Grade 2 Scope and Sequence Matrix

Texas Senderos

Unit 1: Una visita por el vecindario (Neighborhood Visit) Big Idea: Hay diferentes clases de comunidades. (There are different kinds of communities). Week 1.1-1

Selections TEKS 2.14A, 2.14B, 2.14D, 2.3C, 2.4 CL1A

Phonics TEKS 2.2A(i), 2.5B

Fluency TEKS 2.4

1.1-1

Main Selection Henry y Mudge Genre: Ficción realista

Phonics: • Sílabas abiertas con m, p, s

Fluency: Exactitud: Reconocer las palabras

Paired Selection Toda la familia Genre: Texto informativo Connection: Ciencias Text Focus Skill: Encabezamientos

High-Frequency Words: cerca, caminó, alrededor Review HighFrequency Words: amigo, ayudar, de, en, está, para, tiene

Decodable Readers: En el campamento, Las hormigas y la comida campestre

Comprehension TEKS 2.22A(i), 2.3A, 2.3B, 2.3C, 2.9B, CL1A, Cl1D, CL1E Skill: Secuencia de sucesos Strategy: Inferir/Predecir Author’s Craft: Elección de palabras: Juego de palabras Spiral Review Comprehension Skill Comprender a los personajes

Phonemic Awareness: • Identificar fonemas • Identificar sílabas • Sílabas en el lenguaje oral

1

LSV TEKS 2.28A, 2.29, 2.30

Vocabulary TEKS 2.2A(i), 2.5D

Spelling TEKS 2.2A(i), 2.3E

Grammar TEKS 2.1, 2.3A

Escuchar con un propósito

Target Vocabulary: pesar, collar, rizado, medir, caído, liso, babear, crecer

Spelling Principle: Palabras de sílabas abiertas con m, p, s

Vocabulary Strategy: Orden alfabético

Spelling Words: Basic: miró*, mojado, mejor, para, perro*, peligro, puso, pero*, semana, secretos, somos*, salieron Challenge: meneó, sucio Review: solo, poco

Grammar Skill: El sujeto y el predicado Identify subjects and predicates separately HME pp. 29– 32

Words to Know ellos, ellas* de ellos, de ellas* tu (usted*) yo mismo

Grammar Spiral Review: Sustantivos de persona y de animal

Writing TEKS 2.1, 2.17A, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.18A, 2.2A, 2.23E Connect to Writing: • Fluidez de la oración (D5) Writing Mode: Escribir para contar: Oraciones que cuentan un cuento verdadero Focus Trait: • Ideas (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix

Texas Senderos

Week 1.2-2

Selections TEKS 2.3C, 2.4, 2.7, CL1A

Phonics TEKS 2.2A(i), 2.5B

Fluency TEKS 2.4

1.2-2

Main Selection Mi familia Genre: Texto informativo

Phonics: • Sílabas abiertas con d, n, t • Repaso del patrón CV

Fluency: Exactitud: Palabras unidas en el texto

Paired Selection Poesía sobre la famlia Genre: Poesía Connection: Poesía Text Focus Skill: Ritmo

High-Frequency Words: niños, familia, viene Review HighFrequency Words: al, con, es, en, las, no, una

Decodable Readers: Dani, Toni y Dina, La competencia del sombrero cómico

Comprehension TEKS 2.13, 2.15B, 2.24A, 2.24B, 2.3B, 2.3C, CL1B, CL1D, CL1F Skill: Propósito del autor Strategy: Pregunta Author’s Craft: Elección de palabras: Detalles decriptivos Spiral Review Comprehension Skill Conclusiones

LSV TEKS 2.29, 2.30, 2.7, CL1A

Vocabulary TEKS 2.5B, 2.5D

Spelling TEKS 2.23D

Grammar TEKS 2.1, 2.21A(i)

Writing TEKS 2.17A, 2.18B, 2.19B

Interpretar poemas

Target Vocabulary: acordarse, porche, corona, pasar, atascarse, visitar, primo, piano

Spelling Principle: Palabras de sílabas abiertas con d, n, t

Grammar Skill: La oración (Enseñar que una oración necesita un sujeto y un predicado; identificar oraciones incompletes y decir qué es lo que falta). • El orden de las palabras en una oración • Oraciones seguidas • Sujetos y predicados combinados HME pp. 33– 34

Connect to Writing: • Fluidez de la oración (D5)

Vocabulary Strategy: Usar un glosario

Words to Know muchos* más* solamente juntos*

Phonemic Awareness: • Identificar fonemas • Identificar sílabas • Sílabas en el lenguaje oral

Spelling Words: Basic: dice*, domingos*, dado, decimos*, tocar*, tomaba, todos*, tocamos*, noche, nene, niño, nariz Challenge: tuvieron*, dominó* Review: tú, nada

Grammar Spiral Review: Sustantivos de lugar y de cosa

2

Writing Mode: Escribir para contar: Carta amistosa Focus Trait: • Voz (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix

Texas Senderos

Week 1.3-3

Selections TEKS 2.3A, 2.3C, 2.4, CL1A

Phonics TEKS 2.2A(i), 2.2E, 2.23D

Fluency TEKS 2.4

1.3-3

Main Selection Henry y Mudge bajo la luna amarilla Genre: Ficción realista

Phonics: • Sílabas abiertas con f, b, v

Fluency: Exactitud: Autocorrecci ón

Paired Selection Aventuras al aire libre Genre: Texto informativo Connection: Estudios Sociales Text Focus Skill: Correo electrónico

High-Frequency Words: otro, ciudad, escuela Review HighFrequency Words: alrededor, de, este, la, niños, para, su

Decodable Readers: Un paseo por la ciudad, Los ratoncitos pueden correr

Comprehension TEKS 2.13, 2.2E, 2.24A, 2.3B, 2.3C, 2.5B, 2.9A, 2.9B, CL1A, CL1D Skill: Comparar y contrastar Strategy: Analizar/Eval uar Author’s Craft: Elección de palabras Spiral Review Comprehension Skill Propósito del autor

Phonemic Awareness: • Combinar fonemas • Combinar sílabas • Separar fonemas • Separar sílabas (sílabas tónicas)

LSV TEKS 2.28A, 2.29, 2.30, CL1D

Vocabulary TEKS 2.5B, 2.5D

Spelling TEKS 2.2A(i), 2.3J

Grammar TEKS 2.1, 2.21A(i), 2.21B, 2.22D, SC12.2A

Writing TEKS 2.17A, 2.17B, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.19A, 2.21B

Tener una conversació n o una discusión

Target Vocabulary : bosque, atareado, ponerse, recoger, copas, sur, ardilla listada, crecer

Spelling Principle: Palabras de sílabas abiertas con f, b, v

Grammar Skill: Declaraciones y preguntas • Uso de mayúsculas y puntuación • Orden invertido de las palabras y oraciones que comienzan con preguntas HME pp. 37– 40

Connect to Writing: • Fluidez de las oraciones (D5)

Vocabulary Strategy: Palabras con varios significados (capital, lima, solar)

Words to Know dar* otra vez* suficiente* nunca*

3

Spelling Words: Basic: filas, favorita, famosa, fogata, bocinas, botas, biblioteca, vacaciones, visitan, verano, vacas, ve Challenge: buzón, vecindario Review: familia, vive

Grammar Spiral Review: Verbos de acción

Writing Mode: Escribir para contar: Oraciones que describen Focus Traits: • Elección de palabras (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix

Texas Senderos

Week 1.4-4

Selections TEKS 2.3C, 2.8, CL1A

Phonics TEKS 2.2A(i), 2.2D, 2.2E, 2.23D

Fluency TEKS 2.4

1.4-4

Main Selection Diario de una araña Genre: Cuento humorístico

Phonics: • Sílabas abiertas con /k/

Fluency: Entonación

Paired Selection La golondrina y la araña Genre: Cuentos tradicionales Connection: Teatro del lector Text Focus Skill: Moraleja/Lecci ón

High-Frequency Words: ahora, podía, hoy Review HighFrequency Words: a, el, hay, los, no, una, van

Decodable Readers: Una cama de rosas, Nadar como una rana

Comprehension TEKS, 2.3B, 2.3C, 2.24A, 2.5B, 2.9B, CL1D, CL1E Skill: Causa/Efecto Strategy: Resumir Author’s Craft: Personificació n Spiral Review Comprehension Skill Características textuales y gráficas

Phonemic Awareness: • Segmentar, Sustituir fonemas y sílabas • Separar fonemas • Separar sílabas

LSV TEKS 2.28A, 2.29, 2.30, 2.3B, CL1D, CL1E Listening, Speaking, Viewing: Contar de nuevo un cuento

Vocabulary TEKS 2.2E2.5B

Spelling TEKS 2.23A(v)

Grammar TEKS 2.1A(ii), 2.22C

Target Vocabulary : insecto, peligroso, asustar, pegajoso, podrido, gritar, brisa, juzgar

Spelling Principle: Palabras de sílabas abiertas con /k/

Grammar Skill: ¿Qué es un sustantivo? • Sustantivos de personas, animales, lugares y cosas • Identificar la forma singular de los sustantivos communes • Sustantivos masculinos y femeninos [All 4 types] HME pp. 93– 96

Vocabulary Strategy: Claves de contexto

Words to Know uno dos* cuatro* ocho (octavo*)

4

Spelling Words: Basic: busco*, parque*, koala, casa*, kiwi, queso, común, quita, cuna, saqué, curó, copo Challenge: kilómetro, cabeza Review: kilo, conejo

Grammar Spiral Review: Nombres de meses, días de la semana y días festivos

Writing TEKS 2.17A, 2.17B, 2.18A, 2.21A(i), 2.25C Connect to Writing: • Elección de palabras (D5) Writing Mode: Escribir para contar: Cuento verdadero Focus Traits: • Ideas (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix

Texas Senderos

Week 1.5-5

Selections TEKS 2.3C, CL1A

Phonics TEKS 2.2A(i), 2.2A(vi)

Fluency TEKS 2.4

1.5-5

Main Selection Las mascotas de la maestra Genre: Ficción realista

Phonics: • Sílabas abiertas con ch, ñ

Fluency: Fraseo: Puntuación

High-Frequency Words: mesa, dice, pequeña

Decodable Readers: El gran festín de almejas, La venta en la Escuela Chaparritos

Paired Selection Conoce Westburg, ¡en autobús! Genre: Texto informativo Connection: Estudios Sociales Text Focus Skill: Mapa de la ciudad

Review HighFrequency Words: ayudar, encima, escuela, está, los, un, una

Comprehension TEKS 2.11, 2.14D, 2.3A, 2.3B, 2.3C, 2.5B, 2.9B, CL1A, CL1C, CL1F Skill: Estructura del cuento Strategy: Visualizar Author’s Craft: Repetición Spiral Review Comprehension Skill Secuencia de sucesos

LSV TEKS 2.24A, 2.25C, 2.28A, 2.29, 2.30, 2.3B, CL1B, CL1E

Vocabulary TEKS 2.5B

Spelling TEKS 2.23B

Grammar TEKS 2.1, 2.21A(ii)

Writing TEKS 2.17A, 2.17C, 2.18A, 2.22A, 2.25C

Listening, Speaking, Viewing: Seguir y dar instruccione s

Target Vocabulary : maravilloso, ruido, tranquilo, echar, compartir, notar, alertar, sin aviso

Spelling Principle: Palabras de sílabas abiertas con ch, ñ

Grammar Skill: Sustantivos masculinos y femeninos • Uno y más que uno (identificar y escoger la forma correcta; definir singular y plural) • La formación del plural en los sustantivos (saber cuándo usar y formar el plural añadiendo s) HME pp. 97– 98

Connect to Writing: Normas (D5)

Vocabulary Strategy: Sufijos: -s, -es, -ces (plural de sustantivos)

Phonemic Awareness: • Segmentar fonemas • Segmentar sílabas

Words to Know encontrar tener* reír allí*

Spelling Words: Basic: chévere, moño, chico, chaleco, chirriar, chivo, chillar, niño*, extraña*, seña, cariño, baño Challenge: salchicha*, pequeña* Review: señorita*, noche*

Grammar Spiral Review: La oración

5

Writing Mode: Escribir para contar: Cuento verdadero Focus Traits: • Voz (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix

Texas Senderos

Unit 2: Observar la naturaleza (Nature Watch) Big Idea: La naturaleza puede enseñarnos muchas cosas. (Nature can teach us many things.)

Week 2.1-6

Selections TEKS 2.14B, 2.24B, 2.3C, 2.4, CL1A

Phonics TEKS 2.2A(i), 2.2E, 2.2H

Fluency TEKS 2.4

2.1-6

Main Selection Animales que construyen casas Genre: Texto informativo

Phonics: • Sílabas abiertas con ll, y

Fluency: Expresión

Paired Selection Escondidos en el estanque Genre: Obra de teatro Connection: Teatro del lector Text Focus Skill: Dialogo

High-Frequency Words: oso, animales, trabajar Review HighFrequency Words: a, bien, es, esta, para, tiene, trabajo

Decodable Readers: El trabajo de Yoyo, Crías de animales

Comprehension TEKS 2.14A, 2.14B, 2.14D, 2.15B, 2.25A, 2.3B, 2.3C, 2.4, 2.5B Skill: Características textuales y gráficas Strategy: Pregunta Author’s Craft: Elección de palabras Spiral Review Comprehension Skill Propósito del autor

Phonemic Awareness: • Identificar fonemas • Identificar sílabas

6

LSV TEKS 2.15B, 2.23A(v), 2.24A, 2.29, 2.30, 2.3B, SS2.18A Usar claves no verbales

Vocabulary TEKS 2.2F, 2.5A, 2.5B, 2.5D

Spelling TEKS 2.23A(v)

Grammar TEKS 2.1, 2.21A(ii), 2.21B, 2.23C

Writing TEKS 2.15A, 2.15B, 2.17B, 2.19A, 2.22A

Target Vocabulary: forma, rama, estanque, pico, profundo, destruir, colgar, serpenteante

Spelling Principle: Palabras de sílabas abiertas con ll, y

Grammar Skill: Sustantivos singulares y plurales • Plurales con -s, -es, -ces • Saber cuándo usar y agregar -s, -es y -ces para formar el plural HME pp. 101– 102

Connect to Writing: • Fluidez de la oración (D5)

Vocabulary Strategy: Palabras base y prefijos: in/im-, des- y re-

Spelling Words: Basic: lleva*, lluvia*, llover, llamar, llave, llegar, yate, yema, yeso, yoyó, yogur, yuca Challenge: rellena*, mayoría* Review: ya, llenar*

Grammar Spiral Review: Partes de la oración

Writing Mode: Escribir para informar: Párrafo informativo Focus Traits: • Ideas (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix

Texas Senderos

Week 2.2-7

Selections TEKS 2.15B, 2.3C, 2.4, CL1A, CL1F

Phonics TEKS2.2A(i), 2.2B, 2.23A(v), 2.23D

Fluency TEKS 2.4

Comprehension TEKS 2.11, 2.12, 2.3B, 2.3C, 2.4, 2.5B, 2.6A, CL1D

2.2-7

Main Selection Esas feas verduras Genre: Ficción realista

Phonics: • Sílabas abiertas con g suave

Fluency: Exactitud: Texto relacionado Decodable Readers: Gabi y Gabo, Los panecillos de Conejito

Skill: Sacar conclusiones Strategy: Analizar/Evaluar Author’s Craft: Personificación

Paired Selection ¡Son realmente gigantes! Genre: Texto informativo Connection: Ciencias Text Focus Skill: Gráfica de barras

High-Frequency Words: aire, dibujos, bonito Review HighFrequency Words: bien, dijo, estoy, hacer, jugar, para, todavía

Spiral Review Comprehension Skill Secuencia de sucesos

Phonemic Awareness: • Separar fonemas • Separar sílabas • Identificar los fonemas medios • Identificar la sílaba media

LSV TEKS 2.23D, 2.28A, 2.29, 2.30, 2.3B, 2.3C, 2.9B, CL1E, SS2.17B Listening, Speaking, Viewing: Verificar la comprensión y hacer preguntas

Vocabulary TEKS 2.5B, 2.5D

Spelling TEKS 2.23A(v), 2.23B(i), 2.23D

Target Vocabulary: florecer, pala, aroma, duro, arrugado, simplemente, músculo, asentir

Spelling Principle: Palabras de sílabas abiertas con g suave

Vocabulary Strategy: Homófonos

Spelling Words: Basic: gusanos*, regaban*, regaderas*, delgadas*, agarró*, gorra, garra, gorila, aguja, goloso, gota, galleta Challenge: estómago*, luego Review: ganas, goma

Grammar TEKS 2.21A(ii), 2.21B, 2.22B(i), 2.22D, 2.3B, 2.24A, 2.24B Grammar Skill: Sustantivos propios (personas, animales, lugares y cosas) • Nombres de personas y animales (incluye nombre y apellido) • Nombres de lugares (ciudad, estado, pueblo, calle) HME pp. 105– 106 Grammar Spiral Review: Preguntas

7

Writing TEKS 2.17A, 2.17C, 2.17D, 2.19A, 2.19C, 2.22A, 2.25C, CL1D Connect to Writing: • Elección de palabras (D5) Writing Mode: Escribir para informar: Resumen Focus Traits: • Organización (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix

Texas Senderos

Week 2.3-8

Selections TEKS 2.14A, 2.3C, 2.7C, CL1A

Phonics TEKS 2.21, 2.2A(i), 2.2B, 2.2D, 2.2E, 2.23A(v)

Fluency TEKS 2.4

Comprehension TEKS 2.13, 2.14A, 2.14B, 2.14C, 2.24B, 2.5B, CL1C, CL1D

LSV TEKS 2.23A(v), 2.24A, 2.28A, 2.29, 2.30

Vocabulary TEKS 2.2J, 2.5B

Spelling TEKS 2.23B(i)

Grammar TEKS 2.21A(i), 2.22D, 2.5B

2.3-8

Main Selection Tormentas increíbles Genre: Texto informativo

Phonics: • Sílabas abiertas con el sonido fuerte de g, j, x • Palabras base y terminaciones verbales

Fluency: Ritmo de lectura

Skill: Idea principal y detalles Strategy: Visualizar Author’s Craft: Elección de palabras: Palabras sensoriales

Listening, Speaking, Viewing: Computación básica

Target Vocabulary: cuidado, dañar, doblar, destello, retumbar, impedir, llegar, equivaler

Spelling Principle: Palabras de sílabas abiertas con el sonido fuerte de g, j, x

Grammar Skill: ¿Qué es un verbo? • Verbos que indican acción (identificar estos verbos en las oraciones; tiempo presente y tiempo pasado). HME pp. 163–164

Paired Selection Poemas sobre el tiempo Genre: Poesía Connection: Poesía Text Focus Skill: Cantos/Poesía coral

High-Frequency Words: pocas, gente, ojo Review HighFrequency Words: aire, bien, está, muy, pero, por, puede

Decodable Readers: ¡Plif! ¡Plaf! Ballenas, Subir, subir, subir

Spiral Review Comprehension Skill Comparar y contrastar

Phonemic Awareness: • Sustituir fonemas • Sustituir sílabas • Sílabas en el lenguaje oral

8

Vocabulary Strategy: Palabras compuestas

Spelling Words: Basic: deja*, página, originan*, generalmente*, mexicano, gemelo, gitano, jefe, jirafa, genio, refugio*, Oaxaca Challenge: despejado*, girar* Review: ojo*, baja*

Grammar Spiral Review: Declaraciones

Writing TEKS 2.14B, 2.17A, 2.19A, 2.22A, 2.25A, 2.25C, SC12.7I, SS2.18B Connect to Writing: • Elección de palabras (D5) Writing Mode: Escribir para informar: Párrafo informativo Focus Traits: • Voz (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix

Texas Senderos

Week 2.4-9

Selections TEKS 2.3C, 2.4, 2.6A, 2.6B, CL1A, CL1F

Phonics TEKS 2.2A(i), 2.23A(v), 2.2E, CL1E

Fluency TEKS 2.4

2.4-9

Main Selection Cómo la ardilla obtuvo sus rayas Genre: Cuento popular

Phonics: • Sílabas abiertas con z, c, s

Fluency: Fraseo: Puntuación

High-Frequency Words: seguía, miedo, tendría

Decodable Readers: Puede que sí, puede que no, ¡A correr!

Paired Selection ¿Por qué los conejos tienen la cola corta? Genre: Cuento popular Connection: Artes del lenguaje Text Focus Skill: Aspectos de un cuento popular

Review HighFrequency Words: cómo, ellos, más, para, por, qué, y Phonemic Awareness: • Unir fonemas • Unir sílabas • Sílabas en el lenguaje oral

Comprehension TEKS 2.24A, 2.24B, 2.3A, 2.3B, 2.3C, 2.5B, 2.9B, CL1C, CL1D, CL1F Skill: Comprender a los personajes Strategy: Resumir Author’s Craft: Repetición Spiral Review Comprehension Skill Estructura del cuento

9

LSV TEKS 2.28B, 2.29, 2.30, CL1E, SC12.2A

Vocabulary TEKS 2.5B, 2.5C, 2.5D

Spelling TEKS 2.22A, 2.23A(v)

Grammar TEKS 2.21A(i)

Writing TEKS 2.17A, 2.17C, 2.19A, 2.22A, 2.25C

Listening, Speaking, Viewing: Escuchar para comparar y contrastar

Target Vocabulary: túnel, acurrucarse, altura, dirección, hacia, curar, presumir, provocar

Spelling Principle: Palabras de sílabas abiertas con z, c, s

Grammar Skill: Verbos en presente (verbos con sustantivo singular y plural) • Concordancia sujeto-verbo HME pp. 165– 168

Connect to Writing: • Fluidez de la oración (D5)

Vocabulary Strategy: Sinónimos

Spelling Words: Basic: docena, empieza*, sabia, alzaba*, lanzó*, persona, hizo*, abrazó, pozo, taza, cebolla, salir* Challenge: comenzó*, alcanzó* Review: cabeza*, zapato

Grammar Spiral Review: Sustantivos propios

Writing Mode: Escribir para informar: Instrucciones Focus Traits: • Ideas (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix

Texas Senderos

Week 2.5-10

Selections TEKS 2.3C, 2.4, CL1A, CL1F

Phonics TEKS 2.2A(i), 2.2B, 2.23A(i), 2.23D

Fluency TEKS 2.4

2.5-10

Main Selection Medusas Genre: Texto Informativo

Phonics: • Sílabas abiertas con r inicial

Fluency: Énfasis

Paired Selection

High-Frequency Words: realmente, porque, tu Review HighFrequency Words: aquí, día, estoy, mesa, también, uno, voy

Decodable Readers: Vamos a divertirnos, Voy a ganar

Comprehension TEKS 2.11, 2.13, 2.14B, 2.15B, 2.24B, 2.3B, 2.3C, 2.5B, CL1C, CL1F Skill: Hecho y opinión Strategy: Verificar/Aclarar Author’s Craft: Elección de palabras: Comparaciones Spiral Review Comprehension Skill Causa/Efecto

Phonemic Awareness: • Agregar y eliminar fonemas • Agregar y eliminar sílabas

10

LSV TEKS 2.15B, 2.24A, 2.28A, 2.28B, 2.29, 2.30, 2.3B

Vocabulary TEKS 2.2F, 2.5B

Spelling TEKS 2.23A(i)

Grammar TEKS 2.21A(i), 2.21A(ii), 2.2F, 2.5A, 2.5C

Computadora: Diccionario

Target Vocabulary: millón, opción, vagar, sencillo, débil, envolver, desagradable, decidir

Spelling Principle: Palabras de sílabas abiertas con r inicial

Grammar Skill: Verbos en pasado [verbos que cuentan y describen el pasado (pretérito e imperfecto)] base on HME pp. 169–170

Vocabulary Strategy: Palabras base y sufijos -ísimo/-ísima; use más y el/la más para comparar (comparativos y superlativos)

Spelling Words: Basic: realmente*, reproducen*, rama, ratón, reja, remolino, risa, rosa, rubor, ruta, rodeo, rizado Challenge: reaccionan*, revisar Review: repugnante, rojos*

Grammar Spiral Review: Más sustantivos propios

Writing TEKS 2.17A, 2.17B, 2.17C, 2.19A, 2.22A, 2.22B(i), 2.25C Connect to Writing: • Fluidez de las oraciones (D5) Writing Mode: Escribir para informar: Instrucciones Focus Traits: • Selección de palabras (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix

Texas Senderos

Unit 3: Dímelo a mí (Tell Me About It) Big Idea: Aprendemos de los demás. (We learn from each other).

Week 3.1-11

Selections TEKS 2.14D, 2.3C, 2.4, 2.9A, CL1A, CL1F

Phonics TEKS 2.2A(i), 2.23A(i), 2.23A(ii), CL1E

Fluency TEKS 2.4

Comprehension TEKS 2.22B(ii), 2.25A, 2.3A, 2.3C, 2.5B, 2.9A, 2.9B, CL1D, CL1F

LSV TEKS 2.3B, 2.24A, 2.28B, 2.29, 2.30, CL1B, SC12.2A

Vocabulary TEKS 2.2F, 2.5A, 2.5B

Spelling TEKS 2.23A(i), 2.23A(ii)

Grammar TEKS 2.21A(i), 2.21A(iii), 2.21(i), 2.22B(ii), 2.23A(i), 2.23A(ii)

3.1-11

Main Selection Clic, clic, muu: Vacas que escriben a máquina Genre: Cuento humorístico

Phonics: • Sílabas abiertas con r media y rr

Fluency: Expresión

Skill: Sacar conclusiones Strategy: Inferir/Predecir Author’s Craft: Onomatopeya

Computadora: Enciclopedia

Target Vocabulary: entender, juntarse, impaciente, imposible, creer, problema, exigir, furioso

Spelling Principle: Palabras de sílabas abiertas con r media y rr

Grammar Skill: Verbos en futuro

Paired Selection ¡Qué animales tan inteligentes! Genre: Texto informativo Connection: Ciencias Text Focus Skill: Titulos

HighFrequency Words: otra, escuchar, algunas Review HighFrequency Words: al, dibujos, encima, gusta, hacer, muchas, porque

Decodable Readers: Lorena hace regalos, Cocinar con Mamá Zorra

Spiral Review Comprehension Skill Características textuales y gráficas

Vocabulary Strategy: Sufijos -ito, ita, -ado, -ada

Phonemic Awareness: • Sílabas en el lenguaje oral

11

Spelling Words: Basic: cerrado*, era*, esperó*, cerro, afuera*, ahora*, pareció, granjero*, arrugar, carro, queremos*, manera Challenge: aburrimos*, disparate* Review: para*, pero*

Connect to Writing: • Fluidez de las oraciones (D5) Grammar Spiral Review: Adjetivos de color y de cantidad

Writing TEKS 2.17B, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.19B, 2.20, 2.22A, 2.25C, SC2.18B Writing Mode: Escribir para persuadir: Carta persuasiva Focus Traits: • Ideas (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix

Texas Senderos

Week 3.2-12

Selections TEKS 2.3C, CL1A

Phonics TEKS 2.2A(ii), 2.2E, 2.23A(ii), 2.23D

Fluency TEKS 2.4

Comprehension TEKS 2.1, 2.15B, 2.20, 2.21B, 2.22D, 2.24B, 2.25A, 2.3B, 2.5B, 2.9B, CL1B, CL1C, CL1D, CL1F

LSV TEKS 2.24A, 2.28A, 2.29, 2.30, 2.3B, 2.4, CL1E, SC12.2A

Vocabulary TEKS 2.11, 2.5B

Spelling TEKS 2.23A(v)

Grammar TEKS 2.1, 2.21A(iii), 2.21B, 2.22B, 2.22D

3.2-12

Main Selection La música de Violeta Genre: Ficción realista

Phonics: • Sílabas cerradas con r, s, z, x • Revisar el modelo CVC

Fluency: Entonación

Skill: Estructura del cuento Strategy: Pregunta Author’s Craft: Aliteración

Listening, Speaking, Viewing: Entrevista

Target Vocabulary: moverse, suave, hora, solo, de verdad, museo, sala cuna, cualquier hora

Spelling Principle: Palabras de sílabas cerradas con r, s, z, x

Paired Selection Wolfgang Mozart: Niño estrella Genre: Biografía Connection: Estudios Sociales Text Focus Skill: Línea cronológica

HighFrequency Words: contra, quien, con

Grammar Skill: Exclamaciones y mandatos [repasar declaraciones y preguntas] • Cuatro tipos de oraciones (afirmación, pregunta, mandato, exclamación) • Uso de mayúsculas y puntuación (statements, questions, commands; capitalization and punctuation) HME pp. 41–44

Decodable Readers: Los trenes, A esperar

Spiral Review Comprehension Skill Conclusiones

Vocabulary Strategy: Lenguaje figurado/ modismos

Review HighFrequency Words: cerca, está, gente, mira, pero, puede, qué Phonemic Awareness: • Sustituir fonemas • Sustituir sílabas

Spelling Words: Basic: pitar*, acompañar*, soñar*, pensar*, tardanzas, verás*, verduras*, pasto, eres, capaz, masas, rapaz Challenge: quizás, gustaba* Review: horas*, flores*

(all 4; capitalization, punctuation) HME pp. 43–46 Grammar Spiral Review: Adjetivos de tamaño y de forma

12

Writing TEKS 2.17A, 2.17B, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.19A, 2.20, 2.22A, 2.25C Connect to Writing: • Fluidez de las oraciones (D5) Writing Mode: Escribir para persuadir: Párrafo de opinión Focus Traits: • Voz (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix

Texas Senderos

Week 3.3-13

Selections TEKS 2.13, 2.14B, 2.3C, 2.4, 2.7, CL1A

Phonics TEKS 2.2A(ii), 2.2A(iii)

Fluency TEKS 2.4

Comprehension TEKS 2.13, 2.14A, 2.14B, 2.14D, 2.24A, 2.24B, 2.3B, 2.5B, CL1A,CL1D, CL1F, SS2.17D

LSV TEKS 2.13, 2.14D, 2.29, 2.30, 2.7, SS2.18B, SS2.6A

Vocabulary TEKS 2.5D

Spelling TEKS 2.23D,

Grammar TEKS 2.1, 2.22D, 2.5C

3.3-13

Main Selection Escuelas alrededor del mundo Genre: Texto informativo

Phonics: • Sílabas cerradas con l, m, n, d • Revisar el modelo VCV

Fluency: Énfasis

Skill: Propósito del autor Strategy: Analizar/Evaluar Author’s Craft: Elección de palabras: Detalles descriptivos

Listening, Speaking, Viewing: Escuchar para contar de nuevo (parafrasear) las ideas principales

Target Vocabulary: comunidad, cultura, idioma, clase, usar, especial, materia, transporte

Spelling Principle: Palabras de sílabas cerradas con l, m, n, d

Grammar Skill: El guión largo • Uso del guión largo en los diálogos Quotation Marks TEKS: (22D) El guión largo [Use of the Mdash in dialogues]

Paired Selection Poemas escolares Genre: Poesía Connection: Poesía Text Focus Skill: Aliteración

HighFrequency Words: mundo, cuento, casi Review HighFrequency Words: cuando, hizo, las, pero, podía, soy, ver

Decodable Readers: Cándida Calvo y sus caracoles, Coral ve el mundo entero

Vocabulary Strategy: Usar el diccionario

Spiral Review Comprehension Skill Idea principal y detalles

Phonemic Awareness: • Emparejar fonemas • Emparejar sílabas

13

Spelling Words: Basic: lenta, musical, cartel, tradicional, mezclan, marcad, mandar, compás, creyón, combinación, pompa, menta Challenge: ocasión, finca Review: mundo*, algún*

Grammar Spiral Review: Sujetos y verbos (concordancia)

Writing TEKS 2.15B, 2.17A, 2.17B, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.20, 2.22A, 2.7, SS2.18B Connect to Writing: • Normas (D5) Writing Mode: Escribir para persuadir: Párrafo persuasivo Focus Traits: • Elección de palabras (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix Week 3.4-14

Selections TEKS 2.3C, 2.4, 2.12, CL1A

Phonics TEKS 2.2A(i), 2.2A(v), 2.23A(ii), 2.23D

Fluency TEKS 2.4

3.4-14

Main Selection Helen Keller Genre: Biografía

Phonics: • Grupos de consonantes con r • Revisar el modelo CVCV

Fluency: Pausas naturales

Paired Selection Aparatos que hablan Genre: Texto informativo Connection: Ciencias Text Focus Skill: Ilustraciones y fotos

HighFrequency Words: pelaje, frente, cálido Review HighFrequency Words: él, estoy, ojo, otra, para, pero, ver

Decodable Readers: Carlos Cabrito y Cristina Cuervo, Los insectos y el lodo

Texas Senderos Comprehension TEKS 2.11, 2.14A, 2.14B, 2.14C, 2.30, 2.3B, 2.5A, 2.14D, 2.5A, 2.5B, CL1D, SS2.17C Skill: Idea principal y detalles Strategy: Resumir Author’s Craft: Elección de palabras: Lenguaje figurado

LSV TEKS 2.16A, 2.29, 2.30, CL1E, CL1F, SS2.16A, SS2.16B

Vocabulary TEKS 2.2F, 2.5A, 2.5B

Spelling TEKS 2.23B

Grammar TEKS 2.21A(ii), 2.21A(iii), 2.22B(i), 2.22C, 2.5A

Writing TEKS 2.17A, 2.19A, 2.20, 2.22A, 2.25C

Listening, Speaking, Viewing: Computadora/Internet: Navegar por una página de internet

Target Vocabulary: conocimiento, curioso, movimiento, silencio, enfermedad, imitar, oscuridad, comportamiento

Spelling Principle: Palabras con grupos de consonantes con r

Grammar Skill: Sustantivos comunes y propios • Días feriados • Títulos de libros (uso de mayúsculas y subrayado) Using Common/Proper Nouns (Days, Months, Holidays) HME pp. 297– 302

Connect to Writing: • Ideas (D5)

Spiral Review Comprehension Skill Secuencia

Vocabulary Strategy: Sufijo -mente (sufijo que significa "de una cierta manera")

Phonemic Awareness: • Segmentar fonemas • Segmentar sílabas

14

Spelling Words: Basic: nombre*, gris*, gritaba*, palabras*, hambre*, sobre*, nombrando*, libros*, brotaban*, brisa, drama, gramo Challenge: brindarían*, gravemente* Review: padre*, madre*

Grammar Spiral Review: Sustantivos y adjetivos (singulares y plurales)

Writing Mode: Escribir para persuadir: Ensayo persuasivo Focus Traits: • Ideas (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix Week 3.5-15

Selections TEKS 2.3C, 2.4, CL1A, CL1B, CL1F

Phonics TEKS 2.2A(v), 2.23D, CL1E

Fluency TEKS 2.4

3.5-15

Main Selection El oficial Buckle y Gloria Genre: Cuento humorístico

Phonics: • Grupos de consonantes con l • Revisar el modelo VCCV

Fluency: Exactitud: Texto relacionado

Paired Selection Seguridad en casa Genre: Teatro del lector Connection: Teatro del lector Text Focus Skill: Seguir las instrucciones

HighFrequency Words: nunca, atención, ocurrió

Decodable Readers: En la arboleda, ¿Qué dice?

Texas Senderos Comprehension TEKS 2.14D, 2.15B, 2.29, 2.30, 2.3A, 2.3B, 2.3C, 2.5B, 2.9B, CL1A, CL1B, CL1C, CL1E, SC12.3, SC2.17C Skill: Causa y efecto Strategy: Verificar/Aclarar Author’s Craft: Elección de palabras: Énfasis

LSV TEKS 2.15A, 2.16B, 2.23I, 2.28A, 2.29, 2.30, CL1B

Vocabulary TEKS 2.5B, 2.5D

Spelling TEKS 2.22A, 2.22E, 2.23B, 2.23I

Grammar TEKS 2.21A(ii), 2.21A(iii), 2.21B, 2.22B(i), 2.22E, 2.22I, 2.23I, 2.2G

Writing TEKS 2.17B, 2.19A, 2.20, 2.22A, 2.23I

Listening, Speaking, Viewing: Resumir información importante

Target Vocabulary: obedecer, seguridad, atención, amigo, estación, discurso, impresionado, enorme

Spelling Principle: Palabras con grupos de consonantes con l

Grammar Skill: Abreviaturas • Titulos para personas • Abreviaturas para días y meses • Abreviaturas para lugares Abbreviations (new)

Connect to Writing: • Normas (D5)

Spiral Review Comprehension Skill Comprender a los personajes

Vocabulary Strategy: Entradas del diccionario

Review HighFrequency Words: algunas, animales, cerca, cuando, día, dice, familia Phonemic Awareness: • Sílabas en el lenguaje oral

15

Spelling Words: Basic: explotó*, aplaudieron*, repleto*, tablón, incluso*, platos, blusa, blanco, plumas, globo, gladiador, glaciar Challenge: aclamaban*, público* Review: flores, claro

Grammar Spiral Review: Sustantivos y adjetivos (masculinos y femeninos)

Writing Mode: Escribir para persuadir: Ensayo persuasivo Focus Traits: • Ideas (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix

Texas Senderos

Unit 4: Héroes y ayudantes (Heroes and Helpers) Big Idea: Todos podemos contribuir. (We can all make a difference

Week 4.1-16

Selections TEKS 2.3C, 2.4, 2.10, CL1A

Phonics TEKS 2.2A(i), 2.2A(ii), 2.2A(v), 2.2C, 2.23A(iii), 2.23D, 2.5A

Fluency TEKS 2.4

4.1-16

Main Selection Las corbatas del señor Tanen Genre: Ficción realista

Phonics: La h muda

Fluency: Ritmo de lectura

Paired Selection ¡Diseña el patio de recreo! Genre: Texto informativo Connection: Ciencias Text Focus Skill: Ilustraciones

HighFrequency Words: algo, dijo, vuelto Review HighFrequency Words: cerca, cuando, miedo, mira, muy, otra, niños

Decodable Readers: ¡Bip! ¡Bip!, Nosotros ayudamos

Comprehension TEKS 2.11, 2.14D, 2.24A, 2.24B, 2.30, 2.3A, 2.3B, 2.5B, 2.9B, CL1C, Cl1D, CL1E Skill: Estructura del cuento Strategy: Inferir/Predecir Author’s Craft: [to come]

LSV TEKS 2.15B, 2.16A, 2.28A, 2.28B, 2.30, CL1E, SS2.17B, SS2.3A

Vocabulary TEKS 2.5B

Spelling TEKS 2.23A(iii), 2.23B, 2.23D

Grammar TEKS 2.21A(vii)

Writing TEKS 2.17A, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.18A, 2.18B, 2.22A, CL1F

Listening, Speaking, Viewing: Atención crítica

Target Vocabulary: recibir, cuenta, presupuesto, decepcionado, sonreír, meditar, repitir, recaudación

Spelling Principle: Palabras con h muda

Grammar Skill: Pronombres • Pronombres de sujeto: yo, el, ella, nosotros, ellos, ellas • Pronombres de complemento: me, lo, la, nos, los, las • Nombrarse a sí mismo en ultimo lugar (uso de Yo en sujetos compuestos) Pronouns base on HME pp. 107–108

Connect to Writing: • Fluidez de las oraciones (D5)

Spiral Review Comprehension Skill Conclusiones

Vocabulary Strategy: Homógrafos

Phonemic Awareness: • Sílabas en el lenguaje oral

Spelling Words: Basic: hablaba, hecha*, había*, ahora*, ha*, hola, hasta*, humo, hombre, huella, higo, hallar Challenge: hicieron*, humilde Review: hoy, hay*

Grammar Spiral Review: Otros adjetivos

16

Writing Mode: Escribir para expresar: Cuento Focus Traits: • Ideas (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix Week 4.2-17

Selections TEKS 2.3C, 2.4, CL1A, CL1C, SS2.4A

4.2-17

Main Selection Luke va a batear Genre: Ficción realista Paired Selection Jackie Robinson Genre: Texto informativo Connection: Estudios Sociales Text Focus Skill: Sitio web

Phonics TEKS 2.2A(iii), 2.2A(v), 2.2C, 2.23A(iii), 2.23D Phonics: • Diptongos con i: ia, ie, io HighFrequency Words: hacer, más, seguro Review HighFrequency Words: contra, día, estoy, por, qué, son, soy

Fluency TEKS 2.4

Fluency: Énfasis Decodable Readers: Las luces brillantes, los gatos salvajes

Texas Senderos Comprehension TEKS 2.14C, 2.21A(viii), 2.29, 2.3B, 2.3C, 2.5B, CL1C, CL1D, CL1E Skill: Secuencia de sucesos Strategy: Visualizar Author’s Craft: Elección de palabras: Lenguaje especializado

LSV TEKS 2.16A, 2.16B, 2.16C, 2.28A, 2.29, CL1C, SS2.17B

Vocabulary TEKS 2.5B, 2.5C

Spelling TEKS 2.2B, 2.23B, 2.23D, 2.23E

Listening, Speaking, Viewing: Computadora/Internet: Periódicos o revistas en línea

Target Vocabulary: practicar, apresurarse, posición, gritar, adicional, borde, aclamar, último

Spelling Principle: Palabras con diptongos con i: ia, ie, io

Vocabulary Strategy: Antónimos

Spiral Review Comprehension Skill Propósito del autor

Phonemic Awareness: • Segmentar fonemas • Segmentar sílabas

17

Spelling Words: Basic: alguien*, hacia*, cierto*, tienda*, nadie*, siguiente*, dieron*, bien*, siempre*, vieron*, dio*, comedia Challenge: izquierdo*, vio* Review: tienes*, gracias*

Grammar TEKS 2.21A(i), 2.21A(vii), 2.21A(viii), 2.23B, 2.23E Grammar Skill: Verbos y pronombres • Concordancia entre el sujeto y el verbo • Pronombres y homófonos Pronouns and Verbs base on HME pp. 167–168 TEKS: (21Ai, 21Avii) Grammar Spiral Review: Verbos y tiempos verbales

Writing TEKS 2.16C, 2.17A, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.18A, 2.22A, CL1F Connect to Writing: • Normas del lenguaje (D5) Writing Mode: Escribir para expresar: Cuento Focus Traits: • Voz (D2 and D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix Week 4.3-18

Selections TEKS 2.13, 2.3C, 2.7, CL1A

Phonics TEKS 2.2A(ii), 2.2A(iii), 2.2B, 2.23D

Fluency TEKS 2.22D, 2.4

4.3-18

Main Selection Me llamo Gabriela Genre: Biografía

Phonics: • Diptongos con u: ua, ue

Fluency: Expresión

Paired Selection Poemas acerca de la lectura y la escritura Genre: Poesía Connection: Poesía Text Focus Skill: Rima

HighFrequency Words: palabras, madres, amigos Review HighFrequency Words: algo, frío, gente, juntos, porque, pelaje, seguro

Decodable Readers: Conejita y el centavo, Los cachorros

Texas Senderos Comprehension TEKS 2.14D, 2.25B, 2.30, 2.3B, 2.3C, 2.5B, 2.9B, CL1D, CL1E, CL1F, SS2.17C, SS2.19B, SS2.4C Skill: Comprender a los personajes Strategy: Analizar/Evaluar Author’s Craft: Elección de palabras: Palabras sensoriales

LSV TEKS 2.3B, 2.28A, 2.29, SS2.1A

Vocabulary TEKS 2.5A, 2.5B

Spelling TEKS 2.2B

Grammar TEKS 2.21A(i)

Writing TEKS 2.16B, 2.17A, 2.17B, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.19A, 2.22A, 2.25C

Listening, Speaking, Viewing: Escuchar para hacer conexiones

Target Vocabulary: aceptar, expresar, aprender, magnífico, pretender, premio, preguntarse, revolotear

Spelling Principle: Palabras con diptongos con u: ua, ue

Grammar Skill: Los verbos ser y estar • Use ser para descripciones físicas y ocupaciones: Es alto. Es policía. • Use estar para condiciones y ubicaciones: Está cansado. Está en casa. The Verb be HME pp. 179– 182

Connect to Writing: • Fluidez de las oraciones (D5)

Spiral Review Comprehension Skill Comparar y contrastar

Vocabulary Strategy: Sufijos -ido e ida

Phonemic Awareness: • Identificar los sonidos • Combinar fonemas • Combinar sílabas

18

Spelling Words: Basic: cuando*, suena*, cuenta*, escuelita*, pueblo*, nuestra*, fueron*, luego*, anual, fuego, guagua, fuerza Challenge: mensual, anzuelo Review: nuevo, huevo

Grammar Spiral Review: El tiempo futuro

Writing Mode: Escribir para expresar: Descripción Focus Traits: • Elección de palabras (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix Week 4.4-19

Selections TEKS 2.3C, 2.4, 2.8 CL1A

Phonics TEKS 2.2A(ii), 2.2A(iii), 2.2B

Fluency TEKS 2.4

4.4-19

Main Selection El asistente del cartelero Genre: Cuento humorístico

Phonics: • Diptongos con u: ui, uo, uy

Fluency: Fraseo: Puntuación

Paired Selection ¡Qué carteles más raros! Genre: Obra de teatro Connection: Teatro del lector Text Focus Skill: Dirección de teatro

HighFrequency Words: quizás, luego, sino Review HighFrequency Words: ahora, alrededor, amigos, ciudad, juntos, ojo, por

Decodable Readers: Esmeralda Estornino, La visita a la granja

Texas Senderos Comprehension TEKS 2.14D, 2.15B, 2.16C, 2.5B, CL1B, CL1D, CL1F Skill: Características textuales y gráficas Strategy: Pregunta Author’s Craft: Ideas en símbolos

LSV TEKS 2.15B, 2.28A, 2.29, 2.16B, 2.16C, 2.3B, SS2.17E, SS2.18A Listening, Speaking, Viewing: Responder a las preguntas

Vocabulary TEKS 2.5B, 2.5C

Spelling TEKS 2.2G

Target Vocabulary: asistente, de acuerdo, cortés, dejar de, romper, sabiduría, sacar, dilema

Spelling Principle: Palabras con diptongos con u: ui, uo, uy

Vocabulary Strategy: Tesauro

Spiral Review Comprehension Skill Causa y efecto

Phonemic Awareness: • Sustituir fonemas • Sustituir sílabas

19

Spelling Words: Basic: cuidado, ruina, ruido, juicio, residuo, antiguo, arduo, arruinó, cuota, ruiseñor, gratuito, mutuo Challenge: fuimos*, buitre Review: muy*, suizo

Grammar TEKS 2.1, 2.22B, 2.22B(ii), 2.22D Grammar Skill: Usos de la coma • Comas en fechas, nombres de lugares, saludos y partes de una carta Commas in Dates and Places HME pp. 311– 314 Grammar Spiral Review: Exclamaciones

Writing TEKS 2.17A, 2.18A, 2.22A, 2.22D, 2.25C, SS2.18B Connect to Writing: • Normas (D5) Writing Mode: Escribir para expresar: Cuento Focus Traits: • Organización (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix Week 4.5-20

Selections TEKS 2.14D, 2.3C, 2.4, CL1A, SS2.13C, SS2.4B

Phonics TEKS 2.2A(iii), 2.2B

Fluency TEKS 2.4

4.5-20

Main Selection Dex: El corazón de un héroe Genre: Fantasía

Phonics: • Diptongos au, eu, iu

Fluency: Entonación

Paired Selection Héroes: ayer y hoy Genre: Texto informativo Connection: Estudios Sociales Text Focus Skill: Tabla

HighFrequency Words: ser, hasta, listo Review HighFrequency Words: ciudad, contra, cuento, dijo, luego, otra, vueltas

Decodable Readers: Un partido de golf, Mi cuento

Texas Senderos Comprehension TEKS 2.11, 2.25B, 2.30, 2.3B, 2.3C, 2.5B, 2.9B, CL1C, CL1D, CL1F Skill: Comparar y contrastar Strategy: Verificar/Aclarar Author’s Craft: Elección de palabras: Lenguaje figurado

LSV TEKS 2.28A, 2.29, CL2D, SC12.3B, SS2.19B

Vocabulary TEKS 2.2F, 2.5A, 2.5B

Spelling TEKS 2.2A(iii)

Grammar TEKS 2.1, 2.21A(i), 2.21A(ii), 2.21B, 2.22D, 2.5B

Writing TEKS 2.17B, 2.17C, 2.18A, 2.18B, 2.22A, 2.25C

Listening, Speaking, Viewing: Comparar y contrastar mensajes de los medios

Target Vocabulary: depender, adolorido, ponerse, estudiar, contemplar, héroe, ejercicio, haber pasado por alto

Spelling Principle: Palabras con diptongos au, eu, iu

Grammar Skill: Otros usos de las comas • Comas en una serie de sustantivos y verbos Commas in a Series

Connect to Writing: • Fluidez de las oraciones (D5)

Spiral Review Comprehension Skill Estructura del cuento

Vocabulary Strategy: Prefijo super(prefijo que significa “encima de”, "en grado sumo" o “ en exceso”)

Phonemic Awareness: • Sustituir fonemas • Sustituir sílabas

20

Spelling Words: Basic: auto, deuda, pausa, Europa, aumentar, triunfo, viudo, diurno, auxilio, aurora, reunir, diurno Challenge: aullando*, maullando* Review: ciudad*, aplauso

Grammar Spiral Review: Clases de oraciones

Writing Mode: Escribir para expresar: Cuento Focus Traits: • Organización (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix

Texas Senderos

Unit 5: Hay cambios en todas partes (Changes, Changes Everywhere) Big Idea: Los seres vivos cambian con el transcurso del tiempo. (Living things change over time).

Week 5.1-21

Selections TEKS 2.3C, 2.4, 2.7, 2.10, CL1A

Phonics TEKS 2.2A(iii), 2.2A(iv), 2.23D

Fluency TEKS 2.4

5.1-21

Main Selection Cría de pingüino Genre: Narrativa de no ficción

Phonics: • Diptongos ai, ay • El hiato

Fluency: Fraseo: Pausas naturales

Paired Selection Poemas a los animales Genre: Poesía Connection: Teatro del lector Text Focus Skill: Onomatopeya

HighFrequency Words: mueve, en, nada Review HighFrequency Words: animales, día, familia, hacer, luego, mira, voy

Decodable Readers: Los caballos salvajes, Berto se muda

Comprehension TEKS 2.14A, 2.14B, 2.14C, 2.25A, 2.30, 2.3A, 2.3B, 2.5B, CL1D, Cl1F Skill: Idea principal y detalles Strategy: Inferir/Predecir Author’s Craft: Elección de palabras: Palabras sensoriales

LSV TEKS 2.27, 2.28A, 2.29, SS2.18A, SS2.9A, SS2.9B

Vocabulary TEKS 2.5B, 2.5D

Spelling TEKS 2.21A(iii), 2.21A(iv)

Grammar TEKS 2.21A(iii), 2.21A(iv)

Writing TEKS 2.17B, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.22A, 2.19A

Organizar ideas para un discurso

Target Vocabulary: palmeado, impermeable, guiarse, silbido, de lo contrario, joven, resbaladizo, por fin

Spelling Principle: Palabras con diptongos ai, ay Palabras con hiato

Writing Mode: Escribir para informar: Párrafo sobre problemas y soluciones

Vocabulary Strategy: Entradas del diccionario

Spelling Words: Basic: Cairo, vaina, baile, fraile, naipe, paisaje, fideo, poeta, toalla, leona, desaire Challenge: caiga*, mosaico Review: hay*, aire

Grammar Skill: ¿Qué es un adjetivo? • ¿Qué aspecto tienen las cosas? ¿Qué sabor y aroma tienen? ¿Cómo se sienten y suenan? • Adjetivos masculinos, femeninos, singulares y plurales • Concordancia entre el sustantivo y el adjetivo What Is an Adjective? HME pp. 239– 244 Connect to Writing: • Fluidez de las oraciones (D5)

Spiral Review Comprehension Skill Hecho y opinión

Phonemic Awareness: • Sustituir fonemas • Sustituir sílabas

Grammar Spiral Review: Frases preposicionales 21

Focus Traits: • Ideas (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix

Texas Senderos

Week 5.2-22

Selections TEKS 2.12, 2.3C, 2.4, CL1A

Phonics TEKS 2.21, 2.2E, 2.2F, 2.23A(v), 2.23D

Fluency TEKS 2.4

Comprehension TEKS 2.3B, 2.30, 2.5B, 2.9B, CL1D

LSV TEKS 2.24A, 2.28A, 2.28B, 2.29, 2.30, SS2.18A

Vocabulary TEKS 2.11, 2.5B

Spelling TEKS 2.23A(v)

Grammar TEKS 2.21A(iii)

5.2-22

Main Selection "Gloria, quizás mi mejor amiga" de Los cuentos que cuenta Julián Genre: Ficción realista

Phonics: • Homófonos • Palabras base y las terminaciones -ísimo e ísima

Fluency: Exactitud: Autocorrección Decodable Readers: Adivina, adivinador, ¡Sé muy inteligente!

Skill: Comprender a los personajes Strategy: Pregunta Author’s Craft: Símiles

Listening, Speaking, Viewing: Explicar un proceso

Target Vocabulary: nudo, copiar, planear, solo, pesado, seriamente, responder, adivinar

Spelling Principle: Homófonos Palabras base y las terminaciones -ísimo e ísima

Grammar Skill: Comparación de adjetivos Using Adjectives HME pp. 249– 252

Paired Selection Cómo hacer una cometa Genre: Texto informativo Connection: Ciencias Text Focus Skill: Seguir instrucciones

HighFrequency Words: suelo, cómo, hacia

Vocabulary Strategy: Lenguaje figurado/Modismos

Spiral Review Comprehension Skill Estructura del cuento

Spelling Words: Basic: hola/ola, tubo/tuvo*, hacia*/Asia, casa*/caza, muchísimo*, altísima*, poquísimo, bellísima Challenge: simpatiquísimo, hay*/¡ay! Review: vota/bota

Review HighFrequency Words: ahora, amigos, casi, hasta, luego, muy, nosotros Phonemic Awareness: • Rima y significado • Sílabas en el lenguaje oral

22

Connect to Writing: • Ideas (D5) Grammar Spiral Review: El pronombre yo

Writing TEKS 2.17A, 2.19A, 2.22A, 2.25C, SS2.18B Writing Mode: Escribir para informar: Párrafo para comparar y contrastar Focus Traits: • Elección de palabras (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix Week 5.3-23

Selections TEKS 2.3C, 2.4, 2.10, CL1A

5.3-23

Main Selection La chiva en el tapete Genre: Texto informativo Paired Selection Cestas tejidas Genre: Texto informativo Connection: Estudios Sociales Text Focus Skill: Ilustraciones y fotos

Phonics TEKS 2.21, 2.21A(i), 2.21A(iii), 2.21(v), 2.2E, 2.2F, 2.23A(v), 2.23D, 2.5A Phonics: • Sufijos mente, -ido, ida • Sílabas comunes ción, -sión HighFrequency Words: pero, sabía, idea

Texas Senderos

Fluency TEKS 2.4

Comprehension TEKS 2.14C, 2.5B, CL1D, CL1E, CL1F

LSV TEKS 2.25C, 2.28A, 2.28B, 2.29, CL18

Vocabulary TEKS 2.5B

Spelling TEKS 2.22A, 2.23D

Grammar TEKS 2.21A(i), 2.17D

Writing TEKS 2.17A, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.19A, 2.22A, 2.28B

Fluency: Ritmo de lectura: Ajustar el ritmo de lectura a un propósito Decodable Readers: La gatita Temerosa, Insectos en acción

Skill: Sacar conclusiones Strategy: Resumir Author’s Craft: Repetición

Listening, Speaking, Viewing: Computadora: Usar audiovisuales

Target Vocabulary: estambre, hebra, hilar, tinte, tejer, afilar, duplicar, delicioso

Spelling Principle: Palabras con sufijos, -mente, -ido, ida, -ción, -sión

Grammar Skill: Verbos irregulares (en presente y pasado) • Usos; tiempo presente y tiempo pasado; la forma correcta del pasado Irregular Verbs

Connect to Writing: • Normas (D5)

Grammar Spiral Review: Los verbos ser y estar

Focus Traits: • Organización (D2 y D5)

Vocabulary Strategy: Palabras con varios significados

Spiral Review Comprehension Skill Secuencia de sucesos

Review HighFrequency Words: cómo, ella, hacer, hacia, ocurrió, pelaje, van Phonemic Awareness: • Sílabas en el lenguaje oral

23

Spelling Words: Basic: lentamente*, amigablemente, dolorosamente, florido, adolorido, presumido, colorida, querida*, consentida, solución, confusión*, alimentación Challenge: relación, fácilmente Review: canción, divertido

Writing Mode: Escribir para informar: Párrafo informativo

Grade 2 Scope and Sequence Matrix

Texas Senderos

Week 5.4-24

Selections TEKS 2.3A, 2.3C, 2.4, 2.6A, 2.6B, CL1A

Phonics TEKS 2.2F, 2.23D, 2.5A

Fluency TEKS 2.4

Comprehension TEKS 2.3B, 2.3C, 2.5B, 2.9B, CL1B, CL1D, CL1F

LSV TEKS 2.28A, 2.29, 2.30, CL1E

Vocabulary TEKS 2.5B

Spelling TEKS 2.22A

Grammar TEKS 2.21A(i), 2.21A(vii)

5.4-24

Main Selection Mediopollito Genre: Cuento popular

Phonics: • Prefijos re-, in-/im-, pre-, ante-, des-, dis-

Fluency: Expresión

Listening, Speaking, Viewing: Dar un discurso

Target Vocabulary: dar volteretas, veloz, lanzar, tranquilamente, enredado, riachuelo, vacío, resplandecer

Spelling Principle: Palabras con prefijos re-, in/im-, pre-, ante, des-, dis-

Paired Selection El león y el ratón Genre: Cuento popular Connection: Cuento tradicional Text Focus Skill: Fábula

HighFrequency Words: tierra, hermanos, retiraban

Skill: Causa y efecto Strategy: Visualizar Author’s Craft: Elección de palabras: Palabras sensoriales

Grammar Skill: Verbos irregulares (en presente y pasado) • verbos irregulares de acción (usos; tiempo presente y tiempo pasado; la forma correcta del pasado). Irregular Action Verbs

Review HighFrequency Words: algo, amigos, hacer, nada, sabía, sino, suelo

Decodable Readers: La fiesta fantástica, Tin y Marín

Vocabulary Strategy: Clasificar/Categorizar

Spiral Review Comprehension Skill Comparar y contrastar

Phonemic Awareness: • Sílabas en el lenguaje oral • Segmentar fonemas • Segmentar sílabas

24

Spelling Words: Basic: rehacer, reunir, inmaduro, incómodo, imposible, impaciente, prehistoria, antepasado, predecir, deshacer, disgusto, desatar Challenge: reciclar, improbable Review: reconstruir, incorrecto

Grammar Spiral Review: Pronombres y verbos

Writing TEKS 2.17A, 2.19A, 2.22A, 2.24A, 2.24B, 2.25A, 2.25C, 2.26, SS2.18B Connect to Writing: • Elección de palabras (D5) Writing Mode: Escribir para informar: Informe de investigación Focus Traits: • Ideas (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix

Texas Senderos

Week 5.5-25

Selections TEKS 2.15B, 2.3C, 2.4, CL1A

Phonics TEKS 2.2F, 2.23D

Fluency TEKS 2.4

Comprehension TEKS 2.14C, 2.3B, 2.5B, CL1C, CL1D

LSV TEKS 2.25A, 2.29, 2.30, CL1E, SS2.8A

Vocabulary TEKS 2.5B

Spelling TEKS 2.23D

Grammar TEKS 2.21A(i)

5.5-25

Main Selection Cómo cultivó Marmota el huerto Genre: Fantasía

Phonics: • Sufijos -oso, -osa

Fluency: Fraseo: Puntuación

HighFrequency Words: por, hojas, retoño

Decodable Readers: A Un paseo de primavera, El partido de béisbol

Skill: Secuencia de sucesos Strategy: Verificar/Aclarar Author’s Craft: Diálogo

Listening, Speaking, Viewing: Presentar un informe

Target Vocabulary: cultivo, brotar, aparecer, colgar, debajo, dañino, afortunado, prometer

Spelling Principle: Palabras con sufijos -oso, -osa

Vocabulary Strategy: Usar el contexto

Spelling Words: Basic: maravilloso*, furioso, valioso, gracioso, goloso, nervioso, deliciosa*, amistosa, hermosa, cariñosa, sabroso, fabuloso Challenge: pegajosa*, talentosa Review: caluroso, ruidosa

Grammar Skill: Más verbos irregulares (en presente y pasado) • Usos; tiempo presente y tiempo pasado; la forma correcta del pasado More Irregular Action Verbs

Paired Selection Tierra fértil Genre: Texto informativo Connection: Ciencias Text Focus Skill: Tabla

Review HighFrequency Words: aire, casi, dijo, hasta, hay, niños, pequeña

Spiral Review Comprehension Skill Propósito del autor

Phonemic Awareness: • Sustituir fonemas • Sustituir sílabas

25

Grammar Spiral Review: Pronombres de sujeto

Writing TEKS 2.17B, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.18B, 2.19A, 2.19B, 2.22A, 2.25A, 2.25C, 2.27 Connect to Writing: • Fluidez de las oraciones (D5) Writing Mode: Escribir para informar: Informe de investigación

Focus Traits: • Voz (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix

Texas Senderos

Unit 6: ¡Qué sorpresa! (What a Surprise!) Big Idea: Una sorpresa puede cambiarte la vida. (A surprise can change your life).

Week 6.1-26

Selections TEKS 2.14D, 2.3A, 2.3C, 2.4, CL1A

6.1-26

Main Selection: El renacuajo misterioso Genre: Fantasía Paired Selection: De huevo a rana Genre: Texto informativo Connection: Ciencias Text Focus Skill: Diagrama

Phonics TEKS 2.2A(iii), 2.21A(iv), 2.2E, 2.23A(v) Phonics: • Vocales diptongos ei, oi, ey, oy • Sonido /i/ escrito i/y HighFrequency Words: seis, solo, cada

Fluency TEKS 2.4

Fluency: Exactitud: Texto relacionado Decodable Readers: El nuevo alce, Sigue las pistas

Comprehension TEKS 2.14D, 2.3A, 2.3B, 2.5B, 2.9A, CL1B, CL1D, CL1F Skill: Estructura del cuento Strategy: Inferir/Predecir Author’s Craft: Humor

LSV TEKS 2.27, 2.28A, 2.29, 2.30, 2.3B, CL1B

Vocabulary TEKS 2.5B

Spelling TEKS 2.2A(iv), 2.23A(v)

Grammar TEKS 2.21A(iv), 2.5B

Escuchar y responder

Target Vocabulary: común, control, jaula, molesto, razonable, confundido, entrenamiento, sospechosamente

Spelling Principle: Palabras con diptongos ei, oi, ey, oy Palabras con sonido /i/ escrito i/y

Grammar Skill: Artículos y contracciones • Artículos el, la, los, las, un, una, unos, unas • Contracciones al y del Contractions

Spiral Review Comprehension Skill Conclusiones

Vocabulary Strategy: Palabras con varios significados

Review HighFrequency Words: algo, cómo, familia, otra, sabía, ser, son Phonemic Awareness: • Segmentar fonemas • Segmentar sílabas

26

Spelling Words: Basic: peine, treinta, reino, oigo, rey, voy*, doy*, soy*, estoy*, heroico, aceite, hoy Challenge: boina, deleite Review: veinte, ley

Grammar Spiral Review: Verbos irregulares

Writing TEKS 2.17A, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.18B, 2.22A, 2.25C, SC12.7A Connect to Writing: • Normas (D5) Writing Mode: Escribir para responder: Poema Focus Traits: • Elección de palabras (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix Week 6.2-27

Selections TEKS 2.24B, 2.3C, 2.4, CL1A

Phonics TEKS 2.22E, 2.2G, 2.23I

Fluency TEKS 2.4

6.2-27

Main Selection: El perro que buscaba dinosaurios Genre: Biografía

Phonics: • Reconocer abreviaturas comunes (Sr., Sra., Srta., Dr., Dra., etc.)

Fluency: Entonación

Paired Selection: Las fosas de alquitrán de La Brea Genre: Texto informativo Connection: Ciencias Text Focus Skill: Línea cronológica

HighFrequency Words: comprar, aunque, llamado Review HighFrequency Words: atención, bien, está, hacer, nunca, porque, suelo

Decodable Readers: Mario Marmota y la misteriosa pelota, Uno y más

Texas Senderos Comprehension TEKS 2.13, 2.14B, 2.3B, 2.5B, CL1B, CL1D, CL1E, CL2D, CL2F Skill: Hecho y opinión Strategy: Pregunta Author’s Craft: Elección de palabras: Detalles descriptivos

LSV TEKS 2.15B, 2.2G, 2.28A, 2.29, 2.30

Vocabulary TEKS 2.5B, 2.5C

Spelling TEKS 2.23I, 2.23J

Grammar TEKS 2.21A(v)

Listening, Speaking, Viewing: Computadora: Hacer un boletín

Target Vocabulary: exacto, descubrir, desenterrar, gruñir, asombrado, explicar, guardián, recuerdo

Spelling Principle: Abreviaturas comunes

Vocabulary Strategy: Antónimos

Spelling Words: Basic: Sr.*, Sra., Srta., Dr., Dra., etc. c/, núm., s., tel. Challenge: 1.er, 3. er Review: h., min.

Grammar Skill: ¿Qué es un adverbio? • Adverbios de tiempo: antes, después, etc, y adverbios con – mente What Is an Adverb? (Identify in sentences) • Palabras de transición de orden y tiempo (finalmente, frecuentemente, por tanto, aunque, etc.)

Spiral Review Comprehension Skill Comprender a los personajes

Phonemic Awareness: • Unir fonemas • Unir sílabas • Agregar un fonema • Agregar una sílaba

Grammar Spiral Review: Más verbos irregulares

27

Writing TEKS 2.17B, 2.17C, 2.17D, 2.19A, 2.19C, 2.2G, 2.22E, 2.23I, SS2.18B Connect to Writing: • Normas (D5) Writing Mode: Escribir para responder: Párrafo de opinión Focus Traits: • Elección de palabras (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix Week 6.3-28

Selections TEKS 2.3C, 2.4, 2.7, CL1A

Phonics TEKS 2.21, 2.23D

Fluency TEKS 2.4

6.3-28

Main Selection: Trabajar en el espacio Genre: Texto informativo

Phonics: • Acento ortográfico (palabras agudas, llanas y esdrújulas)

Fluency: Fraseo: Pausas naturales Decodable Readers: La caja marrón de Martín, ¡Qué sorpresa!!

Paired Selection: Poemas sobre el espacio Genre: Poesía Connection: Poesía Text Focus Skill: Símil

HighFrequency Words: mientras, quiere, caerse Review HighFrequency Words: algo, algunas, gente, hacer, luego, oso, tierra

Texas Senderos Comprehension TEKS 2.14A, 2.14D, 2.15B, 2.16, 2.3B, 2.5B, 2.9B, 2.30, 2.3B, CL1D, CL1E Skill: Características textuales y gráficas Strategy: Analizar/Evaluar Author’s Craft: Elección de palabras: Lenguaje especializado

LSV TEKS 2.14B, 2.14D, 2.28A, 2.29, 2.30, SC12.2C

Vocabulary TEKS 2.5B

Spelling TEKS 2.23E, 2.23F, 2.23G

Grammar TEKS 2.2A(iii), 2.21

Listening, Speaking, Viewing: Mantener una discusión sobre literatura

Target Vocabulary: astronomía, orbitar, espacio, explorar, reparación, flotar, fuerza, futuro

Spelling Principle: Palabras con acento ortográfico

Vocabulary Strategy: Clasificar/Categorizar

Spelling Words: Basic: además*, después*, está*, volcán*, harán*, astronomía*, difícil*, fácil*, matemáticas*, científicos*, satélites*, robótico* Challenge: geográficos*, químicos* Review: cómo*, músculos*

Grammar Skill: Adjetivos posesivos • mi, tu, su y uso de “de” para indicar posesión

Spiral Review Comprehension Skill Idea principal y detalles

Phonemic Awareness: • Combinar fonemas • Combinar sílabas

28

Possessive Nouns HME pp. 113–116 Grammar Spiral Review: Comparaciones con adjetivos

Writing TEKS 2.17A, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.19C, 2.22A, 2.25, SS2.18B Connect to Writing: • Fluidez de las oraciones (D5) Writing Mode: Escribir para responder: Párrafo de respuesta Focus Traits: • Ideas (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix Week 6.4-29

Selections TEKS 2.12, 2.3C, 2.4, 2.6B, 2.8, CL1A

Phonics TEKS 2.2A(i), 2.2D, 2.23A(iv)

Fluency TEKS 2.4

6.4-29

Main Selection: De todo, el doble Genre: Cuento popular

Phonics: Diéresis: güe, güi

Fluency: Expresión Decodable Readers: Parecidas pero no iguales, Manuel y Güito

Paired Selection: La sopa de piedra Genre: Cuento popular Connection: Teatro del lector Text Focus Skill: Aspectos de un cuento de hadas

HighFrequency Words: mujer, hace, encontró Review HighFrequency Words: cada, casi, comprar, hacer, hasta, mesa, quiere

Texas Senderos Comprehension TEKS 2.12, 2.3B, 2.5B, 2.9B, 2.30, CL1D, CL1E, CL1F, SS2.15A Skill: Comprender a los personajes Strategy: Resumir Author’s Craft: Narrador

LSV TEKS 2.28A, 2.29, 2.30

Vocabulary TEKS 2.5B

Spelling TEKS 2.23A(iv)

Grammar TEKS 2.21A(vii), 2.23A(iv)

Writing TEKS 2.17A, 2.19C, 2.22A, 2.25C, SS2.10B

Listening, Speaking, Viewing: Contar de nuevo la historia

Target Vocabulary: buscar, contener, asustarse, extraño, inclinarse, echar, agradecido, pueblo

Spelling Principle: Palabras con diéresis: güe, güi

Connect to Writing: • Fluidez en la oración (D5)

Vocabulary Strategy: Homófonos

Spelling Words: Basic: güiro, güero, agüita, agüero, paragüero*, cigüeña*, vergüenza*, ungüento, desagüe*, lengüeta, guagüita, zarigüeya Challenge: bilingüe, nicaragüense Review: pingüino, lingüística

Grammar Skill: Pronombres posesivos (mio, tuyo, suyo) • Pronombres posesivos singulares (mi, tu, su, mio, tuyo, suyo) Possessive Pronouns

Spiral Review Comprehension Skill Causa y efecto

Phonemic Awareness: • Sílabas en el lenguaje oral • Sustituir fonemas • Sustituir sílabas

29

Grammar Spiral Review: Artículos y contracciones

Writing Mode: Escribir para responder: Reacción a la literatura Focus Traits: • Ideas (D2 y D5)

Grade 2 Scope and Sequence Matrix Week 6.5-30

Selections TEKS 2.14B, 2.14D, 2.2J, 2.3C, 2.4, CL1A

6.5-30

Main Selection: Ahora y siempre: Los modernos inventos de Benjamin Franklin Genre: Texto informativo Paired Selection: Un ciudadano modelo Genre: Texto informativo Connection: Estudios Sociales Text Focus Skill: Mapa de las 13 colonias originales

Phonics TEKS 2.2I, 2.2A(ii), 2.2A(iii), 2.2A(v), 2.2A(vi), 2.2B, 2.2J, 2.23A(i), 2.23A(ii) Phonics: • Leer palabras más largas • Palabras compuestas HighFrequency Words: dinero, casi, de

Texas Senderos

Fluency TEKS 2.4

Comprehension TEKS 2.14B, 2.14C, 2.14D, 2.15B, CL1E, Cl1F, 2.3B, 2.5B, SS2.11B, SS2.13B, SS2.4A, SS2.4B

LSV TEKS 2.28A, 2.29, 2.30, SC12.3B, SS2.19A, SS2.3B

Vocabulary TEKS 2.2J, 2.5B, SS2.2B

Spelling TEKS 2.2J, 2.22A, 2.23B, 2.23D

Grammar TEKS 2.21A(vi), 2.5B

Writing TEKS 2.17B, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.18B, 2.19C, 2.22A, 2.23A(i), 2.23A(ii), 2.23D, 2.25C

Fluency: Ritmo de lectura: Ajustar el ritmo de lectura con un propósito

Skill: Comparar y contrastar Strategy: Visualizar Author’s Craft: Lenguaje figurado

Listening, Speaking, Viewing: Lluvia de ideas: Problemas y soluciones

Target Vocabulary: invento, notable, diseñar, cantidad, logro, lograr, componer, resultado

Spelling Principle: • Deletrear palabras más largas • Palabras compuestas

Connect to Writing: • Fluidez en las oraciones (D5)

Decodable Readers: La merienda problemática, Clara Caniche

Spiral Review Comprehension Skill Hecho y opinión

Grammar Skill: ¿Qué es una preposición? (preposiciones communes en español: a, de, en, entre, para, por) • frases que dicen dónde y frases que dicen cuándo What Is a Preposition? (new)

Review HighFrequency Words: aire, cada, es, hasta, mientras, nada, trabajo Phonemic Awareness: • Sílabas en el lenguaje oral

30

Vocabulary Strategy: Diccionario

Spelling Words: Basic: teléfono, micrófono, paraguas, televisor, sacapuntas, guardaespaldas, quitasol, tocadiscos, cortaúñas, lavaplatos, mediodía, rompecabezas Challenge: paracaídas, rascacielos Review: picaflor, abrelatas

Grammar Spiral Review: Adverbios de modo, de lugar, de tiempo

Writing Mode: Escribir para responder: Reacción a la literatura Focus Traits: • Elección de palabras (D2 y D5)