BMS Antworten zu den Arbeitsfragen Modul 1 – Themen, Aufgaben, Methoden und Quellen der Geschichte Welcher Unterschied besteht zwischen einer geschichtlichen Überlieferung (Zeugnis) und einer „Quelle“? A Eine geschichtliche Überlieferung ist im Prinzip alles, was aus der Vergangenheit erhalten geblieben ist – jedes Bauwerk, jede Urkunde, jedes Gemälde, jede Tonaufnahme, ja sogar jeder Misthaufen oder jeder Abort. Ob all diese vergangenen Dinge auch zur Quelle werden können, hängt von der Fragestellung ab. Interessiert man sich etwa für Ernährungsgewohnheiten im Mittelalter, wird ein Misthaufen oder ein Abort, der aus dieser Zeit datiert, mithilfe bestimmter Untersuchungen zur Quelle für diese Fragestellung. Interessiert man sich für herrschaftliche Besitzverhältnisse, wird weder Misthaufen noch Abort darüber Aufschluss geben können und bleibt schlicht geschichtliche Überlieferung. Stellen Sie sich vor, Sie sind HistorikerIn und leben im Jahr 2100. Sie möchten das Alltagsleben am Beginn des 21. Jh. rekonstruieren. Auf welche Quellen könnten Sie stoßen? A Von den SchülerInnen sind etwa folgende Antworten

zu erwarten: Handy, Zeitschriften, CDs, MP3-Player, Computer, Kleidung, Fernsehapparat, Auto, Kassabon, Tagebücher, Möbelhauskatalog ... Zusatzinformation für LehrerInnen: Die Frage soll zu einer reflektierten Auseinandersetzung mit schriftlichen, bildlichen und dinglichen Quellen der heutigen Zeit und ihrer Haltbarkeit führen. So ist es zum Beispiel sehr unwahrscheinlich, dass in der heutigen Wegwerf- und Recyclinggesellschaft viele Handys, Fernseher etc. die nächsten 100 Jahre überleben werden. Ebenso fraglich ist, ob die heutigen Softwareformate in mehreren Jahrzehnten noch lesbar bzw. konvertierbar sind. Konventionell gedruckte Quellen wie Warenhauskataloge, Zeitungen etc. können daher viel eher überleben. Vielleicht wird von SchülerInnen als alltagsgeschichtliche Quelle das Tagebuch erwähnt. Dabei ist aber zu bedenken, dass heute kaum noch jemand ein Tagebuch führt. Bauwerke hingegen dürften doch zu einem größeren Teil das kommende Jahrhundert überleben – sofern sie nicht verheerenden Kriegen oder Naturkatastrophen zum Opfer fallen.

Modul 2 – Grundzüge der Geschichte bis zum Ersten Weltkrieg 2.1 Leitthemen der europäischen Ge­ schichte bis zum 19. Jahrhundert Hinweis: Die folgenden beiden Fragen sind in der ersten Auflage des Schulbuches irrtümlich auf S. 20 zu finden. Fassen Sie zusammen, in welchen Epochen sich die Merkmale entwickelten, die heute eine Demokratie bzw. eine moderne Gesellschaft ausmachen! A Die Wurzeln der Demokratie liegen im antiken Griechenland: Im 6. Jh. v. Chr. entwickelte sich dort ein System, bei dem zumindest die freien Athener Bürger ihre Abgeordneten in den Rat der 500 wählten, eine Art Parlament, das für den Beschluss von Gesetzen zuständig war. Zudem konnte mit Hilfe des Scherbengerichts eine Kontrollfunktion gegenüber den Regierenden ausgeübt werden. Während in den meisten Ländern Europas im 17. Jh. der Absolutismus durchsetzte, behaupteten in England die Bürger ihre seit dem Mittelalter erworbenen Rechte. Das „Parliament“ kontrollierte den König und entschied über die Aufteilung der macht zwi-

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schen König und Parlament. In der Aufklärung forderte das gebildete Bürgertum vermehrt die politische Mitsprache sowie eine Aufteilung der drei Gewalten im Staat (Exekutive, Legislative und Jurisdiktion). Die Gedanken der Aufklärung flossen in die amerikanische Verfassung sowie (teilweise und kurzzeitig) in die Französische Revolution ein. Ab 1848 wurde die Forderung nach politischer Mitsprache in den Staaten Europas wieder stärker, wobei vermehrt auch Frauen eine Gleichstellung sowie politische Mitsprache forderten. Der Weg zum allgemeinen Wahlrecht war allerdings langwierig: 1907 wurde allen Männern das gleiche, geheime Wahlrecht in Österreich zugestanden, erst 1919 nach dem Ersten Weltkrieg den Frauen. Sozialdemokratische Parteien forderten in dieser Zeit v. a. auch eine soziale Absicherung der ArbeiterInnenschaft (Krankenversicherung, Pension, Urlaub, Schutzbestimmungen am Arbeitsplatz). Welche Rolle spielt die Religion im Laufe der europäischen Geschichte?

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BMS Antworten zu den Arbeitsfragen tensiven Wanderungsbewegungen, v.a. aus der so genannten „Dritten Welt“ in die reichen Länder der schichte eine große Rolle. Im Mittelalter stützten EU und in die USA. Zahlreiche Flüchtlinge versuchen sich die Könige der einzelnen Reiche und die Kirche auf einfachen Booten Spanien, Italien, Malta oder gegenseitig: Der König wurde u.a. von geistlichen Griechenland zu erreichen und erhoffen sich ein besFürsten gewählt und vom Papst zum Kaiser gekrönt. seres Leben. Viele dieser Flüchtlinge überleben aber Ihre Herrschaft begründeten die Kaiser und Könige selbst die Überfahrt nicht und landen oft bis zu ihrer als „von Gottes Gnaden gegeben. Auch in der NeuAbschiebung in Flüchtlingslagern, wo zum Teil unzeit, etwa während des Absolutismus, blieb das enge menschliche Verhältnisse herrschen. Verhältnis zwischen Herrschern und Kirche aufrecht. Erst mit der Französischen Revolution erfolgte langsam eine Trennung von Kirche und Staat (in Österrei2.3 Wirtschaftssysteme von den Rö­ ch hingegen erst 1918). Die Päpste versuchten aber im Mittelalter auch selbst Macht auszuüben und remern bis zum 19. Jahrhundert gierten über den Kirchenstaat in Mittelitalien (der Welche Faktoren begünstigen das Entstehen eines einbis 1870 Bestand hatte). Durch diesen Herrschaftsheitlichen „Wirtschaftsraums Römerreich“? Gibt es anspruch kam es im Hochmittelalter zu lange andauParallelen zur Entwicklung der Europäischen Union? ernden Konflikten zwischen Kaiser und Papst. Zudem war das gesamte mittelalterliche und früh- A Für einen großen Wirtschaftsraum sind einheitliche Maße, Gewichte und einer gemeinsamen Währung neuzeitliche Alltagsleben vom christlichen Glauben unumgänglich. Dies zeigte sich einst bei den Römern geprägt, wobei es mit der Reformation Martin Luebenso wie heute in der EU: Wirtschaftlich gesehen ist thers (und weiterer Reformatoren) zu einer religiösen die Einführung des Euro in jedem Fall ein Erfolg und Spaltung quer durch Europa kam. auch die Vereinheitlichung der Maße und Gewichte brachte deutliche Erleichterungen für die Massenproduktion (z. B. Vereinheitlichung der Steckdosenform 2.2 Europa und die Welt bis zum frü­ – Ausnahme Britische Inseln). Dass die Römer etwa hen 20. Jahrhundert die Spurbreite der Handelswagen normierten, würde ebenfalls in die EU passen. Welche Folgen hatten die Eroberungen für Amerika? Interessant ist auch die Parallele, dass ein großer Welche für Europa? A Hernando Cortez eroberte das kulturell hoch stehenWirtschaftsraum nur bei Vorhandensein eines gut ausgebauten Verkehrsnetzes funktionieren kann. de Aztekenreich, Francisco Pizarro jenes der Inka. Durch die Kolonisation wurde die Sozialordnung der In welcher Hinsicht war der Merkantilismus das erste indigenen Völker zerstört. Die Ureinwohner wurden Wirtschaftssystem, das die Wirschaft eines gesamals billige Arbeitskräfte ausgebeutet. Mit den Sklaven, ten Staates umfasste? Begründen Sie Ihre Meinung die man von Afrika nach Amerika brachte, arbeiteund ziehen Sie Vergleiche zu heutigen Wirtschaftste die indigene Bevölkerung in der Landwirtschaft formen! und in Bergwerken unter inhumanen Bedingungen A Im Merkantilismus kamen nicht mehr die indivi(Zwangsarbeit – Encomiénda-System). duellen Interessen von Einzelunternehmern oder

A Religion spielte in den meisten Kulturen der Ge-

Welche Folgen hat die Globalisierung heute? Nennen Sie Beispiele aus den Bereichen Wirtschaft, Kultur und Gesellschaft. A Wirtschaft: Immer größere, internationale Konzerne beherrschen den Weltmarkt. Klein- und teilweise auch Mittelbetriebe halten der Konkurrenz kaum stand. Produktionsbetriebe siedeln sich in Niedrig­ lohnländern an, was in anderen Ländern zu steigender Arbeitslosigkeit führt. Kultur: Kulturelle Eigenheiten einzelner Regionen gehen mehr und mehr verloren (Stichwort: Amerikanisierung), andere werden verbreitet (z. B. türkische Esskultur). Gesellschaft: Die Globalisierung führt heute zu in-

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Handelshäusern zum Tragen, sondern die gesamte Wirtschaft des ganzen Landes (Frankreich) hatte sich dem System unterzuordnen. Dabei kam es zur Verlagerung zahlreicher Produktionszweige in die Obhut des Staates (die Manufakturen waren gleichsam die Vorläufer der „verstaatlichten Industrie“). Besonders die staatlichen Manufakturen profitierten von den Schutzzöllen auf ausländische Waren, von billigen Rohstoffen aus den Kolonien und günstigen Transportwegen innerhalb Frankreichs. Da die Rahmenbedingungen auch für Einzelunternehmer galten, kann tatsächlich von einem nationalökonomischen System gesprochen werden. Heute ist die Wirtschaft deutlich vernetzter, d. h.

A = Anwort

BMS Antworten zu den Arbeitsfragen die Politik des Abgrenzens über Schutzzölle ist nur in einzelnen Branchen üblich und dabei wiederum in erster Linie zwischen den einzelnen Wirtschaftsblöcken. So verhängte die EU Einfuhrverbote oder Schutzzölle für Billigschuhe aus China oder für einige landwirtschaftliche Produkte aus den USA. Innerhalb der Wirtschaftsräume hingegen spielen nationale Grenzen keine Rolle mehr: Internationale Konzerne suchen bewusst Standorte in anderen Ländern; die jeweiligen Regierungen bzw. die EU unterstützen ­diese Vorgangsweise auch, vor allem wenn dadurch in strukturschwachen Regionen neue Arbeitsplätze geschaffen werden. Der billige Warentransport innerhalb der EU führt mitunter auch zu einem Hin- und Herschieben der Ware, um möglichst hohe Subven­ tionen zu erlangen (Produkte, die zum Verpacken von Italien nach Deutschland geführt werden etc.).

räumlich zugewiesen hat, herauslesen kann. Gemälde 2 (Niederösterreichische Bauernstube) Kinder unterschiedlichen Alters sind abgebildet, allerdings ist nicht klar, ob sie spielen, spielerisch mitarbeiten oder eine Arbeit verrichten. Mit Ausnahme des Großvaters arbeiten alle Erwachsenen. Im Unterschied zu Gemälde 1 sind hier drei Generationen dargestellt. Gemälde 3 (Aufbruch eines Arbeiterehepaares): Auf diesem Bild sind sechs Kinder vom Säuglingsalter bis zum Alter von ca. 8 Jahren dargestellt, die sich von ihren Eltern verabschieden. Sie werden wahrscheinlich von der älteren Frau im Bildhintergrund beaufsichtigt, während die Eltern arbeiten. Die Arbeitsstätte ist im Unterschied zu den ersten beiden Gemälden nicht identisch mit der Wohnstätte.

Wie gestaltet sich die Rollenverteilung gegenwärtig in unserer Gesellschaft? Wo gibt es noch immer Ungleichheiten, in welchen Bereichen sind diese weit2.4 Lebensformen vom Mittelalter bis gehend verschwunden? Diskutieren Sie! zum Beginn des 20. Jahrhunderts A Kindererziehung und Hausarbeit fallen nach wie vor in den Arbeitsbereich der Frau, auch wenn dieNennen Sie Unterschiede im Alltag von gehobenem se berufstätig ist (sein muss). Männer versuchen das und einfachem Bürgertum! Familieneinkommen zu sichern, bringen sich aber A Der größte Unterschied besteht darin, dass im einimmer mehr in die Kindererziehung und Hausarbeit fachen Bürgertum alle Familienmitglieder in den Faein. Eine Rollenverteilung wird auch anhand von Bemilienbetrieben mitarbeiten mussten, auch bereits rufsfeldern deutlich: Manche Berufe werden in erster Kinder, und im gehobenen Bürgertum vorwiegend Linie von Frauen ausgeübt (z. B. Krankenschwester, der Mann für das (reichliche) Einkommen verantKindergärtnerin, Volksschullehrerin, Friseurin, Sewortlich war. Aus diesem Umstand und aufgrund des kretärin, Reinigungsfrau), andere überwiegend von Einkommensunterschiedes ergeben sich weitere UnMännern (z. B. Mechaniker, Tischler, Techniker, Bauterschiede im Alltagsleben: Das gehobene Bürgertum arbeiter, aber auch leitende Angestellte). umgab sich mit Luxus, ahmte den Adel nach und Rechtlich sind Frauen und Männer gleichgestellt, machte auch Urlaub. All das konnte sich das niedere alle Forderungen der Frauenbewegung des 19. Jh. Bürgertum, dessen Leben hauptsächlich aus Arbeit sind verwirklicht, allerdings gibt es nach wie vor bestand, nicht leisten. Ungleichheiten zwischen Frauen und Männern vor Betrachten Sie die drei Gemälde zum Alltagsleben allem im Bereich der Einkommen. In einigen Branvon Handwerkern, Bauern und Arbeitern aus der Biechen verdienen Männer bei gleicher Arbeit und gleidermeierzeit: Welche Rolle spielen dabei jeweils die cher Arbeitszeit immer noch mehr als Frauen, auch Kinder? Wie sind die einzelnen Familienmitglieder haben Frauen mit Kindern schlechtere Karrierechandargestellt? cen, da sie oft jahrelang – solange die Kinder klein A Gemälde 1 (Tischlerwerkstatt): sind – ihren Beruf nicht ausüben. Kinder (ca. 8 und 10 Jahre alt) halten sich in der Welche Berufe sind bis heute fast zur Gänze „männWerkstatt auf. Ob sie direkt für die Werkstatt oder den lich“ oder „weiblich“? Versuchen Sie, Gründe dafür Haushalt arbeiten oder ob sie Aufgaben für die Schule zu finden. erledigen, ist aus dem Bild nicht ersichtlich. Wer zur A Berufe: siehe Antwort der obigen Frage Familie gehört und wer für die Familie arbeitet, kann Gründe: Pflege alter und kranker Menschen sowie nicht genau ermittelt werden, aber wahrscheinlich ist Beaufsichtigung kleiner Kinder und das Reinigen des zumindest eine der abgebildeten Frauen die Frau des Hauses sind traditionell weibliche Aufgaben – und Meisters. Das Sagen hat eindeutig der Meister, was sind es geblieben, als diese Bereiche professionalisiert man aus seiner Haltung, seiner Handbewegung und wurden (Krankenschwester, Kindergärtnerin, Reiniaus der zentralen Position, die der Maler dem Meister gungskraft). Andere Berufe waren zunächst männ-

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BMS Antworten zu den Arbeitsfragen lich dominiert (z. B. Lehrer, Sekretär, Buchhalter), waren jedoch nie sonderlich gut bezahlt, sodass sich im Laufe der Zeit eine geschlechtliche Umbesetzung dieser Berufe vollzogen hat. Technische und handwerkliche Berufe waren traditio­ nell männlich dominiert und sind dies weitgehend bis heute geblieben. Bei handwerklichen Berufen gibt es ebenfalls Ausnahmen wie etwa die Schneider – dieses Handwerk ist nicht zuletzt aufgrund seiner äußerst schlechten Bezahlung heute fast ausschließlich weiblich dominiert. Leitende Positionen werden immer noch eher von Männern besetzt, zumal es sich großteils um eine Vollzeitarbeit handelt, die viele Frauen mit kleinen oder schulpflichtigen Kindern nicht ausüben können.

2.5 Der österreichische Raum unter der Herrschaft der Habsburger

gungsparteitag 1888/89, vertritt v.a. die ArbeiterInnenschaft und ihre Anliegen, z.B. Forderung nach allgemeinem, gleichen Wahlrecht für Männer und Frauen, ArbeiterInnenschutzgesetze, Pensions- und Krankenvorsorge, Urlaub Christlich-Soziale Partei: ursprünglich auf die Stadt Wein beschränkt, wird durch den Erfolg des Wiener Bürgermeisters Karl Lueger zu einer reichsweit agierenden Partei, vertritt v.a. das katholische Bürgertum, Handwerker, Bauern, betont kaisertreu und christlich orientiert, aus populistischen Gründen zum Teil massiv antisemitische Propaganda (richtet sich gegen Konkurrenz im Großbürgertum) Deutsch-Nationale: Sammelbegriff für eine größere Gruppe kleinerer Parteien, die v.a. die Beibehaltung der Vorrangstellung der deutschsprachigen Bevölkerung und der deutschen Sprache in der Habsburgermonarchie fordern; vertreten v.a. das gehobene deutschsprachige Bürgertum, wenden sich massiv gegen den Einfluss der Kirche in der Politik sowie gegen die jüdische Bevölkerung (Träger eines radikalen, rassisch begründeten Antisemitismus). Parteiführer Georg Ritter von Schönerer beeinflusste den jungen Adolf Hitler.

Wie kam es in der Habsburgermonarchie zum Entstehen eines Vielvölkerstaates? Welche Probleme ergaben sich daraus? A Am Beginn der Neuzeit erbten die Habsburger durch geschickte Heiratsverbindungen und Erbverträge zahlreiche gebiete, in denen die Herrscherhäuser im Mannesstamm ausgestorben waren. Für die Entwicklung der Habsburgermonarchie war dabei v.a. das 2.6 Der Erste Weltkrieg: Erbe der Herrschaft in Böhmen, Mähren und Ungarn Vorgeschichte, Ausbruch, Verlauf (inkl. Der heutigen Slowakei) von Wichtigkeit (1526), wobei große Teile Ungarns vorerst von den Osmanen Fassen Sie zusammen, was am „Vorabend“ des Ersten besetzt blieben. Erst am Ende des 17. Jh. konnten Weltkriegs geschah! sich die Habsburger mit ihren Truppen unter dem A Mit der Gründung des Zweibundes zwischen dem Feldherrn Prinz Eugen von Savoyen entscheidend Deutschen Reich und Österreich-Ungarn (1879, ergegen die Osmanen durchsetzen – das Zentrum Unweitert um Italien zum Dreibund 1882, allerdings garns, der Nordwesten Rumäniens (Siebenbürgen), zur als Verteidigungsbündnis) und der Entente (1904 Kroatien und Teile Serbiens wurden erobert. zwischen England und Frankreich, erweitert 1907 um Im 19. Jh. verbreitete sich v.a. unter den nichtRussland) waren zwei Machtblöcke entstanden, die deutschsprachigen Völkern der Habsburgermonarjeweils in die Kriege am Balkan eingriffen. Besonders chie die Idee des Nationalismus. Gemäßigte Gruppen Österreich-Ungarn und Russland wollten dort ihren forderten die Verwendung der eigenen MutterspraEinfluss vergrößern. Die beiden Balkankriege 1912 che vor Gericht, auf Ämtern und in Schulen; radikale und 1913 zeigten schon die Gefahr eines FlächenNationalisten strebten die brandes auf, der schließlich nach dem Attentat auf Bildung eigener Nationalstaaten oder den Anschluss den österreichischen Thronfolger Franz-Ferdinand an schon im Entstehen befindliche Nationalstaaten und seine Gattin (28. Juni 1914) rasch eintrat. wie Italien an. Spannungen herrschten auch zwischen ÖsterreichUngarn und Italien, da Italien die „unerlösten“ (teilWelche politischen Parteien entwickelten sich im weise) italienischsprachigen Gebiete Trentino/SüdLaufe des 19. Jh.? Welche soziale Gruppen vertraten tirol und Friaul dem Königreich Italien eingliedern sie, welche Forderungen erhoben sie? wollte. In Afrika und Asien konkurrierten einander A Sozialdemokratische Arbeiterpartei: v.a. England und das Deutsche Reich. entsteht aus mehreren sozialdemokratischen Bewegungen, Zusammenschluss am Hainfelder Eini-

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Führen Sie bei den folgenden Begriffen an, in wel-

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BMS Antworten zu den Arbeitsfragen geheime Friedensverhandlungen zwischen Österreichem Zusammenhang sie mit dem Ersten Weltkrieg ch-Ungarn und Frankreich. Das Scheitern der Bemüstehen und reihen Sie diese anschließend chronolohungen und das Bekanntwerden der „Sixtusbriefe“ gisch richtig: Friede von Brest-Litowsk – „Die Waffen führen zu schweren Verstimmungen zwischen dem nieder“ – Isonzofront – Entente – Nationalismus – Deutschen Reich und Österreich-Ungarn. Kronprinz Franz Ferdinand – Belgien. A 7. Friede von Brest-Litowsk: Separatfriede zwischen Materialien: Victor Adler über das Elend der dem Zweibund (Österreich-Ungarn und Deutsches Zigelarbeiter Reich) und Russland, das nach der kommunistischen Oktoberrevolution von 1917 um jeden Preis aus dem Welche sprachlichen Mittel setzte Victor Adler ein, Ersten Weltkrieg aussteigen wollte. um bei den LeserInne Emotionen zu wecken? 2. „Die Waffen nieder“: 1889 erschienener Anti- A eine Auswahl: Sklaven (Sklaverei ist abgeschafft), Kriegsroman von Bertha von Suttner dieser elende Hungerlohn, diese armen Teufel, Bewu6. Isonzofront: besonders hart umkämpfte Frontlinie cherungsobjekt, Schlafhöhlen etc. 1915-1918 zwischen Italien und Österreich-Ungarn im heute italienisch-slowenischen Grenzgebiet Materialien: „Die Waffen nieder“ 3. Entente: Bündnissystem zwischen England und Beurteilen Sie die Argumente der „Militaristen“ und Frankreich (1904), dem 1907 auch Russland beider „Pazifisten“! Sind diese heute noch aktuell? trat und das u.a. Serbien im Ersten Weltkrieg unterDie Argumente der „Militaristen“ („Elend muss es A stützte. immer geben, ... die Erde ist ein Jammertal und wird 1. Nationalismus: politisch-geistige Strömung im 19. es immer bleiben, ... die Menschen werden immer und 20. Jh., das die Schaffung einheitlicher Staaten streiten“) sind genau das, was man unter „ungülfür Menschen einer Sprache und Kultur vorsieht. Der tige“ Argumente subsumiert, weil sie eher Floskeln Nationalismus verursacht in der Habsburgermonarals Begründungen sind. Trotzdem sind sie auch heute chie schon vor dem Ersten Weltkrieg schwere Spannoch aktuell. nungen, ist mitverantwortlich für das Attentat von Warum ein dauernder Frieden den Verfall der Sitten Sarajevo (1914) sowie den inneren zerfall der österzur Folge hätte, wird nicht näher erläutert. Dieses Arreichisch- ungarischen Armee während des Ersten gument ist nicht mehr aktuell. Weltkriegs; am Ende des Krieges bilden sich ausgeDie Fragen, die Pazifisten in ihren Argumenten stelhend von Exilregierungen die Nachfolgestaaten der len, sind berechtigt und immer noch aktuell. PaziHabsburgermonarchie fisten bauen vor allem auf dem Argument auf, dass 4. Kronprinz Franz Ferdinand: wird am 28. Juni 1914 Gewalt immer Gegengewalt erzeugt und der Rache­ in Sarajevo gemeinsam mit seiner Gattin von sergedanken die Welle der Gewalt nie durchbrechen bischen Nationalisten ermordet. Das daraufhin an kann. Dieser Aspekt ist bis heute wesentlich, siehe Serbien gestellte und nicht in allen Punkten erfüllte etwa die Folgen der amerikanischen Intervention im Ultimatum führt zum Ausbruch des Ersten WeltIrak. kriegs. Welches Bild von „Männlichkeit“ entwirft Rilke? 5. Belgien: neutraler Staat, zwischen den Erzrivalen Vergleichen Sie dieses mit heutigen MännlichkeitsDeutschland und Franreich gelegen. Am beginn des rollen! Ersten Weltkriegs versuchen die deutschen Truppen „Männlichkeit“ bei Rilke: Vaterlandstreue, Stolz, A die französischen Stellungen zu umgehen, indem sie Mut über das neutrale Belgien in Nordfrankreich einfallen Heutige Männlichkeitsrollen sind differenzierter, die (so genannter Schlieffen-Plan), doch kommt die Ofunbedingte Aufopferung für die Heimat ist in unserer fensive schon bald zum Stehen. 1917 laufen über den belgischen Verbindungsoffizier Sixtus von BourbonWertehierarchie nach unten gesunken. Parma (den Bruder der österreichischen Kaiserin Zita)

A = Anwort

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BMS Antworten zu den Arbeitsfragen Modul 3 – Europa nach dem Krieg 3.1 D  ie Friedensverträge und der Völ­ kerbund

3.2 „  Goldene Zwanziger Jahre“ Für die Großmächte war es immer selbstverständlich gewesen, die Verlierer in die Verhandlungen nach dem Krieg einzubeziehen. Das Deutsche Reich war nach dem Ersten Weltkrieg von den Friedensverhandlungen ausgeschlossen. Dieser Umstand hat etwas mit der schwierigen Geschichte zwischen Frankreich und dem Deutschen Reich zu tun. Informieren Sie sich zunächst über die deutsch-französischen Beziehungen vor dem Ersten Weltkrieg (Internet, Schulbuch, LehrerIn). Bilden Sie dann zwei Gruppen. Eine Gruppe vertritt die Deutschen, die andere Gruppe die Franzosen. Suchen Sie nach Argumenten, warum das Deutsche Reich an den Verhandlungen teilnehmen soll oder nicht. A Argumente Frankreichs gegen eine Teilnahme des Deutschen Reichs an den Friedensverhandlungen:

- Aggressives Auftreten des Deutschen Reiches, bewiesen durch sein Verhalten während des Krieges: Nur in Frankreich ist gekämpft worden, weite Teile der französischen Industrie sind vernichtet. - Eine wirtschaftliche Erholung Frankreichs aus eigenen Kräften ist nur schwer möglich, zudem hat es hohe Verluste im Heer gegeben. - Emotionale Komponente: Demütigung Frankreichs durch die Krönung des Deutschen Kaisers und die Gründung des Deutschen Reiches 1871 im Schloss von Versailles, dazu die harten Friedensbedingungen, die für Frankreich u. a. den Verlust des zweisprachigen Grenzgebiets Elsass und Lothringen bedeutete. Argumente des Deutschen Reichs für eine Teilnahme an den Verhandlungen: - Neue Regierung: Das alte monarchische System hat abgedankt, die neuen Machthaben sind Vertreter der Republik und verkörpern ein anderes Deutsches Reich. - Die Aussperrung von den Verhandlungen wird die Akzeptanz des Friedensschlusses im Deutschen Reich erschweren.

Modul 4 – Das kommunistische Experiment 4.1 Sozialismus,  Kommunismus: Was ist das?

soziale Zwecke und präsentiert einmal im Jahr die Verwendung dieser Gelder der Öffentlichkeit. Die Person Kaltenegger war es, die schließlich den Einzug der KPÖ auf Landesebene ermöglichte. Dabei war es weniger seine kommunistische Gesinnung oder seine Ideologie, die für diese Erfolge verantwortlich zeichneten, sondern ein sorgfältiger Umgang mit öffentlichen Geldern, gelebte Solidarität und ein Augenmaß für soziale Ungerechtigkeiten.

2005 schaffte erstmals seit der Nachkriegszeit in Österreich eine kommunistische Partei den Einzug in ein Länderparlament. Mit welchem Programm ist diese Partei in der Steiermark damals angetreten und wie weit hat dieses Programm eine Ähnlichkeit mit den kommunistischen Ideen aus dem 19. und 20. Jahrhundert? Recherchieren Sie! A Die Wahlerfolge der KPÖ in der Steiermark gehen ei4.2 Von der Oktoberrevolution zur gentlich auf die Strahlkraft einer Person zurück, auf Gemeinderat Ernst Kaltenegger. Unter seiner FühDiktatur Stalins rung wurden die KPÖ in Graz 2003 drittstärkste ParWas versteht man unter der Aussage „Russland war tei, Kaltenegger wurde Wohnbaustadtrat und konnte ein Agrarland“? in diesem Bereich Erfolge erzielen. Er punktete aber auch durch seine integre Persönlichkeit. Mehr als die A „Russland war ein Agrarland“: Es gab in Russland nur wenig Industrie. Die große Mehrheit der MenHälfte seines Einkommens spendet er seit 1998 für schen lebte von der Landwirtschaft und war äußerst 6

A = Anwort

BMS Antworten zu den Arbeitsfragen Materialien: Kommentar eines Journalisten arm. Karl Marx war jedoch der Ansicht, dass nur ein bereits industrialisiertes Land eine kommunistische „Die Erwartungshaltungen, die die Menschen mit Gesellschaft aufbauen könne. Ein weitgehend armes der Revolution verbanden, sind in Zusammenhang Land könne nur den bestehenden Mangel verteilen. mit ihren unterschiedlichen Lebensbedingungen zu Die Bolschewiki missachteten diese Ansicht und sehen.“ Prüfen Sie diese Aussage anhand des obigen begannen dennoch mit dem Aufbau einer kommuZeitungsausschnittes! nistischen Gesellschaft, die – im Verhältnis zu den A Für den Kleingewerbetreibenden, der es zu einem industrialisierten Staaten Westeuropas – letztlich bis bescheidenen Wohlstand gebracht hatte, bedeutete zum Zusammenbruch der Sowjetunion 1991 eine die Revolution vorerst das Ende des Krieges und die Mangelgesellschaft geblieben ist. Rückkehr zu seinem gewohnten Tagesablauf. Die Arbeiterschaft begriff die Revolution als Hoffnung, dass Die Diktatur Stalins wird als „Stalinismus“ bezeichdie Zeit des Elends, der schlechten Bezahlung und net. Beschreiben Sie diese Diktatur, indem sie kennder Ausbeutung durch Unternehmer bald vorbei sein zeichnende Begriffe aus dem Text 4.2 suchen und würde und sich ihre schlechten Lebensbedingungen diese erklären. deutlich verbessern würden. Für die LandbevölkeA - Erzwungene Kollektivierung der Landwirtschaft: rung bedeutete die Revolution, dass sie nicht mehr Klein- und Mittelbetriebe von Bauern wurden zu bei den Großbauern als Knechte arbeiten müssten, großen Einheiten zusammengelegt. sondern ein Stück Land zur eigenen Bewirtschaftung - Diktatur einer Partei: Nur eine einzige Partei erhalten würden. herrschte im Lande, keine demokratischen Verhältnisse. Materialien: Personen und Personenkult - Personenkult: Stalin wurde als Übermensch dargestellt, der für alle guten Entwicklungen verantwortDiese beiden Bilder unterscheiden sich in der Art der lich war, während die Fehler anderen zugeschrieben Personendarstellung und dadurch in der beabsichtiwurden. Stalin wurde zu einer Art „Ersatzzaren“. gten Wirkung auf die BetrachterInnen. Betrachten - Terror gegen Andersdenkende, gegen Kritiker und Sie die beiden Bilder genau (Körperhaltung der Pergegen beliebige Personen: willkürliche Verhafsonen, Blickrichtung, Umgebung ...) und schreiben tungen, Folterungen, Mord, Errichtungen von ArSie Ihre Beobachtungen nieder. Erläutern Sie dann, beitslagern. wie die beiden Darstellungen auf Sie wirken! Der Revolutionsführer Trotzki wurde aus der Ge- A Lenin kniet auf einer Treppe und ist offensichtlich in eine Arbeit vertieft. Die Umgebung ist zufällig, nicht schichtsschreibung der Sowjetunion unter der Dikarrangiert. Es ist eine Momentaufnahme, die nicht tatur Stalins beseitigt, Fotos wurden gefälscht (siehe gestellt und nicht retuschiert wurde. Lenin wirkt hier S. 31) und die Geschichte umgeschrieben. Warum nicht wie der Führer der Sowjetunion. sind diese Vorgänge in freien demokratischen GesellStalin ist auf einem Plakat zu sehen, das einer Propaschaften nicht vorstellbar? gandaaufgabe dient. Sein Blick ist in die Ferne gerichA Weil die Medien ein wichtige Rolle spielen und von tet, er verkörpert den Führer und Staatsmann, der in den Regierungen unabhängig sind. Im konkreten übermenschlicher Größe „über dem Volk steht“. Fall wäre es nicht möglich gewesen, Trotzki einfach verschwinden zu lassen, weil Medien auch Bildarchive führen und den Gegenbeweis angetreten hätten. Weiters ist die Vielfalt politischer Parteien in Demokratien ein Garant dafür, dass ein vielschichtiger Blick auf Geschichte gewährleistet ist. Sollte eine Partei versuchen, die Geschichte in ihrem Sinn umzuschreiben, würden die anderen Parteien dies öffentlich machen.

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BMS Antworten zu den Arbeitsfragen Modul 5 – Zwischen Demokratie und Diktatur 5.1 Faschismus in Italien Überlegen Sie. Warum erhielt die Faschistische Partei in Italien so großen Zulauf? A Ein Großteil der italienischen Bevölkerung hatte sich mehr davon erwartet, dass Italien 1915 in den Krieg eingetreten war. Die Enttäuschung über die geringen Gewinnen, aber auch soziale Unzufriedenheit waren der Grund für den Zulauf zu den Faschisten. Weshalb konnten die demokratischen Parteien Italiens die Diktatur der Faschisten nicht verhindern? A Die liberale Regierung unternahm zu wenig, um den Terror der Faschisten einzudämmen. Der Hauptgrund lag jedoch darin, dass sich die Sozialistische Partei und die katholische Partei nicht auf eine gemeinsame Regierungsbeteiligung einigen konnten.

A Die Legion Condor verfolgte als Ziel die Vertreibung

der Roten (= Kommunisten) bzw. die Abwehr der „roten Flut“. Die Regierung wird als kommunistisch bzw. marxistisch bezeichnet und abgewertet (Pöbel). Es wird von einer Herde gesprochen, die gejagt wird. Das Bataillon Thälmann nennt als Ziel die Verteidigung der Freiheit, d. h. hier die Verteidigung der demokratisch gewählten Regierung Spaniens. Der Gegner wird eindeutig bezeichnet (Faschisten), jedoch nicht direkt abgewertet. Materialien: Interbrigadisten – Lebensskizzen

Verfassen Sie einen Brief, in dem eine der hier vorgestellten Personen ihrer Familie schildert, was sie bewog, nach Spanien zu gehen. A So könnte in einem Brief argumentiert worden sein: Liebe Mutter, nach der Niederlage des Schutzbundes 5.2 Der Spanische Bürgerkrieg in Österreich wollte ich nicht aufgeben. Ich glaubte nicht daran, dass dies unsere Zukunft sein sollte: eine Welche politischen Gruppierungen standen sich im Diktatur der Vaterländischen Front in Österreich erSpanischen Bürgerkrieg gegenüber? tragen zu müssen. Wir haben doch nicht vergeblich A Die gewählte republikanische Regierung einerseits gekämpft? Nachdem sie mich 1935 unter einem Vorund die Junta andererseits. Die Junta wurde von Itawand mehrere Wochen eingesperrt hatten, ging ich lien und dem Deutschen Reich unterstützt, die Regieanschließend in die Tschechoslowakei, um der Verrung zeitweise durch die Sowjetunion und durch die folgung zu entgehen. Ich traf viele Freunde aus der Internationalen Brigaden. Heimat. Uns alle machte betroffen, was in Spanien Analysieren Sie die beiden Plakate auf Seite 35. Wie passierte. Würden auch dort die Rechten siegen? Wir stellte die Regierung ihre Gegner dar und wie deuten haben lange diskutiert, was wir tun könnten. In ÖsSie das Plakat der Putschisten? terreich haben wir den Kampf verloren. Vielleicht A Die Regierung vermittelt, dass ihre Gegner in den würden wir in Spanien gewinnen und die demoKreisen der Militärs, der katholischen Kirche, der kratische Regierung retten können. Morgen, am 14. Großgrundbesitzer sowie in Verbindung mit den November 1937, werde ich gemeinsam mit einigen deutschen Nationalsozialisten zu finden sind. Die Freunden nach Spanien fahren. Genaueres kann ich Junta stellt sich selbst als Soldaten dar, der die von nicht schreiben, denn sollte dieser Brief in falsche einem blutrünstigen Kommunisten bedrohten MenHände fallen, hätte das schlimme Folgen für uns. schen (im Vordergrund) und die Kirche (im HinterIch lebe für die Demokratie und ich bin bereit, mit grund) verteidigt. meinem Leben dafür zu kämpfen. Denk an mich und verzweifle nicht. Herzlichst, dein Sohn Beni. Materialien: Kampflieder Der Parademarsch der Legion Condor und das Lied der Freiheit des Bataillons Thälmann beschreiben die Sicht der jeweiligen Seite auf den Spanischen Bürgerkrieg. Vergleichen Sie: -- W  as wird jeweils als Ziel des Kampfes genannt/beschrieben? -- W  ie wird der jeweilige Gegner beschrieben? Achten Sie auf die Wortwahl!

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5.3 Frankreich – verzweifelter Frieden

5.4 Großbritannien – Beschwichti­ gungspolitik Arbeiten Sie Ähnlichkeiten und Unterschiede in der zwischenkriegszeitlichen Entwicklung Englands und

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BMS Antworten zu den Arbeitsfragen Frankreichs heraus.

A Ähnlichkeiten:

In beiden Staaten kam es trotz wirtschaftlicher Prob­ leme zu keiner politischen Radikalisierung wie etwa in Italien oder im Deutschen Reich. Unterschiede: In Frankreich fand mehrmals ein Regierungswechsel statt. Die Volksfrontregierung führte soziale Reformen durch. In Großbritannien dominierten die Konservativen die Regierungen der Zwischenkriegszeit. Außenpolitisch versuchte Frankreich das Deutsche Reich zu schwächen, während Großbritannien eine Beschwichtigungspolitik durchführte, um einen neuerlichen Krieg zu vermeiden.

5.5 Das Deutsche Reich – Von der Wei­ marer Republik zur Diktatur

A Im ersten Text wird von der monarchistischen Herr-

schaft deutlich Abstand genommen. Die Wortwahl ist gemäßigt. Das Ziel liegt in der Errichtung einer parlamentarischen Republik. Das Volk wird zu Ruhe oder Besonnenheit aufgerufen. Der zweite Text beschwört die revolutionären Möglichkeiten dieser Umbruchszeit und ruft zur weltweiten Revolution im marxistischen Sinne auf. Gewalt kommt in diesem Text nicht vor. Als Ziel wird eine klassenlose und friedfertige Gesellschaft propagiert, dem alle Kräfte zugetan werden müssen. Der dritte Text äußert drastisch die ablehnende Haltung der Nationalsozialisten gegen die bestehende Staatsform und begründet dies mit Argumenten, die später zum grausigen Programm nationalsozialistischer Herrschaft werden. Materialien: Präsidentschaftswahl 1932

Dieses Plakat stammt aus dem Präsidentschaftswahlkampf 1932. Wie wird der Präsident der Republik Warum radikalisierte sich die Politik der Weimarer hier dargestellt? Was zeigt diese Abbildung noch? BeRepublik so sehr? trachten Sie die Darstellung der Menschen, worum A Der Friedensvertrag von Versailles war für die Behandelt es sich bei diesem Ausschnitt? völkerung ein extremer Schock und wurde von den A Der Präsident wird als abgehobene übermächtige Deutschen abgelehnt. Rechtsextreme Gruppen verFührerfigur dargestellt und erinnert an die Posi­tion übten Morde und Anschläge, wurden jedoch von der des Kaisers in der Monarchie. Der Text stellt die parRegierung nur halbherzig verfolgt. lamentarische Demokratie deutlich in Frage. Die Analysieren Sie die Plakate auf Seite 40: Wer wird jeAbbildung zeigt das Parlament als wüstes Durch­ weils angesprochen? Welche politischen Ziele verfoleinander, das zu keiner sinnvollen Arbeit fähig zu gen die Gruppen? Wie wird Stimmung gemacht? sein scheint. A Das linke Plakat richtet sich drohend gegen alle BürgerInnen, die in irgendeiner Weise gegen die Räteregierung auftreten oder Hilfe von außen herbeiholen 5.6. USA – Die neue Weltmacht wollen. Das rechte Plakat richtet sich an die BevölAls ein konkreter Punkt aus dem Programm des „New kerung und ruft unverhohlen zur Ermordung des Deal“ wird die Chancengleichheit genannt. Erklären Führers des Spartakusbundes, Karl Liebknecht, auf. Sie, was damit gemeint ist, und recherchieren Sie Die Räteregierung will eine Diktatur des Proletariweitere Maßnahmen, die getroffen wurden. ats, also eine kommunistische Herrschaftsform mit Waffengewalt errichten. Die Frontsoldaten kämpfen A Chancengleichheit: Alle BürgerInnen sollten die gleichen Möglichkeiten zur Erlangung von Wohlstand mit Waffengewalt gegen die Linken, in diesem Fall und Bildung haben, daher wurden in dieser Zeit taugegen die Kommunisten. Beide Plakate spitzen ihre sende Arbeitsplätze geschaffen. Argumente extrem zu und drohen mit brutaler Geweitere Maßnahmen des „New Deal“ – eine Auswahl: waltanwendung. staatliche Überwachung der Börsen, Mindestpreise für Agrarprodukte, Einführung der 40-StundenwoMaterialien: Ausrufung der Republik che fand, freiwilliger Arbeitsdienst zur Aufforstung Vergleichen Sie die drei Texte und arbeiten Sie die und Bodenverbesserung, Bau von über 100.000 öfUnterschiede heraus. Achten Sie auf die verwendefentlicher Gebäude, einer Mio. km Straßen und mehr te Sprache (Ausdrücke) und beschreiben Sie die Ziele als 75.000 Brücken, Verbot der Kinderarbeit, Einfühdieser Parteien bzw. Gruppierungen der Weimarer rung einer Arbeitslosenversicherung Republik. Welche Unterschiede hinsichtlich der Hoffnungen auf eine bessere Welt können Sie herauslesen?

A = Anwort

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BMS Antworten zu den Arbeitsfragen Materialien: Ku-Klux-Klan / ­Welt-­Wirtschafts-Krise Der Ku-Klux-Klan verfolgt rassische, religiöse und ethnische Minderheiten. Nennen Sie Gruppen, die davon betroffen sein könnten. A Afro-Amerikaner, Juden, Einwanderer aus Asien, Mexiko, Lateinamerika.

Probleme. Der Demokrat Roosevelt tritt für ein Engagement des Staates ein, um Arbeitsplätze zu schaffen, und gleichzeitig will er den Staat in all den Bereichen stärken, die Aufgaben für die Menschen wahrnehmen, wie etwa Verkehr, soziale Aufgaben, Verwaltung.

Die zeitgenössische Schilderung (Amerika 1932) zeigt Phänomene der Verarmung in den USA. Befassen Sie Was könnten Gründe dafür sein, dass sich Menschen sich mit den jeweiligen Modulen der Zwischenkriegszu rechtsextremen Gruppierungen hingezogen fühzeit in Europa (S. 181–205) und versuchen Sie zu erlen? klären, warum in den USA keine radikale politische A Angst vor Vereinzelung – Gruppengeborgenheit, einBewegung an die Regierung gekommen ist. fache Erklärungen für schwierige Probleme, schlechIm Grunde lag es daran, dass in den USA unter A te soziale Lage (Arbeitslosigkeit) ... Roosevelt der Staat die freie Marktwirtschaft stark Vergleichen Sie die Reden der beiden Präsidenten. einschränkte, bewusst im Rahmen von enormen Wie wird hier jeweils die Rolle des Staates in WirtProjekten die Arbeitslosigkeit bekämpfte und soziale schaft und Gesellschaft dargestellt? Maßnahmen einführte, um die Verarmung weiter A Der Republikaner Hoover lehnt jede Einmischung Teile der Bevölkerung aufzuhalten. In den USA fehlte des Staates in die Wirtschaft strikt ab und sieht dementscheidend der Gedanke des Revanchismus, der im gemäß im freien Markt und im freien Spiel der Kräfte Deutschen Reich, aber auch in Italien faschistische von Angebot und Nachfrage die einzige Lösung aller Bewegungen so stark anwachsen ließ.

Modul 6 – Österreich – Die Erste Republik 6.1 Vom Großreich zum Kleinstaat

6.2 Von der Gründung der Republik zum Bürgerkrieg

Warum wurde Österreich in den Friedensverhandlungen anders behandelt als die anderen NachfolgeDiskutieren Sie die Rolle der Religion in der Politik! staaten der Monarchie? Welche Gründe können die Sind heute in Österreich noch religiöse FunktionsSiegermächte dafür gehabt haben? und Würdenträger in der Politik engagiert? A Die Republik Österreich wurde als Rechtsnachfolger A Die katholische Kirche hat nach 1945 beschlossen, der Habsburgermonarchie behandelt. Die anderen nicht mehr aktiv in die Politik einzugreifen. Die Nachfolgestaaten waren dagegen staatliche NeugrünKirche versucht dennoch, durch Gespräche und die dungen, die sich von der Monarchie unter der BeruHerstellung von Öffentlichkeit für Themen, die ihr fung auf das Selbstbestimmungsrecht von Na­tionen wichtig erscheinen, auf gesellschaftliche Entwickabgespalten hatten. Als Rechtsnachfolger wurde Öslungen einzuwirken, wie dies auch alle anderen Interreich, das sich als deutscher Staat verstand, auch teressengruppen tun. Einzelne Vertreter der Kirche in der Nachfolge jener Herrschaft gesehen, die die waren jedoch oftmals prominent in den Medien deutsch sprechenden Österreicher als dominante vertreten und benutzten diese, um ihre Meinung zu Gruppe in der Monarchie über die anderen Natiotransportieren (wie etwa der ehemalige Bischof der nalitäten ausgeübt hatten. Somit wurde dem RechtsDiözese Sankt Pölten Kurt Krenn, der eine Kolumne nachfolger Österreich auch „Schuld“ zugewiesen. in der „Kronen Zeitung“ verfasste). Die ehemalige Superintendentin der evangelischen Kirche in ÖsterAus welchen Gründen wurde 1919 das Habsburgerreich, Getraud Knoll, kandiderte 1998 als unabhängesetz beschlossen? gige Kandidatin für das Amt der Bundespräsidentin. A Weil sich der ehemalige Kaiser Karl weigerte, endgül2002 legte sie ihre kirchlichen Funktionen zurück tig auf den Thron zu verzichten, und die Regierung und kandidierte bei den Wahlen zum Nationalrat für befürchtete, dass die Monarchie wieder etabliert werdie SPÖ. den könnte.

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A = Anwort

BMS Antworten zu den Arbeitsfragen Betrachten Sie die weltweite Lage. In welchen Staaten nimmt heute die Religion eine zentrale Rolle ein? A Beispiele: Von 1997 bis 2001 war in Afghanistan das radikal fundamentalistisch islamische Regime der Taliban an der Macht. Seit der islamischen Revolution 1979 ist der Iran eine islamische Republik.

6.3 Vom Bürgerkrieg zum Nationalsozi­ alismus

Überlegen Sie: Warum gingen die Führer der Vaterländischen Front gegen die Sozialdemokraten mit Gewalt vor und nicht in erster Linie gegen die Natio­ nalsozialisten? Was versteht man unter der Bezeichnung „Das Rote A Die Ideologie der beiden politischen Lager hatte eiWien“? nen sehr hohen Stellenwert und war für das politische A Es waren alle Maßnahmen, die von den SozialdeHandeln ausschlaggebend. Die Vaterländische Front mokraten in Wien in der Zwischenkriegszeit eingesah in den Sozialdemokraten den gefährlicheren führt oder umgesetzt worden. Im Mittelpunkt stanGegner und unterschätzte den Fanatismus der Natioden soziale Maßnahmen, wie der Bau von 65 000 nalsozialisten, die diesen Staat zerstören wollten. modernen Wohnungen in nur zehn Jahren, die für soziale Schwächere bestimmt waren, die Einführung Versuchen Sie anhand der Schilderung von Ernst von Spielplätzen und Ferienheimen für die Jugend, Fischer (S. 51) mit eigenen Worten zu beschreiben, die Senkung der Säuglingssterblichkeit, die Zurückwarum der Generalstreik nicht erfolgte. Welche Rolle drängung der Tuberkulose und die Einführung der spielte Ihrer Ansicht nach die Parteiführung der SoArbeitsschule. zialdemokraten? A - Zu wenige Arbeiter unterstützten den Streik, viele Materialien: fürchteten um ihren Arbeitsplatz. Wahlplakate der Ersten Republik - Die Führung hatte viel zu lange gezögert, den Streik als politische Waffe einzusetzen. Analysieren Sie die Wahlplakate der ZwischenkriegsDer Großteil der Arbeiterschaft hatte den Glauben zeit. Worin unterscheiden sie sich von heutigen an die Parteiführung verloren. Wahlplakaten? Wie werden die politischen Konkurrenten dargestellt? Listen Sie sämtliche Symbole und Materialien: Lagerkämpfe und Ständestaat andere Bildelemente auf und überlegen Sie, wofür diese stehen könnten. Welche Wörter aus der Trabrennplatzrede Dollfuß‘ A Es werden keine Führungspersönlichkeiten bildlich charakterisieren dessen Vorstellung vom Ständedargestellt, heute hingegen ist das selbstverständstaat? Arbeiten Sie die Unterschiede zum heutigen lich. Besonders ausgeprägt ist die Darstellung der popolitischen System in Österreich heraus. Was halten litischen Gegner, die als böser Drache, als KommuSie von der Interpretation des Historikers Ernst Hanist mit Sichel und Peitsche oder als Kapitalisten mit nisch? Geldsäcken dargestellt werden. Der Mann mit dem A Trabrennplatzrede: berufsständische ZusammengeHammer symbolisiert den Arbeiter, der körperlich hörigkeit und Auffassung, Rosenkranz beten, Zusamhart schuften muss. mengehörigkeitsgefühl. Dollfuß wollte das Rad der Zeit zurückdrehen. BauMaterialien: Heimwehr und Schutzbund er und Knecht symbolisieren die vergangene Zeit, während die Wirklichkeit der Zwischenkriegszeit die Beschreiben Sie die Unterschiede zwischen HeimIndustrie war. Gemeinsames Beten mit dem Arbeitwehr und Schutzbund! geber war in Fabriken nicht denkbar, das Verhältnis A Die Heimwehren bildeten sich anfangs in den Alzwischen Arbeitgeber und ArbeiterIn war unpersönpenregionen Österreichs und wurden von Teilen lich. Das Gefühl einer Zusammengehörigkeit war der Industrie unterstützt. Sie waren bewaffnet. Der nicht (mehr) vorhanden. Schutzbund, eine Organisation im Vorfeld der So­ Die Sicht von Hanisch scheint zuzutreffen. zialdemokraten, verfügte über eine deutlich schlechtere Bewaffnung als die Heimwehr. Er war in jenen Gebieten stark, in denen sich die Arbeiterschaft gut organisiert hatte. Ab 1930 nahm die Mitgliederzahl rasch ab. A

A = Anwort

Wie werden in den beiden Zeitungsausschnitten die politischen Gegner beschrieben? Was fällt an der Wortwahl auf? Christlichsoziale Zeitung: Das Wiener Rathaus wird mit der Bastille des französischen Königs verglichen. Es wird als bolschewistisch bezeichnet und als Drohung gesehen. Der Ton ist hetzerisch und die Fakten werden grob verfälscht. 11

BMS Antworten zu den Arbeitsfragen Die Wortwahl der „Arbeiter-Zeitung“ ist deutlich gemäßigt, zeigt die Passivität der sozialdemokratischen Führung, wirkt schwach und resignativ und verweist auf eine Verfassung, die durch die Regierung bereits lange vorher außer Kraft gesetzt worden war. Versuchen Sie, sich in die Lage der damals 14-jährigen Elisabeth Hahn zu versetzen. Verfassen Sie einen Tagebucheintrag, den das Mädchen im Februar 1934 geschrieben haben könnte. A Beispiel: Heute begann der Bürgerkrieg. Wir durften nicht außer Haus gehen und Mutter war sehr nervös. Vater ist bald in der Früh, als es noch dunkel war,

weggegangen und bis jetzt am Abend nicht heimgekommen. Wir haben Angst, dass ihm etwas passiert sein könnte. Die Nachbarin Resi kam einmal ganz aufgeregt mit ihrer Tochter zu uns und erzählte, dass der Sepp, ihr Bruder, mit einer großen Tasche am Morgen weggegangen wäre und dass man nicht über die Grenzen des Bezirks hinauskomme, weil überall Soldaten wären. Und sie habe auch Schüsse gehört. Mutter war ganz verstört und hat sie hinauskomplimentiert. Dann hat Mutter mit uns Lieder gesungen. Aber irgendetwas war heute ganz anders als sonst. Hoffentlich kommt Papa wieder gesund heim. Das ist unser sehnlichster Wunsch.

Modul 7 – Die nationalsozialistische Diktatur 7.1 D  ie Nationalsozialisten an der Macht

tragen; die Filme verbildlichen zwar die nationalsozialistische Ideologie, beinhalten aber keinerlei Gewalttaten ... Contra: Die Filme verherrlichen Ideen der Nationalsozialisten (wie z. B. den Glauben an eine „höherwertige Rasse“ oder den blinden Gehorsam dem „Führer“ gegenüber), die letztlich die Grundlagen für die natio­nalsozialistischen Verbrechen bildeten.

Nennen Sie die wesentlichen Merkmale, die das Deutsche Reich unter der Herrschaft der Nationalsozialisten als Diktatur kennzeichnen. A Die NSDAP wird mit dem „Gesetz gegen die Neubildung von Parteien“ die einzige Partei im Deutschen Reich; Verschmelzung des Amtes des ReichspräsiWie und warum unterscheidet Pollak zwischen denten und des Reichskanzlers in der Person Hitlers; „Heimweh“ und „Heimlosigkeitsweh“? Terror gegen Andersdenkende und Juden ... A Mit „Heimlosigkeitsweh“ beschreibt Pollak den Verlust seiner Heimat, den er durch die erzwungene Materialien: Zwei Frauen aus Berlin – Zwei Emigration erlitten hat. Er kann nicht in die Heimat Wege / Ein Schriftsteller im Exil zurück, weil ihn dort die sichere Verfolgung erwarten würde. Seine Heimat gibt es nicht mehr, er ist Die Texte schildern drei unterschiedliche Erfah„heimlos“. rungen. Ordnen Sie folgende Begriffe den Texten zu „Heimweh“ kann z.B. auch ein Urlauber haben. Er (Mehrfachnennungen möglich): freiwillige Emigratikann allerdings jederzeit wieder in seine Heimat zuon – Flucht – Fremdheit – Verbitterung – Sich-Arranrück. gieren – Erfolg – Verlust – Raub – Karriere machen – Verfolgung – Chance – Heimweh – Zwang – Angst. A (Vorschlag) 7.2 Ideologie und Alltag des National­ Leni Riefenstahl: Sich-Arrangieren, Erfolg, Karriere machen, Chance sozialismus Marlene Dietrich: freiwillige Emigration, Fremdheit, Betrachten Sie das Kalenderbild auf Seite 57 sowie Erfolg, Karriere machen, Chance die beiden Plakate oben: Beschreiben Sie möglichst Felix Pollak: Flucht, Fremdheit, Raub, Heimweh, detailliert, was/wer auf dem Bild dargestellt ist. BeZwang, Angst schreiben Sie die äußeren Merkmale der abgebildeten „Leni Riefenstahls Filme tragen keine Verantwortung Personen. Welche Eigenschaften schrieb die natiofür die nationalsozialistischen Verbrechen.“ Stimnalsozialistische Ideologie dem Mann zu, welche der men Sie dieser Aussage zu? Wenn ja, warum? Wenn Frau? nein, warum nicht? A Kalenderbild (Seite 208): Dargestellt sind ein Mann, A Pro: Filme führen nicht zu Verbrechen, die Vereine Frau mit einem Baby, rechts im Hintergrund ein antwortung dafür müssen die ZuseherInnen selbst Vogel. Der Mann trägt nichts außer einer weißen, 12

A = Anwort

BMS Antworten zu den Arbeitsfragen kurzen Hose; er hat blondes Haar, einen kräftigen der nationalsozialistischen Machtübernahme in ÖsOberkörper und schaut ernsten Blickes in die Ferne. terreich: Was können Sie über die Einstellung und Vor ihm die Frau, auf ihrem Schoß das Baby. Sie trägt Erfahrungen der jeweiligen Verfasserin herauslesen? ein weißes Tuch über dem Oberkörper und blickt in A Anna F.: wahrscheinlich jüdischer Herkunft, obwohl die entgegengesetzte Richtung. Zugeschriebene Eidies nicht explizit aus dem Text hervorgeht. Die genschaften: Mann = gesund, kräftig, beschützend. natio­­nalsozialistische Machtübernahme hatte für sie Frau = mütterlich, zart, rein (weißes Tuch = tugendnegative Folgen. Sie musste ihre Arbeitsstelle verlashaft); sie muss vor der Außenwelt geschützt werden. sen und war finanziell mittellos ... Hitler-Jugend-Bilder (Seite 210): links ein blonder Regine Chum: jüdischer Herkunft. Sie wurde nach Junge in brauner Uniform; blickt ernst in die Ferne; der Machtübernahme zunächst ihrer Wohnung beim Hintergrund ein Bild von Hitler mit strengem raubt; musste mehrmals innerhalb kürzester Zeit Blick; rechts ein blondes Mädchen, das lächelnd Wohnungen räumen; später Deportation ins Konaufblickt; im Hintergrund eine Menschenmenge. zentrationslager. Zugeschriebene Eigenschaften: Junge = mutig, ernst, Salzburgerin: Sie erlebte als 16-Jährige den „Ankämpferisch; Mädchen = jemanden/etwas verehrend, schluss“ am Residenzplatz in Salzburg mit und war beaufblickend, fröhlich ... geistert vom „Augenblick des großen Umbruches“ ... Materialien: Propaganda und Wirklichkeit / „Kraft durch Freude“

Materialien: Eine kleine Chance

Die Angst vor Verfolgung und die Möglichkeit der Diese Quellen geben Auskunft über „Propaganda „Kindertransporte“ stellte viele jüdische Eltern vor und Wirklichkeit“ im nationalsozialistischen Deutein moralisches Dilemma: Um ihre Kinder zu schütschen Reich. Welche „Tugenden“ und Maßnahmen zen, mussten sie sich von ihnen trennen. Diskutieren wurden von den Nationalsozialisten „beworben“? Sie über die möglichen Überlegungen, die Vor- und A Propagierte Tugenden und Maßnahmen: „FührerNachteile, die Gefühle: aus Perspektive der Eltern, kult“, (militärische) Ordnung, Tüchtigkeit. Es wird des Kindes, eines Außenstehenden. nicht nur an hochrangige Funktionäre, sondern A Eltern: wollen Kind beschützen; Trennung ist schwer. auch an die „kleinen“ Arbeiter gedacht (z. B. durch Fragen und Ängste, die mit der Trennung verbunden KdF-Ausflüge). Die Wirklichkeit sah anders aus: Mensein können: Wird es das Kind gut haben? Was wird schen dienten nur als Kulisse, KdF-Aktionen wurden die Zukunft bringen? Werden wir unser Kind je wiehauptsächlich von gut situierten BürgerInnen und der sehen? Werden wir uns entfremden? ... Nazi-Funktionären in Anspruch genommen; blinder Kind: Angst; Ungewissheit; möglicherweise zu jung, Gehorsam und Verehrung dem „Führer“ gegenüber die Vorgänge zu verstehen. (Warum werde ich wegwurde der Bevölkerung eingedrillt ... geschickt?) Die „Reise“ könnte aber auch vom Kind als Abenteuer gesehen worden sein ... Außenstehender: Eltern müssen sich von Kind tren7.3 Das nationalsozialistische Öster­ nen, wenn sie es retten wollen; sonst verantwortungslos; möglicherweise aber auch Unverständnis: reich Warum schicken sie ihr Kind fort ins Ungewisse? ... Diskutieren Sie über mögliche Gründe für das fehlende Schuldbewusstsein, damals und nach 1945. A Mögliche Gründe damals: Glaube an die national­ 7.4 Als die grauen Busse kamen … – sozia­listische Ideologie; tief verwurzelter AntiseEuthanasie im Nationalsozialismus mitismus („rassisch“, religiös und wirtschaftlich motiviert), der auch nach 1945 fortwirkt; schlechte Den Tarnbegriff „Euthanasie“ verwendeten die Nawirtschaftliche Lage der 1920er- und 1930er-Jahre. tionalsozialisten, um die wahren Geschehnisse zu Mögliche Gründe nach 1945: „Opferthese“, die bis in verschleiern. Suchen Sie nach Begriffen, die Ihrer die 1980er-/90er-Jahre vom offiziellen Österreich verMeinung nach diese „Geschehnisse“ unbeschönigt treten wird; Mitläufer verstanden sich nicht als Täter; beschreiben. nur wenige Opfer kehrten nach Österreich zurück ... A Verbrechen, Unmenschlichkeit, Mord ... Materialien: Nach dem Einmarsch Diese Texte schildern verschiedene Auswirkungen

A = Anwort

Wo liegen die wesentlichen Unterschiede zur „Euthanasie“ im heutigen Sinn? Gibt es Überschneidungen/ Ähnlichkeiten?

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BMS Antworten zu den Arbeitsfragen A „Euthanasie“ im gegenwärtigen Sinn meint die ak-

tive/passive „Sterbehilfe“ an unheilbar Kranken. Ein wesentlicher Unterschied zur „Euthanasie“ im Natio­ nalsozialismus besteht darin, dass die „Sterbehilfe“ nur auf ausdrücklichen Wunsch von PatientInnen durchgeführt werden darf. Genau hier liegt auch eine große Problematik, da die Grenzen der „Freiwilligkeit“ fließend sein können. Nicht nur deswegen wird die Frage, ob „Sterbehilfe“ in Österreich legalisiert werden soll oder nicht, immer wieder heftig und kontrovers diskutiert.

„Das Befinden einer Gesellschaft lässt sich u. a. daran erkennen, wie diese mit ihren alten und behinderten Menschen umgeht.“ Kommentieren Sie diese Aussage! A Die Behandlung von Alten und Kranken kann ein Gradmesser dafür sein, wie die Gesellschaft insgesamt mit Mitgliedern umgeht, die etwa nicht in den Erwerbsprozess eingebunden und auf die Hilfe und Fürsorge anderer angewiesen sind. Werden diese Menschen von Staat und Gesellschaft unterstützt und geachtet, oder an den Rand der Gesellschaft „abgeschoben“?

Idealen entsprach („andere Rasse“, „erbuntauglich oder erbuntüchtig“) wurde zunächst entmenschlicht („Element“) und sollte letztendlich getötet („ausmerzen“) werden. Agnes Primocic: Sie empfand Achtung und Respekt vor ihrem Nachbarn („belesen, netter Bursche, anständiger Mensch“), trotz seines Handicaps. Er war für sie ein Mensch, der auch durch seine Arbeit ein anerkannter Teil der Gesellschaft war und dessen gewaltsamer Tod sie entsetzte. Für sie war nicht das äußere Erscheinungsbild des Menschen ausschlaggebend, sondern sein Charakter, sein Wesen.

7.5 Shoa – Vernichtung und Zwangsarbeit

Immer wieder werden Forderungen nach einem „Schlussstrich“ laut: Es sei genug über die Shoa geschrieben und geredet worden, einmal müsse Schluss sein. Wie stehen Sie zu diesen Forderungen? Welche Argumente würden Sie dieser Forderung entgegensetzen? A Es gibt noch immer viele Bereiche, die ungenügend erforscht sind. Das liegt zum Teil daran, dass jahrMaterialien: Täter zehntelang nicht oder kaum über die Shoa geschrieDas „Ermächtigungsschreiben“ Hitlers ist ein weiteres ben und geredet worden ist. Genau dieses jahrzehnBeispiel für die verschleiernde Sprache der Natio­ telange Verschweigen rechtfertigt eine intensive nalsozialisten. Unterstreichen Sie jene Ausdrücke, Beschäftigung mit dem Thema. Außerdem wirkt die die Ihrer Meinung nach beschönigen und ersetzen Shoa noch in vielen Bereichen unmittelbar fort, wie Sie diese durch „richtigere“ Formulierungen. etwa die Restitution der Klimt-Gemälde 2006 gezeigt A „Befugnisse erweitern“ = Erlaubnis zum Mord erhat. Nicht zuletzt haben Studien über die Kinder und teilen; „nach menschlichem Ermessen“ = nach den Enkel der Täter/Opfer deutlich gemacht, dass das LeMaßstäben der unmenschlichen nationalsozialisben der Nachkommen in vielerlei Hinsicht von der tischen Ideologie; „kritischste Beurteilung des KrankShoa beeinflusst ist. heitszustandes“ = „Klassifizierung“ über Meldebögen; „Gnadentod gewähren“ = ermorden Materialien: Das Wannsee-Protokoll Übersetzen Sie diese bürokratischen Ausführungen in einen Text, der sprachlich der Wahrheit der HandWie haben die Nationalsozialisten auf derartige lungen und Geschehnisse entspricht. Vorfälle, die keine Einzelfälle waren, schließlich re- A „Für die Ermordung kommen rund 11 Millionen agiert? Menschen jüdischer Herkunft in Betracht. Eine entA Der Unruhe in der Bevölkerung wurde begegnet, insprechende Maßnahme ist die unmenschliche Ausdem die „Aktion T 4“ offiziell abgebrochen wurde, beutung ihrer Arbeitskraft, der ein Großteil dieser nachdem sich auch einige Kirchenvertreter dazu geMenschen zum Opfer fallen wird. Jene, die diese äußert hatten. Unter strenger Geheimhaltung wurde unter widrigsten Bedingungen geleistete Zwangsardennoch weitergemordet. beit überleben, werden durch andere Maßnahmen ermordet werden.“ Vergleichen Sie die Aussagen des Ärzteblatts und jene von Agnes Primocic. Versuchen Sie darzustellen, welMaterialien: Überleben che Haltung gegenüber Menschen darin jeweils deutMaterialien: Opfer

lich wird.

A Ärzteblatt: Wer nicht den nationalsozialistischen

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Diese Texte schildern die Verfassung von Menschen, die ein Konzentrationslager überlebt haben. Versu-

A = Anwort

BMS Antworten zu den Arbeitsfragen lingrad – Friedensvertrag Versailles – Eroberung von chen Sie auf Grundlage Ihres eigenen Wissens und „Lebensraum“ im Osten – „Blitzkrieg“ gegen Polen – mithilfe dieser Texte zu erklären, wie das Leben in Anschluss Österreichs – Vernichtungskrieg einem solchen Lager abgelaufen ist. Erläutern Sie zudem am Beispiel Leon Zelmans, wie etliche InhafWelche dieser Ereignisse sollten Ihrer Meinung nach tierte den Moment der Befreiung wohl erlebt haben. auf jeden Fall erinnert und gelehrt werden? Warum? Was denken Sie: Wie gingen Überlebende Jahre nach A Friedensvertrag von Versailles (wichtig, um manche diesen Geschehnissen mit dem Erlebten um? „Ursachen“ des Zweiten Weltkrieges zu verstehen); A Der Lageralltag war geprägt von Angst, Hunger, TerAnschluss Österreichs (einschneidendes Ereignis in ror, Schmerz. Die Befreiung brachte auch Schwierigder österreichischen Geschichte); Vernichtungskrieg keiten mit sich – unmittelbar durch die Aufnahme (zentrales Merkmal, in dem die menschenverachtenvon unverträglichen Nahrungsmitteln. Aber auch de Ideologie der Nationalsozialisten deutlich wird) nach dem Ende des Nationalsozialismus hatten viele der Überlebenden mit den Spätfolgen der KZ-Zeit zu Materialien: Die „saubere“ Wehrmacht kämpfen, etwa mit Ängsten, Krankheiten, DepressiWarum hat sich die Legende von der „sauberen“ onen ... Wehrmacht so lange gehalten? A Lange hieß es, die Verbrechen seien vor allem von Spezialeinheiten und SS-Einheiten begangen worden. 7.6 Der Zweite Weltkrieg – Damit wurden die „normalen“ Wehrmachtssoldaten ­Vernichtungskrieg im Osten entlastet: Sie waren mehr oder weniger ungewollt in die Kriegsmaschinerie involviert, und kämpften Ordnen Sie folgende Ereignisse chronologisch richeinen „sauberen“ Krieg für ihr „Vaterland“. Dieses tig: Schlacht bei Stalingrad, Anschluss Österreichs, Geschichtsbild dominierte jahrzehntelang. Es wurde Nichtangriffspakt Dt. Reich–Sowjetunion, Kriegseinerst in den späten 1980ern und 1990ern aufgebrotritt der USA, „Blitzkrieg“ gegen Polen, Selbstmord chen und korrigiert: Viele ehemalige WehrmachtsHitlers, Protektorat Böhmen und Mähren, Besetsoldaten waren inzwischen gestorben; das offizielle zung Dänemarks und Norwegens, Kriegserklärung Österreich bekannte sich zu seiner Mitschuld; viele Englands und Frankreichs, Landung der Alliierten in Archive der ehemaligen Sowjetunion waren erst jetzt der Normandie, japanischer Überfall auf Pearl Harzugänglich – sie erlaubten einen genaueren Einblick bor, Beginn des Vernichtungskrieges, Friedensvertrag in die Verstrickung der Wehrmacht in die nationalsovon Versailles, Münchener Abkommen, Eroberung zialistische Vernichtungspolitik. von „Lebensraum“ im Osten.

A Friedensvertrag von Versailles – Anschluss Österreichs

Materialien: Zwei Briefe von der Ostfront – Münchener Abkommen – Protektorat Böhmen und Mähren – Nichtangriffspakt Dt. Reich–Sowjetunion Vergleichen Sie die wesentlichen Aussagen und Ge– „Blitzkrieg“ gegen Polen – Eroberung von „Lebensfühle in den beiden Briefen von der Ostfront. Welche raum im Osten“ – Kriegserklärung Englands und Einstellung der Verfasser dem Krieg gegenüber wird Frankreichs – Besetzung Dänemarks und Norwegens jeweils deutlich? – Beginn des Vernichtungskrieges – Kriegseintritt der A Robert Kurz: Er berichtet frustriert über das Leben als USA (Kriegserklärung NS-Regime an USA im DezemSoldat; versucht so gut es geht, den Krieg zu überber 1941) – japanischer Überfall auf Pearl Harbor – stehen, um dann so zu leben, wie er möchte. Er will Schlacht bei Stalingrad – Landung der Alliierten in sich keiner Ideologie anpassen, glaubt nicht (mehr) der Normandie – Selbstmord Hitlers an ein „Vaterland“... Johann Dietrich Meyer: Er berichtet überschwänglich Ordnen Sie nun diese Begriffe/Ereignisse nach ihrem von den Reden von Göring und Goebbels; ist „stolz“ „Stellenwert“, den sie in der Erinnerung der Nachund „erfreut“, im „Entscheidungskampf“ einen Beikriegsgenerationen erhalten sollen. trag zu leisten; glaubt an den Nationalsozialismus. A Beispiel: (Reihung von niedrig nach hoch) Kriegserklärung Englands und Frankreich – Kriegseintritt USA – Münchener Abkommen – Nichtangriffs7.7 Widerstand im NS-Staat pakt – Protektorat Böhmen und Mähren – Besetzung Dänemarks und Norwegens – Selbstmord Hitlers Welche verschiedenen Formen des Widerstandes – japanischer Überfall auf Pearl Harbor – Landung werden im Text genannt? der Alliierten in der Normandie – Schlacht bei StaA Verteilung von Flugblättern, Streiks, Kriegsdienst-

A = Anwort

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BMS Antworten zu den Arbeitsfragen verweigerung, Protestpredigten, Attentatsversuche, bewaffneter Widerstand in den Konzentrations- und Vernichtungslagern

Materialien: Politischer Widerstand / Versteckte Kinder

Alle diese Texte zeugen von der Zivilcourage derjenigen, die sich in verschiedener Form dem NS-Regime Wie würden Sie Widerstand allgemein definieren? A Taten, die sich gegen das nationalsozialistische Rewidersetzten. Welches dieser Beispiele ist für Sie besonders beeindruckend und warum? gime richteten. Personen, die Widerstand leisteten, war dabei bewusst, dass ihre Taten (lebens)gefähr- A z. B.:Agnes Primocic, weil sie wiederholt in Not geratene Familien unterstützte, immer wieder inhaftiert liche Folgen haben können. Widerstand kann sowurde, trotzdem zu ihrer Überzeugung stand und wohl aktiv (z. B. bewaffneter Widerstand in den KZs) unermüdlich Aktionen gegen ein unmenschliches als auch passiv sein (z. B. Weigerung, etwas zu beRegime setzte. folgen, wie etwa Kriegsdienstverweigerung). Widerstand kann sowohl geplant sein (wie z. B. Flugblätteraktionen), aber auch spontan entstehen (wie z. B. Flüsterwitze, Weitererzählen von Gräueltaten der SS und Wehrmacht).

Modul 8 – Zusammenbruch und Neuordnung 8.1 F  lucht, Verschleppung und Vertrei­ bung

ebenfalls ermordet worden oder sie waren geblieben und hatten sich „arrangiert“. Eine deutsche Frau hatte ihre Wohnung verloren, aber ihre Heimat war intakt geblieben, sie konnte auf ihre Familie und auf Verwandte zurückgreifen.

Studieren Sie Modul 7 (Nationalsozialismus) und versuchen Sie zu erklären, warum das Verhältnis zwischen Deutschen und Polen nach 1945 lange Zeit schwierig war. 8.2 Ost-West-Konflikt – Der Kalte Krieg A Das Deutsche Reich überfiel Polen. Die Nationalsozialisten ermordeten die ehemalige polnische Erklären Sie die folgenden Begriffe der US-amerikaFührungsschicht und ließen den polnischen Staat nischen Außenpolitik nach 1945 und ordnen Sie die­ „verschwinden“. Auf polnischem Gebiet wurden se zeitlich ein: ERP, Containment-Politik, Roll-back. zahlreiche Konzentrations- und Vernichtungslager eingerichtet. Über eine Million Polen wurden von A ERP (European-Recovery-Program) , ab 1948, Hilfsprogramm für Westeuropa (Lebensmittel, Rohstoffe, den Nationalsozialisten zwangsweise ausgesiedelt Medikamente etc.); Containment-Politik unter Präund verloren ihre Heimat. sident Truman bedeutete Unterstützung aller Völker, die nicht dem sowjetischen Lager angehörten; RollMaterialien: back: härteres Vorgehen, Militärhilfe für Staaten und Folgen von Flucht und Vertreibung Anwendung von Waffengewalt waren möglich. Versuchen Sie anhand der Texte zu erklären, was der Beschreiben Sie die Phasen des Kalten Krieges. Begriff „Heimat“ für folgende Personen bedeutete: A Der eigentliche Beginn ist um 1947 anzusehen: die - einen KZ-Häftling, dessen Familie von den NatioTeilung Deutschlands und Berlins leitete die „heiße nalsozialisten ermordet wurde, Phase“ der Auseinandersetzung ein. Dazu gehörte die - eine deutsche Frau, die ihre Wohnung durch BomGründung der Militärbündnisse NATO (1947) und benangriffe verloren hatte. Warschauer Pakt (1955), die Kubakrise (1962) bedeuA Der KZ-Häftling hätte zwar in seine Heimat zurücktete das Ende der heißen Phase und den allmählichen kehren können, wenn er das gewollt hätte. Diese Beginn einer Entspannungspolitik. aber musste ihm fremd geworden sein. Seine Familie, seine Freunde, seine Verwandten waren entweder

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A = Anwort

BMS Antworten zu den Arbeitsfragen Modul 9 – Globale politische Entwicklungen von 1945 bis zur Gegenwart 9.1 Geschichte der USA seit 1945

unter Gorbatschow.

Fassen Sie die wichtigsten Stationen des Zusammen„Nationale Stärke“ und „militärische Größe“ hießen bruchs der UdSSR zusammen! die Leitsätze der republikanischen Regierungen seit A Stärkung der Teilrepubliken der Sowjetunion im Ronald Reagan (1980), die bis zur Wahl von Barack Rahmen der Perestroika Gorbatschows, sodass sich Obama nur durch die Regierungszeit Bill Clintons ab 1990 einzelne Teilrepubliken, darunter Russland, unterbrochen wurden. Welche Maßnahmen kennArmenien und Georgien, als de facto eigenständige zeichnen die Politik der Republikaner bzw. der DeStaaten sahen. Nach dem gescheiterten Putschvermokraten und welche Folgen sind jeweils damit versuch russischer Militärs im August 1991 erklären bunden? auch die übrigen Teilrepubliken ihre UnabhängigA Unter Ronald Reagan wurden die Militärausgaben keit. Ende 1991 Auflösung der Sowjetunion und Zustark erhöht, während die Sozialausgaben gekürzt sammenschluss der ehemaligen Sowjetrepubliken wurden. Die Hochrüstung war eine Kehrtwendung (mit Ausnahme der baltischen Staaten Estland, Lettder internationalen Entspannungspolitik, die unter land und Litauen) zur Gemeinschaft unabhängiger dem Demokraten Jimmy Carter durchgeführt wurde. Staaten (GUS). Die sozialen Spannungen, die durch die Politik von Welche regionalen Konflikte auf dem Gebiet der eheReagan und später von George Bush sen. entstanden maligen Sowjetunion kennen Sie? Gibt es dabei gewaren, zeigten sich u. a. an den Rassenunruhen 1992 meinsame Merkmale? in einigen großen Städten. Unter dem Demokraten A Auf dem Gebiet der ehemaligen Sowjetunion leben Bill Clinton wurden im Bereich der Sozial- und WirtAngehörige von hunderten verschiedenen Volksschaftspolitik Maßnahmen gesetzt. Eine vorübergegruppen. Besonders in der Kaukasusregion kam es seit hende Liberalisierung der US-Gesellschaft war die dem 18. Jh. immer wieder zu Konflikten zwischen der Folge. Seit der Präsidentschaft von George W. Bush Zentralgewalt (Russland bzw. Sowjetunion) und nach ist jedoch eine neuerliche Trendwende festzustelUnabhängigkeit strebenden Volksgruppen. Heute len. Steuern für Spitzenverdiener wurden gesenkt, sind von diesen Konflikten neben der Russischen FöRüstungsausgaben erhöht und außenpolitisch setzte deration auch die Staaten Georgien, Armenien und die Regierung auf militärische Interventionen ohne Aserbaidschan betroffen. Zustimmung der UNO (z. B. im Irak). Religiöse Unterschiede (zumeist Christen gegen Muslime) spielen in zahlreichen Konflikten eine Rolle, etwa zwischen Armenien und Aserbaidschan im 9.2 Die Sowjetunion und Russland Kampf um die Region Berg-Karabach oder in Tschetnach 1945 schenien. Aber auch rein „koloniale“ und wirtschaftliche Interessen können eine Rolle spielen (Pipeline Versuchen Sie die Regierungszeit Chruschtschows, vom Kaspischen Meer durch Tschetschenien nach Breschnews und Gorbatschows miteinander zu verRussland „Gasstreit“ zwischen Russland und der Ukgleichen: Welche Gemeinsamkeiten und Unterraine im Winter 2008 / 2009). schiede können Sie in der Innen- bzw. Außenpolitik erkennen?

A Innenpolitik: Aufarbeitung des stalinistischen Terror-

Materialien: Die russische Geschichte nach 1945 aus Sicht regimes sowie Lockerung der staatlichen Kontrolle einer russischen Augenzeugin unter Chruschtschow, harte Verfolgung von Regimekritikern und Aufhebung zahlreicher EntstalinisieWie wirkte sich die Umgestaltung der Gesellschaft rungsmaßnahmen unter Breschnew; Glasnost und seit der Perestroika Gorbatschows auf Jugendliche Perestroika unter Gorbatschow; Alleinherrschaft der aus? kommunistischen Partei und aufgeblasener Partei­ A Bisherige Wertvorstellungen, etwa die Wichtigkeit apparat unter allen drei Staatschefs. eines raschen Aufstiegs innerhalb der kommuniAußenpolitik: Unterdrückung von Reformbewestischen Kinder- und Jugendorganisationen, gerieten gungen in Ostmitteleuropa sowohl unter Chrusch­ ins Wanken; westliche Kleidung wird wichtig; Unsitschow (Ungarn) als auch unter Breschnew (CSSR, Pocherheit über die Dauerhaftigkeit der Veränderungen len) – Breschnew-Doktrin; Abrüstungsbemühungen bleibt aber noch bestehen.

A = Anwort

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BMS Antworten zu den Arbeitsfragen Materialien: Die Reichen werden reicher – Steuersätze in Russland und anderen Ländern

Erklären Sie die Begriffe „Erste“, „Zweite“ und „Dritte Welt“ sowie „Schwellenländer“. A Die „Erste Welt“ umfasst die reichen Länder der Erde. Die „Zweite Welt“ bestand bis 1989, damit wurden Welche Unterschiede bestehen zwischen den Niedjene Staaten bezeichnet, die dem sogenannten Ostrigst- bzw. Höchststeuersätzen in Russland, den USA, Block angehörten. „Dritte Welt“ ist ein unscharfer Großbritannien, Frankreich und Deutschland? Begriff. Zumeist versteht man darunter jene ehemaA Während in Frankreich und den USA Menschen mit ligen Kolonien, die vor allem wegen schlechter StartNiedrigsteinkommen gar keine Steuern bezahlen bedingungen keinen ökonomischen Aufschwung müssen, haben diese besonders in Großbritannien nehmen konnten. „Vierte Welt“ ist ein Begriff für und Deutschland relativ hohe Einkommensverluste Länder, die an der untersten Grenze angesiedelt durch Steuern (inkl. Sozial- und Pensionsversichesind und kaum Anschluss an neue globale Entwickrungsbeiträgen). Russland liegt mit einem Steuersatz lungen der Informationsgesellschaft finden. Mit dem von 13 Prozent für die Niedrigsteinkommen im MitEnde der kommunistischen Regimes in Osteuropa telfeld. sind diese Begriffe veraltet. „Dritte Welt“ wird heute Bei den Höchststeuersätzen weisen Deutschland und manchmal noch als Synonym für EntwicklungslänFrankreich eine Belastung von über 50 Prozent auf, der verwendet. während in Großbritannien und den USA die Steuerobergrenze deutlich niedriger – bei 40 Prozent – anMaterialien: Zusammenhänge gesiedelt ist. In Russland liegt die Steuerobergrenze Vergleichen Sie die Zitate und suchen Sie nach Zusogar extrem niedrig, nämlich für alle Menschen einsammenhängen! heitlich bei 13 Prozent. A Wenige hochindustrialisierte Länder verbrauchen im Begründen Sie, warum das russische Steuersystem die globalen Maßstab viel zu viel Energie, verschwenden Reichen in besonderem Maß begünstigt! Nahrungsmittel, während Millionen Menschen hunA Vermutlich nirgendwo in der Welt zahlen die Reigern und um ihr Überleben kämpfen müssen. chen so niedrige Steuern wie in Russland. Das führt dazu, dass den Reichen von ihrem ohnehin schon hohen Einkommen fast alles bleibt, während die Armen selbst die 13 Prozent Steuern kaum verkraften können. Im Jahr 2007 soll dieses System angeblich schrittweise an europäische und amerikanische Standards angepasst werden, d. h. der Steuersatz für die Reichen soll erhöht werden. Wie weit dieser Plan gegen die Macht der Oligarchen durchsetzbar sein A wird, bleibt abzuwarten.

9.3 E  ntkolonialisierung und Nord-SüdKonflikt

Materialien: Zwei Blickwinkel Vergleichen Sie diese beiden Zitate. Welcher Standpunkt wird jeweils eingenommen? Hinterfragen Sie diese Standpunkte und recherchieren Sie dafür entsprechendes Material (Internet, Fachliteratur, Zeitungen etc.). Bilden Sie Gruppen, die Argumente für den jeweiligen Standpunkt formulieren sollen. Das Zitat von R. Hank weist darauf hin, dass Teile der GlobalisierungskritikerInnen nicht das Elend in der Dritten und Vierten Welt vor Augen haben, sondern es ihnen um die Wahrung der eigenen Interessen, um die Aufrechterhaltung ihres Wohlstandes geht. Das Zitat von Reuter versucht dagegen den Zusammenhang herzustellen, den es zwischen dem Reichtum auf der einen Seite und der großen Armut auf der anderen Seite gibt.

Welche Unterschiede bestehen zwischen dem NordSüd-Konflikt und dem Ost-West-Konflikt? Können Sie Zusammenhänge erkennen? Wenn ja, welche? A Der Ost-West-Konflikt war in erster Linie ein Konflikt von Weltanschauungen (Kapitalismus gegen Kommunismus). Der Nord-Süd-Konflikt ist ein Problem Materialien: Ungleichheit zwischen reichen und armen Ländern. Während der Beschreiben Sie die Karikatur. Was ist Ihre Aussage? Zeit des Kalten Krieges konnten Entwicklungsländer, Mit welchen Mitteln wird diese Aussage erzeugt? die sich einer der beiden Großmächte unterordneA Die Karikatur beschreibt die globale Ungerechtigkeit ten, fallweise ihre ökonomische Position verbessern. und zeigt, welche Macht die reichen Länder besitzen, Dadurch entstand wiederum eine Abhängigkeit, die um die Verhältnisse in ihrem Sinn zu gestalten und sich nach dem Ende des Sowjetkommunismus fatal weiterhin aufrechtzuerhalten. auswirkte.

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A = Anwort

BMS Antworten zu den Arbeitsfragen 9.4 Afrika – Aufbruch ins Nichts?

Auch in Österreich, einem der reichsten Länder der Welt, sind Menschen von Armut betroffen. Überlegen Sie, welche Unterschiede diesbezüglich in Österreich und in Afrika bestehen und was Armut für die jeweils Betroffenen wohl bedeutet. A In Österreich sind rund 6 % der Bevölkerung von Armut betroffen. Als Schwelle zur Armut gilt ein Betrag von 60 % des durchschnittlichen Pro-Kopf-Haushaltseinkommens, das sind 848 Euro pro Monat. Armut bedeutet also nicht „nur“ Obdachlosigkeit, sondern die Tatsache, dass Menschen am Alltagsleben nicht mehr teilnehmen können. In Afrika trifft Armut Millionen von Menschen und ist mit einer Hoffnungslosigkeit verbunden, aus dieser Lage entkommen zu können. Armut heißt auch, keinen oder kaum Zugang zu Bildungsmöglichkeiten zu haben, wenig oder gar kein Einkommen zu beziehen und eine eklatant geringere Lebenserwartung als reichere Menschen zu haben. Armut in Afrika heißt, ständig am Rande des Hungers zu leben oder auch A zu sterben. Materialien: Lebenserwartung in Afrika / Analphabetismus im Vergleich / Nach dem Aufbruch

sischen Geschichte spielten.

A Tschiang Kai-schek war der Führer der Chinesischen Nationalen Volkspartei und bekämpfte die Kommunisten. Nach dem Zweiten Weltkrieg brach zwischen der Volkspartei und den Kommunisten unter Mao Tse-tung ein Bürgerkrieg aus, den die Kommunisten gewannen. Unter Mao Tse-tung wurde 1949 die kommunistische Volksrepublik gegründet und aufgebaut. In den 1960er-Jahren konkurrierten zwei unterschiedliche Strömungen innerhalb der Kommunistischen Partei gegeneinander. Eine Gruppe wurde von Mao Tse-tung angeführt und wollte einen neuen chinesischen Menschen schaffen. Deng Xiaoping vertrat dagegen eine pragmatische Politik, die auch gegen die kommunistische Planwirtschaft gerichtet war. Diese Auseinandersetzungen kulminierten in den Ausschreitungen während der Kulturrevolution. Was können Sie über aktuelle wirtschaftliche und politische Entwicklungen Chinas herausfinden? Beobachten Sie die aktuelle Berichterstattung in den Medien und recherchieren Sie im Internet. Es scheint so, als ob die pragmatische Linie, die schon Deng Xiaoping vertrat, sich durchsetzen wird. Zwar liegt die Macht in China immer noch allein in den Händen der Kommunistischen Partei, doch haben kapitalistische Ideen und Anschauungen bereits das wirtschaftliche Handeln durchsetzt. Global ist China zur zweiten Weltmacht hinter den USA geworden.

Versuchen Sie, anhand der Aussagen zur gegenwärtigen Situation und zur Lebenserwartung in Afrika die Probleme zu erläutern, vor denen viele Staaten Materialien: Gewinner und Verlierer dieses Kontinents stehen. Wer ist Gewinner, wer hat Probleme in diesem A Im Gegensatz zur Entwicklung in den reichen Staaten Land? sinkt die Lebenserwartung in vielen afrikanischen A Schlecht ausgebildete Menschen und auch die MilliStaaten – vor allem durch die weite Verbreitung von onen Landarbeiter stehen in China vor großen ProAIDS – dramatisch. Das hat Auswirkungen auf die blemen. Wer es schafft, sozial aufzusteigen und wer Wirtschaftskraft dieser Länder. Nach wie vor beherrRisken eingeht, zählt zu den derzeitigen Gewinnern. schen ausländische Konzerne die Wirtschaft vieler afrikanischer Staaten. Weiters haben viele Staaten Materialien: Jugend im heutigen China Afrikas bislang kaum oder keinen Anschluss an die Was bezeichnen die Begriffe „Tanz ums goldene neuesten Technologien der Welt erreichen können. Selbst“ und „Ego-Gesellschaft“? Wie beurteilen Sie Interpretieren Sie die Grafiken zur Analphabetenrate! die neuen Entwicklungen in China? A Was die Alphabetisierung betrifft, sind Afrika und A Beide Wendungen bezeichnen eine Entwicklung, die Asien klare Verlierer im Verhältnis zu Amerika und in krassem Gegensatz zu dem Bild steht, das die KomEuropa. Noch eindeutiger ist das Verhältnis zwischen munistische Partei propagiert. Nicht die kontrollierte den Geschlechtern, und zwar überall: Frauen sind soMasse des Volkes ist für die chinesische Jugend ein atgar in Europa und Amerika im Hintertreffen. traktives Vorbild, sondern jener Individualismus, der in der gesamten westlichen Welt selbstverständlich 9.5 China zwischen Revolution und ist, ebenso wie Musik, Sexualität und Unterhaltung.

Marktwirtschaft

Beschreiben Sie, welche Rollen Mao Tse-tung, ­Tschiang Kai-schek und Deng Xiaoping in der chine-

A = Anwort

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BMS Antworten zu den Arbeitsfragen 9.6 Z  wischen den Blöcken: Korea und Vietnam

der eingesessenen Bevölkerung. Welche Gründe dafür können Sie nennen? A a) Am 4. 12. 2005 wurden im Stadtteil Cronulla, der im Süden von Sydney liegt, die dortigen RettungsInwiefern war der Vietnamkrieg ein „Stellvertreterschwimmer von gewalttätigen Jugendlichen angekrieg“ des Ost-West-Konflikts? griffen und teilweise verletzt. Die Angreifer waren A Nordvietnam wurde von der Sowjetunion, SüdvietEinwanderer aus dem Libanon. Als Grund ist die nam von den USA unterstützt. Abneigung der Einwanderer gegen die relativ freiWie beurteilen Sie das Eingreifen einer fremden heitliche und freizügige australische Lebensweise zu Macht in innenpolitische Konflikte oder Bürgersehen. kriege? Gibt es aktuelle Beispiele dafür? In einer durch Alkohol zusätzlich aufgeheizten StimA In Afghanistan unterstützten die USA die Kämpfer gemung kam es am Sonntag, den 11. Dezember 2005, gen die sowjetische Okkupation. Dies führte jedoch zum Zusammenstoß von rund 1500 Zuwanderern letztlich zur Herrschaft der radikalen Taliban, sodass aus dem Nahen Osten, vornehmlich Libanesen, und die USA nach dem Terrorangriff vom September 2001 etwa 5000 überwiegend jungen Australiern weißer in Afghanistan militärisch intervenieren mussten. Hautfarbe. Die Randalierer schwenkten australische Als der Irak unter der Führung Saddam Husseins den Fahnen und riefen nationalistische und rassistische Iran im Ersten Golfkrieg überfiel, unterstützten die Sprüche. Neben Körperverletzungen kam es zu teils USA Hussein. erheblichen Sachschäden an Fahrzeugen und Gebäuden. Die Polizei, die mit nur etwa 700 Beamten vor Ort 9.7 Mittel- und Südamerika war, konnte die Situation nicht unter Kontrolle bringen. Ihre Maßnahmen beschränkten sich in erster 2008 wurde die Mehtheit der mittel- und südameLinie darauf, Unbeteiligte zu schützen. Mit einem rikanischen Staaten von sozialistischen Regierungen solchen Ausmaß an Gewalt war im Vorfeld nicht angeführt. Welche Gründe könnte es dafür geben? gerechnet worden. Am Montag, den 12. Dezember Recherchieren Sie die politische und soziale Lage 2005, kam es zu Racheakten von arabischstämmigen eines Staates in Mittel- bzw. Südamerika. Jugendlichen. Dabei wurden erneut mehrere PerA Mittel- und Südamerika wurde und wird von den USA sonen verletzt, Schaufenster eingeschlagen und Fahrals direkter Einflussbereich betrachtet. Versuche, wie zeuge beschädigt. zum Beispiel in Nicaragua oder Chile, einen anderen Weg zu gehen, wurden von den USA torpediert. b) die Auseinandersetzungen haben mit der oftmals Langfristig hatte das Engagement der großen Konsehr schlechten sozialen Lage von Zuwanderergrupzerne die Armut in den meisten Ländern verschlimpen zu tun, mit einer hohen Arbeitslosigkeit und mert und den Weg für politische Kräfte bereitet, die zum Teil auch mit den unterschiedlichen Kulturen, diese Ungerechtigkeiten ändern wollen. denen die Menschen angehören. Je schwieriger die wirtschaftliche Lage im Zuwanderungsland ist, umso 9.8 Australien eher kommt es zu heftigen Auseinandersetzungen. Recherchieren Sie die Hintergründe der Cronulla RiZu beachten ist jedoch, dass die Medienberichterstatots. Immer wieder kommt es weltweit zu Spannungen tung oftmals dazu beiträgt, dass Streitigkeiten überzwischen Einwanderern (MigrantInnen) und Teilen bewertet und aufgebauscht werden.

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A = Anwort

BMS Antworten zu den Arbeitsfragen Modul 10 – Geschichte Österreichs von 1945 bis zur Gegenwart 10.1 Das Erbe des Nationalsozialismus Welche Begründungen könnten ehemalige NSDAPMitglieder angeführt haben, um als „Minderbelas­ tete“ zu gelten? A „Man wurde ja dazu gezwungen. Was hätte man denn machen sollen. Ich musste an die Familie denken. Von den Verbrechen haben wir ja nichts gewusst. Was hätte ich denn als Einzelner machen können?“ Materialien: Neubeginn und Nationalsozialismus Fassen Sie die Aussagen der Proklamation vom 27.April 1945 in eigene Worte. A individuell zu beantworten

nationalsozialistischen Herrschaft. Das Land blieb bis 1955 besetzt. 1955, das Jahr, als Österreich den Staatsvertrag erhielt, kann und soll gefeiert werden. Doch geht es immer um den Blickwinkel: Der Terror des Nationalsozialismus fand 1945 ein Ende, durch ein militärisches Eingreifen von außen. Dieser Markierungspunkt ermöglichte die Entwicklung einer friedlichen und erfolgreichen Gesellschaft in der zweiten Hälfte des 20. Jh. Der Staatsvertrag war lediglich ein weiterer Schritt in diese Richtung. Das offizielle Österreich berief sich lange Zeit lieber auf 1955, denn dadurch konnte man die Mitschuld vieler Menschen am nationalsozialistischen System herunterspielen.

Finden Sie Gründe dafür, warum die Geschichte Österreichs in der Ersten Republik in einer Diktatur des Ständestaates endete, die Zweite Republik jedoch eiWie beurteilen Sie die Aussagen und Ansichten der nen völlig anderen Weg genommen hat. Gründungspolitiker der Zweiten Republik hinsichtA In der Ersten Republik waren die ideologischen Gelich der Rolle Österreichs im Nationalsozialismus? gensätze viel stärker ausgeprägt als nach 1945. Und A Proklamation der Parteien: „das macht- und wilschon 1920 wurde die Große Koalition beendet, lenlos gemachte Volk“ ist der Versuch, alles auf die die Sozialdemokraten blieben in der Opposition. Deutschen zu schieben. In Wirklichkeit haben viele Die Neigung, politische Interessen mit WaffengeÖsterreicherInnen den Nationalsozialismus bis zuwalt durchzusetzen, die demokratischen Prinzipien letzt aktiv unterstützt. Auch das Zitat von Figl geht auszuhebeln und politische Gegner in Lager zu sperin diese Richtung. ren, führte zum Bürgerkrieg. Nach 1945 mussten die Ministerrat: zeigt das völlige Unverständnis für die Parteien Rücksicht auf die Besatzungsmächte nehtatsächlichen Verbrechen und ist geprägt von einem men, die die politischen Vorgänge im Land genau eklatanten Antisemitismus. beobachteten. SPÖ und ÖVP bildeten gemeinsam eine Koalition, die von 1947 bis 1966 andauerte. Der Materialien: Kommentare von Historikern wirtschaftliche Aufschwung garantierte weitgehenVergleichen Sie die Aussagen der beiden Historiker den sozialen Frieden im Inneren und von außen gab über die Nachkriegszeit. Welche Unterschiede könes keine Bedrohung des Landes. nen sie feststellen? Welche Auswirkungen hatte die Besatzungszeit auf A Hanisch: Er betrachtet die Lage sehr differenziert die politische Entwicklung in Österreich? und zählt die Gefühle und Interessen verschiedener Die 3 Parteien (OVP, SPÖ und KPÖ) bildeten bis 1947 A Schichten auf. unter Einfluss der Alliierten eine gemeinsame RegieSandgruber: Er ignoriert die Bedeutung des „Verdränrung, deren Beschlüsse allerdings erst nach Zustimgens“ und „Vergessens“ für die Gesellschaft, indem mung durch den Alliierten Rat rechtskräftig waren. er sich auf die juridische Ebene beschränkt. TatsächIn der Folge erstarkten die beiden Großparteien und lich ging es aber um mehr als nur die gerichtliche durchdrangen viele Lebensbereiche parteipolitisch Verurteilung. (Proporz). Wie beurteilen Sie das Thema Proporz? Was versteht man darunter? A Proporz: ist die Verteilung von Sitzen und Ämtern bzw. Verhältnissen in Gremien nach dem StimmenWie würden Sie zwischen dem Gedenken an 1945 verhältnis (Wahlergebnis) und bezeichnet damit die und dem an 1955 gewichten? Welches Datum war für anteilsmäßige Beteiligung politischer Gruppierungen Österreich von größerer Bedeutung und weshalb? oder Politischen Partei an Gremien und Ämtern. Im A 1945 befreiten alliierte Truppen Österreich von der allgemeinen Sprachgebrauch wird damit zumeist die

10.2 A  ufbaujahre, Wachstum und Wohlstand – 1945 bis 1970

A = Anwort

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BMS Antworten zu den Arbeitsfragen wicklungen zwischen der Ersten und der Zweiten RePraxis von SPÖ und ÖVP bezeichnet, entsprechend publik? ihrem jeweiligen politischen Stärkeverhältnis Posten im öffentlichen Dienst und in der verstaatlichten A In der Ersten Republik kulminierten die ideologischen Auseinandersetzungen schließlich im BürWirtschaft an Parteigänger zu vergeben. Das Land gerkrieg von 1934 und in der Diktatur des Ständewar in „Rot“ und „Schwarz“ aufgeteilt. staates. Gleichzeitig war die wirtschaftliche Lage über beinahe den gesamten Zeitraum schlecht (WeltwirtMaterialien: Der Blick zurück schaftskrise als Höhepunkt). In der Zweiten Republik Wie wird in diesen Zitaten die Geschichte Öster­ gelangten die beiden großen Parteien SPÖ und ÖVP reichs während der Diktatur der Nationalsozialisten zu einem Grundkonsens der Zusammenarbeit, das einerseits und der Abschluss des Staatsvertrages anLand war zwar ab 1955 neutral, jedoch in das westdererseits dargestellt? Wie beurteilen Sie diese Darliche System eingebunden und partizipierte am Aufstellungen? schwung der westeuropäischen Staaten (Goldenes A Es wird die Ansicht vertreten, dass Österreich gewaltZeitalter). sam besetzt worden wäre und dass die ÖsterreicheWelche Parteien sind heute im Parlament vertreten? rInnen von Beginn an die Ziele des Nationalsozialismus abgelehnt hätten. Die Aussage Kreiskys zeigt, A Stand 2009: SPÖ, ÖVP, FPÖ, BZÖ, Grüne dass der Staatsvertrag nicht das Ergebnis eines langen patriotischen Ringens war, sondern aus einer be10.4. Von der Kleinen Koalition 1983 stimmten Situation heraus möglich gemacht wurde. Materialien: Politiker der Nachkriegsära

bis zur Gegenwart

Beschreiben Sie die wesentlichsten Unterschiede Warum war es möglich, dass Julius Raab 1953 Bunzwischen den politischen Verhältnissen von 1945 bis deskanzler wurde, obwohl er vorher von den USA ab1983 und der Zeit seit 1986! gelehnt worden war? A Nach einer zweijährigen Konzentrationsregierung A Der Kalte Krieg zwischen den USA und der Sowjetschied die KPÖ aus der Regierung aus. Die SPÖ und union führte dazu, dass frühere Positionen aufgedie ÖVP waren zwei große Parteien, die von über geben wurden und das oberste Ziel, kein Land dem 90 % der Wahlberechtigten gewählt wurden und die Kommunismus zu überlassen, ohne Rücksicht durchPolitik beherrschten. Nach dem Wahlsieg der ÖVP gesetzt wurde. 1966 regierte diese Partei allein bis 1970, als die soWie denken Sie über die Vergangenheit der führenzialdemokratischen Alleinregierungen unter Kreisden Politiker der Nachkriegsjahre? Was halten Sie ky begannen, die bis 1983 andauerten. Von 1983 von den Äußerungen Figls und Renners bezüglich bis 1986 regierte die SPÖ gemeinsam mit der FPÖ. ihrer Einstellung zur Vergangenheit? Seit 1986, als Jörg Haider die Führung der FPÖ überA Es war eine Haltung der Ausflüchte. Die Einsicht in nahm, änderte sich die politische Lage in Österreich begangene Fehler ist nicht zu erkennen. entscheidend. Die FPÖ konnte 1999 sogar die ÖVP überholen, die Grünen sind seit 1986 im Parlament vertreten und kurze Zeit waren auch die Liberalen 10.3 Die Ära Kreisky – 1970 bis 1983 ein Teil der politischen Landschaft. Seit 1986 sind die politischen Verhältnisse deutlich turbulenter als in Analysieren Sie das Wahlplakat „Ein echter Österder Phase von 1945–1986. reicher“ (siehe S. 114). Gegen wen kandidierte Josef Klaus und was bedeutete die Aussage, Klaus wäre ein Materialien: Wiedergutmachung „echter Österreicher“, für den Gegenkandidaten? Warum dauerte es in Österreich so lange, bis die OpA Josef Klaus kandidierte als Spitzenkandidat der ÖVP fer der nationalsozialistischen Diktatur in das Blickgegen den SPÖ-Kandidaten Bruno Kreisky. Im Wahlfeld der Politik und der Öffentlichkeit rückte? kampf spielte die ÖVP durch den Hinweis, Klaus wäre A Im Grunde wurde die Mitschuld vieler Österreicheein „echter“ Österreicher, auf die jüdische Herkunft rInnen an den Verbrechen des Nationalsozialismus Kreiskys an und zielte damit bewusst auf den nach bis zu den Auseinandersetzungen um die Vergangenwie vor vorhandenen Antisemitismus in der Bevölheit von Kurt Waldheim unter den Teppich gekehrt. kerung. Dazu kam verstärkend die offizielle Haltung, ÖsterWorin liegen die Unterschiede der politischen Entreich wäre ein Opfer des expansionistischen Natio-

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A = Anwort

BMS Antworten zu den Arbeitsfragen nalsozialismus gewesen.

Materialien: Auszüge aus dem Bericht der „Drei Weisen“ im Jahr 2000

Recherchieren Sie, welche österreichischen UnterWelche Befürchtungen hinsichtlich der Behandlung nehmen und Banken im Zuge der Sammelklagen bevon Flüchtlingen und MigrantInnen durch die neue troffen waren und wie diese darauf reagierten (z. B. Regierung lassen sich aus dem Bericht der „Drei Weihistorische Aufarbeitungen zuließen)! A Von Sammelklagen betroffen: BA-CA-Bankengruppe, sen“ herauslesen? Steyr-Daimler-Puch, Voest Alpine und weitere 80 Fir- A Man befürchtete, dass die ausländerfeindlichen Parolen der FPÖ direkten Niederschlag in der Regierungsmen. politik finden würden, d. h. Benachteiligung von Aktive Aufarbeitung: Postsparkasse, voestalpine, Flüchtlingen und MigrantInnen, massive VerschärBöhler-Uddeholm, Verbund, Lenzing AG. fung der Asylgesetze bis hin zu Ausweisungen usw.

Modul 11 – Politische Entwicklungen in Europa seit 1945 11.1 Westeuropa nach 1945 Sowohl Österreich als auch das ehemalige Deutsche Reich waren nach 1945 von den Alliierten besetzt. Worin lag der Unterschied in der weiteren Entwicklung der beiden Staaten (z. B. Stichwort Ost-WestKonflikt)? A In Deutschland kam es zu einer Trennung des Landes in einen Westteil (Bundesrepublik Deutschland) und einen Ostteil (Deutsche Demokratische Republik). Der Westen wurde in die NATO eingegliedert, der Osten in den Warschauer Pakt. Österreich war nach 1945 ebenfalls ein besetztes Land, erhielt jedoch 1955 den Staatsvertrag und ist seither ein freies, ungeteiltes und neutrales Land.

der eine war Bäckerlehrling und der andere hätte einige Tage später als Installateurlehrling zu arbeiten begonnen. Für die sozialen Verhältnisse in den Vororten der großen Metropolen waren die beiden Jungen eigentlich fast schon erfolgreich. Doch hinter dieser Ausnahmesituation steht ein sozialer Sprengstoff: Die oftmals völlig aussichtslose soziale Lage von Zuwanderern, der offene Hass und die Verachtung, die ihnen von den „Einheimischen“ entgegengebracht wird. Dazu kommen ständige Auseinandersetzungen mit der Polizei, die als Feindbild herhalten muss, obwohl ihre Angehörigen nicht für die soziale Lage verantwortlich sind. Die Polizei ist das Symbol für den Staat, der den Zuwanderern keine Chancen gibt und deren Lage nicht verbessert. So sehen das die Ausgegrenzten und handeln dementsprechend.

Worin bestand die besondere Symbolik des „Falls der Berliner Mauer“? Materialien: Eine Jugend in der DDR A Die Mauer gab es ja nicht nur in Berlin. Der „eiserne Vorhang“ zwischen Ost und West trennte DeutschWelche Unterschiede zwischen dem Leben Jugendliland und Europa. In Berlin, einer Großstadt, war die cher im Osten (DDR) und im Westen (BRD) können Mauer besonders sichtbar und spürbar. Wenn StraSie dem Text entnehmen? ßen enden und Wege versperrt sind, wird die Trennli- A Jugendliche in der DDR lebten in einer kleinen, abnie deutlicher. Der Fall der Berliner Mauer bedeutete geschotteten Welt, aus der viele ihrer Freunde und letztlich das Ende des gesamten SowjetkommunisBekannten einfach in den Westen verschwanden. Sie mus. hatten nur beschränkten Zugang zu Rock- und Popmusik und zu vielen Konsumgütern, die im Westen Materialien: Unruhen in Frankreich selbstverständlich waren. Ihre Möglichkeiten aufzumucken waren im kommunistischen ÜberwachungsÜberlegen Sie: Warum kann ein Verkehrsunfall, an staat nicht vorhanden. Aufgrund der Reisebeschrändem Immigranten und die Polizei beteiligt sind, derkungen war ihre Welt um vieles „kleiner“. artige Folgen haben?:

A Es geht nicht um einen Verkehrsunfall. Beide Jugendliche stammten zwar aus Zuwandererfamilien, doch

A = Anwort

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BMS Antworten zu den Arbeitsfragen 11.2 Osteuropa nach 1945 Welche Forderungen wurden während des „Prager Frühlings“ erhoben? A Durchführung wirtschaftlicher Reformen, Ende der Zensur, umfassende Demokratisierung

und Begleitung wäre notwendig, um mit dem Schrecken einigermaßen fertigwerden zu können. Materialien: Der Krieg und seine Folgen

Beschreiben Sie den Begriff der „ethnischen Säuberungen“! Was denken Sie: Warum hat der Westen weder 1953, A Angehörige einer anderen Ethnie werden gewaltvoll 1956 noch 1968 die Aufständischen in den Ostblockaus ihrer Heimat vertrieben, misshandelt und ermorstaaten militärisch unterstützt? det. A Die Aufteilung der Welt nach 1945 in Einflusszonen Wie kann eine Versöhnung in Srebrenica nach all der USA und der Sowjetunion wäre in all diesen Fäldiesen Gewalttaten möglich sein? Was ist die Vorauslen von der Sowjetunion als direkter Übergriff auf die setzung dafür? jeweilige Einflusszone interpretiert worden und hätte A Einerseits müssen und mussten auf politischer Ebeunter Umständen zu einer gewaltvollen Gegenmaßne die Verantwortlichen zur Rechenschaft gezogen nahme führen können. werden, um der Gerechtigkeit Genüge zu tun, andererseits ist es für die Bevölkerung wahrscheinlich hilfreich, nicht zu sehr an der Vergangenheit zu rüh4.3 Die jugoslawische Tragödie ren, sondern offen und einigermaßen vorbehaltlos gegenüber den ehemals feindlichen Nationalitäten Überlegen Sie anhand des Textes von Slavenka Drain die Zukunft zu blicken. kulic (siehe S. 129), wie Staaten zu ihrer KriegsverLesen Sie die beiden Texte und formulieren Sie, gangenheit stehen und wie betroffene Menschen mit welche Wünsche Edris Kolar für die Zukunft haben ihren Kriegserfahrungen umgehen. Wie könnte diekönnte. sen geholfen werden? A Auch in den Nachfolgestaaten des ehemaligen Jugo- A Edris könnte den Wunsch haben, die Erlebnisse des Krieges aufzuarbeiten und zu bewältigen, mit slawien ist die Tendenz von staatlicher Seite vorhander erlebten Gewalt umgehen zu können, um wieden, den eigenen Schuldanteil am Krieg und an Säuder in einem zivilen Leben Fuß fassen und sich eine berungen zu verschweigen. Es kann unter Umständen Existenz aufbauen zu können. Andererseits könnte lange dauern, bis sich ein offener und kritischer Blick Edris aber auch den Wunsch verspüren, diese gewaltauf diese Geschehnisse durchsetzen wird. tätigen Jahre hätten nie so stattgefunden. Dann wäre Gewalterfahrungen sind für Erwachsene schon er heute ein „normaler“ junger Mann, der Arbeit schlimm genug. Kinder und Jugendliche werden mit hätte, vielleicht verheiratet wäre und Kinder haben diesen Erlebnissen und Erinnerungen noch schwerer könnte. fertig. Eine länger andauernde psychische Betreuung

Modul A – Grundzüge der österreichischen Demokratie Bildet zwei Gruppen: Gruppe A: Diskutiert die Möglichkeit, ab 16 Jahren wählen zu können, und versucht die Vorteile herauszustellen. Was spricht dafür? Gruppe B: Diskutiert die Möglichkeit, ab 16 Jahren wählen zu können, und versucht die Nachteile herauszustellen. Was spricht dagegen? A individuelle Ergebnisse A

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Materialien: Frauenwahlrecht Lesen Sie diesen Text gegen die Einführung des Frauenwahlrechts durch und vergleichen Sie ihn mit jenen Argumenten, die in den Arbeitsgruppen zum Thema „Wählen ab 16“ (siehe Arbeitsfragen S. 135) genannt wurden. Welche Unterschiede bzw. Gemeinsamkeiten gibt es? Je nach Ergebnis der Arbeitsgruppen zum Thema „Wählen ab 16“ wird es voraussichtlich Übereinstimmungen in Hinsicht auf die „Mündigkeit“ der neuen Wählerschaft geben, jedoch Unterschiede in Bezug auf das Thema individuelle Meinungsfreiheit.

A = Anwort

BMS Antworten zu den Arbeitsfragen Materialien: Jugend und Politik Interessieren Sie sich für politische Themen, wie sie in diesem Beitrag genannt wurden? Wo und wie informieren Sie sich darüber? Kennen sie die Einstellungen und die Praxis der politischen Parteien dazu? A individuell zu beantworten A

Materialien: Welche Partei vertritt meine Meinung? Welche PolitikerInnen sind Ihnen sympathisch? Weshalb? Welche Partei vertritt am ehesten Ihre Meinung? individuell zu beantworten

Was verstehen Sie unter Politik bzw. „politischen Themen“? Worüber sollten PolitikerInnen mit Jugendlichen reden/diskutieren? A individuell zu beantworten

Modul B – Das Kulturland Österreich Welche Elemente prägen Ihrer Ansicht nach Österreich als Kulturland? A Klassische Musik, Festspiele in Salzburg, Bregenz und Wien (Festwochen), Literatur aus der Zeit nach 1900

– aber auch jene der Gegenwart – und Malerei, vor allem jene um 1900, begründen den Ruf Österreichs als Kulturnation.

Modul C – Das Projekt Europa C.2 Aufbau der Europäischen Union

Materialien: Osterweiterung / Beitritte

Was muss Ihrer Meinung nach im zukünftigen EurWelche Aufgaben und welche Rolle hat der Kommisopa erreicht werden, um eine tatsächliche Einigung, sionspräsident? eine europäische Identität, zu erreichen? A Er bildet gemeinsam mit den jeweiligen Staats- und A Die EU ist derzeit vor allem eine wirtschaftliche InteRegierungschefs der EU den Europäischen Rat, der ressensgemeinschaft. Um die Bevölkerung der vielen politische Leitlinien und außenpolitische Probleme Staaten mit unterschiedlichen kulturellen Mustern diskutiert. Der Präsident steht an der Spitze der Euround Verhaltensweisen wie Anschauungen zu einer päischen Kommission, die sich aus 24 Kommissaren gemeinsamen europäischen Identität zu bringen, zusammensetzt. Der Präsident schlägt die Kommissind vor allem Zeit und gegenseitige Akzeptanz notsare vor, die vom Europäischen Parlament bestätigt wendig. werden müssen. Die Kommission ist die eigentliche Versuchen Sie zu erklären, was die Staaten der EU Regierung der EU. (derzeit noch) trennt! Welche politischen Möglichkeiten hat das Parlament A Es sind vor allem die nationalen Interessen, die ein der EU? gemeinsames Handeln derzeit erschweren. A Das Parlament kann dem Budget zustimmen oder dieses ablehnen. Außerdem überwacht es die ordnungsgemäße Verwendung der finanziellen Mittel. Es bestätigt die personelle Zusammensetzung der Kommission und kann durch ein Misstrauensvotum die Kommission auch absetzen. Gemeinsam mit dem Ministerrat werden Gesetze beschlossen, die in allen Mitgliedsstaaten gültig sind.

A = Anwort

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BMS Antworten zu den Arbeitsfragen Modul D – Friedenssicherung und Menschenrechte D.1 Die Vereinten Nationen – UNO Beschreiben Sie die Unterschiede zwischen dem Völkerbund und der UNO. A Der Völkerbund wurde 1919, nach dem Ersten Weltkrieg, gegründet. Sein Ziel bestand darin, Kriege zu verhindern. Allerdings traten die USA dem Völkerbund nicht bei, die Sowjetunion erst 1934. In der schwierigen europäischen Lage der Zwischenkriegszeit fehlte ein mächtiges Land, das von außen eingreifen hätte können. Im Unterschied zum Völkerbund wurde die UNO von den damaligen Großmächten gegründet und getragen, zugleich traten ihr bis heute 191 Staaten bei, die grundsätzlich die Regelungen und Beschlüsse der UNO anerkennen.

genüber Gewalt gestiegen ist. Konkrete Instrumente wurden nicht geschaffen und sind vielleicht auch nicht möglich. Ob derartige Ereignisse wieder passieren können, hängt eben davon ab, wie schnell Gegenmaßnahmen ergriffen werden können. Materialien: Völkermord in Ruanda / Danach

Versuchen Sie, den organisierten Mord an den Juden durch die Nationalsozialisten, die „ethnischen Säuberungen“ im ehemaligen Jugoslawien und den Völkermord in Ruanda zu vergleichen. Arbeiten Sie die betreffenden Module noch einmal gründlich durch und beschreiben Sie, was jeweils passiert ist, mit welchen Begründungen eine bestimmte Menschengruppe bzw. Ethnie schließlich ermordet wurde, ob dies offen oder heimlich geschah. A Die Ermordung der Juden erfolgte nach einem exakten Plan, der auf dem Rassenwahn der NationalD.2 Die Menschenrechte sozialisten gründete. Die jüdische Bevölkerung wurde in aller Öffentlichkeit deportiert, jedoch unter Was können Sie über den „USA Patriot Act“ in Erfahstrengster Geheimhaltung systematisch ermordet. rung bringen? Wie denken Sie darüber? Das Ziel bestand darin, das jüdische Volk zur Gänze A Das Gesetz wurde als direkte olge des Terroranschlags zu vernichten. vom 11. September 2001 vom US-Kongress am 25. Im ehemaligen Jugoslawien kam es zu „ethnischen Oktober 2001 beschlossen und brachte eine EinSäuberungen“, die vor allem das Ziel hatten, Menschränkung persönlicher Freiheiten sowie die Mögschen einer bestimmten Ethnie von einem belichkeiten einer Ausweitung der Überwachung und stimmten Territorium zu entfernen, und zwar unter Kontrolle von Personen mit sich. Eine Verlängerung Anwendung aller Mittel, einschließlich des Tötens. des Gesetzes wurde am 9. März 2006 durch die UnIn Ruanda wurden Tutsis systematisch und nach vorterschrift des Präsidenten in Kraft gesetzt. her erstellten Listen massenhaft ermordet und zwar Rest: individuell in aller Öffentlichkeit. Hier wurden Menschen getötet, weil sie der Ethnie der Tutsi angehörten. Somit handelte es sich in diesem Fall eindeutig um VölkerD.3 Einsatz für den Frieden – mord.

ein Kampf gegen Windmühlen?

Wer hat versucht, den Völkermord zu verhindern? Warum verhielt sich die UNO so zögerlich und reaWie hat die Weltöffentlichkeit reagiert, gab es übergierte viel zu spät auf die Vorgänge in Ruanda? haupt eine solche? A In Ruanda gibt es keine nennenswerten Boden- A Bekannt ist ein kanadischer Offizier der UNO-Trupschätze und das Land wurde auf der internationalen pen, der entgegen den Anweisungen seiner vorgeBühne wenig beachtet. Dazu kamen besondere Intesetzten Behörde versuchte, sich mit nur 270 Soldaten ressen ehemaliger Kolonialmächte, besonders jene dem Massenmord entgegenzustellen. Die WeltöffentFrankreichs. lichkeit ist von Journalisten abhängig, die vor Ort recherchieren. Die Journalisten kamen spät, weshalb Könnte die UNO künftig Völkermorde verhindern? die Weltöffentlichkeit erst mit großer Verzögerung A Eine wesentliche Folge der schrecklichen Ereignisse von dem Völkermord erfuhr. in Ruanda ist die Tatsache, dass die Sensibilität ge-

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A = Anwort

BMS Antworten zu den Arbeitsfragen Modul E – Konfliktfeld Naher Osten E.1 Israel und die arabische Welt

stellt? A Zwei Männer, einer mit Palästinensertuch, der andeErklären Sie die Entwicklungen in Palästina anhand re mit Kippa (traditionelle, runde jüdische Kopfbededer drei Karten. ckung), stehen auf einer Brücke und reichen einander A Die erste Karte zeigt den Teilungsplan von Palästina die Hände. An den Brückenköpfen hämmert jeweils in ein jüdisches und ein arabisches Siedlungsgebiet. ein Mann an Steinen, um die Brücke zum Einsturz Nachdem Israel einen unabhängigen Staat gegründet zu bringen. Auf israelischer Seite handelt es sich um hatte, griffen arabische Truppen erfolglos Israel an. einen orthodoxen Juden, auf palästinensischer SeiIn den folgenden Jahren wuchs der Druck der Araber te wahrscheinlich um einen Vertreter des radikalen auf Israel immer stärker an. 1967 griff Israel Ägypten, Flügels. Jordanien und Syrien an und erreichte hohe territoWas ist mit dieser Darstellung gemeint? Gibt es klare riale Zugewinne (sichtbar auf Karte 2). Als Folge des Zuordnungen, wer den Friedensprozess fördern und Yom-Kippur-Krieges kam es zum Friedensschluss mit wer ihn verhindern will? Ägypten. Nach langwierigen und blutigen AuseinanA Die Karikatur zeigt, dass es Kräfte auf beiden Seiten dersetzungen zwischen Palästinensern und der isragibt, die sich für einen dauerhaften Frieden einsetzen elischen Regierung, der ersten und zweiten Intifada (Menschen auf der Brücke). Gleichzeitig gibt es Intewurden schließlich 2005 der Gazastreifen und Teile ressengruppen auf beiden Seiten, die eine friedliche des Westjordanlandes autonom verwaltet. Einigung verhindern wollen, sodass eine dauerhafte Wie bewerten Sie die letzten Wahlergebnisse der israLösung in weiter Ferne liegt. elischen und palästinensischen Bevölkerung für die weitere Zukunft Palästinas? A individuell zu beantworten E.2 Irak, Iran und die Rolle der West­ Materialien: Der Weg in die Unabhängigkeit

mächte

Die Kriegsgründe der USA und Großbritanniens Auch heute werden immer wieder – vor allem vor (Massenvernichtungswaffen) gegen den Irak haben den Küsten Europas – Schiffe mit Flüchtlingen aufsich als Vorwand herausgestellt. Ging es Ihrer Angebracht und die Menschen zurückgeschickt. Worin sicht nach in diesem Krieg „nur“ um militärische Beliegt das Besondere des Dramas um die Menschen auf drohung oder um mehr? der „Exodus“? A Mittlerweile haben selbst Untersuchungen in den A Es handelte sich um Menschen, die der Vernichtung USA gezeigt, dass die offizielle Begründung (der Irak gerade noch entkommen waren. Mit Palästina verbesitze Massenvernichtungswaffen oder sei dabei, banden sie die Hoffnung auf einen Neubeginn. Obsolche herzustellen) unwahr gewesen ist. Die tatsächwohl das Schiff Haifa erreichte, durften sie nicht an lichen Kriegsgründe sind eher in einer GemengeLand gehen. Sie, die vorher von den Nationalsozilage von Ausnützen einer generellen Terrorangst alisten deportiert worden waren, wurden neuerlich (auch eine Verbindung zwischen Saddam Hussein „umgeladen“ und „verbracht“ und landeten wieder und Al-Kaida konnte nicht nachgewiesen werden), in dem Land, dessen Regime sie vor zwei Jahren hätte Vertreibung des Regimes von Hussein aus dem Irak, ermorden wollen. Einsetzen einer US-freundlichen Regierung und daWelche Gemeinsamkeiten, welche Unterschiede in mit Kontrolle über die gewaltigen Erdölvorkommen den Unabhängigkeitserklärungen sind festzustellen? des Landes zu sehen. A Beide beziehen sich auf das Land als ihre Heimat, Können Sie Unterschiede zwischen der Geschichte beide sehen in der Schaffung eines selbstständigen des Iraks und des Irans erkennen? Staates die einzige Möglichkeit, beide lassen in den A Der Irak war ein von den Engländern geschaffenes Erklärungen keinen Raum für eine gemeinsame Lökünstliches Staatsgebilde, aus dem diese 1958 durch sung. einen Putsch vertrieben wurden. Formal war der Irak eine Republik, doch die Macht lag bei einer Partei. Materialien: Verständigung? Die USA unterstützten Saddam Hussein, weil dieser Beschreiben Sie die Karikatur. Was ist hier dargedas US-Feindbild Iran angriff und in einen langen

A = Anwort

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BMS Antworten zu den Arbeitsfragen Krieg verwickelte. Der Iran verfolgte unter dem Schah einen prowestlichen Kurs. Trotz Verstaatlichung der Erdölindustrie nahm das soziale Elend im Land nicht ab. Es

formierte sich – im Unterschied zum Irak – eine islamische Oppositionsbewegung, die 1979 den Schah stürzte und eine islamische Republik errichtete.

Modul F – Geschlechterrollen und soziale Gruppen im 20. Jh. F.1 Aufruhr und Protest: Die 1968erund die Ökologie-Bewegung

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A

Wenn ja, welche Unterschiede zur Zeit der Frauenbewegung können Sie feststellen? Wenn nein, weshalb nicht? A individuell zu beantworten Aus welchen Beweggründen revoltierten viele Jugendliche gegen Ende der 1960er-Jahre? Wogegen Materialien: Frauen-Räume protestieren Jugendliche heute? Ende der 1960er-Jahre protestierten Jugendliche geVergleichen Sie die beiden Texte und beschreiben Sie gen eine muffige, biedere, kleinbürgerliche Gesellmit eigenen Worten, welche Vorstellungsunterschiede schaft und schockierten mit langen Haaren, freiem über einen Treffpunkt für Frauen hier vorherrschen! Sex, Rockmusik und politischen Protestaktionen, die A Bürgermeister Dechant sah im Frauencafé einen Ort, schließlich die gesamte Gesellschaft erschütterten. der allein für lesbische Frauen existierte. Birgit FeusGegenwärtige Protestformen Jugendlicher sind wethuber sah im Frauencafé einen Ort für alle Frauen, niger auf eine konkrete Änderung der Gesellschaft die in diesem geschützten Raum philosophieren, disausgerichtet, vielmehr werden konkrete Lebenschankutieren, nachdenken konnten. Eine Stätte, die ein cen innerhalb der Gesellschaft eingefordert (z. B. AbStück gelebte Kultur, aber auch Utopie war. schaffung der Studiengebühren) oder auch globales Engagement in vielen Formen gezeigt (Proteste geMaterialien: Frauen-Bilder gen soziale Ungleichheiten und Elend in vielen TeiWarum trafen Haltung und Auftreten von Johanna len der Welt). Dohnal auf Kritik? Wäre dies heute anders? A Johanna Dohnal vertrat die Forderungen nach einer Gleichstellung von Frauen in der männlich domiF.2 Von der Kernfamilie zum Single nierten Gesellschaft nachdrücklich und rückte von ihren Vorstellungen nicht ab. Mittlerweile sind viele Was hat sich für die Frauen im oben beschriebenen dieser Forderungen zumindest gesetzlich verankert Zeitraum konkret verändert? und teilweise auch umgesetzt worden. Frauen erhielten das Wahlrecht. In der Familie löste Frauen nehmen heute in der Gesellschaft eine viel das Prinzip der Partnerschaft die alte Vorherrschaft „stärkere“ Position ein als noch in den 1970er-Jahren. des Mannes über die Frau ab. Verheiratete Frauen Es ist heute für die überwiegende Mehrheit von junkönnen heute selbst entscheiden, ob sie arbeiten gen Frauen nicht denkbar, den Mann als Oberhaupt wollen oder nicht. zu betrachten. Auch ist die Familienform früherer Wie sehen Sie Ihre Zukunft in Bezug auf Familie? Zeiten nicht mehr die allein denkbare Lebensweise. individuell zu beantworten Welches Frauenbild ist mit diesem Inserat verbunden? A In diesem Inserat wird die Frau als „Expertin“ für den F.3 Frauenbilder – alles neu? Haushalt dargestellt, die für das Wohl der Familie mit Haben die Aktionen und Forderungen der FeminiHilfe moderner Haushaltsgeräte gerne sorgt (bzw. zu stinnen Veränderungen der Beziehung zwischen sorgen hat). Es handelt sich um eine Anzeige zum Frauen und Männern herbeigeführt? Wenn ja, welMuttertag, sodass durch die Abbildung des Kindes che sind das? die Rolle der Frau als Mutter und Hausfrau weiter unindividuell zu beantworten termauert wird. Gibt es gegenwärtig frauenpolitische Forderungen?

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A = Anwort

BMS Antworten zu den Arbeitsfragen Materialien: Frauenkörper als Ware Auf Autoausstellungen werden besonders sportliche Autos häufig von weiblichen Models beworben. Warum? Wie denken Sie darüber? A Sportliche und schnelle Autos gelten als „sexy“ und

als Gegenstand, den „richtige“ Männer lieben. Und „harte und richtige“ Männer haben eben offensichtlich eine bestimmte Vorstellung von Frauen, die sich mit den Wirklichkeiten nur selten deckt. Die Werbung arbeitet hier, wie in vielen anderen Fällen auch, gezielt mit diesen Bildern, Projektionen und Illusionen.

Modul G – Markierungen gesellschaftlichen Wandels G.1 Das Verschwinden der Bauern und Landarbeiter

G.3 V  on der Fabrik zur flexiblen neuen Arbeitswelt

Die vergleichsweise kleinen Betriebe der österreiBeschreiben Sie wesentliche Merkmale des „Golchischen Bauern sind nur schwer konkurrenzfähig. denen Zeitalters“. Welche Auswege eröffnen sich den Bauern? (Stich- A Vollbeschäftigung, ein hohes Wirtschaftswachstum, wort Ökologie und Tourismus) steigender Wohlstand, Ausbau des Sozialstaats, „NorA Seit einiger Zeit steigt die Nachfrage nach „gesunden“ malarbeitsverhältnisse“. Nahrungsmitteln stark an. Viele Bauern haben auf Was unterscheidet die „flexible Arbeitswelt“ der Zuumweltverträgliche Bewirtschaftung umgestellt und kunft von der Arbeitswelt bis etwa 1980? können in diesem Segment ihr Auskommen finden. A Das Arbeitsleben gliederte sich eindeutig in AusbilAuch der Tourismus bietet für bäuerliche Betriebe dung – Erwerb – Ruhestand und war durchgängig. vielfältige Möglichkeiten zusätzlichen Einkommens Die meisten Menschen erlernten einen Beruf oder (Urlaub auf dem Bauernhof usw.). erwarben eine Ausbildung und arbeiteten in diesem Bereich bis zur Pensionierung. Die Arbeits- und Lebenswelt der Zukunft wird völlig anders aussehen. G.2 Das Wachstum der Metropolen Phasen der Arbeitstätigkeit werden mit Ausbildungszeiten, Umschulungen, Neuorientierung wechseln. Erklären Sie den Begriff „Schlafstädte“ Über den Lebenslauf hinweg wird nicht ein Beruf A Dabei handelt es sich um sogenannte Trabantenstädausgeübt, sondern mehrere Tätigkeitsbereiche werte, die ausschließlich dem Wohnen dienen und über den sich abwechseln und ergänzen. keinerlei soziale, kulturelle und wirtschaftliche EinWo sehen Sie Ihren eigenen Platz in der zukünftigen richtungen verfügen. Arbeitswelt? Welche Vorstellungen haben Sie? Welche Vorteile/Hoffnungen verbinden Menschen A individuell zu beantworten mit großen Städten? Welche Nachteile ergeben sich in stetig wachsenden Städten? Materialien: The working poor A Der Zuzug in die Städte war mit der Hoffnung auf Hat sich der Stellenwert von Arbeit im Leben der Arbeit und sozialen Aufstieg verbunden. Neben der Menschen verändert? Wenn ja, inwiefern? Wie würMöglichkeit auf Jobs sind auch die Angebote der Freiden Sie den Begriff „Arbeit“ heute beschreiben? zeitindustrie und Kulturerlebnisse ausschlaggebend, A Bis in die 1980er-Jahre war Erwerbsarbeit gleichbeum das Leben in Städten anzustreben. Nachteile erdeutend mit einer Vollzeitstelle. Die Menschen degeben sich aus dem Stress, der durch Verkehr und finierten sich entscheidend über ihre Arbeit. Mit Umweltverschmutzung entsteht. In Städten ist zuder zunehmenden Flexibilisierung und den vielen dem die Gefahr zu vereinsamen ungleich größer als kleinen Jobs nimmt die Bedeutung der Tätigkeiten in kleineren Orten oder auf dem Land. Für die städals Sinnstiftung für das ganze Leben ab. Man jobbt, tischen Verwaltungen ist die Aufgabe, eine brauchum Geld zu verdienen. Arbeit war lange Zeit auch bare Infrastruktur herzustellen und aufrechtzuerhalgleichbedeutend mit bezahlter Erwerbsarbeit. Die Arten, zentral und mit hohen Kosten verbunden. An beit von Frauen im Haushalt, die Kindererziehung, den Randzonen (Slums) wird deutlich, dass es hier die Betreuung von pflegebedürftigen Eltern wurde Grenzen gibt.

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BMS Antworten zu den Arbeitsfragen ken Sie, dass Kleidungsvorschriften im öffentlichen nicht als eigentliche Arbeit angesehen. Das hat sich Raum (also auch in Schulen) angebracht sind? mittlerweile verändert. Arbeit ist heute in den reichen Gesellschaften nicht mehr der zentrale Sinnge- A individuell zu beantworten ber der Existenz, sondern ein Faktor unter mehreren. Welche Möglichkeiten haben Sie, um auf die ArDie hohe und dauerhafte Arbeitslosigkeit führt auch beitsbedingungen in Herstellungsländern Einfluss zu dazu, dass über eine bedarfsorientierte Grundsichenehmen? rung für Menschen nachgedacht wird, um den so- A Viele NGOs und Initiativen kümmern sich um die zialen Zusammenhalt der Gesellschaft zu gewährleiKontrolle der Arbeitsbedingungen in diesen Ländern sten. und starten öffentlichkeitswirksame Kampagnen gegen diese Firmen. Die Unterstützung kann über finanzielle Spenden, aber auch über das aktive AufG.4 Die Konsum- und Freizeitgesell­ greifen des Themas erfolgen und bis hin zum Kaufschaft boykott reichen. Was bedeutet „Freizeit“ für Kinder/Jugendliche, Materialien: Werbung für erwerbstätige Mütter und Väter, für PensionisDenken Sie über Ihr eigenes „Konsumverhalten“ tInnen? nach. Was ist Ihnen wichtig und wie verhalten sich A Erwerbstätige Menschen mit Kindern müssen sich Ihre Eltern gegenüber Ihren Wünschen? außerhalb ihrer Arbeitszeiten um die Kinder kümA individuell zu beantworten mern, den Haushalt führen und verfügen in der Regel über viele Jahre hinweg über relativ wenig freie Materialien: Freizeit Zeit. Wer nicht mehr arbeiten muss, hat im Grunde sehr viel frei verfügbare Zeit und lebt nach einem Beschreiben Sie die Karikatur. Welche Aussage soll völlig anderen Rhythmus als arbeitende Menschen. hier getroffen werden? Wie könnte die hier überFür Kinder und Jugendliche ist Freizeit jene Zeit, in zeichnet dargestellte Situation in Zukunft aussehen? der sie nicht in der Schule oder in der Lehre sind, Berücksichtigen Sie bei Ihren Überlegungen die neusich mit Freunden treffen, Musik hören, shoppen, en Entwicklungen zur Arbeitszeit. Sport ausüben usw. A Die Karikatur zeigt das Phänomen Freizeitstress. Weg vom Arbeitsplatz geht es direkt ab in den Kurzurlaub, Betrachten Sie die Statistik über die „Freizeit-Hits“ auf die Schipiste, den Tennisplatz usw. Die Arbeitswelt von Jugendlichen aus dem Jahr 2001. Führen Sie der Zukunft könnte diesen Stress etwas vermindern, eine Umfrage in Ihrer Klasse über die „Hits“ Ihrer weil die Menschen wahrscheinlich entweder mehreMitschülerInnen durch. Hat sich etwas verändert? re Jobs miteinander abstimmen müssen oder auch A Umfrage: individuell länger als bisher arbeiten müssen. Dadurch könnte Wie haben früher Menschen in Ihrem Alter ihre Freidie verfügbare freie Zeit vielleicht abnehmen. zeit verbracht, als es noch keine Einkaufs- und Konsumwelt gab? Fragen Sie Ihre Eltern und Großeltern! Materialien: Zusammenhänge A individuell zu beantworten Lesen Sie die beiden Texte. Welche Verbindungen können Sie erkennen? A Es gibt einen direkten Zusammenhang zwischen G.5 Die Bedeutung der Mode dem Preisdruck, den große Einkäufer auf die HerstelWie wichtig ist für Sie „modische“ Kleidung? Denler ausüben, und den ausgezahlten Löhnen.

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A = Anwort

BMS Antworten zu den Arbeitsfragen Modul H – Geschichte des Tourismus H.1 Tourismus im 20. Jh. Nennen Sie Gründe für den Siegeszug des Massentourismus. A Verkürzung der Arbeitszeit, Ausweitung der Urlaubszeiten, steigende Einkommen, Motorisierung Welche Bedeutung hat „Reisen“ bzw. „Urlaub“ für Sie? individuell zu beantworten

H.2 Die Bedeutung des Tourismus in Österreich

rismusbranche, besonders im Servicebereich. Nur wenige ÖsterreicherInnen laufen in der Lederhose herum, nur wenige im Dirndl - und wenn, dann an Feiertagen oder eben bei speziellen Veranstaltungen für die „Gäste“. Viele Betriebe sind überschuldet. Materialien: Unberührte Natur Was kritisiert der Kabarettist und Liedermacher hier konkret am Tourismus? A Die Verschandelung der Umwelt durch den Abfall, den der Massentourismus in den Alpen hinterlässt.

Materialien: Bilder von Österreich Wie werden Umwelt und Lebenswelt der ÖsterreiVergleichen Sie diese beiden Abbildungen. Welche cherInnen in der Tourismuswerbung dargestellt? Aussagen, Träume, Illusionen stehen dahinter? Wie Nehmen Sie dazu Stellung. verhält sich dazu die Wirklichkeit? A Die Tourismuswerbung zeigt ein Klischeebild: Die A Die Ankündigungen der Filme gaukeln eine lustige, Natur ist nicht so unberührt, wie sie dargestellt wird; erotische, dramatische Welt vor, die es so jedoch nur in Wirklichkeit sind die Schipisten zur Hauptreiseim Kino gibt. Die unberührten Schihänge vermitteln zeit überlaufen und die unberührten Tiefschneehändie Illusion, dass dies für alle Touristen zur Verfügung ge sind nur erfahrenen SchifahrerInnen anzuraten. stünde, doch in der Realität sind die Schipisten voll „Den“ stets freundlichen Einheimischen gibt es nur und das Abfahren im freien Gelände ist gefährlich selten; immer mehr Zuwanderer arbeiten in der Touund teilweise verboten.

Modul I – Die Entwicklung der Technik im 20. Jh. – ein Ausschnitt Nennen Sie einige wichtige technische Entwicklungen des 20. bzw. 21. Jh. Auf welche Weise hat sich dadurch das Leben der Menschen verändert? A Chemische Industrie entwickelte Medikamente; Kunstfasern wie Nylon revolutionierten u. a. die Bekleidungsindustrie; die Elektrizität war die Grundlage für ein Leben „auch bei Nacht“; die Luftfahrt ermög-

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licht die Überwindung riesiger Distanzen mittlerweile auch für die breiten Massen der Bevölkerung; Funkwellen standen am Beginn einer gewaltigen Entwicklung im globalen Kommunikationsbereich; Computer veränderten Alltag und Freizeit in nur zwei Jahrzehnten entscheidend.

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BMS Antworten zu den Arbeitsfragen Modul J – Globalisierung J.1 Was bedeutet Globalisierung?

Welche Rolle können NGOs im Zeitalter der Globalisierung spielen? Wie hoch kann man ihren Einfluss Welche Gründe sprechen für, welche gegen die Gloeinschätzen? Wie kann man sie unterstützen? balisierung? A NGOs können den global operierenden Konzernen A Chancen für Akteure, auf der globalen Ebene aktiv zu ein ähnliches Netz des globalen Zusammenhangs werden, riesige Märkte, Abbau von Schranken bezüggegenüberstellen und durch ihr globales Engagelich des Arbeitsmarktes ment eine zweite Instanz neben den existierenden Risken: unkontrollierbare Geldströme und FinanzNationalstaaten aufbauen (global governance). Der märkte, Entstehung von Riesenkonzernen, fortEinfluss der NGOs wächst ständig. Man kann sie fischreitende Rationalisierung führt zu Stellenabbau nanziell und durch persönliches Engagement unterin wohlhabenden Regionen. stützen. Materialien: Finanzmärkte

Materialien: Einsätze

Beschreiben Sie die heutigen Arbeitsverhältnisse und -möglichkeiten im Finanzbereich. Recherchieren Sie dazu im Internet und im Wirtschaftsteil von Tageszeitungen. A individuell zu beantworten

In welchen Gebieten ist Ärzte ohne Grenzen derzeit aktiv und warum? Wählen Sie ein Zielgebiet aus und recherchieren Sie im Internet bzw. mithilfe anderer Medien (Zeitungen, Zeitschriften, TV, Radio) die derzeitige humanitäre Lage in diesem Einsatzgebiet. A Ständige Einsätze gibt es in weiten Teilen Afrikas; Materialien: grundsätzlich richten sich Aktivitäten an aktuellen Zwei Ansichten zur Globalisierung Krisen aus, d. h. Krisengebiete sind zugleich Einsatzzonen. Vergleichen Sie die beiden Meinungsäußerungen! Recherchearbeit: individuell Welche Haltungen stehen dahinter? Wie ist Ihre Meinung jeweils dazu? Materialien: Medikamente und Behandlung A Der Leserbrief im „Spiegel“ zeigt eine solidarische Grundhaltung, die globale Ungerechtigkeiten mitDie Aufgabengebiete von Ärzte ohne Grenzen haben denkt. Der andere Leserbrief verweist darauf, dass sich seit der Gründung der Organisation erweitert. auch Kritiker der Globalisierung und der UngerechWie wichtig schätzen Sie diese Aufgaben ein? Wie tigkeit von diesen Verhältnissen profitieren, auch könnte man diese Projekte Ihrer Meinung nach unwenn sie das zum Teil gar nicht bemerken. terstützen? A Heute geht es nicht mehr allein um ärztliche HilfeMaterialien: Aspekte der Globalisierung leistung in Krisengebieten, sondern generell um das Vorhaben, armen Menschen in den ökonomisch Vergleichen Sie Bild und Karikatur. Beide drücken benachteiligten Gebieten der Erde Zugang zu Medieine bestimmte Interpretation der Globalisierung kamenten und ärztlicher Versorgung gewähren zu aus. Welche ist dies jeweils? können. A Das Foto der Protestaktion will die bestehenden VerUnterstützung ist einerseits notwendig durch finanhältnisse aufrechterhalten und kämpft gegen die Lozielle Mittel, auf der anderen Seite aber auch durch gik der Globalisierung an. Die Karikatur zeigt, dass die Bereitschaft von Menschen, sich für eine befridie weltweiten Zusammenhänge (Umweltverschmutstete Zeit persönlich in den Dienst einer bestimmten zung) es schwer machen, vor Ort gegen Tendenzen Sache zu stellen. der Globalisierung anzukämpfen. Es bleibt die Resignation.

Immer wieder werden an Schulen Projekte durchgeführt, die zum Ziel haben, eine NGO aktiv zu unterstützen. Wählen Sie eine NGO und entwickeln Sie J.2 NGOs: Ärzte ohne Grenzen für Ihre Schule ein kleines Projekt, mit dem die von Ihnen gewählte NGO (auf unterschiedliche Weise) Informieren Sie sich, welche NGOs es gibt und welunterstützt werden kann. che Ziele diese Gruppierungen verfolgen! A Projekt: individuell A individuell zu beantworten

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A = Anwort

BMS Antworten zu den Arbeitsfragen J.3 Der Umgang mit anderen Kulturen

müssen Ihrer Meinung nach für eine „erfolgreiche“ Integration erfüllt sein? Welche „multikulturellen“ Erfahrungen haben Sie A Die Bereitschaft der Bevölkerung, sich auf Zuwandebisher gemacht? Welche dieser Erfahrungen waren rung grundsätzlich einzustellen; die Bereitschaft der für Sie positiv/negativ und warum? Zuwanderer, sich mit der Zielgesellschaft und den A individuell zu beantworten herrschenden Regeln, Normen und Vorstellungen auseinanderzusetzen; Unterstützungsmaßnahmen Materialien: Kulturelle Unterschiede wie zusätzlicher Sprachunterricht oder Förderungen in den Schulen. Ob in Österreich oder auf Reisen: Welche konkreten Für eine erfolgreiche Integration sind von Seiten der Erfahrungen in Bezug auf kulturelle Unterschiede haImmigrantInnen Sprachkenntnis und positive Akben Sie bereits gemacht? zeptanz des Ziellandes Voraussetzung, von Seiten der A individuell zu beantworten Bevölkerung ist ein angstfreier, offener Umgang mit Materialien: Multikulti

ImmigrantInnenen der Integration förderlich.

Was bedeutet „Integration“? Welche Bedingungen

Modul K – Herausforderungen des 21. Jahrhunderts K.1 Medien

A individuell zu beantworten

Vergleichen Sie zwei Zeitschriften, z. B. NEWS und Sind Medien heute in der Lage, Geschehnisse objekprofil aus einer Woche und suchen Sie nach Untertiv zu schildern? Wenn ja, für welche Medien trifft schieden: Aufmachung, Gestaltung des Inhaltsverdies am ehesten zu? zeichnisses, Darstellung der Themen. A Am ehesten findet man kritische und auf Vielfäl- A Vergleich: individuell tigkeit bedachte Berichte in Qualitätsmedien und einigen Wochenzeitschriften (Die Zeit, Der Spiegel, Materialien: Macht der Medien profil). Nachrichtensendungen im TV sind komZu „Fusion der Mediaprint“: Warum handeln die poprimierte Splitter des Tagesgeschehens und werden litisch Verantwortlichen in diesen Fällen so zurückfallweise durch Magazine auf verschiedenen Sendern haltend? Was kann der Grund dafür sein? ergänzt, die Hintergrundberichte bringen. A Wie gerade das Beispiel Kronen Zeitung und FayCNN bietet nach eigener Definition ununterbrochen mann zeigt, handeln die politisch Verantwortlichen „Nachrichten“ an. Worin liegen die Unterschiede zu zumeist so, dass sie sich in den Medien so wenig einer „fixen“ Nachrichtensendung, die viele Ereig„Feinde“ wie möglich machen, um in deren Berichtnisse bündelt? erstattung nicht schlecht wegzukommen. A Der angebliche Vorteil liegt in der Aktualität. So kann Der Text „Medien in Krisensituationen“ beschreibt man weltweit sofort Bilder von Ereignissen verschiedie Reaktion der österreichischen Medienkonsudenster Art sehen. Man kann im Grunde 24 Stunden menten. In welchen Medien suchen Sie in „Krisenam Tag Teile der Welt live erleben. Doch stellt sich zeiten“ Informationen? Welcher Art von Journalisauch die Frage, wer wählt aus, warum wird dieses Ermus vertrauen Sie oder gibt es auch andere Quellen eignis und nicht ein anderes übertragen usw. für Informationen? Eine Nachrichtensendung bringt ebenfalls nur AusA individuell zu beantworten schnitte, doch werden diese kommentiert, analysiert und dadurch in einen Ablauf eingeordnet – das kann freilich genauso wertend sein.

K.2 Medien und Politik

Zum EU-Schwenk der SPÖ: Suchen Sie in Medien nach weiteren Kommentaren rund um diese Vorfälle. Was können Sie im Internet dazu finden? A individuell zu beantworten

Welche Art von Information suchen Sie in Medien?

A = Anwort

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BMS Antworten zu den Arbeitsfragen K.3 Rechtsextremismus in Österreich seit 1945

A individuell zu beantworten

K.4 Populismus: Welche Unterschiede gibt es zwischen dem rechtsextremistischen Denken in Österreich seit 1945 und Bedrohung der Demokratie? jenem seit dem 1980er-Jahren? Wie würden Sie politischen Populismus beschreiben? A Nach 1945 war Rechtsextremismus besonders an den A Komplexe Sachverhalte werden stark vereinfacht, Universitäten stark verbreitet und bezog sich stark einfache Schemata werden präsentiert (Freund-Feind, auf die Rassenlehren der Nationalsozialisten, war gut-böse), Angst-, Neid- und Hassgefühle werden bedemnach in erster Linie gegen Juden gerichtet. Auch wusst angesprochen. gab es Vereinigungen, die die Diktatur der Nationalsozialisten verherrlichten. Seit den 1980er-Jahren richten sich die Parolen der Rechtsextremisten vor K.5 Terrorismus als globale Gefahr allem gegen Zuwanderer, Asylanten und in Österreich lebende Minderheiten. Menschenrechtsorganisationen weisen darauf hin, Wie denken Sie über den Begriff „Überfremdung“? dass die Maßnahmen vieler Staaten im Zuge der BeWelche Ansichten liegen diesem Begriff zugrunde? kämpfung des Terrorismus die Freiheiten der StaatsA teilweise individuell zu beantworten bürgerInnen zu sehr beschneiden und eine lückenÜberfremdung ist ein abwertend verwendeter Begriff lose Überwachung ermöglichen. Welche Gefahr liegt gegen Zuwanderer und unterstellt, dass diese die bedarin, dass die demokratischen Gesellschaften Rechstehende Kultur und Lebensweise zerstören wollen. te der StaatsbürgerInnen abbauen? A Die Gefahr besteht in einem fortschreitenden Ausbau Materialien: Vorgänge und Umgangsweisen lückenloser Überwachung aller Individuen – nicht nur im öffentlichen Bereich, sondern auch im PriWelche Haltung gegenüber dem Nationalsozialismus vatleben, das mittlerweile durch die technologischen vertreten hier Jörg Haider und Franz Ebner? Möglichkeiten leicht überwacht werden kann (HanA Haider war erst auf direkte Nachfrage bereit, die Verdy, Telefon, E-Mail, besuchte Webseiten usw.) brechen der Nationalsozialisten „zuzugeben“. Ebner spielte den Massenmord an den Juden herunter, inHalten Sie diese Maßnahmen für gerechtfertigt? Bedem er auf Überlebende verweist. Erst ein Aufruhr in gründen Sie Ihre Meinung. der Öffentlichkeit führte dazu, dass Ebner die Sache A individuell zu beantworten „klärte“. Materialien: Rechtsextreme „Werbung“

Materialien: Anschläge auf das WTC

Worauf spielt der US-Bürger Rifkin hier an? Welche Wie sehen Sie den neuen Rechtsextremismus? BeGefahr bedeutet der Krieg gegen Terrorismus in den ziehen Sie Stellung zu den Methoden, mit denen demokratischen Staaten? Wie sieht Rifkin die Stelrechtsextreme Gruppen Sympathisanten gewinnen lung der USA im Rahmen der Globalisierung? wollen. A Rifkin weist darauf hin, dass das Misstrauen innerA Die Methoden der Anwerbung haben sich dem Zeithalb der Bevölkerung ständig wächst. Menschen wergeist angepasst. Sie sind direkt auf das Freizeit- und den schnell verdächtigt, verhaftet, verhört, schneller Konsumverhalten von jungen Menschen zugeschnitund öfter als früher. Die bisher offene Gesellschaft ten und können neuen Angeboten schnell angepasst ist in Gefahr. Zu leicht verfällt man in ein Schwarzwerden. Nachdem ein offenes Bekenntnis zu rechtsWeiß-Denken. Rifkin weist auch darauf hin, dass die extremen Aussagen gesellschaftlich verboten und USA zu den Gewinnern der Globalisierung zählen, verpönt ist, werden eben indirekte Methoden der während das Elend auf der gesamten Welt mehr und „Anwerbung“ verwendet. Dadurch geraten die Grupmehr zunimmt. So wäre es kein Wunder, dass der pen auch seltener in Gefahr, gerichtlich belangt zu Terrorismus immer wieder Anhänger finden kann. werden. Worauf bezieht sich Bin Laden in seiner Rede? Was Welche Plattformen sind hier gemeint? In welchen meint er mit Japan? Beschreiben Sie das Weltbild von Foren und Communities sind Sie aktiv? Sind Ihnen Bin Laden! dort bereits rechtsextreme Inhalte begegnet? Falls ja, A Japan: Bin Laden spielt auf die Atombomben an, die wie reagieren die anderen UserInnen darauf? von den USA auf Hiroshima und Nagasaki abgewor-

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A = Anwort

BMS Antworten zu den Arbeitsfragen Gesetz und Verurteilungen gegeben hat. fen wurden. Bin Laden bezieht sich auf die Lage der arabischen Bevölkerung im Nahen Osten (v. a. Israel A individuell zu beantworten – Palästina). Er bezeichnet die USA und deren VerWarum hat die militärische Intervention unter der bündete als Ungläubige und Feiglinge, als Todfeinde, Führung der USA im Irak radikale islamistische Strödie die Welt beherrschen. mungen auf der ganzen Welt bestärkt? A Die Invasion im Irak hat die Meinung vieler MenMaterialien: Islam und Selbstmordattentäter schen im Nahen Osten bestärkt, dass die USA ihre Interessen global mit aller Macht durchsetzen wolLesen Sie den Text dieses Moduls und erklären Sie, len. Besonders negativ wirkten sich in der Folge die welche Ziele Al-Kaida verfolgt. A Al Kaida und alle anderen Terroristen, die mit AlErniedrigungen und die Misshandlungen von Internierten in Gefängnissen und Lagern, v. a. in GuantaKaida in Verbindung gebracht werden, haben kein namo, aus. Viele Muslime sahen darin eine Schande religiös gespeistes Ziel, das aus dem Islam als Religifür ihr Selbstverständnis und ihre Ansichten. on heraus erklärt werden könnten. Der Islam wird missbraucht, um terroristisches Handeln zu rechtferWie wird das „Feindbild“ islamischer Fundamentalistigen. mus in dieser Karikatur dargestellt? Welchen Stellenwert nimmt es ein?

K.6 Migration als Herausforderung Beschreiben Sie die wesentlichsten Unterschiede zwischen einem Arbeitsmigranten und einem Flüchtling. A Ein Arbeitsmigrant hat seine Heimat verlassen, weil er dort seine Existenz nicht mehr sichern kann und im Zielland Arbeit finden will. Ein Flüchtling hat seine Heimat aus Angst um seine Sicherheit verlassen und genießt den Schutz der Genfer Konvention. Materialien: Erfolg als Immigrantin – ein Glücksfall Welche Voraussetzungen können Sie aus diesem Beispiel für eine erfolgreiche Immigration erkennen? A Die Möglichkeit, offiziell arbeiten zu können und ein familiäres/persönliches Umfeld, das dem nicht im Wege steht. Materialien: Flüchtling

A Die Karikatur zeigt, dass das über Jahrzehnte in Westeuropa gültige Feindbild des Kommunismus als „Reich des Bösen“ seit einigen Jahren durch ein neues, ebenso pauschalisierendes Feindbild „islamischer Fundamentalismus“ abgelöst wurde. Materialien: Kulturen Thomas Meyer plädiert für eine kritische Sicht auf das Buch „Der Kampf der Kulturen“ von Samuel Huntington. Recherchieren Sie, welche anderen Meinungen über dieses Buch existieren. A individuell zu beantworten Materialien: Freiheit der Kunst Im sogenannten Karikaturenstreit ging es immer auch um die Freiheit der Kunst und um die Möglichkeit, religiöse Inhalte kritisch darstellen zu können. Wie denken Sie darüber? Wo sehen Sie die Grenze zwischen Kunst/Kritik und Verhöhnung/Verächtlichmachung? A individuell zu beantworten

Recherchieren Sie die Bedingungen, die erfüllt sein müssen, damit jemand wie Omar Ali Omari in ÖsMaterialien: Islam – Islamismus terreich Asyl erhalten kann. Welche Instanzen sind Wie würden Sie den Unterschied zwischen Islam und dafür zuständig und wie wird begründet, dass jemand Islamismus beschreiben? wie Omar Ali möglicherweise abgeschoben werden A Der Islam ist eine Weltreligion von über einer Milsoll? liarde Menschen. Islamismus ist der Versuch, den A individuell zu beantworten (Gruppenarbeit sinnvoll) Islam und die Gläubigen für politische Zwecke zu missbrauchen.

K.7 Karikaturenstreit – ein „Kampf der Kulturen“?

K.8 Globale Bevölkerungsentwicklung

Beschreiben Sie die Auswirkungen des „demograIn Österreich wird der christliche Glaube gesetzlich fischen Übergangs“ und dessen Folgen! vor Herabwürdigung geschützt. Informieren Sie sich, ob es in den letzten Jahren Verfahren gemäß diesem A Ein allmählicher Rückgang der Sterberate führt, wenn

A = Anwort

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BMS Antworten zu den Arbeitsfragen die Geburtenrate etwa gleich bleibt, zu einem Bevöl- A In den wohlhabenden Ländern sinkt die Geburtenrate durch ein Bündel von Ursachen: Emanzipation kerungswachstum. Im Lauf der Zeit sinkt auch die der Frauen, Veränderungen sexueller VerhaltensweiGeburtenrate und verläuft wieder parallel zur Sterbesen – massenhafte Anwendung von Verhütungsmitrate, aber auf einem tieferen Niveau. teln, zunehmende Erwerbstätigkeit der Frauen und Aus welchen Gründen wird die Bevölkerung vor die Entscheidung, keine Kinder bekommen und aufallem in den ärmeren Gebieten der Erde zunehmen, ziehen zu wollen. die Bevölkerung in den reichen Ländern jedoch zurückgehen?

Modul L – Weitere Längsschnitte L.1 Mensch und Umwelt

Welche Auswirkungen zeigten Rodungstätigkeit, Bergbau und Industrialisierung auf die Gestaltung Wie gingen Menschen in früheren Zeiten mit Naturder Landschaft? katastrophen um? Wie heute? A Rodungstätigkeit fand seit der Jungsteinzeit (4000A Früher: Menschen betrachteten Naturkata2000 v. Chr.) statt, häufig jedoch durch Brandrodung, strophen als Wirken der Götter (z. B. Antiwas dem Boden Nährstoffe entzieht. Brandrodung ke) oder als Strafe bzw. Prüfung Gottes; sie refindet heute noch Anwendung in vielen Regionen agierten aber auch auf Katastrophen, indem der Erde, etwa im Amazonas-Urwald. Die Ausdehz. B. in der Erdbebenregion in Süditalien mit elanung des Siedlungsraumes durch Rodung wurde aber stischen Materialien gebaut wurde oder lawiauch von klimatischen Faktoren beeinflusst. So wurnengefährdete Gebiete gar nicht bebaut wurden. den in Warmzeiten hochalpine Regionen für AckerHeute: Man versucht die Risiken mit technischen bau und Viehzucht erschlossen, die in Kaltphasen Hilfsmitteln zu minimieren, z. B. in lawinengefährwieder aufgegeben wurden. deten Gebieten durch eine Lawinenverbauung, HochDer intensive Bergbau v. a. am Beginn der Neuzeit wässer durch Dämme. Großen Naturkatastrophen benötigte große Mengen an Holz, sodass besonders wie Erdbeben oder Flutwellen steht man jedoch imim Alpenraum, aber auch in den deutschen Mittelgemer noch hilflos gegenüber – unterschiedliche Erkläbirgen massiv abgeholzt wurde (heute ist der Waldrungen sind zu hören: Schicksal, Wille Gottes, Strafe bestand in diesen Regionen wieder deutlich höher). Gottes, Eigenverschulden durch Bebauungspläne, die Dadurch kam es vielerorts auch zu einer Zunahme das Bauen in gefährdeten Gebieten erlauben von Hangrutschungen und Überschwemmungen. Welche Vorteile und Gefahren brachte es, am Wasser Auch die Luftverschmutzung durch die Holzkohlegezu leben? winnung muss Dimensionen angenommen haben, A Das Leben am Wasser, v. a. an einem Fluss, brachte die mit jener während der Industrialisierung und in erster Linie verkehrstechnische Vorteile, weil die heute vergleichbar sein dürfte. Flüsse bis in die Neuzeit die wichtigsten Verkehrs­ Mit der Industrialisierung im 19. Jh. ging die Veradern darstellten. Brücken garantierten Einnahmen schmutzung der Luft und der Gewässer weiter, da durch Mauten. Händler boten in den Städten und Filter und Kläranlagen vorerst noch unbekannt waMärkten am Fluss ihre Waren an, ein teurer Zwiren. Häufig wurden Industriebetriebe an Plätzen anschenhandel konnte auf diese Weise oft vermieden gesiedelt, die aufgrund des schlechten Bodens für die werden. Die Entsorgung von Unrat aus Haushalt und Landwirtschaft ungeeignet waren. Die schlechten Gewerbe (Fleischer, Lederer, Mühlen, etc.) erfolgte Umweltstandards der Industrie konnten in Europa häufig in den Flüssen, aus damaliger Sicht ein hygieund Nordamerika seit dem Einsetzen der Ökologienischer Fortschritt. bewegung (1970er- und 1980er-Jahre) deutlich verFlüsse boten aber im Falle von Überschwemmungen bessert werden; in Entwicklungs- und Schwellenlänauch Gefahren, die die Menschen bewusst in Kauf dern wie China sind sie aufgrund des Preisdrucks nahmen. Die Bauweise und Nutzung der Häuser, aber nach wie vor sehr niedrig. Folgeerscheinungen für auch die landwirtschaftliche Nutzung des Umlands, die Gesundheit der Bevölkerung werden von den wurden darauf abgestimmt. verantwortlichen Regierungen häufig verschwiegen oder verharmlost. 36

A = Anwort

BMS Antworten zu den Arbeitsfragen vom Fischfang leben, müssen der Industrialisierung Sammeln Sie Informationen zur österreichischen weichen, weil die Industrieproduktion deutlich höÖkologiebewegung der 1970er- und 1980er-Jahre: here Gewinne erziele als etwa der Fischfang. Arbeiten Sie deren wichtigste Ziele heraus! Welche Ganz im Gegensatz dazu entwirft der Bericht der wurden bis heute erreicht, welche nicht? UN-Kommission für Umwelt und Entwicklung ein A Die österreichische Ökologiebewegung setzte in den düsteres Bild vom ökologischen Kollaps, der schon 1970er-Jahren erst zaghaft ein. Initialzündung eines am Beginn des 21. Jh. drohe. Der Mensch entziehe Umdenkens hin zu ökologischen Forderungen war sich durch Monokulturen, ungebremste Abholzung die Diskussion um die Eröffnung des fast fertiggeder Urwälder und Luftverschmutzung seiner eigenen stellten Atomkraftwerks Zwentendorf im Tullnerfeld. Lebensgrundlagen. Die Grenzen des Fortschritts läMit dem Entscheid des Volkes in der Volksabstimgen demnach dort, wo der Mensch sein eigenes Lemung positionierte sich Österreich als eines der erbensumfeld nachhaltig zerstöre. sten westlichen Länder konsequent gegen die friedliche Nutzung der Kernkraft. Die düsteren Prognosen aus dem Jahr 1987 beziehen Das Bewusstsein für die Reinhaltung von Luft und sich auf den Beginn des 21. Jh.: Welche BefürchGewässern sowie den Stopp des ungehinderten Austungen haben sich (zum Teil) bewahrheitet, welche stoßes von gesundheitsschädigenden Industrieabnicht? Versuchen Sie zu erkunden, welche umweltfällen wurde besonders in den 1980er-Jahren zum politischen Maßnahmen seit 1987 in Österreich erThema. Zumeist war es die internationale Umweltgriffen wurden, um diesen Entwicklungen gegenzuschutzorganisation Greenpeace, die beispielsweisteuern! se mit spektakulären Aktionen auf die Gefahr der A Das Vorrücken der Wüste und die Abholzung haben Chlorbleiche hinwies: Industrielle Abflussrohre wursich in den letzten Jahren glücklicherweise etwas den verstopft (etwa mehrmals in Hallein) und heute verlangsamt, unter anderem durch strengere Bestimnormalerweise mit Sauerstoff gebleichte oder ungemungen bei der Einfuhr von Tropenhölzern in der bleichte Produkte wie Kaffeefilter oder Toilettepapier EU (z. B. Kennzeichnungspflicht in Österreich); denkamen langsam in Mode. noch sind gerade die Länder am Südrand der Sahara Vor allem wurde aber die Besetzung der Stopfenvom Vorrücken der Wüste ganz besonders betroffen reuther Au bei Hainburg um Weihnachten 1984 zum – in Ländern wie Niger oder Mali werden die landBeginn der politisch verankerten Umweltbewegung wirtschaftlich nutzbaren Flächen immer kleiner. in Österreich: Zunächst gab es zwei ÖkologieparDer Ausstoß von Kohlendioxid und anderen Gasen, teien: die bürgerlich orientierten „Vereinten Grünen die die Erdatmosphäre belasten, sollte durch internaÖsterreichs“ und die „Grün-Alternative Liste“, deren tionale Abkommen wie das so genannte Kyoto-Proleitende Persönlichkeiten (etwa Peter Pilz) sich häutokoll (1997) als Schlussakte einer von der UNO verfig aus SPÖ-Kreisen abgespalten hatten. Auch in einanstalteten Weltklimakonferenz deutlich verringert zelnen Städten sind grün-ökologische Listen seit den werden. In kaum einem Land der Welt wurden die 1980er-Jahren stark vertreten, etwa die „Bürgerliste“ dort vorgeschriebenen Ziele (Verringerung des Ausin Salzburg. stoßes um zumindest 10 Prozent) verwirklicht und der größte Umweltverschmutzer der Welt, die USA, Welche Bedeutung hat „Natur“ für Sie? haben das Protokoll nie unterzeichnet. Kleinere ErA Impulsfragen: Was ist „Natur“? Hatten Sie schon „Nafolge wurden aber durch die Einführung des Katalyturerlebnisse“? Nehmen Sie Umweltverschmutzung sators bei PKW und LKW, des bleifreien Benzins oder wahr? Hat sie für Sie eine Bedeutung? Wie wichtig ist des Partikelfilters für Dieselmotoren erzielt. Ob die es für Sie, die Natur zu „erhalten“? derzeitige Klimaerwärmung rein auf die vom Menschen verursachten Faktoren zurückzuführen ist bzw. Materialien: wie weit natürliche Phänomene wie El Niño dafür Naturzerstörung und technischer Fortmitverantwortlich sind, ist in der Forschung umstritschritt: Zwei Positionen, 1890 bzw. 1987 ten. Vergleichen Sie die beiden Positionen: Welche Wertigkeit wird jeweils dem Menschen bzw. dem technischen Fortschritt zugeschrieben? A Der Text von Konrad Juritsch (1890) gibt dem technisch-industriellen Fortschritt und Wachstum eindeutig Priorität. Angestammte Lebens- und Wirtschaftsformen, etwa von Menschen, die vorrangig

A = Anwort

L.2 Die Wirtschaft im 20. und 21. Jahr­ hundert Nennen Sie die fünf Zyklen wirtschaftlicher Entwick-

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BMS Antworten zu den Arbeitsfragen lung, die von Kondratieff abgeleitet werden.

A Die 5 Zyklen werden jeweils durch bahnbrechende

Materialien: Zukunft der Wirtschaft

Beschreiben Sie die Absichten und die Folgen des Erfindungen bzw. Entwicklungen eingeleitet: 1. ZyMarshall-Plans. Warum ist derzeit ein derart weitreiklus: Dampfmaschine, 2. Zyklus: Eisenbahn, 3.Zychendes Vorhaben zur Verminderung der globalen klus: Chemische und Elektrotechnische Industrie, 4. Ungleichheit nicht durchzusetzen? Zyklus: Transistor und Elektronik, 5. Zyklus: Infor- A Der Marshall-Plan sorgte dafür, dass die Länder Westmationstechnik europas in das westliche Bündnis gegen die Sowjetunion politisch eingebunden wurden, dass diese Erklären Sie das „System von Bretton Woods“. A Alle Währungen sollten zu einem fixen Wechselkurs Länder durch groß angelegte Kredite in die Weltwirtschaft eingegliedert wurden und zugleich eine Anan den Dollar gebunden sein, der damit zur Leitwähstoßfinanzierung für eine ökonomische Aufwärtsentrung wurde. wicklung gesetzt wurde. Auf globaler Ebene müsste dazu in erster Linie der politische Wille in den zenMaterialien: Schiefe Ebene tralen Gremien, die die Wirtschaft kontrollieren, vorEine der großen Herausforderungen der Gegenwart handen sein. und der Zukunft ist die globale soziale Ungleichheit. Worin liegen Ihrer Meinung nach die Ursachen dieser Ungleichheit? A Einerseits ist die soziale Ungleichheit eine Erbschaft, die bis in die Ära des Kolonialismus und Imperialismus zurückreicht. Andererseits ist festzustellen, dass die Prozesse der Globalisierung die soziale Ungleichheit nicht zwangsläufig vertiefen müssen. So haben A sich z. B. Südkorea, Thailand, Mauritius und Taiwan erfolgreich in die globale Ökonomie integriert. Es fehlt jedoch nach wie vor an besseren Rahmenbedingungen für Entwicklungsländer, wie z. B. Entschuldung, Stärkung der Stellung und Einflussnahme der Entwicklungsländer in den zentralen Gremien WTO, Weltbank und IWF und eine Öffnung der Märkte der Industrieländer für Exporte aus Entwicklungsländern.

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Materialien: Wer festhält, verliert Wie bewerten Sie die Aussage von Christoph Leitl? Kann ein Übereinkommen zwischen ArbeitgeberInnen und ArbeitnehmerInnen innerhalb eines Landes Auswirkungen der Globalisierung abfedern? individuell zu beantworten

A = Anwort