DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II

Programa Educativo

AGROBIOTECNOLOGÍA

Competencia que desarrolla

Horas prácticas

Expresar ideas, necesidades y sentimientos de forma verbal, no verbal y escrita para comunicarse de forma efectiva durante su desempeño profesional. 54

Horas teóricas

21

Total de horas

75

Cuatrimestre:

QUINTO

Grupo:

AYB

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA Nombre de la unidad Objetivo de la unidad Fecha

07/ene/2014 al 10/ene/2014

UNIDAD I COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL El estudiante sostendrá conversaciones y realizará exposiciones de manera oral, utilizando habilidades de la lógica de su pensamiento, del razonamiento verbal y/o la argumentación para saber escuchar y hablar correctamente y con seguridad. Temas Estrategia Recursos Espacio (s) Resultados Proceso de didáctica didácticos formativo de Evaluación (s) aprendizaje (tipo, forma o (saber, saber instrumento) hacer, ser) 1. Comunicación verbal

a) Ensayo: donde explique los conceptos del tema y analice la importancia de la comunicación verbal en nuestra interacción cotidiana. b) Ejercicios y análisis de casos de estudio: donde relacione los conceptos sobre el tema con situaciones de la vida cotidiana. c) Dramatización: presentará un diálogo por equipos (cuento, leyenda, etc.) en el que se utilicen adecuadamente las cualidades de la voz y la variedad vocal.

13/ene/2014 al 24/ene/2014

2. Comunicación no verbal

a) Ensayo: donde explique los conceptos del tema y analice la importancia de la comunicación no verbal en nuestra interacción

Medios: -Contenidos digitales (PowerPoint, PDF, Word…) -Solución de problemas y/o análisis de casos. -Ejercicios prácticos -Investigación documental -Exposiciones -Ensayos -Mesas de trabajo -Lluvia de ideas -Discusiones -Dinámicas y dramatizaciones -Páginas de internet -Videos Materiales: Cañón Computadora Pizarrón Plumones Bocinas

Aula S@v

Saber: Explicar el concepto de la comunicación verbal, describir los propósitos de la comunicación y explicar las cualidades de la voz y variedad vocal.

Rúbricas de evaluación y listas de cotejo

Saber hacer: Entablar una conversación donde se apliquen los propósitos de la comunicación y/o exponer un tema utilizando las cualidades de la voz y variedad vocal.

Saber: Explicar el concepto de comunicación no verbal, y sus funciones; describir los tipos de

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cotidiana.

d) Reporte: trabajará por equipos para generar una lista de tips y recomendaciones para manejar efectivamente la comunicación no verbal en cualquier situación de comunicación. e) Dramatización: representará un fragmento de obra literaria utilizando adecuadamente la comunicación no verbal para complementar su expresión verbal, la cual deberá también ser adecuada.

comunicación no verbal: corporal, paralingüístic ay proxémica. postura y movimientos, gestos, contacto visual y expresiones de la cara. Vestimenta y aspecto. Saber hacer: Sostener una conversación utilizando como apoyo la comunicación no verbal.

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Nombre de la unidad Objetivo de la unidad

UNIDAD II TIPOS DE COMUNICACIÓN El estudiante realizará debates, entrevistas, conferencias, mesas redondas, proceso de negociación para mantenerse informado, formarse una opinión, influir sobre el tema y proponer un punto de vista.

Fecha

Temas

27/ene/2014 al 07/feb/2014

1. Comunicación formal

Estrategia didáctica

a) Exposición: mediante una investigación previa acerca del tema designado por sorteo, realizará una exposición del tema utilizando como recurso didáctico diapositivas en PowerPoint. b) Ejercicios y análisis de casos de estudio: donde relacione los conceptos sobre el tema con situaciones de la vida cotidiana. c) Dramatización: en equipos de trabajo realizará una representación del formato de comunicación formal designado mediante sorteo.

10/feb/2014 al 21/feb/2014

2. Comunicación informal

a) Exposición: mediante una investigación previa acerca del tema designado por sorteo, realizará una exposición del tema utilizando como recurso didáctico

Recursos didácticos

Medios: -Contenidos digitales (PowerPoint, PDF, Word…) -Solución de problemas y/o análisis de casos. -Ejercicios prácticos -Invest. documental -Exposiciones -Ensayos -Mesas de trabajo -Lluvia de ideas -Discusiones -Dinámicas y dramatizaciones -Páginas de internet -Videos Materiales: Cañón Computadora Pizarrón Plumones Bocinas

Espacio (s) formativo (s)

Aula S@v

Resultados de aprendizaje (saber, saber hacer, ser) Saber: Identificar las situaciones de comunicación formal: - Panel -Mesa redonda -Discurso - Asamblea - Conferencia -Debate

Proceso de Evaluación (tipo, forma o instrumento)

Rúbricas de evaluación y listas de cotejo

Describir en qué consiste cada una de las situaciones de comunicación formal. Saber hacer: Realizar un debate, un panel y una asamblea, organizar una conferencia y una mesa redonda de un tema técnico de la carrera.

Saber: Explicar el objetivo de la comunicación informal y lo que se deriva de ella: - Confidencia - Conversación - Coloquio - Diálogo

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diapositivas en PowerPoint. b) Ejercicios y análisis de casos de estudio: donde relacione los conceptos sobre el tema con situaciones de la vida cotidiana.

Saber hacer: Realizar procesos de diálogo, conversación y confidencia.

d) Dramatización: en equipos de trabajo realizarán prácticas de comunicación informal referentes a los roles que desempeñan cotidianamente en torno a problemáticas sociales. 24/feb/2014 al 28/feb/2014

3. Planeación para la discusión formal

e) Tríptico: elaborará un organizador de información donde represente el concepto, características, estructura y aspectos a considerar al preparar, redactar y realizar un discurso. f) Ensayo y dramatización: construcción escrita del discurso y presentación frente al público.

Saber: Identificar el procedimiento para planear la realización de un discurso: - Planeación - Selección de material - Ensayo Saber hacer: Ejecutar el procedimiento para llevar a cabo un discurso.

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Nombre de la unidad Objetivo de la unidad Fecha

03/mar/2014 al 14/mar/2014

UNIDAD III REDACCIÓN DE DOCUMENTOS EJECUTIVOS Y TÉCNICOS El estudiante elaborará y responderá los documentos ejecutivos, con la estructura y formato para cada tipo de documento con el propósito de contribuir de manera efectiva a la comunicación de la organización. Temas Estrategia Recursos Espacio (s) Resultados de Proceso de didáctica didácticos formativo aprendizaje Evaluación (s) (saber, saber (tipo, forma o hacer, ser) instrumento) 1. Cualidades de la redacción de documentos ejecutivos y técnicos

a) Exposición: formando equipos de trabajo realizará una investigación previa acerca del tema designado por sorteo y llevará a cabo una exposición del tema utilizando como recurso didáctico diapositivas en PowerPoint. b) Álbum: con base en casos de estudio, elaborarán documentos ejecutivos y técnicos para satisfacer los requerimientos solicitados. También generarán documentos de respuesta donde satisfagan las necesidades planteadas en los casos de estudio.

Medios: -Contenidos digitales (PowerPoint, PDF, Word…) -Solución de problemas y/o análisis de casos. -Ejercicios prácticos -Invest. documental -Exposiciones -Ensayos -Mesas de trabajo -Lluvia de ideas -Discusiones -Dinámicas y dramatizaciones -Páginas de internet -Videos Materiales: Cañón Computadora Pizarrón Plumones Bocinas

Aula S@v

Saber: Identificar la estructura de los documentos ejecutivos: Carta, memorándum, oficio, circular; técnicos: proyecto, currículum vitae, manual, reporte, bitácora, informe y minuta.

Rúbricas de evaluación y listas de cotejo

Explicar la intención de los documentos a partir de su estructura y redacción. Saber hacer: Elaborar documentos ejecutivos y técnicos con la estructura y formato para cada tipo de documento. Responder documentos ejecutivos a partir de la intención de los mismos.

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17/mar/2014 al 16/abr/2014

2. Presentación de un trabajo de investigación

c) Reporte: donde explique los conceptos más importantes del tema y realice recomendaciones para redactar correctamente cada apartado de un trabajo de investigación. d) Proyecto: con base en el proyecto designado en la asignatura de Integradora II, deberá generar por escrito el reporte de su proyecto. Entregará el capítulo correspondiente a la semana evaluada: - Portada - Índice - Resumen y abstract - Capítulo 1: planteamiento del problema - Capítulo 2: marco teórico - Capítulo 3: metodología - Capítulo 4: resultados y conclusiones. - Referencias bibliográficas - Anexos

Saber: Identificar las partes que integran la presentación de un trabajo de investigación: - Hoja de presentación - Índice - Texto, cuerpo del trabajo o desarrollo - Conclusión - -Bibliografía - Anexos Saber hacer: Realizar un trabajo de un tema técnico de la carrera.

Elaboró:

Vo. Bo.

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LCC Angela Hernández Rios Profesora por asignatura

Lic. Jesús Solís Aguilar Director del P. E. F-DC-16

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

(2000) Antología de Lectura y Redacción 1. Primer Semestre. Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla. México: Editores Impresores Fernández.



(2000) Antología de Lectura y Redacción 2. Segundo Semestre. Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla. México: Editores Impresores Fernández.



Ayala, L. (2005) Lengua y comunicación oral y escrita. Octava edición. México: Organización Editorial Nuevo Siglo.



Chávez Pérez, F. (2003) Redacción avanzada. Un enfoque lingüístico. Tercera edición. México: Pearson.



Fonseca Yerena, S. (2005) Comunicación oral. Fundamentos y práctica estratégica. Segunda edición. México: Pearson Educación.



McEntee, E. (2004) Comunicación oral. Segunda edición. México: Mc Graw Hill.



OSEGUERA, E.L.; Chávez Calderón, P. (2005) Taller de lectura y redacción II. Segunda edición. México: Publicaciones Cultural.



Parra Miguel, J. F.; García Dávila, F. D. (2009) Taller de lectura y redacción I. México: Book Mart.



Parra Miguel, J. F.; García Dávila, F. D. (2010) Taller de lectura y redacción II. México: Book Mart.



Rangel Hinojosa, M. (2003) Comunicación Oral. Segunda edición. México: Trillas.

Páginas web consultadas: 

Acosta, R. Asertividad: aprendiendo a comunicarse. Disponible en http://www.vidasana.es/2009/06/asertividad-parte-1-aprendiendo-a-comunicarse/ Consultado el 9 de septiembre de 2013.



Yagosesky, R. (2009) La comunicación asertiva. Disponible en http://www.laexcelencia.com/htm/articulos/comunicacionyrelaciones/comunicsertiva.htm Consultado el 9 de septiembre de 2013.

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