ACTIVIDAD: CLASES DE PALABRAS (EL SUSTANTIVO)
LIDIA MÍNGUEZ PINTADO Grado en Magisterio de Educación Primaria. Curso: 1º. Grupo: B3, UAH. Actividad Clases de palabras. 6II (b) Fecha: 25/04/2013
ÍNDICE
CURSO AL QUE VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD…………………………..2
TEMA……………………………………………………………………………2
OBJETIVOS..……………………………………………………………………2
CONTENIDO..…………………………………………………………………..2
COMPETENCIAS BÁSICAS…………………………………………………..2
METODOLOGÍA……………………………………………………………......2
MATERIAL NECESARIO……………………………………………………...3
DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD……………………………………………..3
SECUENCIA…………………………………………………………………….3
EVALUACIÓN DE LA SECUENCIA………………………………………….5
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Nota: Idea de la forma de las actividades por: Mª Pilar Leceta, Daniel Marín, Lidia Mínguez y Tania Moncho.
EL SUSTANTIVO Y SUS CLASES 1. CURSO AL QUE VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD Actividad pensada para niños de 6º de Primaria (tercer ciclo) 2. TEMA Conocimiento de las clases de palabras, en este caso el sustantivo y las clases de los sustantivos en virtud de los criterios semántico-sintácticos. 3. OBJETIVOS
Comprender las clases de sustantivos. Uso de palabras con precisión. Reconocer los sustantivos en las oraciones con precisión. Reconocer y diferenciar entre sustantivo concreto y abstracto, común y propio, individual y colectivo, contables y no contables. Formar sustantivos atendiendo a su género y número.
4. CONTENIDOS
Clases de palabras: El sustantivo. El sustantivo y sus clases. Género y número de los sustantivos. Reconocimiento y clasificación de los sustantivos comunes y propios, concretos y abstractos, individuales y colectivos, contables y no contables.
5. COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia en comunicación lingüística. Competencia de tratamiento de la información y competencia digital. Aprender a aprender. Autonomía e iniciativa personal.
6. METODOLOGÍA Se tratará de una metodología transitiva por parte del profesor. Pues éste utilizando explicaciones sobre el sustantivo les hará comprender cuál es su definición, que tipos de sustantivos existen en virtud de los criterios semántico-sintáctico… Gracias a las actividades propuestas, se pretende que el alumno muestre interés por aprender y
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mantenga su atención haciéndole partícipe activo hacia su proceso enseñanzaaprendizaje. 7. MATERIAL NECESARIO
Folios, cuadernos, cuartillas… Bolígrafo, lápiz, goma… Ordenadores.
8. DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD La duración aproximada para la realización de la actividad podría ser de dos semanas en el segundo trimestre del curso 2012/2013. 9. SECUENCIA PRIMERA ACTIVIDAD: El alumno deberán identificar en las siguientes oraciones el/los sustantivos. 1.-Marta limpia las escaleras del colegio. 2.- Los árboles de mi casa tienen hojas. 3.-Juan y Luis miran por la ventana. 4.- Este lápiz es muy bonito y la goma es perfecta para mí. 5.- El mantel de la mesa tiene muchas flores. 6.- Este dibujo tiene muchos colores. 7.- El amor de María con Ángel es maravilloso. 8.- La isla de Mallorca tiene el Palacio Marivent. 9.- Son muy bellas las flores del parque de la casa de mi abuela. 10.- El café de la cafetera es muy negro. 11.- (…) Tras identificarlos deberán: a) Clasificarlo según su género (masculino/femenino) y número (singular/plural). SUSTANTIVO
GÉNERO
NÚMERO
b) Clasificarlo según si son sustantivos comunes y propios, concretos y abstractos, individuales y colectivos, contables y no contables. SUSTANTIVO COMÚN/ PROPIO
CONCRETO/ INDIVIDUAL/ ABSTRACTO COLECTIVO
CONTABLE/ NO CONTABLE
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SEGUNDA ACTIVIDAD: Con la foto que aparece verán que pone “En manada…”, deberán justificar que tipo de sustantivo es, si es común o propio, si es concreto o abstracto, si es contable o no contable…, pero sobre todo justificarán si se trata de un sustantivo individual o colectivo. Si fuese colectivo, deberían de decir cuál sería su sustantivo individual. Si por el contrario fuese individual, deberían decir cuál es su colectivo.
**Solución: Manada es un sustantivo colectivo, su sustantivo individual sería en éste caso elefantes. TERCERA ACTIVIDAD: Se les llevará al aula de ordenadores para poder jugar a la vez que aprenden. Los juegos interactivos les harán sentirse mejor y aprenderán de una forma lúdica todo lo referente a las clases de los sustantivos. Potenciarán de ese modo también la competencia de tratamiento de la información y competencia digital. Estos son algunos ejemplos: 1. Haz clic sobre los nombres colectivos.
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2. Haz clic sobre los nombres propios.
3. Haz clic sobre los nombres comunes.
**Nota. Juego interactivo sacado de: http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/4EP_leng_ud4_ai0 1_cas/frame_prim.swf
10. EVALUACIÓN DE LA SECUENCIA a) Participación activa y con interés para la realización de las actividades mediante la observación sistemática. b) Comprobar que se ha entendido bien la distinción que existe entre las clases de los sustantivos a través de las actividades. c) Se valorará el saber escuchar como medio para adquirir información y aprendizaje.
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