Grade 1 Scope and Sequence Matrix
Texas Senderos
Back to School Lessons Unit/Week Selections TEKS 1.1F, 1.9A, 1.14B, 1.14D
Phonemic Awareness
Phonics/Fluency
Words to Know (HF Words)
TEKS 1.2B, 1.2C, 1.3A, 1.3C
TEKS 1.2B, 1.2D, 1.2F
TEKS 1.20A(iii), 1.20A(vi), 1.20B, 1.21B(i), 1.21B(ii) Repaso de Kindergarten Palabras de uso frecuente [TK/Tienen que aparecer en el BB? Sugerencias de Jimena que son HFW de GK.] D1: yo, a, gusta D2: un, una, veo, el, la D3: nosotros, van D4: son, y D5: yo, a, gusta, un, una, veo, el, la, nosotros, van, son, y
De regreso a la escuela
Fonética Letras y sonidos [Estas son sugerencias de Jimena.] D1: a, e, i, o, u D2: m, p D3: s, t D4: c (sonido fuerte: ca, co, cu) D5: a, e, i, o, u, m, p, s, t, c
D1: Leer el Superlibro • Leer El talento de Jack Identificar palabras que riman Distinguir el sonido de las vocales D2: Leer el Superlibro • Leer El talento de Jack Identificar/distinguir palabras que riman de palabras que no riman Combinar fonemas y sílabas
Conceptos de impresos: D1: Lo impreso representa lo hablado D2: Palabras y oraciones D3: Pies de foto D4: Lo impreso representa lo hablado D5: Signos de puntuación y entonación
D3: Leer el Superlibro • Leer De regreso a la escuela Distinguir el sonido de las vocales D4: Leer el Superlibro • Leer De regreso a la escuela Separar en sílabas [Segment Syllables] D5: Leer el Superlibro • Leer El talento de Jack Separar en sílabas [Segment Syllables]
1
Grade 1 Scope and Sequence Matrix
Texas Senderos
Unit 1: Around the Neighborhood Big Idea: Everyone can be a good neighbor. Read the Big Book: My Colors, My World B2: Chuck Truck Unit 1: Por el vecindario Gran idea: Todos podemos ser buenos vecinos. Leer el Superlibro: Mis colores, mi mundo L2: El camión de Ramón Week
Selections
1.1-1
TEKS 1.10, 1.13, RC1(A)
1.1-1
Main Selection Un buen amigo (Texto informativo) Paired Selection Amigos para siempre “Somos Mina y Tito”, “Espérame” Género: Poesía Enlace: Poesía
Phonemic Awareness TEKS 1.2C, 1.3A, 1.3C, 1.3E(i), 1.3J, 1.22A, 1.22C, 1.1E, 1.2C, 1.3A, 1.3B, 1.3D, 1.3E(ii), 1.3J, 1.5, 1.22A, 1.22C, 1.1C, 1.17A, 1.17E D1 a D4 • Sonidos y sílabas iniciales [Beginning Sounds and Syllables] • Combinar fonemas y sílabas abiertas[Blend Phonemes and open Syllables] D5 Repaso (solo en la recto page)
Phonics/ Fluency
TEKS 1.6C, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.3A, 1.3C, 1.3D, 1.3E(i), 1.51
Fonética: • Repaso de vocales, Sílabas abiertas con m y p [Vowel Review, Open Syllables with m and p](D1-D3) • Repasar sílabas abiertas con m y p (D4) [Review Open Syllables with m and p] • [Repaso del tema principal] (D5) Fluidez: Precisión: Reconocimiento de palabras Opciones de fonética y fluidez: Repaso de vocales
Words to Know (HF Words) TEKS 1.3A, 1.3C, 1.3D, 1.3H, 1.6C, 1.4C, 1.6D
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.14A, 1.14B, 1.2C, 1.3A, 1.3C, 1.6C, 1.14A, 1.6C, 1.14D, 1.27A, 1.1B, 1.13, 1.21B(i), RC1(D), RC-1(F), 1.14B, 1.19C
TEKS 1.4C, 1.6D, 1.15B
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): amigo con es mi somos y
Destreza: Idea principal Estrategia: Resumen
Estrategia de vocabulario : Clasificación /Categorizac ión de palabras: Acciones
Repaso en espiral Palabras que quiero saber: Span. TK
Repaso en espiral Destreza de comprensión: Propósito del autor Escuchar, hablar, ver: Escuchar para disfrutar
Vocabulario oral: hermosos, excelente, invitaciones, extraño, arruina, de repente Palabras de la
2
Spelling
Grammar
TEKS 1.1A, 1.1B, 1.1D, 1.1E, 1.3D, 1.3E(i), 1.5, 1.21B(ii), 1.22A, 1.22C, 1.6A, 1.20A(ii)
TEKS 1.6A, 1.17A, 1.20A(ii), 1.20B, 1.22D(v), 1.22D(iv), 1.28, 1.21A, 1.22A, 1.27A, 1.3A, 1.3B, 1.3C, 1.6A, 1.22A Destreza de gramática: Presentar los sustantivos (D1) • Sustantivos de persona y sustantivos de animal (D2) • Sustantivos de lugar y sustantivos de cosas (D3)
Regla de ortografía: Sílabas abiertas con m y p [Open Syllables with m and p] Palabras de ortografía: Básico: mamá, mapa, me, mi, mima, papá Desafío: ama, puma
Repaso en espiral/Tema de gramática: Sustantivos propios (D4) Conectar con
Writing
TEKS 1.17C, 1.17D, 1.17E, 1.22A
Writing Mode: Escribir sobre nosotros: Rótulos Punto de enfoque: Ideas
Research: Generate Research Topics TEKS 1.23A
Temas de lluvia de ideas: Hacer lluvia de ideas con otras personas [clase]
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Comprehension
Vocabulary
selección/Gl osario: ayudan buenos juego leo somos tienes
Conceptos de impresos: • Direccionalidad • Uso de mayúsculas (primera letra de la primera palabra de una oración) Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Sílabas abiertas con m y p
3
Spelling
Grammar
la escritura: • Sustantivos (D5)
Writing
Research: Generate Research Topics
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
1.2-2
TEKS 1.4B, 1.10, 1.13, RC-1(A)
TEKS 1.2C, 1.2E, 1.3C, 1.3E(i), 1.22(C), 1.1E, 1.3A, 1.E(i), 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.5, 1.22A, 1.22C, 1.22E, 1.28, 1.3I, 1.3J, 1.22A, 1.1B, 1.2C, 1.21B(ii)
TEKS 1.6C, 1.27A, 1.29, 1.3H, 1.1E, 1.2C, 1.3C, 1.5
1.2-2
Main Selection La tormenta (Ficción realista)
D1 a D4 • Sonidos y sílabas iniciales [Beginning Sounds and syllables]
Fonética: • Sílabas abiertas con s y t [Open Syllables with s and t] (D1-D3) • Repasar sílabas abiertas con s, t, m y p [Review Open Syllables with s, t, m and p] (D4) • [Repaso del tema principal] (D5)
Paired Selection ¡Tormentas! Género: Artículo Enlace: Ciencias
• Combinar fonemas y sílabas abiertas [Blend Phonemes and Open Syllables] D5 Repaso
Phonics/ Fluency
Fluidez: Precisión: Palabras conectadas en el texto Opciones de fonética y fluidez: Repaso de abecedario Conceptos de impresos: Relacionar la palabra oral con la palabra impresa
Texas Senderos Words to Know (HF Words) TEKS 1.4C, 1.6C, 1.6D
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.9B, 1.4B, 1.14C, RC-1(D), 1.2C, 1.3E(i), 1.4A, 1.6C, 1.1A, 1.9A, 1.24C, RC-1(B), 1.19C, RC-1(F)
TEKS 1.6C
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): dice está una lee mira qué
Destreza: Comprender a los personajes Estrategia: Inferir/Predecir
Estrategia de vocabulario : Pistas del contexto
Repaso en espiral Destreza de comprensión: Propósito del autor
Repaso en espiral Palabras que quiero saber: amigo con es mi somos y
Escuchar, hablar, ver: Discusión: Levantar la mano
Vocabulario oral: bandidos, trina, chacharea, mazorcas, mece, silencio
4
Palabras de la selección/Gl osario: abuelo abraza asusta cama juegan saludan
Spelling
TEKS 1.1A, 1.1B, 1.1D, 1.1E, 1.3E, 1.3C, 1.3E(i), 1.3i, 1.3J, 1.5, 1.21B(i), 1.21C, 1.22A, 1.22C, 1.20A(ii), 1.20C, 1.21A, 1.22D(v), 1.28, 1.1C, 1.17A, 1.19A, 1.6A, 1.22A, 1.22F Regla de ortografía: Sílabas abiertas con s y t [Open Syllables with s and t] Palabras de ortografía: Básico: sapo, seta, sí, sopa, toma, tu Desafío: sapito, tomate
Grammar
Writing
TEKS 1.6A, 1.17A, 1.19A, 1.20A(ii), 1.22D(v), 1.22F, 1.28, 1.20C, 1.22A, 1.29
TEKS 1.17C, 1.17D, 1.22A, 1.29
Destreza de gramática: Presentar los sustantivos masculinos y femeninos (D1) • Sustantivos masculinos y femeninos, Uso de abreviaturas (D2) –[(Avda., Mte., cdad., pcia, nombres de los estados)] • Sustantivos masculinos y femeninos (D3)
Writing Mode: Escribir sobre nosotros: Leyendas
Repaso en espiral/Tema de gramática: La oración (D4)
Punto de enfoque: Ideas
Research: Generate Research Topics TEKS 1.23A
Temas para lluvia de ideas: Hacer lluvia de ideas con otras personas [grupo pequeño]
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Comprehension
Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Sílabas con s y t
Vocabulary
Spelling
Grammar
Conectar con la escritura: • Sustantivos (D5)
5
Writing
Research: Generate Research Topics
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
1.3-3
TEKS 1.4B, 1.4C, 1.10, 1.13, RC1(A), 1.7A, 1.14B, 1.14D, SS1.4B, SS1.5A
TEKS 1.2C, 1.3A, 1.3C, 1.3E(i), 1.1E, 1.1F, 1.2C, 1.3E(ii), 1.3E(iv), 1.5, 1.20B, 1.22A, 1.3(ii), 1.3E(iii), 1.22A, 1.22C, 1.5, 1.6A
TEKS 1.6C, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.3A, 1.3B, 1.5
1.3-3
Main Selection Jorge el Curioso en la escuela (Fantasía)
D1 a D4 • Sonidos y sílabas iniciales [Beginning Sounds and Syllable]
Fonética: • Sílabas abiertas con c (ca, co, cu) y n [Open Syllables with c (ca, co, cu), and n] (D1D3) • Repasar sílabas abiertas con c (ca, co, cu), n, s y t [Review Open Syllables with c (ca, co, cu), n, s and t ](D4) • [Repaso del tema principal] (D5)
Paired Selection La escuela hace tiempo Género: Texto informativo Enlace: Estudios Sociales
• Combinar fonemas y sílabas abiertas [Blend Phonemes and Open Syllables]
Phonics/ Fluency
D5 Repaso Fluidez: Fraseo: Prestar atención a la puntuación (Punto) Opciones de fonética y fluidez: Sílabas abiertas con m y p
Texas Senderos Words to Know (HF Words) TEKS 1.3A, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3E(iv), 1.3H, 1.6C, 1.4C, 1.6D
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.9A, 1.1D, 1.4C, 1.9A, 1.9B, 1.3A, 1.3C, 1.6C, 1.19C, RC-1(F)
TEKS 1.6C
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): mucho muy niños otro un ya
Destreza: Secuencia de sucesos Estrategia: Verificar/Aclara r
Estrategia de vocabulario : Palabras con diversos significados
Repaso en espiral Destreza de comprensión: Comprender a los personajes
Vocabulario oral: separó, revolcarse, con orgullo, ocultar, hocico, preocupado
Repaso en espiral Palabras que quiero saber: dice está una lee mira qué
Escuchar, hablar, ver: Discusión: Turnarse para hablar
6
Palabras de la selección/Gl osario: canta curioso desastre gracioso
Spelling
Grammar
TEKS 1.1A, 1.1D, 1.1E, 1.3C, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.5, 1.22A, 1.22C, 1.6A, 1.17A, 1.20A, 1.21B(i), 1.21C, 1.28, 1.3B, 1.6A, 1.20A(i), 1.20A(ii), 1.21A, 1.27A, 1.2F, 1.3C, 1.6A, 1.1C, 1.17A, 1.20B, 1.21B(i), 1.21C, 1.22D(v), 1.28, 1.22A Regla de ortografía: Sílabas abiertas con c (ca, co, cu) y n [Open Syllables with c (ca, co, cu), and n]
TEKS 1.6A, 1.20A(i),
TEKS 1.17C, 1.17D, 1.17E, 1.21B(i), 1.22D(v), 1.29
Destreza de gramática: Presentar los verbos de acción (D1) • Palabras que expresan acción (D2) • Más palabras que expresan acción (D3)
Writing Mode: Escribir sobre nosotros: Oraciones
Palabras de ortografía: Básico: cosa, nana*, nene*, ni, no, nota, Desafío: caseta, una
Repaso en espiral/Tema de gramática: Declaraciones (D4) Conectar con la escritura: • Verbos de acción (D5)
Writing
Punto de enfoque: Elección de palabras
Research: Generate Research Topics TEKS 1.23A
Elegir el tema: Delimitar el tema
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Comprehension
Conceptos de impresos: • Uso de mayúsculas (primera letra de la primera palabra de una oración) • Puntuación (punto al final de una oración)
Vocabulary
mezcla triste
Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Sílabas abiertas con c (ca, co, cu) y n
7
Spelling
Grammar
Writing
Research: Generate Research Topics
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
1.4-4
TEKS 1.4C, 1.10, 1.13, RC-1(A)
TEKS 1.2C, 1.2E, 1.3A, 1.3C, 1.3E(i), 1.3F, 1.3J, 1.22A, 1.22C, 1.1E, 1.3E(ii), 1.3G, 1.5, 1.3J, 1.1E, 1.2A, 1.2B, 1.3C, 1.3E(i), 1.22A, 1.27A, 1.29
TEKS 1.6C, 1.27A, 1.27B, 1.1E, 1.3A, 1.3C, 1.3E(i), 1.3H, 1.5
1.4-4
Main Selection El vecindario de Lucía (Texto informativo)
D1 a D4 • Sonidos y sílabas iniciales [Beginning Sounds and Syllables] • Combinar fonemas y sílabas abiertas [Blend Phonemes and Open Syllables]
Fonética: • Sílabas abiertas con b, l y f [Open Syllables with b, l, and f ] (D1D3) • Repasar sílabas abiertas con b, l, f, c (ca, co, cu) y n [Review Open Syllables with b, l, f, c (ca, co, cu), and n] (D4) • [Repaso del tema principal] (D5)
Paired Selection Ratón de campo y Ratón de ciudad Género: Cuento tradicional según TOC (según lista de 02/18, debería ser Tradicional, pero creo que la mayus es un error LH) Enlace: Teatro del lector
D 5 Repaso
Fluidez: Entonación Opciones de fonética y fluidez: Sílabas abiertas con s yt Conceptos de impresos: Puntuación – Uso de
Texas Senderos Words to Know (HF Words) TEKS 1.3A, 1.3C, 1.3H, 1.6C, 1.22D(ii), 1.2C, 1.1B, 1.1D, 1.1E, 1.3E(i), 1.5, 1.21B(i), 1.22A, 1.22C, 1.4C, 1.6D
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.14D, 1.4B, 1.6C, 1.14B, RC-1(D), 1.3A, 1.3B, 1.3C, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.14D, 1.1D, 1.4B, 1.6A, 1.6C, 1.13, 1.14A, 1.14B, 1.21C, 1.19C
TEKS 1.1C, 1.6E
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): bien de en gusta soy para
Destreza: Características del texto y de los elementos gráficos Estrategia: Question
Estrategia de vocabulario : Alphabetical Order
TEKS 1.2C, 1.1B, 1.1D, 1.1E, 1.3A, 1.3C, 1.3E(i), 1.5, 1.21B(i), 1.22A, 1.22C, 1.20A(ii), 1.20A(iii), 1.20B, 1.22D(v), 1.28, 1.19A, 1.21A, 1.22F, 1.28, 1.29, 1.3B, 1.17A, 1.20A(i), 1.22D(v), 1.27A, 1.1C, 1.17B, 1.21A, 1.21C, 1.22A, 1.22F Regla de ortografía: Sílabas abiertas con b, l y f [Open Syllables with b, l, and f]
Vocabulario oral: lona, combinación , desliza, importante, ritmo, hilera
Palabras de ortografía: Básico: bate, bebo, loca, luna*, fila*, foto Desafío: bonita, fabulosa
Repaso en espiral Palabras que quiero saber: mucho muy niños otro un ya
Repaso en espiral Destreza de comprensión: Idea principal Escuchar, hablar, ver: Conversación: Turnarse
8
Palabras de la selección/Gl osario: pelota bombero carros estamos pájaros pantalones
Spelling
Grammar
Writing
TEKS 1.20A(iii), 1.21C
TEKS 1.17C, 1.17D, 1.22A, 1.22D(v)
Destreza de gramática: Presentar los adjetivos (D1) • Adjetivos de tamaño (D2) • Adjetivos de forma (D3)
Writing Mode: Escribir sobre nosotros: Cuento de la clase (Taller de escritura)
Repaso en espiral/Tema de gramática: La oración (D4)
Punto de enfoque: Elección de palabras
Conectar con la escritura: • Adjetivos (D5)
Research: Generate Research Topics TEKS 1.23A
Elegir un tema: Delimitar un tema/Formular preguntas abiertas
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Comprehension
signos al principio y al final de una oración Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Sílabas abiertas con b, l y f
9
Vocabulary
Spelling
Grammar
Writing
Research: Generate Research Topics
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
1.5-5
TEKS 1.4C, 1.10, 1.13, 1.14A, 1.14D, 1.16A, 1.19A, RC1(F), SS15B
TEKS 1.2C, 1.2E, 1.3C, 1.22A, 1.22D(i), 1.1A, 1.1E, 1.3E(i), 1.3E(iv), 1.19A, 1.22D(i), 1.3A, 1.3H, 1.2A, 1.5
TEKS 1.6C, 1.27A, 1.1A, 1.1D, 1.1E, 1.3A, 1.3C, 1.2E(i), 1.3E(iv), 1.5, 1.22A, 1.3E(i), 1.22D(i)
1.5-5
Main Selection ¡Arriba todos, arriba! (Fantasía)
D1• Sonidos y sílabas finales [Final Sounds and Syllables] • Palabras agudas[Words stressed on the last syllable]
Fonética: Fonética • Sílabas abiertas con r (sílaba inicial) y rr [Open Syllables with r (initial) and rr] (D1-D3) • Repasar sílabas abiertas con r (sílaba inicial), rr b, l y f [Review Open Syllables with r (initial), rr, b, l, and f] (D4) • [Repaso del tema principal] (D5)
Paired Selection El zoológico de la ciudad Género: Texto informativo Enlace: Estudios Sociales
D2 • Separar fonemas [Segment Phonemes] • Separar en sílabas [Segment Syllables] D3 • Sonidos y sílabas finales [Final Sounds and Syllables] • Palabras agudas [Words stressed on the last syllable] D4 • Separar fonemas
Fluidez: Precisión: autocorrección Opciones de fonética y fluidez: Sílabas abiertas con c (ca, co, cu) y n
Texas Senderos Words to Know (HF Words) TEKS 1.4C, 1.6C, 1.6D
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.9A, 1.9B, 1.4B, RC-1(D), 1.1D, 1.6C, 1.21C, RC-I(D), 1.19C, RC-1(F)
TEKS 1.6C, 1.6D
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): todos tren hay va el al
Destreza: Estructura del cuento Estrategia: Analizar/Evalua r
Estrategia de vocabulario : Antónimos
Repaso en espiral Palabras que quiero saber: bien de en gusta soy para
Repaso en espiral Destreza de comprensión: Características del texto y de los elementos gráficos Escuchar, hablar, ver: Conversation: Listen and Respond
Conceptos de impresos: Puntuación – Uso de signos al principio y al final de una oración
10
Vocabulario oral: calles, volando, ferry, lugar, metro, arreglan Palabras de la selección: maleta tren conductor mosca mucho rápido
Spelling
TEKS 1.1A, 1.1D, 1.1E, 1.3A, 1.3C, 1.2E(i), 1.3E(iv), 1.5, 1.22A, 1.20A(i), 1.20A(iii), 1.21A, 1.22A, 1.22D(i), 1.22D(v), 1.17A, 1.22C, 1.17B, 1.20A(iv), 1 Regla de ortografía: Sílabas abiertas con r (sílaba inicial) y rr [Open Syllables with r (initial) and rr] Palabras de ortografía: Básico: arre, carro, perro, remo, reno, risa Desafío: amarra, arriba
Grammar
Writing
TEKS 1.20A(i), 1.20A(iii), 1.20A(iv)
TEKS 1.17C, 1.17D, 1.22D(i), 1.22D(v)
Destreza de gramática: Más adjetivos (D1) • Adjetivos de color (D2) • Adjetivos de cantidad (D3)
Writing Mode: Escribir sobre nosotros: Cuento de la clase (Taller de escritura)
Repaso en espiral/Tema de gramática: Pronombres de sujeto [Nota: singulares y plurales] (D4)
Punto de enfoque: Ideas
Conectar con la escritura: • Adjetivos (D5)
Research: Generate Research Topics TEKS 1.23A
Preguntar: Formular preguntas abiertas
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness [Segment Phonemes] • Separar en sílabas [Segment Syllables] D5 Repaso
Phonics/ Fluency
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Comprehension
Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Sílabas abiertas con r (sílaba inicial) y rr
11
Vocabulary
Spelling
Grammar
Writing
Research: Generate Research Topics
Grade 1 Scope and Sequence Matrix
Texas Senderos
Unit 2: Sharing Time Big Idea: We all have something to share. Read the Big Book: The Secret (book 1) A Cake All For Me! (book 2) Unidad 2: Compartir el tiempo Gran idea: Todos tenemos algo para compartir. Leer el Superlibro: El secreto (libro 1) ¡Un pastel sólo para mí! (libro 2) Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
2.1-6
TEKS 1.4C, 1.10, 1.13, 1.4B, 1.7A, 1.7B, 1.9A, 1.9B, 1.19A, RC1(E), RC-1(F)
TEKS 1.2C 1.3A, 1.3C, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3E(iv), 1.3H, 1.22A, 1.3H, 1.3I, 1.3J, 1.22C, 1.22G, 1.3F, 1.3C
TEKS 1.6C, 1.27A, 1.28, 1.1D, 1.3A, 1.3C, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3H, 1.22A, 1.22D(i), 1.22D(v), 1.5
2.1-6
Main Selection Gabo y el lobo (Fábula)
D1 • Sonidos y sílabas finales [Final Sounds and Syllables] • Palabras agudas [Words stressed on the last syllable]
Fonética: • Sílabas abiertas con g (ga, go, gu), d y v [Open Syllables with g (ga, go, gu), d, and v] (D1-D3) • Repasar sílabas abiertas con g (ga, go, gu), d, v, r (sílaba inicial) y rr [Review Open Syllables with g (ga, go, gu), d, v, r (initial) and rr] (D4) • [Repaso del tema principal] (D5)
Paired Selection Los tres cerditos Género: Cuento de hadas Enlace: Artes del lenguaje
D2 • Separar en fonemas y en sílabas [Segment Phonems and Syllables] • Identificar la sílaba tónica
Fluidez: Expresividad
Words to Know (HF Words) TEKS 1.6C, 1.4C, 1.7C
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.9B, RC-1(D), 1.3A, 1.3C, 1.9A, 1.4A, 1.6C, 1.1E, 1.7A, 1.19C
TEKS 1.6C, 1.6D
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): dijo estaba nadie por qué ser viene
Destreza: Comprender a los personajes Estrategia: Resumir
Estrategia de vocabulario : Clasificación /Categorizac ión de palabras: acciones
Repaso en espiral Palabras que quiero saber: todos
Escuchar, hablar, ver: Seguir instrucciones o indicaciones
Repaso en espiral Destreza de comprensión: Estructura del cuento
12
Vocabulario oral: ruido metálico, culpa, señales, revolvió, llenaron, arrojó
Spelling
Grammar
Writing
TEKS 1.1D, 1.3A, 1.3C, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3H, 1.22A, 1.22D(i), 1.22D(v), 1.17A, 1.20A(iii), 1.20B, 1.28, 1.21A, 1.22D(v), 1.22F, 1.27A, 1.2E, 1.2F, 1.17A, 1.21B(i), 1.21C, 1.22C, 1.22A Regla de ortografía: Sílabas abiertas con g (ga, go, gu), d y v [Open Syllables with g (ga, go, gu), d, and v]
TEKS 1.6A, 1.20A(ii), 1.20B, 1.28, 1.19A, 1.1D, 1.20B
TEKS 1.27A, 1.17A, 1.20A(iii), 1.17C, 1.17D, 1.17E, 1.22A, 1.22D(i)
Destreza de gramática: Presentar la oración (D1) • ¿Qué es una oración? (D2) • ¿Es esta una oración? (D3)
Writing Mode: Escribir para describir: Oraciones (uso de adjetivos)
Palabras de ortografía: Básico: dama, duda, garra, gorra, vaca, vino Desafío: dudoso, garrote
Repaso en espiral/Tema de gramática: Sustantivos (D4) Conectar con la escritura: • La oración (D5)
Punto de enfoque: Ideas
Research: Gathering Sources TEKS N/A
Presentar fuentes: Introducción a las fuentes [personales y expertas]
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness [Identify the stressed syllable] D2 • Sonidos y sílabas finales [Final Sounds and Syllables] • Palabras agudas [Words stressed on the last syllable] D4 • Separar en fonemas y en sílabas [Segment Phonems and Syllables] • Identificar la sílaba tónica [Identify the stressed syllable]
Phonics/ Fluency
Opciones de fonética y fluidez: Sílabas abiertas con b, l y f
Texas Senderos Words to Know (HF Words) tren hay va el al
Comprehension
Vocabulary
Palabras de la selección/Gl osario: colina cuidaba divierte engañar ovejas lobo
Conceptos de impresos: Direccionalidad Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Sílabas abiertas con g (ga, go, gu), d y v
D5 Repaso
13
Spelling
Grammar
Writing
Research: Gathering Sources
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
2.2-7
TEKS 1.4C, 1.10, 1.13, 1.4B, 1.14B, 1.14D, 1.16A, 1.16B, 1.24C, RC1(F),SCI1.6B
TEKS 1.1D, 1.2C, 1.2E, 1.2F, 1.3A, 1.3C, 1.3E(iv), 1.3H, 1.3I, 1.3J, 1.22A, 1.22G, 1.22D(v), 1.3E(i), 1.22C
TEKS 1.6C, 1.27A, 1.28, 1.3A, 1.3C, 1.3E(iv), 1.22A, 1.22C, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.22D(v), 1.1, 1.3E(i), 1.3F, 1.5
2.2-7
Main Selection Cómo se comunican los animales (Texto informativo)
D1 a D4 • Separar en fonemas y en sílabas [Segment Phonemes and Syllables] •Identificar la sílaba tónica
Fonética: • Sílabas abiertas con ch, ñ y j Open Syllables with ch, ñ and j (D1-D3) • Repasar sílabas abiertas con ch, ñ, j, g (ga, go, gu), d y v Review Open Syllables with g (ga, go, gu), d, and v (D4) • [Repaso del tema principal] (D5)
Paired Selection Mensajes entre insectos Género: Texto informativo Enlace: Ciencias
D5 Repaso
Fluidez: Ritmo de lectura Opciones de fonética y fluidez: • Sílabas abiertas con r (sílaba inicial) y rr [Open Syllables with r (initial) and rr]
Texas Senderos Words to Know (HF Words) TEKS 1.6C, 1.4C, 1.6D
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.14A, 1.14B, 1.6C, 1.13, 1.14B, 1.14D, RC-1(D), 1.14A, 1.14D, 1.19C
TEKS 1.6E
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): aquí hace cómo estoy mal animal
Destreza: Detalles Estrategia: Inferir/Predecir
Repaso en espiral Palabras que quiero saber: dijo estaba nadie por qué ser viene
Repaso en espiral Destreza de comprensión: Propósito del autor Escuchar, hablar, ver: Usar claves no verbales
Conceptos de
14
Spelling
Grammar
TEKS 1.1D, 1.20A(ii)
TEKS 1.17C, 1.17D, 1.22D(iii), 1.29
Estrategia de vocabulario : Usar un glosario
TEKS 1.3A, 1.3C, 1.3E(iv), 1.22A, 1.22C, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.22D(v), 1.17A, 1.18B, 1.20A(i), 1.22D(v), 1.281.1D, 1.20A(iii), 1.21A, 1.28, 1.1D, 1.2E, 1.2F, 1.20A(ii), 1.20A(iii), 1.1C, 1.22F, 1.18B, 1.28, 1.1D, 1.20B, 1.22A Regla de ortografía: Sílabas abiertas con ch, ñ y j [Open Syllables with ch, ñ and j]
Writing Mode: Escribir para describir: Poesía
Vocabulario oral: acuerdo, montón, hablan, anuncia, arroyo, pico
Palabras de ortografía: Básico: baño, chapa*, checa, jugo*, ñoño, ñu Desafío: cachorro, mañana
Destreza de gramática: Presentar las partes de la oración (D1) • La parte que nombra (D2) • La parte que cuenta (D3)
Palabras de la selección/Gl osario: cachorro abejita pájaro avisa elefante olor
Repaso en espiral/Tema de gramática: Sustantivos (D4) Conectar con la escritura: • Partes de la oración (D5)
Writing
Punto de enfoque: Elección de palabras
Research: Gathering Sources TEKS 1.23B
Presentar fuentes: Introducción de fuentes [naturales]
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Comprehension
impresos: Letras y palabras – Decodificar la “y” impresa cuando se usa como conjunción Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Sílabas abiertas con ch, ñ y j
15
Vocabulary
Spelling
Grammar
Writing
Research: Gathering Sources
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
2.3-8
TEKS 1.4C, 1.10, 1.13, RC-1(A), 1.4B, 1.9B, 1.14D, 1.19B, 1.28, RC-1(F), SS1.18A
TEKS 1.2E, 1.2F, 1.3C, 1.3E(i), 1.3E(iv), 1.3H, 1.22A, 1.22C, 1.22D(ii), 1.22D(v), 1.2C, 1.3I, 1.3J, 1.2C, 1.2A, 1.3H, 1.3I, 1.5
TEKS 1.6C, 1.27A, 1.28, 1.1D, 1.3E(iv), 1.5, 1.22A, 1.22D(ii), 1.22D(v), 1.1E, 1.3A, 1.3C, 1.3(i),
2.3-8
Main Selection ¡A hacer música! (Ficción realista)
D1: Separar fonemas [Segment Phonemes] Sonido medio [Middle Sound]
Paired Selection Los tambores Género: Magazine Article Texto informativo Enlace: Estudios Sociales
D2: Separar sílabas [Segment Syllables] Sílaba media [Medial Syllable]
Fonética: • Sílabas abiertas con ll y r (sílaba media) Open syllables with ll and r (medial) (D1D3) • Repasar sílabas abiertas con ll, r (sílaba media), ch, ñ y j Review Open Syllables with ll, r (medial), ch, ñ, and j (D4) • [Repaso del tema principal] (D5)
D3: Sonido y sílaba media [Medial Sounds and Syllables] Día 4: Identificar la sílaba tónica [Identify the Stressed Syllable] Día 5: Repaso
Fluidez: Fraseo: Pausas naturales Opciones de fonética y fluidez: Sílabas abiertas con g (ga, go, gu), d y v
Texas Senderos Words to Know (HF Words) TEKS 1.6C, 1.4C,
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.9A, 1.3C, 1.9B, RC-1(D), 1.6C, 1.19C
TEKS 1.6C, 1.6D, 1.20A(vii)
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): nos estamos alguien han dentro tocar
Destreza: Secuencia de sucesos
Estrategia de vocabulario : Clasificación /Categorizac ión de palabras: Tiempo
Repaso en espiral Palabras que quiero saber: aquí hace para estoy mal animal
Estrategia: Analizar/Evalua r Repaso en espiral Destreza de comprensión: Comprender a los personajes Escuchar, hablar, ver: Tell About a Personal Experience
Conceptos de impresos: Letras y palabras -
16
Vocabulario oral: seca, bordes, muy lejos, observaba, arrancar, pueblo Palabras de la selección/Gl osario: cantamos guitarras música quién saltamos
Spelling
Grammar
TEKS 1.1D, 1.3E(iv), 1.5, 1.22A, 1.22D(ii), 1.22D(v), 1.17A, 1.19B, 1.20B, 1.22D(iii), 1.20A(iii), 1.21A, 1.2E, 1.2F, 1.3E(iv), 1.21C, 1.17B, 1.21B(i), 1.21C, 1.22D(v), 1.22F, 1.3E, 1.22G Regla de ortografía: Sílabas abiertas con ll y r (sílaba media) [Words with Open syllables with ll and r (medial)]
TEKS 1.20B, 1.21C, 1.1D, 1.21B(i)
TEKS 1.17C, 1.17D, 1.17E, 1.22D(v), 1.29
Destreza de gramática: Presentar las declaraciones (D1) • ¿Qué es una declaración? (D2) • Escribir declaraciones (D3)
Writing Mode: Escribir para describir: Nota de agradecimie nto
Palabras de ortografía: Básico: bello, coro, llama, llave, llega, lleva Desafío: llegado, seguro
Repaso en espiral/Tema de gramática: Declaraciones [NOTA: agregar párrafo sobre concordancia sujeto-verbo] (D4) Conectar con la escritura: • Declaraciones (D5)
Writing
Punto de enfoque: Elección de palabras
Research: Gathering Sources TEKS 1.23B
Material de investigación: Introducción a las fuentes textuales [diccionario ilustrado/ glosario/ enciclopedia/ textos de no ficción]
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Comprehension
Decodificar la “y” impresa cuando se usa como conjunción
Vocabulary
yo
Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Sílabas abiertas con ll y r (sílaba media)
17
Spelling
Grammar
Writing
Research: Gathering Sources
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
2.4-9
TEKS 1.4C, 1.10, RC-1(A), 1.4C, 1.8, 1.13D, 1.16A, 1.18B, 1.20A(iii), RC1(F)
TEKS 1.1D, 1.2C, 1.2E, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3F, 1.3H 1.3J, 1.22A, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.3E(iv), 1.6D, 1.22A, 1.22D(v), 1.2F, 1.3A, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3E(iv), 1.22A, 1.22D(ii)
TEKS 1.6C, 1.27A, 1.28, 1.1D, 1.3C, 1.3F, 1.3H, 1.4B, 1.4C, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.1E, 1.3A, 1.3C, 1.5
2.4-9
Main Selection El Dr. Seuss (Biografía)
D1: Separar fonemas [Segment Phonemes] Sonido medio [Middle Sound]
Fonética: • Sílabas abiertas con c (ce, ci), g (ge, gi) e y Open Syllables with c (ce, ci), g (ge, gi), and y (D1-D3) • Repasar sílabas abiertas con c (ce, ci), g (ge, gi), y, ll y r (sonido medio) Review Open Syllables with c (ce, ci), g (ge, gi), y, ll and r (medial) (D4) • [Repaso del tema principal] (D5)
Paired Selection Dos poemas del Dr. Seuss “Chirino toca cochinos”, “¡Cuac! ¡Cuac!“ Género: Poesía Enlace: Poesía
D2: Separar sílabas [Segment Syllables] Sílaba media [Medial Syllable] D3: Sonido y sílaba media [Medial Sounds and Syllables] Día 4: Identificar la sílaba tónica [Identify the Stressed Syllable]
Fluidez: Precisión: Reconocimiento de palabras Opciones de fonética y fluidez: Sílabas abiertas con ch, ñ y j
Texas Senderos Words to Know (HF Words) TEKS 1.3A, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3E(iv), 1.3F, 1.3H, 1.6C, 1.4C
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.14D, 1.16A, 1.4A, 1.13, 1.14B, 1.13, 1.14D, 1.4B, 1.6C, 1.8, 1.22H, 1.3D, 1.6C, 1.9A, 1.14A, 1.24C, RC-1(D), 1.19C
TEKS 1.6C
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): llamaban desde divertido hizo leer libro
Destreza: Características del texto y de los elementos gráficos Estrategia: Preguntar
Estrategia de vocabulario : Antónimos
Repaso en espiral Palabras que quiero saber: nos estamos alguien han dentro tocar
Repaso en espiral Destreza de comprensión: Secuencia de sucesos Escuchar, hablar, ver: Participar en canciones y cantos
Día 5: Repaso Conceptos de
18
Vocabulario oral: recorrido, tironcito, volvió, se levantó, desobedecer, motivo Palabras de la selección/Gl osario: gigante jardín personajes rayo sombrero ve
Spelling
TEKS 1.1D, 1.3C, 1.3F, 1.3H, 1.4B, 1.4C, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.17A, 1.20A(ii), 1.21B(i), 1.22J, 1.28, 1.21A, 1.22A, 1.2F, 1.3C, 1.20A(ii), 1.21A, 1.21C, 1.22A, 1.22D(v), 1.20A(iii), 1.28, 1.17D, 1.22D(v) Regla de ortografía: Sílabas abiertas con c (ce, ci), g (ge, gi) e y [Open Syllables with c (ce, ci), g (ge, gi), and y] Palabras de ortografía: Básico: cima, cine, cita, gema, mayo, ya, Desafío: ayuda, mágico,
Grammar
Writing
TEKS 1.20A(ii), 1.17D
TEKS 1.7C, 1.17D, 1.17E, 1.21C, 1.22D(v), 1.29
Destreza de gramática: Presentar los sustantivos singulares y plurales (D1) • Sustantivos singulares y plurales (D2) • Sustantivos singulares y plurales (D3)
Writing Mode: Escribir para describir: Descripción (Taller de escritura)
Repaso en espiral/Tema de gramática: Adjetivos de tamaño y de forma (D4) Conectar con la escritura: • Sustantivos singulares y plurales (D5)
Punto de enfoque: Ideas
Research: Gathering Sources TEKS 1.16A, 1.16B
Materiales de investigación: Introducción a las fuentes audiovisuales [video/ Internet/audiotext o]
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Comprehension
impresos: Letras y palabras Decodificar la “y” impresa cuando se usa como conjunción Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Sílabas con c (ce, ci), g (ge, gi) e
19
Vocabulary
Spelling
Grammar
Writing
Research: Gathering Sources
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
2.5-10
TEKS 1.4C, 1.10, 1.9A, 1.19A, RC-1(F), SS1.18A
2.5-10
Main Selection Quique da una fiesta (Fantasía) Paired Selection En la panadería Género: Obra de teatro Enlace: Teatro del lector (Lector está con mayus pero creo que es un error de la lista de 02/12. LH)
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
TEKS 1.2C, 1.2E, 1.2B, 1.3G, 1.3I, 1.22A, 1.22D(iv), 1.3B, 1.3C, 1.3H, 1.5, 1.2E, 1.3B, 1.3F, 1.3G, 1.3H, 1.3J, 1.22A, 1.22D(iv), 1.1E, 1.2C, 1.2E, 1.2F, 1.2B D1: Separar fonemas [Segment Phonemes] Sonido medio [Middle Sound]
TEKS 1.6C, 1.27A, 1.28, 1.1A, 1.1E, 1.3G, 1.5, 1.21B(ii), 1.22A, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.22D(iv), 1.22D(v), 1.1E
D2: Separar sílabas [Segment Syllables] Sílaba media [Medial Syllable] D3: Sonido y sílaba media [Medial Sounds and Syllables] Día 4: Identificar la sílaba tónica [Identify the Stressed Syllable] Día 5: Repaso
Fonética: • Sílabas abiertas con qu (que, qui), gu (gue, gui) y gü (güe, güi) Open Syllables with qu (que, qui), gu (gue, gui), and gü (güe, güi) [+ güe- y güi-] (D1-D3) • Repasar sílabas abiertas con qu (que, qui), gu (gue, gui), gü (güe, güi), c (ce, ci), g (ge, gi) e y Review Open Syllables with c (ce, ci), g (ge, gi), and y (D4) • [Repaso del tema principal] (D5) Fluidez: Énfasis Opciones de fonética y fluidez: Sílabas abiertas con ll y r (sílaba media)
Texas Senderos Words to Know (HF Words) TEKS 1.3A, 1.3C, 1.3J, 1.6C, 1.22D(iv), 1.22G, 1.22H, 1.4C
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.9A, 1.6C, 1.9A, 1.9B, 1.11, 1.3C, 1.3G, 1.3H, 1.6C, 1.9A, 1.9B, 1.11, 1.19C
TEKS 1.6C
TEKS 1.17B, 1.20A(ii), 1.20A(iii), 1.21B(i), 1.2F, 1.3G, 1.17B, 1.22A, 1.22D(iv), 1.17C, 1.21A, 1.22A, 1.22D(iv)
TEKS 1.20A(ii), 1.20A(iii), 1.3G, 1.17B, 1.21A, 1.22A
TEKS 1.17D, 1.17E, 1.22D(iv)
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): cuánto después dieron invitó preguntó último
Destreza: Estructura del cuento Estrategia: Visualizar
Estrategia de vocabulario : Sinónimos
Regla de ortografía: Sílabas abiertas con qu (que, qui), gu (gue, gui) y gü (güe, güi) [Open Syllables with qu (que, qui), gu (gue, gui), and gü (güe, güi)]
Destreza de gramática: Los sustantivos y los adjetivos (D1) • Adjetivos (D2) • Adjetivos (D3)
Writing Mode: Escribir para describir: Descripción (Taller de escritura)
Repaso en espiral Palabras que quiero saber: llamaban desde divertido hizo leer libro
Repaso en espiral Destreza de comprensión: Características del texto y de los elementos gráficos Escuchar, hablar, ver: Volver a contar una historia
Conceptos de impresos: Puntuación
20
Vocabulario oral: enemigos, bosques, hibernan, tienen que, bolsas, depredadore s Palabras de la selección/Gl osario: compás dieron manga orgulloso pastel pastelero
Spelling
Palabras de ortografía: Básico: guiño*, guiso*, qué, quedó, cigüeña*, pingüino Desafío: poquito*, querido
Grammar
Repaso en espiral/Tema de gramática: Adjetivos (D4) Conectar con la escritura: • Sustantivos y adjetivos singulares y plurales (D5)
Writing
Punto de enfoque: Organizació n
Research: Gathering Sources TEKS 1.23B
Elegir una fuente: Decidir qué fuentes son relevantes para responder una pregunta
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Comprehension
Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Sílabas abiertas con qu (que, qui), gu (gue, gui) y gü (güe, güi)
21
Vocabulary
Spelling
Grammar
Writing
Research: Gathering Sources
Grade 1 Scope and Sequence Matrix
Texas Senderos
Unit 3: Nature Near and Far Big Idea: It’s a big, wonderful world. Read the Big Book: Vulture View (book 1) Beetle Bop (book 2) Unidad 3: La naturaleza, de cerca y de lejos Gran idea: El mundo es grande y maravilloso. Leer el Superlibro: Una vista de buitre (libro 1) Escarabajos que bailan (libro 2)
Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
3.1-11
TEKS 1.4C, 1.10, 1.13, 1.14D, 1.19C, 1.20A(iii), 1.24A, RC1(F)
TEKS 1.2C, 1.2E, 1.2F, 1.3A, 1.3C, 1.3E(i), 1.3E(iv), 1.3F, 1.3G, 1.3H, 1.12, 1.1E, 1.2C, 1.1E, 1.3E(i), 1.3G, 1.5, 1.22A, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.22D(iii), 1.22D(v), 1.22E, 1.22G, 1.3E(ii), 1.1E, 1.5, 1.14B
TEKS 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.1F, 1.3F, 1.3H, 1.5, 1.22A, 1.22C, 1.22D(iii), 1.22D(v), 1.1E, 1.3A, 1.3C, 1.3E(i), 1.3F, 1.3H, 1.5
3.1-11
Main Selection Animales marinos (Texto informativo)
D1 a D4 • Combinar fonemas y sílabas [Blend Phonemes and Syllables] • Separar en fonemas y en sílabas [Segment Phonemes and Syllables]
Fonética: • Sílabas abiertas con z y h Open Syllables with z and h (D1-D3) [NOTA: Incluyen za, ze, zi, zo, zu] • Repasar sílabas abiertas con z, h, qu (que, qui), gu (gue, gui) y gü (güe, güi) Review Open
Paired Selection El agua Género: Texto
Words to Know (HF Words) TEKS 1.6C, 1.4C, 1.6C,
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.4C, 1.13, RC1(A), 1.13, 1.14B, 1.14D, RC-1(F), 1.6C, 1.13, 1.14A, 1.14B, 1.14D, RC-1(D), 1.1D, 1.3C, 1.3(i), 1.3H, 1.6C
TEKS 1.6C, 1.6D
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): habitan frío mar azul color
Destreza: Propósito del autor Estrategia: Analizar/Evalua r
Estrategia de vocabulario : Clasificación /Categorizac ión de palabras: Colores Vocabulario oral:
Repaso en espiral Destreza de comprensión:
22
Spelling
TEKS 1.20A(i), 1.20A(ii), 1.21B(ii), 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.22D(iii), 1.22D(v), 1.1E, 1.1F, 1.3F, 1.3H, 1.5, 1.22A, 1.22C, 1.2C, 1.2E, 1.22F, 1.17A, 1.20A(ii), 1.22A(iv), 1.22D(iii), 1.22D(v), 1.17B, 1.21A, 1.21B(ii), 1.21C, 1.22A1.20C, 1.21B(ii), 1.22A Regla de ortografía: Sílabas abiertas con z y h [Open Syllables with z and h] Palabras de ortografía: Básico: caza, hace, hizo, hoyo,
Grammar
Writing
TEKS 1.20A(ii), 1.21B(ii), 1.20A(iv), 1.21A, 1.22D(iii), 1.22D(v), 1.20C, 1.20B, 1.21B(ii)
TEKS 1.17C, 1.17D, 1.22D(iii), 1.22D(v), 1.29
Destreza de gramática: Presentar los sustantivos propios (D1) • Sustantivos que nombran a una persona o un animal (D2) • Títulos, Uso de abreviaturas
Writing Mode: Escribir para informar: Oraciones (uso de adverbios) Punto de enfoque: Ideas
Research: Gathering Sources TEKS 1.24A
Reunir información: Reunir pruebas de fuentes disponibles [naturales]
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
informativo Enlace: Ciencias
Phonemic Awareness D5 Repaso
Phonics/ Fluency
Syllables with z, h, qu (que, qui), gu (gue, gui), and gü (güe, güi) (D4) [+ güe- y güi-] • [Repaso del tema principal] (D5) Fluidez: Fraseo: Prestar atención a la puntuación (Coma) Opciones de fonética y fluidez: Sílabas con c (ce, ci), g (ge, gi) e y
Texas Senderos Words to Know (HF Words) agua pequeños donde Repaso en espiral Palabras que quiero saber: cuánto después dieron invitó preguntó último
Comprehension
Vocabulary
Detalles
compañeros, relevos, elegantes, parte, entrenaron, estricto
Escuchar, hablar, ver: Adaptar la lengua oral: Volumen
Palabras de la selección/Gl osario: grandes pez pingüinos leones tortuga aletas estrella
Conceptos de impresos: Uso de mayúsculas Opciones de fonética y Palabras que quiero saber: Sílabas abiertas con z yh
23
Spelling
¡hurra!, zona, Desafío: helada, zafiro
Grammar
[(Sr., Sra., Srta.)] (D3) Repaso en espiral/Tema de gramática: Oración (D4) Conectar con la escritura: • Sustantivos propios (D5)
Writing
Research: Gathering Sources
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
3.2-12
TEKS 1.4C, 1.10, 1.13, RC-1(E), 1.4B, 1.7B, 1.13B, 1.14D, 1.15B, 1.18A, 1.24C, RC1(F), SCII1.2D
TEKS 1.2C, 1.2F, 1.3A, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3F, 1.3G, 1.3H, 1.22A, 1.22C, 1.22D(v), 1.1E, 1.2F, 1.3E(i), 1.5, 1.17A, 1.17B, 1.22A, 1.1E, 1.2E, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.5, 1.12, 1.22A, 1.28
TEKS 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1A, 1.1E, 1.2C, 1.2E, 1.2F, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3H, 1.5, 1.12, 1.21C, 1.22A, 1.22D(v), 1.2C, 1.2E, 1.2F, 1.3C, 1.3E(i), 1.3H, 1.20B, 1.1E, 1.3A, 1.3C, 1.3H, 1.5
3.2-12
Main Selection Las manchas del leopardo (Cuento popular)
D1 a D4 • Combinar y separar fonemas y sílabas • Sustituir fonemas y sílabas: sílabas y fonemas iniciales D5 Repaso
Fonética: • Sílabas abiertas con k, x y w Open Syllables with k, x, and w (D1-D3) • Repasar sílabas abiertas con k, x, w, z y h Review Open Syllables with k, x, w, z, and h (D4) • [Repaso del tema principal] (D5)
Paired Selection La selva tropical Género: Texto informativo Enlace: Ciencias
Fluidez: Ritmo de lectura Opciones de fonética y fluidez: Sílabas abiertas con qu (que, qui), gu (gue, gui) y gü (güe, güi) Conceptos de impresos:
Texas Senderos Words to Know (HF Words) TEKS 1.3A, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3H, 1.6C, 1.4C,
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.4C, 1.9A, RC1(A), 1.4B, 1.6C, RC-1(D), 1.3, 1.3E(i), 1.6C, 1.9B, 1.1D, 1.4B, 1.9B, 1.19C, RC-1(F)
TEKS 1.6C
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): sol claro son luego pintar feliz tengo bailan
Destreza: Secuencia de sucesos Estrategia: Preguntar
Estrategia de vocabulario : Homófonos
Repaso en espiral Destreza de comprensión: Estructura del cuento
Vocabulario oral: aventura, juguetón, tiemblan, observa, cae, vista
Repaso en espiral Palabras que quiero saber: habitan frío mar azul color
Escuchar, hablar, ver: Adaptar la lengua hablada: Ritmo de lectura
24
Palabras de la selección/Gl osario: leopardo manchas jirafa hiena cebra rayas
Spelling
Grammar
TEKS 1.1A, 1.1E, 1.2C, 1.2E, 1.2F, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3H, 1.5, 1.12, 1.21C, 1.22A, 1.22D(v), 1.6A, 1.6C, 1.20A(ii), 1.20A(vii), 1.21A, 1.22D(v), 1.27B, 1.17A, 1.20A(iii), 1.22C, 1.22D(iii), 1.29, 1.17A, 1.17B, 1.19B, 1.22A, 1.22D(v), 1.6A Regla de ortografía: Sílabas abiertas con k, x y w [Open Syllables with k, x, and w]
TEKS 1.6A, 1.17A, 1.17D, 1.19B, 1.20A(ii), 1.20A(iii), 1.22D(ii), 1.28
TEKS 1.17C, 1.17D, 1.17E, 1.19B, 1.20A(vii), 1.21B(ii), 1.22D(v), 1.22G
Destreza de gramática: Más sustantivos propios (D1) • Sustantivos que nombran a un lugar (D2) • Más sustantivos que nombran a un lugar (D3)
Writing Mode: Escribir para informar: Carta (dar instrucciones )
Palabras de ortografía: Básico: karate*, kilo*, kimono*, kiwi*, máximo*, taxi* Desafío: examina*, koala*
Repaso en espiral/Tema de gramática: Partes de la oración (D4) Conectar con la escritura: • Sustantivos propios (D5)
Writing
Punto de enfoque: Fluidez de las oraciones
Research: Gathering Sources TEKS 1.24A
Gather Information: Reunir pruebas de fuentes disponibles [personales]
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Uso de mayúsculas Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Sílabas abiertas con k, x y w
Texas Senderos Words to Know (HF Words) agua pequeños donde
Comprehension
25
Vocabulary
Spelling
Grammar
Writing
Research: Gathering Sources
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
3.3-13
TEKS 1.4, 1.11, 1.13, 1.8, 1.11, 1.19C, 1.20A(iii), RC1(f), SS1.5B
3.3-13
Main Selection Las estaciones (Texto informativo)
TEKS 1.2C, 1.3A, 1.3C, 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.3F, 1.3H, 1.22A, 1.22D(v), 1.1E, 1.3E(i), 1.3E(iv), 1.5, 1.12, 1.18A, 1.19A, 1.22A, 1.2E, 1.2F, 1.3A, 1.3B, 1.3E(ii), 1.3E(iv), 1.3H, 1.22C, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.22D(v), 1.22D(iv), 1.2E, 1.2F, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.5, 1.12, 1.21C D1 a D4 • Combinar y separar fonemas y sílabas [Blend and segment phones and syllables] • Sustituir fonemas y sílabas en posición inicial [Substitute Phonemes and Syllables: Initial] D5 Repaso
Paired Selection as cuatro estaciones del año Género: Poesía Enlace: Poesía
Phonics/ Fluency
TEKS 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1A, 1.1E, 1.2E, 1.2F, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.3E(iv), 1.5, 1.9B, 1.12, 1.22A, 1.28, 1.E, 1.3C, 1.3H, 1.5, 1.22D(i), 1.22D(i)
Fonética: • Sílabas cerradas con l, m, n, r y z Closed Syllables with l, m, n, r, and z (D1-D3) • Repasar sílabas cerradas con l, m, n, r y z, y sílabas abiertas con k, x y w [Review Closed Syllables with l, m, n, r, and z, and Open Syllables with k, x, and w] (D4) • [Repaso del tema principal] (D5) Fluidez: Precisión: Reconocimiento de palabras Opciones de fonética y fluidez:
Texas Senderos Words to Know (HF Words) TEKS 1.3C, 1.3E(iii), 1.3E(iv), 1.3G, 1.3H, 1.3J, 1.6C, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.22D(vi), 1.4C, 1.6C
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.4C, RC-1(A), RC-1(F), 1.3C, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.13, 1.14C, 1.14D, RC-1(D), 1.1D, 1.21C, 1.13, 1.14D, 1.14B, 1.14C, 1.19C
TEKS 1.3E(ii)
TEKS 1.1A, 1.1E, 1.2E, 1.2F, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.3E(iv), 1.5, 1.9B, 1.12, 1.22A, 1.28, 1.17A, 1.19A, 1.20B, 1.21B(iii), 1.28, 1.20A, 1.21A, 1.22D(ii), 1.22D(v) 1.27A, 1.3C, 1.20A(i), 1.22A, 1.22D(v), 1.28, 1.17A, 1.21B(i)
TEKS 1.20B, 1.20A(i), 1.21B(i)
TEKS 1.3E(iv), 1.17C, 1.17D, 1.17E, 1.22D(v), 1.22D(vi)
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): todavía bueno invierno cuál llueve izquierda primavera resbala
Destreza: Causa/Efecto Estrategia: Visualizar
Estrategia de vocabulario : : Palabras que terminan en l, m, n, r, z Words with Syllables ending in l,m, n, r, z
Regla de ortografía: Sílabas cerradas con l, m, n, r y z [Closed Syllables with l, m, n, r, z]
Destreza de gramática: El sujeto y el verbo (D1) • Concordancia entre el sujeto y el verbo (D2) • Concordancia entre el sujeto y el verbo (D3)
Writing Mode: Escribir para informar: Oraciones (idea principal)
Repaso en espiral Palabras que quiero saber: sol claro
Repaso en espiral Destreza de comprensión: Secuencia de sucesos Escuchar, hablar, ver: Escuchar para comparar y contrastar
Vocabulario oral: ramos, brotan, esplendor, arar, marchita, enredaderas Palabras de
26
Spelling
Palabras de ortografía: Básico: alto, cantan, con, divertir, girasol, jugar, Desafío: empapado, orgullosa
Grammar
Repaso en espiral/Tema de gramática: Declaraciones [NOTA: agregar párrafo sobre concordancia sujeto-verbo] (D4)
Writing
Punto de enfoque: Ideas
Research: Gathering Sources TEKS 1.24A
Entrevistar a un experto: Reunir pruebas de un entrevistado
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Sílabas abiertas con z y h) [NOTA: Incluyen za, ze, zi, zo, zu] Conceptos de impresos: Puntuación
Texas Senderos Words to Know (HF Words) son luego pintar feliz tengo bailan
Comprehension
Vocabulary
la selección/Gl osario: pradera paraguas escuela vacaciones hojas guantes
Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Sílabas cerradas con l, m, n, r yz
27
Spelling
Grammar
Conectar con la escritura: • Sujetos y verbos (D5)
Writing
Research: Gathering Sources
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
3.4-14
TEKS 1.4C, 1.10, RC-1(A), 1.4B, 1.10, 1.14D, 1.15B, 1.21B(i), 1.27A, RC1(F), SS1.5A
TEKS 1.2E, 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.22C, 1.1E, 1.2C, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.5, 1.12, 1.2C, 1.3C, 1.3E(ii), 1.22A, 1.22C, 1.1E, 1.28
TEKS 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.2E, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.5, 1.12, 1.17A, 1.19A, 1.20A(iii), 1.27A, 1.22J, 1.1E, 1.3A, 1.3C, 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.3H, 1.3J, 1.5
3.4-14
Main Selection La gran carrera (Fantasía)
D1 a D4 • Identificar el sonido medio y la sílaba media [Indentify Middle Phoneme and Middle Syllable] • Sustituir fonemas y sílabas medias Substitute Phonemes and Syllables: Medial
Paired Selection Los juegos olímpicos Género: Texto informativo Enlace: Estudios Sociales
D5 Repaso
Texas Senderos Words to Know (HF Words) TEKS 1.3A, 1.3C, 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.3F, 1.3H, 1.3J, 1.6C, 1.4C, 1.6C
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.4C, RC-1(D), 1.4A, 1.9B, 1.13, 1.6C, 1.9A, 1.9B, 1.4A, 1.3E(ii), 1.4B, 1.19C
TEKS 1.6C, 1.6D
Fonética: • Sílabas cerradas con b, c, d, s y x Closed Syllables with b, c, d, s,and x (D1-D3) • Repasar sílabas cerradas con b, c, d, s, x, l, m, n, r y z Review Closed Syllables with b, c, d, s, x, l, m, n, r, and z (D4) • [Repaso del tema principal] (D5)
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): preparados tres público sitio cuatro hoy línea sobre
Destreza: Conclusions Estrategia: Inferir/Predecir
Estrategia de vocabulario : Classificatio n/Categoriza tion of Words: Numbers
Fluidez: Expresividad
Repaso en espiral Palabras que quiero saber: todavía bueno invierno cuál
Opciones de fonética y fluidez: Sílabas abiertas con k, x y w
Repaso en espiral Destreza de comprensión: Causa y efecto Escuchar, hablar, ver: Listen for Story Details
Vocabulario oral: nopal, hábitat, a menudo, buscan, tallos, aúllan Palabras de la selección/Gl osario: gran adversarios
28
Spelling
TEKS 1.1E, 1.2E, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.5, 1.12, 1.17A, 1.19A, 1.20A(iii), 1.27A, 1.22J, 1.20A(i), 1.21B(i), 1.22D(i), 1.21A, 1.22A, 1.22D(v), 1.22E, 1.20A, 1.22E, 1.22F, 1.23A, 1.17A, 1.20A(ii), 1.21A, 1.22D(ii), 1.22F, 1.23A, 1.6A Regla de ortografía: Sílabas cerradas con b, c, d, s y x [Closed Syllables with b, c, d, s, and x] Palabras de ortografía: Básico: admira, descansa, extender, gusta, listos, pastel Desafío: absurdo, observa
Grammar
Writing
TEKS 1.20A(i), 1.20A(ii), 1.20A(iii), 1.6A
TEKS 1.17A, 1.17E, 1.22D(v), 1.22F
Destreza de gramática: Tiempos del verbo (D1) • Verbos en presente (D2) • Verbos en pasado (D3)
Writing Mode: Escribir para informar: Informe (Taller de escritura)
Repaso en espiral/Tema de gramática: Los sustantivos y los adjetivos [Nota: fem y masc, sing y pl] (D4) Conectar con la escritura: • Verbos y tiempos verbales (D5)
Punto de enfoque: Ideas
Research: Gathering Sources TEKS 1.1F, 1.24B
Usar características del texto: Usar características principales de los libros de referencia [tabla de contenidos]
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Conceptos de impresos: • Uso de mayúsculas • Puntuación
Texas Senderos Words to Know (HF Words) llueve izquierda primavera resbala
Comprehension
Vocabulary
culebra correcamino s tropieza obstáculo
Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Sílabas cerradas con b, c, d, s yx
29
Spelling
Grammar
Writing
Research: Gathering Sources
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
3.5-15
TEKS 1.4B, 1.4C, 1.13
3.5-15
Main Selection Cinco grupos de animales (Texto informativo) VER Grupos de animales en TOC SE. Tmb Cinco grupos de animales. VER SE Cuatro grupos de animales En lista de 02/12 figura Cinco grupos de animales. LH
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
TEKS 1.2B, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.22C, 1.22I 1.1E, 1.2C, 1.3E(ii), 1.5, 1.12, 1.14C, 1.22F, 1.2C, 1.2E, 1.3E(ii), 1.22A, 1.1E, 1.2E, 1.14B, 1.14D, 1.22I, 1.24C D1 a D4 • Identificar los sonido medios y las sílabas medias Identify Middle Phonemes and Syllable] • Sustituir fonemas y sílabas medias Substitute Phonemes and Syllables: Medial
TEKS 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.3E(ii), 1.5, 1.6A, 1.6D, 1.12, 1.22A, 1.22I, 1.22J, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3H, 1.5, 1.21C, 1.22D(ii), 1.22I
D5 Repaso
Fonética: • Patrón de sílabas cerradas (CVC), Plurales: : -s, -es, -ces Closed Syllables (CVC) pattern, Plurals: -s, -es, -ces (D1-D3) • Repasar plurales, patrón CVC y sílabas cerradas con b, c, d, s, x Review Plurals, CVC pattern, and Closed Syllables with b, c, d, s, x (D4) • [Repaso del tema principal] (D5) Fluidez: Entonación
Paired Selection Los animales van de excursión Género: Obra de teatro
Opciones de fonética y fluidez: Sílabas cerradas con l, m, n, r y z Conceptos de impresos: • Uso de mayúsculas
Texas Senderos Words to Know (HF Words) TEKS 1.3C, 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.3F, 1.3H, 1.6C, 1.4C
Comprehension
Vocabulary
Spelling
TEKS 1.4C, 1.14A, 1.14B, 1.6C, 1.14A, 1.14B, 1.14D, 1.4C, 1.14B, 1.14D, RC-1(D), 1.3C, 1.3E(ii), 1.14B, 19.C
TEKS 1.6C, 1.22F, 1.22I
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): nido vuelan piel necesarias se parecen huevo cuerpo grupos
Destreza: Comparar/Contr astar Estrategia: Verificar/Aclara r
Estrategia de vocabulario : Sufijos: -s, es, -ces (sustantivos plurals) Suffixes: -s, -es, -ces (plurals of nouns)
TEKS1.1E, 1.3E(ii), 1.5, 1.6A, 1.6D, 1.12, 1.22A, 1.22I, 1.22J, 1.17B, 1.17D, 1.20A(i), 1.22D(v), 1.22E, 1.22G, 1.20B, 1.21A, 1.22A, 1.22I, 1.20A(iv), 1.22D(iii), 1.22I, 1.24A, 1.17C, 1.20A(ii), 1.21A Regla de ortografía: Sílabas cerradas (CVC) y plurales [Closed Syllables (CVC) and Plurals] Palabras de ortografía: Básico: animales, aves, colores*, peces, pollitos, tamaños Desafío: caracoles*, mamíferos,
Repaso en espiral Palabras que quiero saber: preparados tres público sitio cuatro hoy línea sobre
Repaso en espiral Destreza de comprensión: Conclusiones Escuchar, hablar, ver: Hacer presentaciones
Vocabulario oral: atención, direcciones, escamas, agudo, giran, amenazada Palabras de la selección/Gl osario: estudiar reptiles anfibios
30
Grammar
Writing
TEKS 1.20A(ii), 1.20B, 1.22I
TEKS 1.17C, 1.17D, 1.17E, 1.20A(i), 1.20A(iii), 1.22D(v)
Destreza de gramática: Presentar el verbo ser (D1) • Presente del verbo ser Present of the verb to be(D2) • Pasado del verbo ser]/ Past of the verb to be (D3)
Writing Mode: Escribir para informar: Informe (Taller de escritura)
Repaso en espiral/Tema de gramática: Sustantivos plurales y singulares (D4)
Conectar con la escritura: • El verbo ser (D5)
Punto de enfoque: Elección de palabras
Research: Gathering Sources TEKS 1.1F, 1.24B
Usar características del texto: Usar las características principales de los libros de referencia [índice alfabético]
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Enlace: Teatro del lector (Lector aparece con mayus en lista de 02/12; creo que es un error LH)
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Comprehension
• Puntuación
Vocabulary
renacuajo plumas cría
Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Patrón de sílabas cerradas (CVC), Plurales: -s, es, -ces
31
Spelling
Grammar
Writing
Research: Gathering Sources
Grade 1 Scope and Sequence Matrix
Texas Senderos
Unit 4: Exploring Together Big Idea: We discover new things every day. Read the Big Book: A Huge Hog is a Big Pig Unidad 4: Vamos a explorar Gran idea: Todos los días descubrimos algo nuevo. Leer el Superlibro: Un puerco pesado es un cerdo lerdo
Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
4.1-16
TEKS 1.4B, 1.4C, 1.10, 1.13, 1.14A, 1.14D, 1.19A, 1.19C, 1.26, 1.28, RC1(F)
TEKS 1.2C, 1.2F, 1.3B, 1.3C, 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.3H, 1.22A, 1.22D(iv), 1.2E, 1.2F, 1.3E(ii), 1.22A, 1.22C, 1.22D(ii), 1.22D(iv), 1.1E, 1.5, 1.21C, 1.22D(ii), 1.22D(vi), 1.22I
4.1-16
Main Selection ¡Vamos a la luna! (Texto informativo)
D1 a D4 • Sustituir los fonemas y las sílabas medias [Substitute Phonemes and Syllables: Medial] • Sustituir los fonemas y las sílabas finales
Paired Selection Mae Jemison (Biografía)
Words to Know (HF Words)
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1D, 1.2C, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.5, 1.22A, 1.22D(vi), 1.1E, 1.3E(ii), 1.5, 1.22D
TEKS 1.3B, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3E(iv), 1.3G, 1.3H, 1.6C, 1.4C, 1.6C
TEKS 1.14A, 1.14B, 1.1F, 1.4B, 1.6C, 1.14B, RC-1(D), 1.2F, 1.3E(i), 1.14B, 1.3E(ii), 1.14B, 1.14C, 1.14D, 1.1F, 1.13, 1.4B, 1.19A
TEKS 1.3E(ii), 1.22D(vi)
Fonética: • Sílabas con r antes de consonante, n antes de v y m antes de p o b [Syllables with r before a consonant, n before v, and m before p or b] (D1-D3) • Repasar sílabas con r antes de
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): superficie liviano porque llevar traer
Destreza: Idea principales y detalles Estrategia: Pregunta [TAKS] Técnica del autor: [to come]
Estrategia de vocabulario : Palabras con n antes de v, r antes de n, m antes de p y m antes de b
Repaso en espiral
32
Spelling
TEKS 1.1D, 1.2C, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.5, 1.22A, 1.22D(vi), 1.17A, 1.18A, 1.21B(i), 1.21C, 1.22D(v), 1.22H, 1.21A, 1.21, 1.22D(ii), 1.22D(v), 1.22D(iv), 1.22H, 1.29, 1.2F, 1.3E(iii), 1.17A, 1.20A(iii), 1.22D(vi), 1.22F, 1.17B, 1.18A, 1.20B, 1.20C, 1.21A, 1.21B(ii), 1.22A, 122D(ii), 1.4B, 1.22F Regla de ortografía: Sílabas con r antes de consonante, n antes de v y m antes de p o b [Syllables with r before a consonant, n before v, and m
Grammar
Writing
TEKS 1.22H, 1.4B, 1.20C, 1.21B(ii), 1.21C
TEKS N/A
Destreza de gramática: Presentar las preguntas (D1) • ¿Qué es una pregunta? (D2) • Escribir preguntas, Uso de acentos (D3) [NOTA: Incluir Uso de
Identificar técnicas audiovisual es: Identificar técnicas usadas en los medios de comunicació n [sonido/mov
Research: Gathering Sources/ Recording Information TEKS 1.16B
Identificar técnicas audiovisuales: Identificar técnicas usadas en los medios de comunicación [sonido/movimie nto]
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Género: Texto informativo Enlace: Ciencias
Phonemic Awareness
[Substitute Phonemes and Syllables: Final] D5 Repaso
Phonics/ Fluency
consonante, n antes de v y m antes de p o b, sílabas cerradas (CVC) y plurales: -s, -es, -ces (D4) • [Repaso del tema principal] (D5) Fluidez: Énfasis Opciones de fonética y fluidez: Sílabas cerradas con b, c, d, s y x Conceptos de impresos: Títulos y encabezados de un capítulo
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
mostrar regresar mirar Repaso en espiral Palabras que quiero saber: tierra vuelan piel necesarias se parecen huevo cuerpo grupos
Comprehension
Vocabulary
Spelling
Destreza de comprensión: Características del texto y de los elementos gráficos
Vocabulario oral: atmósfera, decisión, paisaje, miniatura, superficie, vastos
before p or b]
Escuchar, hablar, ver: Contar un cuento
Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Sílabas con r antes de consonante, n antes de v y m antes de p o
33
Palabras de la selección/Gl osario: huellas gravedad Luna cohete explorador lunar espacio
Palabras de ortografía: Básico: ambos*, bombero*, campo*, empezar*, envase*, impulsa, invita*, parte, personas, cartón Desafío: investiga*, sombra
Grammar
acentos en las palabras que se usan para hacer preguntas y exclamaciones] Repaso en espiral/Tema de gramática: Sustantivos propios (D4) Conectar con la escritura: • Preguntas (D5)
Writing
imiento] :
Research: Gathering Sources/ Recording Information
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
4.2-17
TEKS 1.4C, 1.10, 1.14B, 1.14D, 1.15A, 1.15B, 1.19A, 1.27A, 1.29, RC-1(F), SS1.5A
TEKS 1.2C, 1.3E(iii), 1.22A, 1.22E, 1.1E, 1.2C, 1.2E, 1.2F, 1.3A, 1.3C, 1.3E(ii), 1.5, 1.3B, 1.3E(iii), 1.22A, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.22D(v), 1.22E, 1.22F, 1.22D(vi)
TEKS 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.2E, 1.5, 1.22A, 1.22D(v), 1.1E, 1.3B, 1.3E(iii), 1.3H, 1.5, 1.21C
4.2-17
Main Selection El gran viaje (Fantasía)
D1 a D4 • Sustituir los fonemas y las sílabas medias [Substitute Phonemes and Syllables: Medial] • Sustituir los fonemas y las sílabas finales [Substitute Phonemes and Syllables: Final] D5 Repaso
Paired Selection El gran viaje de Lewis y Clark Género: Texto informativo
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.3A, 1.3B, 1.3C, 1.3G, 1.3H, 1.6C, 1.4C, 1.6C, RC-1(F)
TEKS 1.4B, 1.9A, 1.9B, 1.10, RC1(D), 1.6C, RC1(E), 1.2C, 1.4A, 1.6C, 1.13, 1.1D, 1.19C
TEKS 1.6C, 1.6D
Fonética: • Grupo consonántico con l (bl, cl, fl, gl, pl) (D1-D4) [Consonant Cluster with l (bl, cl, fl, gl, pl)] • Repasar el grupo consonántico con l, y las sílabas con r antes de consonante, n antes de v y m antes de p o b (D4) • [Repaso del tema principal] (D5)
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): viaje viajar segura puedes no auto ir quizás
Destreza: Comparar y contrastar Estrategia: Visualizar Técnica del autor: Diálogo
Estrategia de vocabulario : Clasificación /Categorizac ión de palabras: los medios de transporte
Fluidez: Fraseo: Prestar atención a la puntuación (Signos de pregunta)
Repaso en espiral Palabras que quiero saber
Repaso en espiral Destreza de comprensión: Comprender a los personajes [TAKS] Escuchar, hablar, ver: Escuchar para obtener
34
Vocabulario oral: quejaron, encantaría, horizonte, solo, rogaron, refugio
Spelling
Grammar
TEKS 1.1E, 1.2E, 1.5, 1.22A, 1.22D(v), 1.3J, 1.17A, 1.18A, 1.20A(i), 1.21C, 1.22D(iii), 1.28, 1.1D, 1.21A, 1.22E, 1.27A, 1.1D, 1.2F, 1.20A(vii), 1.22A, 1.22E, 1.22F, 1.28, 1.17A, 1.18A, 1.20B, 1.21A, 1.22A, 1.22E, 1.22F, 1.28, 1.1D, 1.21B(i), 1.21C, 1.22A, 1.22E, 1.22F Regla de ortografía: Grupo consonántico con l (bl, cl, fl, gl, pl)
TEKS 1.21C, 1.22H, 1.1D, 1.21B(i),
TEKS 1.17C, 1.17D, 1.17E, 1.21C, 1.22E, 1.29
Destreza de gramática: Presentar las clases de oraciones (D1) • ¿Declaración o pregunta? (D2) • Escribir declaraciones y preguntas (D3)
Writing Mode: Escribir para contar: Oraciones (detalles)
Palabras de ortografía: Básico: blanco*, clase*, clima*, flaco*, flor*, globo, glaciar, habla*, pluma*, regla* Desafío: plátano*, reflejo*
Repaso en espiral/Tema de gramática: Sustantivos propios (D4)
Writing
Punto de enfoque: Ideas
Research: Gathering Sources/ Recording Information TEKS 1.24C
Registrar información: Registrar informacióm básica [notas]
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Opciones de fonética y fluidez: Patrón de sílabas cerradas (CVC), Plurales: -s, -es, -ces Conceptos de impresos: Uso de la raya en los diálogos
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
superficie liviano porque llevar traer mostrar regresar mirar
Comprehension
Vocabulary
información
Palabras de la selección/Gl osario: desierta motor isla paracaídas tercos túnel
Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Grupo consonántico con l (bl, cl, fl, gl, pl)
35
Spelling
Grammar
Conectar con la escritura: • Clases de oraciones (D5)
Writing
Research: Gathering Sources/ Recording Information
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Comprehension
Vocabulary
4.3-18
TEKS 1.4C, 1.10, 1.13, 1.7A, 1.7B, 1.19A, 1.24A, 1.24C, RC-1(F), SCI1.2C
TEKS 1.3B, 1.22A, 1.22E, 1.1A, 1.1E, 1.3B, 1.3C, 1.22A, 1.22C, 1.22E, 1.22F, 1.2E, 1.2F, 1.3E(iii), 1.22A, 1.22C, 1.22E, 1.22F, 1.1E, 1.2C, 1.19B, 1.21B(ii), 1.22C, 1.22E, 1.22F
TEKS 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.21B(i), 1.21C, 1.22A, 1.1E, 1.3E(iii), 1.5
TEKS 1.3A, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3E(iv), 1.3H, 1.6C, 1.4C, 1.6C
TEKS 1.4C, 1.13, 1.4B, 1.6C, 1.13, 1.14A, 1.14C, RC-1(D), 1.1F, 1.4B, 1.14A, RC-1(E), 1.2F, 1.3E(iii), 1.4B, 1.14C, 1.14D, 1.19C
TEKS 1.6C
4.3-18
Main Selection ¿De dónde viene la comida? (Texto informativo)
D1 a D4 • Sustituir los fonemas y las sílabas medias [Substitute Phonemes and Syllables: Medial] • Sustituir los fonemas y las sílabas finales [Substitute Phonemes and Syllables: Final]
Fonética: • Grupo consonántico con r (cr, pr, tr, br, gr, dr, fr) (D1-D3) • Repasar los grupos consonánticos con r y l (D4) • [Repaso del tema principal] (D5)
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): comida primero tierra a veces debajo estas directamente tu
Destreza: Propósito del autor Estrategia: Resumir Técnica del autor: Texto predecible
Estrategia de vocabulario : Palabras con diversos significados
Paired Selection Jack y el tallo de habichuelas Género: Cuento de hadas Enlace: Cuentos tradicionales
D5 Repaso
Fluidez: Expresividad Opciones de fonética y fluidez: Sílabas con r antes de consonante, n antes de v y m antes de p o b Conceptos de impresos: Decodificar palabras con acento
Repaso en espiral Palabras que quiero saber: hay viajar segura puedes
Repaso en espiral Destreza de comprensión: Idea principal y detalles [TAKS in english] Escuchar, hablar, ver: Dar instrucciones
36
Vocabulario oral: desilusionó, ilusionado, antojito, se escabulló, resbaladizo, guarida Palabras de la selección/Gl osario: chocolate favorita arrozales verduras
Spelling
TEKS 1.21B(i), 1.21C, 1.22A, 1.17A, 1.20A(v), 1.20B, 1.22D(v), 1.22D(vi), 1.28, 1.6A, 1.6D, 1.19B, 1.21A, 1.22E, 1.27A, 1.2F, 1.17A, 1.20A(v), 1.20C, 1.22A, 1.20A(i), 1.20A(ii), 1.20B, 1.21A, 1.22E, 1.17D, 1.22F Regla de ortografía: Grupo consonántico con r (cr, pr, tr, br, gr, dr, fr) Palabras de ortografía: Básico: cabras, crece, fritas, frutas, granjas, grano, presenta, primero, trabajo*, trigo Desafío: dromedario*, ladrillo*
Grammar
Writing
TEKS 1.20B, 1.6A, 1.6D, 1.20A(ii), 1.20A(i), 1.20B, 1.20C
TEKS 1.17C, 1.17D, 1.17E, 1.19B, 1.20A(vii), 1.21B(ii), 1.21C
Destreza de gramática: Nombres de meses, días de la semana y días festivos • Meses, días de la semana, días festivos (D2) • Identificar abreviaturas [(std. 20.C) (lo de las comas no aparece en el MS del SE)] (D3)
Writing Mode: Escribir para contar: Carta amistosa
Repaso en espiral/Tema de gramática: El sujeto y el verbo [NOTA: agregar párrafo
Punto de enfoque: Fluidez de las oraciones
Research: Gathering Sources/ Recording Information TEKS 1.24C, 1.24B
Registrar información: Registrar informacióm básica [gráficas]
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
ortográfico Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Grupo consonántico con r (cr, pr, tr, br, gr, dr, fr)
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Comprehension
no auto ir quizás
Vocabulary
granos trigo
Spelling
Grammar
sobre concordancia sujeto-verbo] (D4) Conectar con la escritura: • Meses, días de la semana, días festivos (D5)
37
Writing
Research: Gathering Sources/ Recording Information
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
4.4-19
TEKS 1.4B, 1.4C, 1.10, 1.4B, 1.14D, 1.16A, 1.28, RC-1(F), SS1.9B
4.4-19
Main Selection Tomás Rivera (Biografía) Paired Selection La vida: Antes y ahora Género: Texto informativo Enlace: Estudios Sociales
Texas Senderos
Phonics/ Fluency
Words to Know (HF Words)
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.2C, 1.3B, 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.22A, 1.22C, 1.22E, 1.1A, 1.1E, 1.2C, 1.3B, 1.3E(i), 1.3E(iii), 1.14B, 1.22A, 1.2F, 1.3B, 1.14D, 1.19C, 1.24C
TEKS 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.3E(ii), 1.21B(i), 1.22A, 1.21C, 1.26, 1.5
TEKS 1.3A, 1.3C, 1.3(iii), 1.3F, 1.3H, 1.6C,1.4C, 1.6C, 1.6D
TEKS 1.4C, 1.14B, RC-1(A), 1.9B, 1.14C, RC-1(D), 1.3E(iii), 1.4A, 1.6C, 1.11, 1.13, 1.3J, 1.19C
TEKS 1.6C
D1 a D4 • Sustituir los fonemas y las sílabas medias [Substitute Phonemes and Syllables: Medial] • Combinar y separar en sílabas [Blend and Segment Syllablesl]
Fonética: • Sílabas cerradas con grupos consonánticos (patrón CCVC) (D1D4) [Closed Syllables with Consonant Clusters (pattern CCVC)] • Repasar el grupo consonántico con r (cr, pr, tr, br, gr, dr, fr) (D4) • Repaso (D5) Fluidez: Entonación
Destreza: Conclusiones Estrategia: Verificar/Aclara r [TAKS in English] Técnica del autor: Rima Generar una serie de palabras que rimen con distintos finales (std. 2.A) y diferenciarlas de pares de palabras que no rimen (2.D)
Estrategia de vocabulario : Sinónimos
D5 Repaso
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): trabajo terminar extraordinari os papel hablar riéndose ayudaban pronto
Opciones de fonética y fluidez: Grupo consonántico con l (bl, cl, fl, gl, pl) Conceptos de impresos: Decodificar palabras
Repaso en espiral Palabras que quiero saber: comida primero
Repaso en espiral Destreza de comprensión: Propósito del autor
38
Vocabulario oral: autores, perfecto, incompleta, autorización, firma, dio la bienvenida Palabras de la selección/Gl osario: Texas biblioteca campesinos cuentos familia maestro
Spelling
TEKS 1.1E, 1.3E(ii), 1.21B(i), 1.22A, 1.21C, 1.26, 1.20A(i), 1.22D(v), 1.28, 1.3E(iii), 1.3J, 1.19A, 1.20A(vii), 1.21A, 1.21B(i), 1.22A, 1.2F, 1.17A, 1.20A(ii), 1.20A(vii), 1.22E, 1.22F, 1.6A, 1.20A, Regla de ortografía: Sílabas cerradas (patrón CCVC) Palabras de ortografía: Básico: brincar*, celebrar*, fresco*, letras, palabras, pronto, tablas, teclas, libros, logros Desafío: cristales*, sorprende
Grammar
Writing
TEKS 1.20A(i)
TEKS 1.17A, 1.17E, 1.20A(vii), 1.22E, 1.22G
Destreza de gramática: Presentar el tiempo futuro (D1) • El futuro simple [(no perifrástico) Mencionar el acento ortográfico en los verbos en futuro] (D2) • El futuro usando ir a + inf. (D3)
Writing Mode: Escribir para contar: Narrativa personal (Taller de escritura)
Repaso en espiral/Tema de gramática: Tiempos del verbo (NOTA: pasado) (D4)
Punto de enfoque: Organizació n
Research: Gathering Sources/ Recording Information TEKS 1.24C
Registrar información: Registrar información básica [pictogramas]
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
con acento ortográfico Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Sílabas cerradas con grupos consonánticos (patrón CCVC)
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
tierra a veces debajo estas directamente tu
Comprehension
[TAKS in english] Escuchar, hablar, ver: Reunir información
39
Vocabulary
Spelling
Grammar
Conectar con la escritura: • El tiempo futuro (D5)
Writing
Research: Gathering Sources/ Recording Information
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
4.5-20
TEKS 1.4C, 1.10, 1.8, 1.14D, 1.15B, 1.19A, 1.20A(iii), 1.24A, 1.24C, 1.27A, 1.29, RC-1(F), SS1.4A, SS1.5A, SS1.5B
4.5-20
Main Selection El cuento de conejito Conejito (Cuento popular) Paired Selection Poemas tontos "Para qué sirve un alce", "Un poema de Langston Hughes", “Conejo chistoso” CHECK ok según lista de 02/12 LH Género: Poesía Enlace: Teatro del lector
Texas Senderos
Phonics/ Fluency
Words to Know (HF Words)
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.2E, 1.2F, 1.3A, 1.3B, 1.3C, 1.22A, 1.1E, 1.2E, 1.3A, 1.3B, 1.22A, 1.22C, 1.3B(ii), 1.18A
TEKS 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.2E, 1.3A, 1.3B, 1.3C, 1.22A, 1.22C, 1.1E, 1.2E, 1.5
TEKS 1.3A, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3G, 1.3H, 1.3J, 1.6C, 1.4C, 1.6C, 1.7B
TEKS 1.4C, RC-1(A), 1.9A, 1.9B, RC1(D), 1.4A, 1.6C, RC-1(E), 1.3K, 1.4C,1.3K, 1.4B, 1.6C, 1.9B, 1.14B, 1.3J, 1.4B, 1.7B, 1.13, 1.19C
TEKS 1.3K, 1.6B, 1.6C, 1.6E
D1 a D4 Combinar y separar en sílabas
Fonética: • Pares de vocales: ae, ea, ee, eo, oe, oa (D1-D4) • Repasar sílabas cerradas con grupos consonánticos (patrón CCVC) • Repaso (D5)
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): tratar más lavarse quiero usan mamá viejo puerta
Destreza: Cause/Effect Estrategia: Inferir/Predecir Técnica del autor: Elección de palabras: Detalles descriptivos
Estrategia de vocabulario : Palabras compuestas (ej., sacapuntas, abrelatas, salvavidas).
Repaso en espiral Destreza de comprensión Conclusiones
Vocabulario oral: alce, inundado, prado, onda, dique, se metió
D5 Repaso
Fluidez: Ritmo de lectura Opciones de fonética y fluidez: Grupo consonántico con r (cr, pr, tr, br, gr, dr, fr) Conceptos de impresos: Decodificar palabras con acento ortográfico Diferenciar la fonética y las
Repaso en espiral Palabras que quiero saber trabajo terminar extraordinari os papel hablar riéndose
Escuchar, hablar, ver: Usar lenguaje descriptivo
40
Palabras de la selección/Gl osario: manzana Castor Ganso felices por siempre
Spelling
TEKS 1.1E, 1.2E, 1.3A, 1.3B, 1.3C, 1.22A, 1.22C, 1.17B, 1.20A(v), 1.20A(vii), 1.2F, 1.17C, 1.18A, 1.21C, 1.22D(v), 1.22A, 1.2F, , 1.20A(i), 1.21A, 1.22A, 1.22F, 1.2F Regla de ortografía: Pares de vocales ae, ea, ee, eo, oe, oa Palabras de ortografía: Básico: boa*, cae*, creo*, lee*, poeta*, posee*, tarea*, toalla*, trae*, veo* Desafío: oboe*, teatral
Grammar
Writing
TEKS 1.20A(i), 1.20A(v)
TEKS 1.3K, 1.17C, 1.17D, 1.17E
Destreza de gramática: Presentar las preposiciones y frases preposicionales (D1) • Dónde o adonde; [NOTA: Incluir a, bajo, en, hacia] (D2) • Frases preposicionales para indicar cuándo [NOTA: Incluir frase para indicar por la mañana, por la tarde, por la noche]
Writing Mode: Escribir para contar: Narrativa personal (Taller de escritura)
Repaso en espiral/Tema de gramática: El verbo ser
Punto de enfoque: Elección de palabras
Research: Gathering Sources/ Recording Information TEKS 1.24C
Registrar información: Registrar información básica [diagramas]
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Palabras que quiero saber: Pares de vocales: ae, ea, ee, eo, oe, oa
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Comprehension
ayudaban pronto
Vocabulary
Conejito cielo
Spelling
Grammar
(D4) Conectar con la escritura: • Preposiciones y frases preposicionales (D5)
41
Writing
Research: Gathering Sources/ Recording Information
Grade 1 Scope and Sequence Matrix
Texas Senderos
Unit 5: Watch Us Grow Big Idea: Living things change as they grow. Read the Big Book: Up, Down, and All Around Unidad 5: Mira cómo crecemos Gran idea: Los seres vivos cambian a medida que crecen. Leer el Superlibro: Arriba, abajo y por todos lados
Week
Selections
Phonemic Awareness
5.1-21
TEKS 1.4C, 1.10, 1.4B, 1.7A, 1.14D, 1.19C, 1.27A, 1.28, 1.29, RC-1(F), SS1.6B
TEKS 1.2B, 1.2C, 1.2F, 1.3A, 1.3B, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3G, 1.6C, 1.20B, 1.22A, 1.22F, 1.1A, 1.1E, 1.3F, 1.3H, 1.5, 1.2E, 1.3E(iv), 1.3H, 1.22D(iii), 1.22D(v), 1.1E, 1.1F, 1.2C, 1.2E, 1.19C, 1.22A
TEKS 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.2F, 1.3A, 1.3B, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3H, 1.5, 1.9A, 1.21B(i), 1.22A, 1.22D(iv), 1.22D(v), 1.22E, 1.22F, 1.22G, 1.3E(iv)
5.1-21
Main Selection El árbol” de Poppleton por siempre de Fantasía)
D1 a D4 • Sustituir sonidos de vocales y sílabas [Substitute Vowel Sounds and Syllables] • Separar en sílabas [Segment Syllables] D5 Repaso
Fonética: • Diptongos: ia, ua, ue, üe (D1-D4) (+ güe-) • Repaso (D5)
Paired Selection Esto viene de los árboles Género: Texto informativo Enlace: Estudios Sociales
Phonics/ Fluency
Fluidez: Fraseo: Pausas naturales Opciones de fonética y fluidez: Sílabas cerradas con grupos consonánticos (patrón CCVC)
Words to Know (HF Words)
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.6C, 1.4C, 1.6C
TEKS 1.9A, 1.6C, 1.9B, RC-1(D), 1.4B, 1.4A, 1.13, 1.16B, 1.19C
TEKS 1.2E, 1.3A
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): árbol volverse decir ver noche ventana pensar mejor
Destreza: Estructura del cuento [TAKS in english] Estrategia: Analizar/Evalua r [TAKS in english] Técnica del autor: Repetición
Estrategia de vocabulario : Palabras con los diptongos ia, ua, ue, üe
42
Vocabulario oral: muy listos, pistas, detectives, averiguarlo, traviesas,
Spelling
TEKS 1.3J, 1.18A, 1.20A(vi), 1.22D(iv), 1.22D(v), 1.2E, 1.2F, 1.3H, 1.17A, 1.20A(i), 1.22F, 1.28, 1.17B, 1.20A(vi), 1.21A, 1.21B(i), 1.21C, 1.22D(iii), 1.22D(v), 1.22H, 1.28, 1.17D, 1.22A, 1.22E, 1.22F Regla de ortografía: Diptongos ia, ua, ue, üe Palabras de ortografía: Básico: bueno, cuando, cuatro*, fuera, hueso, lluvia*, nuevo, piano*, puede, viaje* Desafío: familia*, recuerdo*
Grammar
Writing
TEKS 1.20A(vi), 1.21B(i), 1.21C, 1.22H
TEKS 1.17C, 1.17D, 1.17E
Destreza de gramática: Presentar los pronombres de sujeto (D1) • Pronombres singulares [él, ella] (D2) • Pronombres plurales [ nosotros/as, ellos/as] (D3)
Writing Mode: Escribir para expresar: Oraciones (diálogo) Punto de enfoque: Voz
Research: Gathering Sources/ Recording Information TEKS 1.25
Evaluar información: Evaluar información reunida
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Conceptos de impresos: Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Diptongos: ia, ua, ue, üe (D1) + güe-
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Repaso en espiral Palabras que quiero saber tratar más lavar querer usar mamá viejo puerta
Comprehension
Vocabulary
Repaso en espiral Destreza de comprensión Causa y efecto
susurró
Escuchar, hablar, ver: Verificar la comprensión y hacer preguntas
43
Palabras de la selección/Gl osario: muy mal mandados marchitas limonada llama frotó
Spelling
Grammar
Repaso en espiral/Tema de gramática: Preguntas (D4)
Conectar con la escritura: • Pronombres de sujeto (D5)
Writing
Research: Gathering Sources/ Recording Information
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
5.2-22
TEKS 1.4C, 1.10, 1.7A, 1.7B, 1.10, 1.19A, 1.29
TEKS 1.2C, 1.2E, 1.2F, 1.3A, 1.3B, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3F, 1.3H, 1.22A, 1.22F, 1.2C, 1.2E, 1.2F, 1.3A, 1.3G, 1.3E(iii) 1.3H, 1.3J, 1.5, 1.22A, 1.22D(i), 1.2B, 1.1E, 1.2B, 1.2E, 1.2F, 1.3A, 1.3, 1.3E(iv)
TEKS 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.2F, 1.3A, 1.3B, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3E(iv), 1.3F, 1.3H, 1.3J, 1.5, 1.9A, 1.14C, 1.22A, 1.1E, 1.5, 1.7A
5.2-22
Main Selection Animales asombrosos (Texto informativo)
D1 a D4 • Sustituir sonidos de vocales y sílabas [Substitute Vowel Sounds and Syllables] • Separar en sílabas [Segment Syllables] D5 Repaso
Fonética: • Diptongos: io, iu, ie (D1, D4) • Repasar los diptongos: ia, ua, ue (D4) • Repaso (D5)
Paired Selection El patito feo Género: Cuento de hadas Enlace: Cuentos tradicionales
Fluidez: Precisión: Texto relacionado Opciones de fonética y fluidez: Pares de vocales: ae, ea, ee, eo, oe, oa
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.6C, 1.4C, 1.6C
TEKS 1.14B, 1.6, C1.10, 1.14C, 1.14D, 1.6C, 1.14A, 1.28, RC-1(D), 1.2C, 1.14B, 1.14D, 1.28, 1.4A, 1.14A, 1.14C, 1.14D, 1.13, 1.14B, 1.19C, RC-1(F)
TEKS 1.6E
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): aprender empezar hasta ocho joven seguir año cría
Destreza: Conclusiones Estrategia: Visualizar Técnica del autor: Elección de palabras: Nombres para crías de animales
Estrategia de vocabulario : Usar una entrada del diccionario
Repaso en espiral Destreza de comprensión Comparar y contrastar [TAKS in
44
Vocabulario oral: bruma, promesa, recibes, se aleja, delicada, cristalina
Spelling
TEKS 1.17A, 1.18A, 1.20A(i), 1.20A(vi), 1.28, 1.1E, 1.2F, 1.3A, 1.3B, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3E(iv), 1.3F, 1.3H, 1.3J, 1.5, 1.9A, 1.14C, 1.22A, 1.2E, 1.20A(iv), 1.21A, 1.22A, 1.22D(iv), 1.22D(v), 1.22F, 1.27A, 1.2E, 1.2F, 13H, 1.17A, 1.22F, 1.28, 1.1D, 1.21B(i), 1.21C, 1.2F, 1.3A, 1.20A(VI), 1.22A, 1.22F Regla de ortografía: Diptongos io, iu, ie [NOTA: mencionar hiato] Palabras de ortografía: Básico: ciegos, ciudad*, despacio*, diez, medio*, patio*, pie, silencio, tiene, vieran Desafío: comienzan, siguiente
Grammar
Writing
TEKS 1.20A(vi)
TEKS
Destreza de gramática: Presentar el pronombre yo (D1) • Nombrarte último (D2) • Nombrarte con yo (D3)
Writing Mode: Escribir para expresar: Oraciones (verbos apropiados)
Repaso en espiral/Tema de gramática: Clases de oraciones (D4)
Punto de enfoque: Elección de palabras
Research: Gathering Sources/ Recording Information TEKS 1.14A, 1.17C, 1.17D, 1.17E, 1.21B(ii)
Resumir preguntas: Resumir preguntas para que sean preguntas iniciales de investigación
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Diptongos: io, iu, ie
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Repaso en espiral Palabras que quiero saber árbol volver decir ver noche ventana pensar mejor
Comprehension
Vocabulary
English]
Palabras de la selección/Gl osario: asombrosos camello delfín oso polar puercoespín dedos
Escuchar, hablar, ver: Participar en una discusión en grupo
45
Spelling
Grammar
Conectar con la escritura: • El pronombre yo (D5)
Writing
Research: Gathering Sources/ Recording Information
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
5.3-23
TEKS 1.4C, 1.10, 1.8, 1.4B, 1.18B, 1.28, 1.29, RC1(F), SCI1.4B
TEKS 1.2C, 1.2E, 1.2F, 1.3A, 1.3B, 1.3C, 1.3E(iii), 1.1E, 1.3F, 1.3H, 1.3J, 1.5, 1.7A, 1.22A, 1.22D(iii), 1.22C, 1.22F, 1.6D, 1.9A
TEKS 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.2F, 1.3A, 1.3B, 1.3C, 1.5, 1.22A, 1.22D(ii), 1.22D(iii), 1.1E
5.3-23
Main Selection Un silbato para Willie (Ficción realista)
D1 a D4 • Sustituir sonidos de vocales y sílabas [Substitute Vowel Sounds and Syllables] • Separar en sílabas [Segment Syllables] D5 Repaso
Fonética: • Diptongos: ai, ay, au, oi, oy (D1, D3, D4) • Repasar diptongos: io, iu, ie (D4) • Repaso (D5)
Paired Selection Poema sobre mascotas "Bingo", "Caballito blanco, reblanco", "Serpiente mascota" Género: Poesía Enlace: Poesía
Fluidez: Énfasis Opciones de fonética y fluidez: Diptongos: ia, ua, ue + güeDiferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Diptongos: ai, ay, au, oi, oy
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.6C, 1.4C
TEKS 1.9A, RC-1(E), 1.9B, 1.13, RC1(D), 1.2C, 1.2E, 1.4A, 1.6C, 1.4B, 1.4C1.9B, RC1(C), 1.4C, 1.11, 1.13, 1.19C
TEKS 1.6C, 1.6D
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): niño comenzar otra vez nada casa papá a lo largo junto
Destreza: Causa y efecto [TAKS in English] Estrategia: Verificar/Aclara r [TAKS in English Técnica del autor: Lenguaje figurado
Estrategia de vocabulario : Clasificación /Categorizac ión de palabras relacionadas con la familia
Repaso en espiral Palabras que quiero saber aprender empezar hasta ocho joven seguir año
Repaso en espiral Destreza de comprensión Estructura del cuento [TAKS in English Escuchar, hablar, ver: Dar información importante
46
Vocabulario oral: acento, comportar, pegajoso, siesta, con burbujas, traduce Palabras de la selección/Gl osario: caja de cartón
Spelling
TEKS 1.20A(iii) 1.2F, 1.3A, 1.3B, 1.3C, 1.3F, 1.3H, 1.20A(ii), 1.21A, 1.27A, 1.2E, 1.22A, 1.17B, 1.20B, 1.21B(i), 1.22D(iii), 1.22D(v), 1.22F, 1.28, 1.17D, 1.20A(vi) Regla de ortografía: Diptongos ai, ay, au, oi, oy [NOTA: mencionar hiato] Palabras de ortografía: Básico: aire*, causa, auto*, boina*, fauna*, jaula, hay*, hoy*, oigo*, voy Desafío: aumenta*, paisaje*
Grammar
Writing
TEKS 1.20A(iii), 1.20A(vi), 1.20A(ii)
TEKS 1.21B(i), 1.17C, 1.17D, 1.17E
Destreza de gramática: Presentar los adjetivos posesivos (D1) • Usar mi, tu y su (D2) • Usar mío, tuyo y suyo como adjetivos (D3) [un amigo mío] (ese carro es mío)
Writing Mode: Escribir para expresar: Resumen
Repaso en espiral/Tema de gramática: Nombres de meses, días de la semana y días festivos (D4) Conectar con la escrtura: • Adjetivos posesivos (D5)
Punto de enfoque: Organizació n
Research: Gathering Sources/ Recording Information TEKS 1.25
Revisar el tema: Revisar el tema que se obtiene de las preguntas
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Comprehension
cría
Vocabulary
vacía pasó bolsillo sombra giraba
47
Spelling
Grammar
Writing
Research: Gathering Sources/ Recording Information
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
5.4-24
TEKS 1.4C, 1.10, 1.13, 1.15B, 1.19A, 1.19C, 1.28, RC-1(E)
5.4-24
Main Selection Nace una mariposa Texto informativo)
TEKS 1.2C, 1.2F, 1.3A, 1.3B, 1.3C, 1.3E(iv), 1.3F, 1.3G, 1.3H, 1.22A, 1.22D(v), 1.22F, 1.1E, 1.2A, 1.2C, 1.3A, 1.3E(iv), 1.5, 1.8, 1.18B, 1.2B, 1.22D(i), 1.2E, 1.3E(iii) D1 a D4 • Sustituir sonidos de vocales y sílabas [Substitute Vowel Sounds and Syllables] • Separar en sílabas [Segment Syllables] D5 Repaso
Paired Selection Buenos amigos Género: Obra de teatro Enlace: Teatro del lector (Lector aparece en mayus en lista 02/12)
Phonics/ Fluency
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.2F, 1.3A, 1.3B, 1.3C, 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.3H, 1.5, 1.6A, 1.22A, 1.22D(v), 1.22F, 1.22G, 1.1E
TEKS 1.6C, 1.4C
TEKS 1.9A, RC-1(E), 1.13, 1.14B, 1.14C, RC1(D)1.4B, 1.14A, 1.22B, 1.22C, 1.6C, 1.13, 1.19C
TEKS 1.6C
Fonética: • Diptongos: ei, ey, ui, uy, üi (D1-D4) + güi• Repasar diptongos: ai, ay, au, oi, oy (D4) • Repaso (D5)
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): listo cualquier cosa mariposa clase lugar también flor cálido
Destreza: Secuencia de sucesos Estrategia: Preguntar Técnica del autor: Detalles descriptivos (Adjetivos exactos)
Estrategia de vocabulario : Palabras con diversos significados
Fluidez: Expresividad Opciones de fonética y fluidez: Diptongos: io, iu, ie Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Diptongos: ei, ey, ui, uy + güi-
Repaso en espiral Palabras que quiero saber niño comenzar otra vez nada casa papá
Repaso en espiral Destreza de comprensión Causa y efecto Escuchar, hablar, ver: Hacer enlaces
48
Vocabulario oral: por completo, tiernos, solo, reconocido, reflejo, se acomodó Palabras de la selección/Gl osario: crisálida linda oruga rama gotas pulgada
Spelling
TEKS 1.1E, 1.2F, 1.3A, 1.3B, 1.3C, 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.3H, 1.5, 1.6A, 1.22A, 1.22D(v), 1.22F, 1.22G, 1.3G, 1.20A(i), 1.20A(vi), 1.2E, 1.21A, 1.2C, 1.20A(i), 1.22F, 1.21A Regla de ortografiá: Diptongos ei, ey, ui, uy [NOTA: mencionar hiato] Palabras de ortografía: Básico: ley*, muy, peine*, pleito*, reina*, rey*, ruido*, seis*, veinte*, juicio* Desafío: cuidado*, huida*
Grammar
Writing
TEKS 1.20A(i), 1.20A(vi)
TEKS 1.3E(iii), 1.17A, 1.17E, 1.20A(i)
Destreza de gramática: • Presentar los pronombres y los verbos (D1) • Pronombres y verbos de acción (D2) • Pronombres y ser o estar (D3)
Writing Mode: Escribir para expresar: Cuento (Taller de escritura)
Repaso en espiral/Tema de gramática: Tiempos verbales: futuro (D4) Conectar con la escritura: • Repaso semanal: Pronombres y verbos (D5)
Punto de enfoque: Ideas
Research: Gathering Sources/ Recording Information TEKS 1.23B
Volver a repasar: Reunir información adicional para un tema revisado Determinar qué fuentes son relevantes
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Comprehension
a lo largo junto
49
Vocabulary
Spelling
Grammar
Writing
Research: Gathering Sources/ Recording Information
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
5.5-25
TEKS 1.4C, 1.10, 1.14D, 1.15B, 1.27A, 1.28, 1.29, RC-1(F), SS1.5A, SS1.15A
TEKS 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.2F, 1.3A, 1.3C, 1.3E(iv), 1.3G, 1.3H, 1.5, 1.10, 1.19C, 1.22A, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.22D(iii), 1.1E, 1.5, 1.21C
5.5-25
Main Selection El amigo nuevo (Ficción realista)
TEKS 1.2B, 1.2C, 1.3B, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3E(iv), 1.3H, 1.20A(i), 1.20A(ii), 1.20A(iii), 1.22A, 1.22F, 1.1E, 1.3A, 1.3F, 1.3H, 1.5, 1.2B, 1.2E, 1.22D(v), 1.1E, 1.2D, 1.3A, 1.3G, 1.3H D1 a D4 • Sustituir sonidos de vocales y sílabas [Substitute Vowel Sounds and Syllables] • Separar en sílabas [Segment Syllables] D5 Repaso
Fonética: • Sufijos: -ito, -ita, ado, -ada (D1-D4) • Repasar diptongos: ei, ey, ui, uy (D4) • Repaso (D5)
Paired Selection Los vecindarios Género: Texto informativo Enlace: Estudios Sociales
Fluidez: Fraseo: Prestar atención a la puntuación Opciones de fonética y fluidez: Diptongos: ai, ay, au, oi, oy Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Sufijos: -ito, ita, -ado, -ada
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.6C, 1.4C, RC-1(F),
TEKS 1.9B, RC-1(E), 1.6C, 1.9A, 1.9B, RC-1(D), 1.4B, 1.13, 1.6C, 1.19C
TEKS 1.6C, 1.6E
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): ciudad yo mismo escuela fiesta siete comprar por favor familia
Destreza: Comprender a los personajes [TAKS in English] Estrategia: Resumir [TAKS in English]
Estrategia de vocabulario : Sinónimos con introducción al diccionario de sinónimos
Repaso en espiral Palabras que quiero saber listo cualquier cosa sobre clase lugar
Técnica del autor: Elección de palabras: Signal Words [TRANSLATE] Repaso en espiral Destreza de comprensión Secuencia de sucesos [TAKS in English] Escuchar,
50
Spelling
Grammar
TEKS 1.20A(ii), 1.20B, 1.1E, 1.2F, 1.3A, 1.3C, 1.3E(iv), 1.3G, 1.3H, 1.5, 1.10, 1.19C, 1.22A, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.22D(iii), 1.20A(ii), 1.21A, 1.22F, 1.22A, 1.22C, 1.20A(v), 1.22B, 1.17C Regla de ortografía: Sufijos -ito, -ita, -ado, -ada –
TEKS 1.20A(ii), 1.20B, 1.22F,1.20A(v) , 1.17C
TEKS 1.17C, 1.17D, 1.17E
Destreza de gramática • Concordancia entre el artículo y el sustantivo (D1, D2) • Contracciones al y del (D3)
Writing Mode: Escribir para expresar: Cuento (Taller de escritura)
Palabras de ortografía: Básico: ayudado, casita*, llamado, ocupada*, perrito*, chiquito, asustado, sentada*, sillita*, todita Desafío: hermanito*, rodeada*
Palabras de la selección/Gl osario:
Repaso en espiral/Tema de gramática: Preposiciones y frases preposicionales [Nota: ver ejemplos con cuándo y dónde: Ella juega en la escuela. ¿Dónde? En la escuela](D4)
cajas
Conectar con
Vocabulario oral: aparecían, salientes, puso, sombra, no muy hondo, cuevitas
Writing
Punto de enfoque: Ideas
Research: Gathering Sources/ Recording Information TEKS 1.24C
Organizar información: Organizar información en un orden lógico
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Texas Senderos Words to Know (HF Words)
también flor cálido
Comprehension
Vocabulary
hablar, ver: Idea principal y detalles
hombres cubetas al lado fútbol sacaron
51
Spelling
Grammar
la escritura: • Repaso semanal: Contracciones (D5)
Writing
Research: Gathering Sources/ Recording Information
Grade 1 Scope and Sequence Matrix
Texas Senderos
Unit 6: Three Cheers for Us! Big Idea: Always try your best. Read the Big Book: Karate Hour Unidad 6: ¡Tres hurras por nosotros! Gran idea: Haz siempre lo mejor que puedas. Leer el Superlibro: Clase de karate
Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
6.1-26
TEKS 1.4C, 1.10, 1.13, 1.14D, 1.26, 1.27A, 1.28, 1.29, RC1(D), RC-1(F), SS1.9B
TEKS 1.2A, 1.3B, 1.6A, 1.22A, 1.22B, 1.2F, 1.22C, 1.2C, 1.3A, 1.3C, 1.3E(i), 1.3H, 1.22F
TEKS 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.2A, 1.14B, 1.21C, 1.22A, 1.22B, 1.5, 1.22B
6.1-26
Main Selection: El punto (Ficción realista)
D1 a D4 • Sustituir sonidos de vocales y sílabas [Substitute Vowel Sounds and Syllables] • Separar en sílabas [Segment Syllables] D5 Repaso
Fonética: • Sufijos: -oso, -osa (D1-D4) • Repasar sufijos: ito, -ita, -ado, -ada (D4) • Repaso (D5)
Paired Selection: Los artistas crean arte Género: Biografía
Fluidez: Precisión: Autocorrección
Words to Know (HF Words) TEKS 1.6C, 1.4C
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.4C, RC-1(A), 1.9B, RC-1(D), 1.6C, RC-1(C), 1.4B, 1.14C, 1.13, 1.14B, 1.19C
TEKS 1.6C
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): maestro estudiar sorpresa devolver oso encima inclusive
Destreza: Comparar y contrastar Estrategia: Verificar/Aclara r Técnica del autor: Elección de palabras: Detalles descriptivos
Estrategia de vocabulario : Lenguaje figurado (Expresiones idiomáticas)
52
Vocabulario oral: campos, mágica, arbustos,
Spelling
TEKS 1.1E, 1.2A, 1.14B, 1.21C, 1.22A, 1.22B, 1.21B(i), 1.22H, 1.2D, 1.19C, 1.20A(iii), 1.21A, 1.22F, 1.29, 1.1D, 1.2D, 1.2F, 1.17A, 1.20B, 1.21C, 1.22H, 1.17B, 1.19C, 1.20A(vi), 1.21A, 1.22A, 1.22D(v), 1.28, 1.4B, 1.21B(i), 1.22B,1.22D(ii), 1.22D(iii), 1.22D(v), 1.22E, 1.22F Regla de ortografía: Sufijos -oso, -osa [NOTA: Generar palabras que rimen usando estas terminaciones] Palabras de ortografía: Básico: cariñoso*,
Grammar
Writing
Research: Presenting
TEKS 1.21C, 1.22H, 1.4B, 1.21C, 1.22H
TEKS 1.17C, 1.17D, 1.17E, 1.21B(i), 1.21C
TEKS 1.16A, 1.23B
Destreza de gramática: Presentar las exclamaciones (D1) • ¿Qué es una exclamación? (D2) • Escribir exclamaciones; Uso del acento (D3) [Uso del acento en las
Writing Mode: Escribir para responder: Oraciones (opinión)
Expresar los resultados de la investigación: Introducción a los modos de expresar los resultados de la investigación
Punto de enfoque: Voz
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Enlace: Estudios Sociales
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Opciones de fonética y fluidez: Diptongos: ei, ey, ui, uy Opciones de fonética y Palabras que quiero saber: Sufijos: -oso, -osa
Texas Senderos Words to Know (HF Words) tomar Repaso en espiral Palabras que quiero saber ciudad yo mismo escuela fiesta siete comprar por favor familia
Comprehension
Vocabulary
Repaso en espiral Destreza de comprensión Comprender a los personajes
suaves, universo, maravilloso
Escuchar, hablar, ver: Describir imágenes visuales
53
Palabras de la selección/Gl osario: en blanco atentamente descubrió garabato recta tormenta
Spelling
chistoso*, deliciosa*, famosa*, graciosa*, hermosa*, jugoso*, poderoso*, glorioso, dudosa Desafío: cuidadosa*, maravilloso*
Grammar
palabras que se usan para hacer exclamaciones] Repaso en espiral/Tema de gramática: Pronombres de sujeto (D4) Conectar con la escritura: • Exclamaciones (D5)
Writing
Research: Presenting
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
6.2-27
TEKS 1.4C,1.10, 1.4B, 1.7A, 1.19A, RC1(F), SS1.12C
TEKS 1.2F, 1.3B, 1.22A, 1.22B, 1.22F, 1.22C, 1.22D(ii0, 1.22D(iv), 1.2F, 1.1E, 1.5
TEKS 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.6C, 1.21B(i), 1.21C, 1.22A, 1.22B, 1.22F, 1.1E, 1.3B, 1.5
6.2-27
Main Selection: ¿Qué puedes hacer? (Texto informativo)
D1 a D4 • Separar en sílabas D5 Repaso
Fonética: • Sufijos: -mente, ido, -ida Suffixes: mente, -ido, -ida (D1, D4) • Repasar los sufijos: -oso, -osa Review Suffixes: -oso, -osa (D4) • Repaso (D5)
Paired Selection: Viento y Sol Género: Fábula Enlace: Teatro del lector
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Fluidez: Entonación Opciones de fonética y fluidez: Sufijos: -ito, -ita, ado, -ada Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Sufijos: mente, -ido, -ida
Texas Senderos Words to Know (HF Words) TEKS 1.6C, 1.22A, 1.4C
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.14D, 1.16A, 1.1F, 1.13, 1.14B, RC-1(D), 1.19C
TEKS 1.6C, 1.6D
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): alto siempre cuando contento historia bastante cerca diferente
Destreza: Características del texto y de los elementos gráficos Estrategia: Analizar/Evalua r Técnica del autor: Elección de palabras: Comparaciones
Estrategia de vocabulario : Classificació nn/Categoriz ación de palabras: Emociones
Repaso en espiral Palabras que quiero saber maestro estudiar sorpresa devolver oso encima incluso tomar
Repaso en espiral Destreza de comprensión Comparar y contrastar Escuchar, hablar, ver: Escuchar con oído crítico
54
Vocabulario oral: telaraña, reclamó, insoportable, gruñó, jadeó, aterró Palabras de la selección/Gl osario: binoculares capitán computadora s flotar algo mejorar
Spelling
TEKS 1.1E, 1.6C, 1.21B(i), 1.21C, 1.22A, 1.22B, 1.22F, 1.19C, 1.20B, 1.1D, 1.21A, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.22D(iv), 1.17B, 1.19A, 1.20A(i), 1.2A Regla de ortografía: Sufijos: -mente, ido, -ida [Suffixes -mente, -ido, -ida] Palabras de ortografía: Básico: comida, divertidas, medida, perdido*, querido*, rápidamente*, seguida*, solamente*, sanamente, salida Desafío: alegremente*, construido
Grammar
Writing
Research: Presenting
TEKS 1.19C, 1.20B, 1.1D, 1.21C, 1.20A(vi)
TEKS 1.17C, 1.17D, 1.17E, 1.21C
TEKS 1.23B
Destreza de gramática: Más clases de oraciones (D1) • ¿Pregunta o exclamación? (D2) • Tres clases de oraciones (D3)
Writing Mode: Escribir para responder: Oraciones (opinión)
Propósito de los medios de comunicación: Reconocer diferentes propósitos de los medios de comunicación [informativos]
Repaso en espiral/Tema de gramática: El pronombre yo (D4) Conectar con la escritura: • Clases de oraciones (D5)
Punto de enfoque: Fluidez de las oraciones
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
6.3-28
TEKS 1.4C, 1.10, 1.13, 1.7A, 1.11, 1.14D, 1.19C, 1.27A, 1.28, RC-1(F), SCI1.4B, SS1.6A, SS1.18B
TEKS 1.2B, 1.2C, 1.3B, 1.22A, 1.20A(ii), 1.22C, 1.22D(i), 1.2F, 1.1E, 1.2E, 1.2F
TEKS 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.3B, 1.21B(i), 1.21C, 1.22A, 1.1E, 1.5, 1.12
6.3-28
Main Selection: “La cometa” de Días con Sapo y Sepo (Fantasía)
D1 a D4 • Separar en sílabas [Segment Syllables] • Borrar un fonema y una sílaba Delete a Phoneme and a Syllable D5 Repaso
Fonética: • Prefijos in-, imPrefixes: in-, im(D1-D4) • Repasar sufijos mente,- ido, -ida Review Suffixes: mente, -ido, -ida (D4) • Repaso (D5)
Paired Selection: Medir el tiempo atmosférico Género: Texto informativo Enlace: Ciencias
Fluidez: Fraseo: Pausas naturales Opciones de fonética y fluidez: Sufijos: -oso, -osa Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Prefijos in-, im-
Texas Senderos Words to Know (HF Words) TEKS 1.6C, 1.4C
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.9A, RC-1(A), RC-1(F), 1.4A, 1.4B, 1.4C, 1.11, RC-1(D), 1.4A, 1.9B, 1.2C, 1.13, 1.19C
TEKS 1.6C
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): oír correr grande gritar bola deber cabeza segundo
Destreza: Estructura del cuento Estrategia: Inferir/Predecir Técnica del autor: Elección de palabras: Énfasis
Estrategia de vocabulario : Homógrafos
Repaso en espiral Palabras que quiero saber alto siempre cuando contento historia bastante cerca diferente
Repaso en espiral Destreza de comprensión Conclusiones Escuchar, hablar, ver: Escuchar y resumir
55
Vocabulario oral: aseguró, público, coro, decidida, entusiasta, pataleando Palabras de la selección/Gl osario: porquería risa quizás elevó cometa prado
Spelling
TEKS 1.3B, 1.21B(i), 1.21C, 1.22A, 1.3E(iii), 1.17A, 1.20A(i), 1.20A(iii), 1.22D(v), 1.28, 1.21A, 1.22D(vi), 1.27A 1.3J,1.17A, 1.22C, 1.22D(vi), 1.22F, 1.28, 1.2F, 1.19C, 1.20B, 1.21A Regla de ortografía: Prefijos in- im[Words with Prefixes in-, im-] Palabras de ortografía: Básico: impago*, impar*, imposible*, inactiva*, incómodo*, inquieto*, intento, intranquilo, inaccesible Desafío: impaciente*, imparable*, inolvidable*
Grammar
Writing
Research: Presenting
TEKS 1.20A(iii)
TEKS 17.C, 17.D, 1.22D(iii), 1.22D(v)
TEKS 1.23B
Destreza de gramática: Otros adjetivos (D1) • Adjetivos que describen sabores y olores (D2) • Adjetivos que describen sonidos y sensaciones (D3)
Writing Mode: Escribir para responder: Oraciones (opinión)
Propósito de los medios de comunicación: Reconocer diferentes propósitos de los medios de comunicación
Repaso en espiral/Tema de gramática: Adjetivos posesivos (D4) Conectar con la escritura: • Otros adjetivos (D5)
Punto de enfoque: Elección de palabras
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
6.4-29
TEKS 1.4B, 1.4C, 1.13, 1.8, 1.11, 1.19A, 1.19C, 1.23B, RC1(F), SCI1.6B, SS1.19A
TEKS 1.2B, 1.2C, 1.3B, 1.22C, 1.1E, 1.2B, 1.2E, 1.3B, 1.3H, 1.22A, 1.22C, 1.2F, 1.3B, 1.22A
TEKS 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.2B, 1.2E, 1.2B, 1.21B(i), 1.21C, 1.22A, 1.22C, 1.22H, 1.2E, 1.3B, 1.5
6.4-29
Main Selection: “Un bote desaparece” de El Inspector Saltamontes (Misterio)
D1 a D4 • Separar en sílabas [Segment Syllables] • Borrar un fonema y una sílaba Delete a Phoneme and a Syllable D5 Repaso
Fonética: • Prefijos: des-, rePrefixes: des-, re(D1, D4) • Revisar prefijos in-, im-Review Prefixes: in-, im• Repaso (D5)
Paired Selection: Insectos atareados “Caracol, caracol”, “A un caracol”, “La canción de los insectos”, “Gusanito” Género: Poesía Enlace: Poesía
Fluidez: Expresividad Opciones de fonética y fluidez: Sufijos: -mente, -ido, -ida Diferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Prefijos: des-, re
Texas Senderos Words to Know (HF Words) TEKS 1.6C, 1.4
Comprehension
Vocabulary
Spelling
TEKS 1.4C, 1.14B, RC-1(A), 1.6C, 1.9A, RC-1(D), 1.11, 1.6C, 1.9B, 1.4B, 1.19C
TEKS 1.6C, 1.22F
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): idea hola detrás hoja desaparecer ocurrir casi ninguno
Destreza: Causa/Efecto Estrategia: Visualizar Técnica del autor: Diálogo
Estrategia de vocabulario : Palabras que comienzan con prefijos des-, reWords with Prefixes des, re-
TEKS 1.1E, 1.2B, 1.2E, 1.2B, 1.21B(i), 1.21C, 1.22A, 1.22C, 1.22H, 1.3J, 1.19C, 1.20A(iv), 1.20A(vi), 1.21C, 1.22A, 1.20B, 1.22D(iii), 1.22F, 1.22G, 1.17A, 1.20A(i), 1.20A(iv), 1.21A, 1.22D(v) Regla de ortografía: Prefijos des-, re[Prefixes des-, re]
Repaso en espiral Palabras que quiero saber oír correr grande gritar bola deber cabeza
Repaso en espiral Destreza de comprensión Estructura del cuento Escuchar, hablar, ver: Dar un informe
Vocabulario oral: esquina, disfraz, misterios, serio, letrero, resolví Palabras de la selección/Gl osario: perdido sirve
56
Palabras de ortografía: Básico: descalzo*, descubre*, desorden*, relleno*, remoja*, repasa*, resuelto, destruido, desprolijo Desafío: desaparece, desobedece*, revolotea*
Grammar
Writing
Research: Presenting
TEKS 1.20A(iv), 1.20A(i)
TEKS 1.17A, 1.22D(iii), 1.22D(v)
TEKS 1.26
Destreza de gramática: Presentar los adverbios (D1) • Adverbios de modo y de lugar (D2) • Adverbios de tiempo [mencionar tiempos pasado, presente, futuro según los adverbios] y cantidad (D3)
Writing Mode: Escribir para responder: Párrafo de opinión (Taller de escritura)
Crear una demostración visual: Expresar los resultados de una investigación con demostraciones visuales
Repaso en espiral/Tema de gramática: Los pronombres y los verbos (D4) Conectar con la escritura: • Adverbios
Punto de enfoque: Ideas
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
Texas Senderos Words to Know (HF Words) segundo
Comprehension
Vocabulary
inspector salí resuelto delicioso
57
Spelling
Grammar
(D5)
Writing
Research: Presenting
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
6.5-30
TEKS 1.4C, 1.9B, 1.10, 1.9B, 1.14D, 1.18B, RC-1(F), SS1.12A
TEKS 1.2B, 1.2F, 1.3A, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3E(iv), 1.3G, 1.3H, 1.1E, 1.3(iv), 1.3J, 1.3K, 1.4B, 1.3F, 1.6A, 1.5, 1.6A, 1.6B, 1.6C, 1.6D
TEKS 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.2F,1.3A, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3F, 1.3H, 1.3J, 1.3K, 1.5, 1.12
6.5-30
Main Selection: Los ganadores nunca dejan de jugar (Narrativa de no ficción)
D1 a D4 • Separar en sílabas D5 Repaso
Fonética: • Palabras base, desinencias verbales y palabras compuestas Base Words, Verb Endings and Compound Words (D1-D4) • Repasar prefijos: des-, re-Review Prefixes: des-, re(D4) • Repaso (D5)
Paired Selection: Juega en equipo Género: Texto informativo Enlace: Estudios Sociales
Fluidez: Ritmo de lectura: Ajustar el ritmo de lectura al propósito Opciones de fonética y fluidez: Prefijos in-, imDiferenciar la fonética y las Palabras que quiero saber: Palabras base,
Texas Senderos Words to Know (HF Words) TEKS 1.6C, 1.4C
Comprehension
Vocabulary
TEKS 1.4C, 1.9B, RC1(A), 1.4A, 1.9A, RC-1(D), 1.4B, 1.14D,1.2B, 1.6C, 1.20A(i), 1.22F, 1.19C
TEKS 1.6C
Palabras que quiero saber (Palabras de uso frecuente): encantar jugar hermano equipo solo persona lamentar campo
Destreza: Comprender a los personajes Estrategia: Resumir Técnica del autor: Onomatopeya
Estrategia de vocabulario : Palabras base y desinencias verbales Base Words and Verb Endings
Repaso en espiral Palabras que quiero saber idea hola detrás hoja desaparecer ocurrir casi
Repaso en espiral Destreza de comprensión Causa y efecto Escuchar, hablar, ver: Dar información
Vocabulario oral: estupendo, presumido, perdería el tiempo, descabellada , tambaleaba, cuidado Palabras de la selección/Gl osario: ya
58
Spelling
TEKS 1.17B, 1.20A(iii), 1.20B, 1.22D(iv), 1.1E, 1.2F,1.3A, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3F, 1.3H, 1.3J, 1.3K, 1.5, 1.3H, 1.17B, 1.21A, 1.22A, 1.2B, 1.2C, 1.17B, 1.20A(iii), 1.22F, 1.17C, 1.21C, 1.22D(iii), 1.22F Regla de ortografía: Palabras base y desinencias verbales [Base Words and Verb Endings] Palabras de ortografía: Básico: dejas, esperar, esperaron; gritó, gritaban; jugar, juego meter, metido; podía Desafío: esquivando; perder
Grammar
Writing
Research: Presenting
TEKS 1.20A(iii), 1.22F
TEKS 1.3E(iv), 1.17D, 1.17E
TEKS 1.26
Destreza de gramática: Presentar las comparaciones con adjetivos (D1) • Comparar con otra persona o cosa [ más/menos + adjetivo + que)] (D2) • Comparar con todo lo demás [(el/la/los/las + más + adjetivo + de)] (D3)
Writing Mode: Draft, Escribir para responder: Párrafo de opinión (Taller de escritura)
Crear una dramatización: Expresar los resultados de una investigación con el teatro
Repaso en espiral/Tema de gramática: Contracciones al y del (D4) Conectar con la escritura: • omparaciones con adjetivos
Punto de enfoque: Organizació n
Grade 1 Scope and Sequence Matrix Week
Selections
Phonemic Awareness
Phonics/ Fluency
desinencias verbales y palabras compuestas Base Words, Verb Endings and Compound Words
Texas Senderos Words to Know (HF Words) ninguno
Comprehension
Vocabulary
esquivando portera prefería lástima perder
59
Spelling
Grammar
(D5)
Writing
Research: Presenting
