İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI ÖZEL DR. SEDAT ÜRÜNDÜL ANAOKULU BÜLTENİ

SAYI: 4 YIL: 2014 NİSAN

Oyun etkinlikleri gün içinde en çok eğlendiğimiz etkinlik zamanı olmaya devam ediyor. Bu temada da oyun etkinliklerimize başlamadan önce, hangi merkezlerde oynamak istediğimizi planladık. Planladığımız merkezlere resimlerimizi yapıştırdık. Planlamalarımıza göre arkadaşlarımızla oyunlar kurduk. Oyuncaklarımızı paylaştık, birlikte oyun oynamaktan keyif aldık. Kitap Merkezinde; sınıfımızda bulunan ve kitap gününde evden getirdiğimiz kitapları inceledik. Birbirimize hikayeler anlattık. Farklı kahramanlarla tanışıp masal kahramanlarının büyülü dünyasına adım attık. Dramatik Oyun Merkezinde; birbirimize birbirinden lezzetli yiyecekler hazırladık, sofralar kurduk. Farklı roller canlandırdık. Kuklalarımızı konuşturarak hikayeleri canlandırdık. Sanat Merkezinde; rengarenk hamurlara, kalıplarımızı ve oklavalarımızı kullanarak şekiller verdik. Kağıtlara farklı türdeki boyalarla resimler yaptık. Makas kullanmayı öğrendik ve birbirinden farklı şekiller keserek yeni ürünler oluşturduk. Fen Merkezinde; materyalleri inceleyerek keşifler yaptık. Birbirinden farklı yapboz parçalarını bir araya getirdik, deniz kabuklarını inceledik. Müzik Merkezinde; müzik aletlerinin nasıl ses çıkardığını incelemeye devam ettik ve farklı ritimler oluşturduk. Blok Merkezinde; lego ve bloklarla evler, kuleler, tren yolları inşa ettik. İnşa ettiğimiz ürünlerle oynamaktan çok büyük keyif aldık.

Bu temamızda da konularla bağlantılı olarak sohbet ettik ve çeşitli hikâyeler okuduk. Türkçe etkinliklerimize başlarken oynadığımız parmak oyunları, tekerleme ve bilmeceler dil becerilerimizin gelişmesine yardımcı oldu. ”Bizim dışımızdaki canlılar “ ile ilgili bildiklerimizin resmini çizerek kavram haritası oluşturduk. Merak ettiklerimizi sorduk. Suda yaşayan Canlılar hakkında sohbet ettik, müzik eşliğinde sınıfta saklı olan deniz canlılarını bulurken çok eğlendik. “Böcekleri “inceledik, tanıdık, adlandırdık , renklerine, duyargalarına ,bacak sayılarına göre grupladık. “Nesneyi Tahmin Et” etkinliğinde hafızamızı ve dikkatimizi zorlayarak öğretmenimizin gösterdiği resimli kartları unutmadan resimlerini yapmaya çalıştık. “Tombik Ayı Acıkınca” hikayesini dinledik. Hikayede geçen kahramanların maskelerini takarak dramatize ettik. “Hayvanları Tanıyor ve Grupluyoruz” etkinliğinde hayvanların en belirgin özellikleri hakkında konuştuk. Farklı yerlerde yaşayan hayvanları yuvalarına götürerek gruplama yaptık. “Tavşan Piti ve Hayvan Dostları” hikayesini okuduk. Hikayede geçen karakterleri canlandırdık ve hikâyeyi dramatize ederken çok eğlendik. ”Orman Perileri” isimli tiyatro oyunu izleriken çok eğlendik. “Hayal dünyamın Anahtarı “etkinliğinde anahtarları inceledik, grupladık, beyin fırtınası yaparak bu anahtarların nereye ait olabileceğini düşündük. Fikirlerimizi paylaştık ve resimlerini çizdik .“Çizgilerde Neler Saklı? etkinliğinde öğretmenimizin başlatmış olduğu çizgiyi devam ettirerek farklı şekiller oluşturduk. Şekillerin neye benzediğini tahmin ederken çok eğlendik. “Kim, Nerede, Ne Yapıyor?” etkinliğinde her kutudan bir resim çektik ve çektiğimiz resimleri kullanarak hikayeler oluşturduk. “Memo ve Ay” hikayesini dinlerken, Memo’nun yaşadığı problemlere çözüm bulmaya çalıştık. “Aç Tırtıl” hikayesini sınfta hazırladığımız tırtıl maketi ile dinlemek çok keyifliydi, hikayenin sonunda aç tırtılın canlandırmasını yaptık. “Kocaman Küçük Deniz” hikayesini dinlerken, hikayede geçen problem durumlarını dramatize ederek nasıl çözüm bulabileceğimizi paylaştık. Tehlike altındaki canlılar ile ilgili getirdiğimiz kaynakları inceledik, merak ettiğimiz soruları sorduk ve konu ile ilgili bildiklerimizi resimledik. Öğrenmek istediğimiz ne kadar çok şey varmış onu fark ettik. Tehlike Altındaki Canlıların hangileri olduğunu öğrendik.Ve onlara yardım etmek için üzerimize düşen sorumlulukların neler olabileceğini düşündük. Daha sonra resimlerini yaptık ve arkadaşlarımızla paylaştık. Pandalar ile ilgili özellikleri, tepegözün üzerine eklenen her bir parça asetat eşliğinde dinlemek bizi çok meraklandırdı. Pandaların yaşamları ile ilgili

yeni bilgiler öğrendik. Yaptığımız gözlemin ardından hepimiz birer panda olduk, yuvarlandık ve karnımızı doyurduk. “Beni Mutlu Eden Ne?” hikayesiyle pandaları en çok nelerin mutlu ettiğini öğrendik. Özel Dr. Natuk Birkan İlkokulu’nun Çok Amaçlı Salonu’nda “İmparatorun Yolculuğu” adlı belgeseli izledik. “Penguen Olay Sıralama” etkinliğinde dikkatlice resimleri inceledik. Planlama yaparak kendi hikayemizi oluşturduk. “Ne yanlış, Neden Yanlış? “etkinliği ile ilgili resimleri inceledik, resimdeki yanlışlıkları bularak ifade ettik ve işaretledik. Kütüphaneler haftası etkinlikleri kapsamında Natuk Birkan İlkokulundan gelen konuk öğrenci bize hikaye okudu, hikaye ile ilgili sorulara cevap verdik ve kitaplarla ilgili merak ettiğimiz şeyleri sorma fırsatı bulduk. Kütüphane etkinliklerinde evden getirdiğimiz kitaplarımızı arkadaşlarımızla paylaşarak inceledik ve her hafta içlerinden seçtiğimiz bir kitabı okuduk. Türkçe etkinliklerimizde birbirinden farklı konular ile ilgili sohbet ederken değişik kelimeler öğrendik ve bu kelimeleri sohbetlerimiz sırasında kullanmaya çalıştık.

ORMANIN RENKLERİ KİMDE? Ormanda bütün hayvanlar uyum içinde ve mutlu yaşıyorlarmış. Durumdan şikâyetçi olan sadece ayıymış. Bütün hayvanlara boş durdukları ve bir işe yaramadıkları için kızıp duruyormuş. Sonunda faydalı bir iş yapmak için ormandaki bütün çiçekleri toplayıp bir çiçekçi dükkânı açmaya karar vermiş, ama işler hiç de sandığı gibi yürümemiş.

Yazan: Aytül Akal Yayınevi: Uçan Balık Yayınları

BİR PLASTİK ŞİŞENİN YOLCULUĞU Plastik şişeler nasıl üretilir? Ve yolculukları nerede son bulur? Düşmeler, çarpmalar, ezilmeler ve şişirilmelerle dolu bu yolculukta bir plastik şişeyi takip etmeye hazır mısınız?

Yazan: Suzanne Slade Yayınevi: Tübitak Yayınları

Yeni bir sanat etkinlikleri bülteni ile yeniden karşınızdayız  Çalışmalarımız tüm eğlencesi ile devam etmekte. Boyaları üfledik ve ortaya çıkan resmi kendi yaratıcılığımızla tamamlayıp “Sevimli Kahramanları” oluşturduk. Kâğıt tabak, kese kağıdı, boyalar ve simli evaları kullanarak “Böcekler” hazırladık. Fil ve Arı şarkısını söylerken çok eğlendik ve bu çalışmamızı maskelerle tamamladık. İşbirliğinin ne kadar önemli olduğunu hatırladık ve gruplar halinde “Suda Yaşayan Canlılar” çalışmamızı hazırladık. Suda yaşayan farklı türleri tanımak bizi çok sevindirdi. “Bilin Bakalım” şarkısında yer alan hayvanların hangileri olduğunu tahmin ederek bulduktan sonra zürafa, tavşan, penguen, kelebek, köstebek, ahtapot maskeleri yaptık. Evden getirdiğimiz pet şişe, tuvalet kâğıdı rulosu vb. artık materyalleri ve yaratıcılığımızı kullanarak penguenler oluşturduk. Tehlike altındaki canlılardan biri olan pandanın özelliklerini inceledik ve kare şeklindeki renkli kağıtları kullanarak “Mozaik Çalışması” yaptık.“Bizim Dışımızdaki Canlılar” temasında çalışırken hem çok eğlendik hem de yeni bilgiler edindik. Bir sonraki bültende görüşmek üzere 

Yeni temamızda okuma-yazmaya hazırlık etkinliklerimizde farklı kavramları öğrenmeye, rakamları tanımaya, sayma çalışmalarına, renkler ve şekiller ile ilgili çalışmalar yapmaya devam ettik. 6-7-8 ve 9 rakamlarını öğrendik. Aynı sayıdaki nesneleri eşleştirdik. Verilen sayı kadar nesne gösterdik. Öğrendiğimiz şekillere dikdörtgeni de ekledik ve bedenimizle dikdörtgen oluştururken çok eğlendik. Bu çalışmaları yaparken hem kalemi doğru şekilde tutmayı, yönergeleri dikkatli dinlemeyi, çalışmalarımızı zamanında bitirmeyi öğrendik hem de çok eğlendik         

Çizgi çalışması kitabımızda yatay, dikey, eğik çizgileri aparatlı kalemimizi kullanarak çizdik. Gerçek nesneleri kullanarak ince-kalın kavramını öğrendik. Akıllı tahta üzerinde ince-kalın kavramını çalıştık. Akıllı tahta üzerinde dairesel çizgileri ok yönünde takip ettik. Çalışma sayfasında da dairesel çizgileri tamamladık. Tüylü telleri kullanarak yılan gibi kıvrım verdik ve 8 rakamını oluşturmaya çalıştık. Ispy torbalarına sakladığımız şekilleri büyüteçle aradık bulduğumuz şekilleri kullanarak resim oluşturduk. Penguenlerin renksiz papyonlarını renklendirdik ve grafik üzerinde boyadık. Çıkan renkleri inceleyerek grafiği okuduk. Pandaların farklılıkları ve benzerlikleri üzerine sohbet ettik ve benzer pandalarla gruplama çalışması yaptık. Panda maskeleri taktık ve minik pandalar olduk. Atriumda hazırlanmış büyük labirenti kullanarak bambulara ulaşmamızı sağlayacak yolu bulmaya çalıştık. Ardından çalışma sayfasında bulunan pandayı labirenti takip ederek çıkış yoluna götürdük. Zarı atalım, pandayı tamamlayalım etkinliğinde zarda gelen sayının gösterdiği parçaları (göz, burun, kulak vb) alarak, maket tamamlama çalışması yaptık. Çıkan resmin panda olduğunu gördük.

Oynarken öğrendiğimiz, keşfettiğimiz, sınırlarımızı ve yapabileceklerimizi deneyimlediğimiz birbirinden eğlenceli oyunlarla dolu bir ay daha geçirdik. Suda yaşayan canlılar konusunu işlerken “Ahtapot Kimde Kaldı?” oyununu oynadık. Müzik durduğunda elinde ahtapot kalan çocuk bize kendi seçtiği bir deniz canlısının taklidini yaptı ve biz de ne olduğunu tahmin etmeye çalıştık. Deniz canlıları ile twister oyunu oynadık. İki gruba ayrılarak, attığımız zar sayısı kadar deniz canlısını alıp kendi grubumuzun kutusuna attık ve hangi grubun daha fazla deniz canlısı topladığını bulmak için deniz canlılarımızı saydık. Panoroma oyununu oynarken bir arkadaşımızla işbirliği yaptık ve 12 oyun kartını doğru yere yerleştirmeye çalıştık. Dev panda ayaklarını ayaklarımıza geçirerek “Panda Yarışı” yaptık. Pandaların sevdiği bambulardan en fazla sayıda hangi grubun topladığını kontrol etmek için topladığımız bambuları saydık. 1’den 11’e kadar olan rakamlardan oluşan kuyruklarımızı müzik eşliğinde yakalamaya çalıştık. Sınıfta çorap avına çıktık. Eşlerinin bulduğumuz çorapları en hızlı şekilde çamaşır ipine asmaya çalıştık. İki gruba ayrıldık ve dikkatli bir şekilde su dolu bardakları kovalara ulaştırmaya çalıştık. Bahçede bacaklarımızın arasına penguen yumurtası gibi yerleştirdiğimiz topları düşürmeden hedefe ulaştırmaya çalıştık. Sonunda da kartopu oyunu oynadık. Öğretmenlerimizin yönergesi ile elimize gelen sayı kadar şekli doğru şeklin üzerine yerleştirmeye çalıştık. İki kişilik bir ekip oluşturduk. Bir arkadaşımız yelkenlinin içinde oturan arkadaşını itti, diğeri ise geri dönerken yelkenlideki arkadaşını çekti. Havanın güzel olduğu her gün bahçeye çıkarak, özgürce oyun oynamayı da ihmal etmedik. Tüm bu oyunları oynarken de çok eğlendik 

Bu temada da hep beraber ilginç bilgiler keşfettik. Farklı böcekler ile tanıştık ve özelliklerini inceledik. Bahçeye çıktık, ağaç gövdelerindeki böcekleri büyüteçlerimizle gözlemledik. Yaptığımız bir deney ile patates ve havuçların nasıl filiz verdiğini gördük. Renkli fasulyelerle tahmin çalışmaları yaptık ardından da renklerine uygun olarak grafik üzerinde yerleştirdik. Diğer canlılara karşı sorumluluklarımız olduğunu unutmadık ve kuşlar için yemlikler yaparak okulumuzdaki ağaçların dallarına astık. Sayma zamanı çalışmalarımız çok keyifliydi. Hem getirdiğimiz materyalleri saydık, hem de sayarken eğlendik. Penguenlerle tanıştık, onların çeşitli özelliklerini keşfettik. Yaşadıkları ortamın nasıl olduğunu daha iyi anlayabilmek için buz kalıplarını inceledik. Penguenler için evler yaptık ve buzlar eridikçe yaşam alanlarının nasıl küçüldüğünü gözlemledik. Sonra bebek penguenlerle keyifli matematik çalışmaları yaptık. Batma-yüzme deneyi sayesinde, nesnelerin ağırlığı hakkında fikir sahibi olduk. Dubbeldam oyunu sayesinde haritaları kullanarak, kendi şehrimizi oluşturduk. Atıklar doğada kaybolur mu? deneyi ile atıkların doğaya verdiği zararı gözlemledik ve doğaya hiçbir atık materyal atmamamız gerektiğini öğrendik.

Drama etkinliklerimizde yine yaratıcılığımızı kullanarak eğlenceli çalışmalar yaptık. “Aç Tırtıl” hikayesini dinledikten sonra hepimiz birer aç tırtıl olup sınıfımızda asılı olan meyveleri yemeye çalıştık. “Tombik Ayı Acıkınca” hikâyesindeki kahramanlarının kuklalarını ve maskelerini kullanarak hikâyenin dramatizasyonunu yaptık. “Kocaman Küçük Deniz” hikâyesini dinledikten sonra hangi deniz canlısı olmak istediğimize karar verdik ve hikâyeyi dramatize ettik. “Memo ve Ay” hikayesindeki Memo’nun arkadaşları, komşuları olduk ve işbirliği ile onun Ay’a ulaşmasına yardımcı olduk. “Penguen Ailesi” dramasında anne baba ve bebek penguenler olduk. Penguenlerin kutuplardaki yaşamlarını canlandırdık. Pandaları incelediğimizde pandaların çok iyi yüzdüklerini, tırmandıklarını ancak hızlı yürüyemedikleri ve bir yerden bir yere gitmek için yuvarlanmayı tercih ettikleri öğrendik. Biz de onlar gibi yuvarlandık ve çok eğlendik. Drama çalışmalarımızın ardından roller esnasında hissettiklerimizi, bizi en çok nelerin mutlu ettiğini / zorladığını paylaşarak etkinliklerimizi tamamladık.

Bu temamızda da müzik etkinliklerimiz çok keyifliydi. Şarkılar söyledik, dans ettik, müzik aletlerini ve bedenimizi kullanarak ritim çalışmaları yaptık. Hayvanları öğrenirken, seslerini dinledik, hazırladığımız hayvan maskelerini şarkılarımızda kullandık ve o hayvanları dramatize ederek dans ettik. Konularımızla bağlantılı olarak şarkılar dinledik, şarkılara eşlik ettik ve neler hissettiğimiz hakkında sohbet ettik. Öğrendiğimiz şarkıları canlandırdık. Müzik aletlerimizi kullanarak ritim çalışmaları yaptık. Orff müziklerini dinleyerek hissettiğimiz duyguları canlandırdık ve onlarla ilgili konuştuk Oluşturduğumuz gökkuşağı çubuklarıyla hepimiz birer gökkuşağı perisi olduk ve orff müziklerinde dans ettik. Öğrendiğimiz pek çok şarkı oldu ve hepsinde yeni şeyler öğrenmek bizi çok mutlu etti

SPAGETTİ Karnın bir gün zil çalınca Haydi durma gir mutfağa Tencereye su doldur Kaynasın fokur fokur Bugün spagetti yarın spagetti Her gün spagetti spagetti her zaman Bir kaşık tuz ekle sonra Ortadan kır yolla suya Çubuklar kıvrılınca Süzgece koy haydi salla

FİL VE ARI Ben bir bebek filim Büyüyecek miyim? Burnum küçük bir hortum Su bulur muyum? Bir gün arı konsa Küçük kuyruğuma Kaçmak kolay değil Bu kısa boyumla Arı benim adım Bütün gün uçarım Küçük bir fil bulup üstüne konarım Fil benden korkmasa Benimle oynasa Gezer eğlenirdik bu güzel ormanda.

BİLİN BAKALIM Bilin bakalım ben hangi hayvanım Buzlarda yürür etrafa bakarım Penguen çabuk ol Penguen başla Bilin bakalım ben hangi hayvanım Boyum çok uzun yukardan bakarım Zürafa çabuk ol zürafa başla Bilin bakalım ben hangi hayvanım Toprağı kazar tüneller yaparım Köstebek çabuk ol Köstebek başla Bilin bakalım ben hangi hayvanım, Zıplar dururum havucu severim Tavşancık çabuk ol Tavşancık başla Bilin bakalım ben hangi hayvanım 8 kolum var denizde yaşarım Ahtapot çabuk ol Ahtapot başla Bilin bakalım ben hangi hayvanım Renkli kanadım çiçeğe konarım

BİLİN BAKALIM BEN KİMİM? Beyazdır rengim, siyah benekliyim. Bilin bakalım ben kimim, haydi söyleyin. Uzundur boyum, kalındır postum. Hala tanımadınız mı çok şaşıyorum. Altı parmağım güçlü kollarım. Ağaçlara tırmanırım orda yaşarım. Ormandır evim, uyku severim Çok iri olduğum için biraz tembelim. Güçlü dişlerimle her şeyi yerim En çok yeni filizlenmiş bambu severim. Çin’de yaşarım çok da tatlıyım. Beni tanımadınız mı? Ben bir pandayım.

BALIKLAR Şaşıyorum ben size mini mini minicik balıklar. Hava buz gibi soğuk üşümezmisiniz balıklar. Balıklar balıklar balıklaaaaar Balıklar balıklar balıklaaar Eliniz yok ayağınız yok ne güzel yüzersiniz. Gözünüz hiç kapanmaz uyumazmısınız balıklar. Balıklar balıklar balıklaaaaar Balıklar balıklar balıklaaar

‘Denizde yaşam’ konulu renkli resim çalışmaları. Çocuklara denizde hangi canlıların yaşadığı, hayvan türlerinin dışında başka hangi canlıların bulunduğu soruldu. Deniz altında yaşamı anlatan farklı resimler gösterildi. Sohbet sonunda çocuklar konu ile ilgili resimlerini yapmaları için yönlendirildiler. ‘Göçmen kuşlar’ konulu renkli kolaj çalışmaları. Çocuklara kuşların nasıl canlılar olduğu, nasıl uçtukları, nelerle beslendikleri, hangi renklere sahip oldukları soruldu. Farklı kuş türlerine ait resimler gösterildi. Sohbet sonunda çocuklara resim kağıtları, farklı doku ve renklerdeki materyaller ve boyalar dağıtılarak konu ile ilgili resimlerini yapmaları için yönlendirildiler. ‘Göçmen kuşlar’ konulu renkli hamur çalışmaları. Çocuklara kuşların nasıl canlılar olduğu, nasıl uçtukları, nelerle beslendikleri, hangi renklere sahip oldukları soruldu. Farklı kuş türlerine ait resimler gösterildi. Sohbet sonunda çocuklara renkli hamurlar dağıtılarak kuş heykellerini yapmaları için yönlendirildiler. ‘Rengarenk kelebeklerimiz’ konulu renkli resim çalışmaları. Çocuklara kelebeklerin nasıl canlılar oldukları, hangi renk kelebekler gördükleri, kelebeklerin nerelerde yaşadıkları ve ne ile beslendikleri soruldu. Sohbet sonunda çocuklara resim kağıtları dağıtılarak kendi kelebeklerini çizmeleri istendi. Çocukların 25x35 boyutundaki resim kağıdına çizdikleri kelebekler öğretmen tarafından 35x50 boyutundaki kağıda büyütülerek çizildi. Büyütülerek çizilen kelebekler çocuklar tarafından grupça aslına uygun olarak boyandı. ‘Kuş kanadı maskelerimiz‘ konulu renkli resim çalışmaları. Öğrencilere kuşların nasıl canlılar oldukları, nerelerde yaşadıkları, ne ile beslendikleri hakkında kısaca bilgi verilerek renkli kuş resimleri gösterildi. Sohbet sonunda öğrencilere resim kağıdı üzerine çizilmiş kuş kanadı şeklinde maskeler ve üçü bir arada boyalar verilerek bu maskeleri istedikleri renkleri kullanarak boyamaları istendi. Boyanmasını bitiren çocuklar maskelerini kestiler ve lastikleri takılarak maskeler hazırlandı. Vincent Vangoh’u tanımak. Çocuklara ressam Vincent Vangoh’un yapmış olduğu resimler gösterilerek ressamın hayatı, kullandığı renkler, kullandığı formlar hakkında kısaca bilgi verildi. Sohbet sonunda çocuklara press tual, akrilik boya verilerek istedikleri bir konu hakkında resim yapmaları için yönlendirildiler. Tamamlanan çalışmalar kurumaya bırakıldı. Beste IŞIKLI Sanat Öğretmeni

Mart ayında öğrencilerimizle; denge tahtası yürüyüşleri, destekli ve desteksiz trambolin zıplamaları, sek sek alıştırmaları, tırmanma merdiveni alıştırmaları, eğimli zeminde destekli yuvarlanma alıştırmaları yapılmıştır.Tüm veli ve öğrencilerimize iyi tatiller dileyip Spor dolu günler diliyorum. Mehmet Yusuf Koray Beden Eğitimi Öğretmeni

Merhabalar… Tatil sonrasında hemen öğrendiğimiz tüm şarkıları hatırlamak ve pekiştirmek amaçlı tekrarlar yaptık. 1.Portfolyo Sunumumuzun provalarına başladık. Tüm çocuklar 1.portfolyo sunumlarını başarıyla sergilediler. Hepsini tekrar kutluyorum. Sonrasında hemen nota çalışmalarımıza ve yeni müzik terimleri öğrenmeye başladık. Nota öğrenmeyi çok eğlenceli bulan çocuklar yaptığımız etkinlik sayfalarımızla öğrendiklerini iyice pekiştirme fırsatı buldular. İlk notamız Do Notasıydı. Do notasının dizekteki yerini nota sürelerini öğrendik. Bu çalışma bütün çocukların en sevdiği çalışma oldu. Bununla paralel olarak Sol Anahtarı çizme denemeleri yaptık. Yeni şarkılar öğrendik ve bu şarkıları beden hareketleriyle daha eğlenceli hale dönüştürdük. Şarkıları uygun Orff enstrümanlarıyla ritmik olarak seslendirdik. Dans ederek müzik beden ilişkisini pekiştirmeye çalıştık. Müzikte hız terimlerini öğrenmeye başladık. Yaşlarına uygun olarak bir hikaye çerçevesinde öğrendiğimiz hız terimlerinin akılda daha kalıcı olabilmesi için çeşitli etkinlikler yaptık. Bir sonraki bültende görüşmek üzere sevgiler… NOT: Şarkıların sözlerini okul Net üzerinden takip edebilirsiniz. Müziğini isteyen velilerimiz [email protected] adresinden bana mail atarak ulaşabilirler. Elif İZİBELLİ Müzik Öğretmeni

Geride kalan süre içerisinde kendine daha güvenen ve daha kontrollü bir 5 yaş grubu görüyorum. Özgüvenlerinin artmasında, yaptığımız pekiştirici etkinlikler önemli rol oynamaktadır. Bilgisayar etkinliği onlar adına kesinlikle bir eğlence. Bu durumun algısını farklı bir şekilde yorumlamayalım. Bu yaş grubu öğrencileri oyunla beraber öğrenme eğilimi içindedirler. Dolayısı ile oynarken öğreniyoruz aynı zamanda eğleniyoruz. Sene başından bu yana kurallar dahil pek çok alan müthiş bir ivme yakaladık. Bu durumun sene sonuna kadar artarak devam etmesi adına uygulamalarımızı, modern olarak hazırlanmış yazılımlardan yana kullanacağız. Windows 8.1 in verdiği müthiş kolay kullanım sayesinde uygulamalara arasında rahatlıkla gezinebiliyor, tek bir tuşla (start) rahatlıkla istediklerini yapabiliyorlar. 1. Paint 4 Kids 2. GS Okul Öncesi Oyun 3. Ice Cream Truck 4. Pizza 5. My Games 6. Toddler Tales Araya giren tatil ile öğrencilerimizi bilgisayar başında çok fazla tutmamaya özen gösterelim. Günde 1 saati kesinlikle geçmeyelim ve aynı zamanda arada muhakkak bir küçük dinlenme arasına dikkat edelim. Tahir BAKAN Bilgisayar Öğretmeni

                                               

Yer değiştirme hareketleri yaptık. Çift ayak belirli bir mesafede ilerledik. Yönergeler doğrultusunda yürüdük. Denge hareketleri yaptık. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yaptık. Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürüdük. Nesne kontrolü gerektiren hareketler yaptık. Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol ettik. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe attık. Nesneleri taşıdık. Küçük top ile omuz üzerinden atış yaptık. Atılan topu elimizle tuttuk. Küçük kas gerektiren hareketleri yaptık. Nesneleri taktık ve çıkardık. Nesneleri topladık. Nesneleri kaptan kaba boşalttık. Nesneleri üst üste dizdik. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirdik. Malzemeleri kestik. Malzemeleri yapıştırdık. Malzemeleri değişik şekillerde katladık. Değişik malzemeleri kullanarak resimler yaptık. Nesneleri koparttık ve yırttık. Nesneleri açtık ve kapattık. Malzemelere ellerimizle şekil verdik. Kalemi doğru tuttuk. Kalem kontrolünü sağladık. Çizgileri istenilen nitelikte çizdik. Müzik ve ritim eşliğinde hareket ettik. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yaptık. Nesneleri kullanarak ritim çalışması yaptık. Müzik ve ritim eşliğinde dans ettik. Nesne/durumu/olaya dikkatimizi verdik. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklandık. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorduk. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıkladık. Nesne /durum olayla ilgili tahminde bulunduk. Nesne /durum olayla ilgili tahminleri söyledik. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıkladık Gerçek durumu inceledik Tahmin ve gerçek durumu karşılaştırdık. Algıladıklarımızı hatırladık. Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyledik. Hatırladıklarımızı yeni durumlarda kullandık. Nesneleri saydık. İleriye /geriye doğru birer ritmik saydık. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterdik. Saydığımız nesnelerin kaç tane olduğunu söyledik.

                                                  

Nesne ya da varlıkları gözlemledik. Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini söyledik. Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyledik. Nesne/ varlığın miktarını söyledik. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyledik. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirdik. Varlıkları birebir eşleştirdik. Nesne/varlıkları miktarına göre ayıt ettik ve eşleştirdik. Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre ayıt ettik ve eşleştirdik. Eş nesne ve varlıkları gösterdik. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre grupladık. Nesne/varlıkları rengine göre grupladık. Nesne/varlıkları şekline göre grupladık. Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre grupladık. Nesne/varlıkları uzunluğuna göre grupladık. Nesne/varlıkları miktarına göre grupladık. Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre grupladık. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırdık. Nesne/varlıkların büyüklüğünü ayırt ettik ve karşılaştırdık. Mekanda konumla ilgili yönergeleri uyguladık. Yönergeye uygun olarak nesneyi yerleştirdik. Mekanda konum aldık. Nesneleri ölçtük. Ölçme sonuçlarını tahmin ettik. Standart olmayan birimlerle ölçtük. Ölçme sonucunu söyledik. Ölçme sonuçlarını tahmin ettiğimiz sonuçlarla karşılaştırdık. Geometrik şekilleri tanıdık. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyledik. Geometrik şekillerin özelliklerini söyledik. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterdik. Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanıdık. Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterdik. Gösterilen sembolün anlamını söyledik. Nesnelerle örüntü oluşturduk. Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturduk. Nesnelerle özgün birer örüntü oluşturduk. Parça-bütün ilişkilerini kavradık. Parçaları birleştirerek bütün elde ettik. Neden-sonuç ilişkisi kurduk. Bir olayın olası nedenlerini söyledik. Bir olayın olası sonuçlarını söyledik. Bir kısmı verilen öyküyü tamamladık. Problem durumlarına çözüm ürettik. Probleme yaratıcı çözüm yolları önerdik Nesne grafiği hazırladık. Nesneleri kullanarak grafik oluşturduk. Grafiği inceleyerek sonuçları açıkladık. Sesimizi uygun kullandık. Konuşurken/ şarkı söylerken nefesimizi doğru kullandık. Konuşurken/ şarkı söylerken sesimizin tonunu ayarladık.

                                                  

Dili iletişim amacıyla kullandık. Konuşmayı başlattık, sürdürdük ve sonlandırdık. Sohbete katıldık. Konuşmalarda nezaket sözcükleri kullandık. Konuşma sırasında göz teması kurduk. Jest ve mimikleri anladık. Konuşurken jest ve mimiklerimizi kullandık. Konuşmak için sıramızı bekledik. Duygu, düşünce ve hayallerimizi söyledik. Dinlediklerimizi/izlediklerimizi çeşitli yollarla ifade ettik. Dinlediklerimizi/izlediklerimizi açıklar Dinlediklerimizi/izlediklerimizi resim ve drama yoluyla sergiledik. Dinlediklerimiz/izlediklerimizle ilgili sorulara cevap verdik. Dinlediklerimizi/izlediklerimizi başkalarına anlattık. Dinlediklerimizin/izlediklerimizin anlamını kavradık. Dinlediklerimizin/izlediklerimizin hakkında yorum yaptık. Sözel yönergeleri yerine getirdik. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurduk. Düz cümle kurduk. Cümlelerinde öğeleri doğru kullandık. Sözcük dağarcığını geliştirir. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark ettik ve sözcüklerin anlamlarını sorduk. Görsel materyalleri okuduk, inceledik, açıkladık. Görsel materyallerle ilgili sorular sorduk. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verdik. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturduk Kendimizi yaratıcı yollarla ifade ettik. Duygu, düşünce ve hayallerimizi özgün yollarla ifade ettik. Nesneleri alışılmışın dışında kullandık. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturduk. Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterdik. Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıkladık. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterdik. Sorumluluklarımızı yerine getirdik. Üstlendiğimiz sorumluluğu yerine getirdik. Değişik ortamlardaki kurallara uyduk. Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncelerimizi söyledik. Kuralların gerekli olduğunu söyledik. İsteklerimizle ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davrandık. Nezaket kurallarına uyduk. Kendimize güvendik. Grup önünde kendimizi ifade ettik ve gerektiğinde liderliği üstlendik. Başkalarıyla olan sorunlarımızı çözdük. Gerektiğinde uzlaşmacı davrandık. Arkadaşlarımızla sorunumuzu çözemediğimiz zaman yardım istedik. Başkalarıyla sorunlarımızı konuşarak çözdük. Bedenimizle ilgili temizlik kurallarını uyguladık. Elimizi ve yüzümüzü yıkadık Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yaptık. Yaşam alanlarımızda gerekli düzenlemeler yaptık. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullandık.

     

Ev /okuldaki eşyaları yerleştirdik. Ev/okuldaki eşyaları topladık. Kendimizi tehlikelerden ve kazalardan koruduk. Temel güvenlik kurallarını bilerek tehlikeli olan durumları söyledik. Kendimizi tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyledik. Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım istedik.

ŞEKİL Dikdörtgen KAVRAMLAR Islak-Kuru İnce-Kalın Önce-Şimdi-Sonra Geniş-Dar Karanlık-Aydınlık Yaşlı-Genç Canlı-Cansız Düzenli-Dağınık SAYILAR 1 – 20 arası ritmik sayma 1-10 arası rakam tanıma 10’dan geriye ritmik sayma DEĞER Özgüven

TEHLİKE ALTINDA OLAN CANLILARDAN BİRİ OLSAYDIN HANGİ CANLI OLMAK İSTERDİN? İNSANLARA NE SÖYLEMEK İSTERDİN? ALİ MERT YAZICIOĞLU: Ben bir penguen olsaydım oyuncaklarımı insanlarla paylaşırdım. Beni mutlu etmelerini söylerdim. AYHAN TURAN: Penguen olmak isterdim. “Benim yaşam alanlarımı bozmayın” derdim. AYŞE ÖZTİRYAKİ: Kutup Ayısı olmak isterdim. “Benim yaşam alanıma zarar vermeyin” derdim. BARET NALCI: Penguen olmak isterdim. İnsanlara “Beni koruyun” derdim. BELİZ RAMAZANOĞLU: Köpek balığı olmak isterdim. “Köpek balıklarını rahat bırakın rahat yaşasınlar” derdim. BORA BAKIR: Nesli tükenen balık olmak isterdim. İnsanlara “Doğayı kirletmeyin. Sular azalır. Bizi koruyun” derdim CAN AYDIN: Penguen olmak isterdim. “Bana yardım edin lütfen. Ben tehlike altındayım” derdim. CAN KAYRA YILMAZ: Kaplan olmak isterdim. “Benim yaşam alanım bazı insanlardan dolayı daralır” derdim. CEMRE YALÇIN: Panda olmak isterdim. “Lütfen doğamızı kirletmeyelim. Ağaçlarımızı kesmeyelim” derdim. DEFNE İNCE: Kutup Ayısı olmak isterdim. İnsanlara “Ben tehlike altındayım. Bana yardım edin lütfen” derdim. EDA DEMİRCAN: Kelebek olmak isterdim. “Bütün doğa yok oluyor. Lütfen Dünyamızı koruyalım” derdim. GİZEM BİLGE BAKIRHAN: Baykuş olmak isterdim. İnsanlara “Beni kurtarın” derdim. KEREM İŞLEK: Penguen olmak isterdim. İnsanlara “Sizi çok seviyorum, iyi ki insanlar varsınız” derdim. Zarar verenlere demiyorum ben onlardan kaçardım. ÖYKÜ OMAY POLAT: Kaplan olmak isterdim. İnsanlara “Yaşam alanımızı daraltmayın” derdim. SİNAN KÜNDÜK: Kaplan olmak isterdim. İnsanlara “Bana zarar vermeyin” demek isterdim. SELİN SEYHAN: Van kedisi olmak isterdim. İnsanlara “Bana yem bulur musunuz? Ben yem bulamadım” derdim. YAĞMUR BOL: Fok Balığı olmak isterdim. “İnsanlara bana zarar vermeyin” derdim. ZEYNEP ÖZDEN: Panda olmak isterdim. İnsanlara “Lütfen benim canımı yakmayın. Çiçekleri koparırsanız benim canım daha da çok yanıyor” derdim.

ZOE ELA DE MUNNIK: Yunus balığı olmak isterdim. İnsanlara “Canımı acıtmayın denizleri kirletmeyin” derdim. BERK GÜRDAL: Penguen olmak isterdim. İnsanlara çok fazla su harcamayın derdim. EFE CAN ÜNAL: Kutup kaplanı olmak isterdim. İnsanlara çevremizi temiz tutun derdim.

. EN SEVİLEN TÜRKÇE ETKİNLİĞİ: BAYKUŞLAR EN SEVİLEN DRAMA ETKİNLİĞİ: PANDA DRAMASI EN SEVİLEN MÜZİK ETKİNLİĞİ: BİLİN BAKALIM? ŞARKISI EN SEVİLEN HAREKET ETKİNLİĞİ: KUYRUK RAKAMLARI EN SEVİLEN SANAT ETKİNLİĞİ: ATIK MATERYALLERDEN PENGUENLER EN SEVİLEN FEN VE MATEMATİK ETKİNLİĞİ: FASULYELERLE MATEMATİK

26.02.2014 tarihinde, Hazırlık ve Orta Grup öğrencilerimize Toyota Sürdürülebilir Yaşam Projesi kapsamında Toyota Gedizler Bayi tarafından Temiz Çevre konulu bir sunum gerçekleştirilmiştir.

05.03.2014 tarihinde, Hazırlık Grubu öğrencilerimize UNESCO, UNIMA (Uluslararası Kukla ve Gölge Oyuncuları Derneği, merkezi Paris) ve Kültür Bakanlığı Sanatçısı Hayali Cengiz Samsun tarafından “Karagöz Dinozorlar Ülkesinde” isimli gölge oyunu sunulmuştur.

14 Mart Tıp Haftası kapsamında düzenlenen “Doktorlar ve Sağlık” adlı resim yarışmasında, 1. kategoride mansiyon ödülü almaya hak kazanan öğrencilerimiz Hüma Su Paçacı ve Kayra Alp Kocameşe 10.03.2014 tarihinde Basın Müzesi’nde yapılan törenle ödüllerini teslim almışlardır.

21.03.2014 tarihinde Tema Vakfı gönüllüsü sayın Yeşim MERTKİL tarafından “Geri Dönüşüm” konulu sunum gerçekleştirilmiştir.

12.03.2014 tarihinde Küçük ve Orta Grup öğrencilerimiz için Tiyatro Alkış ekibi tarafından “Orman Perileri” isimli tiyatro oyunu sergilenmiştir.

Eko Okullar Toyota Sürdürülebilir Ulaşım Projemiz kapsamında öğrencilerin resimlerinden ve sosyal mesajlarından oluşan posterler 20-21.03.2014 tarihlerinde İstinye Park AVM’de sergilenmiştir.

17-21 Mart 2014 tarihlerinde, Kütüphaneler haftası kapsamında Orta grup öğrencilerimizle Natuk Birkan İlkokulu kütüphanesi ziyaret edilerek, kütüphane öğretmeni Uygar Kubat tarafından okuma etkinlikleri gerçekleştirilmiştir.

Merkür ve Atlas sınıfı öğrencilerimiz evde bulunan yıpranmış kitaplarını okula getirerek, 26.03.2014 tarihinde okulumuzda oluşturulan Kitap Hastanesi’nde öğretmenleri eşliğinde onarmış ve yeniden kullanılmasını sağlamışlardır.

9. Okuyan Okuryazar Kitap-Okur Buluşması etkinlikleri kapsamında 24.03.2014 tarihinde okulumuz kültür ve sanat koordinatörü Sultan POLAT “Canı Sıkılan Bulutlar” adlı kitabını Merkür ve Atlas sınıfı öğrencilerine okuyarak, drama etkinliği gerçekleştirmiştir.

9. Okuyan Okuryazar Kitap-Okur Buluşması etkinlikleri kapsamında 25.03.2014 tarihinde okulumuz Uranüs sınıfı öğretmenlerinden Yeşim ESİRGEMEZ kendi yazdığı “Masmavi’yi Kim Kurtaracak?” adlı kitabını Hazırlık grubu öğrencilerine okumuştur.

26.03.2014 tarihinde Natuk Birkan İlkokulu 3. Sınıf öğrencileri Orta ve Hazırlık gruplarımızı ziyaret ederek, seçtikleri hikaye kitaplarını okumuşlardır.

9. Okuyan Okuryazar Kitap-Okur Buluşması etkinlikleri kapsamında 02.04.2014 tarihinde okulumuz müdür yardımcılarından Sultan POLAT “Canı Sıkılan Bulutlar” adlı kitabını orta grup öğrencilerine okuyarak, mini bir söyleşi gerçekleştirmiştir.

02.04.2014 tarihinde Orta Grup öğrencilerinin katılımı ile "Minigon Tanışması" etkinliği gerçekleştirilmiştir. İngilizce öğretmenleri tarafından kullanılan "Minigon Stories" kitaplarının başkarakteri Minigon, çocuklarla Minigon şarkıları söylemiş, dans etmiştir.

03.04.2014 tarihinde, Merkür ve Atlas sınıfı öğrencileri “Taşıtlar” teması kapsamında İstinye İtfaiye Merkezini gezerek, merak ettikleri soruları itfaiye görevlileri ile paylaşmışlardır.

Bir sonraki temamızın ana fikri; “Yaşamak için gerekli olan kaynakları dikkatli kullanırım” olacak. “Dünya’nın İşleyişi” başlıklı temamızda, öncelikle Kelebekleri tanıyacağız. Aynı zamanda Gems ünitelerimizden biri olan Kelebekleri yakından inceleyerek, onlarla ilgili daha detaylı bilgiler edineceğiz. Öğrendiklerimizi ikinci portfolyo sunumumuzda sizlerle paylaşacağız. Ardından “Geri dönüşüm sürecindeki katkı ve sorumluluklarımız”ı sorgulayıp, “Işık, Gölge ve Renkler”e geçiş yapacağız. Işık nasıl oluşur? Işık kaynakları nelerdir? En büyük ve doğal ışık kaynağı hangisidir? Her şeyin gölgesi aynı mıdır? Gölge boyları neye göre değişir? Farklı renklere nasıl ulaşabilirim? vb pek çok soru sorunun yanıtını gözetimli keşif yoluyla bulmaya çalışacağız.

Önümüzdeki ay içinde ritim enstrümanlarıyla eşlik çalışmaları yapmaya, yeni şarkılar ve müzik terimleri öğrenmeye devam edeceğiz.

Nisan ayından itibaren Grupla toplu oyunlar, grupla istasyon oyunları, takım çalışmaları, bahçe oyunları ve yarışmaları yapılacaktır.

Son temamızda hamurla üç boyutlu hayvan tasarımları ile ‘Kendi çizgi film karakterim’ konulu renkli resim çalışmalarını yapacağız.

Eşleştirme, gruplandırma ve koordinasyon güçlendirici çalışmalarına yer vereceğiz. Bunun yanında problem çözme becerilerini geliştirici uygulamalar ve etkinlikler üzerinde çalışıyor olacağız. Hepinize güzel bir sömestr diliyorum. Esenlik içinde kalmanız dileğiyle…

Not: Önerdiğimiz mutfak etkinliklerinin yapılması isteğe bağlıdır.