EN MARCHA

3

Instrumentos Presente de indicativo

❯ Elementos de Gramática española. p. 50-51

Algunos verbos de la tercera conjugación cambian la vocal –e- de la raíz en –i- en todas las personas excpeto la primer y segunda del plural: pedir: pido, pides, pide, pedimos, pedís, piden.

!

Otros irregulares: Los verbos más utilizados en español presentan irregularidades especiales. Un buen número de ellos hacen irregular sólo la primera persona del singular: Poner ! pongo; salir ! salgo; saber ! sé; hacer ! hago; traer ! traigo; dar ! doy; ver ! veo

GRAMÁTICA

Otros verbos son completamente irregulares o suman en la conjugación más de una irregularidad. Venir: vengo, vienes, viene, venimos, venís, vienen. Decir: digo, dices, dice, decimos, decís, dicen.

➔ El verbo pensar se construye en español con la preposición en.

➔ Cuando

encontramos un verbo de la tercera conjugación con vocal radical –e- y sabemos que es irregular tenemos que decidir qué irregularidad aplicar: -ie- / -iLos verbos preferir y sentir diptongan.

A

1. Yo (pensar) . . . . . . . . . . . . . . . en mi abuela Teresa. 2. Este invierno (ustedes comenzar) . . . . . . . . . . . . . . . sus clases de natación. 3. Los pueblos ( preferir ) . . . . . . . . . . . . . . . su tranquilidad a las comodidades de la ciudad. 4. No (yo sentir) . . . . . . . . . . . . . . . nada por él. 5. Usted (cerrar) . . . . . . . . . . . . . . . las ventanas y nosotros la puerta. 6. (Yo recordar) . . . . . . . . . . . . . . . los años de mi niñez pasados en el campo. 7. (Nosotros encontrar) . . . . . . . . . . . . . . . el cine perfectamente. 8. Vosotros ( jugar ) . . . . . . . . . . . . . . . al tenis y ellos (jugar) . . . . . . . . . . . . . . . al básquet. 9. ¿Cuánto (costar) . . . . . . . . . . . . . . . ese piso? 10. ¿(Contar) . . . . . . . . . . . . . . . ustedes cuentos a sus hijos?

➔ Atención, jugar se

conjuga como los verbos con diptongación en o.

!

B

➔ Los verbos con

C

➔ En español los

complementos directos se construyen con preposición a cuando son personales.

66

Completa las siguientes frases con la persona adecuada del verbo entre paréntesis: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

GRAMÁTICA

infinitivo en –ucir; -acer, -ecer y –ocer añaden una z antes de la c final en la primera persona del singular: conduzco.

Completa las siguientes frases con la persona adecuada del verbo entre paréntesis. Son todos irregulares:

sesenta y seis

Yo (medir) . . . . . . . . . . . . . . . un metro ochenta. Ellos (pedir) . . . . . . . . . . . . . . . permiso para entrar al aula. Tú (vestir) . . . . . . . . . . . . . . . siempre ropa deportiva. Rosa se (despedir) . . . . . . . . . . . . . . . con afecto de mis tíos. Nosotros (seguir) . . . . . . . . . . . . . . . tus recomendaciones. Vosotros (servir) . . . . . . . . . . . . . . . las bebidas frescas.

Completa las frases conjugando el verbo entre paréntesis: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Yo ( conducir ) . . . . . . . . . . . . . . . con mucha prudencia. Nosotros (agradecer) . . . . . . . . . . . . . . . tu hospitalidad. Yo no (conocer) . . . . . . . . . . . . . . . a nadie en esta ciudad. Ellos (pensar) . . . . . . . . . . . . . . . que el examen es muy difícil. Las tiendas (cerrar) . . . . . . . . . . . . . . . a las nueve de la noche. Vosotros (poner) . . . . . . . . . . . . . . . muchos adornos en casa.

INSTRUMENTOS 3

!

GRAMÁTICA

D

➔ Muchas primeras

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

personas del presente presentan cambios ortográficos para adecuar la grafía a la pronunciación.

➔ En complementos

de lugar de indica origen, punto de partida, desde hace más énfasis en el punto de origen, es más preciso. Con verbos sin movimiento desde expresa punto de partida y es obligatorio. Elementos de Gramática española. p. 63-64; 90-91

Une los elementos de las dos columnas:

E

Nos aconsejan ¿Me disculpas Vosotros escogéis Nosotros traducimos Tú enciendes la cocina Yo elijo cuidadosamente Ellos miden la distancia Vosotros excluís

" " " " " " " "

# # # # # # # #

la posibilidad de rehacer el trabajo. para preparar la comida. desde Barcelona hasta Madrid. el material de lectura. un manual de instrucciones. los productos de mejor calidad. seguir las instrucciones con atención. por haber llegado tarde?

Completa las frases con la persona adecuada del verbo adecuado: decir • hacer • poner • querer • ser • tener • traer • venir 1. 2. 3. 4. 5. 6.

F

Tú no . . . . . . . . . . . . . . . . . . . que venir si no . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Qué . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (yo) con estos libros? Todas las noches me . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el pijama a las nueve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mi primo que hoy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . fiesta. Aquí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . los libros que me has pedido. ¿ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a mi casa? Tengo unos discos fabulosos.

Completa el texto conjugando al presente los verbos del recuadro: explorar • llevar • poder (2) • pretender • sentarse • ser (2) • tener • vivir. Aquí no hay quien viva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una tele-comedia ambientada en un edificio de viviendas en el núcleo urbano de una ciudad cualquiera. Sus protagonistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . los vecinos, un grupo de personas tan divertido como heterogéneo. (nosotros) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a las típicas marujas cotillas del 1º A, Marisa y Vicenta; una pareja gay en el 1º B, Fernando y Mauri; una familia formada por los padres y sus dos hijos ya mayorcitos en el 2º A; otra familia formada por la abuela, el hijo divorciado y el nieto; una pareja hetero en el 3º A y, finalmente, un par de amigas que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en el 3º B. No . . . . . . . . . . . . . . . . . . . olvidarnos del peculiar portero, que es el más gracioso de todos. La serie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lograr la complicidad del espectador de dos formas: por un lado, todos los que se . . . . . . . . . . . . . . . . . . . delante del televisor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sentirse identificados, ya que todos en mayor o menor medida hemos vivido situaciones curiosas, estresantes o cómicas en nuestras comunidades de vecinos; y en segundo lugar, porque esta tele-comedia, por su estructura, satisface ese componente oculto de voyeur que todos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dentro: “¿Qué estará haciendo el vecino?” Es, en definitiva, una comedia que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . las miserias humanas del día a día desde un punto de vista original, realista y divertido.

Demostrativos este ese aquel

esta esa aquella

❯ Elementos de Gramática española. p. 28-30

estos esos aquellos

estas: la cosa determinada está en contacto con el sujeto. esas: la cosa determinada está cerca del sujeto. aquellas: la cosa determinada está lejos del sujeto.

Estas formas pueden funcionar como adjetivos o como pronombres (para evitar confusiones en función pronominal los demostrativos se suelen acentuar).

sesenta y siete

67

INSTRUMENTOS 3 Numerales

!

Cardinales: cero, uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez.once, doce, trece, catorce, quince, dieciséis, diecisiete, dieciocho, diecinueve, veinte. veintiuno, veintidós, veintitrés, veinticuatro …. treinta. treinta y uno, treinta y dos, treinta y tres …. cuarenta. cincuenta, sesenta, setenta, ochenta, noventa, cien. Ciento uno, ciento dos … doscientos, trescientos, cuatrocientos, quinientos, seiscientos, setecientos, ochocientos, novecientos, mil. mil uno … dos mil, tres mil…

GRAMÁTICA

➔ A partir de la treintena los números se escriben separados.

➔ Del doscientos al novecientos los números presentan marca de femenino: docientas personas, novecientas treinta y dos páginas…

➔ Mil no tiene en

español marca de plural.

❯ Elementos de Gramática española. p. 166-169

Ordinales: Primero o primer, segundo, tercero o tercer, cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo, noveno, décimo. El resto de los ordinales se sustituye normalmente con los cardinales correspondientes.

L

Escribe en letra los números de cada frase, fíjate en las centenas: 1. Hay (234) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . asientos en el cine. 2. Mi programa favorito de la televisión es (900) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . líneas. 3. Han encontrado una casa con más de (1.200) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . años. 4. Un euro equivale a (166) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de las antiguas pesetas. 5. Tenemos más de (300) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . azafatas en plantilla. 6. Madrid está a unos (450) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . km. de Oviedo.

IR/VENIR - PEDIR/PREGUNTAR

!

GRAMÁTICA

➔ El indeterminado

unos/unas seguido de numeral tiene el significado de aproximadamente.

❯ Elementos de Gramática española. p. 318-319

Ir expresa movimiento hacia cualquier punto diverso de la persona que habla: Voy al cine. Voy a tu casa Venir expresa movimiento desde un punto cualquiera hasta la persona que habla: Vengo ahora de mi casa. ¿Vienes mañana a mi fiesta? Pedir traduce chiedere cuando queremos conseguir, obtener algo: Te quiero pedir un favor. Nos piden prestado un libro. Preguntar traduce chiedere cuando queremos saber algo: Me preguntas mi nombre. Les preguntamos cómo llegar al centro.

➔ Es el resultado de

la unión de la preposición con y el pronombre ti de segunda persona singular. También la primera persona mí al unirse con la preposición da lugar a una forma especial: conmigo.

M Elige para cada frase el verbo adecuado entre ir, venir, pedir, preguntar: 1. (Yo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . de tu casa y tu madre está enfadada contigo. 2. No me (tú) . . . . . . . . . . . . . . . . . . cuántos años tengo porque no pienso decírtelo. 3. En el examen nos (ellos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . los nombres de los reyes visigodos. 4. Ahora mismo (yo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . a tu casa y me llevo mis cosas. 5. ¿Por qué no (yú) . . . . . . . . . . . . . . . . . . mañana a mi fiesta? 6. Te lo (yo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . por favor, baila conmigo.

sesenta y nueve

69

EN MARCHA

4

Instrumentos Pronombres complemento indirecto

!

GRAMÁTICA

➔ El complemento

indirecto sólo puede ser introducido por la preposición a.

➔ Si el complemento indirecto aparece explicito antes del verbo, la repetición pleonástica del pronombre es obligatoria. Si el complemento está detrás del verbo la repetición es optativa pero muy frecuente.

Con preposición: mí, ti, él/ella/usted, nosotros/-as, vosotros/-as, ellos/ellas/ustedes Sin preposición: me, te, le, nos, os, les

A

Coloca en los espacios los pronombres adecuados: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

B

pronombres se anteponen al verbo, con infinitivo, gerundio o imperativo afirmativo se posponen.

A Margarita no . . . . . . . . . . . . . gustan las camisetas, a su hermano Jorge sí . . . . . . . . . . . gustan. A nuestros padres . . . . . . . . . . . . . . . interesa saber dónde compramos la ropa. Quiero preguntar . . . . . . . . . . . . . . . (a ustedes) el precio de esos ordenadores. . . . . . . . . . . . . . . . (a ellas) he dicho que quiero un lector de mp3. Raúl . . . . . . . . . . . . . . . (a mí) cuenta todo lo que le pasa. . . . . . . . . . . . . . . . (a vosotros) compro unos abrigos para este invierno.

Completa las frases con un pronombre adecuado: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

➔ Generalmente los

. . . . . . . . . . . . . . . nos han dicho que es un buen trabajo. . . . . . . . . . . . . . . . te quieren contratar en esa empresa. . . . . . . . . . . . . . . . os hacen una entrevista mañana. . . . . . . . . . . . . . . . les gusta la oficina de Miguel. ¿ . . . . . . . . . . . . . . . le han pedido sus datos? No, a mí no. . . . . . . . . . . . . . . . me encanta mi jefe.

Pretérito perfecto

!

GRAMÁTICA

➔ Haber: he, has, ha, hemos, habéis, han.

❯ Elementos de Gramática española. p. 132-133

❯ Elementos de Gramática española. p. 96

Haber + participio de pasado del verbo a conjugar. Los verbos de la 1ª conjugación forman el participio de pasado sustituyendo la terminación –ar con –ado: hablar ! hablado; los de la 2ª y 3ª conjugación cambia la terminación –er/-ir con –ido: correr ! corrido, vivir ! vivido)

➔ Es un falso amigo,

se traduce con ancora. Tuttavia en español se dice sin embargo. Nótese como el adverbio, a diferencia del italiano, se coloca antes del verbo (se puede colocar también detrás). En efecto en español es imposible situar un adverbio entre el auxiliar y el participio de pasado.

C

Conjuga los infinitivos en Pretérito Perfecto: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Todavía no (yo, comprar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . las botas de montaña. No (tú, querer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . venir de compras con nosotros, no te entiendo. Usted no (trabajar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nunca antes, no puede pretender ganar más. Mi novia le (regalar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a mi padre una bufanda de lana. Nosotros (vivir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . muchos años en Chicago así que hablamos inglés. ¿(Vosotros, comer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . toda la pasta? Josete y Aitor (gastar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . todos sus ahorros para comprarse dos cazadoras. Ustedes (terminar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . su trabajo a tiempo. Pueden salir ya.

noventa y tres

93

4 INSTRUMENTOS

!

GRAMÁTICA

D

1. 2. 3. 4. 5. 6.

➔ Conviene recordar

que el auxiliar en la formación de los tiempos verbales compuestos es siempre el verbo haber, nunca ser. Además hay que notar que el participio de pasado en estos tiempos verbales es, en español, invariable. No concuerda nunca en género o número con sujeto o complemento.

Haz como en el ejercicio anterior:

E

¿Por qué (tú, hablar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . con mi jefe? Ustedes no (entender) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nada de este trabajo. Clara y Josefa (cobrar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hoy su primer sueldo. Tú no (estudiar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nada y ahora no te puedes quejar. Helena (conseguir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sacarse las oposiciones. Matilde (ir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a una entrevista de trabajo.

Haz preguntas para las siguientes respuestas usando el Pretérito Perfecto: 1. Unas zapatillas de deporte muy bonitas. ¿Qué . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? 2. En varias empresas informáticas. ¿Dónde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? 3. En el cine con Marga y Pepe. ¿Dónde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? 4. 8 horas. ¿Cuántas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? 5. Francés e italiano. ¿Qué . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? 6. En tren. ¿Cómo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?

Comparativo

❯ Elementos de Gramática española. p. 212-214

tan + adjetivo/adverbio … como / tanto/a/os/as + sustantivo …como más… que menos… que El segundo término de la comparación no puede ser un pronombre complemento: tanto como yo Que cambia en de: Segundo término es frase que empieza con lo: es más alto de lo que imaginaba. Con numerales: he visto el partido menos de tres minutos Comparativos irregulares: grade mayor, pequeño menor, bueno/bien mejor, malo/mal peor

F

Completa las frases con un elemento adecuado: 1. Ricardo es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tacaño que Manuel; Manuel de vez en cuando invita pero Ricardo nunca. 2. El sillón es . . . . . . . . . . . . . . . barato que la silla, es absurdo, ¿no? 3. Ese equipo cuesta más . . . . . . . . . . . . . . . 3000 euros, no me lo puedo permitir. 4. El coche nuevo es . . . . . . . . . . . . . . . silencioso que el viejo, ¡qué lata! 5. Mis calzoncillos son . . . . . . . . . . . . . . . bonitos como los tuyos. 6. Tengo . . . . . . . . . . . . . . . calzoncillos como calcetines. 7. Tú tienes tanto dinero como . . . . . . . . . . . . . . ., me parece increíble que me pidas prestado. 8. Ese trabajo es menos pesado . . . . . . . . . . . . . . . lo que se cree.

G

Rellena los espacios en blanco con los adverbios también o tampoco: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

94

noventa y cuatro

No quiero verte más. Y . . . . . . . . . . . . . . . oírte. A mi . . . . . . . . . . . . . . . me gusta esa falda, pero no me la pienso comprar. Paco . . . . . . . . . . . . . . . viene mañana de compras, al final se ha animado. . . . . . . . . . . . . . . . a mí me gusta mi trabajo, pero intento ser responsable. A Lourdes le gusta mucho mi habitación y sé que a ti . . . . . . . . . . . . . . . . A Mario no le gusta nada ir de compras y a mí . . . . . . . . . . . . . . . . A mí . . . . . . . . . . . . . . . me divierte tener que trabajar hasta tarde, pero hay que hacerlo. . . . . . . . . . . . . . . . es un adverbio de afirmación y . . . . . . . . . . . . . . . de negación.

INSTRUMENTOS 4

!

GRAMÁTICA

H

➔ El adverbio

siempre confunde a menudo a los estudiantes. Generalmente se utiliza junto al verbo estar pues de algún modo el verbo ser ya lo lleva implícito. Lo que explica siempre es el carácter de repetición que tiene un estado.

!

1. 2. 3. 4. 5. 6.

I

➔ En este caso el

diminutivo no indica tamaño, a diferencia del mercado en el mercadillo los puestos son más improvisados.

➔ Una ganga es

un’offerta strepitosa, mogollón significa marea di gente. Coloquialmente

➔ cazadora.

El uso principal

➔ del verbo haber es el de auxiliar en los tiempos compuestos pero conviene recordar su uso para expresar la existencia, traduciendo el italiano c’è/ci sono. Estar/ir hasta los

➔ topes significa affollato.

¿Cuánto cuestan estos pantalones? - . . . . . . . . . . . . . . . 75 euros. Joaquín, ¿a cuánto . . . . . . . . . . . . . . . hoy los tomates? Pero qué guapa (tú) . . . . . . . . . . . . . . . siempre, ese vestido te sienta fenomenal. No sé dónde (nosotros) . . . . . . . . . . . . . . . , pero sé que hay muchas tiendas. Maruja . . . . . . . . . . . . . . . muy nerviosa, piensa que van a echarla del trabajo. La charla sobre vinos españoles . . . . . . . . . . . . . . . en el bar del hotel.

Traduce al español las siguientes frases: 1. Juan è molto impegnato con il suo nuovo lavoro. ........................................................................................ 2. Stai benissimo con quella gonna e quelle scarpe. ........................................................................................ 3. Sono arrabbiato con te, non mi hai raccontato niente di Pepe e Laura. ........................................................................................ 4. ¿Sei ancora a Siviglia? ........................................................................................ 5. Questa giacca è verde, questo tavolo è in legno e questo cd è nuovo. ........................................................................................ 6. Sono stanco morto, vado a riposare. ........................................................................................

J GRAMÁTICA

Completa las frases utilizando los verbos ser y estar:

Completa el texto conjugando los infinitivos al presente de indicativo: El Rastro: (Ser) . . . . . . . . . . . . . . . el mercadillo más conocido de la capital. Se (poder) . . . . . . . . . . . . . . . encontrar de todo pero lo mejor es la gente que lo transita. Una costumbre madrileña que (convenir) . . . . . . . . . . . . . . . no perderse. A primeras horas de la mañana (comenzar) . . . . . . . . . . . . . . . la llegada de los comerciantes que (instalar) . . . . . . . . . . . . . . . sus puestos. Sobre las 9.00 o las 10.00 (llegar) -------- los más madrugadores, los que (buscar) . . . . . . . . . . . . . . . las gangas u objetos determinados. O simplemente madrileños que (preferir) . . . . . . . . . . . . . . . un Rastro más tranquilo, sin el mogollón y los ríos de gente que llegan a partir de las 12.00 El Rastro se (dispersar) . . . . . . . . . . . . . . . por unas cuantas calles, diferentes cosas, se (repartir) . . . . . . . . . . . . . . . por diferentes zonas: La calle Ribera de Curtidores es principalmente de puestos de artesanía, jeans, ropa nueva, hecha a mano, etc. La Plaza del General Vara del Rey (tener) . . . . . . . . . . . . . . . mucho de ropa de segunda mano, chupas de cuero, Levi’s usados o chaquetas de pana de las de la época socialista. También (haber) . . . . . . . . . . . . . . . algunos puestos interesantes de muebles y otras cosas de almoneda. Más antigüedades por la calle Rodas y en las Galerías Piquer, en Ribera de Curtidores. En Carlos Arniches y Mira el Río Baja, discos, ropa de segunda mano en Marmota y objetos imposibles en el Transformista. En la explanada del Campillo, herramientas, telas y pieles al metro o por piezas, discos, y revistas. Un poco de todo. Los puestos se (alargar) . . . . . . . . . . . . . . . hasta casi llegar a la Glorieta de Embajadores. (Recomendar, nosotros) . . . . . . . . . . . . . . . no llegar en autobús porque (ir, los autobuses) . . . . . . . . . . . . . . . hasta los topes, además conviene tener cuidado con las mochilas o bolsos para evitar disgustos, y sobre todo, (ser) . . . . . . . . . . . . . . . imprescindible parar a tomar unas cañas en cualquiera de los muchos bares de la zona.

noventa y cinco

95

4 INSTRUMENTOS

K

Escribe 4 preguntas de comprensión sobre el texto, después házselas a tus compañeros. ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ...........................................................................................

Verbos problematicos

!

❯ Elementos de Gramática española. p. 319

Llevar/Traer: Traducen el italiano portare. Se asocian a ir/venir. Para trasladar algo hay que realizar un movimiento, si éste se expresa con ir (cualquier dirección excepto hacia la persona que habla) el verbo indicado es llevar. Cuando el movimiento se expresa con venir (o sea, el movimiento se realiza hacia la persona que habla) el verbo escogido será traer.

GRAMÁTICA

Poner/Meter: Ambos verbos se traducen en italiano con mettere, en español se usa meter con el sentido de introducir, poner algo en el interior de algún sitio. Para el resto de los casos se usa poner.

➔ El contrario de

poner es quitar y el de meter sacar.

L

Elige entre ir/venir, llevar/traer, poner/quitar, meter/sacar: 1. (Yo) . . . . . . . . . . . . . . . . . a tu casa mañana por la tarde y te . . . . . . . . . . . . . . . . . tus cosas. 2. Siempre que (él) . . . . . . . . . . . . . . . . . a verme me . . . . . . . . . . . . . . . . . algún regalo. 3. Tengo que . . . . . . . . . . . . . . . . . estos libros en su sitio. 4. Mañana me . . . . . . . . . . . . . . . . . la cámara de fotos que te he prestado. 5. Hemos . . . . . . . . . . . . . . . . . de Méjico unos regalos. 6. Tienes que . . . . . . . . . . . . . . . . . me de esta ciudad, es una pesadilla para mí. 7. Mañana voy a tu casa, ¿quieres que te . . . . . . . . . . . . . . . . . el cd de Los Ronaldos? 8. Claro que no se escucha bien, tienes que . . . . . . . . . . . . . . . . . el cable en el agujero adecuado. 9. He . . . . . . . . . . . . . . . . . mi ropa de encima de la cama, no te puedes quejar. 10. ¿Te (yo) . . . . . . . . . . . . . . . . . en coche a casa?

M Completa las frases utilizando los verbos ir o venir en Pretérito Perfecto: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

¿Adónde (vosotros) . . . . . . . . . . . . . . . . . este fin de semana? ¿Sabes que Matilde . . . . . . . . . . . . . . . . . a verme? Esta tarde (yo) . . . . . . . . . . . . . . . . . a tu casa pero no estabas. ¿ . . . . . . . . . . . . . . . . . (tú) a mi casa esta tarde? ¿Y cómo están las cosas por allí? (Nosotros) . . . . . . . . . . . a la universidad para la clase de español y hasta las 8 no nos vamos de aquí. Ustedes . . . . . . . . . . . . . . . a mi fiesta pero yo no les he invitado.

Por/Para

❯ Elementos de Gramática española. p. 124-126

La preposición para se usa para expresar finalidad, destinatario de una acción o destino final de un movimiento. Con para y los pronombres complemento expresamos, además, opinión. Por se usa para expresar causa o motivo, instrumento o lugar a través del cual se realiza el movimiento. Se puede expresar también el precio o el cambio. Además por introduce el complemento agente de la voz pasiva.

96

noventa y seis

EN MARCHA

5

Instrumentos Pretérito Perfecto

!

Participios de pasado irregulares: GRAMÁTICA

➔ Recuerda: El

participio de pasado en los tiempos verbales compuestos no concuerda nunca en género o en número con sujeto o complemento.

!

❯ Elementos de Gramática española. p. 96-97

Abrir ! Abierto Hacer ! Hecho Romper ! Roto

A

Decir ! Dicho Morir ! Muerto Ver ! Visto

Escribir ! Escrito Poner ! Puesto Volver ! Vuelto

Completa las siguientes frases con el pretérito perfecto de los verbos propuestos. Atención a los irregulares.

GRAMÁTICA

decir . escribir . hacer . ir . leer . pensar . poner . romper . ser . tener . trabajar . ver . volver

➔ Recuerda: El

auxiliar es siempre haber. Los participios de ir y de ser son regulares.

1. Esta mañana usted . . . . . . . . . . . . . a la oficina pero no había nadie. 2. Casi siempre hago mis ejercicios matutinos pero hoy no los . . . . . . . . . . . . . . 3. ¿Dónde . . . . . . . . . . . . . mis archivos? No los encuentro. 4. Hoy no . . . . . . . . . . . . . un buen día. 5. ¿(Vosotros) . . . . . . . . . . . . . la última película de Amenábar? 6. ¿Qué te . . . . . . . . . . . . . el médico? 7. No (nosotros) . . . . . . . . . . . . . bien las instrucciones, no . . . . . . . . . . . . . tiempo. 8. ¿Quién . . . . . . . . . . . . . la fotocopiadora? 9. Ustedes . . . . . . . . . . . . . a su país porque no estaban bien en España. 10. . . . . . . . . . . . . . toda la semana y ahora está cansado. 11. Jacinto . . . . . . . . . . . . . una novela y se la van a publicar. 12. ¿Qué . . . . . . . . . . . . . para el cumpleaños de tu hijo?

➔ Leer tiene en

español un participio de pasado regular.

B

Transforma el siguiente texto de presente a pretérito perfecto: Me levanto a las 8.00 de la mañana, me lavo, me visto y preparo el desayuno. A las 8.45 cojo el autobús y antes de entrar a trabajar me tomo otro café en el bar. A las 9.00 empiezo mi trabajo. Reviso los datos del día anterior, leo los informes de las reuniones del día y me reúno con mis compañeros para comentar los datos. A las 11.00 subo al despacho del director general y discuto con él la estrategia propuesta. A las 11.30 redacto los informes para el personal. A las 12 me reúno de nuevo con los compañeros y comparamos nuestros datos. A las 13.00 leo la prensa económica y selecciono las noticias de interés. A las 14.00 como con los compañeros en el bar de la esquina. A las 15.00 vuelvo al trabajo. Preparo informes, corrijo análisis y estudio datos que me proporcionan mis asistentes. A las 17.00 salgo del trabajo y me tomo algo con mis compañeros. A las 18 voy al gimnasio y hago una hora de aparatos y otra de piscina. A las 20.30 llego a casa, me cambio y salgo. A las 21.30 veo a los amigos, tomamos algo juntos y a las 24.00 vuelvo a casa. Me acuesto y duermo.

ciento ventiuno

121

INSTRUMENTOS 5

F

Haz como en el ejercicio anterior. Atención, ahora hay también complementos indirectos. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Habéis regalado unas flores a Lucía. Han leído un libro a sus hijos. He llamado a Juan. He reñido a Alicia. Hemos abierto la ventana. Han lavado las manos al niño.

Ser estar + adjetivos

!

Ser + adjetivo expresa una cualidad esencial (y como tal más o menos permanente): Ana es alta. Estar + adjetivo expresa un estado (y como tal en teoría transitorio): Ana está contenta.

GRAMÁTICA

Hay algunos adjetivos que sólo se pueden utilizar con ser y otros que sólo se pueden utilizar con estar pero la mayoría se pueden usar con los dos verbos. El hablante decide al usar uno u otro qué matiz quiere darle a la frase. Con Ana es alta el hablante pone el énfasis en la cualidad esencial, con Ana está alta pone énfasis en el estado actual.

➔ Es muy alta para

su edad o ha crecido mucho desde la última vez que se han visto. Se presupone una posibilidad de crecimiento, Ana todavía puede crecer. Si Ana tuviera 30 años el único sentido de la frase sería ¿llevas tacones?

➔ El adjetivo malo presenta los equivalente contrarios.

❯ Elementos de Gramática española. p. 45-64; 238-242

Otras veces el adjetivo cambia su significado con uno u otro verbo. Los cambios más importantes son: Ser bueno: ser bondadoso Estar bueno: tener salud Ser listo: ser inteligente Estar listo: estar preparado Ser rico: tener dinero Estar rico: tener buen sabor Ser atento: ser educado, amable Estar atento: prestar atención

G

Escribe en tu cuaderno frases con estos adjetivos utilizando los verbos ser y estar. Tienes que contextualizarlas para demostrar que entiendes los usos de estos verbos: delgado • rubio • triste • cansado • nervioso • bueno • nuevo . listo

H

Elige para cada frase uno de los dos verbos. Fíjate bien en el contexto: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

I

Clara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . guapísima con esa falda roja y el top amarillo. Armando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . alegre. Por eso me gusta. El coche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nuevo. Lo compre hace un año y lo cuido mucho. Mario y Pablo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . atentos a las palabras del monitor. Mi libro de química . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . aburrido, no se salva ni una página. Lo que te pasa es que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . aburrido, por eso todo te parece tan mal.

Asocia los elementos de las dos columnas y forma frases con ser y estar: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Jesulín siempre Dolores Nosotros Mi ordenador La mesa de mi jefe Las puertas El café

! ! ! ! ! ! !

" " " " " " "

abiertas. cansados. rubia teñida. nervioso. nuevo. caliente. llena.

ciento ventitrés

123

5 INSTRUMENTOS Estar + gerundio

❯ Elementos de Gramática española. p. 97-102

Con la perífrasis estar + gerundio se expresa en español la acción en desarrollo. El gerundio se forma sustituyendo la terminación del verbo con –ando en los verbos de la 1ª conjugación y con –iendo en los verbos de 2ª y 3ª conjugación. Los verbos de la 3ª conjugación con presente irregular y vocal radical –e- cambian ésta en –i-: elegir ! eligiendo. Poder, morir y dormir cambian la vocal radical en –u-: pudiendo Además hay que recordar que la –i- intervocálica se convierte en –y- si es átona: caer ! cayendo. El verbo ir hace el gerundio en yendo.

J

Observa las fotografías. ¿Qué están haciendo estas personas?

K

Traduce este texto: Ci sono cose da fare ogni giorno: lavarse, studiare, giocare, preparare la tavola a mezzogiorno. Ci sono cose da fare di notte: chiudere gli occhi, dormire, avere sogni da sognare, orecchie per sentire. Ci sono cose da non fare mai, né di giorno né di notte, né per mare né per terra: per esempio la guerra. G. Rodari

124

ciento veinticuatro

INSTRUMENTOS 6

D

!

GRAMÁTICA

Completa las frases poniendo los verbos en imperativo y sustituyendo los complementos subrayados con los pronombres adecuados. Atención con la unión de los pronombres hay que revisar la acentuación: 2. (Llevar, tú) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . los libros a clase. 3. (Poner, tú) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la mesa ahora mismo. 5. (Leer, vosotros) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el libro a Pili. 6. (Comprarse, vosotros) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el chándal para el gimnasio. 7. (Hacer, tú) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el ejercicio número 8. 8. (Hacer, vosotros) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un resumen a los directivos. 9. (Pedir, tú) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un favor a Arturo. 10. Chicas, (lavarse) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la ropa ahora mismo.

➔ En posición clítica

el pronombre os hace perder la –d a imperativo de 2ª persona plural. Lavad + os ? lavaos. Excepción es el verbo ir que no pierde la –d.

E

Karlos Arquiñano es uno de los cocineros españoles más conocidos. Utiliza los imperativos para completar su receta del bacalao al pil-pil. Atención a los pronombres: Ingredientes: 4 trozos de bacalao desalado, 1 guindilla, 4 dientes de ajo y 2dl de aceite de oliva. (Colocar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el ajo fileteado y la guindilla en una cazuela, y cuando estén dorados, (retirar, el ajo y la guindilla) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a un plato. A continuación, (depositar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el bacalao con la piel sobre la misma cazuela y (calentar, el bacalao) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 minutos por cada lado. Después, (dejar, el bacalao) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . templar y (colocar, el bacalao) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en una cazuela de barro; (añadir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el aceite anterior poco a poco, mientras empiezas a ligar el bacalao moviendo la cazuela en ángulos. Una vez ligada la salsa, (añadir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el ajo y la guindilla.

Perifrasis

❯ Elementos de Gramática española. p. 102-103

Son construcciones sintácticas formadas, generalmente, por dos verbos, uno de ellos en infinitivo en gerundio o en participio. El contenido semántico le corresponde al verbo en forma no personal. Tener + que + Infinitivo: Indica obligación: Tengo que terminar los ejercicios. Hay + que + Infinitivo: Obligación impersonal: Hay que estudiar más. Ir + a + Infinitivo: Expresa futuro inmediato o lejano en el tiempo: Voy a salir esta noche. Volver + a + Infinitivo: Repetición de la acción: Vuelvo a ver esta película. Acabar + de + Infinitivo: Acción terminada recientemente: Acaban de despedirme. Seguir + Gerundio: Continuación de la acción: Sigo estudiando química. Dejar + de + Infinitivo: Interrupción de la acción: Deja de llamarme, por favor.

F

Elige para cada frase una perífrasis adecuada. No repitas ninguna: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a llegar usted tarde, se lo tengo que comunicar al jefe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ganar mucho para poder comprarse un coche así. (Tú) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hablar con ella si quieres arreglar las cosas. Marta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . contarme que sus padres se separan. Se . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a casar la próxima primavera. Todavía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pensando en ella, es que estaba enamorado. Ya no estoy con Ángel, (nosotros) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . salir.

ciento cuarenta y nueve

149

6 INSTRUMENTOS

G

Completa las perífrasis con el verbo que quieras: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Si seguís . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lo que queréis, no vais a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a ninguna parte. No tienes que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . explicaciones, te entiendo perfectamente. Hay que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . con el director de escena, ¿quién quiere hacerlo? Vuelve a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lo, seguro que esta vez te responde. Acabamos de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a Lorenzo a su casa. En todos estos años no hemos dejado de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . su regreso al cine.

Indefinidos

!

Los indefinidos pueden funcionar como adjetivos o como pronombres (en algunos casos sólo admiten una función sintáctica) y expresan una idea de cantidad imprecisa. GRAMÁTICA

Alguno (-a/-os/-as) se usa como pronombre o como adjetivo. Se refiere tanto a personas como a cosas. El contrario es ninguno que obviamente carece de formas plurales. Alguien se refiere a personas y tiene un uso pronominal. Se opone a nadie. Algo se refiere a cosas y se usa sólo como pronombre. Su opuesto es nada.

➔ Coincide en este

uso con alguno. Se usa este último cuando el referente al que se asocia se ha mencionado con anterioridad.

Otros indefinidos importantes son: cualquiera, otro, varios, mucho, poco, bastante, demasiado, todo o cada.

H

Completa las frases utilizando alguien, alguno, algo, nadie o ninguno, nada: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

I

!

❯ Elementos de Gramática española. p. 138-140

GRAMÁTICA

➔ Cualquiera pierde

la –a final ante sustantivo. Alguno y ninguno pierden la –o final cuando acompañan al sustantivo masculino singular.

¿Hay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en esta habitación? No he visto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Habéis visto a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No hemos visto a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de los invitados. Hay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . que me preocupa, todavía no ha llegado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de los presentes sabe qué hora es?

Completa las siguientes frases con un indefinido de la lista: algo • alguien • alguno • cada • cualquier • nadie • ningún • otros 1. No hemos visto a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. No te preocupes, hay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bares más divertidos que este. 3. En . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ciudad hay una guía del ocio. 4. En . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . momento puede aparecer la chica de tu vida. 5. ¿ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de vosotros sabe dónde está el teatro municipal? 6. No hay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . motivo de preocupación. 7. No te rindas, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . que te quiere te ayudará. 8. Hay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . que te tengo que contar.

150

ciento cincuenta

INSTRUMENTOS 6

!

GRAMÁTICA

J

➔ Recuerda: las

Completa el texto con las preposiciones adecuadas: Los músicos españoles llenan estadios. Hace años los únicos discos que se esperaban

preposiciones propias en español son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras.

. . . . . . . . . . . . . . . ansiedad eran los . . . . . . . . . . . . . . . los grandes artistas extranjeros, pero ahora no hay más que entrar en los foros de Internet . . . . . . . . . . . . . . . darse cuenta de que el rumor . . . . . . . . . . . . . . . un nuevo disco de Manolo García, de La Oreja de Van Gogh o de Amaral levanta pasiones . . . . . . . . . . . . . . . el gran público que hace colas en las tiendas de discos el día del lanzamiento de los trabajos . . . . . . . . . . . . . . . sus ídolos españoles. La música española que triunfa actualmente tiene un carácter intergeneracional que resulta novedoso dentro del pop y el rock. Salvando excepciones, la música que se hace aquí sirve . . . . . . . . . . . . . . . unir. El tópico del adolescente oyendo música . . . . . . . . . . . . . . . su cuarto a todo volumen . . . . . . . . . . . . . . . sus padres gritándole improperios no casa con el espíritu ni las melodías de los artistas españoles que triunfan. Es música que se puede oír . . . . . . . . . . . . . . . familia, de viaje en el coche, . . . . . . . . . . . . . . . que el padre obligue a bajar el volumen.

K

!

Bebe Éxitos: “Malo”, “Ella” (Ser/Estar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . extremeña de adopción, diminuta y simpática. (Recorrer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . los clubs de Madrid con su guitarra durante años. Ahora (tener) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el apoyo de una multinacional, una gran campaña para hacerla famosa, una banda potente que le (acompañar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en directo y un disco en el mercado que (batir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . récords de ventas. El tema “Malo”, con su visión naif del drama de la violencia contra las mujeres, (ser/estar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . muy bien recibido en las emisoras comerciales, por lo que Bebe (verse) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . metida en una vorágine de galas, entrevistas y entregas de premios que no le (gustar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nada. La emoción que atestiguan los que la (ver) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sola con su guitarra (desaparecer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Qué le (deparar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el futuro a Bebe? ¿(Volver) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . al refugio de los pequeños clubs? ¿(Retirarse) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . al amparo de su tierra extremeña? ¿O (seguir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . como una jabata en el mercado comercial?

GRAMÁTICA

➔ Muchas palabras

de origen extranjero presentan dos plurales, uno asimilado y otro propio, es el caso de club, se puede encontrar tanto clubs como clubes. No sucede lo mismo con record que admite sólo el plural inglés aunque se ha españolizado la palabra con el acento en sílaba llana siguiendo las reglas de acentuación.

Completa el texto con 4 presentes, 6 pretéritos perfectos y 4 perífrasis de futuro.

L

Completa el texto eligiendo para cada espacio una palabra de la lista: bien • casi • con • cualquier • desde • mucho • nada • ninguna otro • para • por • que • sobre • también El Canto del Loco Éxitos: “No quiero . . . . . . . . . . . . . . . ”, “La madre de José”. El Canto del Loco es . . . . . . . . . . . . . . . de los descubrimientos del productor y ex líder de Tequila Alejo Stivel. . . . . . . . . . . . . . . . grupo que pase . . . . . . . . . . . . . . . sus manos tiene el triunfo . . . . . . . . . . . . . . . asegurado, y probablemente esta banda responde más que . . . . . . . . . . . . . . . a los gustos musicales de Stivel. De hecho, El Canto del Loco tiene . . . . . . . . . . . . . . . que ver musicalmente con Tequila. Letras desenfadadas, rock . . . . . . . . . . . . . . . hecho, construido para tararear y retener en la memoria, actitud vocacionalmente juvenil y puesta en escena perfecta para

ciento cincuenta y uno

151

6 INSTRUMENTOS gustar a un público joven . . . . . . . . . . . . . . . huye de los productos prefabricados, pero que . . . . . . . . . . . . . . . puede encandilar a las adolescentes que cuelgan sus pósters . . . . . . . . . . . . . . . sus camas. La publicación de discos en directo (grabados en salas medianas, . . . . . . . . . . . . . . . demostrar que ellos se lo han trabajado . . . . . . . . . . . . . . . abajo) y su impecable factura en vivo les convierten en una banda . . . . . . . . . . . . . . . mucho futuro y carrera ascendente.

M Completa el siguiente texto con un indefinido adecuado en cada espacio: Hay . . . . . . . . . . . . . . . modos de divertirse. Uno de los más extendidos últimamente es el fenómeno del botellón. . . . . . . . . . . . . . . . noche, miles de jóvenes salen a la calle cargados con bolsas de plástico repletas de botellas de . . . . . . . . . . . . . . . tipo y se dirigen a . . . . . . . . . . . . . . . zona elegida en precedencia. . . . . . . . . . . . . . . . de estos jóvenes llevan también equipos musicales y grandes altavoces para que los vecinos de las zonas donde se colocan puedan “disfrutar” con ellos de la música. De hecho, . . . . . . . . . . . . . . . veces los botellones terminan en enfrentamientos verbales entre los participantes y las personas que sólo quieren descansar. Pero los botellones conllevan . . . . . . . . . . . . . . . problemas, son frecuentes los casos de intoxicación etílica entre jovencísimos y, además, las peleas están a la orden del día. En . . . . . . . . . . . . . . . caso hay que tomar buena nota de este fenómeno que, en contra de los que . . . . . . . . . . . . . . . pensaban, no ha sido sólo una moda pasajera. ¿ . . . . . . . . . . . . . . . sabe como detener la rápida marcha del botellón?

!

N GRAMÁTICA

➔ Es una conjunción

adversativa (bensì) que se construye sólo acompañada de la negación: No quiero tu libro sino el mío. Sino aporta un matiz de exclusión (no quiero tu libro) del que pero carece y por tanto no podría usarse en esta frase. Si une frases la que sigue a sino se introduce con que.

Completa el texto eligiendo una de las tres formas propuestas para cada espacio: De Tapas Cuando el aperitivo no se consume en la mesa familiar o en la del restaurante, sino que se hace de camino [hasta, en, hacia] la comida formal, visitando la barra de diversos establecimientos,

[entonces, luego, pues] el aperitivo se transforma en una peregrinación hedonístico-gastronómica, a la búsqueda de esa pequeña y caprichosa modalidad [gástrica, culinaria, cocinera] que es la tapa. En [algún, ningún, cierto] sentido, se puede considerar que la tapa nace en Andalucía, en el s.XIX, y solo como medida de seguridad, pues para [nadie, alguien, algunos], las tapas primitivas no eran más que rodajas de embutidos [chorizo, caña de lomo] o una [pata, lata, loncha] de jamón con la que se "tapaba" la copa de vino o la caña de manzanilla, evitando así la caída de [cierta, alguna, algún] mosca, mientras que para [otros, demás, tantos] la tapa servía para "tapar el hueco" que dejaba el vino en el estómago. En el momento actual, la tapa ha evolucionado (hasta, hacia, fin]constituir una verdadera oferta gastronómica diferenciada, con establecimientos especializados que presentan cartas de tapas, que para sí las quisieran [todos, varios, muchos] restaurantes. No obstante, el tapeo es [poco, alguien, algo) más que la réplica hispana a la forma de "comida rápida" impuesta [para, da, por) el ritmo de vida actual en las grandes ciudades y a la moda importada de países anglosajones. El ir de tapas pone de manifiesto una forma de vida; representa compartir un espacio abierto, la barra, en donde un codazo se [protesta, contiesta, contesta] con una sonrisa y en donde se forman tertulias improvisadas de las que salen y entran personas que a veces no tienen [alguna, ninguna, ningún] relación con el grupo originario.

152

ciento cincuenta y dos

INSTRUMENTOS 6

O

Completa el texto con las palabras propuestas: abajo • derecha • hacia • famoso • lo • luego • origen • para paradas • pesca • por • primer • puede • todo Las piraguas del Sella El . . . . . . . . . . . . . . . sábado de agosto a las 12 en punto de la mañana, más de mil piraguas parten del puente de Arriondas (Asturias) . . . . . . . . . . . . . . . la meta situada a 17 kilómetros, en Ribadesella, en el más . . . . . . . . . . . . . . . descenso de ríos de España, declarado de interés turístico internacional. En el puente, . . . . . . . . . . . . . . . el mundo corea los nombres de los siete primeros reyes asturianos, . . . . . . . . . . . . . . . , la multitud entona el “Asturias, patria querida” y los palistas se ponen en marcha. Por la margen . . . . . . . . . . . . . . . del río Sella, va la caravana automovilística, y . . . . . . . . . . . . . . . la izquierda, el tren fluvial de “les piragües” que hace diversas . . . . . . . . . . . . . . . , de este modo los pasajeros pueden bajar . . . . . . . . . . . . . . . ver el paso de los palistas. A la llegada hay comida campestre, entrega de trofeos y bailes folklóricos. El Descenso Internacional es el . . . . . . . . . . . . . . . del boom de la navegación en piragua como atractivo turístico y fuente de ingresos para la comarca. Sella para . . . . . . . . . . . . . . . es de las piraguas, Sella para arriba, de los pescadores. Al menos es . . . . . . . . . . . . . . . que se intenta, porque los pescadores opinan que las canoas perjudican la . . . . . . . . . . . . . . . . En el 2003 se prohibió la comercialización del salmón, excepto los “campanus”. El “campanu” es el primer salmón que se pesca en temporada y . . . . . . . . . . . . . . . alcanzar precios exorbitantes.

P

Traduce el siguiente texto: Il pranzo Si mangia tra le 13:30 e le 16:00 e il pranzo e’ il pasto principale per gli spagnoli. Quasi tutti i ristoranti offrono un “menú” all’ora del pranzo che è più economico che scegliere a la carte e puo’ includere piatti gustosissimi. Un “menù” normalmente consiste in un primo piatto, un secondo e un dolce. E’ possibile scegliere tra 2 o 3 opzioni per ogni piatto, ed è incluso anche pane e vino o un altro tipo di bevanda. Il primo piatto può essere molto leggero come una zuppa o un' insalata o, al contrario, piutosto pesante, come lenticchie con chorizo. Il secondo piatto può essere pesce, carne o pollo. Il dolce può essere frutta di stagione, flan o un pezzo di torta. Il vino, che di solito e’ incluso nel menù, non è delle migliori marche e molte volte gli spagnoli lo bevono con gassosa una bevanda leggermente dolce e rinfrescante frizzante. ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ...........................................................................................

ciento cincuenta y tres

153