Formación de Tutores en Entornos Virtuales de Aprendizaje (E.V.A).

Propósito Formar a los docentes que van a desempeñarse como tutores en el IIAEJ, en las habilidades pedagógicas y tecnológicas necesarias en entornos virtuales, para que puedan mediar los procesos de aprendizaje en la virtualidad, fundamentados en la plataforma Moodle del IIAEJ.

Justificación La educación mediada por entornos virtuales, exige de los docentes nuevas competencias comunicativas y un enfoque innovador del aprendizaje que les permita adecuarse a las exigencias de la educación del siglo XXI. Al mismo tiempo crece imperiosamente la necesidad de que los docentes, especialmente en el nivel universitario y de

postgrado, dominen las

herramientas informáticas que les permita desenvolverse con soltura en nuevos escenarios, es decir que cuenten con la adecuada capacitación para desempeñar acertadamente sus funciones. Al respecto vale mencionar la recomendación de la UNESCO (2004): “Los futuros docentes deben formarse y experimentar dentro de entornos educativos que hagan un uso innovador de la tecnología”.

Perfil del Participante. Estar

acreditado

como

Abogado/Abogada,

Jueza/Juez,

Magistrada/Magistrado De reconocida solvencia moral e intelectual Con sólidos conocimientos y experiencia en su área profesional Con experiencia como docente en la Educación Superior Ser funcionario del Sistema Judicial de su país de origen Ser egresado de algunos de los Programas de Estudios Avanzados del IIAEJ

Requisitos técnicos indispensables. Poseer o contar con el acceso a la infraestructura tecnológica adecuada para el correcto desarrollo de los procesos educativos virtuales: Tener un navegador Web del tipo Mozilla Firefox ó Google Chrome en sus versiones más recientes para poder acceder a todos los servicios de la plataforma educativa. Otros programas que debe tener en su PC son: o

Lector de archivos del tipo .PDF.

o

Paquetes de

ofimática

en

software

libre

que

incluyen

herramientas como: procesador de textos, hoja de cálculo, presentaciones, herramientas para el dibujo. o

Compresores de archivos.

o

Complementos Multimedia necesarios para los navegadores son: Adobe Flash Player y Adobe Shockwave en sus versiones más recientes.

Hardware necesario: o

Audífonos.

o

Micrófono.

o

Webcam o cualquier otro dispositivo de video.

Competencias de Aprendizaje Desarrolla

habilidades

y

destrezas

pedagógicas

para

facilitar

actividades y oportunidades de aprendizaje a través de las tecnologías de información y comunicación en un ambiente de enseñanzaaprendizaje virtual, propiciando el trabajo colaborativo y cooperativo. Maneja el rol de liderazgo-moderador para guiar la participación de todos los aprehendientes, a través de una visión conjunta, global que le permita acompañar a los participantes continuamente para lograr los objetivos y evitar la deserción. Logra generar, monitorear y retroalimentar procesos sinérgicos interpersonales, empleando estrategias motivacionales, asumiendo los procesos de formación virtual con compromiso, para un efectivo trabajo colaborativo. Propicia el uso de estilos de aprendizaje intrínsecos de los entornos virtuales, procurando que los participantes socialicen lo suficiente para permitir que se conforme una comunidad de aprendizaje, de manera cooperativa y mancomunada.

CONTENIDOS DEL CURSO MÓDULOS

I

II

CONTENIDOS Familiarización

DURACIÓN y

exploración

del

Aula

Virtual.

Rol del tutor virtual versus el docente presencial.

Del 14 al 20 1 semana

recursos y actividades en un Entorno Virtual

Del 21 al 27 1 semana

Evaluación de los aprendizajes en los EVA.

de marzo de 2016 Del

1 semana

de Aprendizaje (EVA). IV

de marzo de 2016

La comunicación (síncrona y asíncrona), III

FECHAS

28

de

marzo al 3 de abril 2016

1 semana

Del 4 al 10 de abril de 2012 Del 11 al 17

V

Prácticas docentes de un tutor virtual.

1 semanas

de 2016

abril

de

Estrategias Metodológicas. La

metodología

del

curso

está

fundamentada

en

teorías

constructivistas, y el aprendizaje significativo; “Aprender-haciendo”, propiciando la participación activa y el trabajo colaborativo de los aprehendientes. De igual forma los participantes contarán con el acompañamiento y seguimiento del tutor virtual y de la Unidad de Formación y Seguimiento Docente quienes estarán alineados para el logro de las competencias establecidas. El curso está diseñado para realizarse totalmente virtual (E-learning), soportado en el Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS, por sus siglas en inglés) Moodle 3.0.2, tiene una duración de cincuenta horas (50 hrs) y está organizado para desarrollarse por módulos de estudio semanal. El acceso a la plataforma virtual podrá realizarse las veinticuatro (24) horas del día, todos los días de la semana (de lunes a domingo). Todos los lunes a las 2:00 pm. Iniciará la semana de trabajo y cerrara los domingos a las 11:55 pm (hora de Venezuela). La atención de los docentes/tutores y Soporte Técnico será de lunes a viernes, en el horario comprendido desde las 8:30 am hasta 4:30 pm (Horario de Venezuela).

Valoración de los aprendizajes. La valoración (evaluación) de los participantes será cualitativa y cuantitativa: aprecia de manera crítica las actividades y aportes hechos por los participantes de acuerdo a los criterios de evaluación previamente establecidos en el plan de actividades de cada Módulo de Estudio. Los participantes del curso serán evaluados en tres etapas: o

La evaluación inicial o diagnostica

o

La evaluación continua permanente

o

La evaluación final (Calificación)

Resultados del Proceso de Formación Un tutor(a) que no pierde de vista su rol pedagógico y docente en los entornos virtuales de aprendizaje. Un tutor (a) que es capaz de desenvolverse desde lo dialógico, centrando en los participantes la construcción del conocimiento. Un tutor (a) que actúe desde su propia convicción sobre las ventajas de la educación virtual para que pueda convencer, es decir vencer-con los participantes los obstáculos, exigencias y retos planteados ante los nuevos escenarios digitales.