Umsetzung und Begleitung Forschenden Lernens im Fach Anglistik Julia Reckermann & Tanja Freudenau
06.02.2015
Forschendes Lernen Anglistik
Forschendes Lernen im BA
2 Seminare mit small-scale research projects – Introduction to Second Language Acquisition – Berufsfeldbezogene Praxisstudie
06.02.2015
Forschendes Lernen Anglistik
Mini Forschungsprojekte in SLA • Ca. 2.-3. BA Semester • Planung, Durchführung und Auswertung von kleinen Forschungsprojekten • Präsentation der Ergebnisse: – – – –
Paper Poster Video Podcast
06.02.2015
Forschendes Lernen Anglistik
Mini Forschungsprojekte in SLA
Charakteristika der Projekte: - Gruppenarbeit - Eigenständige Themenwahl - Teilweise Schule, teilweise andere Gebiete der Spracherwerbsforschung
- Begleitung durch Dozent (und SHK)
06.02.2015
Forschendes Lernen Anglistik
Unterstützung der Projekte
• Literaturempfehlungen und Semesterapparat • Seminarzeit für Fragen und Gruppenarbeit • Structured draft • Kriterienbogen 06.02.2015
Forschendes Lernen Anglistik
Präsentation der Projekte Endprodukt – Paper, Poster, Video oder Podcast – Feedback durch Dozent/SHK und im Seminar – Feedback muss eingearbeitet werden
Präsentation im Seminar – Peer Feedback
Öffentliche Präsentation – Poster Ausstellung in der Uni-Halle – Mini-Konferenz – Bewertung des finalen Produkts
06.02.2015
Forschendes Lernen Anglistik
Mini Forschungsprojekte BPST
• 5.-6. Fachsemester • Einzelarbeit • Freie Themenwahl – In Verbindung mit Englischunterricht – Teils von den Schulen vorgegeben
• Structured draft wie in SLA • Ausarbeitung: Paper 06.02.2015
Forschendes Lernen Anglistik
Im BA erworbene Kompetenzen
Diskussion Was sind bereits im BA erworbene Kompetenzen in Bezug auf Forschendes Lernen und inwiefern können diese als Voraussetzung für die Forschungsprojekte im Praxissemester genutzt werden? Könnte es im Praxissemester mögliche Probleme durch bereits im BA gemachte Erfahrungen geben?
06.02.2015
Forschendes Lernen Anglistik
Uni Seminare im MEd • Researching in the Foreign Language Classroom – Erarbeitung von 2 Projektskizzen
• Teaching English Language and Literature Absprache und Austausch zwischen den Seminaren über Ideen für Forschungsprojekte 06.02.2015
Forschendes Lernen Anglistik
Unterricht –Begleitung durch Uni und ZfsL • Uni: Aufbau-, Begleit- und Reflexionsseminare zu Unterricht und Forschendem Lernen
• ZfsL Minden: Rolle als Fachlehrer, Guter (Englisch-) Unterricht, Lernen und Leisten, Unterrichtsplanung und - durchführung, Unterrichtsreflexion (Praxisberatung) 06.02.2015
Forschendes Lernen Anglistik
Wie passt das zusammen? • Flexibilität – Was ist an der Schule möglich? – “Was, wenn meine Idee nicht umsetzbar ist?”
• Ideen der Studierenden: – Eigenes corrective feedback Verhalten erforschen – Die realistische Einschätzung der SuS auf Portfolio-Seiten des Lehrwerks – Gebrauch von L1 und L2 der Lehrkraft – Rituale und Phasierung des Englischunterrichts – Nutzung von Freiarbeitsmaterial im Englischunterricht – Lesestrategien der SuS – … 06.02.2015
Forschendes Lernen Anglistik
Themenvorschläge der Uni für Projekte im PS Diskussion • Gibt es Themen, die hier möglicherweise fehlen? • Welche Themen sind gut (auch im Sinne von gut umsetzbar)? • Welche Themen könnten schwierig sein? • Wie kommuniziert man gute/schwierige Themen den Studierenden, ohne ihre eigenen Interessen und Ideen abzuwerten und einzuschränken? 06.02.2015
Bewertung der Forschungsprojekte im PS • Schriftliche Ausarbeitung – 10-15 Seiten – 8-10 Seiten plus Präsentation
Anhand welcher Kriterien lassen sich die schriftlichen Ausarbeitungen und ggf. die Präsentationen der Forschungsprojekte des Praxissemesters im Fach Anglistik bewerten?
