UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS

"RIESGOS QUE ENFRENTAN LOS NIÑOS EN EL DESARROLLO DEL TRABAJO INFANTIL URBANO EN LOS MUNICIPIOS DE SAN PEDRO SACATEPEQUEZ Y SAN MARCOS, DEL DEPARTAMENTO DE SAN MARCOS”. Tesis Presentada a las Autoridades del Centro Universitario de San Marcos Por: Verónica Lourdes López Godínez

Previo a conferírsele el titulo de Licenciada en Trabajo Social con Orientación en Proyectos de Desarrollo. Licda. Olga Urrutia ASESORA Licda. Aminta Guillen REVISORA

“ID Y ENSEÑAD A TODOS” Octubre de 2013.

AUTORIDADES DEL CONSEJO DIRECTIVO

Licda. Eugenia Elizabet Makepeace Alfaro

Directora

Ing. Aldo Mario Tobar Gramajo

Representante de Docentes

Lic. Germán Neptalí Castañón Orozco

Representante de Docentes

REPRESENTANTES ESTUDIANTILES Br. Adolfo Enrique Miranda Escobar

Representante Estudiantil

MIEMBROS DE COORDINACION ACADEMICA

Lic. Edwin René del Valle López

Coordinador Académico

Licda. María de Lourdes Carrera Munguía

Coordinadora Carrera Técnico en Producción Agrícola e Ingeniero Agrónomo con Orientación en Agricultura Sostenible

Lic. Francisco Leonardo Hernández Castillo

Coordinador Carrera de Pedagogía y Ciencias de la Educación.

Lic. Jesús Isabel Méndez Juárez

Coordinador Carrera de Trabajo Social.

Lic. Robert Enrique Orozco Sánchez

Coordinador Carrera Administración de Empresas.

Lic. Hugo Alfredo Bautista del Cid

Coordinador Carrera Abogado y Notario y Licenciatura En ciencias Jurídicas y Sociales.

Dr. Jorge Gutiérrez Hazbun

Coordinador Carrera Medicina.

Lic. Juan Carlos López Navarro

Encargado Extensiones San Marcos y Tacana.

Ing. Edgar Ronaldo de León Cáceres

Encargado Extensión Malacatan.

Lic. Víctor Hugo Orozco Godínez

Encargado Extensión Tejutla

Lic. Byron Lionel Orozco García

Coordinador de Área de Extensión

Ing. Rubén Francisco Ruíz Mazariegos

Coordinador del Instituto de Investigación.

TRIBUNAL EXAMINADOR

Licda. Eugenia Elizabet Makepeace Alfaro

Directora

Lic. Edwin René del Valle López

Coordinador Académico

Lic. Jesús Isabel Méndez Juárez

Coordinador de la Carrera Licenciatura en Trabajo social con Orientación en Proyectos de Desarrollo.

Licda. Olga Amparo Urrutia Bartolón

Asesora

Licda. Aminta E. Guillen Ruíz

Revisora

DEDICATORIA A DIOS En primer lugar por ser el ser supremo que derrama sus bendiciones sobre todos nosotros y que permite alcanzar nuestros sueños y metas, por brindarme la vocación de la vida, por su infinito y misericordioso amor, por la sabiduría, el entendimiento, la reflexión, la humildad, la comprensión y el discernimiento. A MIS PADRES Ignacio y Lilian que me dieron la vida, por sus ejemplos de superación, sus sabios consejos y su apoyo incondicional porque me han demostrado el verdadero amor y la felicidad. Y que mi vida entera no alcanzara para agradecerles, por que este triunfo ha sido gracias a ellos que siempre me han apoyado y que han depositado su confianza en mí. A MIS HERMANOS Por compartir conmigo los momentos más difíciles y felices de mi vida y que siempre me han apoyado e incentivado a seguir adelante. A MIS CUÑADAS Por su amistad, comprensión y motivación. A MIS SOBRINOS Porque ellos me han dado tantas alegrías y sus lindas sonrisas son el reflejo del amor de Dios y ejemplo del perdón. A MI ASESORA Licda. Olga Urrutia con mucho cariño y admiración, por su orientación, paciencia y dedicación, que Dios la bendiga por la valiosa sabiduría que posee. A MI REVISORA Licda. Aminta Guillen por facilitar el proceso de revisión y su valioso aporte al enriquecimiento de mi tesis. A COORDINADOR CARRERA Lic. Jesús Méndez por su entrega a la carrera y por preocuparse por el bienestar del estudiantado. A LOS DOSCENTES DE LA CARRERA Por compartir sus sabios conocimientos en la formación de mi carrera profesional. A UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA Por ser el espacio físico donde alberga las aulas universitarias donde adquirí mis conocimientos académicos.

INDICE RESUMEN EJECUTIVO ……………………………………………………………….

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INTRODUCCION ……………………………………………………………………….. ii CAPITULO I MARCO TEORICO CONCEPTUAL…………………………………………………… 1.1 Trabajo Infantil ……………………………………………………………………… 1.2 Niñez ………………………………………………………………………………… 1.3 Niños trabajadores …………………………………………………………………. 1.4 Riesgos……………………………………………………………………………….

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CAPITULO II MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………… 2.1 Nombre del municipio ……………………………………………………………… 2.1.1 Colindancias ……………………………………………………………………… 2.1.2 Estructura espacial o distribución actual ………………………………………. 2.1.3 Población ………………………………………………………………………….. 2.1.4 Condiciones de vida………………………………………………………………. 2.1.5 Historia …………………………………………………………………………….. 2.1.6 Cultura e identidad………………………………………………………………… 2.1.7 Costumbres y tradiciones………………………………………………………… 2.1.8 Idioma ……………………………………………………………………………… 2.1.9 religión ……………………………………………………………………………... 2.1.10 Salud ……………………………………………………………………………… 2.1.11 Seguridad alimentaria y nutricional …………………………………………… 2.1.12 Educación ……………………………………………………………………….. 2.2 Nombre del municipio ……………………………………………………………… 2.2.1 Colindancias ……………………………………………………………………… 2.2.2 Estructura espacial o distribución actual ………………………………………. 2.2.3 Población ………………………………………………………………………….. 2.2.4 Historia ……………………………………………………………………………... 2.2.6 Clima ……………………………………………………………………………….. 2.2.7 Fauna y flora ………………………………………………………………………. 2.2.8 Recursos naturales ……………………………………………………………….. 2.2.9 Vivienda ……………………………………………………………………………. 2.2.10 Niveles de pobreza ………………………………………………………………. 2.2.11 Educación ………………………………………………………………………… 2.2.12 Salud ……………………………………………………………………………….

9 9 9 9 9 10 11 12 12 13 13 13 13 14 14 14 14 15 15 15 16 16 17 17 18 18

CAPITULO III MARCO METODOLOGICO ……………………………………………………………. 3.1 Objetivos ……………………………………………………………………………… 3.2 Hipótesis ……………………………………………………………………………… 3.3 Delimitaciones ………………………………………………………………………. 3.4 Métodos ………………………………………………………………………………

19 19 19 25 26

3.5 Técnicas ……………………………………………………………………………….. 27 3.6 Instrumentos …………………………………………………………………………… 27 3.7 Muestra ………………………………………………………………………………… 28 CAPITULO IV ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS …………………………………………. 29 COMPROBACION DE HIPOTESIS …………………………………………………….. 44 CONCLUSIONES ………………………………………………………………………… 45 RECOMENDACIONES …………………………………………………………………..

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BIBLIOGRAFIA ……………………………………………………………………………. 48

RESUMEN EJECUTIVO La tesis que se presenta se enfoco en el estudio y análisis del tema denominado “Riegos que enfrentan los niños en el desarrollo del trabajo infantil urbano en los municipios de San Pedro y San Marcos pertenecientes al departamento de San Marcos. Considerando que la problemática que se deriva del trabajo infantil de los niños es de sumo interés para los y las trabajadores sociales, ya que son un sector importante para el desarrollo integral de la sociedad marquense en donde se puede intervenir para mejorar su condición. Para el estudio de la problemática se hizo necesario elaborar la planificación de la investigación así logrando definir cada una de las fases para llevar a cabo el proceso de investigación, en la primera fase se definió el tema de investigación, luego se elaboro el diseño de investigación, se revisaron las principales fuentes bibliográficas y por ultimo se elaboraron los instrumentos de investigación haciendo una prueba previa piloto de la encuesta, en la segunda fase se llevo a cabo la investigación de campo donde se recolectaron la mayoría de datos que posteriormente se tabularon, analizaron e interpretaron y por ultimo se elaboro el informe final en donde se encontraron los siguientes hallazgos: la realidad actual de los niños trabajadores es muy inhumana ya que son niños que pertenecen a hogares de escasos recursos económicos, generalmente de la zona del altiplano marquense y de las aldeas del municipio de San Pedro Sacatepéquez, quienes se emplean en cualquier actividad remunerada que les permite generar un ingreso que escasamente les alcanza para sobrevivir, la mayoría de ellos labora los siete días a la semana, otros de cinco a seis días, su jornada de trabajo va entre cinco y catorce horas diarias, ganando un promedio de quinientos quetzales mensuales. Los niños laboran en las principales calles de las ciudades en situación de desprotección y poca orientación de parte de sus padres quedando vulnerables a ser victimas de cualquier riesgo como violencia: golpes y humillaciones de parte de personas que los ven inofensivos, también son maltratados por sus encargados, tutores o empleadores que los humillan e intimidan para explotarlos, hasta incluso son victimas de acoco sexual u ofensas obscenas especialmente las niñas. Otros riesgos a que se enfrentan son resultado del tipo de trabajo que desarrollan en la calle, lo cual los vuelve susceptibles a ser atropellados o a sufrir accidentes como caerse de un bus en marcha dejando efectos irreversibles como zafaduras, quebraduras y cicatrices, cortarse con objetos filosos, sufrir quemaduras por un largo lapso de exposición a los rayos del sol o simplemente por trabajar con fuego. De esta situación se han generado otros riesgos aun mayores como caer en la drogadicción, el alcoholismo y hasta incluso ser victimas de trata de personas, ser insertados en la prostitución, participar en organizaciones vandálicas como las maras y hasta incluso participar en el narcotráfico.

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INTRODUCCION Los niños trabajan para brindar un apoyo a sus familias, otros para sostenerse o porque no tienen otras alternativas de sobrevivencia y se ven en la obligación de emplearse ya que sus padres no pueden mantenerlos, ni mucho menos pagarles un estudio, mientras que otros solo desean un mejor estilo de vida que el que llevan en casa, es decir, buscan en la calle lo que en casa no tienen. El trabajo en las calles no es fácil; más bien esta plagado de riesgos ya que los niños trabajadores permanecen mucho tiempo en contextos que no les ofrecen mayor seguridad también porque se encuentran lejos de la orientación de sus padres. La tesis que a continuación se presenta gira en torno a la investigación de los Riesgos que enfrentan los niños en el desarrollo del trabajo infantil urbano en los municipios de San Pedro y San Marcos en donde se hizo necesario plantearse los siguientes objetivos: Objetivo general  Analizar los riesgos que enfrentan los niños en el desarrollo de su trabajo infantil urbano en los municipios de San Pedro y San Marcos. Objetivos específicos:  Determinar la edad, el sexo y el lugar de procedencia de los niños trabajadores.  Identificar la jornada de trabajo, las actividades a las cuales se dedican y el salario que obtienen.  Describir como invierten los niños sus ingresos. También se estructuro en capítulos para dar a conocer los resultados obtenidos a través de la lógica de investigación del tema quedando así: Capitulo I Marco teórico conceptual. Este capitulo contiene los principales conceptos y categorías que se relacionan directamente con el tema abordado, que lo define y lo sustenta como primera aproximación al conocimiento de la investigación concreta como: ¿Qué es trabajo infantil?, tipos de trabajo infantil urbano, niños trabajadores, causas que generan niños trabajadores, problemas que afectan a los niños trabajadores, actividades a las que se dedican, ¿Qué son riesgos?, tipos de riegos, tipos de riesgos en la calle y riesgos laborales. Capitulo II Marco Contextual. Aquí hace énfasis a la descripción de los contextos o espacios geográficos en los cuales se desarrollo el proceso de investigación, que en este caso fueron los municipios de San Pedro y San Marcos del departamento de San Marcos. En donde aparecen los principales datos que identifican la realidad de dichos municipios, como: su nombre, ubicación, clima, colindancias,

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estructura espacial, historia, idioma, costumbres y tradiciones, demografía, condiciones de pobreza, recursos naturales, educación, salud y servicios básicos. Capitulo III Marco metodológico. El capitulo contiene la metodología utilizada la cual oriento la investigación, por medio de la descripción de los procedimientos para facilitar el trabajo de campo donde se plasman como punto de partida los objetivos, la hipótesis formulada, los métodos, técnicas e instrumentos utilizados, también las delimitaciones teórica, espacial y temporal y por ultimo la muestra que determino la cantidad de niños a encuestar. Capitulo IV Análisis e interpretación de resultados. Como su nombre lo describe es donde específicamente esta el análisis e interpretación de resultados de la recopilación de datos a través de la aplicación de los instrumentos de investigación seleccionados como: la boleta de encuesta, la guía de entrevista y de la guía de observación los cuales permitieron conocer y determinar la situación actual de los niños trabajadores. El principal motivo de esta tesis es aportar un conocimiento concreto acerca de la realidad de los riesgos que enfrentan los niños por trabajar en ambientes pocos salubres en situación de desprotección sin derecho a seguridad y cuidados especiales ya que los niños constituyen un sector importante en el desarrollo de las sociedades. El trabajo infantil es una situación inhumana que no debería de existir porque ellos son niños al igual que los demás que necesitan de un mejor desarrollo y bienestar obteniendo mejores oportunidades. Considerando que son seres inocentes que muchas veces por su situación de vulnerabilidad son objeto de injusticias, de marginación y de exclusión social.

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CAPITULO I MARCO TEORICO CONCEPTUAL 1.1Trabajo infantil “El término trabajo infantil suele definirse como todo trabajo que priva a los niños de su niñez, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo físico y psicológico”.1 Es aquel trabajo o actividad que es realizada pon niños o niñas, es decir por personas menores de 14 años de edad, cualquiera que sea su condición laboral, trabajo asalariado, trabajo independiente, trabajo familiar no remunerado y otros, lo cual les impide desarrollarse dignamente, restringiendo su participación y derecho a la educación y causándoles perjuicios en su salud física, mental, moral y espiritual. En el mundo de hoy, el trabajo infantil es un fenómeno extendido y en crecimiento. En todo el planeta, muchos niños deben de llevar a cabo tareas con extrema peligrosidad, en condiciones de explotación y abuso. Los tipos de peligro a que estos niños deben enfrentarse varían de acuerdo con la ocupación en si y las condiciones laborales específicas. La naturaleza y extensión del trabajo infantil, las formas en que se manifiesta y la severidad de ésta explotación también varían de una región a otra y dependen del país. 1.1.1 Tipos de trabajo infantil Muchos niños y niñas trabajan duramente de día o de noche, alejados de la protección de la familia, desempeñando tareas como actividades remuneradas como la venta callejera, la explotación sexual o el mendigar. Opiniones diversas defienden por ejemplo el trabajo que se realiza bajo la supervisión familiar, ya que transmite valores, tradiciones y creencias importantes para la reafirmación cultural y el desarrollo de la identidad propia de un niño. Existen distintos tipos de trabajos o actividades que realizan los niños y niñas; y “se tipifican de la siguiente manera: 

Trabajos en la calle

Más de 13 mil niños y adolescentes trabajan en la calle. Según la encuesta los más pequeños cuidan autos o limpian parabrisas, son recolectores de diarios y cartones, lustrabotas, vendedores en las micros o malabaristas callejeros. Los adolescentes, en cambio, trabajan como promotores, lavan autos, se dedican al comercio ambulante y/o a cobrar y controlar los horarios de las micros. 1

Fondo de Naciones Unidas para la Infancia, Unicef, Peores formas de Trabajo Infantil, Definición de Trabajo Infantil, Guatemala, año 2,002.

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Comercio callejero ambulante

Venta de periódicos, alimentos, flores y otros. Es aún más peligroso que el anterior. Muchas de estas actividades se realizan de noche donde el riesgo es mayor, con posibilidades de accidentes del tránsito y todas las manifestaciones de violencia callejera. Se trata de actividades al margen de la ley, por lo que es frecuente que la policía los detenga, les requise la mercadería y los ponga a disposición de los juzgados de menores”. 2 1. 2 Niñez La infancia o niñez “es un término amplio aplicado a los seres humanos que se encuentran en fases de desarrollo comprendidas entre el nacimiento y la adolescencia o pubertad”.3 En esta fase se forman las capacidades y condiciones esenciales para la vida, la mayor parte del cerebro y sus conexiones. El amor y la estimulación intelectual permiten a los niños y niñas desarrollar la seguridad y autoestima necesarias. Para ello, su entorno y las condiciones de vida de la madre son fundamentales. La familia, la comunidad y la escuela son esenciales en esta etapa de crecimiento acelerado que requiere las condiciones adecuadas para lograr un mejor desarrollo para el aprendizaje, el juego y el descubrimiento, así como para estimular la motricidad y la creatividad. Esta etapa es fundamental también para aprender normas sociales y adquirir valores como la solidaridad y el sentido de justicia. Para los niños que trabajan, esta etapa no existe ya que por ganarse el sustento de cada día se olvidan de jugar, divertirse y educarse. Forzosamente se obligan a vivir una etapa adulta llena de responsabilidades a una edad temprana. 1. 3 Niños trabajadores Los niños trabajadores son menores de 18 años y trabajan a tiempo parcial o completo. “Los niños trabajadores en Ecuador, y en particular en Quito, generalmente trabajan como vendedores ambulantes (vendiendo verduras, frutas o dulces), limpiabotas, artistas ambulantes (en autobuses y mercados), y obreros. A menudo, los niños empiezan a trabajar al lado de sus madres en los mercados, pero normalmente a los 4 o 5 años se hacen más móviles y trabajan cada vez más solos o en grupos de niños”.4 A cada día aumenta la cantidad de niños que empiezan a laborar en las calles de las ciudades, dedicándose a cualquier actividad que genere un ingreso que le 2

Ídem. Wild Rebeca, Etapas del Desarrollo Humano, Año 2011, Editorial Helder, Pág. 14. 4 Centro de la niña trabajadora CENIT, Informe de Trabajo Infantil Nacional, ¿Quiénes son los niños trabajadores?, Ecuador 2005. 3

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permita subsistir o bien para colaborar en la manutención de su familia, debido a que la situación de pobreza y extrema pobreza que a diario se intensifica en el país, orilla a las familias a buscar la forma de poder satisfacer sus necesidades como alimentación que es básica e indispensable para la sobrevivencia humana. 1.3.1 Causas de la existencia de niños trabajadores “La propagación de niños trabajadores ha sido presente a lo largo de los tiempos, pero ciertos factores económicos y sociales aumentaron el problema en Ecuador desde los años 80. Mientras la mayoría de los países "industrializados" han realizado reformas sociales prohibiendo el trabajo de menores, muchos países subdesarrollados no tienen los fondos para hacer los cambios legales necesarios ni los recursos para aplicar de hecho estos cambios para poner freno al problema del trabajo de menores. Por la crisis de la deuda de los años 80 y por la migración urbana, los niños trabajadores aumentaron cada vez más en las calles de muchas ciudades de América Latina. Muchos son hijos de padres pobres del campo quienes migraron a las ciudades para buscar trabajo y soñar con oportunidades”. 5 La gran mayoría de casos de niños trabajadores son fruto de la situación de precariedad que viven muchas familias en el departamento de San Marcos, la pobreza es sin duda la causa principal del trabajo infantil. Muchos niños y niñas trabajan para ayudar a su familia y no representar una carga adjunta. Pero la pobreza no hace nada más que engendrar otra pobreza. Las familias que no pueden invertir en la educación de sus hijos siguen perpetuando el mismo sistema, siguen teniendo muchos hijos para que puedan ayudar y participar al mantenimiento de todos. 1.3.2 Problemas que afectan a los niños trabajadores Los niños trabajadores se enfrentan a una multitud de problemas. Al pasar la mayoría de su tiempo en las calles, son más vulnerables frente al asalto sexual y físico por desconocidos, la presión de bandas, la tentación de robar, la prostitución, la drogadicción, y problemas de salud por trabajar en la calle (problemas causados por mala higiene como sarna y piojos, desnutrición, falta de acceso a agua limpia, parásitos y diarrea, y falta de sueño). “Los niños, quienes vienen generalmente con sus familias y trabajan en las calles y en mercados, sufren de muchos problemas. En la mayoría de las familias con cuales trabaja CENIT, el problema de maltrato y abuso es desenfrenado. Muchos niños son víctimas de abusos psicológicos, emocionales, y/o sexuales por sus familiares o vecinos. La gran frecuencia de alcoholismo entre nuevos emigrantes varones amplifica estos problemas.

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Ídem.

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A menudo, las familias establecen una cuota de ventas para cada día que trabajan los niños. Si el niño no cumple la cuota, le castigan de forma rigurosa, y muchas veces, físicamente. A veces, los niños trabajadores recurren al hurto para volver a casa con suficiente dinero, intentando así evitar un castigo”.6 La mayoría de niños trabajadores no tienen educación básica. La pobreza de estas familias es tan extrema que los padres se preocupan más por sobrevivir día a día que por hacer una inversión en el futuro de sus hijos. Aparte de los pocos ingresos, los padres no pueden o no quieren enviar sus niños a la escuela porque no es gratuita. Para una familia que cuenta cada centavo para sobrevivir, no es posible sacrificar la mitad o más de sus ingresos anuales para darles una educación a sus hijos. La explotación y la violencia, el abuso y la falta de alimento, de atención y acceso a educación escolar: estas son las condiciones de vida de los Niños que trabajan en las calles; ellos se encuentran indefensos, son discriminados y denunciados de manera general, como delincuentes: la mayoría de los Niños que se encuentran laborando en las calles tienen un historial de violencia y abandono. 1.3.3 Actividades a las cuales se dedican los niños trabajadores “Los niños trabajadores hacen cualquier trabajo (que requiere pocas destrezas) para ayudar a sobrevivir a sus familias. Por ejemplo, muchos niños trabajan como vendedores ambulantes o en empleos que requieren pocas destrezas como pelar patatas, limpiar botas, y vender dulces. Por eso, muchos entre ellos no tienen la estimulación mental para tener el mismo nivel intelectual que los niños que no trabajan. Muchos niños trabajadores hacen tareas tan repetitivas y banales (como pelar patatas) que a veces no desarrollan buenas habilidades motoras”.7 Para sobrevivir, la mayoría trabajan más de diez horas al día. Distribuyen periódicos, limpian zapatos, parabrisas, recogen chatarra, acarrean bultos, vigilan coches parqueados, venden caramelos mendigan. Se dedican a varias actividades especialmente en el sector informal ya que no necesitan estas tareas de algún tipo de especialidad. 1.4 Riesgos “Riesgo es la vulnerabilidad ante un posible o potencial perjuicio o daño para las personas y cosas. Los factores que lo componen son la amenaza y la vulnerabilidad.

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Gómez Cerda José. Trabajo Infantil en los sectores de La Agricultura y la Alimentación, III congreso de la Federación Mundial de la Agricultura y Ganadería, España, Septiembre 2003. 7 López María Teresa, Trabajo de investigación “Niño sin amor, Niños de la calle”, ¿A que se dedican los niños de la calle? Página 21.

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Amenaza es un fenómeno, sustancia, actividad humana o condición peligrosa que puede ocasionar la muerte, lesiones u otros impactos a la salud, al igual que daños a la propiedad, la pérdida de medios de sustento y de servicios, trastornos sociales y económicos, o daños ambientales. La amenaza se determina en función de la intensidad y la frecuencia.

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Vulnerabilidad son las características y las circunstancias de una comunidad, sistema o bien que los hacen susceptibles a los efectos dañinos de una amenaza”. 8

En base a la terminología anterior hace énfasis a que el riesgo es considerado como la vulnerabilidad de la vida en este caso de los niños ante un posible o potencial perjuicio o daño. Cuanto mayor es la vulnerabilidad mayor es el riesgo (e inversamente), pero cuanto más factible es el perjuicio o daño mayor es el peligro (e inversamente). Para considerarlo como riesgo tiene que involucrar necesariamente la vulnerabilidad y la amenaza, los niños trabajadores urbanos constituyen un grupo vulnerable de la sociedad ya que trabajan solos en un ambiente desprotegido y que por lo tanto pueden estar sujetos a cualquier daño o amenaza que entraña las calles en que trabajan. “El riesgo se caracteriza por ser dinámico y cambiante ya que los factores de amenaza y vulnerabilidad tienen estas características”.9El riesgo es diferenciado porque no afecta de la misma manera a los distintos niños trabajadores presentes en las áreas urbanas de la localidad, ni tampoco se presenta de la misma manera o de forma homogénea en los dos municipios de San Pedro y San Marcos lugares que éste alberga. Existe una percepción diversa o imaginario del riesgo, dado que no todos los trabajadores infantiles tienen la misma percepción de riesgo, la cual está condicionada por la función, rol, responsabilidad y compromisos que asume como trabajador; y por las características y posiciones sociales, económicas, psicológicas, personales, etc. de cada cual. Tiene un carácter social, ya que no es algo determinado por fuerzas sobrenaturales ni por fenómenos de la naturaleza, sino que surge del proceso de interacción continua y permanente entre la localidad humana y su entorno. En este sentido puede hablarse de un proceso social de configuración del riesgo, determinado por procesos económicos, sociales, políticos y culturales que contribuyen a la generación del riesgo y determinan los niveles y condiciones de exposición al mismo. 1.4.1 Tipos de riesgos 1.4.1.1 Riesgos en la calle “Los niños trabajan para ayudar a sus familias, mientras que otros lo hacen para mantenerse a sí mismo. Casi la mitad labora entre cinco y seis días, mientras que otros pocos los siete días, la jornada de trabajo va entre cinco y catorce horas 8

Castelo Julio &Pérez José, "Diccionario Básico de Seguros" ,USA, Editorial MAPFRE, Vol. 9. Pág.8 Mansilla; Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD/Bolivia 2003.

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diarias. Y como es lógico menos de la mitad de los niños tienen dos comidas diarias, por lo que El Fondo de Naciones Unidas para la Infancia UNICEF infiere "algún déficit nutricional. En sí el trabajo callejero no es fácil; más bien está plagado de riesgos como: Maltrato, violencia, extorsión y acoso sexual”.10 

Maltrato infantil

“Uso intencionado de la fuerza física u omisión de cuidado por parte de los padres o tutores que tienen como consecuencia heridas, mutilación o incluso la muerte del niño”.11 Es un problema latente, complejo, multifactorial y multicausal de inmensas proporciones dentro de las sociedades del cual se conoce y evidencian solo una mínima parte de los casos. Todas aquellas lesiones físicas o psicológicas no accidentales, ocasionadas por los responsables del desarrollo del niño y que son consecuencia de acciones físicas, emocionales o sexuales, de comisión u omisión, que amenazan al desarrollo físico psicológico y emocional, considerado como normal para el niño. Es un problema muy complejo de origen multifactorial, por lo que para su abordaje y manejo integral y multidisciplinario se requiere de una serie de procedimientos que tiene como fin el bienestar general de los niños, niñas, jóvenes y sus familias. En Guatemala 7 de cada 10 niños sufren de maltrato infantil en Guatemala según una encuesta realizada en el 2007. En la que se insistió que el 70 por ciento de una población de aproximadamente 6 millones de niños es ya un problema de salud pública. 

Violencia

“La violencia es el tipo de interacción humana que se manifiesta en aquellas conductas o situaciones que, de forma deliberada, aprendida o imitada, provocan, o amenazan con hacerlo, un daño o sometimiento grave (físico, sexual o psicológico) a un individuo o una colectividad; o los afectan de tal manera que limitan sus potencialidades presentes o las futuras”.12 La tremenda violencia que acompaña la vida de los niños de la calle a menudo empieza en el hogar y los motiva a escaparse. Una vez en la calle, la violencia de índole sexual es muy común y niños de ambos sexos suelen ser violados por la policía y otros que se aprovechan de su vulnerabilidad. La violencia sexual se 10

Bernal Carranza María Carina, Monografía “Niños de riesgo”, Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Psicología, Mayo 2005, Monterrey Nuevo León. Pag.5 11

Fuster Enrique Gracia y Ochoa Gonzalo Musitu, El maltrato infantil..., pág. 35. Abril de 2007. Freud, El inconsciente.

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manifiesta entre ellos mismos y los más grandes obligan a los pequeños a tener relaciones sexuales con ellos. Según estimaciones de la OMS, entre 50 000 y 100 000 de esos niñas y adolescentes están infectados por VIH. Lamentablemente, la población general se pone de parte de los comerciantes, policías, etc. que persiguen y asesinan a esos niños, pues lo consideran un tipo de "limpieza social". 

Extorsión

“La extorsión es un delito consistente en obligar a una persona, a través de la utilización de violencia o intimidación, a realizar u omitir un acto o negocio jurídico con ánimo de lucro y con la intención de producir un perjuicio de carácter patrimonial o bien del sujeto pasivo, bien de un tercero”.13 Las investigaciones derivadas de las extorsiones y asesinatos de pilotos del servicio público de pasajeros han dejado al descubierto que los niños y adolescentes son quienes cometen la mayor parte de estos crímenes. Según la información del Ministerio Público (MP), las pandillas se dividen en clicas de entre 15 y 20 integrantes, en las que la mayoría son menores de edad. Ellos son utilizados para llevar los teléfonos celulares por medio de los cuales las víctimas reciben las indicaciones para entregar el dinero de la extorsión. Sin embargo los especializan en manejar armas y matar. 

Acoso sexual

“El acoso de naturaleza sexual incluye una serie de agresiones desde molestias a abusos serios que pueden llegar a involucrar forzadamente actividad sexual. Ocurre típicamente en el lugar de trabajo u otros ambientes donde poner objeciones o rechazar puede tener consecuencias negativas”. 14 El acoso sexual puede pasar una o más veces. Ser el objetivo del acoso puede causar temor al ir a la escuela o dificultad en concentrarse. Los incidentes de acoso sexual pueden causar que la víctima se sienta incomoda, apenada, o amenazada. El Acoso Sexual es un tipo de violencia, que se produce en el entorno laboral, un comportamiento verbal, psicológico no deseado, con el propósito de atentar contra la dignidad o crear un entorno intimidatorio, hostil, humillante u ofensivo. No es una conducta patológica, ni fácil de reconocer, tampoco lleva una conducta concreta, es una trama de relaciones donde existe un desequilibrio de poder entre acosador y la víctima.

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Wickipedia, la enciclopedia libre. Articulo online. lemany Gómez, Carme (2001) El acoso sexual en los lugares de trabajo, Madrid, Instituto de la Mujer. Versión impresa ISBN 84-7799-968-6. 14

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Estas conductas pueden ser de índole muy variada, tales como requerimientos, proposiciones, chistes, bromas, exhibición de carteles o fotografías con contenido sexista, pasando a comportamientos físicos o roces indeseados que pueden suponer vejación para la víctima, hasta llegar al asalto o la agresión sexual. En los municipios de San Pedro y San Marcos, se observan vendedores ambulantes en las calles del casco urbano, con golosinas, comida, baterías, aretes, discos, etc., y otros se establecen en el parque y alrededores de los centros comerciales 1 y 2, en este tipo de ventas se ven muchos niños menores, de los cuales no se sabe si están trabajando para apoyar económicamente a sus familias, o si son explotados ya sea por sus padres u otras personas. 1.4.1.2 Riesgos laborales “Se define el término como la posibilidad de que un trabajador sufra un determinado daño derivado de su trabajo. Los riesgos laborales se pueden clasificar del siguiente modo: 

Riesgos Físicos: Su origen está en los distintos elementos del entorno de los lugares de trabajo. La humedad, el calor, el frío, el ruido, la iluminación, las presiones, las vibraciones, etc. pueden producir daños a los trabajadores

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Riesgos Químicos: Son aquellos cuyo origen está en la presencia y manipulación de agentes químicos, los cuales pueden producir alergias, asfixias, etc.

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Riesgos Biológicos: Se pueden dar cuando se trabaja con agentes infecciosos.

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Riesgos Ergonómicos: Se refiere a la postura que mantenemos mientras trabajamos.

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Factores psicosociales: Es todo aquel que se produce por exceso de trabajo, un clima social negativo, etc., pudiendo provocar una depresión, fatiga profesional”.15

El riesgo ocupacional son los factores o agentes agresivos que inciden negativamente sobre la salud de los niños trabajadores y que se encuentra presente en el ambiente de trabajo. Entre estos riesgos se puede encontrar: las caídas y resbalones (pisos resbaladizos por grasa, aceite, lodo y coeficiente de fricción bajo); desniveles (obstáculos en la vía congestionamiento de materiales); y las caídas que son causadas por condiciones como: ausencias de pasamanos, huecos en la vía, fallas de diseño en las escaleras, escaleras en mal estado, etc. 15

Pedreira Lucy, Informe de índices sobre inestabilidad laboral, Definición y tipos de riesgos laborales, Junio de 2009.

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CAPITULO II MARCO CONTEXTUAL A continuación se presenta la descripción contextual de los municipios en donde se desarrollo el proceso de investigación denominado: Riesgos que enfrentan los niños en el desarrollo del trabajo infantil urbano, en los municipios de San Pedro y San Marcos del departamento de San Marcos. Estos dos municipios fueron objeto de análisis e investigación porque se caracterizan por ser el espacio geográfico en donde se ubica visiblemente la problemática de trabajo infantil urbano vigente y para lograr establecer los riesgos que enfrentan los niños trabajadores en el desarrollo de sus actividades laborales, ya que son menores de edad que frecuentemente se encuentran solos en las calles de las ciudades, expuestos a cualquier peligro por la misma desorientación y desprotección en la que viven, quienes por necesidad o por obligación trabajan para satisfacer sus necesidades principales. 2.1 Nombre del municipio Municipio de San Pedro Sacatepéquez pertenece al departamento de San Marcos. Su extensión territorial es de 253 Kilómetros, ubicándose a 2,330 metros sobre el nivel del mar. Teniéndose las siguientes coordenadas; su latitud es de 14º 57´55” y su longitud de 91º 46’36”. Se encuentra ubicado a 2 kilómetros de la cabecera departamental y a 250 kilómetros de la ciudad capital. 2.1. 2 Colindancias El municipio colinda al norte con el municipio de San Lorenzo; al sur con los municipios de San Cristóbal Cucho, la Reforma y el Tumbador, al oeste con los municipios de Esquipulas Palo Gordo y San Marcos y al este con los municipios de San Marcos y con los municipios de San Antonio Sacatepéquez del departamento de San Marcos y con los municipios de Palestina de los altos y San Juan Ostuncalco ambos del departamento de Quetzaltenango. 2.1. 3 Estructura espacial o distribución actual El municipio, consta de las siguientes unidades territoriales: 1 ciudad, 17 aldeas, 40 caseríos. El área urbana cuenta con ocho cantones: San Sebastián, La Parroquia, San Agustín Tonalá, El Mosquito, San Juan de Dios, Santa María, San Miguel y San Juan del Pozo. 2.1.4 Población Según información del Instituto Nacional de Estadística INE, el municipio de San Pedro Sacatepéquez para el 2010 estimo una población de 67,075 personas, con una relación 55.34% (37,117) de mujeres y un 44.66% (29,958) hombres.

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Crecimiento poblacional

De acuerdo al INE del año 2002 al 2010 la población total del municipio aumento de 59,658 a 67,071, lo que significa que creció un 12%. Si se cumplen los supuestos bases de las proyecciones demográficas, la población de sampedrana alcanzará una magnitud cercana a los 72,519 hacia el 2015 y de 83,859 al 2025 de habitantes aproximadamente, lo que conllevara desafíos importantes en diversos ámbitos sociales y económicos en el territorio. 

Concentración y densidad población

El 45.2 % de la población se ubican en el área urbana y el 54.8% en el área rural; esta es una característica muy peculiar que se manifiesta a nivel departamental y nacional, donde a diferencia de la mayoría de las naciones latinoamericanas; Guatemala es un país predominantemente rural. Considerando la extensión territorial y la población del municipio se establece una densidad poblacional de 256 por kilometro cuadrado, encontrándose dentro de los municipios del departamento levemente sobre la media departamental que es de 209.69 habitantes por km2. 2.1. 5 Condiciones de vida. Las condiciones de vida del municipio de San Pedro Sacatepéquez, se pueden observar a través del análisis del grado de pobreza y extrema pobreza que se vive en el municipio y en base al índice de desarrollo humano. 

Pobreza y pobreza extrema

De acuerdo a los mapas de pobreza de Guatemala el municipio presenta problemas de pobreza (53.34% de la población