Das Ravensburger Modell Neue Wege der sprachlichen Frühförderung

Uschi Matt, Hör-Sprachzentrum Ravensburg Dr. med. Monika Spannenkrebs Gesundheitsamt Biberach

Sprachförderung 2007

BICS und CALP

BICS= basic interpersonal communicative skills CALP= cognitive academic language profiency

Sprachförderung 2007

Ravensburger Modell • Wissenstranfer in die Kindergärten und langfristige Begleitung • Hörwahrnehmung und phonologische Bewusstheit Prof. Dr. Frans Coninx, IFAP • Schulrelevante Sprachkompetenz PD Dr. Zvi Penner, kon-lab • Stärkung der kommunikativen Fähigkeiten aller Kinder Sprachförderung 2007

Qualifizierung der Erzieherinnen • 1 Schulungstag : Optimierung des Hörens, Einsatz der Förderprogramme mini-LÜK-Hörspass und Hörpfad • 3 Schulungstage zum kon-lab Kindergartenprogramm • 3 Vormittage Anleitung in der Praxis ( Coaching) Fakultativ: • Fachvortragsreihe zu allgemeinen Themen rund um Sprache • Seminar zu Verfahren der Sprachstandserhebung Sprachförderung 2007

Kon-lab Kindergartenprogramm

Sprachförderung 2007

Die 3 Phasen des Spracherwerbs

Sprachrhythmus, Sprachrhythmus, Wortbildung Wortbildung und und Wortbedeutung Wortbedeutung Die Die grundlegenden grundlegenden Regeln Regeln der der Grammatik: Grammatik: Verwendung Verwendung des des Artikels Artikels Satzbau Satzbau Von Von Sprachrhythmus Sprachrhythmus und und Grammatik Grammatik zum zum Sprachverstehen: Sprachverstehen: Mengen, Mengen, Fragen, Fragen, Zeit Zeit und und Wortbedeutung Wortbedeutung im im Satz Satz Sprachförderung 2007

Didaktisches Konzept

Regeln entdecken in „inszenierten Lernumgebungen“

Regeln üben und automatisieren in natürlichen Sprechsituationen

Sprachförderung 2007

Materialien

Bilder, Puzzles, Memories, Lotto Satzleiste

Geschichten in Bildern, Hörgeschichten

Sprachförderung 2007

MultimediaBausteine für den Computer, Audio & Video, DVD

Verwendung des Materials • Einsatz - im Freispiel - im Stuhlkreis - in der Kleingruppen-Förderung - in der Einzelförderung • Material als Grundlage für kreative und ganzheitliche Umsetzung eigener Ideen • Erzähl- bzw. Hörgeschichten als Vorlesegeschichten oder Textangebot über CD • Multimediale Materialien als Einzelübung oder Partnerübung am PC Sprachförderung 2007

„miniLÜK Hörspaß“ “Hören-Sehen-Lernen“

• Interaktive Lern-und Spielprogramme auf CDROM

Sprachförderung 2007

2003/ 2004: Evaluation des Erfolgs der Förderprogramme in 19 Kindergärten in den Landkreisen Ravensburg , Biberach und Bodenseekreis 10 Zielgruppen mit 142 Kindern; 9 Kontrollgruppen mit 142 Kindern

2003/ 2004: Sprachförderung im Vorschulalter nach den Vorgaben der Landesstiftung Baden-Württemberg in 120 Fördergruppen im Landkreis Biberach Seit 2006: Sprachförderung Bruno-Frey-Stiftung Landkreis Biberach 2006/ 2007: 61 Sprachfördergruppen in 46 Kindertageseinrichtungen 2007/ 2008: 102 Sprachfördergruppen Sprachförderung 2007

Studie zur Sprachförderung im LK RV 2003/ 2004

Sprachförderung 2007

Sprachförderung LK Biberach 2004 MP1

MP2 7,6

8,0 6,9 6,4 6,0

6,1

5,4 4,8 5,1 4,3 3,8

4,0

3,7 3,1 2,8

2,0 Sätze nachspr.

Zahlenreihen

Wortfamilien

Kunstw örter

Sprachförderung 2007

Fragen verst.

Artikelverw .

Sprachförderung Bruno Frey Stiftung Einschuljahrgang 2007/2008 Landkreis Biberach Nachsprechen von Sätzen unter 6 Punkte in Prozent 70

60

64,7

65,2

50

40

33,3

30

20 17,4

10

0 DAM

DAZ

Sprachförderung 2007

Vortest Nachtest

Kind Z.P. kroatisch in Deutschland geboren Mit 5 Jahren: Mensch und Frau Straße

Elefant hüpfen

Kein Plural, kein Artikel, keine Präpositionen Nur 2 von 15 Handlungsanweisungen umgesetzt Sprachtest: 4 von 10 Punkten Sprachförderung 2007

Kind Z.P. kroatisch in Deutschland geboren 9 Monate später: Ein Mann und eine Frau gehen vor die Straße vorbei

Der Elefant, wo vor so ein rundes Ding springt 13 von 15 Handlungsanweisungen umgesetzt Plurale weitgehend erworben, Artikel erworben, erste Nebensätze, noch Probleme mit Präpositionen Sprachtest 7 von 10 Punkten Sprachförderung 2007

Evaluation der Fortbildung

- 100% Rücklaufquote - alle Erzieherinnen würden den Kurs weiterempfehlen

Sprachförderung 2007

Besonderheiten der Rahmenbedingungen der Sprachförderung Bruno- Frey- Stiftung -

Maximal 6 Kinder in der Gruppe 30 Minuten an 4 Tagen in der Woche Spezifisches Input nur etwa 10 min pro Fördereinheit Coaching der Erzieherinnen Regelmäßige updates der Erzieherinnen ab 2 Jahren bestimmte Programmanteile schwerpunktmäßig für jüngere Kinder, andere für ältere Kinder kein starres Konzept der täglichen Gruppenstärke Sprachförderung 2007

Ausblick • Kooperation mit der Landesakademie Ochsenhausen („Singen tut gut“) • „Aus der Praxis für die Praxis“ Begleitheft von und für Erzieherinnen • Elternarbeit • Qualitätssicherung und Modifizierung • „Troubleshooting“ • Coaching für fortgeschrittene Anwenderinnen

Sprachförderung 2007

t i e k m a s k r e m f u A e r h i r ü f e k n a D Kontakt: [email protected] [email protected]

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