WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI W KLASACH IV – V W SZKOLE PODSTAWOWEJ W DOBRONIU Program nauczania techniki z wychowaniem komunikacyjnym w szkole podstawowej nr dopuszczenia DKOS – 4014- 19 / 02 Opracowany przez mgr Mariolę Bartuzel
KLASA IV TREŚCI PROGRAMOWE
WYMAGANIA EDUKACYJNE Konieczne Podstawowe Rozszerzające Dopełniające (ocena dopuszczająca) (ocena dostateczna) (ocena dobra) (ocena bardzo dobra) - zna zasady wydawania i korzystania z narzędzi w pracowni - wie gdzie znajduje się apteczka i sprzęt ppoż. - zna numer straży pożarnej i pogotowia ratunkowego
- potrafi odpowiednio postępować w razie skaleczenia i wypadku potrafi udzielić pomocy koledze w razie skaleczenia
- wzorowo organizuje swoje stanowisko pracy - potrafi obsługiwać sprzęt przeciwpożarowy (gaśnica)
Regulamin i bezpieczeństwo na zajęciach techniki
- zna swoje miejsce pracy - umie zorganizować miejsce pracy i odpowiednio o nie dbać - zna drogę ewakuacyjną z pracowni i szkoły - potrafi odpowiednio postępować w razie ogłoszenia alarmu wymagającego ewakuacji z pracowni, szkoły
- jest członkiem Szkolnego Koła PCK jest członkiem drużyny harcerskiej reprezentuje szkołę w zawodach, np. BRD
- wie, co to są przepisy ruchu drogowego? - zna skutki
- zna podstawowe pojęcia z kodeksu drogowego
- rozumie międzynarodowe znaczenie oznakowania
- wie, kto to jest pieszy, uczestnik ruchu, kierowca i kierujący
- potrafi omówić zasady: ograniczonego zaufania, szczególnej ostrożności
Podstawowe pojęć z zakresu ruchu drogowego
Ponadprogramowe (ocena celująca)
Pieszy w ruchu drogowym
nieprawidłowego zachowania się na drodze
- wie, z jakich elementów składa się droga - rozumie międzynarodowe znaczenie oznakowania dróg
dróg - potrafi korzystać z kodeksu drogowego
ruchem - zna osoby uprawnione do kierowania ruchem
- zna zasady bezpiecznego poruszania się pieszych po drodze indywidualnie
- potrafi bezpiecznie korzystać ze środków komunikacji publicznej - zna znaczenie wybranych znaków drogowych dotyczących pieszego
- potrafi omówić najczęstsze przyczyny wypadków drogowych z udziałem pieszych
- zna znaczenie wszystkich znaków drogowych poziomych i pionowych dotyczących pieszego
- zna zasady bezpiecznego poruszania się kolumn pieszych po drodze
- wie, w jakie elementy nie może być wyposażony rower
- zna warunki dopuszczenia rowerzysty i roweru do ruchu drogowego w krajach Unii Europejskiej
- rozumie konieczność Warunki dopuszczenia wprowadzenia odpowiedniego wieku i rowerzysty do wyposażenia roweru w uczestnictwa w ruchu celu dopuszczenia do drogowym ruchu drogowego rowerzystów
- rozumie konieczność - zna obowiązkowe posiadania karty wyposażenie roweru rowerowej - zna warunki jakie musi spełniać rowerzysta, aby mógł być dopuszczony do ruchu drogowego
Przepisy obowiązujące - rozumie konieczność rowerzystów w ruchu znajomości przepisów ruchu drogowego drogowym
- zna hierarchię ważności norm, znaków i sygnałów oraz poleceń
- zna przepisy dotyczące - zna zasady rowerzysty przewożenia bagażu rowerem
- potrafi omówić przeznaczenie poszczególnych
- rozumie zasadę przekazywania napędu za pomocą przekładni
- zna przepisy dotyczące poruszania się kolumn rowerowych
dotyczących rowerzysty
Budowa roweru
- potrafi opisać budowę roweru
- potrafi opisać elementy - potrafi omówić poszczególnych konstrukcję rowerów układów w rowerze i wyścigowych (do jazdy
Obsługa techniczna roweru
Manewry wykonywane przez rowerzystę
Postępowanie rowerzystów wobec pieszych
elementów w rowerze - zna historię roweru - zna obowiązkowe wyposażenie roweru - potrafi wymienić elementy elektryczne roweru
- rozumie znaczenie poruszania się rowerem jako ekologicznym środkiem transportu
precyzyjnie opisać ich rolę - zna ścieżki rowerowe w najbliższej okolicy
terenowej, do jazdy na czas na torze wyścigowym i na szosie) - potrafi zachęcić i zaplanować klasową wycieczkę rowerową
- potrafi ze zrozumieniem odczytać instrukcje obsługi roweru - potrafi wykonać podstawowe czynności związane z obsługą techniczną roweru
- potrafi z pomocą osoby dorosłej wykonać obsługę techniczną roweru zgodnie z instrukcją
- potrafi samodzielnie wykonać obsługę techniczną roweru zgodnie z instrukcją
- potrafi samodzielnie wykonać drobne naprawy roweru (wymiana żarówki, regulacja hamulców, regulacja przerzutek)
- rozróżnia poszczególne - potrafi prawidłowo manewry na drodze omówić poszczególne manewry
- zna definicje poszczególnych manewrów - wie, w jakich miejscach zabronione jest wykonywanie poszczególnych manewrów
- potrafi prawidłowo wykonać poszczególne manewry na rowerze na placu
- potrafi omówić nieprawidłowości przy wykonywaniu manewrów na rowerze przez kolegów
- rozróżnia pojęcia pieszy i rowerzysta
- zna zasady korzystania - zna zasady przez rowerzystów z przewożenia osób chodnika rowerem - zna przepisy
- rozumie konieczność przeprowadzania czynności obsługi technicznej roweru - rozumie niebezpieczeństwo związane z nieprawidłowym przygotowaniem roweru dojazdy
- wie, kiedy rowerzysta staje się pieszym
- zna dozwoloną prędkość z jaką rowerzysta może poruszać się po
zabraniające korzystania przez rowerzystę z chodnika
Wybrane znaki i sygnały dotyczące rowerzystów
- rozumie znaczenie znaków dotyczące rowerzystów
- zna poszczególne grupy znaków drogowych
- zna wybrane znaki drogowe poziome i pionowe dotyczące rowerzysty
- zna wszystkie znaki drogowe poziome i pionowe dotyczące rowerzysty
- potrafi odczytać oznaczenia szlaków rowerowych
- rozumie pojęcie
- zna zasady obowiązujące na skrzyżowaniach zarówno oznaczonych jak i nieoznaczonych
- wie, jak się zachować wobec pojazdów uprzywilejowanych - zna hierarchię znaków i sygnałów drogowych
- prawidłowo przejeżdża przez skrzyżowanie na rowerze na placu lub w miasteczku ruchu drogowego
- potrafi kierować ruchem drogowym na skrzyżowaniu na placu lub w miasteczku ruchu drogowego
- potrafi prawidłowo zachować się w miejscu wypadku
- zna numery alarmowe
- potrafi prawidłowo powiadomić służby ratunkowe o miejscu wypadku i stanie poszkodowanych
- potrafi udzielić pierwszej pomocy
- potrafi prawidłowo pokierować grupą sanitarną w miejscu wypadku na placu lub w miasteczku ruchu drogowego
- potrafi poruszać się rowerem na placu
- potrafi prawidłowo poruszać się rowerem na placu lub w miasteczku ruchu drogowego
- potrafi przygotować rower do jazdy (sprawdzić jego stan techniczny, wyregulować wysokość siodełka do wzrostu osoby jadącej)
- uzyskał kartę rowerową
- reprezentuje szkołę na konkursie BRD
Zasady pierwszeństwa "skrzyżowanie" przejazdu na skrzyżowaniach
Postępowanie w razie uczestniczenia w wypadku drogowym
Doskonalenie techniki jazdy na rowerze
chodniku
- potrafi wymienić rodzaje papieru
- wie, w jaki sposób produkuje się papier - potrafi wymienić surowce do produkcji papieru
- potrafi określić podstawowe gatunki papieru
- potrafi określić zastosowanie poszczególnych gatunków papieru
- czynnie uczestniczy w akcji zbierania makulatury - uczestniczy w konkursach ekologicznych
Rodzaje urządzeń elektrycznych w gospodarstwie domowym i ich bezpieczna eksploatacja.
- zna nazwę omawianego urządzenia - potrafi wymienić podstawowe elementy danego urządzenia
- potrafi odczytać ze zrozumieniem instrukcję obsługi danego urządzenia - rozumie zasadę jego działania
- potrafi bezpiecznie się nim posługiwać - zna inne urządzenia o podobnym przeznaczeniu
- potrafi wykonać podstawowe czynności konserwacyjne przy danym urządzeniu - potrafi wyjaśnić pojęcie urządzenie energooszczędne
- potrafi odczytać informacje z tabliczki znamionowej urządzenia - potrafi dokonać drobnej naprawy urządzenia, np. wymiany żarówki
Co to jest rysunek techniczny – plan i mapa Planujemy wycieczkę rowerową po okolicy
- zna pojęcie planu i mapy
- rozumie pojęcie - potrafi wykreślić plan kreślenie i rysunek najbliższej okolicy techniczny - posługuje się przyborami kreślarskimi
- potrafi zachować proporcje - uwzględnia na planie charakterystyczne elementy
- uwzględnia szczegóły w planie - wykonuje opis i legendę
Rodzaje papieru.
KLASA V
TREŚCI PROGRAMOWE
WYMAGANIA EDUKACYJNE Konieczne Podstawowe Rozszerzające Dopełniające (ocena dopuszczająca) (ocena dostateczna) (ocena dobra) (ocena bardzo dobra) - zna zasady wydawania i korzystania z narzędzi w pracowni - wie gdzie znajduje się apteczka i sprzęt ppoż. – zna numer straży pożarnej i pogotowia ratunkowego
- potrafi odpowiednio postępować w razie skaleczenia i wypadku – potrafi udzielić pomocy koledze w razie skaleczenia
- wzorowo organizuje swoje stanowisko pracy - potrafi obsługiwać sprzęt przeciwpożarowy (gaśnica)
Regulamin i bezpieczeństwo na zajęciach techniki
- zna swoje miejsce pracy - umie zorganizować miejsce pracy i odpowiednio o nie dbać - zna drogę ewakuacyjną z pracowni i szkoły - potrafi odpowiednio postępować w razie ogłoszenia alarmu wymagającego ewakuacji z pracowni, szkoły
- jest członkiem Szkolnego Koła PCK – jest członkiem drużyny harcerskiej reprezentuje szkołę w zawodach, np. BRD
- rozumie znaczenie umieszczania znaków bezpieczeństwa na terenie obiektów użyteczności publicznej. - zna podstawowe kształty znaków.
- umie odczytać informację umieszczoną na wybranych znakach bezpieczeństwa
- potrafi wskazać oznaczenie drogi ewakuacyjnej w szkole, sklepie - umie odczytać informację umieszczoną na znakach bezpieczeństwa umieszczonych w pracowni, szkole
- umie odczytać informację umieszczoną na większości znaków bezpieczeństwa - potrafi znaleźć informacje o znakach bezpieczeństwa w Polskich Normach, oraz Internecie
- potrafi samodzielnie wykonać projekt znaku bezpieczeństwa zgodnie z zasadami zawartymi w Polskich Normach
Znaki bezpieczeństwa
Ponadprogramowe (ocena celująca)
Ekologia
- rozumie znaczenie ochrony środowiska - potrafi określić źródła zanieczyszczenia środowiska - rozumie znaczenie segregacji śmieci
- zna historię produkcji papieru - potrafi wymienić Papier surowce do produkcji otrzymywanie, rodzaje papieru
Prace wytwórcze z papieru
- potrafi prawidłowo zorganizować swoje stanowisko pracy - bezpiecznie i prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru
- potrafi wymienić surowce wtórne, które można odzyskać w gospodarstwie domowym - wie, w jaki sposób ograniczyć "produkcję" śmieci w swoim gospodarstwie domowym - rozumie sens racjonalnego korzystania z energii elektrycznej, gazu, wody
- potrafi odczytać symbole recyklingu na opakowaniach - zna przyczyny powstawania dziury ozonowej i efektu cieplarnianego - zna odpady szczególnie niebezpieczne dla środowiska i miejsca ich składowania
- potrafi wytłumaczyć związek między produkcją, np. prądu elektrycznego, a zanieczyszczeniem środowiska
- czynnie uczestniczy w akcjach zbiórki baterii, opakowań aluminiowych, makulatury - bierze udział w konkursach poświęconych ekologii
- wie, w jaki sposób produkuje się papier - rozumie znaczenie odzyskiwania makulatury
- potrafi określić podstawowe gatunki papieru
- potrafi wytłumaczyć związek między produkcją papieru, a zmianami środowiska - potrafi określić zastosowanie poszczególnych gatunków papieru
- czynnie uczestniczy w akcji zbierania makulatury - uczestniczy w konkursach ekologicznych
- potrafi samodzielnie „wyprodukować" papier czerpany z ozdobami (zasuszone kwiaty, liście itp.)
- uczestniczy w konkursach plastycznych związanych Z produkcją i obróbką papieru
- umie, z pomocą kolegi, - potrafi samodzielnie nauczyciela "wyprodukować" papier "wyprodukować" papier czerpany czerpany - racjonalnie gospodaruje materiałami
Materiały włókiennicze
Symbole stosowane na metkach ubraniowych
Prace wytwórcze z materiałów włókienniczych
Obsługa sprzętu gospodarstwa domowego odkurzacz, żelazko, mikser
- zna rośliny i zwierzęta, - wie, w jaki sposób z których uzyskuje się otrzymuje się włókna włókna do produkcji naturalne materiałów włókienniczych
- zna proces otrzymywania włókna lnianego - wie, w jaki sposób otrzymuje się tkaninę i dzianinę
- zna zalety i wady materiałów włókienniczych pochodzenia naturalnego i sztucznego - wie. gdzie można przekazać niepotrzebną odzież
- zna podstawowe nazwy włókien sztucznych - potrafi wyjaśnić zalety odzyskiwania wyrobów włókienniczych
- rozumie znaczenie umieszczania metek ubraniowych
- potrafi odczytać znaczenie symbolów na metkach ubraniowych z pomocą tablicy znaków
- potrafi samodzielnie odczytać znaczenie symbolów na metkach ubraniowych - zna sposoby numeracji odzieży
- potrafi dokonać pomiarów własnej sylwetki i określić swój rozmiar odzieży - potrafi sam prawidłowo dbać o czystość i wygląd odzieży
- potrafi samodzielnie kupić dla siebie strój sportowy na podstawie własnych wymiarów
- potrafi samodzielnie zorganizować sobie stanowisko pracy - dba o ład i porządek na swoim stanowisku pracy
- potrafi prawidłowo i bezpiecznie posługiwać się narzędziami do obróbki materiałów włókienniczych
- racjonalnie gospodaruje - samodzielnie przenosi materiałami wymiary z rysunku na materiał - prawidłowo dobiera narzędzia i przybory do wykonywanych operacji technologicznych
- uczestniczy w zajęciach koła dekoratorskiego, konkursach i wystawach - dodatkowo, samodzielnie wykonał pracę, np. ozdobną serwetkę, fartuszek itp.
- zna nazwę omawianego urządzenia - potrafi wymienić podstawowe elementy danego urządzenia
potrafi odczytać ze zrozumieniem instrukcję obsługi danego urządzenia - rozumie zasadę jego działania
- potrafi bezpiecznie się nim posługiwać - zna inne urządzenia o podobnym przeznaczeniu
- potrafi odczytać informacje z tabliczki znamionowej urządzenia - potrafi dokonać drobnej naprawy urządzenia, np. wymiany żarówki
- potrafi wykonać podstawowe czynności konserwacyjne przy danym urządzeniu - potrafi wyjaśnić pojęcie urządzenie energooszczędne
Żywność podstawowe grupy i składniki
- potrafi wyjaśnić pojęcie konserwanty i polepszacze - potrafi omówić sposoby konserwowania żywności
- potrafi odczytać - wie od czego zależy kaloryczność produktów dobowa norma z książki kucharskiej energetyczna - wie ile wynosi dobowa norma energetyczna w jego wieku
- zna skutki nieprawidłowego odżywiania się - potrafi wyjaśnić pojęcie diety - rozumie niebezpieczeństwo wynikające ze stosowania diet
- potrafi omówić skutki nieprawidłowego odżywiania się, np. bulimia, anoreksja
- rozumie znaczenie norm w technice - zna elementy rysunku technicznego - zna zasady wykreślania rysunku technicznego
- potrafi pisać pismem technicznym prostym - potrafi zwymiarować prostą figurę - potrafi wykreślić w rzutach prostokątnych prostą bryłę - potrafi przyporządkować rzutowanie do bryły i
- potrafi wykreślić w rzutach prostokątnych bryłę składającą się z czterech prostopadłościanów - potrafi dorysować trzeci rzut na podstawie podanych dwóch rzutów - potrafi wskazać błędy w rzutowaniu i
- rozumie znaczenie i rolę w organizmie poszczególnych składników pokarmowych - potrafi wskazać źródło występowania poszczególnych składników pokarmowych
- rozumie pojęcie dobowa norma energetyczna
- rozumie znaczenie dokumentacji technicznej
Racjonalne odżywianie
Dokumentacja techniczna
- potrafi wskazać sposoby zagospodarowania odpadków produktów żywnościowych - potrafi wyjaśnić pojęcie „zdrowa żywność" - zna podstawowe witaminy i składniki mineralne oraz ich rolę w organizmie
- potrafi omówić jak odżywiał się człowiek dawniej, a jak teraz? - zna podstawowe grupy żywności
- potrafi odczytać wartość kaloryczną produktów - docenia znaczenie warzyw i owoców w żywieniu człowieka - potrafi odczytać informację na gotowych produktach żywnościowych
- rozumie konieczność wymiarowania rysunku i zna zasady wymiarowania - zna zasady rysowania w rzutach prostokątnych - zna rodzaje pisma technicznego
bryłę do rzutowania
wymiarowaniu
- potrafi wykonać bryły (składające się z trzech prostopadłościanów) z plasteliny na podstawie 3 rzutów prostokątnych
- potrafi wykonać bryły (składające się z trzech lub czterech prostopadłościanów) z plasteliny na podstawie 2 rzutów prostokątnych
Wyobraźnia przestrzenna
- potrafi wykonać proste bryły (sześcian, kulę) z plasteliny na podstawie 3 rzutów prostokątnych
- potrafi wykonać prostopadłościan z plasteliny na podstawie 3 rzutów prostokątnych z zachowaniem wymiarów
- potrafi wykonać proste bryły (składające się z dwóch prostopadłościanów) z plasteliny na podstawie 3 rzutów prostokątnych
Przepisy obowiązujące rowerzystów w ruchu drogowym
- rozumie konieczność znajomości przepisów ruchu drogowego dotyczących rowerzysty
- zna hierarchię ważności norm, znaków i sygnałów oraz poleceń
- zna przepisy dotyczące - zna zasady rowerzysty przewożenia bagażu rowerem
- zna przepisy dotyczące poruszania się kolumn rowerowych
- rozumie pojęcie
- zna zasady obowiązujące na skrzyżowaniach zarówno oznaczonych jak i nieoznaczonych
- wie, jak się zachować wobec pojazdów uprzywilejowanych - zna hierarchię znaków i sygnałów drogowych
- prawidłowo przejeżdża przez skrzyżowanie na rowerze na placu lub w miasteczku ruchu drogowego
- potrafi kierować ruchem drogowym na skrzyżowaniu na placu lub w miasteczku ruchu drogowego
- potrafi zmierzyć swój czas reakcji
- potrafi zdiagnozować w rowerze stan ogumienia i stan hamulców
Zasady pierwszeństwa "skrzyżowanie" przejazdu na skrzyżowaniach
Droga zatrzymania pojazdu
- zna czynniki wpływające na zatrzymanie pojazdu
- rozumie pojęcie „bezpieczna prędkość"
- zna czynniki mające wpływ na czas reakcji
Analiza przyczyn wypadków
- rozumie konieczność przestrzegania przepisów ruchu drogowego
- potrafi wymienić przyczyny powstawania wypadków drogowych
- zna obowiązujące - potrafi odczytać prędkości poruszania się informację z pojazdów opakowania leków dotyczące prowadzenia pojazdów po ich zażyciu
- potrafi przedstawić wnioski, co należy zrobić, aby wypadków było mniej?
