e responsabilidade.

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Abordagem a c i g ó l o d o t e m A abordagem metodológica do Instituto Marista Graças traduz, na prática, as concepções assumidas pela comunidade educativa, as quais evidenciam a filosofia, os propósitos e os objetivos educacionais. Para que a aprendizagem seja de qualidade, buscamos uma ação pedagógica que direcione o processo educativo, estimulando e desenvolvendo as competências dos quatro pilares: o saber, o saber fazer, o saber conviver e o ser.

Organização Curricular Educação Infantil

Projetos Contextura e Contexturinha A nova metodologia de ensino a que nos propomos, a partir da leitura de imagens, possibilita o desenvolvimento dessas competências partindo das diversas áreas do conhecimento, oportunizando ao educando situações favoráveis de aprendizagem. O projeto Contextura propõe novas formas de ensinar e de aprender. As aulas são ministradas com base nas quatro grandes áreas do saber sobre as quais se estrutura o Enem: Linguagem e Códigos, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas. Para colocar em prática esta metodologia, uma das iniciativas foi a transformação de ambientes, como o Laboratório de Física, Química e Biologia, a Sala de Projeção e salas de aulas do Ensino Fundamental e do Ensino Médio em salas ambientalizadas. A entrada da Escola, corredores e áreas de uso comum também receberam o mesmo tratamento. Fotografias, fórmulas, obras de arte, textos literários, poesias, formas geométricas, maquetes, mapas e exercícios dão nova atmosfera aos ambientes, impressionam e instigam.

Ensino Fundamental de oito anos 1ª a 8ª séries

Os alunos passam a trocar de sala de acordo com o componente curricular, trabalhando em conjunto e construindo uma rede de conhecimentos. A metodologia busca tecer novas relações disciplinares no processo ensino-aprendizagem. Nos primeiros passos da aprendizagem, o 1º e o 2º ano do Ensino Fundamental receberam o projeto Contexturinha. Aos mesmos objetivos a que se propõe a nova metodologia de ensino, está entrelaçado com o projeto Metramar (Método Trevisan de Alfabetização Marista), do Irmão Albino Trevisan.

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Ensino Fundamental de nove anos 1º ano a 5ª série

Ensino Médio

Áreas do Conhecimento: Língua Portuguesa, Educação Física, Língua Estrangeira, História, Geografia, Ensino Religioso, Filosofia (Programa de Educação para o Pensar), Matemática e Ciências.

Ensino Fundamental 6ª a 9ª séries Temas Transversais: Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Orientação Sexual e Educação para o Trânsito.

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Cursos oferecidos EDUCAÇÃO BÁSICA Educação Infantil A Educação Infantil compreende uma etapa extremamente importante para o desenvolvimento integral da criança nos seus aspectos intelectual, emocional, social e motor. O objetivo principal da Educação Infantil integra o cuidar e o educar complementando a ação da família. Atendendo crianças de 3 a 5 anos, a prática pedagógica está norteada pela concepção da importância do brincar. O currículo se organiza visando à construção da identidade aos processos de socialização, ao desenvolvimento da autonomia em situações e espaços múltiplos de elaboração de conhecimentos e diferentes linguagens. Objetivos: a) oportunizar às crianças condições que favoreçam o desenvolvimento das suas potencialidades; b) contribuir para o desenvolvimento integral da criança, em todas as suas dimensões, complementando a ação da família e da comunidade, tendo em vista a cooperação e a autonomia. Ensino Fundamental A proposta de trabalho enfatiza o ensino das áreas das Linguagens, das Ciências Naturais e Matemática, e das Ciências Humanas, buscando nesta organização curricular a construção de valores humanocristãos e o destaque para uma aprendizagem contemplada por meio da interdisciplinaridade dos saberes. É a descoberta de um mundo real, apresentado de modo globalizado, buscando, com isso, a compreensão, a transformação e a utilização dos saberes assimilados.

cesso continua de forma progressiva neste ano letivo de 2011 com a implantação do 4º ano, em toda a Rede Marista. O atendimento integral da criança em seu aspecto físico, psicológico, intelectual e social, é a principal referência para a organização dos tempos, espaços e da garantia de qualidade metodológica. Objetivos: a) desenvolver a capacidade do educando aprender, tendo como meios básicos o domínio da leitura, da escrita e do cálculo; b) desenvolver a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; c) oportunizar o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e do respeito mútuo em que se assenta a vida social; d) promover o desenvolvimento da religiosidade, a vivência autêntica do cristianismo, mediante um ambiente Escolar marcado pelos valores evangélicos; e) propiciar o comprometimento do educando, para assumir responsabilidades, enfocando sua formação e sua vida de cristão e de cidadão numa perspectiva de serviço. Ensino Médio O Ensino Médio visa a consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos e a despertar nos jovens competências para que no futuro suas escolhas profissionais coincidam com seus anseios e desejos. A organização curricular dessa fase abrange três grandes áreas do saber: Linguagens, Ciências da Natureza e Matemática e Ciências Humanas. A prática integrada dessas, realizada de forma interdisciplinar e contextualizada, objetiva destacar a educação tecnológica e a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes, bem como do processo histórico-social e cultural, propiciando o vínculo com o mundo do trabalho e o exercício pleno da cidadania.

Em consonância com a Lei Federal nº 11.274/2006, a Rede Marista de Educação vem implementando desde 2008 a proposta de ampliação do Ensino Fundamental de oito para nove anos de duração com ingresso de crianças com seis anos de idade no 1º ano. O pro-

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Objetivos: a) proporcionar a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos construídos no Ensino Fundamental, possibilitando ao educando o prosseguimento de seus estudos; b) favorecer a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, bem como para que seja flexível e criativo frente a novas possibilidades profissionais e aperfeiçoamentos posteriores; c) promover o aprimoramento do educando como ser humano, incluindo a formação ética, espiritual e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; d) propiciar a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática em cada componente curricular.

Curso técnico Curso Técnico em Enfermagem O Curso Técnico em Enfermagem é profissionalizante na área da saúde. Traz na sua essência o compromisso com um trabalho pedagógico sintonizado com a evolução social e científica. Lança no mercado de trabalho profissionais competentes, críticos e reflexivos, comprometidos com o cuidado humano, proporcionando a vivência do respeito e da valorização da vida. Fundamentado na filosofia Marista e nos princípios cristãos, é orientado por profissionais competentes e comprometidos com a formação e a excelência em todo o processo educativo. O curso tem duração de dois anos, com 1.200 horas de aulas teóricas e 400 horas de estágio profissional.

Turno Integral Marista Graças O Turno Integral, implantado há oito anos, busca ampliar e garantir a qualidade do ensino, disponibilizando aos alunos e às famílias um espaço multidisciplinar seguro, afetivo e desafiador, capaz de potencializar o desenvolvimento de habilidades e competências do educando. Horários O serviço é oferecido no turno inverso ao do ensino regular. Funciona das 7h30min às 13h30min para os alunos da Educação Infantil, 1º e 2º ano do Ensino Fundamental, e das 12h às 18h para os alunos de 1º ano a 5ª série do Ensino Fundamental. Planejamento O planejamento é desenvolvido mediante projetos de ensino. Cada oficina especializada desenvolve seu plano de trabalho em dias específicos e de acordo com a faixa etária envolvida. As famílias podem optar pela matrícula em um, dois, três, quatro ou cinco dias por semana. A parceria pedagógica com a Escola de Idiomas Yázigi, para ministrar o ensino da Língua Inglesa aos alunos do Turno Integral, reforça o padrão de qualidade do planejamento aplicado. Atividades oferecidas Os alunos do Turno Integral realizam as atividades previstas para o dia em horários diferenciados, conforme os grupos de faixa etária. São momentos de estudo, aulas de inglês, educação ambiental, educação alimentar, futsal, judô, dança, vivências lúdico-esportivas, oficina de brinquedos, projeto de leitura, capoeira, e horários para descanso, alimentação, projetos dirigidos, lazer e brinquedo livre. Alimentação O cardápio é planejado por uma nutricionista. A alimentação é preparada e servida pelas cozinheiras da Escola, em local próprio. Lanche: 9 horas e 15h30min (conforme o turno do aluno) Almoço: 12 horas Acesse www.colegiomarista.org.br/gracas (link Turno Integral) e acompanhe os cardápios de almoço e lanche servidos diariamente. Uniforme O uso do uniforme é obrigatório. As peças são as mesmas do uniforme do Instituto Marista Graças. As roupas devem ser identificadas com o nome do aluno.

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se s a l c a r t x e s e Atividad As Atividades Extraclasse oferecidas pelo Instituto Marista Graças favorecem um espaço em que vivências educativas plurais, competências e habilidades são desenvolvidas por meio de oficinas, promovendo a formação integral do educando. As atividades são realizadas na Escola, no turno inverso ao de aula. Os alunos podem participar de apresentações e competições internas e externas. Catequese de Primeira Eucaristia São encontros de preparação para que os jovens que pretendem seguir os ensinamentos da Igreja Católica possam receber os sacramentos da Penitência e da Eucaristia. A atividade é gratuita. Público-alvo: alunos a partir do 4º ano do Ensino Fundamental Catequese de Crisma São encontros de preparação para que os jovens confirmem sua adesão à Igreja Católica. A atividade é gratuita. Público-alvo: alunos de 7ª e 8ª séries do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Dança A dança auxilia no conhecimento do corpo e desenvolve as áreas motoras, afetivas e sociais, bem como a autodisciplina. São oferecidas três modalidades. Balé Público-alvo: - 1º ano a 8ª série do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Empresa terceirizada, contato com as professoras Andréa e Andressa - fones: 9221.0458 e 9315.7848.

Escotismo O Grupo Escoteiro Marista Irmão Dionysio Tonial RS objetiva contribuir para que os jovens assumam seu próprio desenvolvimento físico, intelectual, social, afetivo e espiritual. Dentro dos princípios do escotismo, estão os deveres para com Deus, com o próximo e consigo. Contato com o Chefe Mauro Matiotti: 9963.9769 Público-alvo: alunos, educadores, familiares e ex-alunos. Modalidades Esportivas As modalidades esportivas proporcionam vivências corporais concretas e plurais, visando a um comportamento cooperativo e agregador. O objetivo é qualificar a saúde, o tempo livre e o lazer dos estudantes. Basquetebol Masculino e feminino Público-alvo: 1º ao 4º ano do Ensino Fundamental, mirim, infantil e juvenil. Futebol Masculino Público-alvo: mirim.

Futsal Masculino Público-alvo: 1º ao 4º ano do Ensino Fundamental, mirim, infantil e juvenil. Futsal

Jazz Público-alvo: alunos de 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental e Ensino Médio:

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Feminino Público-alvo: mirim, infantil e juvenil.

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Voleibol Masculino e feminino Público-alvo: mirim, infantil/juvenil. Ginástica Público-alvo: alunos, pais e educadores. Musculação Público-alvo: alunos de 8ª série e Ensino Médio. Judô O Judô proporciona o desenvolvimento psicomotor, a coordenação motora e a desenvoltura do corpo. É indicado também para a correção da postura de crianças e jovens. Além de técnicas de defesa pessoal, o Judô ensina valores como a disciplina, o respeito mútuo e a concentração em todas as atividades realizadas. Público-alvo: 1º a 4º ano, 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental, Ensino Médio, pais e educadores. Oficina de Música A Oficina de Música ministra cursos de violão, teclado e piano. O objetivo é desenvolver a musicalidade das crianças e dos adolescentes. Empresa terceirizada, contato com os professores Roger e Clara, fones: 9669.1359 e 9828.9944.

universo circundante. Essa oficina prima pela sensibilização humanizada dessas áreas. Público-alvo: alunos de 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Robótica Educacional A Robótica Educacional desperta o interesse pela busca de novos conhecimentos, além de estimular a criatividade e o espírito de equipe. Os alunos têm a oportunidade de conhecer de maneira lúdica os princípios da ciência e da tecnologia. Com os passos fundamentais na montagem das máquinas, são desenvolvidos projetos mais avançados, como a construção de maquetes e programas para controle de mecanismos, os quais favorecem o desenvolvimento do raciocínio lógico. Público-alvo: 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Pastoral Juvenil Marista A Pastoral Juvenil Marista (PJM) acolhe grupos de jovens que se reúnem semanalmente para experimentar o caminho comunitário e idealizar a justiça no mundo. Atividade gratuita, o objetivo é promover mais espaços educativos para a juventude. É neste universo educacional que a PJM aposta nos jovens, na vocação de protagonizar as grandes causas de consciência planetária, de reverter e escrever a história mundial, resgatando o valor da vida: presente maior de Deus para a humanidade. Público-alvo: alunos de 6ª a 8ª série do Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Público-alvo: alunos, educadores e familiares de alunos. Oficina de Teatro É um espaço de construção cultural que viabiliza o fazer “terapêutico”, já que reside nesse segmento a prática do autoconhecimento; a aquisição de repertório cultural; percepção sensível e corporal do

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sos r u c e r e s e t n Ambie Visando ao melhor aproveitamento das atividades educacionais, o Instituto Marista Graças coloca à disposição dos alunos uma estrutura física completa. Cantina A Cantina oferece variado cardápio de lanches e almoço em sistema de bufê e grelhados, de segunda a sexta-feira. O local proporciona ainda ótimas oportunidades de encontro entre alunos, pais e educadores. Capela A Capela é um espaço próprio para a vivência da fé cristã e católica. Localizada no pátio interno do prédio principal, alunos e professores utilizam-na para atividades de cunho religioso. É um lugar de oração, meditação, celebração, canto e de reflexão sobre a vida. Centro Cultural O Centro Cultural visa a oferecer mais conforto e praticidade à comunidade escolar na realização de todos os eventos do ano letivo. A capacidade é para 1,2 mil pessoas. O palco foi projetado dentro dos mais modernos padrões estéticos e tecnológicos, com cuidado especial para os sistemas de som e de iluminação. Além disso, o local possui uma cozinha tecnicamente organizada e estruturada para atender os alunos do Turno Integral, copa e cozinha para eventos, sala de reuniões, camarins, banheiros e vestiários – também para uso dos atletas do campo de futebol. O Centro Cultural está à disposição da comunidade para locação. Centro Ecológico A ampla e privilegiada área verde possibilita à comunidade escolar maior interação com a natureza. As aulas de educação ambiental são praticadas a partir de projetos interdisciplinares e de lições simples de preservação do meio ambiente. As quatro Trilhas Ecológicas proporcionam a realização de caminhadas por dentro da mata e passeios de carroção puxado por

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trator. Durante o trajeto, chama a atenção dos visitantes a variação de temperatura, a vegetação, os açudes, os campos e os animais. Na Horta Ecológica, de caráter experimental, os alunos atuam em todos os processos, desde a escolha do solo, o plantio e a manutenção, até a colheita dos vegetais. Na Estufa os alunos aprendem o processo de desenvolvimento de flores, folhagens e mudas de hortaliças, bem como questões como preparação do solo, plantio, temperatura e irrigação. O Minhocário oportuniza aos estudantes conhecerem o processo de transformação de lixo orgânico, pela ação das minhocas, em húmus. Na visitação à Fazendinha, é possível o contato direto com a criação de animais, como vacas, cavalos, ovelhas, porcos e aves, entre outros. Centro Esportivo O Centro Esportivo é formado por um ginásio de esportes, dotado de modernas instalações e equipamentos poliesportivos para a realização de várias modalidades esportivas, entre elas: futsal, handebol, basquete e vôlei, bem como aulas de educação física e atividades lúdico-educativas. O local também possui sala específica para ginástica e musculação. A exuberante natureza, na qual o Instituto está inserido, também privilegia a realização de atividades ao ar livre. As quadras esportivas, o campo de futebol, a quadra de areia, a pista de atletismo e a cancha de bocha, complementam a estrutura do Centro Esportivo. Centro Tecnológico No Centro Tecnológico estão reunidos o Laboratório de Informática, o Lego Zoom, a Robótica Educativa e computadores para atividades de sala de aula, pesquisa e estudo dos alunos. O espaço está aberto nos turnos manhã, tarde e noite. Laboratório de Enfermagem Desde o início do Curso Técnico em Enfermagem, os alunos frequentam o laboratório, o qual reproduz um ambiente hospitalar, com todos os equipamentos necessários para atividades práticas, como verificação de sinais vitais, banho de leito, aplicação de medicações intramusculares, curativos, técnicas de sondagens, punções, preparo de material e dados antropométricos.

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Laboratório de Química, Física e Biologia O Laboratório de Ciências (Biologia, Física e Química) foi pensado e projetado para oferecer aos estudantes infraestrutura, motivação, segurança e dinâmica aos componentes curriculares ligados à prática laboratorial. É um dos ambientes onde é trabalhado o projeto Contextura. O espaço concilia e consolida o aprendizado, efetuando constantemente a prática e a vivência de fenômenos teóricos que, quando observados, experimentados e testados, podem ser reconstruídos, redimensionando conceitos comuns e cotidianos aos estudos dos componentes curriculares, sob o olhar de cada estudante. Aulas práticas estão presentes na programação anual dos componentes curriculares, dinamizando as metodologias e favorecendo o aprendizado. Memorial Champagnat O Memorial Champagnat busca aproximar o visitante da história do Instituto Marista. Exposição de pertences dos Irmãos, objetos didáticos, placas históricas e fotografias auxiliam no resgate histórico. O destaque é para a vida e a obra do fundador do Instituto, São Marcelino Champagnat, desde o nascimento, passando pela criação do Instituto até sua canonização e disseminação do trabalho no mundo. Parques Infantis Três ambientes distintos proporcionam momentos de lazer e recreação aos alunos de Educação Infantil e do 1º ao 4º ano do Ensino Fundamental. Os parques, um interno e dois ao ar livre, são dotados de equipamentos específicos para cada idade, sendo um deles construído com materiais rústicos. Os ambientes oferecem total segurança para que as crianças possam se divertir, sempre sob a supervisão de suas respectivas professoras e de auxiliares de disciplina.

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Salas de aula do Projeto Contextura Para colocar a nova metodologia em prática, uma das iniciativas foi a transformação de vários ambientes em espaços ambientalizados. Todas as salas de aula do Ensino Médio, do 1º e 2º ano dos Anos Iniciais, 5ª e 6ª série do Ensino Fundamental, bem como as paredes dos corredores e das áreas de uso comum receberam inúmeras imagens: fotografias, fórmulas, obras de arte, textos literários, poesias, formas geométricas, maquetes, mapas e exercícios. Neste ano, os alunos foram recepcionados com o Projeto Contextura presente desde as paredes externas do prédio, passando pela Recepção até os corredores internos. As imagens dão nova atmosfera aos ambientes, impressionam e instigam. O Projeto Contextura está nas salas de aula, nas áreas de uso comum e até na fachada do prédio principal. Salas de aula Multimídia As salas de aula multimídia possuem Lousa Interativa e computadores ligados à Internet, destacando-se como importantes ferramentas para pesquisa e apresentações de trabalhos. Esse aparato tecnológico visa a auxiliar professores e estudantes no desenvolvimento dos conteúdos de cada disciplina. Soma-se a isso o conforto das instalações: salas com ar condicionado e cadeiras estofadas para qualificar o ambiente de aprendizagem. Outros espaços que qualificam a aprendizagem Auditório, Biblioteca informatizada, Sala de Arte, Sala do Grêmio Estudantil Marista Graças (Gemg), Sala da Associação de Pais e Mestres (Apamimg) e Sala da Pastoral Juvenil Marista (PJM).

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Processo Avaliativo O processo avaliativo das competências fundamenta-se no diagnóstico e na investigação, pois é contínuo, sistemático, cumulativo, individual e cooperativo. Ocorre ao longo de todo o ano letivo, vendo o educando como um “ser integral” que desenvolve habilidades, hábitos e atitudes, orientado pela proposta educativa marista, de maneira a prepará-lo para os desafios da vida. Apresentação dos resultados de aprendizagem Informamos à família, trimestralmente, os resultados parciais do processo, propiciando o redimensionamento das estratégias pedagógicas necessárias para atingir os objetivos propostos. Concomitante ao processo, realizam-se contatos diretos, sempre que necessário, com os responsáveis. Também ocorrem conselhos preventivos e diálogo sistemático entre a família e a escola, visando a atingir os melhores resultados. Educação Infantil A avaliação dos alunos é expressa por meio de Parecer Descritivo e relatório geral sobre a turma. A comunicação dos resultados é realizada no final de cada trimestre aos pais ou responsáveis pelo aluno, sem objetivo de promoção. Ensino Fundamental - 1º ao 5º ano A avaliação dos estudantes do Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano é expressa por meio do parecer elaborado pelo docente em forma de instrumental didático de acompanhamento e registro que revela o domínio de competências em termos de conhecimentos, atitudes e habilidades, expressos nas Matrizes Curriculares/Planos de Estudos para cada um dos anos. A avaliação dos estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental é realizada de forma interdisciplinar.

Ensino Fundamental - 5ª a 8ª série (Ensino Fundamental de oito anos) e 6º ao 9º ano (Ensino Fundamental de nove anos) e Ensino Médio O resultado da avaliação do estudante de 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental é expresso por meio de notas de 0,0 (zero vírgula zero) a 10,0 (dez vírgula zero), aceitando-se apenas um dígito após a vírgula (de zero a nove). A avaliação dos estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental é por componente curricular. Os resultados da avaliação do rendimento escolar do estudante são comunicados, ao final de cada trimestre, aos pais ou responsáveis ou ao próprio estudante, se maior de idade. Avaliações Os pais podem acompanhar pelo Portal Marista, www.colegiomarista.org.br (link Sala de Aula), as datas das avaliações realizadas durante os trimestres. Promoção Nas classes da Educação Infantil, a avaliação é realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental. As condições para a promoção à série seguinte do estudante das Séries Iniciais do Ensino Fundamental são determinadas pelas competências evidenciadas durante o ano letivo, considerando-se aprovado ou não aprovado. São aprovados, ao final do ano letivo, os estudantes da 5ª à 8ª série do Ensino Fundamental e do Ensino Médio que obtêm, no mínimo, a média 7,0 (sete vírgula zero), cujo cálculo é obtido por meio da soma do resultado de cada trimestre, dividindo-se por três, conforme fórmula:

(1º trim) + (2º trim) + (3º trim) ≥ 7 3

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Projeto SIM (Serviço de Integração Multidisciplinar) Os alunos de 1º ao 4º ano do Ensino Fundamental, com dificuldades na assimilação de alguns conceitos nas diversas áreas do saber, podem integrar-se ao Projeto SIM, sem custo adicional. O serviço é oferecido em turno inverso ao do ensino regular, com horários e dias específicos, mediante parecer da professora titular, relatando as dificuldades apresentadas pelo aluno. A análise de cada caso é feita pela Coordenação Pedagógica com a supervisão do Serviço de Orientação Educacional. O SIM não tem caráter de atendimento psicopedagógico nem de aula particular, mas visa a dar subsídios aos encaminhamentos que se fizerem necessários. Estudos de Recuperação Os Estudos de Recuperação ocorrem de forma contínua e processual ,sendo dirigidos ao estudante com baixo rendimento escolar, diagnosticado durante o processo de ensino e aprendizagem no trimestre. Os Estudos de Recuperação ocorrem inicialmente em sala de aula pelo próprio professor do componente curricular e/ou professor da turma. Se os procedimentos realizados em sala de aula não forem suficientes, poderão ser oferecidos aos estudantes os Estudos de Recuperação em períodos diferenciados ao turno de aula, sendo este processo devidamente registrado pelo professor. Os Estudos de Recuperação serão planejados e acompanhados pelos serviços de Coordenação Pedagógica e Orientação Educacional, juntamente com o professor, através de aulas presenciais e/ou a distância com atividades diferenciadas e específicas, de acordo com as dificuldades de aprendizagem dos estudantes. Exames finais Após o encerramento do ano letivo, é oferecido o Exame Final aos estudantes que, apesar de todas as atividades previstas visando à recuperação do rendimento escolar, realizadas no decorrer da série durante o ano letivo, não obtiveram: I - nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Parecer de Aprovação; II - nos Anos Finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, média anual sete (7,0) em todos os componentes curriculares. Parágrafo Único – No período destinado aos Exames Finais, para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental serão oferecidos Estudos de Recuperação com aplicação de instrumentos de avaliação.

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Para lograr aprovação é necessário o estudante evidenciar melhoria no processo de ensino e aprendizagem, demonstrando, através dos instrumentos de avaliação, o domínio das competências básicas que garantam: I - parecer de Aprovação para os estudantes do 1º ao 5º ano; II - média aritmética simples de, no mínimo, 5,0 (cinco vírgula zero): resultado obtido da média anual (MA) mais a nota obtida no Exame Final (EF), dividido por 2 (dois), em cada componente curricular para os estudantes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e Ensino Médio. * MA + EF

≥ 5.0

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Progressão Parcial O regime da Progressão Parcial permite ao estudante que não logrou aprovação em até 2 (dois) componentes curriculares da série do ano anterior ser promovido para a série seguinte, sem prejuízo da sequência curricular. Mediante compromisso firmado entre o Estabelecimento de Ensino e o responsável pelo estudante ou o próprio estudante, se maior de idade, é oferecido o regime de Progressão Parcial para os estudantes do Ensino Médio matriculados no 1º e no 2º ano, no turno inverso ao qual o estudante se encontra matriculado, através de calendário especial de atendimento. Os pais ou responsáveis pelo estudante devem requerer o regime da Progressão Parcial no período previsto no calendário da Escola. Estudos de Recuperação Prolongados Para o estudante do 3º ano do Ensino Médio que não logrou aprovação em até dois (2) componentes curriculares são oferecidos Estudos de Recuperação Prolongados, no primeiro semestre do ano letivo seguinte, podendo prolongar-se por somente mais um semestre consecutivo, neste caso, mediante deferimento do Diretor. Os responsáveis pelo estudante devem requerer os Estudos de Recuperação Prolongados no período previsto no calendário escolar. O estudante é considerado APROVADO nos componentes curriculares em que foi submetido a Estudos de Recuperação Prolongados, quando forem consideradas sanadas as defasagens

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apresentadas pelo estudante, segundo os critérios e indicadores constantes no plano de trabalho específico. Neste caso, é aprovado o estudante que obtém nota mínima final 5,0 e 75% de frequência de cada componente curricular.

Diálogo Família-Escola A escola exerce um papel fundamental na construção da vida do aluno, sobretudo, para auxiliá-la na busca do desenvolvimento pleno, família e educadores devem assumir esse propósito. A participação dos pais na vida escolar de seus filhos é imprescindível para uma orientação adequada e estruturada, na proposta e nos valores Maristas, garantindo ao educando uma caminhada mais segura. O Diálogo Família e Escola proporciona um momento de interação entre pais, alunos e educadores. Esse encontro permite um melhor acompanhamento e a prevenção das dificuldades de aprendizagem do estudante, instigando ao desenvolvimento e visando à educação integral e às relações pessoais e afetivas, sempre estimuladas pelo Graças. A união de esforços, de trabalho e de dedicação dará ao educando maior tranquilidade em sua caminhada escolar. Por isso, a presença dos pais e alunos é sempre muito importante. Calendário 2011: 2 de julho – Educação Infantil, 1º ano a 8ª série do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Turno Integral 1º de outubro – Educação Infantil, 1º ano a 8ª série do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Turno Integral

Orientações gerais Matrícula: • É fundamental que os dados do aluno e do responsável estejam sempre atualizados na Secretaria. • O contrato de prestação de serviços educacionais e o requerimento de matrícula devem ser devidamente preenchidos. • É importante que as datas de rematrícula sejam rigorosamente cumpridas. Pagamentos: • O pagamento das mensalidades é realizado por meio de DOC bancário, podendo ser recolhido em qualquer agência bancária até o quinto dia útil do mês. Após o vencimento, entre em contato com o setor Financeiro da Escola. • O horário de atendimento dos setores de Secretaria e Financeiro é de 2ª a 6ª feira, das 7h30min às 12h e das 13h30min às 17h45min. Na 2ª feira, o setor Financeiro atende também à noite, das 19h às 21h. Estacionamento: Para o bom funcionamento do estacionamento de pais e visitantes, visando a garantir mais segurança aos alunos, algumas regras são importantes: • na entrada ou na saída das aulas, o desembarque/embarque deve ser feito dentro dos limites do estacionamento, no local indicado, conforme orientação das placas. Nunca deixe o seu filho na calçada da RS 040; • dentro do estacionamento, dirija em baixa velocidade, adequada ao ambiente onde circulam crianças e jovens; • estacione somente nos locais indicados, evitando paradas em lugares proibidos; • obedeça às placas de sinalização e oriente-se pelos auxiliares de disciplina que fazem o controle na entrada e na saída dos turnos de aula. • é obrigatório o uso do adesivo de estacionamento colado no vidro dianteiro do carro.

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Uniforme O uso de uniforme é obrigatório em todas as atividades curriculares, de segunda a sexta-feira. A opção por vestuário padronizado facilita a identificação dos alunos dentro e fora da Escola, além de gerar economia para as famílias. Desde o início do ano está sendo comercializado o novo uniforme Marista. O processo de alinhamento dos uniformes estudantis ocorre em nível nacional. Os novos modelos são identificados com as tendências da moda infantojuvenil e foram desenvolvidos a partir de tecidos que geram conforto e mobilidade. Todas as peças têm a aplicação da nova logomarca da instituição. O uniforme antigo pode ser usado até 2012.

Normas de convivência De acordo com o Regimento Escolar em vigor e com vistas à proteção dos alunos e à garantia de sua educação integral, não é permitido ao aluno: a) ausentar-se do Estabelecimento de Ensino sem a devida licença; b) ocupar-se, durante as aulas, com qualquer atividade estranha a elas; c) utilizar na sala de aula objetos ou equipamentos que prejudiquem o bom desenvolvimento das aulas; d) praticar atos que atinjam a integridade física e moral das pessoas no Estabelecimento de Ensino e nas suas imediações; e) promover, sem autorização da Direção, vendas, campanhas, coletas, eventos e subscrições no e em nome do Estabelecimento de Ensino; f) promover política partidária nas dependências ou nas imediações do Estabelecimento de Ensino; g) usar indevidamente o nome, emblemas ou símbolos do Estabelecimento de Ensino; h) desrespeitar as normas disciplinares ou deixar de cumprir suas obrigações escolares; i) rasurar documentos referentes à vida escolar; j) entrar em sala de aula após o início das atividades escolares do período sem a devida justificativa; k) portar, nas dependências do Estabelecimento de Ensino, armas de qualquer espécie, explosivos, inflamáveis, entorpecentes, cigarros ou assemelhados, bebidas alcoólicas ou jogos proibidos por lei; l) fazer apologias que contrariam os valores da Educação Marista; m) causar danos ao prédio, ao mobiliário e aos outros materiais do Estabelecimento de Ensino; n) concitar os colegas a ausências coletivas ou impedir-lhes a entrada no Estabelecimento de Ensino ou na sala de aula; o) usar de meios ilícitos nos trabalhos específicos de avaliação da aprendizagem; p) expor colegas, professores ou qualquer membro da Comunidade Escolar a situações constrangedoras; q) casos novos, que não estejam previstos nestas normas, nem no Regimento Escolar, serão resolvidos de acordo com os princípios que orientam o Instituto.

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ra

i e n a i d e M a c e t o li b Bi

A Biblioteca Medianeira atende alunos, professores, funcionários, pais e comunidade local. Tem a missão de proporcionar condições ao desenvolvimento educacional, oferecendo um espaço acolhedor e motivador de pesquisa por meio de materiais diversos. Atua na democratização da leitura e do conhecimento, assumindo, assim, importância na vida do educando e favorecendo sua iniciativa criadora. O espaço funciona de segunda a sexta-feira, das 7h30min às 22h.

icas g ó g a d e p s a d i d e M educativas O Estabelecimento de Ensino busca a obtenção sistemática da disciplina visando ao desenvolvimento, no aluno, da autonomia moral e intelectual que, ao agir, revele discernimento, autodisciplina e senso comunitário. Em consonância com a Filosofia do Estabelecimento de Ensino, são tomadas medidas pedagógicas educativas quando o aluno não cumprir com os seus deveres e/ou desrespeitar as normas de convivência anteriormente descritas. Essas medidas constituem recurso para que o educando compreenda que cometeu uma falta e que foi rompido o elo de solidariedade. Dadas essas considerações, são tomadas as seguintes medidas: a) aconselhamento; b) advertência oral ou escrita;

Normas • O material que não for utilizado na pesquisa deve ser deixado no guarda-volumes. • O usuário não pode entrar com lanches na Biblioteca. • O celular deve ser mantido no modo silencioso. • A Biblioteca é espaço para estudo, pesquisa e leitura, por isso é imprescindível tom de voz baixo, bem como atitudes discretas. • O cartão de identificação é indispensável para fazer a retirada de material, que pode ser de até seis obras por usuário, por um período de sete dias para livros de Literatura e de três dias para os livros didáticos. • O usuário é responsável pelo material retirado, sendo que em caso de perda ou extravio, a obra deverá ser reposta. • Os livros que não forem entregues na data marcada, terão multa de R$ 1,00 por obra e por dia de atraso. Até seu pagamento, o usuário fica impossibilitado de retirar outro material. • Após a pesquisa, o local precisa ser deixado organizado e limpo. Deixe o material utilizado em cima da mesa, nunca o recoloque nas estantes.

c) comunicado por escrito ao responsável pelo aluno; d) suspensão (afastamento temporário da sala de aula ou do Estabelecimento de Ensino); e) matrícula condicional (termo de compromisso firmado pelos pais ou responsáveis pelo aluno); f) cancelamento da matrícula.

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Educação Infantil 021 (Nível I) – Marister

022 (Nível II) – Daniela

023 (Nível III) – Andressa

024 (Nível III) - Denise

Língua Inglesa – Liege

Ensino Fundamental - Séries Iniciais 111

112

113

121

122

123

131

132

133

141

142

Ledi

Cláudia

Ana Lúcia

Sinara

Lisandra

Zenita

Simone

Cristiane

Ângela

Evandra

Evandra/ Katiúscia

Língua Inglesa: Liege Educação Física: Guilherme

Ensino Fundamental – Séries Finais

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Turmas

Língua Portuguesa

Matemática

Ciências

História

Geografia

Ensino Religioso

Educação Física

Língua Inglesa

Educação para o Pensar

Arte

151

Taís

Cledir *

Vanderlei S.

Gustavo Kern

Marcelo

Kátia

Rogério

Cristiane

Luciana

Fábio

152

Taís

Cledir *

Vanderlei S.

Gustavo Kern

Marcelo

Kátia

Rogério

Cristiane

Luciana

Fábio

153

Taís

Cledir*

Vanderlei S.

Gustavo Kern

Marcelo

Kátia

Rogério

Cristiane

Luciana

Fábio

161

Miriam

Cledir *

Vanderlei S.*

Gustavo Kern

Marcelo

Kátia

Rogério

Cristiane

Luciana

Fábio

162

Miriam

Rafael

Vanderlei S.*

Gustavo Kern

Marcelo

Kátia

Rogério

Cristiane

Luciana

Fábio

171

Miriam *

Rafael

Vanderlei S.

Gustavo Kern

Marcelo

Lucas

Rogério

Cristiane

Luciana

Fábio

172

Miriam *

Rafael

Vanderlei S.

Gustavo Kern

Marcelo

Lucas

Rogério

Cristiane

Luciana

Fábio

181

Miriam

Bruno

Vanderlei S.

Gustavo Kern

Marcelo

Lucas

Gustavo Barroco *

Cristiane

Luciana

Fábio

182

Miriam

Bruno

Vanderlei S.

Gustavo Kern

Marcelo

Lucas

Gustavo Barroco *

Cristiane

Luciana

Fábio

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Ensino Médio Turmas

Língua Portuguesa

Matemática

História

Geografia

Ensino Religioso

Educação Física

Língua Inglesa

Língua Espanhola

Química

Literatura Brasileira

Biologia

Física

Redação

Arte

Filosofia

Sociologia

211

Rosana

Bruno

Cláudia

Bertele

Lucas

Gustavo

Juliana

Margarita

Vanessa

Viviane

Vanderlei Júnior *

Sandro

Ana Lúcia

Fábio

Renato

Alexandre

212

Rosana

Bruno

Cláudia

Bertele

Lucas

Gustavo

Juliana

Margarita

Vanessa

Viviane

Vanderlei Júnior *

Sandro

Ana Lúcia

Fábio

Renato

Alexandre

213

Rosana

Bruno

Cláudia

Bertele

Lucas

Gustavo

Juliana

Margarita

Vanessa

Viviane

Vanderlei Júnior *

Sandro

Ana Lúcia

Fábio

Renato

Alexandre

221

Rosana

Bruno

Cláudia

Bertele

Lucas

Gustavo

Juliana

Margarita

Eduardo

Viviane *

Ângela

Sandro

Viviane

Renato

Alexandre

222

Rosana

Bruno

Cláudia

Bertele

Lucas

Gustavo

Juliana

Margarita

Eduardo

Viviane *

Ângela

Sandro

Viviane

Renato

Alexandre

231

Rosana

Bruno

Cláudia *

Bertele

Lucas

Gustavo

Juliana

Margarita

Eduardo

Viviane

Ângela

Sandro

Viviane

Renato

Alexandre

232

Rosana

Bruno

Cláudia *

Bertele

Lucas

Gustavo

Juliana

Margarita

Eduardo

Viviane

Ângela

Sandro

Viviane

Renato

Alexandre

* professor conselheiro

Turno Integral Manhã: I (Educação Infantil, 1º e 2º ano) - Fernanda Tarde: I (1º e 2º ano) – Bernadete II (3º ano) – Natieli III (4º ano e 5ª série) - Tânia Módulo I

Módulo III



Anatomia e Fisiologia Humanas

Márcia

Módulo III

Introdução à Enfermagem II

Lucas

Enfermagem Clínico-Cirúrgica I

Bibiana

Gonçalves Nutrição e Dietoterapia Aplicadas

Hedi

à Enfermagem Imunologia

Ângela

Bioética e Psicologia Aplicadas à

Elisandra

Enfermagem em Saúde Coletiva I Enfermagem na Saúde da Mulher

Hedi Elisandra

Enfermagem Noções de Farmacologia

Módulo IV

Enfermagem Clínico-Cirúrgica II

Bibiana

Administração em Enfermagem

Bibiana

Assistência de Enfermagem ao

Lucas

Assistência de Enfermagem ao

Vinícius

Paciente Crítico I Enfermagem em Saúde Coletiva II

Paciente Crítico II Adulto Hedi

Informática Aplicada à Enfermagem

Márcia

Cristina

Paciente Crítico II Pediátrico Enfermagem na Saúde da Criança

Débora

e do Adolescente Milene

Assistência de Enfermagem ao Enfermagem Clínico-Cirúrgica III

Vinícius



Enfermagem em Saúde Mental I

Márcia

Redação

Rosana

Estágio curricular

Elisandra

Enfermagem em Saúde Mental II

Márcia

Estágio curricular

Elisandra

Estágio complementar

Elisandra

Sobrosa Introdução à Enfermagem I

Sara

Estágio curricular

Redação

Rosana



38

Elisandra

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Calendário de Atividades A seguir, informamos os principais eventos deste ano letivo. O calendário detalhado pode ser conferido, mês a mês, no Informativo Graças e no site www.colegiomarista.org.br/gracas

Fevereiro

22 e 23 Início das aulas

Março 19

Abril 20

Maio

9 a 14 20 20

Junho 6 8 a 11 18

Julho

4a8 8 9 23 16 a 31

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Agosto 6– 19 –

Homenagem ao Dia dos Pais (torneio esportivo e almoço) Dia do Irmão Marista

Setembro

1º a 6 Semana da Pátria 7 Dia da Independência (feriado) 10 Baile de abertura da Semana Farroupilha 12 a 16 Atividades da Semana Farroupilha 14 Aniversário de Viamão (feriado) 16 Cavalgada Marista 20 Dia do Gaúcho (feriado)

Outubro Aula inaugural para pais, alunos e professores de todos os níveis de ensino

10 a 14 Semana da Criança 12 Dia de Nossa Senhora Aparecida (feriado)

Novembro Celebração Pascal

Semana da Família Lançamento da Gincana Champagnat Nascimento de São Marcelino Champagnat

Dia de São Marcelino Champagnat Gincana Champagnat Festa Junina

Feira do Livro Aniversário de 50 anos do Instituto Marista Graças Baile de aniversário do Instituto Marista Graças Formatura do Curso Técnico em Enfermagem Recesso Escolar

2 4 14 e 15 19 a 24

Dia de Finados (feriado) Noite do Pijama Proclamação da República (feriado) Mostra Pedagógica

Dezembro

1 Formatura do Nível III – Educação Infantil 8 Nossa Senhora da Conceição (feriado municipal) 9 Celebração de Natal e Ação de Graças 13 Término do ano letivo – EI, EF e EM entrega dos resultados para os alunos aprovados (boletim e parecer). 16 Término do semestre letivo para o Curso Técnico em Enfermagem 17 Formatura do Curso Técnico em Enfermagem 20 Formatura da 3ª série do Ensino Médio 21 Formatura da 8ª série do Ensino Fundamental 23 a 31 Recesso Escolar

Janeiro de 2012 2a6

Jornada de Estudos

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Representações

Comunicação

A partir da proposta evangelizadora que o Instituto Marista Graças oferece, educadores, alunos e pais são representados internamente por entidades correspondentes. Elas desenvolvem, junto com a equipe diretiva, diversas atividades, visando, sobretudo, à formação plena dos estudantes.

O Instituto Marista Graças faz da arte da comunicação um meio para facilitar e enriquecer as relações interpessoais. Comunicação que promove a vida e cultiva valores evangélicos por meio de uma participação significativa de toda a comunidade escolar.

Associação de Pais e Mestres (Apamimg) A Associação de Pais e Mestres do Instituto Marista Graças incentiva e colabora para a integração entre pais e professores. Em conjunto com a Direção, realiza atividades culturais, sociais e esportivas que vêm ao encontro das necessidades e interesses da comunidade escolar. Entre em contato: [email protected] Grêmio Estudantil Marista Graças (Gemg) A equipe do Grêmio Estudantil Marista Graças objetiva representar os estudantes (corpo discente) junto aos professores e direção (corpo docente). Esse exercício de liderança e cidadania, em busca de relações mais fraternas, justas e participativas, favorece o desenvolvimento por meio da integração dos alunos entre si e com o ambiente da Escola. Entre em contato: [email protected] Centro de Educadores Marista Graças (Cemg) O Centro de Educadores Marista Graças visa a organizar atividades formativas sociais para professores e funcionários. Datas importantes do calendário são lembradas por meio de homenagens durante todo o ano letivo, bem como realizadas atividades de integração, de valorização e de solidariedade.

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Como um dos recursos, o Jornal Caminho cumpre seu papel de veículo informativo interno, integrando-se, ainda, com a comunidade viamonense e com outras instituições Maristas. Reportagens temáticas revelam, através de entrevistas e fotos, a opinião da comunidade educativa sobre diversos temas de interesse comum. As principais atividades e os projetos realizados semestralmente também são divulgados no jornal. O Informativo Graças, igualmente, é um elemento eficiente da comunicação. Lançado nos primeiros dias de cada mês, divulga detalhadamente os principais eventos e as atividades a serem realizadas no período. O Guia Escolar é outro instrumento de informação, útil e necessário à organização escolar e pessoal. Nele está refletido um pouco do Instituto Marista Graças: metodologia, processo de avaliação e o calendário anual de atividades, entre outros assuntos. Um guia prático de orientação para alunos, pais e educadores. Fôlderes, flyers, catálogos, anúncios e releases divulgam um pouco do Instituto para o público externo, sendo feitos com a participação e o envolvimento do público interno. Reportagens especiais e anúncios são veiculados em jornais e revistas, bem como divulgados em rádios do município de Viamão. Além dos recursos gráficos, a interatividade também está presente no dia a dia da instituição. O Portal Marista proporciona a divulgação instantâneas das atividades realizadas diariamente. Para acessar, basta digitar www.colegiomarista.org.br/gracas.

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al Apelo fundament Como discípulos missionários, seguir Jesus Cristo, do jeito de Maria. “Não tenhais medo!” (Mt 28, 10). OBJETIVO Seguir Jesus Cristo, do jeito de Maria, com audácia e fidelidade, sendo presença significativa, prioritariamente entre crianças e jovens empobrecidos. PRIORIDADES 1. Animação de processos de conversão pessoal e coletiva dos Irmãos e Leigos. 2. Aprofundamento da vida comunitária, em que a fraternidade, a oração, a partilha, a comunhão e o perdão sejam testemunho da consagração. 3. Fortalecimento da Espiritualidade Apostólica Marista e do espírito de discipulado dos Irmãos e Leigos. 4. Presença profética e significativa, prioritariamente entre as crianças e os jovens empobrecidos. 5. Animação Vocacional, como urgência assumida por todos os Irmãos e Leigos. 6. Reformulação e implantação gradativa da estrutura organizacional da Província.

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Complexo Marista - Viamão/RS 13 - Trilha 3

13 - Trilha 2

13 - Trilha 4

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13 - Trilha 1

23

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12

19 11

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9 16

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3

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1

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6

17 Parada 52

RS 040

1) Instituto Marista Graças (prédio central) 2) Prédio da Educação Infantil, das Séries Iniciais e do Turno Integral 3) Centro Cultural Marista Graças 4) Cantina Centro Esportivo 5) Ginásio de Esportes 6) Quadras Esportivas 7) Campo de Futebol e Pista de Atletismo 8) Quadra de Futebol de Areia 9) Cancha de Bocha

Centro Ecológico Marista Graças 10) Horta 11) Estufa 12) Fazendinha 13) Trilhas Ecológicas Marista Graças (Trilhas 1, 2, 3, 4) 14) Marista Parque 15) Parque Rústico 16) Área de Lazer 17) Estacionamento de pais e visitantes 18) Estacionamento dos professores 19) Comunidade N. Sra. das Graças e Centro Social Marista Graças

20) 21) 22) 23) 24) 25) 26)

Memorial Champagnat e Escolasticado Casa de Repouso e Capela São José Marcenaria Galpão Lago Capela e Cemitério dos Irmãos Maristas Polícia Rodoviária Estadual

Aprender é o nosso jeito.

Av. Senador Salgado Filho, 8326, Pda. 52| Viamão-RS | (51) 3492.5500

colegiomarista.org.br/gracas | 0800 54 11 200