LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Programa

TALLER DE TRABAJO FINAL

Profesores: Titular: Dra. Alejandra Niño Amieva

Plan 2016

Carrera: Licenciatura en Psicología Materia: Taller de Trabajo Final Carga Horaria: cuatro horas semanales; cuatrimestral. Comisión: TMA - TNA / 5º AÑO COMPOSICIÓN DE CATEDRA: Profesor Titular: Dra. Alejandra L. Niño Amieva

1 – FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA Fundamentación teórica: el presente taller está elaborado desde una perspectiva teórica interdisciplinaria, con el objetivo de proveer herramientas básicas para la redacción del Trabajos Final Integrador de grado. Asumiendo el valor epistémico del proceso de escritura, la problemática relacionada con la resolución de aspectos de contenido como retóricos implica la introducción, de los destinatarios de este taller, en el conocimiento del género científico-académico. En este proceso, que conlleva un deslizamiento significativo del estudiante de grado a un rol de receptor crítico con capacidad de sistematizar e integrar los conocimientos adquiridos durante su formación, deviene necesaria la reflexión y apropiación de herramientas aptas para la redacción y autoevaluación de sus producciones escritas. En tal sentido se centrará principalmente en aspectos aplicativos propedéuticos, de contenidos y herramientas histórico-críticas y téorico-epistemológicas adquiridos por los estudiantes durante su formación de grado. Fundamentación académica: el presente taller está dirigido a estudiantes del último año de la licenciatura en Psicología, que necesitan actualizar o incorporar a su formación académica, herramientas relacionadas con la escritura de trabajos científicos. Particularmente, se abordarán los requerimientos institucionales en la instancia de presentación de Solicitud de Trabajo Final de Grado y las herramientas básicas para la escritura del Trabajo Final.

2 - OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA a) Proporcionar elementos para la caracterización de los escritos científicoacadémicos, particularmente tesinas de grado o trabajos integradores finales. b) Instruir a los asistentes en el uso de estrategias destinadas a la preparación de este tipo de trabajos. c) Proveer elementos para la organización y escritura de la Solicitud de Trabajo Final de Grado y Trabajo Final de Grado. b) Caracterizar las diferentes etapas en la escritura.

c) Plantear y discutir las estructuras formales posibles atendiendo a la especificidad disciplinar. d) Suministrar herramientas para la corrección y apreciación de escritos.

3 - UNIDADES TEMATICAS Unidad I La escritura científica. Objetivos. Tipos de documentos. Concepto de Tesina o Trabajo Final de Grado; la investigación y la escritura científica en ciencias sociales. La investigación en Psicología. Tipos de investigación. Concepciones erróneas habituales sobre la investigación en Psicología. El problema de la investigación. Construcción y definición del objeto de la investigación. Tema y problema: delimitación del área temática y formulación de un problema. Tipos de investigaciones. Problemas previos a toda investigación científica. Presupuestos epistemológicos. Actividades: Informe de avance Nº 1: Definición del área temática, tema y problema (ver Guías de Informe de Avances Nº1). Unidad II. El estado de la cuestión: los antecedentes de investigación del tema. Métodos y técnicas de relevamiento en la investigación. Estrategias para búsquedas, organización y selección de la literatura publicada. Referencias bibliográficas y fuentes. Importancia del aparato crítico de citación, sistemas. Plagio; ética y fraude científico. Búsqueda de referencias bibliográficas (fuentes de información, base de datos, motores de búsqueda). Presentación y organización de la bibliografía y las fuentes. Literatura gris. Área teórica general: los conceptos teóricos como herramientas para el abordaje y construcción del objeto de investigación y para la fundamentación del problema. Diferentes abordajes teóricos y especificidad de la disciplina. Definición del método científico. Concordancia con el abordaje teórico. Actividades: Informe de avance Nº 2: Estado de la cuestión Confección de bibliografía, técnicas de fichado y sistemas de citación. Detección de la Perspectiva Teórica y preparación de la Hipótesis (ver Guías de Informe de Avance Nº 2). Unidad III Objetivos, hipótesis e indicadores. Variantes expositivas de lo investigado. Elaboración y explicitación de los objetivos de la investigación. Certeza, duda y objetividad en la formulación de hipótesis. Indicios, pistas y señales. Formulación de la hipótesis básica y derivadas; tipos y variantes formales de hipótesis. Reglas en la formulación de las hipótesis. Indicadores, enunciados observacionales y contrastación. Explicitación de la metodología. Concordancia con el abordaje teórico.

El problema de la definición. Niveles. Claridad. La definición operativa. Conceptos inferidos, conceptos inventados. Redacción de solicitud de Trabajo Final Integrador. Estructura básica. Voz activa vs. voz pasiva. Tiempos verbales. Pautas para la evaluación de títulos, tipo de títulos. Palabras claves. Problemas usuales en la redacción de títulos y palabras claves. Presentación y organización de las referencias bibliográficas y fuentes. Actividades: Informe de avance – Definición de los objetivos – Explicitación de la perspectiva teórica, formulación de la/s hipótesis básica y derivadas e indicadores. Metodología (ver Guías de Informes de Avance Nº 3) Unidad IV Lineamientos generales para la escritura de Trabajo Final de grado. Métodos de escritura y estructura geométrica. Título, resumen, palabras claves. Índices y agradecimientos: concepto y partes del resumen, tipos, problemas usuales en la redacción de resúmenes. Redacción de índices y agradecimientos. Parte inicial. La introducción y los objetivos. Presentación de la naturaleza y alcance del problema investigado; reseña crítica de la literatura pertinente. Hipótesis/ redacción del objetivo general y de los específicos. Parte media. Los materiales y métodos. Presentación. El objeto de la investigación. Explicitación de los métodos de análisis (control de la pertinencia y relación con los marcos teóricos). Los resultados o hallazgos. Concepto. Parte inicial, media y final. Errores usuales en su redacción. Tablas y figuras. Presentaciones orales y posters. Concepto. Tipos. Pertinencia e inclusión. Criterios de confección. Componentes. Parte final. Apartado discusión y conclusiones. Concepto. Presentación conjunta o separada. Relación y congruencia con la hipótesis y el apartado Objetivos. Congruencia de las conclusiones con el apartado hallazgos o resultados. Corrección y apreciación de manuscritos. Aspectos de contenido. Aspectos de forma (estilo, equilibrio); problemas de relación entre las partes. Pautas de evaluación de manuscritos.

4 - METODOLOGIA Como metodología de trabajo se adopta la exposición abierta, la interrogación, la dinámica de grupos (debates, discusión) análisis de temas y problemas de investigación, configuración de hipótesis y objetivos como así también de textos y documentos, lectura y búsqueda conceptual bibliográfica. Se prevé asimismo entrevistas personales con cada estudiante y seguimiento de trabajos prácticos con guías de avance para la confección de los mismos y materiales para la ejercitación, preparados por la cátedra.

5 - PAUTAS DE ACREDITACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Modalidad de evaluación: Presentación en término de tres (3) informes de avances (conforme Guías de informes de avances Nº 1, 2 y 3 - Material de Cátedra) y realización de un ante-proyecto de investigación sobre la base de los trabajos prácticos presentados y aprobados (conforme Plantilla básica para anteproyectos de Monografías o Trabajos Finales Integradores - Material de Cátedra) cuya presentación y defensa se llevará a cabo en la mesa de examen final. El ante-proyecto deberá presentarse en la fecha de examen final elegida. Su presentación impresa deberá obligatoriamente venir acompañada de los siguientes originales: los tres (3) trabajos prácticos entregados y con correcciones del docente a cargo del curso. Se realizará una evaluación parcial con fecha a designar por la cátedra. Para la aprobación deberá obtenerse un 4 (cuatro) como puntaje mínimo. La evaluación parcial tendrá una fecha de recuperatorio dentro de los 15 días posteriores al parcial. Si no obtiene el puntaje mínimo en el parcial recuperatorio y/o está ausente perderá su condición de regular y deberá recursar la materia. Las ausencias deberán estar debidamente justificadas por escrito. La ausencia al recuperatorio es inexcusable. Criterios de evaluación: Cumplimiento del 75% de asistencia. Presentación en término de los tres informes de avances. Calificación final igual o mayor a 4 (cuatro) en el examen parcial obligatorio, con opción a Recuperatorio. Su aprobación es condición para la regularidad de la materia. Caso contrario deberá recursarla.

6 - BIBLIOGRAFIA 6.1. Bibliografía general obligatoria American Psychological Association (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association, 3º ed. Sonora, México: Editorial El Manual Moderno. Bobenrieth Astete, M. A. (2001). Lectura crítica de artículos originales de salud. Medicina de Familia 2 (1), 81-90. Calzolari, A. (2006). Escritura artículos científicos y tesis. Manual curso postgrado, V. 1.8. Viedma, Argentina: Universidad Nacional del Comahue. Carson, S. H., Fama, J., Clancy, K. Jeffrey, E., Tierney, A. (2012), Writing for Psychology: A Guide for Psychology Concentrators. Cambridge MA: Department of Psychology, Faculty of Arts and Sciences, Harvard University. Recuperado de: http://writingproject.fas.harvard.edu/files/hwp/files/writing_for_psych_final_from_pr inter.pdf?m=1370453577

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6.2.- Bibliografía complementaria Bachrach, A.J. (1981). Cómo investigar en Psicología. Madrid, España: Ediciones Morata. (Trabajo original publicado en 1966). Bunge,M. (1999). Las ciencias sociales en discusión. Buenos Aires, Argentina: Sudamericana. Becher, T. (1989) Academic tribes and Territories. Intelectual enquiry and the cultures of disciplines. Buckingham: Open University Press. Capuscio, H. (2006). Dédalo, tecnología y ética. Buenos Aires, Argentina: Eudeba. Geymonat, L. (1972) Storia del pensiero scientifico e filosofico, Milano, Itali: Garzanti. Hempel, C. (1983). Filosofia de la ciencia natural. Madrid, España: Alianza, 1983. (Trabajo original publicado en 1966). Lakatos, I. (1987). Historia de la ciencia y sus reconstrucciones. Madrid, España: Tecnos. (Trabajo original publicado en 1974). Locke, D. (1997). La ciencia como escritura. Madrid, España: Cátedra. Madison, G. (1990). The hermeneutics of postmodernity. Bloomington & Indianapolis: Indiana University Press. Mignolo, W. Comp. (2001). Capitalismo y geopolítica del conocimiento, Buenos Aires: Signo. Aguiar Montealegre, T. (2014). La papa caliente: una adaptación didáctica para aprender a redactar preguntas de investigación en psicología. Enseñanza e Investigación en Psicología, 19(1), 5-20. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29232614001

Negroni, M. M. (2010) Escribir en español. Claves para una corrección de estilo. Buenos Aires: Santiago Arcos. Popper, K. (1997). La lógica de la investigación científica. Madrid, España: Tecnos. (Trabajo original publicado en 1959). ________ (2005) Conocimiento objetivo: un enfoque evolucionista. Madrid: Tecnos. (Trabajo original publicado en 1959). Van Dijk, T. A. (1993). Superestructuras. En La ciencia del texto. Un enfoque interdisciplinario (pp. 141-174). Barcelona: Paidós. (Trabajo original publicado en 1978).