Expediente Nro. 500/13541 CD Rosario, 11 de abril de 2016 VISTO: la nota presentada por el Mg. Roberto ZAMPANI, solicitando la aprobación del Programa de asignatura “Trabajo Social I” (1ro. año, Licenciatura en Trabajo Social, Plan 1997); año académico 2016; y ATENTO: a lo aconsejado por Secretaría Académica teniendo en cuenta lo tratado y aprobado en la Sesión del día de la fecha Por ello,

EL CONSEJO DIRECTIVO RESUELVE: ARTICULO 1.- Aprobar el Programa de la asignatura “Trabajo Social I” (1ro. año, Licenciatura en Trabajo Social, Plan 1997), año académico 2016 y cuyo programa se adjunta a la presente resolución como Anexo Único. ARTICULO 2.- Inscríbase, comuníquese y archívese. RESOLUCION CD Nº 823/16 lgs

Lic. Franco BARTOLACCI DECANO Prof. Sara C. SAAVEDRA DIRECTORA GENERAL DE ADMINISTRACIÓN Mg. Sabrína BENEDETTO SECRETARIA ACADÉMICA

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ANEXO UNICO RESOLUCION CD Nº 823/16 AÑO ACADÉMICO 2016

Carrera:

TRABAJO SOCIAL (Plan 1997)

Asignatura:

TRABAJO SOCIAL I

Ciclo:

BÁSICO

Dictado: Modalidad de Dictado:

AÑO:

PRIMERO

ANUAL MATERIA

Conformación de la Cátedra: Titular: Mg. Roberto Zampani Adjuntos: Mg. Gabriel Britos, Dra. Melisa Campana JTP: Mg. Romina Bustos Auxiliar: Lic. Mariana Servio

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ELECTIVA:

NO

Fundamentación Conocer los fundamentos socio-históricos de una profesión es una de las maneras centrales de abordar su estudio. En este sentido, esta asignatura engloba no sólo la historia específica de la profesión, sino también las condiciones que la posibilitaron y el contexto social, político, económico y cultural en que emerge y se desarrolla. Así, para entender el surgimiento de la profesión Trabajo Social es preciso considerar que no es ajena al proceso de conformación de lo que denominamos socio-asistencial y al desarrollo del orden social capitalista. Desde una perspectiva que contempla ese conjunto de fenómenos más amplios e intenta captar las relaciones entre ellos y el desarrollo de la profesión en diferentes momentos y geografías, se propone el estudio de la historia del Trabajo Social, tanto en Estados Unidos y Europa como en América Latina, con especial énfasis en los casos de Argentina y Rosario.

Objetivo General: Introducir a lxs estudiantes en el conocimiento de los fundamentos sociohistóricos del Trabajo Social.

Objetivos Específicos Que tengan una adecuada información y formación acerca de la historia del Trabajo Social. Que identifiquen los distintos marcos ideológicos, teóricos y políticos en disputa dentro de la profesión en cada momento histórico particular. Que adquieran una idea global sobre los procesos socio-históricos donde se procesan tanto el surgimiento como el desarrollo del Trabajo Social en el mundo, la región y el país.

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CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA UNIDAD 1: Antecedentes de las prácticas no profesionalizadas y conformación de lo socio-asistencial. Configuración de lo socio-asistencial. Sus principales características. Cristianismo y gestión de la pobreza. El surgimiento de la cuestión social. La acción social en Europa y Estados Unidos en los siglos XVII y XVIII. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Castel Robert (1997) La metamorfosis de la cuestión social, Paidós Saifc, Buenos Aires. Prólogo y Capítulo I. Campana, Melisa y Zampani, Roberto (2009) "Elementos para una historia del presente de lo social-asistencial", en: Revista Escenarios, número 14. Espacio Editorial, Buenos Aires. pp. 76 a 83. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Bianchi, Susana (2005) Historia social del mundo occidental. Del feudalismo a la sociedad contemporánea. Universidad Nacional de Quilmes Editorial, Buenos Aires. Introducción, Capítulo I y Capítulo II. Hobsbawm, Eric (1998) La Era de la Revolución. Grijalbo, Barcelona. pp. 34 a 72. Hobsbawm, Eric (1998) La Era del Capital. Grijalbo, Barcelona. pp. 217 a 238. UNIDAD 2: El papel de la cuestión social en el surgimiento del Trabajo Social como profesión. Las primeras formas de intervención profesional y sus principales influencias disciplinares. La cuestión social en el proceso de consolidación del capitalismo. La Charity Organization Society y el Settlement Movement. Su papel en la institucionalización de prácticas asistenciales. Contexto de emergencia y proceso de profesionalización del Trabajo Social en Estados Unidos y Europa. Primeras sistematizaciones del Servicio Social profesional y creación de las primeras escuelas. El papel de Mary Richmond y Jane Adams en la historia de la profesión. Caso Social Individual y Servicio Social de Grupo. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Martinelli, María Lúcia (1997) Servicio Social: Identidad y Alineación. Editora Cortez, Sao Paulo. Capítulo II y III. Travi, Bibiana (2006) La dimensión técnico-instrumental en Trabajo Social. Espacio Editorial, Buenos Aires. Presentación, Capítulo I y Capítulo II. Miranda Aranda, Miguel (2010) De la caridad a la ciencia I. Espacio Editorial, Buenos Aires. Capítulos I, II y III. Banda Gallego, Trinidad (2009) “El nacimiento de una nueva profesión: el Trabajo Social”, en: Fernández García, T. (Coord.) Fundamentos del Trabajo Social. Alianza Editorial, Madrid. pp. 15 a 108. Richmond, Mary (1994) Caso Social Individual. Humanitas, Buenos Aires. Capítulos II, III, IV y X. Richmond, Mary (2005) Diagnosis Social. Siglo XXI, Madrid. Prefacio. Konopka, Gisela (2009) Trabajo terapéutico grupal con niños y jóvenes. Lumen-Humanitas, Buenos Aires. Prólogo y pp. 1 a 21. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Pico, Joseph y Serra, Inmaculada (2010) La Escuela de Chicago de Sociología. Siglo XXI, Madrid. RESOLUCIÓN N.º 823/16

UNIDAD 3: Emergencia y desarrollo de la profesión en América Latina. Cuestión social y acción social no estatal durante el siglo XIX en Nuestra América. Cuestión social y gestión social por parte del Estado a comienzos del siglo XX en Nuestra América. Surgimiento de las primeras Escuelas de Servicio Social en el continente. Los casos de Brasil, Uruguay, Perú y Chile. El caso de Argentina. Antecedentes del Trabajo Social en Argentina: Sociedad de Beneficencia y Asistencia Social Pública. La primera Escuela de Trabajo Social. El intervencionismo estatal desde la década del ‘30. La acción social durante el peronismo: la Fundación Eva Perón y la Dirección Nacional de Asistencia Social. El surgimiento del Trabajo Social en Rosario y Santa Fe. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Manrique Castro, Manuel (1982) De apóstoles a agentes de cambio. El Trabajo Social en la historia latinoamericana. CELATS, Lima. Capítulos I, II y III. Matus Sepúlveda, Teresa (2006) La reinvención de la memoria. Pontificia Universidad Católica de Chile, Escuela de Trabajo Social, Santiago de Chile. pp. 34 a 58. Acosta, Luis (2001) La mediación del higienismo en la génesis del Servicio Social en Uruguay. Disponible en: http:/www.chasque.apc.org/lacosta Lera, Carmen (2015) Intervenciones profesionales y dimensión asistencial. Capítulo I. EDUNER, Paraná. Ferioli, Néstor (1990) La Fundación Eva Perón. CEAL, Buenos Aires. Campana, Melisa (2012) Medicalizar la asistencia. Prohistoria, Rosario. Capítulo I y II. Britos, Gabriel (2000) Asistencia Social en Rosario. Historia de su formación profesional. UNR Editora, Rosario. Trachitte, Ma. Teresa et al (2015) Trabajo Social: textos y política en clave histórica. EDUNER, Paraná. pp. 171 a 212. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Parra, Gustavo (2001) Antimodernidad y Trabajo Social. Espacio, Buenos Aires. Capítulo II y III. Wanderley, Luis (1997) “A questao social no contexto da globalizaçao: o caso latinoamericano e o caribenho”, en: Castel, R. y Wanderley, L. E. Desigualdade e a Questao Social. Educ-Sao Paulo. Traducción de la Cátedra. Krmpotic, Claudia (2005) “La Conferencia Nacional de Asistencia Social de 1933”, en Fernández Soto, S. (coor.) El trabajo Social y la cuestión social. Espacio, Buenos Aires. Moreno, Luis (2012) Éramos tan pobres…De la caridad colonial a la Fundación Eva Perón. Sudamericana. Alayón, Norberto (2007) Historia del Trabajo Social en Argentina. Espacio, Buenos Aires. UNIDAD 4: Modernización y crítica en el Trabajo Social Latinoamericano: el período desarrollista y el Movimiento de Reconceptualización. El desarrollismo como proyecto político, económico, social y cultural. El enfoque desarrollista y la modernización profesional. El método de organización y desarrollo de la comunidad. Crisis del desarrollismo y sus efectos en la profesión. El Movimiento de Reconceptualización como primera forma de crítica en el Trabajo Social latinoamericano. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

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Arias, Ana (2012) Pobreza y modelos de intervención. Espacio, Buenos Aires. Capítulo III y IV. Grassi, Estela (1994) La mujer y la profesión de asistente social. Humanistas, Buenos Aires. Capítulos III y IV. Alayón, Norberto (2007) Historia del Trabajo Social en Argentina. Espacio Editorial, Buenos Aires, 5ta. Edición. Capitulo VII. Alayón, Norberto (Org.) (2005) Trabajo Social Latinoamericano. A 40 años de la Reconceptualización. Espacio Editorial, Buenos Aires. Introducción y Capítulo I. Moljo, Carina (2004) Trabajadores sociales en la historia. Espacio Editorial, Buenos Aires. pp. 248 a 274. Servio, Mariana (2009) “Trabajo Social y tradición marxista. Apuntes para recuperar la experiencia argentina en los años '60 y '70”, en: Revista Cátedra Paralela, número 6. UNR Editora, Rosario. pp. 42 a 52. Trachitte, Ma. Teresa et al (2015) Trabajo Social: textos y política en clave histórica. EDUNER, Paraná. pp. 213 a 234. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Ware, Caroline (1954) Organización de la comunidad para el bienestar social. División de Trabajos y Asuntos Sociales, Sección de Servicio Social - Departamento de Asuntos Económicos y Sociales, Unión Panamericana, Washington DC. Campana, Melisa (2012) Medicalizar la asistencia. Prohistoria, Rosario. Capítulo III. UNIDAD 5: Situación actual del Trabajo Social en Nuestra América y en Argentina. CONTENIDOS: Los golpes de Estado, las dictaduras cívico-militares y su influencia en el desarrollo de la profesión. La Pos Reconceptualización: la década del ‘70 y ‘80 en el continente. El Centro Latinoamericano de Trabajo Social. El Trabajo Social y sus principales líneas de desarrollo en la década del ‘90. Principales debates contemporáneos del Trabajo Social en Argentina. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA CELATS (1983) La práctica del trabajador social. Guía de análisis. CELATS, Lima. Guzmán Ramonda, Federico (2010) “CELATS: matriz de nuevos proyectos profesionales”, en: Revista Cátedra Paralela, número 7, UNR Editora, Rosario. Trachitte, Ma. Teresa et al (2015) Trabajo Social: textos y política en clave histórica. EDUNER, Paraná. pp. 235 a 286. Arias, Ana (2012). Pobreza y modelos de intervención. Espacio, Buenos Aires. Capítulo V. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Cazzaniga, S. (2007) “Lo político como sustento de la cuestión social”, en: Hilos y Nudos. pp. 173 a 189. Rozas Pagaza, Margarita (2001) La intervención profesional en relación a la cuestión social. Espacio Editorial, Buenos Aires. Capítulo III. TRABAJOS PRÁCTICOS Se contempla realizar 6 (seis) Trabajos Prácticos escritos y presenciales, individuales o en grupos de hasta tres integrantes. Se contempla realizar tres exámenes parciales, escritos y/u orales, todos ellos con posibilidad de recuperatorio.

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RÉGIMEN DE CURSADO y EVALUACIÓN CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN 75% de Asistencia a las clases prácticas. 75% de Trabajos Prácticos entregados Dos de los tres parciales aprobados, ya sea en primera instancia o en recuperatorio. CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN No se contempla esta modalidad. EXÁMENES FINALES Se utilizará la modalidad oral individual o en grupos de hasta tres integrantes. ALUMNOS/AS REGULARES Se tomarán cuatro a cinco preguntas referidas a diferentes temas del programa y que hayan sido trabajados en clases teóricas y/o trabajos prácticos. ALUMNOS/AS LIBRES Se tomará un examen escrito sobre dos o tres temas del programa y, aprobado el mismo, se tomarán cuatro a cinco preguntas referidas a las diversas unidades en forma oral.

Lic. Franco BARTOLACCI DECANO

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