Barbara E. Stalder, Prof. Dr.

Short CV

Summer 2016

Research interests School-to-work transitions, discontinuous careers and career success in early adulthood, career development over the lifespan. Current research projects: career success after an early cancellation of apprenticeship contracts (Ausbildungserfolg nach Lehrvertragsauflösungen), développement professionnel - une étude avec trois générations. Past research: Swiss longitudinal youth survey TRansition from Education to Employment (TREE), Case Management Berufsbildung (CMBB). Planned research projects include student dropout and career success, career development of academically gifted students, and academic withdrawal of students in upper secondary general education programmes. Academic qualifications and continuous training 2009 1993

1995-2010

PhD (Dr. phil.) in psychology, University of Basel/CH, Prof. Dr. A. Grob, Chair of Developmental and Personality Psychology, and Prof. Dr. M. M. Bergman, Chair of Social Research and Methodology. Title of dissertation: Successful and unsuccessful educational transitions in adolescence. Evidence from the Swiss youth panel TREE

MSc of social psychology, business administration and psychopathology, University of Bern/CH, Prof. Dr. M. V. Cranach, Chair of Social Psychology

Courses in advanced statistics: Multilevel models: practical applications, Summer School on Advanced Methods in the Social Sciences, Prof. Dr. Kelvyn Jones; Advanced Structural Equation Modelling using Mplus, University of Essex Summer School/UK, Dr. Oliver Christ and Dr. Elmar Schlueter; Causal Models and Structural Equations, University of Essex Summer School/UK, Prof. P. Schmidt; Multivariate Analyses, ZUMA Zentrum für Umfragen, Methoden und Analysen Mannheim/DE, Dr. Hossein Shala; Survival Analysis, University of Essex Summer School/UK, Dr Thomas Siedler; Theory of Regression, University of Essex Summer School/UK, Dr. J. Miles.

Work experience Since 2012

Since 2013 2008-2013

University of Teacher Education Bern, Institute of Upper Secondary Education, head of educational and social studies, deputy head of the Institute. Development and management of study contents and courses, personnel planning and management, development of curriculum, lecturer in social and educational studies, designated coconvenor of EERA network “vocational education and training” (VETNET)

University of Neuchâtel, Institute of Work and Organizational Psychology, professeure associée/chargée d’enseignement, cours « formation professionnelle», séminaire « développement professionnel et succès de carrière »

University of Neuchâtel, Institute of Work and Organizational Psychology, maîtreassistante/chargée d’enseignement, teaching and research in work psychology, wellbeing, transitions and career development. Séminaire « éducation, formation et satisfaction professionnelle », séminaire: « développement professionnel – théories et concepts », séminaire « développement professionnel et turnover », cours « formation professionnelle initiale, supérieure et continue » ; supervison of master theses, board member of Swiss society of psychology.

CV Barbara E. Stalder

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2008-2012 2008

1995-2009

1998-2000

University of Basel, Institute of Sociology, Prof. M. Bergman, Chair of Methodology and Political Sociology, senior researcher in the Swiss longitudinal study TREE (TRansition from Education to Employment)

Griffith University, School of Education and Professional Studies, Brisbane/Australia, Prof. Dr. Stephen Billett (October to December), visiting researcher

Cantonal Ministry of Education/Erziehungsdirektion des Kantons Bern, Office of Educational Research, senior researcher. Head of research and evaluation projects; focus on vocational education and training (transitions, dropout and change, quality of VET, counseling and support): − Case Management in Vocational Education and Training; Head of the Cantonal Evaluation (2009), member of expert group of the national Office for Professional Educational and Training (OPET/BBT) − Provision and quality of services provided by the Cantonal Office of General and Vocational Education (2009), on-line-survey with 6000 companies − Swiss longitudinal youth survey TREE (deputy head). In cooperation with the Ministries of Education of the Cantons of Geneva and Ticino (2000-2008), co-financed by the Federal Office of Professional Education and Technology and the Swiss National Science Foundation − Cancellation of apprenticeship contracts (LEVA). Ministry of Education of the Canton of Bern. Longitudinal research of 1300 apprentices and their VET-trainers (20032008) − Evaluation of the supervision of apprenticeships in the Canton of Bern (2001-2002). Survey with 1500 training firms − Recruitment and selection of apprentices (1997-2000). Cross-sectional survey with 1500 companies Participation of companies in the dual system and reforms in vocational education and training (1995-1999). Cross-sectional survey with 1500 companies

Research co-operation with universities and research institutions at the national and international level, such as: Griffith University Brisbane, School of Education and Professional Studies (Prof. Dr. S. Billett), University of Tübingen, Erziehungswissenschaften, Abt. Sozialpädagogik (Dr. A. Walther); University of Kopenhagen, Institute of Psychology (Prof. Dr. S. Mørch); University of Zürich, Institute of Soziology (Dr. S. Sacchi), University of Applied sciences Northwestern Switzerland, Pädagogische Hochschule (Prof. Dr. M. Neuenschwander), Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich (M. Kammermann), Swiss Federal Institute for Vocational Education and Training, Lausanne/Bern (Dr. J. Masdonati); Service de la recherche en éducation, Genève (J. Amos); Ufficio di studi e ricerche, Bellinzona (E. Berger)

Self-employed researcher (nägele&stalder consulting), Council of Europe, Youth and Sports directorate, Swiss correspondent in the network of youth research, Survey “Youth research in Switzerland” on behalf of the Swiss federal office of culture.

Editorial activities

Reviewer: Vocations and Learning: Studies in vocational and professional education, Empirical Research in Vocational Education and Training, International Journal for Research in Vocational Education and Training, Education + Training, Swiss Journal of Psychology, Schweizer Zeitschrift für Soziologie, Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften CV Barbara E. Stalder

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Barbara E. Stalder, Prof. Dr.

Publications

In press/preparation

Stalder, B. E., & Schmid, E. (in press/2016). Lehrvertragsauflösung und Ausbildungserfolg - kein Widerspruch. Wege und Umwege zum Berufsabschluss. Bern: hep.

Nägele, C., & Stalder, B. E. (in press/2016). Social competence and employability. In J. Winterton & M. Mulder (Eds.), Competence-based vocational and professional education. Bridging the World of Work and Education. Berlin: Springer.

Stalder, B. E. & Keller, A. C. (manuscript). Organisational ressources and career success of young employees.

Stalder, B. E., & Kammermann, M. (manuscript). Career success of graduates with VET certificate. 2016

Keller, A. C., Stalder, B. E., lgic, I., Semmer, N. K., & Elfering, A. (2016). Who gets the high quality jobs ten years after compulsory school? In K. Scharenberg, S. Hupka-Brunner, T. Meyer, & M. M. Bergman (Eds.), Transitions in Youth and Young Adulthood: Results from the Swiss TREE Panel Study (Vol. 2, pp. 231-251). Zürich: Seismo. Stalder, B. E. (2016). Einfach nur falsch eingespurt? Panorama (2016/1), 7.

2015

Stalder, B. E., & Nägele, C. (2015). Berufliche Identität, Commitment und Engagement. In M. Fischer, F. Rauner, & Z. Zhao (Eds.), Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung - Methoden zum Erfassen und Entwicklen beruflicher Kompetenz (pp. 259-273). Münster: LIT Verlag.

Tschopp, C., Keller, A. C., & Stalder, B. E. (2015). Work or family or both? Value trajectories and their prediction over ten years. Journal of Adolescence, 42, 20-30. 2014

Hofmann, C., Stalder, B. E., Tschan Semmer, F., & Häfeli, K. (2014). Support from teachers and trainers in Vocational education and training: The pathways to career aspirations and further career development. International Journal for Research in Vocational Education and Training (IJRVET), 1(1), 1-20.

Stalder, B. E., & Carigiet, T. (2014). Ausbildungsqualität aus Sicht von Lernenden und Betrieben in der Schweiz. In M. Fischer (Ed.), Qualität in der Berufsausbildung – Anspruch und Wirklichkeit (pp. 97-118). Bielefeld: Bertelsmann. 2013

Stalder, B.E. (2013). Längsschnittuntersuchungen von Übergangsverläufen. In W. Schröer, B. Stauber, A. Walther, L. Böhnisch, & K. Lenz (Eds.), Handbuch Übergänge (pp. 1031-1048). Weinheim: Beltz Juventa. Stalder, B. E. (2013). Successful educational outcomes after early apprenticeship contract terminations: The effect of learning experiences. In S. Akoojee, P. Gonon, U. Hauschildt, & C. Hofmann (Eds.), Apprenticeship in a globalised world. Premises, promises and pitfalls (pp. 203-206). Münster: LIT Verlag.

CV Barbara E. Stalder

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2012

Keller, A., & Stalder, B. E. (2012). Fluktuationsabsichten junger Erwachsener aus psychologischer Sicht: Die Rolle von Commitment und Laufbahnzufriedenheit. In M. M. Bergman, S. Hupka-Brunner, T. Meyer & R. Samuel (Eds.), Bildung-Arbeit-Erwachsen werden (pp. 95-112). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,.

Schmid, E., & Stalder, B. E. (2012). Dropout from apprenticeship training as opportunity for change. In P. Tynjälä, M.-L. Stenström & M. Saarnivaara (Eds.), Transitions and transformations in learning and education (pp. 118-130). Berlin: Springer Science+Business Media B.V.

Stalder, B. E. (2012). Kritische Transitionen in der beruflichen Grundbildung: Wenn Ausbildungswege nicht der Norm entsprechen. In C. Baumeler, B. J. Ertelt & A. Frey (Eds.), Diagnostik und Prävention von Ausbildungsabbrüchen (pp. 90-106). Landau: Verlag Empirische Pädagogik.

Stalder, B. E. (2012). School-to-work transitions in apprenticeship-based VET systems: The Swiss Approach. In S. Billett, G. Johnson, S. Thomas, C. Sim, S. Hay & J. Ryan (Eds.), The experience of school transitions: policies, practice and participants (pp. 123-139). Berlin: Springer. Stalder, B. E., & Schmid, E. (2012). L’orientation scolaire et professionnelle et la formation professionnelle initiale : Processus de choix professionnel et résiliations de contrat d’apprentissage. L'orientation scolaire et professionnelle, 41(2), 271-293.

Stalder, B. E., Schmid, E. (2012). Zurück zum Start? Berufswahlprozesse nach Lehrvertragsauflösungen. In M. M. Bergman, S. Hupka-Brunner, T. Meyer & R. Samuel (Eds.), Bildung-Arbeit-Erwachsen werden, (pp. 265-285). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,. 2011

Bergman, M. M., Hupka-Brunner, S., Keller, A., Meyer, T., & Stalder, B. E. (Eds.). (2011). Youth transitions in Switzerland: Results from the TREE panel study. Transitionen im Jugendalter: Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE. Transitions juvéniles en Suisse: Résultats de l’étude longitudinale TREE. Zürich: Seismo. Hupka-Brunner, S., Gaupp, N., Geier, B., Lex, T., & Stalder, B. E. (2011). Chancen bildungsbenachteiligter Jugendlicher: Bildungsverläufe in der Schweiz und in Deutschland. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 31(1), 62-78.

Hupka-Brunner, S., Meyer, T., Stalder, B. E., & Keller, A. (2011). PISA-Kompetenzen und Übergangswege: Ergebnisse aus der Schweizer TREE-Studie. In E. M. Krekel & T. Lex (Eds.), Neue Jugend, neue Ausbildung? Beiträge aus der Jugend- und Bildungsforschung (pp. 173-188). Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung.

Hupka-Brunner, S., & Stalder, B. E. (2011). Jeunes migrantes et migrants à la charnière du secondaire I et du secondaire II In M. M. Bergman, S. Hupka-Brunner, A. Keller, T. Meyer & B. E. Stalder (Eds.), Youth transitions in Switzerland: Results from the TREE panel study (pp. 183-200). Zürich: Seismo.

Kammermann, M., Stalder, B. E., & Hättich, A. (2011). Two-year apprenticeships – a successful model of training? Journal of Vocational Education and Training, 63(3), 377-396.

Nägele, C., & Stalder, B. E. (2011). Steuerung und Reform der Berufsbildung in der Schweiz. In M. Icking (Ed.), Die berufliche Bildung der Zukunft - Herausforderungen und Reformansätze (pp. 145-158). Berlin: Heinrich Böll Stiftung.

Sacchi, S., Hupka-Brunner, S., & Stalder, B. E. (2011). Die Bedeutung von sozialer Herkunft und Migrationshintergrund für den Übertritt in anerkannte nachobligatorische Ausbildungen in der Schweiz In M. M. Bergman, S. Hupka-Brunner, A. Keller, T. Meyer & B. E. Stalder (Eds.), Youth transitions in Switzerland: Results from the TREE panel study (pp. 120-156). Zürich: Seismo.

Samuel, R., Hupka-Brunner, S., Stalder, B. E., & Bergman, M. M. (2011). Successful and unsuccessful intergenerational transfer of educational attainment on wellbeing in the Swiss youth cohort TREE. Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, 37(1), 57-78. CV Barbara E. Stalder

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Stalder, B. E. (2011). Berufsausbildung mit geringen PISA-Lesekompetenzen: Ergebnisse der Schweizer PISA-Folgestudie TREE. In M. Fischer, M. Becker & G. Spöttl (Eds.), Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung – Probleme und Perspektiven (pp. 190-203). Frankfurt am Main: Peter Lang.

Stalder, B. E. (2011). Erste Erfahrungen mit dem Case Management Berufsbildung. Evaluation zu Ausbildungsfortschritt und Unterstützungsmassnahmen. Studie im Auftrag des Kantons Bern. Neuchâtel: Université de Neuchâtel/Institut de Psychologie du Travail et des Organisation. Stalder, B. E. (2011). Das intellektuelle Anspruchsniveau beruflicher Grundbildungen in der Schweiz. Ratings der Jahre 1999-2005. Basel: Institut für Soziologie der Universität Basel/TREE.

Stalder, B. E., Meyer, T., & Hupka-Brunner, S. (2011). TREE Project documentation. In M. M. Bergman, S. Hupka-Brunner, A. Keller, T. Meyer & B. E. Stalder (Eds.), Youth transitions in Switzerland: Results from the TREE panel study (pp. 66-87). Zürich: Seismo.

Stalder, B. E., & Nägele, C. (2011). Vocational education and training in Switzerland: Organisation, development and challenges for the future. In M. M. Bergman, S. Hupka-Brunner, A. Keller, T. Meyer & B. E. Stalder (Eds.), Youth transitions in Switzerland: Results from the TREE panel study (pp. 18-39). Zürich: Seismo. 2010

Hupka-Brunner, S., Sacchi, S., & Stalder, B. E. (2010). Social origin and access to upper secondary education in Switzerland: a comparison of company-based apprenticeship and exclusively schoolbased programmes. Swiss Journal of Sociology, 36(1), 11-31.

Stalder, B. E. (2010). Low achievers in vocational education and training: PISA literacy scores and educational success. In F. Rauner, E. Smith, U. Hauschildt & H. Zelloth (Eds.), Proceedings from the INAP-Conference "Innovative Apprenticeships: Promoting successful school-to-work transitions" (2nd revised ed., pp. 125-129). Münster: LIT Verlag.

Stalder, B. E. , & Kammermann, M. (2010). Evaluation Case Management Berufsbildung: Die Umsetzung aus der Perspektive der Case-Managerinnen und Case-Manager. Bericht zuhanden des Mittelschul- und Berufsbildungsamtes der Erziehungsdirektion des Kantons Bern. Neuchâtel: Institut de Psychologie du Travail et des Organisation/Université de Neuchâtel. 2009

Stalder, B. E. (2009). Successful and unsuccessful educational transitions in adolescence. Evidence from the Swiss youth panel TREE. Unpublished doctoral thesis. University of Basel, Basel.

Stalder, B. E., Meyer, T., & Hupka-Brunner, S. (2009). Low achievers’ risky pathways: PISA literacy scores as predictors of upper secondary enrolment and graduation. In F. Rauner, E. Smith, U. Hauschildt & H. Zelloth (Eds.), Proceedings from the INAP-Conference "Innovative Apprenticeships: Promoting successful school-to-work transitions" (1st ed., pp. 137-140). Münster: LIT Verlag.

Stalder, B. E., & Stricker, C. (2009). Traditionelle Arbeitstugenden sind nach wie vor zentral. Panorama, (2009/5), 13-14.

Stalder, B. E., & Stricker, C. (2009). Evaluation Ausbildungsberatung und Lehraufsicht. Bern: Bildungsplanung und Evaluation des Kantons Bern.

Stalder, B. E., Meyer, T., & Hupka-Brunner, S. (2008). Leistungsschwach - Bildungsarm? Ergebnisse der TREE-Studie zu den PISA-Kompetenzen als Prädiktoren für Bildungschancen in der Sekundarstufe II (Are low achievers necessarily dropouts? PISA scores as predictors of upper secondary graduation. Findings from the Swiss PISA follow-up TREE). Die Deutsche Schule, 100(4), 436448.

Stricker, C., & Stalder, B. E. (2009). Ausbildungsqualität an der Schwelle zum Arbeitsmarkt. Betriebliche, schulische und überbetriebliche Ausbildung und ihre Akteure. Eine repräsentative Befragung von Betrieben des Kantons Bern. Bern: Bildungsplanung und Evaluation des Kantons Bern. CV Barbara E. Stalder

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2008

Moser, C., Stalder, B. E., & Schmid, E. (2008). Lehrvertragsauflösung: Die Situation von ausländischen und Schweizer Lernenden. Ergebnisse aus dem Projekt LEVA. Bern: Bildungsplanung und Evaluation der Erziehungsdirektion.

Schmid, E., & Stalder, B. E. (2008). Warum Jugendliche den Lehrberuf wechseln. Panorama (2008/1), 1011.

Schmid, E., & Stalder, B. E. (2008). Lehrvertragsauflösung: Chancen und Risiken für den weiteren Ausbildungsweg. Ergebnisse aus dem Projekt LEVA. Bern: Bildungsplanung und Evaluation der Erziehungsdirektion.

Schmid, E., & Stalder, B. E. (2008). Projektdokumentation LEVA: dritte Erhebung. Bern: Bildungsplanung und Evaluation der Erziehungsdirektion. Stalder, B. E., & Nägele, C. (2008). Vocational Education and Training in Switzerland: Organisation, Development and Challenges for the Future. Brisbane/Bern.

Stalder, B. E., & Schmid, E. (2008). Projektdokumentation LEVA: erste und zweite Erhebung. Bern: Bildungsplanung und Evaluation der Erziehungsdirektion. 2005 - 2007

Hupka, S., Sacchi, S. & Stalder, B.E. (2006). Herkunft oder Leistung? Analyse des Eintritts in eine zertifizierende nachobligatorische Ausbildung anhand der Daten des Jugendlängsschnitts TREE. Bern: TREE. Meyer, T., & Stalder, B. E. (2005). Wie weiter nach der Schule? Längsschnittliche Untersuchung von nachobligatorischen Ausbildungs- und Erwerbsverläufen in der Schweiz. In M. Chaponnière, Y. Flückiger, B. Hotz-Hart, F. Osterwalder, G. Sheldon & K. Weber (Eds.), Forum Bildung und Beschäftigung (pp. 163-171). Zürich: Rüegger.

Schmid, E. & Stalder, B. E. (2007). Lehrvertragsauflösungen: direkter Wechsel oder vorläufiger Ausstieg? Ergebnisse aus dem Projekt LEVA. Bern: Bildungsplanung und Evaluation der Erziehungsdirektion.

Stalder, B. E. & Schmid, E. (2006). Warum Lehrverträge aufgelöst warden. Panorama (2006/2), 13-14. Stalder, B. E. & Schmid, E. (2006). Lehrvertragsauflösungen, ihre Ursachen und Konsequenzen. Bern: Bildungsplanung und Evaluation der Erziehungsdirektion.

Stalder, B. E. (2005). Das intellektuelle Anforderungsniveau von 107 Berufslehren. Bern: TREE.

Stalder, B. E. (2006). TREE: Konzepte und Skalen. Bern: TREE. 2001 - 2004

Dellenbach, M., Hupka, S., & Stalder, B. E. (2004). Wege in die nachobligatorische Ausbildung: Der Kanton Bern im Vergleich zur restlichen Deutschschweiz. Ergebnisse des Jugendlängsschnitts TREE. Bern: Bildungsplanung und Evaluation der Erziehungsdirektion.

Hupka, S., & Stalder, B. E. (2004). Junge Migrantinnen und Migranten beim Übergang von der Sekundarstufe I in die Sekundarstufe. In Schweizerische Konferenz der Gleichstellungsbeauftragten (Hrsg.), Achtung Gender. Ausbildungsverhalten von Mädchen und jungen Frauen: Trends und Tipps (S. 79-94). Buchs: Schweizerische Konferenz der Gleichstellungsbeauftragten, Lehrstellenprojekt 16+. Hupka, S., & Stalder, B. E. (2004). Jeunes migrantes et migrants à la charnière du secondaire I et du secondaire II. Dans Conférence Suisse des déléguées à l’égalité (Ed.), Le genre en vue. Les filles et les

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jeunes femmes face à la formation: piste et tendances (pp. 87-102). Buchs : Conférence Suisse des déléguées à l’égalité, projet 16+

Meyer, T., Stalder, B. E., & Matter, M. (2003). Bildungswunsch und Wirklichkeit. Thematischer Bericht der Erhebung PISA 2000. Neuchâtel: Bundesamt für Statistik.

Mørch, S., & Stalder, B. E. (2003). Competence and Employability. In A. L. Blasco, W. McNeish & A. Walther (Eds.), Young People and Contradictions of Inclusion (pp. 205-222). Bristol: The Policy Press. Stalder, B. E. (2002). Was ist ein guter Lehrling? Panorama, (2002/1), 38-39.

Stalder, B. E. (2003). Schule, Arbeit, Ausbildungszufriedenheit. In BFS/TREE (Hrsg.), Wege in die nachobligatorische Ausbildung. Die ersten zwei Jahre nach Austritt aus der obligatorischen Schule. Zwischenergebnisse des Jugendlängsschnitts TREE. Reihe "Bildungsmonitoring Schweiz" (S. 59-79). Neuchâtel: Bundesamt für Statistik.

Stalder, B. E. (2003). Ecole, travail, satisfaction des jeunes. Dans OFS/TREE (Ed.) Parcours vers les formations postobligatoires. Les deux premières années après l’école obligatoire. Résultats intermédiaires de l’étude longitudinale TREE. Série «Monitorage de l'éducation» (pp. 59-80). Neuchâtel: Office fédéral de la statistique Stalder, B. E., & Heer, G. (2002). Evaluation Lehraufsicht. Bericht zur 1. Befragung der Lehrbetriebe im Kanton Bern. Bern: Amt für Bildungsforschung der Erziehungsdirektion. Stalder, B. E. & Heer, G. (2002). Evaluation Lehraufsicht. Bericht über die Kolloquien in den Lehraufsichtskreisen. ABF 2/02. Bern: Amt für Bildungsforschung der Erziehungsdirektion.

1995 - 2000

Furlong, B. E., Stalder, Azzopardi, A. (Eds.) (2000). European Youth Trends 2000. Vulnerable youth: perspectives on vulnerability in education, employment and leisure. Strasbourg: Council of Europe Publishing.

Neuenschwander, M. P., Stalder, B. E., & Süss, D. (1996). Berufswahl und Lehrvertragsauflösungen im Kanton Bern. Bern: Institut für Psychologie der Universität Bern und Amt für Bildungsforschung der Erziehungsdirektion des Kantons Bern.

Neuenschwander, M. P., & Stalder, B. E. (1998). Lehrvertragsauflösungen aus der Sicht von Jugendlichen: Ergebnisse einer Deutschschweizer Studie. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 27, 42-47.

Stalder, B. (1995). Fachgruppenlehrerinnen und -lehrer für die Sekundarstufe I. doppelpunkt: materialien 2. Aarau: NW EDK.

Stalder, B. E. (1999). Warum Lehrlinge ausbilden? Ausbildungsbereitschaft, Lehrstellenangebot und Bildungsreformen aus der Sicht von Lehrbetrieben des Kantons Bern. Bern: Amt für Bildungsforschung.

Stalder, B. E. (1999). Attraktivitätssteigerung der Berufsbildung. Schweizerische Lehrerinnen- und Lehrer-Zeitung, 8-11.

Stalder, B. E. (2000). Gesucht wird... Rekrutierung und Selektion von Lehrlingen im Kanton Bern. Bern: Amt für Bildungsforschung der Erziehungsdirektion.

Stalder, B. E. (2000). Vulnerability in education. In A. Furlong, B. E. Stalder, A. Azzopardi (Ed.), European Youth Trends 2000. Vulnerable youth: perspectives on vulnerability in education, employment and leisure (pp. 11-33). Strasbourg: Council of Europe Publishing. Stalder, B. E. (2000). Youth research in Switzerland. Bern: Swiss federal office of culture. (German and French version published in 1996).

CV Barbara E. Stalder

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