UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN CUADERNO DE TRABAJO

CURSO AL QUE PERTENECE: INFORMÁTICA I Título de la presentación

Ciclo escolar: Agosto–Diciembre 2016 Recopilado y Presentado por: LI. José Everardo Arcos Heredia LI. Adriana Alejandra Arcos Rodríguez LI. Leidy del Carmen de la Cruz Méndez L.I Josefina de la Cruz Cruz

ESCUELA PREPARATORIA DIURNA ACADEMIA DE INFORMÁTICA

Cd. Del Carmen, Campeche, Agosto de 2016.

Nombre del Alumno: _________________________________________________________ Grupo: ___________

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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................................ 6 1.1 La computadora y la sociedad ............................................................................................................................ 9 ACTIVIDAD 1 ........................................................................................................................................................... 11 Lista de cotejo .................................................................................................................................................... 13 1.1.1 Aplicaciones de la Informática ...................................................................................................................... 14 1.1.1.1. Inteligencia Artificial.............................................................................................................................. 14 1.1.1.2 Realidad Virtual ...................................................................................................................................... 14 1.1.1.3. Sistemas Expertos ................................................................................................................................. 14 1.1.1.4. Robótica ................................................................................................................................................ 15 1.1.1.5. Multimedia ............................................................................................................................................ 15 Gestiones empresariales ................................................................................................................................ 15 Aplicaciones industriales ................................................................................................................................ 16 Aplicaciones técnico – científicas ................................................................................................................... 16 Aplicaciones médicas ..................................................................................................................................... 16 Aplicaciones militares..................................................................................................................................... 16 Aplicaciones financieras ................................................................................................................................. 16 ACTIVIDAD 2 ........................................................................................................................................................... 17 Lista de cotejo .................................................................................................................................................... 18 1.2 Estructura y funcionamiento de una computadora ......................................................................................... 19 1.2.1. Dispositivos del hardware de la computadora ............................................................................................ 20 Hardware Básico (elemental): ............................................................................................................................ 20 Hardware Complementario (adicional):............................................................................................................. 20 Hardware Interno ............................................................................................................................................... 21 Motherboard ...................................................................................................................................................... 21 El microprocesador ........................................................................................................................................... 22 Memoria RAM .................................................................................................................................................... 22 Disco duro .......................................................................................................................................................... 22 ACTIVIDAD 3 ........................................................................................................................................................... 23 Lista de cotejo .................................................................................................................................................... 26 Lectura.................................................................................................................................................................... 34 2

Dispositivos del hardware. ..................................................................................................................................... 35 Uso del Teclado .............................................................................................................................................. 38 Organización de las teclas .................................................................................................................................. 38 Escritura de texto ........................................................................................................................................... 39 Elegir menús, comandos y opciones .............................................................................................................. 40 Métodos abreviados útiles ............................................................................................................................. 40 Bloq Despl....................................................................................................................................................... 42 Pausa/Inter ..................................................................................................................................................... 43 Otras teclas..................................................................................................................................................... 43 Actividad No. 1 ................................................................................................................................................... 45 Software de Computadora ..................................................................................................................................... 49 Recopilando............................................................................................................................................................ 49 Clasificaciones del Software ............................................................................................................................... 50 Software de Sistema....................................................................................................................................... 50 Software de Aplicación................................................................................................................................... 51 Software de Programación............................................................................................................................. 51 Clases de Software ......................................................................................................................................... 51 Introducción al Sistema Operativo ......................................................................................................................... 52 Funciones del sistema Operativo. .......................................................................................................................... 53 Sistemas Operativo s de Operación gráfica. .......................................................................................................... 54 Programas (Software) .................................................................................................................................... 57 Aplicaciones Informáticas .............................................................................................................................. 57 Inicio de sesión ....................................................................................................................................................... 58 El escritorio de Windows................................................................................................................................ 58 Barra de tareas ....................................................................................................................................................... 61 Menú Inicio............................................................................................................................................................. 64 Actividad No. 2 ................................................................................................................................................... 65 Explorador de archivos ........................................................................................................................................... 71 Actividad No. 3 ................................................................................................................................................... 75 Actividades de Enseñanza - Aprendizaje ............................................................................................................ 77 Fuentes de información ................................................................................................................................. 80 3.1 Elementos básicos del procesador de texto .................................................................................................... 82 Actividad 1 ...................................................................................................................................................... 84 3.2 Crear un documento ........................................................................................................................................ 87 Cortar, copiar y pegar son tareas fundamentales en el flujo de trabajo de Microsoft Word............................ 88 3

Distinción entre párrafos y saltos de línea ......................................................................................................... 89 Cómo ver los párrafos y saltos de línea en Word .............................................................................................. 89 Buscar texto........................................................................................................................................................ 89 Buscar y reemplazar texto.................................................................................................................................. 90 Guardar el documento ....................................................................................................................................... 90 Cerrar el documento ...................................................................................................................................... 91 Actividad 2 ...................................................................................................................................................... 92 3.3 Edición de documentos .................................................................................................................................... 93 Deshacer y rehacer......................................................................................................................................... 95 Opciones de pegado ....................................................................................................................................... 95 Ortografía y gramática ................................................................................................................................... 96 Actividad 2A ................................................................................................................................................... 98 3. 4 Formato del documento.................................................................................................................................. 98 Los temas ........................................................................................................................................................... 98 Color de página. ................................................................................................................................................. 99 Bordes de página .............................................................................................................................................. 100 La fuente........................................................................................................................................................... 101 Tamaño de la Fuente........................................................................................................................................ 102 Efectos Básicos ................................................................................................................................................. 102 Elementos que podemos activar...................................................................................................................... 102 Cambio de Mayúsculas /minúsculas ................................................................................................................ 103 Color y efectos de texto .................................................................................................................................. 103 Formato de párrafo .......................................................................................................................................... 104 Cambiar el interlineado .................................................................................................................................... 104 Cambiar el interlineado en una parte del documento. ................................................................................... 105 Bordes y sombrados ......................................................................................................................................... 107 Actividad 2B.................................................................................................................................................. 109 Listas y viñetas numeradas .............................................................................................................................. 110 Configurar página ............................................................................................................................................. 110 Encabezados y pies de página .......................................................................................................................... 113 Actividad 2C.................................................................................................................................................. 114 Actividad 2D ................................................................................................................................................. 115 Insertar Ecuaciones ...................................................................................................................................... 118 3.5 Tablas ......................................................................................................................................................... 118 3.6 Inserción de elementos y objetos .............................................................................................................. 120 4

Actividad 3 (Transversal) .............................................................................................................................. 122 Actividad 4 (Transversal) .............................................................................................................................. 128 LECTURA ........................................................................................................................................................... 130 Actividades de Enseñanza - Aprendizaje .......................................................................................................... 134 ACTIVIDADES TRANSVERSALES: ....................................................................................................................... 136 Fuentes de información ................................................................................................................................... 137

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INTRODUCCIÓN La Unidad de Aprendizaje de Informática I, se encuentra ubicada en el campo disciplinar de comunicación. Siendo la base fundamental para la adquisición y el uso critico de los nuevos conocimientos de las Tecnologías de la Información y de Comunicación. Esta unidad se integra en la currícula como herramienta de apoyo para la adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes y valores demandados por la sociedad, lo cual le permitirá lograr las competencias genéricas adecuadas para desempeñarse con éxito en su entorno social. Donde los estudiantes del bachillerato general desarrollen una serie de capacidades y habilidades establecidas por la Secretaria de Educación Pública en la reciente Reforma Integral Media Superior. Reforma que contempla mejorar la calidad educativa y con la actualización de contenidos educativos, materiales y métodos de enseñanza que den mayor relevancia y pertinencia al aprendizaje, en un marco curricular común compartido por todas las instituciones de bachillerato y basado en un enfoque educativo orientado al desarrollo de competencias. En el bloque I, Generalidades de la informática, Trata los aspectos elementales sobre el desarrollo de las tecnologías de información y comunicación, el funcionamiento básico de una computadora y la manera de cómo las TIC´s han impacto en el campo laboral. En el bloque II, Sistema Operativo, se utiliza un sistema operativo para administrar información personal y escolar, y aplicar procedimientos para garantizar la seguridad de la información, así mismo se analiza el uso de las TCI´s para aprender e incrementar sus posibilidades de formación en el contexto cotidiano y escolar. En el bloque III, Procesador de texto, se ocupa de la producción de textos para expresarse, comunicarse y elaborar diversos materiales de estudio. Aunque la mayoría de los estudiantes utiliza las TIC´s desde hace tiempo, esta propuesta de la RIEMS está enfocada hacia el uso eficiente de estas herramientas, que sin duda alguna contribuyen a mejorar la productividad, el aprendizaje y la comunicación.

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Bloque I. Generalidades de la Informática

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Opera funciones básicas de una computadora. Unidades de competencia: Analiza aspectos elementales sobre el desarrollo de las Tecnologías de Información y Comunicación. Opera las funciones de uso común de un sistema operativo para administrar información personal y escolar, tras conocer el funcionamiento básico de una computadora y aplica los procedimientos correspondientes para garantizar la seguridad de la información. Atributos a desarrollar en el bloque: 1. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. •

Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas

•

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

5. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. •

Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

•

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

6. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. •

Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

12. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. •

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

•

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

•

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

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Realizaremos una evaluación diagnóstica para conocer los conocimientos previos relacionados con la informática.

Después de haber realizado la prueba, ¿olvidaste algunas cosas? ¿Cómo te sentiste al saber tu puntaje? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

1.1 La computadora y la sociedad

Al final del segundo milenio, varios acontecimientos de trascendencia histórica han transformado a la sociedad. Se gestó una revolución tecnológica de la información, dando origen a la Informática. La Informática es la ciencia que estudia el tratamiento de la información automatizada, todo aquello que tiene relación con el procesamiento de datos, utilizando las computadoras. Para referirse a esta ciencia, también suele utilizarse el término computación. El termino informática proviene de la conjunción de las palabras francesas “INFORMATION” y “AUTOMATIQUE” que derivaron en la palabra Informática, mientras que la computación es de origen inglés, refiriéndose a ella como COMPUTER SCIENCE, que es el campo de conocimientos que abarca todos los aspectos del diseño y uso de las computadoras para el cálculo y tratamiento automático de la información. La computadora es una máquina electrónica que procesa datos de forma rápida y precisa. Acepta la introducción de información, los procesa con base en las instrucciones de un programa y produce, o da salida a los resultados. Para que la computadora funcione, requiere de información, la cual se entiende como la agrupación de datos relacionados y ordenados en tal forma que permite desarrollar alguna actividad y tomar decisiones. Para que la computadora funcione, requiere de información, la cual se entiende como la agrupación de datos relacionados y ordenados en tal forma que permite desarrollar alguna actividad y tomar decisiones.

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Por otra parte, los datos son los elementos que constituyen la información, hechos del mundo real y son representados mediante símbolos (letras y números).En conclusión, las computadoras constan de varios elementos que son utilizados siguiendo las instrucciones de un programa, de ahí que se le conoce como un sistema que funciona como un conjunto de elementos interrelacionados entre sí, cada uno con funciones específicas y que contribuyen al logro de un objetivo común; es decir, son partes que colaboran en la realización de una tarea. Como ejemplos de sistema podemos mencionar el sistema solar, el sistema digestivo, el sistema nervioso y el sistema de cómputo. Un sistema de cómputo es un conjunto de elementos electrónicos que interactúan entre sí, y está compuesto por Humanware, Hardware y Software. Al hablar de Humanware nos estamos refiriendo a la gente involucrada en el proceso de utilización y explotación de computadoras, es decir los ingenieros de computación, los técnicos y los usuarios mismos. El Hardware es la parte física de la computadora, es decir todo aquello que puede ser tocado, desde un tornillo hasta el teclado. El Software es la parte lógica del sistema informático; es la parte no palpable, que hace que el equipo funcione, y se le conoce como programas de computadoras. Si alguno de estos tres elementos mencionados no estuvieran presentes en el momento requerido, el sistema de cómputo no funcionaría.

HARDWARE

HUMANWARE

SOFTWARE

Las computadoras funcionan como una herramienta de apoyo, para facilitar el procesamiento de la información en todas las áreas del conocimiento (científico, social, ecológico, cultural y laboral. Un término nuevo es el de tecnologías de la información y comunicación, o simplemente TIC; este concepto engloba una serie de actividades o avances tecnológicos derivados de la informática, telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales, abarcando todo lo relacionado con las computadoras, Internet, telefonía, medios masivos de comunicación, aplicaciones multimedia y realidad 10

virtual, vinculadas con el manejo de la información; proporcionan herramientas para el procesamiento de la misma y canales para su difusión. Por tal motivo, Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son ya parte de nuestro día a día. Las utilizamos para leer, informarnos, trabajar, comprar, comunicarnos o divertirnos.

ACTIVIDAD 1

Después de observar los videos sobre el impacto que tiene la informática en nuestra sociedad así como la relación que tiene con el internet y las nuevas tecnologías. Realiza un reporte del mismo. Reporta en una cuartilla y media.

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Universidad Autónoma del Carmen Coordinación de la Función Académica Escuela Preparatoria Diurna. Unidad Académica del Campus II Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Tipo de evaluación: Heteroevaluación Departamento: Comunicación Academia: Informática Semestre: 1 Número de Unidad de Aprendizaje Informática I 1 secuencia: Curricular: Grupo: Bloque: I. Generalidades de la Evidencia: Reporte de Video informática Competencias Genéricas 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Atributos 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Nombre del Estudiante: Nombre del Docente: Porcentaje:

1. 2. 3. 4. 5.

5%

Fecha de aplicación:

CRITERIOS Describe el reporte del video en las filas agregadas Contiene información de manera general de los 2 vídeos Entrega el reporte en tiempo y forma Escribe con claridad la información La actividad se realiza con limpieza TOTAL

SI

NO

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1.1.1 Aplicaciones de la Informática Hoy en día existen una gran variedad de aplicaciones; entre las más populares están la diversión y las conversaciones por Internet, pero sin duda, las que llaman más la atención son aquellas que llevan a lograr que la computadora aparentemente piense por sí misma, por ejemplo, la inteligencia artificial, la Realidad Virtual, los sistemas expertos, la robótica y la multimedia. 1.1.1.1. Inteligencia Artificial (IA) es la parte de la informática que concierne al diseño de características asociadas con el comportamiento humano inteligente. El objetivo de la IA es estudiar de qué manera las computadoras pueden simular que piensan por sí mismas, de modo tal que puedan aparentar razonar, apreciar, aprender, comunicarse y proceder en entornos complejos sin necesidad de la intervención del hombre. 1.1.1.2 Realidad Virtual (RV) se puede utilizar de dos formas: La primera es usando un equipo especial, con el cual nos sentimos dentro de esa realidad para poderla modificar nosotros mismos. A esta forma 12 se le llama Inmersiva. Para lograrlo necesitamos: guantes, cascos o lentes especiales, que están conectados a una computadora. La segunda es con una computadora normal donde la imaginación nos lleve a percibir situaciones con gran realismo. Esta forma es llamada No Inmersiva. 1.1.1.3. Sistemas Expertos. Es una rama de la Inteligencia Artificial; son sistemas informáticos que simulan el proceso de aprendizaje, de memorización, de razonamiento, de comunicación y de acción, como lo haría un experto humano en cualquier rama de la ciencia. Las aplicaciones de sistemas expertos más utilizadas en los últimos años son en medicina, economía, psicología, finanzas, derecho y prácticamente todas las ramas del conocimiento, incluyendo los juegos.

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1.1.1.4. Robótica. Es una forma de automatización industrial programable. Los robots son utilizados en una diversidad de aplicaciones, desde robots de juguete en entretenimiento infantil, robots soldadores en la industria automotriz, hasta brazos teleoperados en el trasbordador espacial y en medicina. 1.1.1.5. Multimedia. Es un sistema que utiliza más de un medio de comunicación al mismo tiempo en la presentación de la información, como texto, imagen, animación, video y sonido. Cuando un programa de computadora, un documento o una presentación combina adecuadamente los medios, se mejora notablemente la atención, la compresión y el aprendizaje, ya que se acercará algo más a la manera habitual en que los seres humanos nos comunicamos, cuando empleamos varios sentidos para comprender un mismo objeto o concepto.

Si nos detenemos a pensar tan solo un instante en qué ámbitos no se utilizan aplicaciones informáticas hoy día, probablemente no encontremos ninguno. El uso de herramientas informáticas o derivadas de ellas se tornó casi imprescindible para desarrollo de cualquier actividad. En la sociedad actual es impensable la vida diaria sin el uso de las computadoras, herramientas tan imprescindibles en multitud de aspectos cotidianos que sin ellas la actividad normal sería imposible. Una gran cantidad de servicios, al igual que muchos procesos de fabricación, dependen del correcto funcionamiento de una a o varias computadoras.

En la actualidad, la computadora ha sido adoptada como herramienta en la mayoría de las actividades debido principalmente a sus características:  Gran capacidad de almacenamiento y manejo de información.  Alta precisión y rapidez en la realización de cálculos, independientemente de su complejidad.  Su costo disminuye constantemente, facilitando el acceso a pequeñas empresas, establecimientos y profesionales. Entre otras principales aplicaciones de las computadoras en la actualidad podemos mencionar:

Gestiones empresariales Uno de los mayores impactos de la informática ha sido sin duda, el que afectó a los trabajos de administrativos de la oficina, dando lugar a una nueva técnica conocida con el nombre de ofimática. En las oficinas, las computadoras se utilizan para procesar textos, realizar operaciones con planillas de cálculo, mantener un correo interno y ejecutar programas desarrollados a medida que permiten obtener información sobre el funcionamiento de la empresa para poder tomar decisiones. 15

Aplicaciones industriales La computadora también ha ocupado un lugar muy importante en los procesos de fabricación. En la industria, las computadoras se utilizan para controlar tareas en las que son muy importantes la exactitud y la velocidad de la respuesta. También se usan para controlar robots que realizan operaciones automáticas de montaje o movimiento en las grandes industrias; por ejemplo, en la industria automotriz, los automóviles están prácticamente armados, pintados y probados por robots manejados por computadoras, y el papel del hombre se limita a la inspección final y ciertos detalles de terminación. Otro aspecto de la actividad industrial en la que se utilizan computadoras comprende el diseño asistido por computadora (CAD, Computer Aided Design). En esta actividad la computadora no sólo permite la graficación de un diseño, sino que además se pueden simular pruebas que permiten detectar fallas y corregir ese diseño de manera dinámica.

Aplicaciones técnico – científicas En este ámbito, las computadoras son utilizadas como herramientas para realizar un sinfín de tareas. Por ejemplo, participan en la confección del pronóstico meteorológico, el control ambiental, el de tránsito, comunicaciones, satélites artificiales, la aeronavegación, el reconocimiento de materiales, la simulación de procesos, el pago automático de peajes.

Aplicaciones médicas En medicina, la utilidad de la computadora va desde el control clínico del paciente hasta la investigación de nuevos métodos para tratar enfermedades. Como ejemplo podemos citar el diagnóstico clínico, el mantenimiento de historias clínicas, el monitoreo de pacientes de terapia intensiva, los análisis clínicos, las ecografías, el diagnóstico por imágenes, las tomografías y la resonancia magnéticas.

Aplicaciones militares La presencia de la computadora en el campo militar ha sido pionera y predecesora frente a las demás aplicaciones. En este ámbito se destacan los sistemas computarizados de radar, conducción automática de misiles, espionaje militar por satélite, sistemas de seguridad y defensa.

Aplicaciones financieras Los mercados financieros son manejados en la actualidad gracias a las computadoras. Y la tecnología informática. Las posibilidades de intercambiar ideas, realizar transacciones y transferir fondos a través de redes informáticas internacionales les permiten a los inversores financieros competir en una economía cada ve z más globalizada. Para dar apoyo cibernético a esta economía global, se ha creado, 16

respaldado por la industria bancaria, un sistema de transferencia electrónica de fondos que simplifica al máximo la realización de movimiento de dinero entre bancos. La utilización masiva de este sistema es tal que se comienza a hablar de dinero plástico o banca electrónica como sustituto del dinero, cheques, pagarés y otras formas de pago. En nuestro país, como en el resto del mundo, cada vez es más frecuente el uso del cajero automático para la realización de movimientos de fondos, en reemplazo de las operaciones bancarias tradicionales.

En conclusión, los beneficios aportados por la tecnología informática aplicada a los distintos campos, deben ser tomados como una herramienta útil para resolver problemas y tener en cuenta que sus efectos sobre la sociedad y las personas dependerán del uso que se le dé y de los programas que se generen. Son muchos los beneficios en los distintos ámbitos, pero si no se toma con responsabilidad y la sociedad no se prepara para los cambios que se presentan, también puede verse perjudicada, por ejemplo, la marginación y desplazamiento de los trabajadores, a los que se les reducirá el campo laboral por la reducción de la privacidad y la deshumanización de la sociedad (por la constante interacción hombre – máquina).

ACTIVIDAD 2

Realizaremos una línea de tiempo en TimeRime, sobre los cambios que han tenido las computadoras a lo largo del tiempo.

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Universidad Autónoma del Carmen Coordinación de la Función Académica Escuela Preparatoria Diurna. Unidad Académica del Campus II Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Tipo de evaluación: Coevaluación Departamento: Comunicación Academia: Informática Semestre: 1 Número de Unidad de Aprendizaje Informática I 1 secuencia: Curricular: Grupo: Bloque: I. Generalidades de la Evidencia: Línea del tiempo informática Competencias Genéricas 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos

4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Nombre del Estudiante: Nombre del Docente: Porcentaje:

5%

Fecha de aplicación:

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1. 2. 3. 4. 5.

CRITERIOS Inserta los eventos más importantes de los avances del ordenador. Expresa de manera consecutiva los eventos en la línea del tiempo Crear más de 5 eventos Entrega impreso Entrega en tiempo y forma TOTAL

SI

NO

1.2 Estructura y funcionamiento de una computadora La computadora posee una estructura conjunta de dispositivos anexos que necesitas distinguir: HARDWARE Es un conjunto de elementos electrónicos y físicos que interactúan entre sí (Mouse, teclado, monitor, etc.) SOFTWARE Programas que permiten procesar almacenar información de acuerdo a una serie de instrucciones.

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1.2.1. Dispositivos del hardware de la computadora Hablemos del Hardware. Son los “elementos físicos” del computador, aquellos materialmente tangibles, o sea, que se pueden tocar del equipo del cómputo. Sin embargo, necesita ser complementado con el software para desarrollar sus funciones. Una de las formas de clasificación al Hardware es dos categorías:

Hardware Básico (elemental): Son aquellos elementos imprescindibles, para hacer funcionar la computadora de forma básica. Ejemplo: Placa madre, procesador, memoria RAM, teclado, monitor y mouse.

Hardware Complementario (adicional): Son los elementos que desarrollan tareas para el computador, o cuya función no es vital para el funcionamiento del aparato computacional. Ejemplo: Micrófono, cámara web, impresora, escáner. Es decir, toda la computadora. Dispositivos periféricos. En Informática, se denominan periféricos a los aparatos o dispositivos auxiliares e independientes conectados al CPU de una computadora o PC. Se consideran periféricos tanto a las unidades o dispositivos a través de los cuales la computadora se comunica con el mundo exterior, estos dispositivos del Hardware se clasifican según sus funciones en:

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Hardware Interno Motherboard La placa base, placa madre, tarjeta madre o board (en inglés motherboard, mainboard) es una tarjeta de circuito impreso a la que se conectan las demás partes de la computadora. Tiene instalados una serie de integrados, entre los que se encuentra el Chipset que sirve como centro de conexión entre el procesador, la memoria RAM, los buses de expansión y otros dispositivos. Va instalada dentro de un gabinete que por lo general está hecho de lámina y tiene un panel para conectar dispositivos externos y muchos conectores internos y zócalos para instalar componentes dentro del gabinete. La placa base además incluye un software llamado BIOS, que le permite realizar las funcionalidades básicas como: pruebas de los dispositivos, vídeo y manejo del teclado, reconocimiento de dispositivos y carga del sistema operativo.

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El microprocesador El procesador (CPU, por Central Processing Unit o Unidad Central de Procesamiento), es por decirlo de alguna manera, el cerebro del ordenador. Permite el procesamiento de información numérica, es decir, información ingresada en formato binario, así como la ejecución de instrucciones almacenadas en la memoria. El primer microprocesador (Intel 4004) se inventó en 1971.

Era un dispositivo de cálculo de 4 bits, con una velocidad de 108 kHz. Desde entonces, la potencia de los microprocesadores ha aumentado de manera exponencial. El procesador es un circuito electrónico que funciona a la velocidad de un reloj interno, gracias a un cristal de cuarzo que, sometido a una corriente eléctrica, envía pulsos, denominados "picos". La velocidad de reloj (también denominada ciclo), corresponde al número de pulsos por segundo, expresados en Hertz (Hz). De este modo, un ordenador de 200 MHz posee un reloj que envía 200.000.000 pulsos por segundo. Por lo general, la frecuencia de reloj es un múltiplo de la frecuencia del sistema.

Memoria RAM La memoria principal o RAM (Random AccessMemory, Memoria de Acceso Aleatorio) es donde el computador guarda los datos que está utilizando en el momento presente. El almacenamiento es considerado temporal por que los datos y programas permanecen en ella mientras que la computadora este encendida o no sea reiniciada. Se le llama RAM porque es posible acceder a cualquier ubicación de ella aleatoria y rápidamente Físicamente, están constituidas por un conjunto de chips o módulos de chips normalmente conectados a la tarjeta madre. Los chips de memoria son rectángulos negros que suelen ir soldados en grupos a unas plaquitas con "pines" o contactos: La diferencia entre la RAM y otros tipos de memoria de almacenamiento, como el pendrive o los discos duros, es que la RAM es mucho más rápida, y que se borra al apagar el computador, no como los pendrive o discos duros en donde la información permanece grabada. Disco duro Un disco duro (del inglés hard disk (HD)) es un disco magnético en el que puedes almacenar datos de ordenador. El disco duro es la parte de tu ordenador que contiene la información electrónica y donde se almacenan todos los programas (software). Es uno de los componentes del hardware más importante dentro de tu PC. Los discos duros pueden almacenar muchos más datos y son más rápidos. Por ejemplo, un disco duro puede llegar a almacenar más de 2000 gigabytes (2 TERAS). 22

ACTIVIDAD 3 Escribe el nombre de cada dispositivo y la función que realiza. Escribe en cada línea su información.

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Universidad Autónoma del Carmen Coordinación de la Función Académica Escuela Preparatoria Diurna. Unidad Académica del Campus II Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Tipo de evaluación: Heteroevaluación Departamento: Comunicación Academia: Informática Semestre: 1 Número de Unidad de Aprendizaje Informática I 1 secuencia: Curricular: Grupo: Bloque: I. Generalidades de la Evidencia: Reporte del ejercicio. informática Competencias Genéricas 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Atributos 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Nombre del Estudiante: Nombre del Docente: Porcentaje:

6. 7. 8. 9. 10.

5%

Fecha de aplicación:

CRITERIOS Escribe el nombre de los dispositivos Define la función de cada uno de ellos Entrega el reporte en tiempo y forma Escribe con claridad la información La actividad se realiza con limpieza

SI

NO

TOTAL

26

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN COORDINACIÓN DE LA FUNCIÓN ACADÉMICA

SECUENCIA DIDÁCTICA IDENTIFICACIÓN Departamento: Comunicación Unidad de Aprendizaje: Informática I Bloque(s) : I. Generalidades de la informática Período de aplicación:

Inicio:

Agosto

Término:

Septiembre

Semestre: Primero

Academia: Informática Área de formación: Formación Básica Número de secuencia: 1/3

Valor de la secuencia:

Duración en horas

30 %

10 hrs.

Propósito de la secuencia didáctica: Valora los aspectos elementales sobre el desarrollo de las tecnologías de información y comunicación, así como el funcionamiento básico de una computadora y la manera de cómo las TIC´s han impacto en el campo laboral.

Declarativos 1.1 La computadora en la sociedad actual 1.1.1 Aplicaciones de la Informática 1.1.1.1 Inteligencia Artificial 1.1.1.2 Realidad Virtual 1.1.1.3 Sistemas Expertos 1.1.1.4 Robótica 1.1.1.5 Multimedia 1.2 Estructura y funcionamiento de una computadora. 1.2.1. Dispositivos del hardware de la computadora.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE Procedimental Observa videos sobre el impacto que ha tenido la informática en la sociedad actual, así como los avances que han tenido los ordenadores. Maneja los conceptos generales y la clasificación de las computadoras. Explica el impacto que las TIC´s que tienen en la vida cotidiana.

Actitudinal Asume una actitud crítica en el manejo de la computadora. Se interesa en la estructura y el funcionamiento de la computadora. Es responsable con la información que maneja. Integra equipos de trabajo. Reconoce las TIC´s como una fuente potencial y de enriquecimiento personal y social.

Realiza búsqueda de información a través de las TIC´s. Realiza un cuestionario en la plataforma educativa sobre las aplicaciones de la informática.

Usa información disponible a través de las TIC´s de forma ética y responsable.

Aplica las funciones básicas de una computadora. Analiza las funciones de los elementos de una computadora. Competencias genéricas y atributos que se promueven:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Competencias disciplinares básicas:

28

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto5, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación. Competencias disciplinares extendidas: No aplica

Actividades de Enseñanza - Aprendizaje Fases Apertura

Profesor

Entre estudiantes

Autodirigidas

Evidencia

Presenta la unidad de Aprendizaje (Los temas del bloque, competencias.) Explica la forma de evaluación y de trabajo a realizar durante la secuencia de didáctica. Aplica una evaluación diagnóstica para conocer los conocimientos previos

Lleva a cabo la prueba diagnóstica en una plataforma

Realiza la prueba tecnológica en una

Evaluación Diagnóstica

Duración de la actividad: 2 Evaluación Instrumentos de Atributos Evaluación.

4.5; 7.3

Porcentaje

0% 29

relacionados informática.

con

la

tecnológica educativa (Edmodo)

plataforma educativa (Edmodo)

Se le entrega el cuaderno de trabajo, mismo que será de apoyo para las secuencias de aprendizaje.

Desarrollo

Profesor

Explica sobre computadora y aplicaciones en sociedad actual.

la las la

Explica los cambios que ha sufrido el ordenador desde sus inicios hasta la actualidad.

Duración de la actividad: 7 Evaluación Instrumentos de Atributos Evaluación.

Entre estudiantes

Autodirigidas

Evidencia

Porcentaje

El estudiante visualiza videos sobre el impacto que ha tenido la informática en la sociedad actual.

Los estudiantes observan los videos, el cual les va a permitir comprender y asimilar el impacto de la informática en la sociedad.

Reporte del Video

Lista de cotejo

4.3; 4.5;6.1;6.4; 7.3

5%

Realiza una línea de tiempo en internet, sobre los cambios que han sufrido las computadoras.

Se llevará a cabo una coevaluación de la información observada.

Línea de tiempo

Lista de cotejo

4.5;6.1;6.4; 7.3; 8.1; 8.2; 8.3

5%

30

Se identifican los dispositivos hardware y software. El funcionamiento que integra al hardware (Periféricos).

Profesor Aplica una evaluación objetiva del Bloque

El estudiante identifica en el cuaderno de trabajo los elementos que componen una computadora, así como su función. Cierre

Entre estudiantes Realiza evaluación bloque I.

Los estudiantes realizan el reporte de los elementos del hardware de una computadora.

Autodirigidas

una del

Reporte del ejercicio

Evidencia

Evaluación

Lista de cotejo

4.3; 4.5;6.1;6.4; 7.3

Duración de la actividad: 1 Evaluación Instrumentos de Atributos Evaluación. Lista de cotejo

4.3;4.5; 7.3

5%

Porcentaje

15%

Se realiza una retroalimentación para fortalecer los temas del bloque.

Fuentes de información Básicas: Cuaderno de trabajo elaborado por la academia de informática. Antología elaborada por la academia de informática. Ibañez, P. y García, G. (2009). Informática 1. D.F., México: CENGAGE Learning. 31

Ibañez, P. y García, G. (2009). Informatica II. D.F., México: CENGAGE Learning. Ibáñez, P. (2014). Informática I 2a. Ed. con enfoque en competencias. D.F. México: CENGAGE Learning. Complementarias: Mesografía: Sánchez, B. (2014). Sistema Operativo, Eduteka Recuperado de http://www.eduteka.org/curriculo2/Herramientas.php?codMat=4 Aulaclic (2013). Curso de Word 2013. Recuperado de http://www.aulaclic.es/word-2013/index.htm Wikipedia (2015). Informática, artículo de Wikipedia. Recuperado de http://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica

32

Bloque II. Introducción al Sistema Operativo

Lectura (Recopilando) El origen etimológico del término hardware que ahora vamos a analizar en profundidad lo encontramos claramente en el inglés. Y es que aquel está conformado por la unión de dos vocablos de la lengua anglosajona: hard que puede traducirse como “duro” y ware que es sinónimo de “cosas”. La Real Academia Española define al hardware como el conjunto de los componentes que conforman la parte material (física) de una computadora, a diferencia del software que refiere a los componentes lógicos (intangibles). Sin embargo, el concepto suele ser entendido de manera más amplia y se utiliza para denominar a todos los componentes físicos de una tecnología. En el caso de la informática y de las computadoras personales, el hardware permite definir no sólo a los componentes físicos internos (disco duro, placa madre, microprocesador, circuitos, cables, etc.), sino también a los periféricos (escáners, impresoras). El hardware suele distinguirse entre básico (los dispositivos necesarios para iniciar el funcionamiento de un ordenador) y complementario (realizan ciertas funciones específicas). En cuanto a los tipos de hardware, pueden mencionarse a los periféricos de entrada (permiten ingresar información al sistema, como el teclado y el mouse), los periféricos de salida (muestran al usuario el resultado de distintas operaciones realizadas en la computadora. Ejemplo: monitor, impresora), los periféricos de entrada/salida (módems, tarjetas de red, memorias USB), la unidad central de procesamiento o CPU (los componentes que interpretan las instrucciones y procesan los datos) y la memoria de acceso aleatorio o RAM (que se utiliza para el almacenamiento temporal de información). La historia del desarrollo del hardware, por otra parte, marca diversos hitos y etapas. Se habla de una primera generación (con tubos de vidrio que albergaban circuitos eléctricos), una segunda generación (con transistores), una tercera generación (que permitió empaquetar cientos de transistores en un circuito integrado de un chip de silicio) y una cuarta generación (con el advenimiento del microprocesador). El avance en los estudios sobre nanotecnología permite prever la aparición de un hardware más avanzado en los próximos años. Además de toda la información expuesta hasta el momento tampoco podemos pasar por alto lo que se conoce como hardware libre. Este es un concepto de gran importancia en el sector pues hace referencia al conjunto de dispositivos que se caracterizan por el hecho de que cualquier persona, bien de forma gratuita o bien mediante el pago de una determinada cantidad, puede acceder de manera pública a lo que son sus especificaciones.

34

Dispositivos del hardware. No debemos olvidar los elementos que componen el hardware interno de una computadora.           

Placa Madre o Motherboard Disco rígido o disco duro Memoria RAM Memoria ROM Procesador Puertos Tarjetas Fuente de Poder Lector de disquete o floppy Lectora de CD-ROM o DVD- ROM Conectores IDE

La placa madre o motherboard es “la gran placa” que se encuentra en el interior de la computadora. Se encarga de coordinar y de comunicar a todos los demás componentes de la PC.

El disco duro es uno de los componentes más importantes del hardware, es la unidad donde se guardan todos los programas que necesita la computadora para su funcionamiento y los programas del usuario para su uso.

35

La memoria principal o RAM, es donde el computador guarda los datos que está utilizando mientras se encuentre funcionando, el almacenamiento es considerado temporal por que los datos y programas permanecen en ella mientras que la computadora este encendida o no sea reiniciada. La memoria RAM, normalmente está constituida por pequeños circuitos impresos con conectores especiales que se insertan en sockets existentes en la motherboard. Su capacidad de almacenamiento se mide en megabytes y más recientemente en gigabytes.

La Memoria ROM también es conocida como BIOS, y es un chip que viene incorporado a la tarjeta madre. Este chip es de vital importancia para el funcionamiento del sistema debido a que guarda el conjunto de instrucciones que permiten arrancar a la PC y posibilita la carga del sistema operativo

El procesador o CPU es el componente central de la PC. Todo el trabajo que ejecuta la computadora es realizado, directa o indirectamente, por él. Básicamente, el procesador se encarga de interpretar y llevar a cabo las instrucciones que permiten el funcionamiento de la PC. En su interior, el procesador está compuesto por un chip de silicio que genera gran cantidad de calor cuando se encuentra en funcionamiento. Los niveles elevados de temperatura dejan abierta la posibilidad de que éste pueda dañarse. Para evitarlo se suele colocar por encima de él una serie de disipadores y ventiladores (coolers) que permiten refrigerar este componente esencial.

36

Los puertos son los conectores que permiten comunicar los dispositivos externos o periféricos con la placa madre.

Las tarjetas de video, sonido y red, permiten controlar y administrar la calidad de video o imagen, el sonido de la máquina, así como la conexión en red de un computador. Actualmente la mayoría de computadoras trae dichas tarjetas integradas en la Placa Madre.

La fuente de poder es regulador de voltaje el cual se encarga de distribuir la energía al ordenador.

37

El lector de CD-ROM y DVD ROM, permiten la lectura de datos a través de CDs y DVDs.

Conectores de IDE (Entorno integrado de desarrollo). Es una Aplicación compuesta por un conjunto de herramientas útiles para un programador.

Uso del Teclado Tanto si escribe una carta como si calcula datos numéricos, el teclado es el medio principal para escribir información en el equipo. ¿Pero sabías que también se puede usar el teclado para controlar el equipo? Si conoce el funcionamiento de unos pocos comandos del teclado (instrucciones para el equipo), podrá trabajar de un modo más eficaz. Abordaremos los aspectos básicos del funcionamiento del teclado y así como una introducción a los comandos del teclado. Organización de las teclas Las teclas del teclado se pueden dividir en varios grupos según su función: •

Teclas para escribir (alfanuméricas). Estas teclas incluyen las mismas letras, números, signos de puntuación y símbolos que se encuentran en las máquinas de escribir tradicionales.

•

Teclas de control. Estas teclas se utilizan por sí solas o en combinación con otras teclas para realizar determinadas acciones. Las teclas de control que se usan con más frecuencia son Ctrl, Alt, la tecla del logotipo de Windows y Esc.

•

Teclas de función. Las teclas de función se utilizan para realizar tareas específicas. Aparecen etiquetadas como F1, F2, F3, etc. hasta F12. La funcionalidad de estas teclas difiere según el programa.

•

Teclas de navegación. Estas teclas se utilizan para desplazarse por documentos o páginas web y editar texto. Incluyen teclas de dirección, Inicio, Fin, Re Pág, Av Pág, Supr e Insert. 38

•

Teclado numérico. El teclado numérico resulta cómodo para escribir números de un modo rápido. Las teclas se agrupan en un bloque al igual que una calculadora convencional o una máquina de sumar. La siguiente ilustración muestra cómo están organizadas estas teclas en un teclado normal. La distribución del teclado puede ser distinta.

Escritura de texto Siempre que necesite escribir algo en un programa, un mensaje de correo electrónico o un cuadro de texto, verá una línea vertical intermitente ( ). Se trata del cursor, también denominado punto de inserción. Muestra dónde comenzará el texto que va a escribir. Puede mover el cursor haciendo clic en la ubicación deseada con el mouse, o utilizando las teclas de navegación (consulte la sección "Uso de las teclas de navegación" incluida en este artículo). Además de las letras, los números, los signos de puntuación y los símbolos, las teclas para escritura también incluyen Mayús, Bloq Mayús, Tab, Entrar, la barra espaciadora y Retroceso.

Barra espaciadora

Presione la barra espaciadora para mover el cursor un espacio hacia adelante.

Retroceso Presione Retroceso para eliminar el carácter situado delante del cursor o el texto seleccionado.

39

Elegir menús, comandos y opciones Puede abrir menús y elegir comandos y otras opciones con el teclado. En un programa con menús con letras subrayadas, presione Alt y la letra subrayada para abrir el menú correspondiente. Presione la letra subrayada de un elemento de menú para elegir ese comando. En el caso de los programas en que se usa la cinta, como Notepad, Paint y WordPad, al presionar Alt, se superpone (en lugar de subrayarse) la letra que se puede presionar. Presione Alt+A para abrir el menú Archivo; a continuación, presione I para elegir el comando Imprimir.

Este truco funciona también en cuadros de diálogo. Siempre que vea una letra subrayada en una opción de un cuadro de diálogo, significa que puede presionar Alt más esa letra para elegir la opción.

Métodos abreviados útiles La siguiente tabla enlista algunos de los métodos abreviados de teclado más útiles. 40

Presione

Alt+Tab

Alt+F4

logotipo de

Abrir el menú Inicio

Cambiar entre programas o ventanas abiertos

Cerrar el elemento activo o salir del programa activo

Ctrl+G

Guardar el archivo o documento actual (funciona en la mayoría de los programas)

Ctrl+C

Copiar el elemento seleccionado

Ctrl+X

Cortar el elemento seleccionado

Ctrl+V

Pegar el elemento seleccionado

Ctrl+Z

Deshacer una acción

Ctrl+E Seleccionar todos los elementos en un documento o una ventana

41

Tecla del logotipo de Windows

Esc

Tecla de aplicación

+F1

Mostrar ayuda y soporte técnico de Windows

Cancelar la tarea actual Abrir un menú de comandos relacionados con una selección en un programa. Equivale a hacer clic con botón secundario en la selección.

Tecla Windows + M / Ttecla Windows + D : Reduce todas las ventanas y muestra el Escritorio

Tecla Windows + F

Abre el comando Buscar

Abre la ventana de ayuda de Windows en cualquier aplicación

Tecla Windows + F1 Alt + F4

Cierra la ventana o el programa en curso

Más misteriosa es la tecla Pet Sis, que comparte tecla con Impr Pant en algunos teclados. Históricamente, Pet Sis estaba diseñada para ser una "petición del sistema", pero este comando no está habilitado en Windows. Sugerencia Presione Alt+Impr Pant para capturar una imagen solo de la ventana activa en lugar de toda la ventana.

Bloq Despl En la mayoría de los programas, presionar Bloq Despl no tiene ningún efecto. En algunos programas, al presionar Bloq Despl, cambia el comportamiento de las teclas de dirección y las teclas Re Pág y Av 42

Pág; si se presionan estas teclas, el documento se desplaza sin cambiar la posición del cursor o la selección. El teclado puede incluir una luz que indique si Bloq Despl está activada.

Pausa/Inter Esta tecla apenas se usa. En algunos programas más antiguos, al presionar esta tecla, se detiene momentáneamente el programa o, en combinación con Ctrl, deja de ejecutarse.

Otras teclas Algunos teclados modernos incorporan "teclas de acceso rápido" o botones que le ofrecen un acceso rápido, simplemente presionándolos una vez, a programas, archivos y comandos. Otros modelos disponen de controles para el volumen, ruedas de desplazamiento, ruedas de zoom y otras funciones. Sugerencias para usar el teclado de manera segura El uso del teclado de un modo correcto puede ayudarle a evitar dolores o lesiones en las muñecas, manos y brazos, especialmente si usa el equipo durante largos períodos de tiempo. A continuación, se incluyen algunas sugerencias que le ayudarán a evitar problemas: •

Coloque el teclado al nivel del codo. Los brazos deben descansar de un modo relajado a los costados.

•

Centre el teclado delante de usted. Si el teclado tiene un teclado numérico, puede usar la barra espaciadora como punto de centrado.

•

Escriba con las manos y las muñecas flotando encima del teclado, de manera que pueda usar todo el brazo para llegar a teclas distantes en lugar de estirar los dedos.

•

Evite que las palmas o las muñecas descansen sobre cualquier tipo de superficie mientras escribe. Si el teclado tiene un reposamuñecas, utilícelo solo cuando deje de escribir.

•

Mientras escribe, presione las teclas con suavidad y mantenga las muñecas rectas.

•

Cuando no escriba, relaje los brazos y las manos.

•

Haga pequeños descansos cada 15-20 minutos cuando trabaje con el equipo. Atajos de teclado del Comando Ejecutar

43

Comando Ejecutar: todos los comandos que veremos acá, son para introducirlos desde El comando ejecutar. La forma más rápida de llegar es apretando la tecla “Windows+R”, que es uno de los tantos atajos que vimos anteriormente. Generalmente todos estos atajos son el nombre del ejecutable de la aplicación que queremos usar, pero hay algunas veces en las que tenemos que buscar la ruta completa. en nuestro sistema. Ejemplos: • • • • • • • • • • • • • •

cmd: Símbolo de sistema (pantalla negra de DOS). msconfig: Herramienta de configuración del sistema explorer: Explorador de Windows (útil cuando se cae el sistema) mspaint: Paint, el siempre buen paint. notepad: el querido Block de notas wordpad: el hermano mayor del Block de notas mshearts: Juguemos corazones winword: Microsoft Word excel: Microsoft Excel powerpnt: Microsoft PowerPoint outlook: Microsoft Outlook msaccess: Microsoft Access nero: Nero (si lo usas) iexplore: Microsoft Internet Explorer (usa Firefox mejor)

44

Último recorrido del hardware Ya hemos realizado un reconocimiento de estos elementos, realizaremos un crucigrama de los dispositivos del Hardware.

Actividad No. 1 (Crucigrama)

45

HORIZONTALES

VERTICALES

1. Es un dispositivo magnético en el que

2. Dispositivo que lo podemos encontrar en

puedes almacenar datos de la computadora,

laser o de inyección de tinta.

es la parte de tu pc que contiene la

5. Es un dispositivo de salida que nos

información

visualiza lo que estamos realizando

electrónica

y

donde

se

almacenan todos los programas (software),

7. Es un periférico que se utiliza para

y además es uno de los componentes del

convertir, mediante el uso de la luz,

hardware más importante dentro de tu PC.

imágenes impresas o documentos a formato

3. Es el circuito integrado central y más

digital.

complejo de un sistema informático; a modo

9. Es el dispositivo que retiene, memoriza o

de ilustración, se le suele llamar por analogía

almacena datos informáticos durante algún

el «cerebro» de una computadora. Es el

intervalo de tiempo, y puede ser ROM o

encargado de ejecutar los programas, desde

RAM.

el sistema operativo hasta las aplicaciones

11. Es un dispositivo de salida que nos

de usuario

permite escuchar cualquier sonido, este

4. Es un dispositivo de control de dos o tres

dispositivo puede estar integrada en la

ejes que se usa desde una computadora o

computadora o pueden ser externas.

videoconsola

12. Es el dispositivo que convierte las señales

6. Es uno de los elementos más importantes

digitales en analógicas (modulación) y

de la PC, ya que su principal tarea es la de

viceversa (demodulación), permitiendo la

alojar y mantener en su interior los diversos

comunicación entre computadoras a través

dispositivos que la componen.

de la línea telefónica o del cablemódem.

8. Es un dispositivo parecido a una máquina

13. Es un dispositivo de entrada tiene dos

de escribir

función derecha e izquierda

10.

Nos

permite

la

visualización

comunicación con otra persona.

y

Elige e Identifica en el esquema, uniendo los diferentes atajos que se pueden utilizar en Windows.

1. Abre la ventana de ayuda de Windows en

Tecla Windows + M

cualquier aplicación

2. Abre el comando Buscar 3. Reduce todas las ventanas

cmd Tecla Windows + F

y muestra el Escritorio

4. Cambiar entre programas o ventanas

Alt+F4

abiertos 5. Tecla de aplicación 6. Cambia el comportamiento de las teclas

Bloq Despl Tecla Windows + F1

de dirección 7. Abrir el menú Inicio

Alt+Tab

8. Ejecutar una aplicación 9. Símbolo de sistema 10. Cerrar el elemento activo o salir del

Windows + R

programa activo

47

Universidad Autónoma del Carmen Coordinación de la Función Académica Escuela Preparatoria Diurna. Unidad Académica del Campus II Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Tipo de evaluación: Heteroevaluación Departamento: Comunicación Academia: Informática Semestre: 1 Número de Unidad de Aprendizaje Informática I 2 secuencia: Curricular: Grupo: Bloque: II. Sistema Operativo Evidencia: Crucigrama y esquema Competencias Genéricas 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Atributos

4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Nombre del Estudiante: Nombre del Docente: Porcentaje:

3%

Fecha de aplicación:

CRITERIOS Identifica en su totalidad los dispositivos del Hardware en el crucigrama Une correctamente los atajos con la opción correspondiente en el esquema. Trabaja con bolígrafo y con limpieza

SI

NO

48

Software de Computadora Recopilando Los programas de las computadoras, el software. ¿Qué es? En computación, el software en sentido estricto, es un conjunto de programas de cómputo, procedimientos, reglas, documentación y datos asociados que forman parte de las operaciones de un sistema de computadoras para realizar tareas específicas. El término “software” fue usado por primera vez por John W. Tukey en 1957. La palabra “software” es un contraste de “hardware”; el software se ejecuta dentro del hardware.

Algunos autores prefieren ampliar la definición de software e incluir también en la definición todo lo que es producido en el desarrollo del mismo. Considerando esta definición, el concepto de software va más allá de los programas de cómputo en sus distintos estados: código fuente, binario o ejecutable; también su documentación, datos a procesar e información de usuario forman parte del software: es decir, abarca todo lo intangible, todo lo “no físico” relacionado. Es un ingrediente indispensable para el funcionamiento del computador. Está formado por una serie de instrucciones y datos, que permiten aprovechar todos los recursos que el computador tiene, de manera que pueda resolver gran cantidad de problemas. Un computador en sí, es sólo un conglomerado de componentes electrónicos; el software le da vida al computador, haciendo que sus componentes funcionen de forma ordenada. En general, el software es un conjunto de instrucciones detalladas que controlan la operación de un sistema computacional.

49

Elementos y funciones Están compuestos por una serie de rutinas, las cuales están formadas por instrucciones, procedimientos y comandos que conforma dicho programa. Cada una de las rutinas realiza una función dentro del mismo. Como programa, consiste en un código que se suele escribir en un lenguaje de programación de alto nivel, que es más sencillo de escribir (pues es más cercano al lenguaje natural humano), pero debe convertirse en un lenguaje-máquina específico para ser ejecutado por un procesador individual. El código es una secuencia de instrucciones ordenadas que cambian el estado del hardware de una computadora.

Funciones del software:   

Administrar los recursos de cómputo Proporcionar las herramientas para optimizar estos recursos. Actuar como intermediario entre el usuario y la información almacenada.

El software establece procedimientos de comunicación entre el usuario y viceversa. Tales componentes lógicos incluyen, entre otros, aplicaciones informáticas como procesador de textos, que permite al usuario realizar todas las tareas concernientes a edición de textos. Clasificaciones del Software De acuerdo a su funcionalidad, el software se puede clasificar en tres (3) categorías así:

Software de Sistema El software del sistema es un software diseñado para operar con el hardware del equipo y proporcionar y mantener una plataforma para ejecutar software de aplicación.

Los tipos más básicos del software del sistema son:  



La BIOS de la computadora y el firmware del dispositivo, que proporcionan la funcionalidad básica para operar y controlar el hardware conectado o integrado en el equipo. El sistema operativo (por ejemplo, Microsoft Windows, Mac OS X y Linux), que permite a las partes de una computadora trabajar juntas para la realización de tareas como la transferencia de datos entre la memoria y los discos o la prestación de salida en un dispositivo de visualización. También proporciona una plataforma para ejecutar software de alto nivel del sistema y software de aplicación. Software de utilidad, lo que ayuda a analizar, configurar, optimizar y mantener el equipo.

50

Software de Aplicación. El software de aplicación, también conocido como una aplicación, es un software informático diseñado para ayudar al usuario a realizar singulares o múltiples tareas específicas relacionadas. Los ejemplos incluyen software empresarial, software de contabilidad, suites de oficina, software de gráficos, y reproductores multimedia. El software de aplicación se contrasta con el software del sistema y el middleware, que gestionan e integran las capacidades de un ordenador, pero normalmente no las aplican directamente en el desempeño de tareas que beneficien a los usuarios. Una simple analogía sería la relación de una bombilla de luz eléctrica (una aplicación) para una planta de generación de energía eléctrica (un sistema). El generador eléctrico sólo genera electricidad, no se ve utilidad real hasta que la aprovechamos para una aplicación como la luz eléctrica que realiza un servicio que beneficia al usuario.

Software de Programación. Una herramienta de programación o herramienta de desarrollo de software es un programa o aplicación que los desarrolladores de software utilizan para crear, depurar, mantener, otros programas y aplicaciones. El término usualmente se refiere a programas relativamente simples que pueden ser combinados para realizar una tarea.

Clases de Software Software Libre: Un programa es software libre si cumple estas cuatro condiciones: 1. Se puede ver su código fuente (su algoritmo). 2. Se puede modificar su código fuente. 3. Se puede usar como se quiera. 4. Se puede compartir e instalar todas las veces que se quiera. Ejemplo: GNU/Linux. Software Propietario: Un programa es software propietario si cumple estas cuatro condiciones: 1. No se puede ver su código fuente (su algoritmo). 2. No se puede modificar su código fuente. 3. No se puede usar como se quiera. 4. No se puede compartir ni instalar todas las veces que se quiera. Ejemplo: Windows.

51

Introducción al Sistema Operativo . El sistema operativo es algo así como el rey de los programas. Sirve de punto de unión entre el usuario, todos los otros programas que se ejecuten en el PC y el hardware y los dispositivos que están conectados a él. Los sistemas operativos proporcionan un entorno para que el usuario pueda hacer con facilidad lo que quiera hacer. Cosas como abrir un programa o imprimir un documento. La interfaz de usuario permite dar órdenes (comandos) al sistema operativo. Hay dos tipos básicos: 

Interfaz gráfica de usuario (GUI) Los comandos se representan por iconos, botones u otros elementos gráficos. El ratón es la herramienta principal para interactuar con ellos. Es la interfaz estándar hoy en día. Ejemplo de interfaz gráfica de usuario.



Interfaz de línea de comandos (CLI) El usuario debe escribir los comandos tecleándolos línea a línea con un formato concreto. Esta es la interfaz de los sistemas operativos más antiguos, como MS-DOS. Interfaz de línea de comandos de MS-DOS.

El sistema operativo sirve de intermediario entre el hardware y cualquier programa que se instale. Y da soporte para que el usuario pueda utilizarlo. Los programas deben seguir las reglas que impone cada sistema operativo. Él establece qué recursos y servicios pueden utilizar (la cantidad de RAM, por ejemplo), de qué forma y con qué prioridad. La relación entre los programas y el sistema operativo donde se instalan es estrecha. Por eso hay versiones distintas para cada uno. Los sistemas operativos deciden la prioridad con la que los dispositivos deben tener acceso a los recursos del sistema y en qué condiciones, igual que con el software. Interactúan con los drivers de los componentes de hardware y dispositivos, y los gestionan.

52

Funciones del sistema Operativo. Un sistema operativo sirve también de enlace entre el hardware y el usuario. Lo que éste hace con el ratón o el teclado (u otros dispositivos de entrada) tiene un reflejo en el sistema operativo. Y a través de él puede tenerse acceso a dispositivos de salida como la impresora o la pantalla. Los discos duros u otros dispositivos de almacenamiento son controlados por el sistema operativo. Gracias a él, el usuario puede crear carpetas con las que organizar sus contenidos. También tener acceso a ellos y administrarlos del modo más eficaz.

Tanto de redes por cable como redes inalámbricas o conexiones mediante Bluetooth. El sistema operativo controla el envío y recepción de información, y gestiona los dispositivos de red como hace con el resto del hardware. Todo sistema operativo que se precie debe incluir medidas de seguridad que garanticen su propia integridad y estabilidad.

Se reserva el acceso sin restricciones al hardware. Es lo que se llama modo supervisor. Las otras aplicaciones funcionan en modo protegido, con limitaciones que impone el sistema operativo. Cualquier proceso crítico debe ser autorizado por él.

La gestión de usuarios es otra parte básica de la seguridad. Es tarea del sistema operativo identificar y autentificar cuáles son administradores o no. Y regular dependiendo de eso lo que pueden hacer.

Tipos de sistemas operativos: •

Monousuario/Multiusuario. En función de si el sistema operativo permite acceso a un solo usuario de cada vez. O si varios de ellos pueden acceder al mismo tiempo a sus programas, compartiendo los recursos de la computadora.

•

Monotarea/Multitarea. Según el sistema operativo pueda ejecutar sólo un programa o varios simultáneamente.

•

Monoprocesador/Multiprocesador. Dependiendo de si el sistema operativo es capaz de aprovechar la capacidad de proceso de una sola CPU o de varias a la vez.

•

Centralizado/Distribuido. En un sistema centralizado el sistema operativo se limita a una sola computadora. Uno distribuido liga un conjunto de sistemas autónomos, 53

donde los usuarios pueden acceder a recursos remotos igual que si estuvieran en sus propias computadoras.

Sistemas Operativo s de Operación gráfica. En la actualidad existe gran variedad de Sistemas Operativos como pueden ser Windows, Linux, MacOS, Solaris, etc. El Sistema Operativo es una pieza imprescindible para nuestro ordenador ya que sin él éste no puede funcionar. La función principal que desempeña cualquier sistema operativo es la de controlar los recursos del ordenador, tanto los recursos físicos (hardware) que lo componen (la pantalla, el teclado, el disco duro, la impresora, ...) como los recursos lógicos (software) los programas. En resumen, el sistema operativo es un programa que se encarga de facilitar el uso del ordenador. Por ejemplo, nosotros no tenemos porqué saber exactamente en qué parte del disco duro tenemos guardado cada documento que hemos creado, ya que es el Sistema operativo el que se encarga de hacerlo. El sistema de archivos se encarga de gestionar todo lo referente a la manipulación de archivos, por ejemplo, un archivo puede estar dividido internamente en varios trozos para optimizar el espacio del disco duro. Anteriormente se utilizaba el FAT, que daba problemas al intentar manejar archivos grandes. Actualmente, el sistema de archivos más utilizado en Windows es el NTFS. Windows desarrolló posteriormente un nuevo sistema de archivos más optimizado.

Al comprar un ordenador, el sistema operativo suele funcionar perfectamente, pero según va pasando el tiempo y se instalan y desinstalan programas y periféricos el sistema se va degradando y los cuelgues van aumentando en frecuencia. Esto sucede porque muchas veces quedan "restos" de las diferentes instalaciones que hemos ido efectuando. Si la situación se agrava hay que actuar sobre el sistema operativo para repararlo o reinstalarlo. Se recomienda formatear el sistema (devolverlo a su estado inicial) cada cierto tiempo, sobre todo si tenemos mucha actividad en él. Para que este mantenimiento no nos suponga un problema, es interesante ir guardando copias de seguridad de los ficheros que más apreciemos, copiándolos en un CD, disco externo o memoria USB. Para retrasar esta puesta a punto conviene tratar con cierto cuidado a nuestro sistema operativo. Una de las cosas que no benefician a un sistema operativo como Windows es la instalación y desinstalación abusiva de programas. Por lo tanto, no es recomendable instalar un programa sólo para ver qué 54

aspecto tiene y luego desinstalarlo a los cinco minutos. Es preferible leerse la documentación y luego decidir si nos interesa instalarlo o no.

De manera general ya conocimos los periféricos de una computadora, ahora nos adentraremos hacia el Esquema estructural de una Computadora. De acuerdo con el modelo de Von Neumann, las computadoras están integradas por: •

Unidad Central de proceso

•

Unidades de entrada

•

Unidades de salida Unidades de memoria

•

COMPUTADORA CENTRAL Unidad de

Unidad Central de Proceso

Unidad de Salida

Entrada Unidad de memoria principal

UNIDADES DE MEMORIA MASIVA

Unidad de Control Coordina todas las actividades, se comunica con todos los elementos del sistema y ejecuta las instrucciones del programa que está en uso. Unidad de Memoria Almacena los programas y los datos mientras la computadora está en operación; al apagarla, se “borra” todo lo que se encuentra en ella, por lo que es una memoria temporal o volátil.

55

Unidades de Memoria Masiva o Secundaria Dispositivos que se emplean para conservar los programas y datos de manera permanente en archivos y carpetas. La información que se encuentra en ellas se carga a la memoria principal para que el procesador la pueda procesar. Las principales son las unidades de USB, los discos duros, los discos compactos y los DVD (Digital Video Disk). Unidades de Entrada Ellos permiten introducir instrucciones y datos a la computadora. Convierten las señales externas en códigos binarios que son interpretados por el procesador. Las unidades de entrada más comunes son el teclado, el ratón, los escáneres y más recientemente los micrófonos con programas de voz. Unidades de Salida Permiten mostrar la información procesada por la computadora, de manera visual o impresa. Las unidades de salida más comunes son el monitor y la impresora. Cómo funciona una computadora 1. El desarrollador escribe el programa en un lenguaje que la computadora interpreta. 2. La computadora lo almacena en un dispositivo de memoria masiva. 3. El usuario instala el programa en la memoria RAM de la computadora. 4. La computadora lee instrucción por instrucción. 5. El usuario introduce datos al programa. 6. La CPU ejecuta las tareas que indica el programa. 7. La computadora transmite la información procesada mediante los dispositivos periféricos de salida.

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Programas (Software) Los programas son un conjunto de instrucciones escritas por un programador, los cuales hacen que el equipo físico realice una tarea específica. Recordando que existen tres tipos de software que ya habíamos mencionado anteriormente. Algunas de las funciones que realizan son: •

El control del hardware

•

La organización de la información en archivos que se guardan en los dispositivos de almacenamiento.

•

Solución de posibles errores del hardware.

Lenguajes de Programación Lenguajes artificiales que se usan para escribir las instrucciones que definen las tareas que procesará una computadora.

Aplicaciones Informáticas Se conocen también como programas de propósito específico, porque realizan tareas como procesamiento de textos, presentaciones con multimedios, administración de colecciones de datos o cálculos numéricos.

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Inicio de sesión Antes de iniciar a utilizar el equipo de cómputo debemos de tener la costumbre de revisar que todos los componentes estén conectados correctamente en el lugar que les corresponde, ya después procedemos a encender equipo de cómputo para poder realizar cualquier actividad encomendada por el profesor, la primera pantalla que nos muestra es el acceso al sistema operativo.

Una vez se ha cargado Windows 10, y tras introducir nuestra contraseña, si es necesario, encontraremos un Escritorio similar al de la imagen. Y decimos similar porque el Escritorio es muy personalizable y es posible que tu computadora tenga un fondo o unos iconos diferentes.

El escritorio de Windows

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El escritorio es el área de la pantalla principal que se ve después de encender el equipo e iniciar sesión en Windows. Al igual que la parte superior de un escritorio real, sirve de superficie de trabajo. Al abrir los programas o las carpetas, estos elementos aparecen en el escritorio. El escritorio de Windows está formado por múltiples elementos de los que se destacan: Iconos y accesos directos del escritorio Los iconos y accesos directos son pequeñas imágenes que representan archivos, carpetas, programas y otros elementos generalmente utilizados con mayor frecuencia, los cuales pueden ser abiertos o ejecutados con doble clic del mouse. Operativamente el funcionamiento de un icono y de un acceso directo es el mismo, su diferencia básicamente estriba en que los iconos generalmente están incluidos en el propio sistema operativo y en algunos programas instalados, así como en los archivos que se generan a partir de ellos, mientras que los accesos directos representan vínculos hacia diversos elementos (programas, archivos, carpetas, etc.) pero regularmente se obtienen a partir de un icono ya creado, o bien, pueden ser generados por los usuarios o en ocasiones por los programas al instalarlos. Visualmente hablando el acceso directo se diferencia del icono ya que incluye una pequeña flecha curva ubicada en la parte inferior izquierda y, el nombre hace referencia a la palabra “Acceso directo” al momento de crearlo y permanecerá así hasta que este sea cambiado. Agregar y quitar iconos del escritorio Puede elegir qué iconos aparecen en el escritorio y agregarlos o quitarlos en cualquier momento, para ello deberá: 1. Hacer clic con el botón secundario en un área vacía del escritorio y, a continuación, haga clic en Personalizar. También puede abrir el Panel de control y dentro dar doble clic en Personalización. 2. En el panel izquierdo de tareas, haga clic en Cambiar iconos del escritorio.

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3. En el cuadro de dialogo Configuración de iconos de escritorio, active la casilla de cada icono que desee agregar, o desactívela en caso que desee quitarlo y, a continuación, haga clic en Aceptar.

Agregar y quitar accesos directos del escritorio 1. Encuentre el elemento para el que desea crear un acceso directo. 2. Haga clic con el botón secundario en el elemento, haga clic en Enviar a y, a continuación, haga clic en Escritorio (crear acceso directo). Ocultar los iconos y accesos directos del escritorio Si desea ocultar temporalmente todos los iconos del escritorio sin realmente quitarlos, realice lo siguiente: 60

1. Haga clic con el botón secundario en una parte vacía del escritorio. 2. Haga clic en Ver y, a continuación, haga clic en Mostrar iconos del escritorio para desactivar la casilla de esa opción.

Fondo del escritorio Uno de los modos más fáciles de personalizar el equipo es cambiar el fondo del escritorio, al que también se denomina papel tapiz. Puede elegir uno de los fondos proporcionados con Windows, elegir una de sus imágenes digitales favoritas de su propia colección o usar un color de fondo sólido.

Aplicar un fondo o papel tapiz al escritorio Para aplicar un fondo o papel tapiz al escritorio, realice los siguientes pasos: 1. Haga clic con el botón secundario en un área vacía del escritorio y, a continuación, haga clic en Personalizar. También puede abrir el Panel de control y dentro dar doble clic en Personalización. 2. En la ventana mostrada haga clic en Fondo de escritorio. ¿Cómo agregar Gadgets? 1. Clic derecho en la parte vacía del escritorio y en seguida en Gadgets. 2. Haga clic derecho y en seguida en Agregar, o bien, doble clic en el gadget deseado o simplemente de clic sostenido y arrástrelo hacia el escritorio.

Barra de tareas La barra de tareas es la barra horizontal larga situada en la parte inferior de la pantalla. Al contrario que el escritorio, que puede quedar oculto tras las ventanas situadas encima, la barra de tareas resulta visible prácticamente en todo momento, a menos que esta sea configurada para que se oculte. La barra de tareas se divide en cuatro secciones principales:   

El botón Inicio Imagen del botón Inicio, que abre el menú Inicio. La sección intermedia, que muestra los programas y los archivos que tiene abiertos y permite cambiar rápidamente de uno a otro. El área de notificación, que incluye un reloj e iconos (imágenes pequeñas) que indican el estado de determinados programas y la configuración del equipo. 61

Si abre más de un programa o archivo simultáneamente, es posible que las ventanas empiecen a amontonarse rápidamente en el escritorio. Las ventanas a menudo se cubren entre ellas u ocupan toda la pantalla, por lo que a veces es difícil ver qué más hay debajo o recordar lo que ya ha abierto. Es en estas situaciones en las que la barra de tareas resulta cómoda. Siempre que abre un programa, una carpeta o un archivo, Windows crea el botón correspondiente en la barra de tareas. El botón muestra un icono que representa el programa abierto. En la siguiente imagen, se encuentra el programa abierto (Calculadora) y cada uno tiene su propio botón en la barra de tareas.

Cada programa posee su propio botón en la barra de tareas Observe que el botón de la barra de tareas para Buscaminas está seleccionado. Esto indica que Buscaminas es la ventana activa, lo que significa que se encuentra delante de otras ventanas abiertas y que está listo para que se interactúe con él. Mostrar vistas previas de las ventanas abiertas Cuando mueva el puntero del mouse hasta un botón de la barra de tareas, aparecerá una imagen pequeña que muestra una versión en miniatura de la ventana correspondiente. Esta vista previa, llamada también miniatura, es especialmente útil. Asimismo, si una de las ventanas tiene reproducción de vídeo o animación, podrá ver esta reproducción en la vista previa.

Área de notificación

62

El área de notificación, situada en el extremo derecho de la barra de tareas, incluye un reloj y un grupo de iconos. Tiene la siguiente apariencia: El área de notificación, en el extremo derecho de la barra de tareas Estos iconos indican el estado de alguna parte del equipo o proporcionan acceso a determinados valores de configuración. El conjunto de iconos que vea dependerá de qué programas o servicios tenga instalados y de cómo el fabricante haya configurado el equipo. Al mover el puntero hacia un icono concreto, verá el nombre de ese icono o el estado de una configuración. Por ejemplo, al apuntar al icono de volumen Imagen del icono de volumen en el área de notificación de la barra de tareas, se muestra el nivel actual del volumen del equipo. Al apuntar al icono de red Imagen del icono de red en el área de notificación de la barra de tareas, se muestra la información que indica si está conectado a una red, la velocidad de la conexión y la intensidad de la señal. Si hace doble clic en un icono del área de notificación, normalmente se abre el programa o la configuración asociada a él. Por ejemplo, si hace doble clic en el icono de volumen, se abren los controles del volumen. Si hace doble clic en el icono de red, se abre el Centro de redes y recursos compartidos. En ocasiones, un icono del área de notificación mostrará una ventana emergente pequeña (denominada notificación) para notificarle algo. Por ejemplo, después de agregar un nuevo dispositivo de hardware al equipo, es posible que vea esto:

Haga clic en el botón Cerrar, Imagen del botón Cerrar de una notificación situado en la esquina superior derecha de la notificación para descartarla. Si no hace nada, la notificación desaparecerá por sí misma transcurridos unos segundos. Para reducir la acumulación de elementos, Windows oculta los iconos en el área de notificación cuando no los ha usado durante cierto tiempo. Si los iconos llegan a ocultarse, haga clic en el botón Mostrar iconos ocultos para mostrar temporalmente los iconos ocultos.

Personalizar la barra de tareas Otro aspecto en el que Microsoft ha tenido especial cuidado con Windows 10 es en el aspecto de la personalización. Así, podemos configurar un fondo (o varios) para nuestro escritorio y hacer que 63

Windows adapte el color de acento al color predominante en el fondo, o podemos especificar uno que nos guste especialmente (hasta unido al utilizado en nuestro Windows 10 Mobile o Windows Phone). Pero hay gente que no le gusta el tener un escritorio especialmente colorido, y para esos usuarios Microsoft también ha pensado en ellos, y ha añadido una opción para que el Inicio, la barra de tareas y el centro de notificaciones tengan un color negro dándole a nuestro Windows 10 para PC un aspecto sobrio, pero a la vez puede que más profesional. Así, para configurar el Inicio, la barra de tareas y centro de notificaciones en color negro, basta con irnos a configuración, y luego pinchar sobre la sección de Personalización. Ahí iremos al apartado de Colores. Desplazamos la pantalla hacia la parte inferior y veremos una opción que indica Mostrar el color en Inicio, la barra de tareas y el centro de actividades, que tendremos que desactivar.

De esta forma, al no utilizar el color de acento seleccionado Windows 10 configurará el color negro para ello. Cambiando de aspecto nuestro ordenador y consiguiendo destacar otros colores en el Menú Inicio, así como los iconos de batería, teclado, hora, etc., en la propia barra de tareas.

Menú Inicio A Microsoft le llovieron las críticas por eliminar de Windows 8 el popular menú de inicio. La compañía tuvo que recuperarlo en Windows 8.1 pero nada volvió a ser igual. La buena noticia es que Windows 10 mantiene el menú de inicio, y además lo ha mejorado. El menú aparece a la izquierda, en su disposición habitual, y recuerda mucho al menú de inicio tradicional. Se divide principalmente en dos partes: la parte izquierda te muestra iconos de aplicaciones como Paint o la Calculadora, así como la de la configuración del PC -como en Windows 7, por ejemplo-

64

; y en la parte derecha se encuentran las baldosas de 'apps' de Windows, las conocidas como live tiles -funcionan como accesos directos o muestran información actualizada-. Las 'live tiles' están fijadas a la parte izquierda del menú, por lo que aparecerán al desplegarlo. También podemos añadir elementos de la columna de la izquierda a la parte derecha del menú (baldosa) o a la barra de tareas arrastrando simplemente la aplicación. A la derecha del escritorio se encuentra el centro de notificaciones, en el aparecerán los últimos mensajes y alertas de los programas que utilizas, como ocurre en los Macs.

3. 4.

Actividad No. 2

Utiliza el servicio de internet para llevar a cabo la siguiente investigación. 1. Concepto de sistema Operativo

2. Funciones de un sistema operativo.

3. Ejemplos de sistemas operativos.

65

4. Programas de aplicación. Función

Ejemplos

Hojas Electrónicas.

Base de datos

Procesadores de texto

Programas contables y administrativos

Editores de publicación

66

Tutoriales

Graficadores

Traductores de lenguajes

67

5.- Describa la función de cada sección ilustrada en la imagen.

1. Botón inicio.

2. Escritorio.

68

3. Iconos y acceso directos.

4. Barra de Tareas.

5. Mostrar el Escritorio

69

Universidad Autónoma del Carmen Coordinación de la Función Académica Escuela Preparatoria Diurna. Unidad Académica del Campus II Instrumento de Lista de cotejo evaluación: Departamento: Comunicación Semestre: 1 Unidad de Aprendizaje Informática I Curricular: Grupo: Bloque: II. Sistema Operativo

Competencias Genéricas

Atributos

Tipo de Heteroevaluación evaluación: Academia: Informática Número de 2 secuencia: Evidencia: Reporte de las funciones del sistema operativo y programas de aplicación 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Nombre del Estudiante: Nombre del Docente: Porcentaje:

9%

Fecha de aplicación:

CRITERIOS Identifica las tareas de cada programa 1. Define el concepto de Sistema Operativo. 2. Menciona más de 5 Funciones del S.O. 3. Menciona más de 5 ejemplos de S.O. 4. Describe correctamente la función de los programas de aplicación.

SI

NO

70

5. Describe correctamente los ejemplos de cada programa de aplicación. Identifica los elementos del ambiente del sistema operativo 6. Describe correctamente los nombres de la imagen de la pantalla de inicio de Windows 10. 7. Trabaja con bolígrafo y en limpieza 8. Escribe de manera clara y entendible 9. Entrega en tiempo y en forma la actividad.

Explorador de archivos

El Explorador es una herramienta indispensable en un Sistema Operativo ya que con ella podemos organizar y controlar los archivos y carpetas de los distintos sistemas de almacenamiento que dispongamos, como puede ser el disco duro, la unidad de CD, la unidad de DVD, la memoria USB, etc. El Explorador de Windows también es conocido como el Administrador de Archivos. A través de él podemos ver, eliminar, copiar o mover archivos y carpetas.  Pulsando las teclas rápidas Windows + E. El Explorador en definitiva es una ventana que contiene a su izquierda todas las carpetas del sistema en orden jerárquico. Por lo que cualquier acceso a una carpeta nos remitirá a él. La diferencia entre acceder desde una carpeta u otra será simplemente los archivos que visualizaremos en la ventana. Por ejemplo, si accedemos pulsando Equipo, veremos los dispositivos y si accedemos desde la opción Imágenes, veremos nuestra biblioteca de imágenes personales. El Explorador es una ventana que se utiliza constantemente, puesto que todos nuestros documentos están en él. Puede ser recomendable anclarlo al menú Inicio o a la barra de tareas.

71

Ventanas Siempre que abre un programa, un archivo

o

una carpeta,

aparece en la pantalla en un cuadro o marco denominado ventana. Partes de una ventana Aunque el contenido de cada ventana es diferente, todas las ventanas elementos

tienen en

ciertos

común.

Por

ejemplo, las ventanas siempre aparecen en el escritorio, el área de

trabajo

principal

de

la

ventana. Además, la mayoría de las ventanas tienen los mismos componentes básicos: Archivos y carpetas ¿Qué son los archivos y las carpetas? Un archivo es una colección de información relacionada y creada a partir de programas, algunos ejemplos de archivos son los documentos de texto, las hojas de cálculo, las fotografías digitales e incluso las canciones. En la computadora los archivos se representan mediante iconos, los a cuales a su vez son diferentes y únicos para cada tipo de archivo según el programa del que provienen. Ejemplo de iconos que representan archivos.

Una carpeta es básicamente un contenedor (organizador) donde se pueden almacenar archivos u otras carpetas denominadas subcarpetas. Ésta es la apariencia de un icono de carpeta habitual:

Una carpeta vacía (izquierda); una carpeta que contiene archivos (derecha).

72

Crear, abrir y eliminar carpetas Las carpetas son una manera adecuada de almacenar y organizar archivos en el equipo. Para crear nuevas carpetas, realice lo siguiente: 1. Vaya a la ubicación (una carpeta, unidad o el escritorio) donde desea crear una carpeta nueva y presione la combinación de teclas CTRL + SHIFT + N, o bien … 2. Haga clic con el botón secundario en un área en blanco del escritorio o en la ventana de la carpeta, seleccione Nueva y, a continuación, haga clic en Carpeta. 3. Escriba un nombre para la carpeta nueva y presione ENTRAR. Para abrir una carpeta, realice lo siguiente: 1. Vaya a la ubicación de la carpeta y simplemente haga doble clic sobre ella. 2. Se mostrará la ventana de la carpeta abierta. Cuando una carpeta ya no es necesaria en el equipo, al igual que los archivos será conveniente eliminarla para evitar gastar espacio innecesariamente, para ello realice lo siguiente: 1. 2. en Sí.

Vaya a la ubicación de la carpeta que desea eliminar y, a continuación, selecciónela. Presione Supr y, a continuación, en el cuadro de diálogo Eliminar carpeta, haga clic

Eliminar archivos y carpetas sin pasar por la papelera de reciclaje Cuando desee borrar archivos o carpetas de manera definitiva, es decir, sin pasar a la papelera de reciclaje. Si realiza el siguiente proceso los archivos y carpetas eliminados ya no podrán recuperarse, por lo que solo realícelo cuando esté totalmente seguro de no volver a utilizarlos. 1. Vaya a la ubicación de la carpeta o archivo que desea eliminar y, a continuación, selecciónela. 2. Presione las teclas

↑+ Supr y, a continuación, en el cuadro de diálogo Eliminar

carpeta o Eliminar archivo, respectivamente, haga clic en Sí. Cuando nuestro equipo no funciona como hace unos días, lo debemos hacer es usar restaurar para restaurar Windows: 1.

Elijes botón de Windows

2.

Clic en botón configuración

3.

Eliges autorización y configuración

4.

De tu lado izquierdo selecciona Recuperación 73

5.

Luego Restablecer este PC y damos clic en comenzar.

6.

Enseguida veremos esta pantalla, pulsamos siguiente.

7.

Ahora nos aparecerán todos los puntos de restauración que haya encontrado Windows. Si no vemos más que el último, marcamos, abajo, la opción Mostrar más puntos de restauración.

8.

Cuando hayamos encontrado el punto de restauración que deseemos restaurar, lo seleccionamos para ver qué programas se van a ver afectados cuando restauremos el sistema, pulsamos Detectar programas afectados.

9.

Windows, comienza a detectar que programa van a dejar de funcionar al restaurar el sistema ( es lógico que pensemos que vamos a retroceder a un momento en que es posible que no tuviéramos instalado tal o cual programa o controlador).

10. Nos muestra que programas y controladores va a eliminar, en la zona de abajo nos muestra que va a instalar, para sustituir el que eliminará, otro controlador de los que encuentra en el sistema. 11. Pulsamos en cerrar y comenzará el proceso de Restauración del sistema, al terminar se reiniciará Windows y podremos comprobar si nuestros problemas se han resuelto.

74

Actividad No. 3

Realizaras dos archivos digitales y serán los siguientes: 

Crear un archivo de texto con el nombre Autobiografia.txt 1. Para ello, abrir un editor de texto (Windows  R)  escribir Notepad 2. Redacta tu autobiografía y guardas los cambios, escoja la opción Guardar... Del menú Archivo. 3. Cierra la aplicación del block de notas.

Ahora elabora el siguiente archivo que será un dibujo. 

Crear dos archivos de imagen. 1. Abrir la aplicación Paint y dibuja una casa similar a la que se muestra. 2. Colorear las distintas partes de la casa usando colores a elección (el sol deberá ser amarillo). 3. Guardar el dibujo actual en el escritorio con la siguiente nomenclatura: dib01_nombre_apellido. 4. Abrir otra instancia de la aplicación Paint (sin cerrar la anterior) y dibujar un auto similar al que se muestra. El color del vehículo es verde y las cubiertas grises. 5. Guardar este segundo dibujo en el escritorio con la siguiente nomenclatura: dib02_nombre_apellido. 6. Abrir nuevamente el archivo dib01_nombre_apellido y agregar un árbol al dibujo y posteriormente guardar los cambios efectuados manteniendo el mismo nombre de archivo. 7. En esta misma ventana de Paint, abrir el dibujo nombrado como dib02_nombre_apellido. Modificar el color del vehículo a rojo y las cubiertas a negro, posteriormente guardar los cambios realizados. 8. Crear una carpeta llamada principal en el escritorio, abrir la carpeta principal y crear dos carpetas llamadas Block de notas y Paint. Mueve los archivos del escritorio a su carpeta correspondiente.

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Universidad Autónoma del Carmen Coordinación de la Función Académica Escuela Preparatoria Diurna. Unidad Académica del Campus II Instrumento de Tipo de evaluación: Lista de cotejo Coevaluación evaluación: Departamento: Comunicación Academia: Informática Semestre: 1 Número de Unidad de Aprendizaje Informática I 2 secuencia: Curricular: Grupo: Bloque: II. Sistema Operativo Evidencia: Archivo digital Competencias Genéricas 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Atributos 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Nombre del Estudiante: Nombre del Docente: Porcentaje:

3%

Fecha de aplicación:

CRITERIOS 1. Creó la autobiografía y los dibujos en el programa correspondiente. 2. Realizó los cambios en los dibujos. 3. Creó las carpetas y organizó los documentos de acuerdo a las instrucciones.

SI

NO

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Actividades de Enseñanza - Aprendizaje Fases Apertura

Profesor

Entre estudiantes

Presenta la unidad de Aprendizaje (Los temas del bloque, competencias.) Explica la forma de evaluación y de trabajo a realizar durante la secuencia de didáctica y se le hace entrega el material didáctico. Aplica una evaluación diagnóstica para conocer los conocimientos previos relacionados con la informática en la aplicación edmodo. Se expone la importancia de los sistemas operativos en un equipo de cómputo.

Autodirigidas

Evidenci a

Lleva a cabo la prueba diagnóstica en una plataforma tecnológica educativa (edmodo)

Evaluaci ón Diagnós tica

Desarrollo

Profesor

Entre estudiantes

Autodirigidas

Evidenci a

Duración de la actividad: 2 Evaluación Instrument Atributo os de s Evaluación.

Porcenta je

4.5; 7.3

0%

Duración de la actividad: 7 Evaluación Instrumentos Atrib de Evaluación utos

Porcenta je 77

Explica la necesidad del uso de los dispositivos del hardware. Explica que, dentro de los dispositivos del hardware, es importante identificar los grupos en los que se puede dividir el teclado. Explica la importancia de usar atajos específicos a Windows o para activar alguna aplicación mediante el teclado.

Realiza un crucigrama de los dispositivos del hardware. Identifica los atajos para ejecutar alguna aplicación.

Investiga los nombres de programas que realizan tareas específicas.

Explica el entorno del Sistema Operativo Windows

Realiza una actividad para reconocer de forma general los elementos que contiene el sistema operativo.

Los estudiantes recordarán los dispositivos, para realizar el crucigrama, así como la combinación de teclas para ejecutar una acción.

Los estudiantes investigarán en la web los tipos de programas, así sus funciones para poder realizar el reporte.

Crucigra ma, Esquem a

Lista de cotejo

Reporte de la activida d

Lista de cotejo

4.3;4. 5;7.3

3%

4.3;4. 5;6.1; 6.4;7. 3

9%

Los estudiantes identifican el ambiente del sistema operativo en el cuaderno de trabajo. 78

Explica la importancia de la organización de documentos.

Crea un archivo en el editor de texto. Crea un archivo en Paint. Organiza documentos a través de carpetas.

Cada estudiante debe diseñar un dibujo usando Paint. Cada estudiante elabora un documento digital utilizando el editor de texto.

Archivos digital

Lista de cotejo

4.3;4. 5;6.1; 6.4;7. 3

3%

Se llevará a cabo una coevaluación. Cierre

Profesor

Entre estudiantes

Aplica una evaluación objetiva del Bloque

Realiza una evaluación individual del bloque II

Autodirigidas

Evidenci a Evaluaci ón objetiva

Duración de la actividad: 1 Evaluación Instrumentos Porcentaje de Evaluación Lista de cotejo

4.3;4.5; 7.3

79

15%

Fuentes de información Básicas: Cuaderno de trabajo elaborado por la academia de informática, Antología elaborada por la academia de informática. Ibañez, P. y García, G. (2009). Informática 1. D.F., México: CENGAGE Learning. Ibañez, P. y García, G. (2009). Informatica II. D.F., México: CENGAGE Learning. Ibáñez, P. (2014). Informática I 2a. Ed. con enfoque en competencias. D.F. México: CENGAGE Learning. Complementarias: Mesografía: Sánchez, B. (2014). Sistema Operativo, Eduteka Recuperado de http://www.eduteka.org/curriculo2/Herramientas.php?codMat=4 Aulaclic (2013). Curso de Word 2013. Recuperado de http://www.aulaclic.es/word-2013/index.htm Wikipedia (2015). Informática, artículo de Wikipedia. Recuperado de http://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica

80

BLOQUE III PROCESADOR DE TEXTO

81

3.1 Elementos básicos del procesador de texto

Cuando encendemos el equipo de cómputo y esperamos a que cargue el sistema operativo, recordar que aparece las cuentas de docente y alumno o puede que inicie directamente, esperamos un momento para que podamos trabajar en forma cualquier aplicación de Microsoft office o cualquier otra aplicación que se tenga que utilizar, para realizar la tarea encomendada por el profesor. Una vez que el sistema ya haya hecho todo lo anterior, es momento de empezar con nuestra actividad, para poder trabajar con el editor de texto de Microsoft WORD, podemos acceder a esta aplicación de dos formas diferentes que a continuación se explica y que ustedes como usuario pueden elegir la que se les haga más fácil:

 Desde el menú Inicio. El nuevo menú de Inicio se divide principalmente en dos partes. La parte izquierda te muestra iconos de apps y configuraciones como en otras versiones de Windows. En la parte derecha encuentras baldosas de apps de Windows, unas que muestran información en vivo y otras que sólo funcionan como accesos directos a esas apps. Los apps y configuraciones de la columna izquierda pueden ser añadidos o anclados a la parte derecha del menú (baldosa) o a la barra de tareas. Puedes hacer esto al arrastrar una app de la columna izquierda o desde otra ubicación de tu PC a la columna derecha del menú de Inicio. Igualmente, puedes darles clic derecho y seleccionar Pin to start. Ten en cuenta que no todas las aplicaciones que coloques mostrarán información en vivo. 1. Al hacer clic sobre el botón Inicio despliega un menú parecido al que ves en la imagen. En la cual pueden observar que en la parte izquierda superior pueden encontrar las aplicaciones de Microsoft office que están instaladas; y eliges la que vayas a usar. El aspecto puede cambiar dependiendo de tu versión de Windows.

82

2. La segunda forma es escribiendo "winword" en la caja de búsqueda. Así aparecerá el icono de WinWord o de Word 2016 y bastará hacer clic para arrancarlo.

 Desde un acceso directo en el escritorio: Si en el escritorio se encuentra el icono de Word 2016, haz doble clic sobre él para iniciar el programa. Estas son las maneras en que puedes acceder a la aplicación de Microsoft Office Word 2016, una vez que se inicie la carga de la aplicación tenemos que esperar un momento y nos visualizara la siguiente ventana que a continuación se muestra:

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En esta parte Word nos da la opción, si queremos continuar con un documento que hemos elaborado con anterioridad, podemos continuar trabajando con el archivo, para esto si observan debajo de la palabra Word se visualizan todos los archivos que se han trabajado recientemente, de alguna manera nos los guarda temporalmente para no andar buscando el documento, en caso contrario si lo deseas te vas a la opción de Abrir otros documentos y lo que te permitirá es buscar el archivo donde lo hayas guardado e ir a buscarlo y continuar con el trabajo realizado en el archivo. Pero si vamos a empezar a elaborar un documento nuevo la opción que debemos de elegir es documento en blanco, le damos clic en la primera imagen que se encuentra en la parte derecha, ya que las demás imágenes son plantillas prediseñadas de un documento de Word.

Actividad 1 Una vez que hayas elegido documento en blanco nos presentara la siguiente ventana de Word y conocerás todo el entorno que lo conforma, coloca dentro de cada cuadro de dialogo el número que le corresponda a cada uno de las diferentes partes que conforma el entorno de Word.

1. Botones de control 2. Barra de estado 3. Grupo 4. Botones de vistas del docto 5. Regla vertical 6. Comando 7. Punto de inserción 8. Botón de inicio de sesión 9. Pestaña o ficha 10. Barra de acceso rápido

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Universidad Autónoma del Carmen Coordinación de la Función Académica Escuela Preparatoria Diurna. Unidad Académica del Campus II Instrumento de Tipo de evaluación: Heteroevaluació Lista de cotejo evaluación: n Departamento: Comunicación Academia: Informática Semestre: 1 Número de Unidad de Aprendizaje Informática I 3 secuencia: Curricular: Grupo: Bloque: III. Procesador de Evidencia: Reporte Texto Competencias Genéricas 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Atributos 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Nombre del Estudiante: Nombre del Docente: Porcentaje: 3%

Fecha de aplicación: CRITERIOS

SI

NO

Identifica los 10 elementos del entorno de Word Trabaja con bolígrafo y limpieza Entrega en tiempo y forma

La ventana de Word se puede personalizar, para cambiar las herramientas y botones que hay disponibles, de modo que debes tomar las imágenes del curso como un recurso orientativo, que puede no ser idéntico a lo que veas en tu pantalla.

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A grandes rasgos, las características de cada elemento que conformar el entorno de la aplicación de Word 2016 son las siguientes: 1. La barra de herramientas de acceso rápido barra contiene, normalmente, las opciones que más frecuentemente se utilizan. El primer botón no pertenece realmente a esta barra y al pulsarlo abre un desplegable con las opciones de restaurar, mover, minimizar, maximizar y cerrar. Los siguientes botones son Guardar, Deshacer (para deshacer la última acción realizada) y Rehacer (para recuperar la acción que hemos deshecho). El último botón abre el desplegable para personalizar los botones que aparecen en esta barra, visita el siguiente avanzado donde se explica cómo hacerlo. 2. La barra de título, como ya hemos comentado, suele contener el nombre del documento abierto que se está visualizando, además del nombre del programa. La acompañan en la zona derecha los botones minimizar, maximizar/restaurar y cerrar, comunes en casi todas las ventanas del entorno Windows. 3. La cinta de opciones es el elemento más importante de todos, ya que se trata de una franja que contiene las herramientas y utilidades necesarias para realizar acciones en Word. Se organiza en pestañas que engloban categorías lógicas. Para cada pestaña hay una cinta de opciones diferente. Las veremos en detalle más adelante. 4. El botón para obtener ayuda, cambiar la presentación de la cinta de opciones, minimizar, maximizar y cerrar. 5. Las barras de desplazamiento permiten la visualización del contenido que no cabe en la ventana. Hay una para desplazar el documento de forma vertical y otra de forma horizontal. En la imagen sólo se ve la vertical, si la hoja fuese más ancha que la ventana, también veríamos una barra de desplazamiento horizontal en la zona inferior. 6. El zoom, al modificarlo podremos alejar o acercar el punto de vista, para apreciar en mayor detalle o ver una vista general del resultado. 

Puedes pulsar directamente el valor porcentual (que normalmente de entrada será el tamaño real, 100%). Se abrirá una ventana donde ajustar el zoom deseado.



O bien puedes deslizar el marcador hacia los botones - o + que hay justo al lado, arrastrándolo.

7. Las vistas del documento definen la forma en que se visualizará la hoja del documento. Por defecto se suele mostrar en Vista de impresión. Esto significa que veremos el formato de la hoja tal cual se imprimirá. Otros modos son para leer y para diseño web. 86

8. La barra de estado muestra información del estado del documento, como el número de páginas y palabras, o el idioma en que se está redactando. Podremos modificar esta información si hacemos clic sobre ella, ya que normalmente son realmente botones.

3.2 Crear un documento Vamos explicar cómo crear tu primer documento, y aprenderás cómo corregir los pequeños errores y cómo desplazarte por el documento. Al escribir un texto hay que teclearlo sin más. Observarás que los saltos de línea se realizan automáticamente al llegar al margen derecho. Si quieres realizar un cambio de línea de forma explícita, deberás utilizar la tecla INTRO (también se llama ENTER o retorno de carro). Se trata de una tecla grande situada en la zona derecha del teclado alfabético. Su dibujo representativo suele ser una flecha con la forma que indica que baja la línea y se sitúa al principio de la siguiente (a la izquierda). Una pequeña barra vertical parpadeante como se muestra en la imagen es la que marca tu posición en el texto. Se llama punto de inserción, porque allí donde esté situada es donde se introducirá el texto que teclees. Observarás que va avanzando según vas escribiendo. No confundas el punto de inserción con el puntero del ratón. •

El cursor tiene esta forma

cuando está dentro del área de texto, esa línea parpadeante en

espera a que le sean introducido los datos (textos, tablas, números, imágenes, etc.) •

Esta otra forma

cuando está encima de los menús, e incluso puede tomar otras formas.

Cuando mueves el ratón, lo que estás moviendo es el puntero; cuando pulsas las teclas de dirección del teclado, mueves el punto de inserción. Al escribir es habitual cometer errores, pero la redacción de textos en ordenador tiene la ventaja de facilitar su corrección. Para borrar texto disponemos de la tecla RETROCESO. Esta tecla suele encontrarse justo encima de INTRO y normalmente tiene dibujada una flecha larga hacia la izquierda. •

Cuando cometas un error, y te des cuenta inmediatamente, pulsa la tecla RETROCESO una vez para que retroceda una posición borrando la última letra tecleada. Si mantienes la tecla pulsada, seguirá borrando letra tras letra hasta que la sueltes, así que utilízala con cierto cuidado para controlar su efecto.

•

Es posible que no te des cuenta del error hasta después de haber escrito unas cuantas letras más. En ese caso no sería factible que borraras toda la frase por un error que está al principio de la misma. Lo normal es que desplaces el punto de inserción hasta el error y una vez te hayas situado, 87

utilices el RETROCESO. El desplazamiento, como ya comentamos anteriormente, se suele realizar con las flechas del teclado. Normalmente se encuentran en la zona inferior del teclado, cerca de la tecla INTRO. Flechas teclado. •

Si te das cuenta del error cuando tienes el punto de inserción lejos de él, lo mejor es hacer clic tras la letra que queremos borrar. Es importante que lo hagas de esta forma por cuestión de tiempo. Dejar el teclado para coger el ratón y hacer clic supone una pérdida de tiempo, por lo que sólo utilizaremos el ratón en los casos en que el desplazamiento con teclado nos vaya a costar más. La tecla suprimir (DEL o SUPR) también borra una letra, pero la que queda a la derecha del punto de inserción. Cortar, copiar y pegar son tareas fundamentales en el flujo de trabajo de Microsoft Word Estas operaciones sirven para copiar o mover un texto en un documento. Es muy normal que quieras cambiar de posición un texto que ya tengas escrito, o que desees duplicarlo en dos zonas distintas del documento: Para duplicar un texto en un documento, utiliza los siguientes pasos: 1. Selecciona el texto que quieres duplicar. 2. Haz clic en el botón Copiar en la ficha Inicio de la cinta de opciones, grupo de comandos Portapapeles. 3. Sitúa el punto de inserción en la posición en la que quieras duplicar el texto. 4. Haz clic en el comando Pegar, del mismo grupo de comandos.

Si lo que quieres es «mover» un texto de una parte del documento a otra (pero eliminándolo de su posición original), los pasos son similares, pero hay que usar el comando Cortar, en lugar de Copiar. 1. Selecciona el texto que quieres mover. 2. Selecciona el comando Cortar en la cinta de opciones, junto a los comandos que acabamos de ver. 3. Sitúa el punto de inserción en la posición en la que quieras colocar el texto. 4. Selecciona el comando Pegar. También puedes usar los atajos de teclado Copiar (Ctrl+C), Cortar (Ctrl+X) y Pegar (Ctrl+V).

Puedes usar el ratón para mover un texto en un documento, siguiendo estos pasos: 1. Selecciona el texto que quieras mover (cortar y pegar). 2. Sitúa el puntero del ratón sobre la selección y haz clic sin soltar. Observa que aparece en la cola del puntero un recuadro que indica que se moverá el texto seleccionado. 3. Arrastra el texto a la nueva posición y suelta el botón del ratón. 88

4. Si lo que quieres es duplicar el texto, esto es, copiar y pegar, los pasos son similares, pero tienes que pulsar la tecla Ctrl mientras arrastras el puntero del ratón.

Distinción entre párrafos y saltos de línea Un párrafo es un conjunto de palabras que forman una o varias frases unidas conceptualmente. Los procesadores de texto (en este caso Word) tienen en cuenta esto para que ciertos atributos (por ejemplo su ubicación en la hoja) afecten siempre a todo el conjunto. En consecuencia, es importante señalar que un párrafo puede contener varias líneas de texto. Ejemplo de párrafo con dos líneas de texto: La presente obra agrega nuevos elementos, conjeturas e interpretaciones varias con respecto a un espectro importante de cuestiones. Con fines didácticos se han incorporado acápites diversos a los efectos de contribuir a enriquecer esta interesante temática. Si bien a primera vista se trata de dos frases y líneas distintas, conceptual y tipográficamente se trata de un único párrafo (desde "La presente obra..." hasta "...interesante temática") que incluye un salto de línea en "Con fines didácticos...". En la práctica, la mayoría de las veces el escritor no necesita distinguir entre párrafo y salto de línea. Mientras escribe un texto largo, el escritor que usa una computadora casi siempre separa las frases empleando la clásica tecla "Enter", sin preocuparse mucho si se trata de párrafos o saltos de línea. Cómo ver los párrafos y saltos de línea en Word Word permite ver ciertas características del texto yendo al grupo párrafo y haciendo clic en el ícono: Los textos aparecen con marcas que indican el fin de línea

 o el fin de

párrafo.

Buscar texto Puede buscar rápidamente todas las apariciones de una palabra o frase determinada. 1. En el grupo Edición de la ficha Inicio, haga clic en Buscar. 2. En el cuadro Buscar, escriba el texto que desee localizar. 3. Siga uno de estos procedimientos: o

Para buscar una a una las apariciones de una palabra o frase, haga clic en Buscar siguiente.

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o

Para buscar todas las apariciones de una palabra o frase concreta de una sola vez, haga clic en Buscar todos y, a continuación, en Documento principal.

NOTA Para cancelar una búsqueda en ejecución, presione la tecla ESC.

Buscar y reemplazar textoi 1. En el grupo Edición de la ficha Inicio, haga clic en Reemplazar. 2. 3. 4. 5.

Haga clic en la ficha Reemplazar. En el cuadro Buscar, escriba el texto que desee localizar. En el cuadro Reemplazar con, escriba el texto de reemplazo. Siga uno de estos procedimientos:   

Para buscar la siguiente aparición del texto, haga clic en Buscar siguiente. Para reemplazar una aparición del texto, haga clic en Reemplazar. Después de hacer clic en Reemplazar, Office Word irá a la siguiente aparición del texto buscado. Para reemplazar todas las apariciones del texto, haga clic en Reemplazar todos.

Guardar el documento Lo que se escribe se va almacenando en la memoria de tu ordenador; si apagases el ordenador, se perdería y no lo podrías recuperar. Con el comando Guardar quedará grabado en el disco duro del ordenador (o en un dispositivo externo, como una memoria usb) de forma permanente. Clic en Botón Guardar de la zona superior izquierda o pulsa las teclas CTRL+G y aparecerá una ventana similar a esta.

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Aquí debes elegir en qué unidad guardas el archivo, para guardarlo en el disco duro de tu ordenador selecciona Equipo y pulsa el botón Examinar para que se abra un cuadro de diálogo como el siguiente. Para guardar un documento debes indicar el nombre con el que lo quieres guardar, el tipo de documento que estás guardando y la carpeta que contendrá tu documento.  El nombre lo indicamos en el campo Nombre de archivo, donde ahora pone Notas escolares. 

El tipo del documento para los documentos Word será Documento de Word, que ya viene escrito por defecto.



Los documentos dentro del disco duro están organizados en carpetas. Por defecto normalmente se guardarán en la carpeta Mis documentos. Pero siempre podrás elegir otra carpeta o incluso, como comentábamos, guardarlo en un disco extraíble.

Una vez hayas definido los tres aspectos, deberás hacer clic en el botón Guardar. La barra de título indicará el nombre que le hayas dado en lugar de Documento1.

Cerrar el documento Después de guardar un documento, este continúa en nuestra pantalla y podemos seguir trabajando con él. Una vez que hemos acabado de trabajar con un documento debemos cerrarlo. Para cerrar un documento hacer clic en el botón Archivo, y luego hacer clic en Cerrar. Si hemos hecho alguna modificación en el documento desde la última vez que lo guardamos, nos preguntará si queremos guardar los cambios; contestar que Sí. Al cerrar el documento veremos cómo este desaparece de la pantalla y vemos el fondo gris de la ventana Word. El programa sigue abierto, permitiéndonos crear un nuevo documento o abrir uno existente.

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Actividad 2 1. Abrir un documento en blanco. 2. Copia el siguiente texto tal y como se te presenta. Valor 3 puntos ¿PUEDE LA INTELIGENCIA SER ARTIFICIAL? La inteligencia artificial (IA) puede definirse como el medio por el cual las computadoras, los robots y otros dispositivos realizan tareas que normalmente requieren de la inteligencia humana. Por ejemplo, la resolución de cierto tipo de problemas, la capacidad de discriminar entre distintos objetos o el responder a órdenes verbales. La IA agrupa un conjunto de técnicas que, mediante circuitos electrónicos y programas avanzados de computadora, busca imitar procedimientos similares a los procesos inductivos y deductivos del cerebro humano. Se basa en la investigación de las redes neuronales humanas y, a partir de ahí, busca copiar electrónicamente el funcionamiento del cerebro. El avance en la investigación de las redes neuronales va ganando terreno a una velocidad espectacular. Entre sus aplicaciones destaca la poderosa computadora Deep Blue, que puede vencer a cualquier jugador de ajedrez: no sólo tiene gran cantidad de jugadas programadas, sino que aprende de su adversario, por lo que se va volviendo capaz de adelantarse a las decisiones de su enemigo y hundir sus estrategias antes de que prosperen. ROBOTS Los robots ya están aquí. Estudios recientes de varios analistas apuntan a que los escenarios de ciencia ficción de máquinas que ejecutan tareas humanas serán algo habitual. Y esto supondrá un cambio radical en la forma de trabajar que hemos conocido hasta ahora. Su llegada supondrá grandes ventajas, pero también un coste. La consultora Forrester acaba de publicar el estudio "The future of jobs, 2025: working side by side with robots". Sus previsiones no son tranquilizadoras. Ha calculado que se podrán ganar 22,7 millones de empleos en la próxima década, sólo en EE.UU. Bien es cierto que se crearán otros puestos de trabajo, nacidos de esta robotización: más de 13 millones. El saldo final sería de todas maneras negativo: más de nueve millones de estadounidenses perderán su ocupación laboral. 3. Copia y pega toda la información del tema de Robots a la segunda hoja del documento que estas realizando. 4. Estando en la segunda hoja en el párrafo robot, da un salto de párrafo después de la palabra Su llegada. 5. Reemplaza la palabra analistas por investigadores y ganar por perder. 6. Guarda el documento con el nombre de la actividad. Nota: Ctrl nos ayuda a crear una hoja nueva debajo de la información anterior, dependiendo de donde te encuentres. 92

3.3 Edición de documentos Como has visto que escribir nuestro primer documento básicamente se trata de teclear el texto y controlar siempre dónde está situado el punto de inserción. En este apartado vamos a ver algunas consideraciones útiles a tener en cuenta, dejando de lado las cuestiones estéticas y de formatos. En el documento podemos definir qué texto es el título, cuál el subtítulo, y cuál los párrafos de contenido. Ésta distinción no es únicamente estética, sino que ayuda a Word a hacerse una idea de la estructura del documento y esto a la larga nos ayudará en nuestro trabajo. Un documento bien estructurado siempre es más sencillo de manejar, facilitando por ejemplo la posterior creación de índices. Desde la pestaña Inicio > grupo Estilos, encontramos un cuadro que nos permite elegir el tipo de texto que vamos a introducir.

De este modo, si pulsas Título 1 y a continuación escribes algo, se considerará que el texto introducido es un título. De alguna forma es como etiquetar cada uno de los elementos del archivo.

Al pulsar INTRO, Word asumirá que quieres cambiar de elemento y pasará al formato Normal. Pero siempre puedes cambiarlo, por ejemplo, para elegir insertar un Título 2 (que supone un nivel más bajo en la jerarquía estructural) para incluir un subtítulo. Si quieres que un determinado texto se tenga en cuenta como párrafo, deberás elegir el estilo Párrafo. Recordar que la herramienta Mostrar todo te permite saber si un texto ha sido dividido en bloques mediante saltos de línea o mediante párrafos. La encontrarás en la pestaña Inicio > grupo Párrafo. Tiene el siguiente aspecto: Marca párrafo. Si la utilizas, el documento se llenará de marcas como las que ves en la imagen.

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Un problema frecuente al que se enfrentan las personas que están iniciándose en la utilización de Word es saber cómo afrontar las acciones que Word realiza sin previo aviso ni autorización. Por ejemplo, si tratas de escribir una nota aclaratoria y empiezas un párrafo con el asterisco (*) y a continuación un espacio y texto:

Word automáticamente dará por sentado que lo que quieres hacer es crear una lista, y que estás utilizando el asterisco como viñeta.

Esto tiene varias implicaciones. El asterisco será substituido por un punto y el texto tendrá una tabulación, por lo que no estará al mismo nivel que el resto. En estos casos, deberemos pulsar el pequeño icono flotante en forma de rayo que aparece junto al texto. Al hacerlo se desplegará un menú que nos permitirá deshacer la acción de Word si va en contra de nuestras necesidades.

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Deshacer y rehacer Afortunadamente Word nos permite corregir los errores fácilmente. Si acabamos de borrar un párrafo completo y nos damos cuenta que no era ese el párrafo que queríamos borrar, no es necesario que nos llevemos las manos a la cabeza lamentando el error. Con un solo clic podemos deshacer la acción errónea y recuperar el párrafo. Veamos cómo deshacer acciones:  La última acción realizada. Para deshacer la última acción realizada, pulsar el icono Deshacer, acceso rápido. Otra forma más de deshacer es pulsar CTRL+Z.  Reahacer

deshacer de la barra de

Utilizando el icono Rehacer , de la misma forma, podemos rehacer las acciones que acabamos de deshacer. Por ejemplo, si ponemos en cursiva un párrafo y deshacemos la acción porque pensamos que no queda bien en cursiva pero al cabo de un momento pensamos que sí queda mejor en cursiva podemos rehacer la acción y volver a dejarlo en cursiva. Otra forma de rehacer es pulsar CTRL+Y.  Repetir formato Cuando el botón Rehacer no está activo, en su lugar aparece el botón Repetir formato que permite repetir la última acción de formato realizada. Por ejemplo, si seleccionamos una palabra y le cambiamos el tamaño de fuente a 14, bastará con seleccionar otra palabra y pulsar este botón para cambiarle el tamaño a 14. Este botón es útil si tenemos que aplicar una acción a varias palabras distribuidas por distintas partes del texto.

Opciones de pegado Cada vez que pegamos se copia el texto tal y como lo copiamos, con el formato que tenía. Por ejemplo, si copiamos algo que estaba en estilo negrita y tamaño 18, al pegar se pegará también en negrita y tamaño 18. Sin embargo, en ocasiones puede interesarnos que no se copie el formato ya que desentonaría en el lugar donde lo vamos a copiar. Para solucionar esto existen las Opciones de pegado. Debajo del icono Pegar aparece una flecha. Si hacemos clic en ella se despliega una lista con las opciones que puedes ver en esta imagen. De izquierda a derecha, las opciones permiten:  Mantener el formato de origen (opción predeterminada). 

Combinar formato.



Mantener sólo texto, que copiará el texto, pero sin los

estilos que tenga. Al hacer clic en Pegado especial, se abre una ventana como la que se observa a continuación.

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En ella te permite elegir cómo pegar el elemento de entre distintos formatos. Por ejemplo, podrías convertir un texto que hayas copiado a objeto de tipo imagen.

Ortografía y gramática La revisión ortográfica y gramatical es otra de las grandes aportaciones de los procesadores de texto. Word, dispone de potentes herramientas en este campo que han sido mejoradas notablemente desde las primeras versiones. Evitar que haya errores en nuestros textos es ahora mucho más fácil. No obstante conviene saber que revisar un documento y que Word no encuentre ningún error no quiere decir que, necesariamente, sea así. Ya que hay errores que Word no puede detectar puesto que dependen del contexto. La forma que tiene Word para detectar las palabras erróneas es comprobar si las palabras de nuestro documento existen en el diccionario que lleva incorporado, junto con algunas reglas gramaticales. Lo que no es capaz de hacer Word, por el momento, es discernir el significado de las palabras en cada contexto. Por ejemplo, si escribimos La bibliografía del gran escritor Miguel Delibes es muy basta y ¡Vasta de correr!. Word no detectará ningún error puesto que tanto "basta" como "vasta" son palabras correctas que existen en el diccionario, aunque en el primer caso la palabra correcta es "vasta" y en el segundo caso "basta". La revisión ortográfica consiste en comprobar que las palabras de nuestro texto no son erróneas y la revisión gramatical trata de que las frases no contengan errores gramaticales como por ejemplo "Los libros son buenas"; donde no concuerdan el género del sujeto y del adjetivo. Obviamente Word realiza mejor la revisión ortográfica, porque únicamente debe contrastar con los diccionarios. Por eso es importante que prestemos especial atención a los posibles fallos gramaticales, que al depender del contexto, son más difíciles de identificar para el programa. De forma predeterminada, Word irá subrayando con una línea ondulada las palabras que considere que contienen errores ortográficos en rojo y las que considere que contienen errores gramaticales en azul. Lo hará a medida que vayamos escribiendo, sin necesidad de solicitar la revisión de forma expresa. Word no podrá detectar errores gramaticales hasta que la frase esté acabada, por ejemplo, con un punto. 96

Estas líneas son únicamente informativas, lo que significa que si imprimimos el documento no se imprimirán. Para corregir el error debemos colocar el cursor sobre palabra subrayada y pulsar el botón derecho del ratón. Entonces aparecerá el menú contextual que nos permitirá elegir una de las palabras sugeridas.  Ortografía En este caso, para el error jugete nos ofrece este menú contextual.



Gramática

En nuestro ejemplo la palabra sugerida frente al error gramatical es Este, con lo que la frase quedaría "Este autobús.

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Actividad 2A 1. Abrir un documento en blanco. 2. Captura la siguiente texto tal y como se te presenta. Valor 3 puntos

3. Corrige los errores ortográficos y gramaticales. 4. Guarda el documento con el nombre de la actividad.

3. 4 Formato del documento La presentación del documento es importante. No sólo por elegancia, sino también para facilitar y motivar su lectura. Afortunadamente, Word facilita mucho esta tarea y con poco trabajo se consiguen resultados espectaculares. Los temas

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Un tema es la aplicación de distintos formatos sobre cada uno de los estilos y elementos que componen el documento. En un tema, por ejemplo, se define que todos los títulos serán de un determinado color, con un determinado tamaño y una determinada tipografía. Y así con todos los estilos. De este modo que no importa lo extenso que sea el documento, porque si hemos aplicado correctamente los estilos, cambiará su formato por completo con un único clic. Existen varios temas predeterminados, puedes aplicarlos desde la pestaña Diseño > grupo Formato del documento > opción Temas. Por defecto se utiliza el tema Office, pero ya ves que dispones de una larga lista de opciones (observa que puedes ver más bajando la barra de desplazamiento). Además, si no hay ninguno que se ajuste a tu gusto, puedes crear temas personalizados. La forma de hacerlo es sencilla, debemos elegir el tema que más se aproxime a lo que buscamos, y utilizar los botones Colores, Fuentes y Efectos que hay a la derecha del botón Temas. Desde dichos botones aparecen listadas las combinaciones ya utilizadas en otros temas. De este modo, podríamos, por ejemplo, dejar seleccionado el tema principal Office, pero añadirle la combinación de colores del tema Faceta, la combinación de fuentes del tema Orgánico y los efectos del tema Circuito. Con esta mezcla habríamos creado un nuevo tema que podríamos conservar para futuros proyectos pulsando el botón Guardar tema actual. Color de página. Al hacer clic, un menú te permite elegir el color en una paleta de colores. Para recuperar el color blanco, elige la opción Sin color. Y si no encuentras el que quieres en la paleta, pulsa Más colores.... También puedes crear fondos más complejos, que no sean simplemente de un color sino que utilicen degradados, texturas y tramas.

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Bordes de página. Al pulsar esta opción se abre un cuadro de diálogo como el siguiente: La forma de aplicar el borde es ir escogiendo las opciones de izquierda a derecha.

•

Primero selecciona el valor para el borde: Ninguno, Cuadro, Sombra, 3D o Personalizado. El cuadro seleccionado es el que está enmarcado en azul.

•

Luego, selecciona el estilo de línea que quieres aplicar. Si eliges un Estilo de línea, podrás especificar su color y ancho.

•

Por último, elige en la vista previa qué bordes quieres aplicar. De forma predeterminada se muestran bordes en los cuatro lados, pero activando y desactivando los botones que hay a su lado podrás decidir cuáles mostrar. También podrás decidir qué ámbito de aplicación tendrán: todo el documento, sólo la primera página, todas excepto la primera...

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La fuente Cuando hablamos de fuente nos referimos a la forma en que se representan cada una de las letras, números y signos de puntuación que se escriben como texto, aprenderemos a realizar estos cambios de forma manual y precisa, para poder, por ejemplo, aplicar un formato distinto a un texto en concreto. En versiones más antiguas de Word se utilizaban estas herramientas de forma exclusiva para formatear todo el texto. Esto suponía mucho tiempo y esfuerzo para lograr un resultado profesional. Afortunadamente con la posterior aparición de herramientas útiles que facilitan el trabajo, como los estilos y los temas, éstas se pueden utilizar para perfeccionar y ajustar los estilos en casos más concretos. Podemos modificar la fuente desde la pestaña Inicio > grupo Fuente.

También aparecen las herramientas de formato automáticamente al seleccionar una palabra o frase.

De forma común, al hablar de cambiar la fuente o aplicar una fuente nos referiremos a elegir la tipografía. En la imagen vemos que la tipografía de fuente actual es Calibri. Haciendo clic sobre el pequeño triángulo que hay a su derecha se despliega el listado de fuentes disponibles en nuestro equipo. La lista se divide en tres zonas: Fuentes del tema, Fuentes utilizadas recientemente y Todas las fuentes. Esto es así para que el listado resulte más práctico y, si estás utilizando una fuente la encuentres fácilmente entre las primeras posiciones de la lista. Podemos hacer clic en las flechas arriba y abajo de la barra de desplazamiento de la derecha para que vayan apareciendo todos los tipos de letra disponibles, también podemos desplazar el botón central para movernos más rápidamente. Una vez hemos encontrado la fuente que buscamos basta con hacer clic sobre ella para aplicarla.

Si conoces el nombre no será necesario que busques la fuente en la lista, puedes escribirlo directamente en la caja de texto que contiene el nombre de la fuente actual, ya que se trata de un cuadro editable. A medida que escribes el cuadro se va autorellenando con la fuente que cree que buscas, de modo que es posible que al introducir únicamente dos o tres letras, ya se muestre la que te interesa. 101

Tamaño de la Fuente

De forma parecida podemos cambiar el tamaño de la fuente. Seleccionar el texto y hacer clic en el triángulo para buscar el tamaño que deseemos, o escribirlo directamente en la caja de texto. La unidad de medida es el punto (72 puntos = 1 pulgada = 2,54 cm), los tamaños más utilizados son 10 y 12 puntos. Junto al desplegable de tamaño de fuente veremos dos botones en forma de A Más o Menos que también nos permiten seleccionar el tamaño de fuente, pero esta vez de forma relativa. Cada uno de ellos tiene una flecha triangular: el de la flecha hacia arriba aumenta el tamaño, y el que apunta hacia abajo lo disminuye. Efectos Básicos Existen herramientas de estilo que nos permiten realizar cambios sobre un texto.

Basta seleccionar el texto y hacer clic en el botón correspondiente. Elementos que podemos activar • Negrita (teclas CTRL+B): Aumenta el grosor de la línea que dibuja los caracteres. •

Negrita Subrayado (teclas CTRL+U): Dibuja una línea simple bajo el texto. Si pulsas la pequeña flecha triangular de su derecha se despliega un menú que te permite cambiar el estilo de la línea, pudiendo elegir entre líneas onduladas, discontinuas, dobles, gruesas, etc.

•

Negrita Tachado: Dibuja una línea sobre el texto.

•

Negrita Subíndice (teclas CTRL+ =): Reduce el tamaño del texto y lo sitúa más abajo que el resto del texto.

•

Negrita Superíndice (teclas CTRL+ +): Reduce el tamaño del texto y lo sitúa más arriba que el resto del texto.

•

Subíndice y superíndice son los únicos estilos que no se pueden aplicar a la vez. Porque, obviamente, el texto se posiciona arriba o abajo, pero no en ambos sitios a la vez.

En el apartado hemos visto las herramientas de fuente que hay visibles en la cinta, dentro de la ficha Inicio. Pero existen otras herramientas que puedes utilizar en el cuadro de diálogo Fuente. También

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puedes especificar qué fuente quieres que se utilice de forma predeterminada en todos los nuevos documentos que crees. Cambio de Mayúsculas /minúsculas En la pestaña Inicio > grupo Fuente > opción Cambiar a mayúsculas y minúsculas... podemos desplegar un menú desde la pequeña flecha triangular que nos permite cambiar el formato de mayúsculas a minúsculas en el texto seleccionado. Las opciones son:

•

Tipo oración. La primera letra después de cada punto en mayúsculas el resto en minúsculas.

•

minúsculas. Todas las letras en minúsculas.

•

MAYÚSCULAS. Todas las letras en mayúsculas.

•

Poner en mayúsculas cada palabra. La primera letra de cada palabra en mayúscula y el resto de la palabra en minúsculas.

•

Alternar MAY/min. Cambia las mayúsculas por minúsculas y viceversa.

Color y efectos de texto Para dar algo de color al texto, utilizamos las herramientas Efectos de texto que también se pueden aplicar a la vez. Están en la pestaña Inicio > grupo Fuente y desde el menú contextual. Color de fuente: Es el color del texto. La línea que se dibuja bajo la letra A del icono es el color que hay seleccionado actualmente. También dispone de una paleta de colores que se muestra al pulsar su correspondiente flecha. Si no encuentras el color que deseas, puedes pulsar Más colores... y seleccionarlo de la paleta más completa que se mostrará en un cuadro de diálogo. Desde la opción Degradado puedes desplegar un submenú que permite dar cierto efecto degradado al texto. El degradado tendrá en cuenta todo el texto, no cada una de las letras de forma independiente.

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Formato de párrafo Para cambiar las características de formato de un párrafo, basta con seleccionarlo y modificar las características que queramos. Los párrafos son unidades dentro del documento Word que tienen sus propias características de formato, pudiendo ser diferentes de un párrafo a otro. Otras unidades más amplias son las secciones, que veremos más adelante. Las características más importantes de formato de párrafo son la alineación y la sangría, ambas están disponibles en la pestaña Inicio. Alineación. Estos son los botones para fijar la alineación. Hay cuatro tipos de alineación: Izquierda: Este párrafo tiene establecida alineación izquierda Centrada: Este párrafo tiene establecida la alineación centrada Derecha: Este párrafo tiene establecida alineación derecha Y Justificado: Este párrafo tiene una alineación justificada. Sangría. Aplicar una sangría a un párrafo es desplazar un poco el párrafo hacia la derecha o izquierda. Se realiza seleccionando el párrafo y haciendo clic en uno de estos botones de la pestaña Inicio en el grupo Párrafo, según queramos desplazar hacia la izquierda o hacia la derecha. Así desplazamos el párrafo 1,25 cm. cada vez que hacemos clic en el botón, pero también se puede desplazar otro valor que deseemos. Puedes ver cómo se hace, junto con otras opciones de la pestaña Inicio, como la forma de variar el espacio que separa los párrafos, y el espacio que separa las líneas o interlineado. Cambiar el interlineado El modo más rápido de cambiar la longitud de espacio que aparece entre las líneas de texto o entre párrafos en un documento entero es usar el botón Espaciado entre párrafos de la pestaña Diseño, que cambia estos dos parámetros al mismo tiempo.

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1. Haga clic en Diseño > Espaciado entre párrafos.

2. Mueva el cursor sobre las distintas opciones de espaciado entre párrafos que hay en Integrado y observe cómo cambia el interlineado. 3. Haga clic en la opción que desee. Si quiere usar un espacio sencillo en el documento, elija Sin espacio entre párrafos. Cambiar el interlineado en una parte del documento. Para cambiar el interlineado solo en parte de un documento: 1. Seleccione los párrafos que desea cambiar. 2. En la pestaña Inicio, haga clic en el botón Espaciado entre líneas y párrafos.

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3. Elija el número de interlineados que desea o haga clic en Opciones de interlineado al final del menú. Después, seleccione las opciones que prefiera en el cuadro de diálogo Párrafo. en Espaciado.

4. Para cambiar el espaciado que precede o sigue a los párrafos seleccionados, haga clic en la flecha situada junto a Anterior o Posterior y escriba el espacio que desea. 106

Bordes y sombrados Aunque esta herramienta es de mucha utilidad cuando trabajamos con tablas, también podemos definir los Bordes y sombreados a un párrafo determinado. Para ello accedemos al grupo de opciones Párrafo de la cinta de opciones Inicio.

Bordes y sombreados Bordes: Al pulsar sobre la flecha al lado de la opción borde nos aparece un menú con distintos elementos:

Todas las opciones superiores: Borde inferior, Borde superior, Borde izquierdo,... nos permiten colocar sobre el párrafo seleccionado el borde indicado. Si el párrafo ya tenía este borde al pulsar sobre la opción lo quitamos. La opción Línea horizontal coloca una línea que irá de un extremo a otro de nuestro documento.

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Esta ventana tiene tres fichas: Bordes: nos permite trabajar con los bordes del párrafo o tabla. Bordes de página: las opciones son similares a la ficha anterior, pero en este caso, los bordes se aplicarán a la página entera. Sombreado: desde aquí podemos colocar un color de sombreado, o fondo, al párrafo o tabla. Nos centramos en la ficha Bordes. En la parte izquierda de la ventana, en el apartado valor, indicaremos si deseamos los bordes de tipo:  cuadro: cuatro bordes alrededor del párrafo y todos iguales. 

sombra: bordes de tipo cuadro pero con un efecto sombra sobre los mismos.



3D: bordes de tipo cuadro pero con un efecto 3D sobre los mismos.



Personalizada: indicaremos qué bordes deseamos y qué propiedades va a tener cada uno.

En la parte central de la ventana elegiremos el Estilo, Color y Ancho del borde. A la derecha tenemos una vista preliminar de nuestro párrafo para ver cómo van a quedar los bordes elegidos. Además aparecen una serie de botones alrededor de la vista preliminar para poder añadir o quitar alguno de los bordes. Sombreado: Aunque en la ventana anteriormente descrita tenemos una ficha para trabajar con los sombreados, sin embargo, es más sencillo aplicar esta opción desde el botón de la cinta de opciones. Si pulsamos directamente a este botón, colocaremos como color de fondo o sombreado el color que se visualiza en el propio botón. Si pulsamos en la flecha de al lado del botón podremos elegir el color que deseamos.

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Actividad 2B 1.

Abrir un documento en blanco. Valor 3 puntos

2.

Escribir el siguiente texto que se te presenta.

Definición de TIC Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes. Si elaboremos una lista con los usos que hacemos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación sería prácticamente interminable: Internet de banda ancha Teléfonos móviles de última generación Televisión de alta definición Las Tecnologías de la Información y la Comunicación están presentes en nuestras vidas y la han transformado. Esta revolución ha sido propiciada por la aparición de la tecnología digital. La tecnología digital, unida a la aparición de ordenadores cada vez más potentes, ha permitido a la humanidad progresar muy rápidamente en la ciencia y la técnica desplegando nuestro arma más poderosa: la información y el conocimiento.

3. 4. 5. 6. 7.

La oración Definición de TIC, aplicar un estilo tipo Titulo 1 y centrarlo Aplicar formato justificado al resto del documento Aplicar un tipo de fuente diferente al título y al resto del documento Aplicar color de fuente a la palabra ordenadores Guarda el documento con el nombre de la actividad.

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Listas y viñetas numeradas En el grupo Párrafo de la pestaña Inicio también encontramos herramientas para crear listas Una lista no es más que un conjunto de elementos ligeramente tabulados y precedidos por un símbolo, dibujo o número. Utilizaremos una lista numerada o por viñetas dependiendo de si los elementos guardan o no un orden secuencial. Para aplicarlas, podemos:  Pulsar el correspondiente botón y empezar a escribir cada uno de los elementos de la lista. 

bien seleccionar un texto ya existente y aplicar el estilo de lista.

Aumentar sangría Aumentar sangría antes de introducir un nuevo elemento indicamos que este está un nivel inferior que el anterior, es decir, indicamos una dependencia. Esto da lugar a las listas multinivel. Las listas multinivel pueden ser tanto de viñetas como numéricas. También encontrarás la opción Cambiar nivel de lista en cada uno de los botones de lista Listas, si despliegas su submenú pulsando la flecha triangular que hay a la derecha de cada uno de ellos. Podrás escoger entre varios modelos, pulsando directamente sobre la pequeña muestra del menú que se despliega. También puedes crear un estilo de lista personalizado pulsando Definir nueva viñeta, Definir nuevo formato de número o Definir nueva lista multinivel. Configurar página Cuando estamos escribiendo en un documento Word es como si lo hiciéramos en una hoja de papel que luego puede ser impresa. Por lo tanto, existe un área en la cual podemos escribir y unos márgenes los cuales no podemos sobrepasar.

Estos márgenes se definen en la pestaña Diseño de página, en el grupo de herramientas Configurar página, donde también podremos encontrar herramientas para seleccionar la Orientación, Saltos de página, Tamaño, Números de línea, Columnas y Guiones. Al hacer clic sobre el botón Márgenes, aparecen unos márgenes predeterminados. Si ninguno nos sirve, podremos definir unos desde la opción Márgenes Personalizados.

110

También es conveniente especificar el tamaño del papel que vamos a utilizar en la impresión. Al hacer clic en el botón Tamaño, se abre una lista de Tamaños predeterminados. Pero, al igual que en los márgenes, aquí también se puede personalizar el tamaño de la hoja, haciendo clic en la opción Más tamaños de papel.

111

Tanto si escogemos la opción de personalizar, como si pulsamos el pequeño botón de la esquina inferior derecha del grupo Configuración de página, veremos la siguiente ventana:

En la pestaña Márgenes podemos fijar los márgenes tecleando los centímetros deseados en cada campo: Superior, Inferior, Izquierdo y Derecho. También el de Encuadernación, que es un espacio adicional reservado para encuadernar las hojas. 112



Posición del margen interno. Aquí indicaremos en qué posición vamos para aplicar el margen de encuadernación.



Orientación. Indicamos si la página tiene orientación vertical (la más usual) o horizontal (también llamada apaisada).



Páginas. Podemos establecer varias páginas, en ese caso tenemos varias opciones: Márgenes simétricos, Dos páginas por hoja o Libro plegado. Al establecer cada una de estas opciones la vista previa te mostrará claramente en qué consisten.



En la parte derecha de la pantalla tenemos la Vista previa que nos dará una idea bastante aproximada de cómo afectan los cambios que hemos introducido al diseño de la página.



Si pulsamos el botón Establecer como predeterminado, los valores actuales serán los que se utilicen en los nuevos documentos que creemos.

En la pestaña Diseño fijaremos la posición de Encabezados y pies de página. Hemos dicho que fuera de los márgenes no se puede escribir, pero hay una excepción; los encabezados y pies de página se escriben en la zona de los márgenes. Si vamos a utilizar encabezados o pies de página, debemos tenerlo en cuenta a la hora de fijar la amplitud de los márgenes.  Encabezado: indicaremos los cm. que deseamos que haya entre el borde superior del papel y la primera línea del encabezado. 

Pie de página: diremos los cm. que deben quedar entre la última línea del pie de página y el borde inferior de la página.

Para apreciar el efecto global de los márgenes en nuestro documento debemos visualizarlo con la vista de Diseño de impresión. Si no estás seguro de estar visualizándolo así, selecciona la opción en la pestaña Vista. Esta imagen es un ejemplo de vista Diseño de impresión de un documento con encabezado y pie de página. Encabezados y pies de página Un encabezado es un texto que se insertará automáticamente al principio de cada página. Esto es útil para escribir textos como, por ejemplo, el título del trabajo que se está escribiendo, el autor, la fecha, etc. El pie de página tiene la misma funcionalidad, pero se imprime al final de la página, y suele contener los números de página. Para modificarlos vamos a la pestaña Insertar al grupo encabezados y pie de página; y hacemos clic en alguno de los dos botones (Pie de página o Encabezado) y seleccionamos la opción Editar.

113

Actividad 2C 1.

Abrir un documento en blanco. Valor 3 puntos

2.

Escribir el siguiente texto que se te presenta.

Las 10 tendencias tecnológicas más importantes de 2015 Aparecerán coches sin emisiones sobre la base de hidrógeno. Las empresas automotrices ya tienen planes para lanzarlos a la venta. Sin embargo, los precios pueden mantenerse altos debido a la ausencia de infraestructura adecuada de distribución de hidrógeno. Los avances en la tecnología de construcción de robots ampliarán los horizontes a las posibilidades de interacción entre humanos y máquinas. Así, en Japón, los robots ya ejercen ciertas funciones de enfermería: ayudan a los pacientes con dificultades de movimiento y asisten a las personas que han sufrido un accidente cerebrovascular. Este año verá la elaboración de plásticos termoestables reciclables que al ser más rígidos y resistentes a impactos externos se usan en la fabricación de muchos artículos modernos, como 'smartphones'. Por ahora dichos plásticos solo pueden ser utilizados una sola vez, pero un estudio de 2014 puede resultar en la aplicación de nuevos tipos de polímeros termoestables duros y polihexahidrotriazinas (PHT) reciclables a escala industrial. Está en desarrollo la tecnología que nos permitirá 'editar' directamente el código genético de plantas para cambiar sus propiedades. Un ejemplo de ello es el sistema CRISPR-Cas9, que usa una molécula de ARN para el ADN a fin de cortar a la secuencia del genoma objetivo elegida por el usuario. La fabricación por adición también verá la luz este año. Este método es lo contrario a la fabricación por sustracción, que es el modo de fabricación tradicional, mediante el cual a una pieza inicial de material (madera, metal, etc.) se le quitan capas hasta que obtenga la forma deseada. La fabricación por adición, en cambio, está dirigida por una plantilla digital que agrega los materiales necesarios para construir el modelo final en una forma tridimensional. Estos métodos de fabricación podrán ser más personalizados gracias a la proliferación de las impresoras 3D. La emergencia de la inteligencia artificial, que permitirá a una máquina percibir y reaccionar al mundo exterior a través de la asimilación de grandes volúmenes de información, será uno de los rasgos fundamentales del 2015. Un ejemplo es el proyecto NELL (Never-Ending Language Learning, o aprendizaje infinito de idiomas) de la Universidad Carnegie Mellon, que produce máquinas que no solo perciben datos de numerosas páginas web, sino que tratan de avanzar en su capacidad de reconocerlos y comprenderlos en el proceso. La fabricación distribuida será otra tendencia en que la materia prima y los métodos de fabricación se descentralizan y el producto final se fabricará muy cerca del destinatario del producto. Los usos actuales de la fabricación distribuida dependen mucho del 'movimiento de creación' conocido 114

como 'hágalo usted mismo', en el que los entusiastas usan impresoras 3D locales y hacen productos con materiales locales. El siguiente paso en la tecnología son los drones que pueden percibir su entorno y responder al mismo evitando colisiones con los obstáculos y objetos que se encuentran en su trayectoria. Gracias a esta autonomía los drones podrían efectuar tareas peligrosas o que requieren cubrir largas distancias: controlar el tendido eléctrico, transportar medicina en caso de emergencia y realizar tareas de envío aéreo. Los chips neuromórficos que imitan la arquitectura del cerebro derivarán en un gran aumento en la capacidad de las máquinas para pensar y reaccionar, y podrá proporcionarles la capacidad de aprender. El chip TrueNorth de IBM, con un millón de neuronas, cuyo modelo fue presentado en 2014, tiene una potencia para ciertas tareas que es cientos de veces superior a la de una CPU (unidad central de procesamiento) convencional, y por primera vez, más comparable a la corteza humana. Hoy en día existe la tecnología necesaria para secuenciar el genoma y digitalizarlo en minutos gastando solo unos pocos cientos de dólares. Los resultados pueden ser guardados en un ordenador o una memoria USB y compartidos fácilmente por Internet. Este avance de descodificación puede tener como resultado una asistencia médica más personalizada y efectiva. 3. Inserta un listado de tipo numeración 1), a las tendencias tecnológicas 4. La oración las 10 tendencias tecnológicas más importantes de 2015, alinear a la derecha y justificar los párrafos de las 10 tendencias 5. Insertar encabezado (Tecnología de lado derecho), pie de página (# de página). 6. Aplicar formato a la fuente. 7. Guarda el documento con el nombre de la actividad.

Actividad 2D 1.

Abrir un documento en blanco. Valor 3 puntos

2.

Copia el texto de la actividad 2B.

3.

La oración Definición de TIC alinear a la parte central del documento.

4.

El párrafo Las tecnologías….resultados y elaborar informes. Debe llevar un interlineado de

1.5 líneas, alineación justificada. 5.

El párrafo si elaboremos…interminable, debe llevar una alineación centrada

6.

Los elementos, Internet de banda ancha, Teléfonos móviles de última generación y

Televisión de alta definición deben llevar la viñeta  7. El párrafo Esta revolución…y el conocimiento. Debe llevar interlineado múltiple con alineación centrado. 115

8.

Guarda el documento con el nombre de la actividad.

Universidad Autónoma del Carmen Coordinación de la Función Académica Escuela Preparatoria Diurna. Unidad Académica del Campus II Instrumento de Tipo de Lista de cotejo Heteroevaluación evaluación: evaluación: Departamento: Comunicación Academia: Informática Semestre: 1 Número de Unidad de Aprendizaje Informática I 3 secuencia: Curricular: Grupo: Bloque: III. Procesador de Evidencia: Archivo digital (edición Texto y fuentes) Competencias Genéricas 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Atributos 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Nombre del Estudiante: Nombre del Docente: Porcentaje:

15%

Fecha de aplicació n:

CRITERIOS

SI

NO

Actividad 2 1. Copia y pega información en la segunda hoja (valor 1) 116

2.

Realiza salto de párrafo (valor 1)

3.

Reemplaza palabra (valor 1)

Actividad 2A 4. Captura la información como se muestra (valor 1) 5. Corrige los errores ortográficos y gramaticales(valor 1) 6. Aplica saltos de línea como se muestran (valor 1) Actividad 2B 7. Aplica estilos (valor 0.5), Aplica justificados (valor 0.5) 8.

Aplica una fuente diferente (valor 1)

9.

Aplica color a la fuente (valor 1)

Actividad 2C 10. Inserta listado de numeración 11.

Alinea a la derecha y justifica párrafos

12.

Inserta encabezados y pie de página

Actividad 2D 13. Aplica interlineado al primer párrafo 14.

Inserta viñetas

15.

Aplica interlineado al segundo párrafo

117

Insertar Ecuaciones Word dispone de un editor de ecuaciones que nos ayuda a introducir ecuaciones y fórmulas matemáticas. Para utilizar el editor de ecuaciones debemos acceder a la pestaña Insertar > grupo Símbolos > opción Ecuación. Al hacer clic en el botón Ecuación, se muestra una pestaña nueva: Herramientas de ecuación > Diseño de ecuaciones. Ésta pestaña contiene una serie de herramientas útiles que se organizan en los grupos Herramientas, Símbolos y Estructuras. También se observa en la hoja un lugar específico donde podemos insertar la ecuación/formula que deseemos.

Este es el aspecto de la ecuación en edición:

Pero el aspecto final lo apreciarás si haces clic en cualquier zona del documento que no sea la ecuación:

3.5 Tablas Una tabla está formada por celdas o casillas, agrupadas por filas y columnas. En cada celda se puede insertar texto, números o gráficos. Las tablas permiten organizar la información en filas y columnas, de forma que se pueden realizar operaciones y tratamientos sobre los datos. Por ejemplo, obtener el valor medio de una columna u ordenar una lista de nombres.

Otra utilidad de las tablas es su uso para mejorar el diseño de los documentos ya que facilitan la distribución de los textos y gráficos contenidos en sus casillas. Esta característica se emplea sobre todo en la construcción de páginas Web para Internet, aunque no está recomendado, ya que en HTML hay otras posibilidades de maquetación más apropiadas. Las tablas son una forma de organizar los datos mucho más potentes que utilizando las tabulaciones u otros métodos. 118

Para crear una tabla accedemos siempre desde la pestaña Insertar > grupo Tablas > botón Tabla. •

Una de las formas es utilizar la cuadrícula que simula una tabla. Cada cuadrado representa una celda y al pasar el ratón sobre ella se coloreará en naranja la selección que realicemos.

•

La segunda opción es haciendo clic en Insertar Tabla. Se abre una ventana que permite especificar el número de filas y columnas para la tabla.

•

La tercera opción es usar el vínculo Dibujar Tabla. El cursor tomará forma de lápiz y simplemente iremos dibujando las líneas que la formarán. Esta opción es más lenta, pero puede resultar muy útil para crear tablas irregulares o para retocar tablas ya existentes. Para retocar una tabla dibujando sus bordes deberemos situarnos en ella. De este modo veremos que disponemos de una pestaña de Herramientas de tabla. En su pestaña Diseño > grupo Bordes, encontraremos las herramientas que nos ayudarán a dar el diseño deseado a la tabla.

Podemos elegir el estilo, grosor y color del borde y el cursor tomará forma de pluma para que modifiquemos el diseño de los bordes de la tabla. Si queremos modificar la estructura de la tabla iremos a la pestaña de Herramientas de tabla > Presentación > grupo Dibujar, y a continuación pulsar sobre Dibujar tabla.

Si nos equivocamos podemos utilizar la herramienta Borrador, que cambiará el dibujo del cursor y nos permitirá eliminar cualquier línea de la tabla simplemente haciendo clic sobre ella.

119

3.6 Inserción de elementos y objetos Los elementos de que consta Word se encuentran en la pestaña Insertar > grupo Ilustraciones, y son los siguientes: • Imágenes. Inserta una imagen o foto guardada en el disco. Pueden ser imágenes fotográficas procedentes de cámaras digitales, de Internet, de programas como Photoshop, Gimp, Fireworks, PaintShopPro, etc. Suelen ser de tipo JPG, GIF o PNG. Sobre estas imágenes se pueden realizar algunas operaciones como cambiar el tamaño, el brillo,..., pero no se pueden desagrupar en los elementos que las forman. Están formadas por puntos o pixels que tienen cada uno un color y una posición, pero no están relacionados unos con otros. Estas imágenes admiten cambios de tamaños, pero en ocasiones, si las reducimos y posteriormente intentamos ampliarlas de nuevo pueden perder resolución. Cuando hablemos de imágenes, en general, nos estaremos refiriendo a este tipo de imágenes no vectoriales.

•

Imágenes en línea. Se abrirá una ventana para que elijas entre Imágenes prediseñadas de Office.com o Búsqueda de imágenes en Bing. Si tienes SkyDrive también aparecerá como una opción más. Es necesario estar conectado a Internet.

Las imágenes prediseñadas son imágenes disponibles en la web de Office.com. Hay imágenes que están construidas utilizando vectores, llamadas Redimensionables por Microsoft, lo que permite hacerlas más grandes o pequeñas sin perder resolución. También se pueden desagrupar en los elementos que las forman, introducir cambios y volverlas a agrupar (exceptuando las que están basadas en una fotografía). También hay imágenes fotográficas no vectoriales. Todas son propiedad de Microsoft que las cede para sus usuarios de Word bajo determinadas condiciones para usos no comerciales. Si buscamos imágenes con Bing obtendremos imágenes de la web.

•

Formas. Mediante autoformas, líneas, rectángulos, elipses, etc. Estos gráficos también son vectoriales.

•

SmartArt. Representación de datos en forma de organigramas.

•

Gráfico. Representación de datos en forma gráfica.

•

Captura. Son trozos de la pantalla capturadas por el usuario. 120

Sobre las imágenes y los gráficos pueden realizarse multitud de operaciones, como mover, copiar, cambiar el tamaño, variar la intensidad, etc.

Si hacemos clic en Imágenes en línea Botón imágenes prediseñadas aparece la siguiente ventana.

Imágenes prediseñadas de Office.com En el cuadro Buscar introduciremos

las

palabras que describan lo que buscamos.

Por

ejemplo al escribir perro aparecen las imágenes que tengan relación con ese concepto.

Para insertar una imagen en el documento basta hacer doble clic sobre ella, o hacer clic para seleccionarla y luego pulsar Insertar. 121

Actividad 3 (Transversal)

1. Abrir un documento en blanco. Valor 9 puntos 2. Crear una portada de tipo presentación 3. El título de la investigación centrar y justificar el texto investigado 4. Aplicar encabezados (Métodos de resolución) y pie de página (Nombre de los Integrantes de equipo) 5. Insertar una imagen relacionada con el tema 6. Crear una tabla a. Contenido sobre los 4 métodos, en que consiste el método y fases b. Bordes y sombreado 7. Hacer uso del editor de ecuaciones para interpretar el procedimiento

122

Universidad Autónoma del Carmen Coordinación de la Función Académica Escuela Preparatoria Diurna. Unidad Académica del Campus II Instrumento de evaluación:

Lista de cotejo

Departamento:

Comunicación

Unidad de Aprendizaje Curricular: Bloque: Competencias Genéricas

Atributos

Tipo de evaluación : Academia: 1

Heteroevaluación

Informática Número Informática de 3 I secuencia: III. Procesador de Texto Evidencia: Archivo digital (Imágenes y tablas) 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Semestre: Grupo:

Nombre del Estudiante: Nombre del Docente: Porcentaje:

9%

Fecha de aplicación:

CRITERIOS 1. Crea una portada de presentación 2. Centra el título de la actividad 3. Justifica el texto investigado 4. Aplica encabezados y pie de páginas 5. Inserta una imagen relacionada con el texto 6. Inserta una tabla, organizando los métodos de resolución

SI

NO

123

7. Da formato a la tabla con bordes y sombreados 8. Hace uso del editor de ecuaciones para interpretar las ecuaciones 9. Trabaja en equipo con la parte que le corresponde

Organigrama y diagramas Podemos insertar imágenes, dibujos y otros tipos de elementos gráficos. Un organigrama es un elemento gráfico que representa una organización, normalmente jerárquica, por ejemplo la organización de cargos en una empresa.

Y un diagrama es una representación gráfica que no tiene porqué ser obligatoriamente una organización jerárquica, puede representar desde un grupo de elementos relacionados entre sí, hasta un diagrama de secuencias donde por medio de la representación gráfica se explica los pasos o componentes con una secuencia lógica. Para insertar un diagrama debemos: Acceder a la pestaña Insertar y seleccionar SmartArt.

Se abrirá este cuadro de diálogo, donde deberás seleccionar el tipo de diagrama que quieres insertar y pulsar el botón Aceptar. Nosotros seleccionaremos el tipo Jerarquía.

124

Nos dibuja un organigrama básico de varios niveles similar al que puedes ver en la siguiente figura. Para modificar el texto de los recuadros basta con hacer clic en su interior y escribir el texto que deseemos.

Al insertar un organigrama nos aparecen las pestañas Diseño y Formato.

Agregar formas Tipos de formas Este botón sirve para insertar elementos (recuadros) al organigrama, pulsando sobre el triángulo negro de la derecha podemos seleccionar que tipo de forma queremos insertar, dependiendo en qué nivel 125

estemos podemos insertar o no un tipo. Por ejemplo en el primer nivel como es único no puede tener compañero de trabajo.

•

Un Subordinado es un recuadro que está claramente un nivel por debajo. Por ejemplo B y C son subordinados de A.

•

Un Compañero se sitúa al lado del recuadro. Por ejemplo B es compañero de C y viceversa.

•

Un Asistente está un nivel por debajo pero antes que un subordinado. Por ejemplo A1 es asistente de A.

Modificar el diseño El botón Diseño sirve para modificar el diseño del organigrama. Para activarlo hay que seleccionar un elemento del organigrama. Podemos elegir entre diversos diseños que modifican la estructura de colocación de los recuadros.

Estándar. Es el diseño que por defecto se crea para los organigramas. Tiene el aspecto que vemos en la imagen.

Dependientes a ambos lados. Al seleccionar este tipo de diseño la organización se basa en una línea vertical desde el recuadro principal y el resto se sitúan o bien a la izquierda o bien a la derecha.

126

Dependientes a la izquierda. Al seleccionar este tipo de diseño la organización se basa en una línea vertical desde el recuadro principal y el resto de recuadros se sitúan a la izquierda.

Dependientes a la derecha. Al seleccionar este tipo de diseño basa en una línea vertical desde principal y el resto de recuadros derecha salvo los ayudantes.

la organización se el recuadro se sitúan a la

127

Actividad 4 (Transversal) 1. Abrir un documento en blanco. Valor 5 puntos 2. Crear una portada de tipo presentación 3. Realiza una autobiografía a partir de a. Formas b. SmartArt 4. Inserta imágenes 5. Muestra la autobiografía en orden cronológico.

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Universidad Autónoma del Carmen Coordinación de la Función Académica Escuela Preparatoria Diurna. Unidad Académica del Campus II Instrumento de evaluación: Departamento: Unidad de Aprendizaje Curricular: Bloque:

Competencias Genéricas

Atributos

Tipo de evaluación: Heteroevaluac ión Comunicación Academia: Informática Semestre: 1 Número Informática I de 3 Grupo: secuencia: III. Procesador de Evidencia: Archivo digital (Elementos Texto gráficos) 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Lista de cotejo

Nombre del Estudiante: Nombre del Docente: Porcentaje:

5%

Fecha de aplicació n:

CRITERIOS Crea portada de la Autobiografía Inserta del grupo ilustraciones formas Inserta del grupo ilustraciones SmartArt Inserta imágenes Muestra la autobiografía en orden cronológico

SI

NO

129

LECTURA Procesadores de textos. Son aplicaciones informáticas destinadas a la creación, edición, modificación, corrección e impresión de documentos de texto. Por lo general todos los procesadores de textos son capaces de trabajar con diferentes tipos de fuentes, interlineado, alineación, tamaño de letra, corrección ortográfica y gramatical, el trabajo con imágenes y tablas, además de contar con diccionarios en varios idiomas para facilitar la labor de redacción. Historia Los procesadores de texto son los sucesores de la Máquina de escribir, al contrario de lo que se piensan no nacieron bajo la tecnología de la Informática, sino de la necesidad de los escritores, aunque más tarde se llevó al campo de las Computadoras. El paso inicial de la automatización de la escritura fue a finales de la Edad media con la invención de la Imprenta, pero el avance más vertiginoso de la escritura fue sin duda la máquina de escribir por el ingeniero ingles Henry Millen el Siglo XVII aunque no tuvo mucho éxito por entonces. En 1867 Christopher Latham Sholes con la ayuda de dos colegas inventó la primera máquina de escribir aceptada la cual comenzó a comercializarse en el año 1874 por una compañía productora de armas llamada Remington & Sons. La desventaja principal del modelo de Latham Sholes era que imprimía en la superficie inferior del rodillo, de modo que el mecanógrafo no podía ver su trabajo hasta que había acabado. Muchas fueron las mejoras que se le fueron introduciendo a la máquina de escribir, como la tecla de mayúscula y minúscula en (1878) que permitió la Mecanografía de la letra capital; impresión en el lado superior del rodillo (1880); y el tabulador, permitiendo el ajuste de los márgenes (1897). En 1872 Thomas Edison patentó la primera máquina de escribir eléctrica que fue introducida posteriormente en los años 20. En los años 30 IBM introdujo la IBM Electromatic un modelo mucho más refinado que aumentaba grandemente la velocidad de escritura, por lo que fue muy aceptado.ii ¿Sabías que existen procesadores de texto diferentes a word?iii 5 procesadores de textos alternativos y no convencionales Los procesadores de texto son una herramienta imprescindible para redactar un texto y darle formato. Hoy en día los hay para todos los gustos, siendo Word el más popular con cada vez más relevancia por parte de los procesadores online como Google Docs y similares. De un tiempo a esta parte, han surgido nuevos proyectos para crear procesadores de texto distintos a lo habitual, no convencionales, que pretenden marcar una diferencia con el resto de programas. Te mostramos cinco ejemplos que parten de objetivos distintos pero con una misma idea: facilitarte la tarea de escribir. Empezamos con Gingko. Una herramienta de escritura online que se diferencia de los demás procesadores de texto en que facilita la edición del contenido y de su estructura al mismo tiempo. Su sencillez lo hace accesible a cualquiera, ya sea un profesional, un estudiante o cualquier persona que quiera redactar un texto. Por defecto, es gratuito, aunque ofrece una versión de pago sin limitaciones por $9/6,64€ al mes y $79/58,26€ al año. ¿En qué consiste Gingko? Cada documento se organiza en forma de árboles otrees de tres columnas. Empezamos escribiendo en la primera columna los primeros párrafos de nuestro texto, y a medida que lo vamos separando en fragmentos o cards, podemos recolocarlos en una de las tres columnasformando bloques verticales u horizontales. De esta forma, puedes agrupar mejor ideas y conceptos, organizar proyectos y ordenar un texto caótico y desordenado. Para formatear el texto o 130

añadir imágenes, Gingko utiliza Markdown. Por otro lado, las imágenes tienen que estar disponibles desde un enlace URL.

Quabel La segunda propuesta, Quabel se centra en evitar las molestias y distracciones y en estar disponible en cualquier dispositivo u ordenador con acceso a Internet. Como en el caso anterior, ofrece una cuenta gratuita por defecto sin límites de espacio y posibilidad de exportar el texto a Word, PDF, LibreOffice, Latex y texto plano. Las cuentas de pago ofrecen, además, aplicaciones de escritorio (todavía en desarollo), soporte offline y guardado en Dropbox. Su aspecto es minimalista, si bien cuenta con las funciones básicas que podemos necesitar mientras escribimos, como la posibilidad de acceder a todos los documentos alojados en nuestra cuenta, contador de palabras, tiempo que se tarda en leer el texto (en voz alta o no) y un modo nocturno que facilita la escritura con texto blanco sobre fondo negro. Como en el caso anterior, Quabel aprovecha Markdown para el formato del texto, por lo que podrás añadir negritas, cursivas y listas, entre otras cosas, fácilmente. Por último, decir que Quabel está centrado en el texto, por lo que no esperes encontrar opciones para añadir imágenes u otro contenido multimedia.

131

Quip Es un procesador de textos que pretende socializar el acto de escribir, facilitando al máximo nuestra manera de redactar y organizar textos y documentos en equipo. Disponible para iOS (iPhone, iPad) y con una versión preliminar para Android, este práctico editor de texto móvil. ¿Qué tiene Quip que lo hace tan especial? No es tanto lo que ofrece sino la forma de hacerlo. Para empezar, se centra en el trabajo colaborativo, es decir, en escribir y editar texto en grupo, incluyendo conversación en tiempo real a través de chat. Esto no quita que Quip cuenta también con modo offline para que escribas un texto sin conexión a Internet o en solitario, pero la función principal es aunar las funciones de procesador de texto y programa de chat. Además, ofrece avisos para que sepas cuándo se ha añadido un cambio a un documento compartido y consultarlo al momento. Escribir en Quip es muy comodo, teniendo en cuenta las limitaciones del dispositivo, y no sólo admite texto, también imágenes, tablas y menciones a personas implicadas en la elaboración del documento. Por lo demás, cuenta con opciones de edición básica como tres tamaños de fuente y posibilidad de crear listas con viñetas o numeradas y casillas de verificación, ideal para listas de tareas.

WriteApp En WriteApp también encontrarás un entorno minimalista, que se ha puesto muy de moda con cientos de procesadores de texto antidistracciones. En este caso, además de mostrar la pantalla en blanco, también cuentas con otras opciones interesantes, como un gestor de notas y una vista a doble columnapara editar el texto y ver cómo quedará una vez guardado con los retoques de formato aplicados usando Markdown. Por lo demás, tu privacidad está protegida con cifrado de los documentos mediante SSL de 256-bit. Sin embargo, también tienes la posibilidad de compartir un documento si así lo configuras. WriteApp es una aplicación web accesible desde cualquier navegador, incluyendo los de dispositivos móviles gracias a su versión adaptada a pantallas reducidas. Y como ocurre con otros editores 132

minimalistas, está limitado al texto, así que olvídate de otro tipo de contenido que no tenga que ver con el código Markdown compatible.

Qute Disponible para Windows, OS X, Linux y Android. En este caso, la ventaja de usar Qute radica en su soporte para Markdown y también para TeX, así que podrás formatear documentos a nivel avanzado añadiendo grafías y símbolos especializados para matemática, física y otras ciencias. Otra ventaja de Qute es que permite ver el texto con el código de formato y la vista previa alternativamente y párrafo a párrafo, muy útil con textos extensos repletos de complicadas combinaciones de fórmulas y texto. Otra característica llamativa es su dedicada atención a los fondos, ofreciendo texturas de gran calidad. Por lo demás, ofrece un diseño muy simple, a prueba de distracciones.

http://hipertextual.com/archivo/2013/10/procesadores-de-texto-alternativos/

133

Actividades de Enseñanza - Aprendizaje Fases Apertura Profesor Presenta la unidad de Aprendizaje (Los temas del bloque, competencias.) Explica la forma de evaluación y de trabajo a realizar durante la secuencia didáctica. Aplica una evaluación diagnóstica para conocer los conocimientos previos relacionados con los procesadores de textos. Señala los términos (conceptos) importantes para trabajar en la secuencia didáctica

Entre estudiantes

Lleva a cabo la prueba diagnóstica en una plataforma tecnológica educativa (Edmodo)

Autodirigidas

Evidencia

Realiza la prueba tecnológica en una plataforma educativa (Edmodo)

Evaluación Diagnóstica (Prueba Objetiva)

Desarrollo Profesor Explica el entorno de la aplicación de Word

Entre estudiantes Identifica los elementos con los que cuenta la pantalla inicial.(2 estudiantes)

Autodirigidas

Evidencia

En el cuaderno de trabajo Reporte de identifica los elementos de la actividad la pantalla.

Duración de la actividad: 1 Evaluación Instrumentos Atributos de Evaluación.

Porcentaje

4.5; 7.3

0%

Duración de la actividad: 8 Evaluación Instrumentos Atributos de Evaluación Lista de cotejo

Porcentaje

4.3;4.5;6.1; 6.4;7.3

3%

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Explica cómo realizar una Realiza dos actividades, edición básica (deshacer, para aplicar la edición rehacer, copiar, pegar, básica. reemplazar) Realiza una actividad para Explica como corregir corregir ortografía y ortografía gramática. Explica cómo dar formato un Realiza una actividad para documento en Word dar formato a un texto (fuentes, tamaños y estilos) Explica la forma de organizar un listado o conjunto de Realiza una actividad para elementos mediante la organizar el listado de inserción de viñetas, datos o información numeración o listado multinivel Explica cómo dar formato a Realiza una actividad para los párrafos (alineaciones, aplicar formato a párrafos sangrías y espaciado) Realiza una actividad para insertar imágenes en un Explica como insertar texto y le aplique al imágenes en un párrafo y sus documento encabezados y características pie página.

En la aplicación de Microsoft Word realiza el archivo digital. En la aplicación de Microsoft Word realiza el archivo digital. En la aplicación de Microsoft Word realiza el archivo digital.

Archivo digital

Lista cotejo

4.3;4.5;6.1; 6.4;7.3

15%

Archivo digital

Lista de cotejo

4.3;4.5;6.1; 6.4;7.3;8.1

9%

En la aplicación de Microsoft Word realiza el archivo digital. En la aplicación de Microsoft Word realiza el archivo digital. En la aplicación de Microsoft Word realiza el archivo digital.

Explica la importancia de configurar una página e insertarle a un documento encabezados y pie de página

Realiza una actividad en la cual el estudiante utilice el editor de ecuaciones.

En la aplicación de Microsoft Word realiza el archivo digital.

Explica cómo crear tablas y sus particularidades

El estudiante realizará una actividad para crear y dar formato a una tabla.

En la aplicación de Microsoft Word realiza el archivo digital. 135

Explica como insertar En la aplicación de Realiza una autobiografía formas, como insertar Microsoft Word realiza el digital SmartArt y gráficos. archivo digital. Cierre Profesor

Entre estudiantes

Aplica una evaluación Realiza objetiva del Bloque objetiva

la

Archivo digital

Autodirigidas

Evidencia Evaluación de desempeño (Edmodo )

evaluación

Lista de Cotejo

4.3;4.5;6.1; 6.4;7.3

5%

Duración de la actividad: 3 Evaluación Instrumentos Atributos de Evaluación

Lista de Cotejo

Porcentaje

4.3;4.5;6.1; 6.4;7.3

8%

Material y equipo de apoyo:       

Sala de Cómputo Equipo de Cómputo Cañón, Pintaron Pintagis, Cuaderno de trabajo Antología USB.

ACTIVIDADES TRANSVERSALES:

Descripción de la actividad: Establecer la relación de las matemáticas y la informática en el desarrollo de problemas aplicativos utilizando los métodos de sistema de ecuaciones mediante un procesador de texto.

Unidades de aprendizaje con las que se vincula: MATEMÁTICAS I

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Descripción de la actividad: Propósito: Elaborar un documento digital para producir un producto que ordene y exprese ideas de manera crítica y reflexiva integrando formatos, inserción de ilustraciones, tablas y texto prediseñados.

Unidades de aprendizaje con las que se vincula: Español I( Gramática) Orientación Educativa I Informática I

En esta actividad la UAC de Informática I, revisará el desarrollo de las competencias del uso de las tecnologías de la comunicación e información para diseñar un archivo autobiográfico que contemple las expectativas y metas a corto, mediano y largo plazo del estudiante.

Fuentes de información Básicas: Cuaderno de trabajo elaborado por la academia de informática. Antología elaborada por la academia de informática. Ibañez, P. y García, G. (2009). Informática 1. D.F., México: CENGAGE Learning. Ibañez, P. y García, G. (2009). Informatica II. D.F., México: CENGAGE Learning. Ibáñez, P. (2014). Informática I 2a. Ed. con enfoque en competencias. D.F. México: CENGAGE Learning. Complementarias: Mesografía: Sánchez, B. (2014). Sistema Operativo, Eduteka Recuperado de http://www.eduteka.org/curriculo2/Herramientas.php?codMat=4 Aulaclic (2013). Curso de Word 2013. Recuperado de http://www.aulaclic.es/word-2013/index.htm Wikipedia (2015). Informática, artículo de Wikipedia. Recuperado de http://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica

i

https://support.office.com/es-cl/article/Buscar-y-reemplazar-texto-u-otros-elementos-50b45f26-c4b8-4003-b9e4-315a3547f69c http://www.ecured.cu/index.php/Procesadores_de_texto iii http://hipertextual.com/archivo/2013/10/procesadores-de-texto-alternativos/ ii

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