Klassen 7/8 I/1
Slam-Texte verfassen und vortragen
Stunden 3/4 | M 1
I
Wir schreiben eigene Texte!
„
Gedichte schreibe ich, wenn ich dazu Lust habe. Durch Poetry Slam habe ich gelernt, dass das Schreiben und Vortragen von Gedichten viel Spaß machen kann. Dieser Spaß sollte bei euren eigenen Schreibversuchen ganz vorne stehen. Man muss nicht talentiert, begabt oder ein Ass in Deutsch sein, um ein Publikum zu begeistern. Es geht vielmehr darum, dass ihr genau das schreibt, was ihr für wichtig und richtig haltet.
“ T H
© picture alliance/dpa
C I S N A R O V
Lars Ruppel ist einer der bekanntesten Slam-Poeten Deutschlands. Mit 16 Jahren stand er zum ersten Mal auf einer Poetry Slam-Bühne. Seitdem hat ihn das (gesprochene) Wort nicht mehr losgelassen.
Was meint ihr, wie entstehen die Texte der Slam-Poeten? Lest das Zitat vom Slam-Poet Lars Ruppel, um zu erfahren, wie er seine Texte schreibt.
ready: deutsch
S | 17
Stunden 3/4 | M 2
Klassen 7/8 I/1
Slam-Texte verfassen und vortragen
I
Schreibe einen Fünfzeiler!
So ist ein Fünfzeiler aufgebaut:
Zeile 1: Titel
Titel:
Zeile 2: Kälte, Weiß tanzt, fällt, schwebt bedeckt alles, was er berührt Stille.
Zeile 3: Zeile 4: Zeile 5:
T H C
Zeile 1
Der Titel deines Gedichts (ein Wort)
Zeile 2
Zwei Substantive, die die Person/Sache/Tätigkeit für dich charakterisieren. (zwei Wörter)
Zeile 3
Drei Aktivitäten, die zur Person/Sache/Tätigkeit passen. (drei Wörter)
Zeile 4
Ein Satz aus vier Wörtern zur Bedeutung der Person/Sache/ Tätigkeit. (vier Wörter)
Zeile 5
Deine Gefühle zu der Person/Sache/Tätigkeit in einem Wort zusammengefasst. (ein Wort)
I S N
A R O
V
A
S 18 |
ready: deutsch
1. Lies den Fünfzeiler. Kannst du erraten, um was es in dem Text geht? Überlege dir einen passenden Titel und trage ihn oberhalb des Textes ein. 2. Betrachte die Tabelle, in der der Aufbau eines Fünfzeilers erklärt ist. 3. Verfasse selbst einen Fünfzeiler nach diesem Muster. Das Thema kannst du frei wählen. Du kannst z. B. über Fußball, Süßigkeiten, deinen Lieblingsstar, etwas, das du sehr magst oder nicht magst, schreiben.
Klassen 7/8 I/1
Stunden 3/4 | M 3
Slam-Texte verfassen und vortragen
I
Einen Slam-Text untersuchen Du hast bereits einen kurzen Text verfasst. Nun lernst du, welche Stilmittel PoetrySlammer nutzen, um ihre Texte spannend zu gestalten. Höre dir hierfür das Gedicht von Clara Nielsen an und lies den Text mit.
Ein Gedicht für alle Jahreszeiten
5
10
Du erinnerst mich an Frühling, Wie du riechst und wie du aufblühst, wenn du Rennrad fahren kannst. Wie du singend alle Sorgen verbannst, wie du mich aufweckst und ansteckst alles zu machen, mit deinem Frühlingsmorgenlachen.
T H C
Du erinnerst mich an Sommer, so süß wie Eis, so sexy wie Strandbadeshorts, so frei wie Schulferien, so strahlend auf ’nem Bodyboard, so voll mit Serotonin und Vitamin D, so sanft wie eine Sommernacht in immergrünem Klee.
I S N
Du erinnerst mich an Herbst, wenn du meine Welt bunt anmalst mit allerlei Farben, wenn du mir Wärme schenkst und sich Hände in Wollpullis graben, wenn du Worte flüsterst, wie der Wind sie haucht und ich in der Herbstabenddämmerung in Träume tauch.
A R O 15
V
20
25
30
Du erinnerst mich an Winter, bin berauscht von dir als hätt’ ich seit Wochen nur Glühwein und Plätzchen gerochen. Du bist ein Schokoladenweihnachtsmann, herb und zart, verführerisch und sinnlich mit und ohne Bart. Und du legst dich wie eine Decke aus Puderzuckerschnee über mich und sagst: An diesem Winternachmittag vernasch ich dich. Du bist so facettenreich, dass man schon mal vergisst welche Jahreszeit gerade ist und ich denke: Mist! Ich würde Adjektive gerne weiter steigern können, denn: du bist das Besteste, was mir je passiert ist!
S
Du bist so einzigartig und unbeschreiblich, du bist so … grrr ..., dass du mich verlassen hast.
ready: deutsch
| 19
Klassen 7/8 I/1
Stunden 5/6 | M 2
Slam-Texte verfassen und vortragen
I
Feedbackbogen: Texte unter die Lupe nehmen
Das gefällt mir: Der Satz gefällt mir am besten:
Das stört mich/ ist mir unklar:
T H C
I S N
V
A R O Meine VerbesserungsTipps:
A
1. Geht zu zweit zusammen und lest euch eure Texte gegenseitig vor. Tauscht euch darüber aus, was euch gefällt und was nicht. Nutzt hierzu den Feedbackbogen. 2. Verbessert eure Texte mithilfe der Rückmeldung aus dem Feedbackbogen. 3. Tragt den Text dann vor der Klasse vor und holt auch dort Feedback ein.
ready: deutsch
S
| 27
Klassen 7/8 I/1
Stunden 7/8 | M 1
Slam-Texte verfassen und vortragen
I
Die Performance − Texte zum Leben erwecken
I S N
A R O
V
© Marvin Ruppert
T H C
Poetry Slammer Tobias Kunze bei seinem Auftritt im Grillo Theater in Essen.
Im Poetry-Slam kommt es nicht nur auf den Text, sondern auch auf die Performance an. Seht euch das Foto und die Video-Aufnahmen von Poetry-Slam-Auftritten an: Wie füllen die Poeten ihre Texte mit Leben? Sammelt Kriterien für eine gute Performance.
ready: deutsch
S | 29
Stunden 11/12, LEK
Klassen 7/8 I/1
Slam-Texte verfassen und vortragen
I
Die LEK im Überblick Dauer: 90 Minuten Kompetenzen Die Schülerinnen und Schüler – tragen ihren Paralleltext, den sie während der Einheit verfasst haben, vor. – tragen ihren Text sinngestaltend und weitgehend frei vor. – setzen dabei sprachliche und nichtsprachliche Mittel wie Gestik und Mimik ein.
Vorschlag für ein Bewertungsschema des Textes
T H C Maximale Punktzahl
Du hast den Schreibimpuls erfasst und schlüssig umgesetzt. Du hast die Überschrift passend zu deinem Text formuliert.
I S N
Dein Text ist inhaltlich originell. Dein Text ist sprachlich originell.
A R O
Du baust deinen Text spannend auf.
5 3 5 5 5
Du beschreibst anschaulich und weckst so Bilder im Kopf der Zuhörenden.
5
Du baust eine Stimmung auf.
5
V
Du beziehst das Publikum in deinem Text mit ein.
...
Inhaltliche Leistung gesamt
Erreichte Punktzahl
2
35
Vorschlag für ein Bewertungsschema des Vortrags Maximale Punktzahl
L
Du sprichst deutlich und verständlich.
5
Du baust Kontakt zum Publikum auf.
3
Du variierst Betonung, Tonlage, Lautstärke, Sprechtempo und -rhythmus passend zum Inhalt des Textes.
5
40 |
ready: deutsch
Erreichte Punktzahl
Klassen 7/8 I/1
Stunden 11/12, LEK
Slam-Texte verfassen und vortragen
5
Du setzt Pausen sinnvoll ein.
5
Du baust eine Stimmung auf.
5
Du baust überraschende Momente ein.
5
Du moderierst deinen Text an.
2
I
Du setzt Körpersprache passend zum Inhalt des Textes ein.
... Inhaltliche Leistung gesamt
35
Gesamtbewertung Text und Vortrag
T H C
Maximale Gesamtpunktzahl
Erreichte Punktzahl
70
Gesamtpunktzahl
I S N
Der Text-Vortrag wird mit der Note ......... bewertet.
Vorschlag für einen Notenschlüssel 1
1–
70 – 67,5
67 – 65
V
A R O 1–2
2+
2
64,5 61,5 58,5 – – – 62 59 56,5
2–
2–3
3+
56 – 54
53,5 50,5 – – 51 48,5
3
48 – 46
3–
3–4
4+
45,5 42,5 40 – – – 43 40,5 37,5
4
4–
4–5
37 – 35
34,5 – 30,5
30 – 26
5+
5
25,5 21,5 – – 22 17,5
5–
5–6
6+
6
17 – 13
12,5 8,5 – – 9 4,5
4 – 0
ready: deutsch
L
| 41
