TALLER PARTICIPATIVO SALVAGUARDAS SOCIALES Y AMBIENTALES ESTRATEGIA NACIONAL DE CAMBIO CLIMÁTICO Y RECURSOS VEGETACIONALES DE CHILE SANTA CRUZ, 25 DE AGOSTO DE 2015.-

GRUPO FOCAL 1: BELLOTO DEL SUR / PUEBLOS ORIGINARIOS

Nombres de los Participantes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Grupo de Coltauco, Nancy Coñopan, Pdta. Agrupación We trahuen(encuentro) Manuela Cayuman, Lonko Requinoa Claudina Quezada Werken de Requínoa Lissete Carreño, Pichidegua, Folil Mapu (raíces de la tierra) Delfina Curihuinca, Pichidegua Ximena Vega Railao, Newen tu somo, Lonko, Coinco José Llaulén, Agrupac.Epu newen (dos fuerzas),Lonko Rengo Yoana Llanquimán, Agrup. Rayen Pehuen (flor de la araucaria), Rancagua Elizabetch Reyes, Quinta de Tilcoco

Nombres de Facilitador/Secretario: Facilitador : Tamara Celedón Sanhueza Secretario: Ernestina Pinto

Insertar imagen del Grupo Focal (incluye al Facilitador/ Secretario)

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TRABAJO GRUPAL 1.- ¿Cuáles son las causas de i) la degradación, ii) deforestación y iii) las dificultades que impiden aumentar la superficie de bosques y otras especies vegetacionales en su localidad, territorio o región? a) Degradación: 1. Hidroeléctricas. 2. Corta de árboles. 3. Turismo sin conciencia. Por ejemplo: la construcción de hoteles de turismo en la Cordillera. El hombre es el gran responsable de la degradación… 4. Mala organización desde el gobierno al municipio. No consideran el valor de la naturaleza. 5. Los grandes empresarios, que no tienen conciencia, solo buscan dinero. 6. El pueblo mapuche vela por la ciudadanía, cuidando la naturaleza. Lo que ellos antes recogían del suelo, gratis, ahora tiene costos muy altos…

b) Deforestación • Interés monetario, que pesa más que el cuidado a la naturaleza… Ejemplo: Sentimos que CONADI no considera al pueblo mapuche. • La no protección de lo nativo… Ejemplo: Hoy el copihue se está exportando, el árbol sagrado (el canelo) ahora se vende. La cosmovisión mapuche tiene otro pensamiento… • La burocracia, se hacen consultas tras consultas y no hay respuestas. Sentimos que no somos escuchados, y que piensan que somos conflictivos.

• Hoy no se valora la sabiduría de nuestros antepasados y eso hubiera prevenido la eliminación de vegetación y naturaleza. Nuestros antepasados sabían que el cambio climático se avecinaba, estaba escrito en sus símbolos…El pueblo mapuche estudió el comportamiento de la naturaleza, para el Mapuche las especies son consideradas como hermanos. Los espíritus habitan en ese lugar. Resguardar la naturaleza, el agua, las piedras, el árbol, el aire, todo cumple una función y hay que respetarlo, en cambio hoy la gente lo toma como negocio… • En resumen, volvemos a que gran parte es de responsabilidad de Chile, desde el Gobierno hasta los niveles más bajos.

C) Dificultades • • • •

Falta oportunidades. Falta respeto a la naturaleza y cultura y tradiciones ancestrales. Falta de respeto a la sabiduría. Los recursos naturales y los mapuches son utilizados y no se miran con seriedad. • Falta de educación y conciencia.

2.- ¿Qué proponen ustedes como actividades y medidas para mejorar y aumentar el estado de los bosques y otras especies vegetacionales? 1. No más hidroeléctricas. Con ellas se pasa a llevar todo el entorno…(Ejemplo, flora y fauna)… 2. Valorar la tierra y cultura. 3. Consultar al pueblo mapuche de los decretos y derechos a nivel nacional antes de aprobarlos (Ejemplo Decreto 701). Que considere consulta

indígena…. 4. La madre tierra tiene que descansar. “Ñuke mapu debe descansar igual que la mujer no puede parir todos los años”. 5. Que no nos sigan quitando las tierras y que nos tomen en cuenta como mapuche en todo el país. 6. “El amor a la tierra, a veces pesa más el amor al dinero”…

3.- ¿Qué impactos negativos creen ustedes que se debieran evitar, mitigar o minimizar cuando se implementen las actividades o medidas propuestas? a) Riesgo: No vemos riesgo, solo beneficio. b) Mitigar: 1. Priorizar el respeto a la tierra, dejar perder mi ganancia de un año (descanso), para favorecer y triplicar mi ganancia después, o dejar descansar una zona y la otra no. 2. Que se realicen capacitaciones, tecnificación, educación (CONAFCONADI) 3. Que se haga un orden de las producciones, dejar una parte para la ganadería y la otra para siembra. Conocer la tierra y aprender a usarla. 4. Buscar otros caminos por un tiempo. Ej: Buscar otro tipo de productividad (las lanas, artesanía, etc.)… 5. Preservar y conservar las semillas de los árboles, hacer huertos medicinales, volver a lo de antes, Ejemplo: Rescatar la gallina de los huevos azules, hacer un semilleros de rescate de raíces nativas y medicinales.

3.1- ¿Qué mecanismos o forma proponen ustedes para hacer llegar sus sugerencias, observaciones o preocupaciones, y que fueran consideradas por CONAF?

1. Mayor comunicación y visitas a comunidades y agrupaciones, comunicación más frecuente, que existan nexos entre las comunidades y agrupaciones indígenas… 2. Que preparen y capaciten monitores mapuches, en distintas áreas, capacitación para huertos medicinales y artesanía, intercambio intercultural, viajes hacia el sur de Chile. Eso permitirá que las personas, comunidades y agrupaciones tengan más ideas que proponer a CONAF. 3. Fortalecer la comunicación y que se lleven a cabo nuestras iniciativas.

4.- ¿Qué beneficios consideran ustedes que se debieran generar y/o aumentar con las actividades propuestas? 1. Un viaje de conocimiento, de intercambio cultural, en el país o en el extranjero…Que se capaciten y vuelvan a educar en su comunidad… fortaleciendo la educación y cuidado al medio ambiente… 2. Financiamiento para capacitaciones, entregar terrenos para una oficina dirigida por mapuche relacionada con el medio-ambiente. 3. Una escuela para los niños-niñas mapuche en sus respectivos territorios (sureños y urbanos).

4. Becas de capacitación universitaria, y que los becados entreguen sus saberes y experiencias a su comunidad pagado por el Estado.

4.1.-Como se podrían repartir los beneficios de manera justa y equitativa, entre las personas que generan actividades para mejorar la vegetación en la localidad? 1. Educación, becas para niños y niñas. Mapuche universitario becado y entregue sus conocimientos a su comunidad durante uno o dos años y pagado por el Estado.

2. Políticas más claras en torno a la naturaleza. 50% el Estado y 50% el ciudadano. El pueblo mapuche fue capaz de resguardar la naturaleza por miles de años ahora le corresponde al Estado de Chile. 3. Conservación de sus rucas ancestrales. 4. Considerar como patrimonio nacional el agua, la naturaleza, los árboles, las especies, los animales, los mapuche, la ganadería. 5. El agua está acaparada entre grandes inversionistas regionales.

5.- ¿Cómo creen ustedes que se podrían mantener y/o aumentar los elementos de la naturaleza (animales y vegetación nativa, belleza escénica, otros) cuando se implementen las actividades y medidas propuestas? 1. Que los recursos Mapuche sean patrimonio nacional, que se respete y rescate los orígenes mapuche. 2. Capacitación a las organizaciones mediante monitores o educadores de origen mapuche. 3. Respetar y cuidar las tradiciones mapuche. 4. Tomar valor a la naturaleza. 5. Dejar los fertilizantes y buscar lo orgánico, que se capacite en esto y se cuiden las raíces y semillas naturales. 6. Mayor flexibilidad y recursos económicos al agricultor mapuche. 7. Buscar en países desarrollados, pueblos originarios de América Latina (Perú, Argentina, por ejemplo), qué han hecho ellos para no contaminar y a la vez que viajen desde y hacia para capacitarse. 8. Educación para niños-niñas para la cultura indígena (a todo nivel). 9. Crear una nueva política, educar a los kinder el respeto a la naturaleza.

TALLER PARTICIPATIVO SALVAGUARDAS SOCIALES Y AMBIENTALES ESTRATEGIA NACIONAL DE CAMBIO CLIMÁTICO Y RECURSOS VEGETACIONALES DE CHILE SANTA CRUZ, 25 DE AGOSTO DE 2015.-

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