Actividades de Ciencias Naturales y Educación Ambiental Esp. Luis Eduardo Olmos Vergara

TEXTO DE ACTIVIDADES ESCOLARES

Ciencias Naturales y Educación Ambiental Estudiante: ______________________________ Dirección de residencia: ____________________

Grado Sexto Año 2012 Cacaotal, Chinú- Córdoba

1

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Tema: Las ciencias naturales, el método científico y el microscopio. Indicador(es) de Desempeño(s):  Identifica cada una de las etapas del método científico.  Reconoce el objeto de estudio de algunas ramas de las ciencias naturales. I. Observa la siguiente imagen y explica brevemente de que se trata cada paso:

Pasos del método científico

Explicación

Buscar literatura

Idear algo

Planteamiento

Experimento

Tomar datos

Llegar a conclusiones

II.

Lee el siguiente texto y responde: ¿Por qué es necesario estudiar una asignatura dedicada a la Física y Química? En la Inglaterra del siglo XIX, cuando estudiar no era aún un “castigo” generalizado, sino que, muy al contrario, estaba simplemente prohibido, aparece un documento presentado por el presidente de la Royal Society (1807), para oponerse (con éxito) a la creación de escuelas elementales en todo el país: “En teoría, el proyecto de dar una educación las clases trabajadores es ya bastante equívoco, y, en la práctica, sería perjudicial para su moral y su felicidad. Enseñaría a las gentes del pueblo a despreciar su posición en la vida en vez de hacer de ellos buenos servidores en agricultura y en otros empleos a los que les ha destinado su posición. En vez de enseñarles subordinación les haría facciosos y rebeldes, como se ha visto en algunos condados industrializados. Podrían leer entonces panfletos sediciosos, libros peligrosos y publicaciones contra la cristiandad. Les haría insolentes ante sus superiores; en pocos años, el resultado sería que el gobierno tendría que utilizar la fuerza contra ellos...” PREGUNTAS 1. ¿Qué te sugiere el texto anterior? ¿Era realmente un castigo estudiar?

2.

¿Qué definición darías para el término Ciencia? 2

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3.

¿Y para un científico?

4.

¿Es positivo que una persona dedique parte de su tiempo y estudio a adquirir una formación científica? ¿Por qué?

5.

¿Ha influido el avance de ciencia en el desarrollo de nuestra sociedad? Pon ejemplos en los que se ponga de manifiesto esta influencia, tanto positiva como negativa.

6.

¿Qué significado tiene la palabra medir?

7.

¿Qué característica debería tener una unidad de medida?

8.

¿Cuáles son las unidades de medida para la longitud, masa y tiempo en el Sistema Internacional de medidas?

9.

Mide el ancho y largo de tu mesa de clase y anota el valor obtenido y el valor medio de todas las medidas de la clase.

10. Realiza la misma operación con una hoja de un libro.

III.

Relaciona la columna a con la columna b, escribiendo dentro del paréntesis la opción numérica correcta para cada caso:

1. 2.

3. 4.

5.

Columna A Se realiza a través de los sentidos o con la ayuda de instrumentos que aumenten su capacidad, tales como, telescopios, microscopios. Es la representación de los hechos observados o inferidos a escala o mediante mecanismos electrónicos o de otro orden, para describir y explicar los fenómenos y su causa. Es la posible explicación a una o varias observaciones y se formula en términos que permitan probarla por medio de un experimento. Es la afirmación de algo que sucederá después de una secuencia de hechos ó comportamientos que se han registrado previamente a través de la observación. Permite el intercambio de ideas e información, se realiza mediante un lenguaje preciso en la presentación de resultados.

3

a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.

Columna B Clasificación. ( ) Comunicación. ( ) Control de variables. ( ) Experimentación. ( ) Hipótesis. ( ) Inferencia. ( ) Interpretación de datos. ( ) Medición. ( ) Observación. ( ) Predicción de resultados. ( )

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IV.

Completa el siguiente crucigrama con los pasos del método científico: 1 2

3

4

5 6

7

8

9

10

11

12

EclipseCrossword.com

Horizontales

Verticales

2. 3. 7. 10. 11. 12.

1. 4. 5. 6. 8.

Una de las funciones básicas que ocurre dentro de la célula. Ciencia que estudia la vida. Rama de la biología que estudia las plantas. Organismos formados por muchas células. Ciencia que estudia el planeta tierra. Ciencia que estudia los ecosistemas y el equilibrio entre los seres vivos y su ambiente.

V.

9.

Resuelve la siguiente sopa de letras:

4

Rama de la biología que estudia los animales. Rama de la biología que estudia el cuerpo humano. Organismos formados por una sola célula. Ciencia que estudia las transformaciones de las sustancias. Los mamíferos, peces, reptiles, aves y.... pertenecen a los vertebrados. Ciencia que estudia los fenómenos naturales y trata de descubrir las leyes que los rigen.

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VI.

Identifica las partes del siguiente microscopio:

5

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Tema: La célula y la teoría celular- El origen de la vida. Indicador(es) de Desempeño(s):  Identifica las distintas estructuras celulares.  Reconoce la función de cada estructura celular.  Comprende los postulados de las diferentes teorías que explican el origen de la vida. I. Identifica en las siguientes imágenes las estructuras de la célula animal y vegetal.

II.

Compara las células animal y vegetal del punto anterior y completa los siguientes cuadros: Aspecto Diferencias Célula animal Célula vegetal Forma

Cloroplastos

Tamaño de las vacuolas

Presencia de centriolos

Presencia de pared célula

Ubicación del núcleo

6

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III. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l)

Relaciona la columna A con la columna B. Columna A Su función es sintetizar proteínas. ( ) Se encarga de obtener la energía presente en los alimentos y almacenarlas en forma de ATP. ( ) Controla todas las actividades celulares. ( ) Su función es almacenar pequeñas moléculas de carbohidratos, grasas. ( ) Molécula de la vida. ( ) Creadores de la teoría celular. ( ) Delimita el medio interno del externo en la célula. ( ) Parte central del núcleo. ( ) Estructuras que participan en la reproducción sexual. ( ) Estructura que se encuentra solamente en células vegetales y procarióticas. ( ) Sustancia acuosa formada por muchísimos corpúsculos celulares. ( ) Por medio de esta sustancia es posible realizar la fotosíntesis en organismos vegetales. ( )

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Columna B ADN. Citoplasma. Clorofila. Cromosomas. Membrana celular. Mitocondria. Núcleo celular. Nucléolo. Pared celular. Ribosomas. Swan y Schleiden Vacuolas.

IV.

Completa los espacios vacios con los términos que le den coherencia a las frases:  Las células procariotica NO presentan un _____________ definido.  En las células eucarioticas el material genético está constituido por ADN y asociado a proteínas para formar los __________________.  Las células procariotica se reproducen por _______________________  Las células eucarioticas se reproducen por mitosis y __________________.  Las plantas que no presentan flores se llaman _________________________.  Las plantas con flores son las __________________________.

V.

Encuentra en la sopa de letras los siguientes términos relacionados con la temática vista, y defínelos o haz un pequeño comentario:

7

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VI.

Resuelve el siguiente crucigrama. 1

2

3 4

5 6

7

8

9

10

11

12

13

EclipseCrossword.com

Verticales 2. Orgánulos que se encuentran en prácticamente todas las células eucariotas, encargados de suministrar la mayor parte de la energía necesaria para la actividad celular; actúan por tanto, como centrales energéticas de la célula. 3. Parte del núcleo considerada como un orgánulo cuya función principal es la producción y ensamblaje de los componentes ribosómicos. 4. Orgánulo que se encarga del transporte de proteínas en general. 5. Plastidio que carece de clorofila y contiene gránulos de almidón. 9. Vesículas relativamente grandes, formadas por el retículo endoplasmático rugoso y luego empaquetadas por el complejo de Golgi que contienen enzimas hidrolíticas y proteolíticas que sirven para digerir los materiales de origen externo o interno que llegan a ellos. 10. Parte central de la célula rodeada de una membrana propia y que contiene el ácido desoxirribonucleico (ADN) celular, donde se encuentran codificados los genes.

Horizontales 1. Orgánulos citoplasmáticos encargados de ensamblar proteínas a partir de la información genética que le llega del ADN transcrita en forma de ARN 6. Orgánulo en donde se realiza la fotosíntesis en las células vegetales y de los otros organismos fotosintetizadores. 7. También llamado hialoplasma, es el medio acuoso del citoplasma en el que se encuentran inmersos los orgánulos celulares. Representa aproximadamente la mitad del volumen celular. Etimológicamente citosol significa la parte soluble del citoplasma. 8. Orgánulo presente en las células eucariotas y que pertenece al sistema de endomembranas del citoplasma celular. 11. En general, sirven para almacenar sustancias de desecho o de reserva (agua con varios azúcares, sales, proteínas y otros nutrientes disueltos en ella). 12. Cada uno de los pequeños cuerpos en forma de bastoncillos en que se organiza la cromatina del núcleo celular en la mitosis y la meiosis. 13. Es una capa rígida que se localiza en el exterior de la membrana plasmática y que se compone sobre todo de un polímero de carbohidrato denominado celulosa. 8

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VII.

En las siguientes imágenes escribe en la línea si el organismo es unicelular o pluricelular: Organismo Unicelular Pluricelular Organismo

Hongo Bacterias

Perro

Euglena

Cerdo Árbol

VIII.

Lee detenidamente la siguiente información y contesta:

9

Unicelular

Pluricelular

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10

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IX.

Completa la siguiente tabla ¿Qué creía sobre el origen de la

¿En

qué

observaciones

vida?

experimentos se basó?

o

¿Eran

correctos

sus

planteamientos? Explica

Aristóteles

Van Helmont

Francisco Redí

Lázaro Spallanzani

Pasteur

Oparín

Miller y Urey 

La discusión acerca del origen de la vida ¿Qué conclusiones te permite sacar sobre el trabajo de los científicos y el desarrollo de las teorías científicas

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Tema: Los tejidos en ser humano. Indicador(es) de Desempeño(s):  Identifica los diferentes tipos de tejidos en el ser humano.  Comprende la función que desempeña cada tejido en el ser humano.  Reconoce los tipos de células de acuerdo al tejido al que pertenece. I. Identifica las partes de la siguiente célula y responde las preguntas.

a. b. c.

¿A qué tipo de tejido pertenece esta célula? Rta. _________________ ¿Cuál es el nombre de esta célula? Rta. _________________ ¿Cuál es la importancia de esta célula para los seres humanos? Rta. ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

II.

Completa el siguiente cuadro: Tejido conjuntivo Tipos Adiposo

Características

Función

Sanguíneo

Óseo

Cartilaginoso

III.

Resuelve: En el proceso de masticación y en el paso del bolo alimenticio de la boca al estomago intervienen gran cantidad de tejidos. a. ¿Qué tejidos actúan durante el proceso de masticación y cuál es su función? Rta. b.

¿Qué tipo de tejido interviene para que el bolo alimenticio pueda “bajar” por el esófago hacia el estomago? Describe brevemente como funciona.

c.

Supón que el alimento que el niño está consumiendo, es un lípido. ¿En qué tipo de tejido se almacenara el exceso de lípidos que su organismo no utilice? Rta.

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IV.

Identifica a qué tipo de tejido pertenece cada una de las siguientes células. Imagen Tejido

V.

Relaciona la columna A con la columna B: Columna A a) ERITROCITOS.  b) LINFOCITOS. c) MIOCITOS.  d) NEURONAS.  e) OSTEOCITOS.  f) TEJIDO CARTILAGINOSO.  g) TEJIDO NERVIOSO.  

Columna B Su función es formar las articulaciones entre los huesos, formar esqueletos, dar soporte, etc. ( ) Recibe estímulos y los conduce por el resto del cuerpo. ( ) Células nerviosas. ( ) Células musculares. ( ) Células óseas. ( ) Glóbulos rojos. ( ) Glóbulos blancos. ( )

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VI.

Resuelve el siguiente crucigrama: 1

2

3

4

5 6

7

8

9

10

11

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Verticales 1. Tejido cuya función es formar estructuras. 2. Células del tejido nervioso. 4. Otro nombre de los glóbulos rojos. 5. Células del tejido nervioso. 10. Tejido cuya función es formar estructuras esqueléticas.

2. 3. 6. 7. 8. 9. 11.

Horizontales VII.

Encuentra 10 palabras relacionadas con el tema de los tejidos:

16

Tejido cuya función es captar estímulos y emitir respuestas. Tejido cuya función es recubrir superficies y segregar sustancias gracias a constituir glándulas. Otro nombre de los glóbulos blancos. Tejido cuya función es unir órganos internos. Tejido cuya función es hacer contracciones y extensiones. Tejido cuya función es constituir reservas energéticas. Tipo de tejido muscular que tiene el corazón.

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Tema: Los reinos de la naturaleza. Indicador(es) de Desempeño(s):  Menciona los caracteres taxonómicos para identificar un organismo.  Identifica las características de cada reino.  Clasifica organismo de la naturaleza de acuerdo al reino al que pertenece. I. Clasifica los siguientes organismos en su respectivo reino: Escribe M= mónera; P= protista; F= fungí; V= vegetal; A= animal

Ameba Cianobacteria

Paramecio

Bacterias Algas

II.

Escribe F o V de acuerdo al enunciado:  El reino animal se caracteriza porque sus representantes tienen células procariotica. ( )  El reino plantae o vegetal tiene 2 divisiones: Angiospermas y gimnospermas. ( )  Las bacterias pertenecen al reino protista. ( )  Las levaduras son hongos pluricelulares. ( )  El grupo de animales son: Invertebrados y protistas. ( )  La nutrición autótrofa corresponde a los organismos que se alimentan de otros. ( )  Las bacterias pertenecen al reino protista. ( )  El paramecio es un ejemplo de organismo que pertenece al reino protista. ( )  Los peces pertenecen al reino animal y a la clase de los reptiles. ( )  La fotosíntesis es llevada a cabo en el reino vegetal, algunos protistas y cianobacterias. ( )  Los moluscos pertenecen al reino animal grupo invertebrados. ( )  La ballena es un animal que pertenece al grupo de los mamíferos. ( )

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III.

Completa el siguiente crucigrama relacionado con los reinos de la naturaleza. 1 2

3

4

5

6 7

8 9 10

11 12 13

14

15

16

17

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Horizontales 3. Ser vivo formado por una sola célula. 4. Plantas que presentan vasos conductores para transportar el agua, sales y la sabia. 5. Órgano reproductor de las plantas superiores. 10. Grupo de invertebrados al que pertenece las almejas. 11. Son protozoos que para moverse utilizan flagelos. 13. Grupo del reino animal que presenta estructuras óseas y los hace diferente a los demás. 15. Plantas que producen semillas y frutos. 16. Un tipo de hongo. 17. Ser vivo formado por más de una célula.

2. 6. 7. 8. 9. 12. 14.

Verticales 1. Bacterias que necesitan vivir en ambientes con oxígeno.

18

Ser vivo que utiliza materia orgánica para formar otra materia orgánica. Célula con núcleo definido. Reino de la naturaleza al cual pertenecen las bacterias y las cianobacterias. Se utilizan en la industria para producir bizcochos, bebidas alcohólicas etc. Son unicelulares. Se les considera como un reino aparte. También pueden ser considerados un intermedio entre plantas y animales. Reino de la naturaleza al cual pertenecen los protozoos y las algas. Seres unicelulares o pluricelulares. A veces móviles y autótrofos, es decir, forman materia orgánica a partir de materia inorgánica utilizando la luz como fuente de energía.

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IV.

Agrupa en cada reino a los siguientes organismos.

V.

Encuentra 8 palabras relacionadas con las características de los seres vivos y escribe su significado.

VI.

Completa correctamente el siguiente cuadro Organismo Reino Números De Células Unic.

Pluri.

Lombriz Pasto Ameba Champiñon Bacterias 19

Clase de célula Proc.

Eucar.

Nutrición Autot.

Heter.

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Tema: Funciones en los seres vivos. Indicador(es) de Desempeño(s):  Reconoce las diferentes relaciones que manifiestan los seres vivos.  Clasifica los animales de acuerdo al tipo de fecundación y desarrollo. I. Relaciona la columna A con la columna B. Columna A Columna B a. Carnívoros. ( ) 1. Aquellos animales que se alimentan de especies vegetales. b. Herbívoros. ( ) 2. Aquellos animales que viven dentro de otro animal o en su superficie, y se alimentan de su c. Omnívoros. ( ) huésped, causándole perjuicios. 3. Animales que se alimentan de otros animales. d. Parásitos. ( ) 4. Animales que se alimentan tanto de vegetales como de animales. II.

III.

Completa el siguiente cuadro: Organismo Tipo de reproducción O OV V

Organismo

Encuentra 10 términos en la sopa de letras:

20

Tipo de reproducción O OV V

Organismo

Tipo de reproducción O OV V

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IV.

Completa el siguiente crucigrama: 1 2

3

4

5

6

7 8

9

10 11 12 13 14

15 16

17

18

EclipseCrossword.com

1. 3. 4. 6. 7. 8.

9.

10. 12. 13.

Verticales Reproducción que ocurre entre dos organismos opuestos. Organismo que posee los aparatos reproductores masculino y femenino a la vez. Reproducción que ocurre en algunos animales muy sencillos como bacterias, estrellas de mar y también en muchas plantas. Fecundación se realiza en el agua. Reproducción en la que la célula madre se divide en dos células hijas exactamente iguales a la célula madre. Reproducción en la que el organismo progenitor produce una pequeña prolongación o yema que luego se desprenderá para dar origen a un individuo independiente pero más pequeño. Fecundación se realiza en el interior del cuerpo de la hembra. El macho deposita los espermatozoides dentro del cuerpo de la hembra y allí se unen con los óvulos. Reproducción en la cual la hembra puede tener descendencia sin la intervención del macho. Función vital que permite la continuidad de las especies. Tipo de desarrollo en los animales que nacen de huevos, como los

insectos arañas, anfibios, aves, moluscos, peces, reptiles.

2. 5. 11. 14. 15. 16. 17. 18.

21

Horizontales Función en la que los seres vivos necesitan relacionarse con el entorno en el que viven y con otros seres vivos. Es la unión del óvulo con el espermatozoide. Reproducción que ocurre en algunos animales cuando pierden un trozo de su cuerpo y de ese trozo se genera otro animal completo. Tipo de desarrollo en la que el embrión se desarrolla dentro de un huevo que se retiene en el interior de la madre. Función en la cual los seres vivos mantienen un equilibrio interno. Función en la cual los seres vivos son capaces de detectar y responder a los estímulos. Función en la cual los seres vivos transforman los alimentos en sustancias más sencillas. Tipo de desarrollo en la que el embrión se va desarrollando en el interior de la hembra y cuando ha crecido lo suficiente, la madre lo expulsa al exterior en el parto.

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V.

Completa el mapa conceptual.

Realiza un ensayo donde hagas un breve recuento del mapa conceptual.

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Tema: El sistema muscular humano. Indicador(es) de Desempeño(s):  Identifica los diferentes tipos de músculos en el hombre.  Reconoce la función que cumple cada tipo de musculo. I. Coloca los nombres de los músculos que faltan por indicar.

II.

Completa el siguiente cuadro: Tejidos musculares Musculo liso

Función

Musculo estriado Musculo cardiaco

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III.

Completa el siguiente crucigrama: 1 2 3

4

5

6 7

8 9 10

11 12 13

14

15

16 EclipseCrossword.com

1. 2. 3. 4. 6. 9. 11. 12.

Verticales Músculo que permite la rotación de una extremidad para que mire hacia detrás. Músculos de los brazos... Musculo de la cabeza... Forman el tejido muscular estriado esquelético. Capa de tejido conjuntivo que rodea a las fibras musculares. Musculo de la cabeza... Estructura repetitiva, formada por bandas claras y oscuras. Tipo de músculo que aleja un hueso de otro.

IV.

5. 7. 8. 10. 13. 14. 15. 16.

Horizontales Músculos de los brazos... Musculo de la cabeza... Una característica de la contracción del tejido muscular esquelético. Músculos de los brazos... Musculo de la cabeza... Prolongación del epimisio que une el músculo al hueso. Músculos con contracción conjunta y coordinada. Musculo de la cabeza...

Clasifica los músculos de acuerdo a su tipo. Imagen del musculo

___________

___________

Tipo Fusiforme Orbicular Plano

_________

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V.

Escoge la respuesta correcta.

25

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VI.

Encuentra el nombre de 26 músculos.

26

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Tema: El sistema óseo humano. Indicador(es) de Desempeño(s):  Identifica los diferentes huesos en el hombre.  Clasifica los huesos de acuerdo a la forma.  Reconoce las diferentes patologías del sistema óseo humano. I.

Identifica las partes del siguiente hueso.

II.

Coloca los nombres que faltan.

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III.

Escoge la respuesta adecuada:

Escoge la respuesta adecuada.

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29

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IV.

Resuelve el crucigrama. 1 2 3

4

5

6

7 8

9

10

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1. 2. 5. 7.

Verticales Desarrollo exagerado de zonas apendiculares Tipo de tejido en el que está incluido el tejido óseo Tejido óseo presente en la epífisis de los huesos largos Estructura cilíndrica típica del tejido óseo compacto

3. 4. 6. 8. 9. 10.

Horizontales Hormona estimuladora del crecimiento Proceso de formación de los huesos Falta de desarrollo en los huesos por carencia de vitamina D Alteración genética que impide el crecimiento de los huesos largos Célula típica del tejido óseo Hormona que estimula el depósito de sales de calcio

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Tema: El ecosistema. Indicador(es) de Desempeño(s):  Identifica los factores bióticos y abióticos de un ecosistema.  Reconoce las diferentes relaciones en los seres vivos.  Reconoce los diferentes ecosistemas terrestres y acuáticos. I.

Resuelve el siguiente crucigrama. 1

2

3

4

5

6

7 8

10

9

11

12

13

14

15 EclipseCrossword.com

2. 4. 7. 9. 11.

Verticales es la relación que se establece cuando dos o más especies necesitan el mismo recurso (alimento, refugio, luz...). Unos resultan más perjudicados que otros. Símbolo químico del mercurio Ser vivo que se alimenta de los productores. Unión de biotopo y biocenosis. Símbolo químico del cloro Unión de cadenas tróficas entrelazadas.

3. 5. 6. 8. 10. 12. 13. 14. 15.

Horizontales Tipo de materia inerte. Representación gráfica de la cantidad de biomasa de un ecosistema. Símbolo químico del oro El recorrido que realiza la materia en un ecosistema Eslabón de la cadena trófica. Es la relación entre los seres vivos que resultan beneficiados mutuamente. Transforma los restos de seres vivos y excrementos en minerales del suelo. Tipo de materia viva. es la relación entre un ser vivo, el parásito, que se beneficia de otro, el hospedador, que resulta perjudicado.

1.

31

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II.

Resuelve la siguiente sopa de letras.

III.

Observa el siguiente ecosistema y reconoce los organismos productores y consumidores.

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IV.

Explica con tus propias palabras la siguiente imagen.

V.

Une con una flecha.

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VI.

Relaciona uniendo con una flecha.

VII.

Responde las siguientes preguntas. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

VIII.

¿Qué es una población? ¿Qué es una comunidad? ¿Qué es un hábitat? ¿Qué compone un ecosistema? Enumera formas de relación entre los seres vivos. ¿Cómo se clasifican los seres vivos según la manera de obtener el alimento? ¿Qué es una cadena alimentaria? De acuerdo a la siguiente información indique un ejemplo para cada tipo de relación.

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Tema: La química y la física. Indicador(es) de Desempeño(s):  Analiza el proceso evolutivo de la química a través de la historia humana.  Reconoce los distintos campos de estudio de la química.  Determina las propiedades específicas y generales de la materia.  Interpreta gráficos que ilustran los estados físicos de la materia.  Identifica los métodos de separación de mezclas.  Identifica los tipos de energía.  Reconoce el estudio de cada una de las ramas de la física. I.

Realiza un mapa conceptual donde puedas ilustrar el proceso evolutivo de la química.

II.

Relaciona la columna A con la columna B. Columna A Columna B a) Bioquímica ( ) 1. Trata especialmente los nuevos compuestos con metales de b) Fisicoquímica ( ) transición, los ácidos y las bases, entre otros compuestos. c) Química analítica ( ) 2. Síntesis y estudio de los compuestos que se basan en cadenas de carbono. d) Química industrial ( ) 3. estudia las reacciones químicas en los seres vivos, estudia el e) Química inorgánica ( ) organismo y los seres vivos. f) Química orgánica ( ) 4. estudia los fundamentos y bases físicas de los sistemas y procesos químicos. En particular, son de interés para el químico físico los aspectos energéticos y dinámicos. 5. Estudia los métodos de producción de reactivos químicos en cantidades elevadas, de la manera económicamente más beneficiosa. 6. estudia los métodos de detección (identificación) y cuantificación (determinación) de una sustancia en una muestra.

III.

Escribe en el espacio vacío el tipo de mezcla a que corresponde: a. El arroz con leche es una mezcla _______________________ b. Cuando añades un poco de leche a un café, estas preparando una mezcla ____________________ c. Una tableta de chocolates con almendras es un ejemplo de mezcla ______________________ d. Cuando bebes un refresco de cola estas tomando una mezcla______________________ de gas disuelto en gas e. Si echas unas gotas de medicina en un vaso de agua estás haciendo una mezcla ___________________ f. Cuando preparas una mayonesa estás haciendo una mezcla ________________________; en cambio, si la mayonesa se corta tendrás una mezcla ______________________

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IV.

Clasifica los siguientes tipos de materia según sean elementos, compuestos o mezclas. Materia

Sulfato de hierro

Carbono

Cobre

Ensalada de frutas

Azufre HCl

V.

Resuelve el siguiente crucigrama sobre las propiedades de la materia. 1

2

3

4

5

6 7

8

9

10

11

12 EclipseCrossword.com

Horizontales 3. Propiedad que tienen los metales para convertirse en láminas. 7. Es la acción de la fuerza de gravedad de la tierra sobre los cuerpos. 8. Espacio ocupado por un cuerpo. 11. Propiedades particulares para cada tipo de materia. 12. Propiedades que tienen los metales para transformarse en hilos.

1.

todo aquello que podemos percibir con nuestros sentidos, es decir, todo lo que podemos ver, oler, tocar, oír o saborear es... 2. Propiedad especifica de la materia. 4. propiedad que tienen los cuerpos para dividirse en pedazos más pequeños. 5. Propiedad especifica de la materia. 6. Propiedades comunes a todo tipo de materia. 9. Cantidad de materia que posee un cuerpo. 10. Propiedad especifica de la materia.

Verticales

VI.

Realiza las conversiones para las siguientes magnitudes. a. 35 metros a km

b.

10 litros a galones

36

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c.

0,56 cm a metros

d.

8 litros a mililitros

e.

23 km a metros

f.

0,45 galones a litros

g.

2,45 libras a kg

h.

34 toneladas a kg

i.

2,50 km a cm

Identifica los cambios de estados de la materia.

VIII.

Completa el siguiente cuadro, colocando las propiedades de cada uno de los estados de la materia. Estados Propiedades Liquido

Estados de la materia

VII.

Solido

Gaseoso

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IX.

Identifica en las siguientes imágenes el tipo de método al que corresponde: Métodos de separación de mezclas

X.

Resuelve el crucigrama de los métodos de separación de mezclas. 1

2

3 4

5

6

7

8

9

10

11

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Horizontales 6. consiste en separar con un imán los componentes de una mezcla de un material magnético y otro que no lo es. 9. consiste en separar los componentes de una mezcla de dos fases: sólida y líquida, utilizando una membrana permeable llamada medio filtrante. 10. Es la técnica que se utiliza para separar los componentes de una mezcla según las diferentes velocidades con que se mueven al ser arrastradas por un disolvente a través de un medio poroso. 11. consiste en separar los componentes de una mezcla de un sólido disuelto en un líquido.

1.

2. 3.

4. 5.

38

Verticales consiste en separar dos líquidos con diferentes puntos de ebullición por medio del calentamiento y posterior condensación de las sustancias. Tipo de destilación. consiste en la separación de materiales de diferentes densidades que componen una mezcla. Para esto se coloca la mezcla dentro de un aparato llamado centrífuga. Tipo de destilación. Se utiliza para separar dos líquidos con diferentes densidades o una mezcla constituida por un sólido insoluble en un líquido.

Actividades de Ciencias Naturales y Educación Ambiental Esp. Luis Eduardo Olmos Vergara

7.

consiste en purificar una sustancia sólida; esto se realiza disolviendo el sólido en un disolvente caliente en el cual los contaminantes no sean solubles; luego se filtra en XI.

caliente para eliminar las impurezas consiste en separar una mezcla de materiales sólidos de tamaños diferentes.

8.

Resuelve el siguiente crucigrama sobre los tipos de energía. 1

2

3

4

5

6 7 8 9

10 11

12

13

14

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Verticales

Horizontales

2.

1.

4. 5. 6. 8. 12.

Rama de la física que estudia los fenómenos eléctricos y magnéticos. Rama de la física que estudia los fenómenos térmicos. Rama de la física que estudia el comportamiento de las ondas o el sonido. Es la energía que contiene la luz del sol. Es la ciencia que estudia la naturaleza en su sentido más amplio. Energía concentrada en los núcleos atómicos.

3. 7. 9. 10. 11. 13. 14.

XII.

Es la propiedad en la cual se transforman los objetos, como por ejemplo al quemar un trozo de madera. Energía que se origina con el movimiento de un cuerpo. Rama de la física que estudia los fenómenos visibles relacionados con la luz. Es la transformación de la energía del movimiento del agua. Es la energía que se manifiesta en las vibraciones acústicas. Rama de la física que estudia el movimiento de los cuerpos. Energía almacenada en un cuerpo. Energía almacenada en los alimentos.

Explica qué métodos emplearías para separar las siguientes mezclas. Escribe al frente de cada mezcla el proceso que te parezca más adecuado para separarla en sus componentes. a.

Alcohol + agua Rta.

d.

Vinagre + aceite Rta.

b.

Sal común + agua Rta.

e.

Arena + hierro Rta.

c.

Arroz + agua Rta.

f.

Alcohol + arena

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