Marc Prensky ‐ Eduard Punset Inspira Workshop Del 4 al 7 de Julio del 2011 Aula Inteligente Colegio El Catillo, Universidad Camilo José Cela
EDUCAR EN LAS PASIONES Y LAS EMOCIONES
Día 1 ‐ 4 de Julio 9:00‐9:30 9:30‐10:15
10:15‐10:45
Acreditación y entrega de la documentación Presentación del Taller Inauguración Bienvenida del Rector y Presidenta de la Institución Educativa SEK Conferencia Marc Prensky NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES: En esta sesión dirigiremos la mirada a los estudiantes de hoy y nos preguntaremos ¿Son diferentes de los del pasado? ¿De qué forma ven el mundo los adultos y los estudiantes? ¿Cuáles son sus repercusiones sobre las escuelas y la enseñanza? Miramos qué interrogantes despiertan estas diferencias en los pensamientos de la gente e intentamos ofrecer respuestas a ellos. Discusión moderada por Marc Prensky APRENDIZAJE BASADO EN LA PASIÓN A continuación analizamos aquello que motiva a los estudiantes de hoy ¿Porqué la pasión motiva más que la disciplina? Prensky mostrará porqué la pasión, tanto la de los educadores como la de los estudiantes, debería ser la base del aprendizaje del siglo XXI. Los participantes compartirán sus pasiones personales y observarán cómo pueden utilizarla como base para enseñar y personalizar los curriculum exigidos.
10:15‐11:00
DESCANSO
11:00‐12:00
Prácticas dirigidas por Marc Prensky EJERCISIOS DE COMUNICACIÓN INTERGENERACIONAL En esta sesión se analizarán dos de las cuestiones más difíciles que surgen entre las diferentes generaciones: ‐ ¿Cómo podrían los inmigrantes digitales vencer su acento? ‐ ¿Cómo podemos conseguir un respeto inter generacional? Veremos ejemplos de diferentes "acentos" en ambos lados de la brecha generacional. Discutiremos las diferentes fortalezas que aporta cada generación y, las fórmulas para generar un respeto mutuo a las capacidades. Cómo podemos se pueden respetar las habilidades diferenciadoras de los otros. Práctica dirigida por Marc Prensky EJERCICIO DE CREACIÓN COLABORATIVA INTERGENERALCIONAL: trabajando juntos para crear un mejor aprendizaje
12:00‐1:30
Los asistentes se dividirán en pequeños grupos de Inmigrantes y Nativos Digitales que participarán en la elaboración de propuestas innovadora que se expondrán en forma de presentaciones relámpago de 1 minuto cada una. 1:30‐2:30 Proyecto INSPIRA TALLER INSPIRA DE APRENDIZAJE CO‐ASOCIADO, PRIMERA PARTE: Introducción a los proyectos de aprendizaje co‐asociado: elección y diseño preliminar de los proyectos. En esta sesión se propondrán una serie de posibles proyectos de aprendizaje co‐ asociado, se buscarán diferentes fórmulas para llevarlos a cabo y, se constituirán equipos para realizarlos en los siguientes días. 14:30 Fin del primer día. (Inicio de los proyectos de aprendizaje co‐asociado) PREGUNTAS GUÍA DEL DÍA: 1‐ ¿Cuáles son las diferencias entre emigrantes y nativos digitales? 2‐ ¿Cuáles son las coincidencias entre emigrantes y nativos digitales? 3‐ ¿Cuáles son su implicación en la educación? 4‐ ¿Cuáles son los lugares ideales para el aprendizaje del siglo XXI y su posible diseño? ¿Cuáles son los factores que no tienen en cuenta los directores de áreas educativas, los arquitectos y los profesionales del diseño cuando elaboran propuestas para los espacios educativos del futuro? LAS ACTIVIDADES DE ESTA JORNADA INCLUYEN: • Conferencia Interactiva de Marc Prensky, • Panel de discusión de emigrantes y nativos digitales, • Ejercicios de comunicación emigrantes‐nativos, • Ejercicios de desarrollo de contenidos, • Compartir las mejores ideas a través de videos de corta duración.
Día 2 ‐ 5 de Julio 9:00‐9:30
Café
9:30‐10:15
Conferencia Marc Prensky APRENDIZAJE CO‐ASOCIADO En esta sesión Marc explicará a los asistentes las claves de su propuesta pedagógica "el aprendizaje co‐asociado", mostrará porqué es una fórmula más apropiada para enseñar los estudiantes de hoy en contraste con la antigua pedagogía basada en la lección magistral y pruebas de nivel.
10:15‐10:45
Discusión moderada por Marc Prensky ANÁLISIS DEL APRENDIZAJE CO‐ASOCIADO Los participantes discutirán, cuestiones relacionadas con la pedagogía del aprendizaje co‐asociado. Se buscarán las formulas apropiadas para iniciarlas en el contexto de nuestro entorno escolar y los sistemas educativos actuales.
10:15‐11:00
DESCANSO
11:00‐12:00
Discusión moderada por Marc Prensky ESTRRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE CO‐ASOCIADO En esta sesión se analizarán posibles vías para introducir la pedagogía del aprendizaje co‐asociado en el contexto en nuestros entornos educativos y sistemas. Las preguntas abordadas incluyen: ‐ ¿Cómo implementar la pedagogía co‐asociativa en las escuelas de hoy y cumpliendo con las exigencias establecidas? ‐ ¿Qué necesitan los maestros para aprender a ejercer de manera diferente? ¿Qué necesitan los estudiantes para aprender a aprender de manera diferente? ‐ ¿Cómo podemos preservar lo bueno del pasado y seguir impulsando la educación hacia el futuro?
12:00‐1:00
Discusión moderada por Marc Prensky ESTRATEGIAS PARA EL USO DEL APRENDIZAJE BASADO EN LAS PASIONES
Buscaremos la manera de enseñar todas las asignaturas a través de las pasiones de nuestros estudiantes, mirando lo que otros hicieron y recoger las sugerencias de los participantes. 1:00‐14:30
Proyecto INSPIRA TALLER INSPIRA DE APRENDIZAJE CO‐ASOCIADO, SEGUNDA PARTE:
Seguimiento y tutorías de los proyectos de aprendizaje co‐asociado: cuestiones y
respuestas. Los equipos expondrán las dudas que surgieron en sus proyectos, se les asesorará sobre posibles estrategias y soluciones. 14:30 16:30‐19:00
FIN DEL DÍA 2 (Tarde libre para elaboración de propuestas)
Tutorías y Consultorías con Marc Prensky PREGUNTAS GUÍA: 1‐ ¿Qué es la pedagogía del aprendizaje co‐asociado? 2‐ ¿Cómo se puede utilizar con eficacia? 3‐ ¿Cómo podemos convertir nuestra educación en "real" para nuestros estudiantes? LAS ACTIVIDADES DE ESTA JORNADA INCLUIRÁN: 1‐ Lectura y comentarios de varios artículos de Prensky, 2‐ Se constituyen diferentes grupos de trabajo mixtos de emigrantes y nativos para iniciar proyectos asociativos, el día siguiente cada grupo explicará al resto una propuesta basada en el aprendizaje asociado. 3‐ Los diferentes grupos podrán seguir desarrollando su propuesta trabajando en equipo y preparando una presentación durante la Tarde. 4‐ La organización del taller pondrá a disposición de los asistentes los medios técnicos necesarios.
Día 3 ‐ 6 de Julio 9:00‐9:30
Café 9:30‐11:00 CONFERENCIA Y TALLER DIRIGIDOS POR EDUARD PUNSET EDUCAR A TRAVÉS DE LAS EMOCIONES: Aprendizaje social y emocional para el siglo XXI. 10:45‐11:00 DESCANSO 11:00‐12:00 Panel de discusión con Eduard Punset and Marc Prensky APRENDER A TRAVÉS DE LA PASIÓN Y LAS EMOCIONES Punset y Prensky entablarán una conversación con los asistentes sobre las ideas que ambos presentaron sobre la importancia de las pasiones y las emociones en el aprendizaje y la educación. 12:00‐2:30 TALLER INSPIRA DE APRENDIZAJE CO‐ASOCIADO, TERCERA PARTE: Presentación de Proyectos. Los equipos participantes expondrán sus proyectos de enseñanza‐aprendizaje co‐ asociado, Punset y Prensky comentarán las propuestas y las analizarán con la participación del público. 14:30 FIESTA INSPIRA: Comida buffet con actuaciones musicales y actividades creativas relacionadas con la pasión y las emociones. Invitamos a participar en un concierto de Guitarra y baile flamenco. PREGUNTAS GUÍA: 1‐ ¿Qué observamos? 2‐ ¿Qué ha funcionado mejor? ¿Qué ha funcionado pero? ¿Por qué? 3‐ ¿Qué lecciones extraemos de estas propuestas? LAS ACTIVIDADES INCLUIRÁN: 1‐ Presentaciones libres de ideas y propuestas, 2‐ Análisis y evaluación de cada presentación, 3‐ Conclusiones generales y análisis de resultados.
Día 4 ‐ 7 de Julio 9:00‐9:30 9:30‐10:15
10:15‐11:00
11:00‐11:15 11:15‐12:15
12:15‐1:00
1:00‐2:30
Café Conferencia Marc Prensky LA IMPORTANCIA DE LAS COMUNIDADES VIRTUALES, EL VIDEO Y LA PROGRAMACIÓN PARA LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI. En esta sesión Marc Prensky expondrá algunos de las habilidades más relevantes del futuro ausentes en nuestro curriculum educativo actual ¿Por qué estas habilidades son importantes? y ¿Cómo incluirlas e impartirlas? Charla interactiva Marc Prensky USO DE LAS TECNOLOGÍAS EN EL APRENDIZAJE CO‐ASOCIADO. En esta sesión se analizarán: ¿Qué tecnologías deberíamos tener en las escuelas del siglo XXI? ¿Qué dispositivos deberían tener los alumnos? ¿Cómo deberían usarlos? ¿Cuáles son los principales problemas? ¿Quiénes deberían ser los principales usuarios de la tecnología educativa, y por qué? DESCANSO Charla interactiva Marc Prensky ESPACIOS DEL APRENDIZAJE CO‐ASOCIADO DEL SIGLO XXI En esta sesión se analizarán con la participación de algunos arquitectos ¿cómo los espacios físicos del siglo XXI pueden mejorar y reforzar el aprendizaje de nuestros alumnos? ¿Cuáles son los mejores modelos para las nuevas escuelas? ¿Cómo podemos adaptar nuestras escuelas para satisfacer las necesidades del siglo XXI? Charla interactiva Marc Prensky USO DE LOS VIDEO JUEGOS EN EL APRENDIZAJE CO‐ASOCIADO. En esta parte del taller Marc Prensky abordará el papel que pueden asumir los video juegos en el proceso de aprendizaje en el siglo XXI ¿Deberían los video juegos asumir un papel en la pedagogía del siglo XXI? ¿Cuáles son los beneficios? ¿Qué hay disponible? ¿Cuáles son las barreras? Examinaremos los dos lados de la cuestión. Conclusiones Dirigidas por Marc Prensky LECCIONES APRENDIDAS: Propuestas INSPIRA para mejores prácticas educativas. En la sesión de clausura del taller, vamos a revisar lo que hemos aprendido juntos, y elaborar una relación de propuestas de buenas prácticas basadas en el espíritu de
14:30
INSPIRA, para mejorar nuestras prácticas educativas. Discutiremos las estrategias para la transferencia de estas ideas y propuestas a las instituciones de los propios participantes. PALABRAS DE LA PRESIDENCIA DE LA INSTITUCIÓN SEK DISCURSO DE DESPEDIDA MARC PRENSKY
FIN DEL TALLER PREGUNTAS GUÍA: 1‐¿Cuál es el papel de las tecnologías educativas en el aprendizaje asociativo?, 2‐¿Podrían ayudar la distinción entre verbos y sustantivos en la pedagogía del aprendizaje asociativo y cómo? 3‐ ¿Cuál es el papel de los juegos digitales en el aprendizaje en general y el asociativo en especial? 4‐ ¿Cuáles son las enseñanzas que podemos obtener de los video juegos? 5‐ ¿Qué pueden ser los espacios de aprendizaje del futuro? 8‐ ¿Cómo podemos mejorar la calidad de nuestros espacios educativos? LAS ACTIVIDADES INCLUIRÁN: 1‐ Análisis de los verbos y sustantivos bases del aprendizaje asociativo, 2‐ Encuestas telefónicas, 3‐ Otros tipos de actividades: telefonía, video y dispositivos táctiles, 4‐ Uso pedagógico de los videojuegos comerciales y personalizados, 5‐ El diseño de los espacios de aprendizaje asociativo, 6‐ Discusión abierta y conclusiones finales, 7‐ Un colección de buenas prácticas y sugerencias para seguir adelante. .
