Załącznik Nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej Gimnazjum w Jedliczu

STATUT GIMNAZJUM W JEDLICZU

Tekst jednolity zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej Gimnazjum w Jedliczu nr 23, z dnia 8 grudnia 2014 r.

1

Spis treści: Rozdział I Informacje ogólne. ..................................................................................................................................................................3 § 1. Nazwa placówki i informacje o niej ................................................................................................................... 3

Rozdział II Cele i zadania szkoły...............................................................................................................................................................3 § 2. Misja szkoły ........................................................................................................................................................ 3 § 3. Cele szkoły ......................................................................................................................................................... 3 § 4. Model absolwenta ............................................................................................................................................... 4 § 5. Zadania szkoły .................................................................................................................................................... 4

Rozdział III Sposoby realizacji zadań szkoły. .........................................................................................................................................5 § 6. Dokumenty szkoły .............................................................................................................................................. 5 § 7. Arkusz organizacyjny szkoły.............................................................................................................................. 5 § 8. Plany nauczania .................................................................................................................................................. 6 § 9. Tygodniowy rozkład zajęć ................................................................................................................................. 6 § 10. Programy nauczania ......................................................................................................................................... 6 § 11. Program wychowawczy szkoły ........................................................................................................................ 7 § 12. Program profilaktyki szkoły ............................................................................................................................. 7 § 13. Wewnątrzszkolny system oceniania ................................................................................................................. 7 § 14. Regulamin egzaminów poprawkowych .......................................................................................................... 23 § 15. Regulamin egzaminów klasyfikacyjnych ....................................................................................................... 23 § 16. Regulamin projektów edukacyjnych .............................................................................................................. 23 § 17. Regulamin wycieczek ..................................................................................................................................... 24 § 18. Nadzór pedagogiczny .................................................................................................................................... 24 § 19. Regulamin rady pedagogicznej ...................................................................................................................... 25 § 20. Rada rodziców ................................................................................................................................................ 25 § 21. Samorząd uczniowski ..................................................................................................................................... 25 § 22. Instrukcja wewnętrznego obiegu dokumentów .............................................................................................. 26 § 23. Opieka nad uczniami ...................................................................................................................................... 26 § 24. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna .......................................................................................................... 26 § 25. Pomoc materialna ........................................................................................................................................... 27 § 26. Kształcenie uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym ........................ 27 § 27. Praca z uczniem zdolnym ............................................................................................................................... 27 § 28. Nauczanie indywidualne ................................................................................................................................ 27 § 29. Organizacja krajoznawstwa i turystyki ........................................................................................................... 28 § 30. Praktyki pedagogiczne.................................................................................................................................... 28

Rozdział IV Informacja o organach szkoły...........................................................................................................................................28 § 31.Organy szkoły.................................................................................................................................................. 28 § 32. Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami szkoły ........................................................................................ 31

Rozdział V Informacja o organizacji szkoły........................................................................................................................................32 § 33. Organizacja szkoły ........................................................................................................................................ 32 § 34. Organizacja nauczania i wychowania ........................................................................................................... 32 § 35. Biblioteka szkolna .......................................................................................................................................... 33 § 36. Zadania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły ...................................................................................................... 34 § 37. Oddziały klasowe – zadania wychowawcy klasy ...................................................................................................... 37 § 38. Obowiązek szkolny - zasady przyjmowania uczniów do szkoły .................................................................... 38 § 39. Prawa i obowiązki uczniów ............................................................................................................................ 39 § 40. Postanowienia końcowe ................................................................................................................................. 41

2

Rozdział I Informacje ogólne. § 1. Nazwa placówki i informacje o niej 1. Placówka nosi nazwę: Gimnazjum w Jedliczu zwane dalej szkołą i mieści się w Jedliczu przy ul. Tokarskich 5. 2. Gimnazjum w Jedliczu zwane szkołą jest szkołą publiczną. 3. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Jedlicze. 4. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Kurator Oświaty w Rzeszowie, zgodnie z przepisami w tym zakresie. 5. Nauka w szkole trwa 3 lata. 6. Do obwodu szkoły wchodzą miejscowości: Jedlicze, Długie, Piotrówka, Poręby, Chlebna, Podniebyle, Dobieszyn, Żarnowiec. 7. Szkoła organizacyjnie wchodzi w skład Zespołu Szkół Publicznych w Jedliczu.

Rozdział II Cele i zadania szkoły. § 2. Misja szkoły Nasza szkoła troszczy się o godność i wszechstronny rozwój ucznia. Naszym celem jest dobre przygotowanie go do dalszej edukacji i funkcjonowania we współczesnym świecie. W pracy szkoły kierujemy się ogólnie przyjętym systemem wartości i norm etycznych. Kształtując postawy i zachowania naszych uczniów, współpracujemy z rodzicami i środowiskiem, umacniamy więzi z Ojczyzną. Dbamy o podnoszenie jakości pracy szkoły. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z: a) Ustawy o systemie oświaty, b) Rozporządzeń Ministra Edukacji Narodowej, c) wytycznych Kuratora Oświaty w Rzeszowie, d) wytycznych Organu Prowadzącego, e) uchwał rady pedagogicznej, f) Programu Wychowawczego Szkoły, g) Programu Profilaktyki, h) strategii postępowania w sytuacjach wymagających interwencji, i) wniosków rady rodziców.

§ 3. Cele szkoły 1. Szkoła dąży do zapewnienia równości szans wszystkim uczniom. 2. Szkoła umożliwia zdobycie wiedzy, umiejętności i kompetencji niezbędnych do kontynuacji nauki w szkole średniej oraz przygotowanie do życia w warunkach współczesnego świata. 3. Szkoła stwarza warunki do realizacji projektów edukacyjnych. 3

4. Szkoła dąży do zapewnienia uczniom: a) nauki poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem, b) poznawania wymaganych pojęć i zdobywania wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki, c) rozwijania zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności, d) wzmacniania poczucia tożsamości kulturowej w perspektywie kultury europejskiej, e) rozwoju indywidualnych zdolności twórczych ucznia, f) kształtowania potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną, g) wyrabiania czujności wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego, psychicznego i duchowego, h) warunków do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie, i) warunków do indywidualnego i grupowego działania na rzecz środowiska szkolnego, lokalnego i innych uczniów. 5. Szkoła dąży do podnoszenia jakości procesu kształcenia i wychowania. 6. Szkoła dąży do zapewnienia rozwoju zawodowego nauczyciela.

§ 4. Model absolwenta 1. W zakresie wiedzy: a) zna podstawowe wiadomości niezbędne w dalszym kształceniu i życiu, b) ma wiadomości o otaczającym świecie i zjawiskach w nich zachodzących, c) posiada wiedzę o zagrożeniach wynikających ze współczesnej cywilizacji, d) zna kulturę, obyczaje i historię własnej miejscowości, regionu i kraju. 2. W zakresie umiejętności: a) potrafi korzystać z różnych źródeł informacji, b) umie stosować poznane wiadomości w życiu, c) dzieli się swoją wiedzą i współpracuje w zespole, d) potrafi samodzielnie dostrzegać i rozwiązywać problemy, e) posiada umiejętności komunikowania i zachowywania w różnych sytuacjach, f) potrafi porozumiewać się w co najmniej jednym języku. 3. W zakresie postaw: a) jest konsekwentny w dążeniu do zaplanowanego celu, b) aktywnie uczestniczy w życiu społeczno – kulturalnym, c) w pełni odpowiada za swoje postępowanie i czyny, d) ma poczucie własnej wartości, jest asertywny, e) jest kulturalny, wrażliwy i tolerancyjny, f) przestrzega norm poszanowania rówieśników i dorosłych, g) jest uczciwy do siebie i innych.

§ 5. Zadania szkoły Do zadań szkoły należą: 1. Realizowanie prawa każdego ucznia do kształcenia oraz prawa uczniów do wychowania i opieki, odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju. 2. Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny. 4

3. Dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów. 4. Tworzenie warunków do pobierania nauki przez uczniów niepełnosprawnych, uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi. 5. Tworzenie warunków do opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi. 6. Utrzymanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. 7. Upowszechnianie wiedzy ekologicznej wśród uczniów oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska. 8. Udzielanie pomocy uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej. 9. Dążenie do wszechstronnego rozwoju ucznia jako nadrzędnego celu pracy edukacyjnej.

Rozdział III Sposoby realizacji zadań szkoły. § 6. Dokumenty szkoły Szczegółowe zadania szkoły i sposób ich realizacji określa program szkoły zawarty w podstawowych dokumentach wewnątrzszkolnych, które tworzą: 1. Statut szkoły. 2. Arkusz organizacyjny szkoły. 3. Plan nauczania. 4. Tygodniowy rozkład zajęć. 5. Szkolne zestawy programów nauczania. 6. Program wychowawczy szkoły. 7. Program profilaktyki szkoły. 8. Regulamin egzaminów poprawkowych. 9. Regulamin egzaminów klasyfikacyjnych. 10. Regulamin projektu edukacyjnego. 11. Plan nadzoru pedagogicznego. 12. Regulamin rady pedagogicznej. 13. Regulamin rady rodziców. 14. Regulamin samorządu uczniowskiego. 15. Instrukcja wewnętrznego obiegu dokumentów.

§ 7. Arkusz organizacyjny szkoły 1. Arkusz organizacyjny szkoły określa szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania. 2. Arkusz organizacyjny szkoły jest decyzją dotyczącą struktury organizacyjnej szkoły, struktury programowo - pedagogicznej oraz obsady osobowej wszystkich głównych i całorocznych działań szkoły. Zawiera dodatkowo dane dotyczące dzieci w wieku obowiązku szkolnego, mieszkających w obwodzie szkolnym z uwzględnieniem struktury ich wieku oraz struktury osiedleńczej obwodu. 3. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący.

5

§ 8. Plany nauczania 1. Edukacja w szkole trwa trzy lata i obejmuje przedmioty objęte ramowym planem nauczania. 2. Plan nauczania opracowuje się na podstawie ramowego planu nauczania szkoły. 3. Za zgodą organu prowadzącego szkoły plan nauczania może być zwiększony ponad ramowy plan nauczania szkoły. 4. Plan nauczania opracowuje się na trzyletni cykl kształcenia, z wyodrębnieniem każdego roku szkolnego w takim cyklu. 5. Zmian w planie nauczania nie można dokonywać w trakcie półrocza danego roku szkolnego. 6. Każdorazowe zmiany w szkolnym planie nauczania podlegają zatwierdzeniu przez organ prowadzący szkołę.

§ 9. Tygodniowy rozkład zajęć 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego dyrektor szkoły ustala tygodniowy rozkład zajęć. Tygodniowy rozkład zajęć określa organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych. Tygodniowy rozkład zajęć ustala się z uwzględnieniem ochrony zdrowia i higieny pracy uczniów i nauczycieli. Tygodniowy rozkład zajęć dyrektor ustala przed rozpoczęciem roku szkolnego. Tygodniowy rozkład zajęć opiniuje rada pedagogiczna. Dyrektor szkoły może dokonywać zmian w tygodniowym rozkładzie zajęć w trakcie trwania roku szkolnego w przypadkach uzasadnionych, związanych z niezbędnymi zmianami organizacyjnymi szkoły.

§ 10. Programy nauczania 1. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza w szkole prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę programową kształcenia ogólnego. 2. Szkolny zestaw programów nauczania uwzględnia całość podstawy programowej dla III etapu edukacyjnego (gimnazjum) i stanowi opis sposobu jego realizacji. 3. Nauczyciel przedmiotu może wybrać program nauczania spośród programów zarejestrowanych i dopuszczonych przez MEN lub: a) opracować program samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami; b) zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów); c) zaproponować program opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi zmianami. 4. Przed dopuszczeniem programu nauczania do użytku w szkole, dyrektor szkoły może zasięgać opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe. 5. Programy nauczania dopuszcza do użytku dyrektor szkoły. 6. Dopuszczone do użytku w szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów. 7. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów całości podstawy programowej.

6

§ 11. Program wychowawczy szkoły 1. Program wychowawczy szkoły opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli. 2. Program wychowawczy szkoły tworzy spójną całość ze szkolnym zestawem programów nauczania i programem profilaktyki szkoły. 3. Program wychowawczy szkoły określa system wartości, postaw i standardów zachowania, jakie powinien uznawać uczeń i absolwent szkoły. 4. Program wychowawczy szkoły zawiera opis celowych działań, jakie staną się udziałem każdego wychowanka uczestniczącego w procesie edukacyjnym przez cały etap kształcenia. 5. Program wychowawczy ukierunkowany jest na: a) wychowanie do życia w społeczeństwie, b) Dekalog jako podstawowy wzór moralny, c) budzenie szacunku dla rodziny, d) wychowanie kulturowe powiązane z tradycjami regionalnymi, e) zadania profilaktyczne, f) wychowanie patriotyczne, g) edukację prozdrowotną, h) edukację europejską. 6. Uzupełnieniem programu wychowawczego szkoły są: a) kalendarz imprez i uroczystości szkolnych oraz działań wychowawczych, b) plany pracy wychowawców klasy.

§ 12. Program profilaktyki szkoły 1.

2. 3. 4.

Program profilaktyki szkoły dostosowany jest do potrzeb rozwojowych ucznia oraz potrzeb środowiska. Opisuje treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. Program profilaktyki szkoły tworzy spójną całość z zestawem programów nauczania i programem wychowawczym szkoły. Przygotowanie i realizacja programu profilaktyki szkoły są zadaniem zarówno całej szkoły, jak i każdego nauczyciela. Program profilaktyki szkoły zawiera treści i opis kolejnych działań, które mają charakter profilaktyczny, założenia i metody pracy, cele działań, wykaz tematów spotkań oraz terminy działań.

§ 13. Wewnątrzszkolny system oceniania WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM W JEDLICZU 1. 2. 3. 4.

Elementy szkolnego systemu oceniania. Założenia ogólne. Obowiązki nauczyciela. Sposoby zbierania informacji o uczniu. Szkolny system motywacyjny. 7

Ogólne zasady i kryteria oceny przedmiotowej. Dokumentacja osiągnięć uczniów. Sposoby informowania rodziców o osiągnięciach szkolnych uczniów. Tryb informowania uczniów o ocenach rocznych. Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana oceny rocznej z obowiązkowych i dodatkowych przedmiotów edukacyjnych. 10. Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania. 11. Warunki i tryb przeprowadzania sprawdzianu w celu podniesienia oceny rocznej ustalonej przez nauczycieli. 12. Egzaminy poprawkowe i klasyfikacyjne. 13. Ocena zachowania ucznia. 14. Uwagi końcowe. 5. 6. 7. 8. 9.

Ad 1. 1) Wewnątrzszkolny system oceniania ma na celu: wartościowanie postępów poprzez wskazanie uczniowi tego, co zrobił dobrze, pobudzenie rozwoju umysłowego ucznia, wdrażanie do systematyczności, samokontroli i samooceny, kształtowanie umiejętności wyboru wartości pożądanych społecznie i kierowanie się nimi we własnym działaniu, e) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) bieżącej informacji o postępach ich dzieci, a nauczycielom informacji o poziomie osiągania założonych celów kształcenia. a) b) c) d)

a) b) c) d) e)

2) Zadaniem szkolnego systemu oceniania jest: diagnozowanie, ocenianie, informowanie, upowszechnianie osiągnięć uczniów, ewaluacja programów nauczania.

a) b) c) d) e)

3) SSO zapewnia uczniom: jasne i upubliczniane kryteria oceny, takie same zasady oceniania na wszystkich przedmiotach, możliwość samooceny, obiektywizm, wspieranie kreatywności w procesie uczenia się.

4) SSO zapewnia rodzicom: a) prostotę systemu, b) jawność kryteriów oceniania, c) możliwość częstej informacji zwrotnej o postępach ucznia. 5) SSO zapewnia nauczycielom: a) różnorodność źródeł informacji o uczniu, b) łatwość stosowanych metod, form i technik oceniania.

8

Ad 2. Nauczyciel zobowiązany jest do: 1) zapoznania uczniów ze szkolnym systemem oceniania, 2) przedstawienia kryteriów oceny w sposób zrozumiały dla ucznia i jego rodzica (prawnego opiekuna), 3) stosowania różnorodnych form oceniania, 4) umożliwienia uczniom samooceny, 5) obiektywnej oceny, 6) ujawniania oceny uczniowi, rodzicom (prawnym opiekunom) i wskazania kierunku poprawy, 7) udostępnienia do wglądu rodzicom (prawnym opiekunom) pisemnych prac ucznia (w szkole). Ad 3. Zbieranie informacji o uczniu: 1) obserwacja ciągła na różnych płaszczyznach życia szkolnego, 2) rozmowy z rodzicami (prawnymi opiekunami), 3) samoocena, 4) indywidualna rozmowa z uczniem. Ad 4. 1. Konkursy i olimpiady (przedmiotowe, artystyczne, sportowe, związane z działalnością na rzecz środowiska). 2. System nagradzania: a) wyróżnienie na apelu, b) nagrody rzeczowe, c) dyplomy, d) tytuły nadawane uczniom, np. najlepszy chemik roku szkolnego, mistrz ortografii, e) wpisy do „Złotej Księgi” i „Księgi Szczególnych Osiągnięć”, f) listy gratulacyjne dla rodziców. Warunki przyznawania listów gratulacyjnych. List gratulacyjny otrzymują: a) rodzice uczniów klas III, którzy w trzyletnim cyklu kształcenia mieli wzorową ocenę zachowania, b) rodzice uczniów klas III, którzy mają zachowanie bardzo dobre lub wzorowe oraz szczególne osiągnięcia typu:  średnia z przedmiotów co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobra ocena z zachowania lub  najlepiej zdany egzamin gimnazjalny lub  najmniejsza liczba opuszczonych godzin lekcyjnych w ciągu trzech lat nauki w gimnazjum z wszystkich uczniów klas trzecich danego rocznika lub  laureat konkursu na szczeblu wojewódzkim lub wyższym. c) co roku rodzice, opiekunowie, dziadkowie, za zaangażowanie w życie szkoły  sponsor, juror,  organizator imprez kulturalnych,  czynny członek trójek klasowych. Rada Pedagogiczna zastrzega sobie prawo przyznania takiego listu w innym szczególnym przypadku. 9

Ad 5. 1) Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza. 2) Oceniamy ucznia za: a) wiadomości, b) przyrost wiedzy, c) wkład pracy, d) umiejętności (praktyczne, komunikacyjne), e) zaangażowanie, f) własną twórczość. 3) Oceny bieżące i klasyfikacyjne roczne (półroczne), ustala się w stopniach według następującej skali: a) stopień celujący - 6, b) stopień bardzo dobry - 5, c) stopień dobry - 4, d) stopień dostateczny - 3, e) stopień dopuszczający - 2, f) stopień niedostateczny -1. 4) Dopuszcza się przy ocenach cząstkowych stosowanie plusów i minusów. 5) Oceny z prac pisemnych są wynikiem przeliczania liczby punktów na % i ocenę cyfrową. 6) Dokładnie sprawdzone prace pisemne uczeń winien otrzymać w okresie do dwóch tygodni od daty pisania danej pracy. 7) Formy oceny: a) odpowiedzi ustne (w czasie lekcji wprowadzających nowy materiał i w czasie lekcji powtórzeniowych przeznaczonych w całości na utrwalanie i jednocześnie na kontrolę), b) wypowiedzi pisemne (testy, sprawdziany, zadania domowe, zadania klasowe, konkursy, kartkówki), c) wykonana praca (plastyczna, naukowa), d) umiejętności praktycznego wykorzystania zdobytych wiadomości (pomoce, projekty, doświadczenia, rysunki), e) dokumentacja ucznia (zeszyty ćwiczeń, zeszyty przedmiotowe), f) aktywny udział w lekcji (przygotowanie materiału do lekcji, twórcza wypowiedź), do dwóch ocen w półroczu (db lub bdb). 8) Częstotliwość oceniania: a) sprawdziany po zakończeniu działu (2-3 w półroczu, zapowiedziane tydzień wcześniej), b) kartkówki (dotyczące max 5 tematów), c) zadania klasowe i sprawdziany nie częściej niż 3 w tygodniu (jeden w ciągu dnia), d) odpowiedzi ustne według potrzeb lekcji i zaangażowania uczniów. 9) Podział treści nauczania na poziomy wymagań.

10

Treści nauczania

Warstwa treści

Ponad program

Wykraczająca Dopełniająca

Wymagania (poziomy wymagań) Wykraczające na stopień celujący Dopełniające na stopień bardzo dobry

Program nauczania Rozszerzająca

Rozszerzające na stopień dobry

Podstawowa

Podstawowe na stopień dostateczny

Konieczna

Konieczne na stopień dopuszczający

Podstawa programowa

Opis osiągnięć uczniowskich nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie osiągnięć koniecznych, a braki uniemożliwiają przyswojenie treści programowych danego przedmiotu, nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności. ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z tego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, rozwiązuje /wykonuje/ zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności. opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych, rozwiązuje /wykonuje/ typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności. nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych, poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje /wykonuje/ samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne. opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy lub osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, w zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim /regionalnym/ albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.

11

% punktów uzyskanych przez ucznia

Ocena

poniżej 33

niedostateczna

33-50

dopuszczająca

powyżej 50-66

dostateczna

powyżej 66-85

dobra

powyżej 85-100

bardzo dobra

powyżej 100

celująca

10) Zasady oceniania przedmiotów artystycznych (plastyka, technika, zajęcia techniczne, muzyka, wychowanie fizyczne): a) zaangażowanie i wkład pracy, b) postępy, c) uzdolnienia. 11) Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne, w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z podstawy programowej. 12) Klasyfikowanie i promowanie uczniów zgodnie ze stosownym rozporządzeniem. Ad 6. Postępy uczniów odnotowywane są w: 1. dziennikach lekcyjnych, 2. dzienniczkach prowadzonych przez nauczycieli – oceny muszą być systematycznie przenoszone do dzienników lekcyjnych, 3. zeszytach przedmiotowych, zeszytach ćwiczeń. Ad 7. Sposoby informowania rodziców (prawnych opiekunów) o efektach pracy ich dzieci 1. Kontakty bezpośrednie wychowawców /nauczycieli/pedagoga szkolnego z rodzicami (prawnymi opiekunami) podczas: a) zebrań ogólnoszkolnych, b) zebrań klasowych, c) comiesięcznych dyżurów konsultacyjnych nauczycieli, d) indywidualnych rozmów, e) wizyt w domu ucznia. 2. Kontakty pośrednie nauczyciela z rodzicami (prawnymi opiekunami) poprzez; a) rozmowę telefoniczną, b) adnotację w zeszycie przedmiotowym, c) korespondencję listowną. 3. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca skutecznie informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o zagrożeniu oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem. Pisemne potwierdzenie wychowawca składa w kancelarii szkolnej. 4. Dyrektor szkoły organizuje spotkania rodziców (prawnych opiekunów) ze specjalistami (np. psycholog, pedagog, logopeda). 5. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo zgłosić do wychowawcy swoje uwagi na temat oceny zachowania uczniów.

12

Ad 8. Tryb informowania uczniów o ocenie rocznej 1. Na 10 dni przed klasyfikacją nauczyciel uczący informuje uczniów o przewidywanych ocenach rocznych (które mogą ulec zmianie) i wpisuje je w dzienniku lekcyjnym zielonym kolorem. Odnotowuje ten fakt w temacie lekcji, formułując zapis, z którego wynika, że dokonał klasyfikacji i wpisał oceny proponowane. Uczeń ma prawo podjąć próbę uzyskania oceny wyższej niż proponowana po spełnieniu określonych warunków. Przystąpienie ucznia do poprawy nauczyciel odnotowuje w zeszycie uwag. Podobnie postępuje wychowawca, wpisując do dziennika kolorem zielonym proponowaną ocenę roczną z zachowania i odnotowuje ten fakt w temacie lekcji. 2. Wychowawca na 7 dni przed konferencją zobowiązany jest przekazać rodzicom za pośrednictwem ucznia pisemną informację o przewidywanych ocenach rocznych z przedmiotów oraz zachowania. Uczeń potwierdza odbiór informacji pisemnie. 3. Na pisemny wniosek rodziców ucznia, nauczyciel uzasadnia ustnie ustaloną ocenę końcową, odwołując się do prac pisemnych, prowadzonych zeszytów ucznia oraz zapisów w szkolnym regulaminie oceniania. 4. Rodzice są zobowiązani do zwrotu pisemnej informacji o przewidywanych ocenach końcowych do dwóch dni od odebrania jej przez ucznia. Ad 9. Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z obowiązkowych i dodatkowych przedmiotów edukacyjnych 1. Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana oceny rocznej, wychowawcy przedstawiają rodzicom na pierwszym zebraniu. 2. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie oceny po spełnieniu następujących warunków: a) Nie ma nieobecności nieusprawiedliwionych na danym przedmiocie. b) Prowadzi na bieżąco zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń, systematycznie pracował w trakcie roku szkolnego. c) W dzienniku i zeszycie uwag nie ma wcześniejszych adnotacji świadczących o podjęciu próby podwyższenia oceny w terminie do dwóch dni od poinformowania go o przewidywanej ocenie. Nauczyciel wyznacza termin, najpóźniej na dwa dni przed planowaną konferencją klasyfikacyjną, podczas którego sprawdza wiedzę i umiejętności ucznia w formie ustnej lub pisemnej, po czym ustala ocenę roczną. d) Jeżeli uczeń lub jego rodzice uznają, że przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, mogą złożyć pisemne odwołanie u dyrektora szkoły. Ad 10. Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania 1. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie oceny zachowania po spełnieniu następujących warunków: a) Nie przekroczył limitu spóźnień, godzin nieusprawiedliwionych i wpisów negatywnych przewidzianych w kryteriach oceniania zachowania na ocenę, o którą się ubiega. b) Zyskał dodatkowe wpisy pozytywne na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem 13

rady pedagogicznej np. za postawę w czasie całego półrocza. c) Swoją postawą dowodzi, że promuje podstawowe wartości obywatelskie i patriotyczne oraz szanuje ludzką godność. d) Ma inne, nieznane dotąd, nadzwyczajne zasługi świadczące o jego odwadze, honorze i uczciwości. 2. Wychowawca rozpatruje zastrzeżenia ucznia. Sprawdza ponownie wpisy do zeszytu uwag, rozmawia z nauczycielami, którzy dokonali ostatnich zapisów w zeszycie uwag, a następnie podejmuje decyzję o ocenie zachowania. 3. W szczególnych przypadkach wychowawca może podjąć decyzję o umożliwieniu uczniowi podniesienia oceny o jeden stopień na wniosek nauczycieli uczących lub rady pedagogicznej. Ad 11. Warunki i tryb przeprowadzania sprawdzianu w celu podniesienia oceny rocznej ustalonej przez nauczycieli 1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu do 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, ze ocena roczna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi ustalania tej oceny, dyrektor powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia – w formie pisemnej i ustnej – oraz ustala roczna ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. 3. Termin sprawdzianu ustala się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. 4. W skład komisji wchodzą: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole kierownicze stanowisko – jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) dwóch nauczycieli z danej szkoły lub innej tego samego typu, prowadzących takie same zajęcia edukacyjne. 5. Ustalona przez komisję ocena nie może być niższa od ustalonej wcześniej. 6. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem oceny niedostatecznej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. Ad 12. Egzaminy poprawkowe 1. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z dwóch zajęć edukacyjnych, może zdawać egzaminy poprawkowe. Zasady i termin przeprowadzania egzaminów poprawkowych reguluje stosowne rozporządzenie. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uzyskana w wyniku egzaminu poprawkowego 14

została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. 2. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. 3. Regulamin egzaminu poprawkowego jest dokumentem obowiązującym w szkole. Egzaminy klasyfikacyjne 1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2. Na pisemną prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na pisemną prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń: a) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki, b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, c) zmieniający szkołę w przypadku różnic programowych z przedmiotów objętych planem nauczania. 4. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej uczeń i jego rodzice zostają skutecznie powiadomieni przez wychowawcę o zagrożeniu nieklasyfikowaniem z przedmiotu. O terminie egzaminu uczeń i jego rodzice zostają poinformowani przez wychowawcę. Potwierdzają to podpisem na przygotowanym oświadczeniu. 5. Na egzamin klasyfikacyjny Dyrektor powołuje komisję w składzie: Dyrektor – przewodniczący Nauczyciel przedmiotu – członek Wychowawca – członek 6. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej. Prace uczniów dołącza się do protokołu. 7. Komisja: a) przeprowadza egzamin pisemny i ustny, b) ocenia prace w dniu egzaminu, c) po przeprowadzeniu egzaminu sporządza protokół. 8. Uczeń zostaje poinformowany o wynikach egzaminu w tym samym dniu. 9. W uzasadnionym wypadku termin egzaminu może zostać przesunięty. 10. Regulamin egzaminu klasyfikacyjnego jest dokumentem obowiązującym w szkole. Ad 13. Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia 1. Przy ocenianiu zachowania ucznia punktem wyjścia jest ocena dobra, którą uczeń otrzymuje „awansem" na początku roku szkolnego, niezależnie od oceny uzyskanej w poprzednim roku szkolnym. 2. Przy ocenianiu zachowania uwzględnia się czynniki pozytywne i negatywne z zakresu: a) pilności i systematyczności ucznia w wykonywaniu obowiązków szkolnych, b) przestrzegania przez ucznia zasad kulturalnego zachowania się, 15

c) przestrzegania przez ucznia norm współżycia społecznego oraz jego aktywności na forum klasy i szkoły. 3.

Zachowanie ucznia ocenia się, biorąc pod uwagę: a) liczbę spóźnień i godzin nieusprawiedliwionych (ze względu na bezpieczeństwo ucznia),  spóźnienie obejmuje do 15 minut pierwszej lekcji i do 5 minut kolejnych lekcji,  spóźnienie usprawiedliwione przez ucznia, może być anulowane przez nauczyciela uczącego w dniu spóźnienia (spóźnienie zaznaczone kółkiem),  zobowiązuje się rodziców do telefonicznej informacji o nieobecności dziecka w szkole w przeddzień lub rano w dniu nieobecności (telefon do sekretariatu lub wychowawcy),  usprawiedliwienia należy przedłożyć wychowawcy w terminie do dwóch tygodni od powrotu do szkoły,  w razie nieobecności dłuższej niż 5 dni nauczyciel usprawiedliwia opuszczone godziny lekcyjne na podstawie zwolnienia lekarskiego lub wcześniejszego zgłoszenia przez rodzica lub opiekuna o dłuższej nieobecności dziecka. b) A - czynniki pozytywne, B - czynniki negatywne. c) udział w projekcie edukacyjnym:  uczniowi, który nie przystąpił do projektu edukacyjnego obniża się zachowanie o dwa stopnie od oceny wystawionej przez wychowawcę (uczeń oraz rodzic/opiekun informację o nieprzystąpieniu do projektu podpisuje w dzienniku lekcyjnym),  uczniowi, któremu opiekun projektu wpisał uwagę oznaczoną symbolem B 21, obniża się o jeden stopień ocenę wystawioną przez wychowawcę,  uczniowi, który bierze czynny udział w projekcie edukacyjnym, opiekun projektu wpisuje uwagę o symbolu A 16.

4.

W szkole uczniów obowiązuje:

a) zakaz używania telefonów komórkowych oraz innych sprzętów elektronicznych obowiązuje na terenie szkoły i poza nią w trakcie trwania zajęć i przerw lekcyjnych. Każdy uczeń ma prawo korzystania w uzasadnionych przypadkach z telefonu stacjonarnego w sekretariacie szkoły. Pracownik administracji w sekretariacie ma obowiązek przekazania uczniowi informacji telefonicznej od rodzica/opiekuna prawnego. Uczniowie przynoszą do szkoły telefony komórkowe lub inny sprzęt elektroniczny na własną odpowiedzialność. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zniszczenie, zgubienie lub kradzież wymienionego sprzętu. W czasie trwania lekcji nie można korzystać z wyżej wymienionego sprzętu, powinien on być wyłączony. W czasie przerwy w nagłej, uzasadnionej sytuacji uczeń może zadzwonić do rodziców/opiekunów prawnych tylko za zgodą nauczyciela dyżurującego. Nie wolno nagrywać, filmować i fotografować nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz uczniów bez ich wiedzy i zgody. Naruszenie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych i sprzętu elektronicznego na terenie szkoły powoduje zabranie go do depozytu. Urządzenie zostaje wyłączone przez ucznia w obecności nauczyciela i przekazane do dyrektora szkoły. Przypadek ten zostaje odnotowany przez wychowawcę w zeszycie uwag. Informuje on 16

o zaistniałym incydencie rodziców/opiekunów prawnych ucznia. Po odbiór urządzenia zgłaszają się rodzice/opiekunowie prawni, którzy zostają zapoznani z sytuacją i pouczeni o konsekwencjach (w tym konsekwencjach prawnych związanych z naruszeniem prywatności pracowników lub uczniów szkoły). W przypadku kiedy uczeń odmawia oddania urządzenia nauczyciel lub wychowawca przekazuje informację dyrektorowi szkoły, który podejmuje stosowne działania. Wychowawca udziela uczniowi upomnienia i informuje o tym fakcie rodziców/opiekunów prawnych. W przypadku prawdopodobieństwa dokonania podejrzanego czynu przez ucznia, jeżeli wykazuje on chęć współpracy w wyjaśnieniu sytuacji, można wyrazić zgodę, by sam uruchomił telefon i udowodnił niesłuszność podejrzeń. b) strój szkolny  schludny wygląd oraz strój szkolny – w stonowanych kolorach, stosowny do sytuacji, niezdradzający przynależności do subkultur i nienaruszający dobrych obyczajów.  strój galowy - występujących w akademiach z okazji świąt państwowych, uroczystościach szkolnych i przystępujących do egzaminów oraz konkursów: Dziewczęta - biała bluzka, czarna, granatowa lub grafitowa spódnica, sukienka, kostium albo spodnie, cieliste lub czarne rajstopy, obuwie szkolne lub według ustaleń organizatorów uroczystości/ dyrekcji. Chłopcy - biała lub inna stosowna koszula, czarne, grafitowe bądź granatowe spodnie, ewentualnie garnitur w tych samych kolorach, obuwie szkolne lub według ustaleń organizatorów uroczystości/ dyrekcji. c) zakaz palenia, używania i posiadania wyrobów tytoniowych w tym także e-papierosów. Zakaz obejmuje także inne miejsca, w których prowadzone są zajęcia lekcyjne lub opiekuńczo – wychowawcze i dodatkowe realizowane przez nauczycieli i uczniów (hala sportowa, boisko szkolne, podczas wycieczek, rajdów, zajęć terenowych itp.). Nauczyciel, który zatrzymał/zaobserwował ucznia na paleniu papierosów/e-papierosów lub ma uzasadnione podejrzenie wskazujące na używanie/posiadanie przez ucznia wyrobów tytoniowych ma prawo zażądać oddania papierosów (w tym e-papierosów, zapalniczki, zapałek itp.) a zdeponowane przedmioty przekazuje do dyrektora szkoły. Przypadek ten zostaje odnotowany przez wychowawcę w zeszycie uwag. Informuje on o zaistniałym incydencie rodziców/opiekunów prawnych ucznia. Zdeponowane przedmioty mogą odebrać wyłącznie rodzice lub prawni opiekunowie. W przypadku kiedy uczeń odmawia oddania w/w przedmiotów nauczyciel lub wychowawca przekazuje informację dyrektorowi szkoły, który podejmuje stosowne działania. Wychowawca udziela uczniowi upomnienia i informuje o tym fakcie rodziców/opiekunów prawnych. 5.

Przez niestosowny wygląd zewnętrzny rozumie się: a) ubrania o krzykliwej tonacji, z wulgarnymi, wzbudzającymi negatywne emocje napisami i nadrukami b) wyzywający ubiór: głębokie dekolty, odsłonięty brzuch lub plecy, przeźroczyste okrycia zakładane bezpośrednio na ciało, koszulki na ramiączkach, spódnice mini i krótkie spodenki (dopuszczalna długość nie krótsza niż do połowy uda) 17

c) d) e) f) g) 6.

farbowane włosy kolorem odbiegającym od naturalnego dla danej osoby długie paznokcie ekstrawagancki makijaż biżuteria zagrażająca zdrowiu: kolczyki w nosie, brzuchu, brwi, na wargach i języku biżuteria stwarzająca zagrożenie, z ostrymi elementami np. ćwiekami

Zachowanie ucznia odnotowuje się w zeszycie uwag: a) wpisy symboli czynników do zeszytu uwag są dokumentacją, czy uczeń spełnia czynniki pozytywne, czy też je narusza, b) wpisy czynników pozytywnych określają podwyższenie oceny z zachowania, wpisy czynników negatywnych określają obniżenie oceny z zachowania. Trzy uwagi pozytywne anulują jedną uwagę negatywną oznaczoną w tabeli symbolem #, c) nauczyciele są zobowiązani podać swoje propozycje ocen z zachowania z uzasadnieniem (wpis symbolu czynnika do zeszytu uwag; brak wpisu – ocena dobra). Jako pierwszy propozycję oceny przedstawia wychowawca po uprzednim podliczeniu spóźnień i godzin nieusprawiedliwionych, d) ocenę końcową z zachowania ustala wychowawca po zapoznaniu z zestawieniem frekwencji w dzienniku lekcyjnym i analizie wpisów do zeszytu uwag, po zasięgnięciu opinii uczniów danej klasy i ocenianego ucznia oraz po konsultacji uczących nauczycieli, e) o przewidywanej ocenie z zachowania informuje się ucznia w formie ustnej i rodziców (opiekunów) w formie pisemnej za pośrednictwem ucznia na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. Wychowawca, wpisując do dziennika kolorem zielonym proponowaną ocenę roczną z zachowania, odnotowuje ten fakt w temacie lekcji. W wyjątkowych sytuacjach wychowawca może obniżyć ocenę proponowaną zachowania, o czym informuje wezwanych rodziców. Rodzice od decyzji wychowawcy mogą się odwołać u dyrektora szkoły w terminie do konferencji klasyfikacyjnej. Decyzja dyrektora jest ostateczna. f) w wyjątkowych sytuacjach drastycznego zachowania ucznia (np. naruszanie godności nauczyciela lub pracownika obsługi, uleganie nałogom, konflikt z prawem, dręczenie psychiczne i fizyczne rówieśników, zachowania agresywne, wszczynanie bójek, wandalizm) po konferencji klasyfikacyjnej wychowawca może obniżyć ocenę zachowania. W takim wypadku rodzice ucznia, któremu obniżono ocenę zachowania zostają wezwani do szkoły i poinformowani o zaistniałej sytuacji oraz decyzji wychowawcy. Zmianę w wynikach klasyfikacji Rada Pedagogiczna przyjmuje nową uchwałą na nadzwyczajnie zwołanym posiedzeniu. Rodzice ucznia mogą złożyć odwołanie u dyrektora szkoły do 7 dni od momentu otrzymania informacji od wychowawcy. Decyzja dyrektora w tej sprawie jest ostateczna.

7. W przypadku gdy uczeń po raz drugi lub kolejny otrzyma ocenę naganną zachowania na koniec roku szkolnego, na wniosek rady pedagogicznej może powtarzać klasę. Stosuje się podaną w rozporządzeniu MEN skalę ocen zachowania: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne. 18

CZYNNIKI POZYTYWNE SYMBOL A1. A2.

A3. A4.

CZYNNIKI POZYTYWNE a) b) a) b)

Sumienność w nauce. Wzorowa frekwencja – 1 dzień lub do 5 godzin opuszczonych usprawiedliwionych. Udział w zajęciach pozalekcyjnych. Reprezentowanie szkoły na zewnątrz (olimpiady, przeglądy, zawody sportowe, harcerstwo, itp.).

Rozwijanie własnych zainteresowań i uzdolnień. Systematyczność uczęszczania na zajęcia szkolne (dopuszcza się nieobecności według kryteriów na poszczególne oceny):  usprawiedliwienia należy przedłożyć wychowawcy w terminie do dwóch tygodni od powrotu do szkoły,  spóźnienie obejmuje pierwsze 15 minut pierwszej lekcji i pierwsze 5 minut kolejnych lekcji, powyżej tych limitów godzina lekcyjna pozostaje nieusprawiedliwiona chyba, że spóźnienie zostanie usprawiedliwione pisemnie lub telefonicznie do następnego dnia.

A5.

Uczciwość w życiu codziennym (nie kłamie, nie oszukuje).

A6.

Reagowanie na zło (dostrzega negatywne zachowanie i informuje o nich). Poszanowanie godności własnej i innych. Dbałość o kulturę słowa, używanie zwrotów grzecznościowych, wysoka kultura osobista. Troska o własne zdrowie, nieuleganie nałogom. a) Wywiązywanie się z zadań powierzonych lub dobrowolnie przyjętych. b) Skuteczne poprawienie oceny. Troska o mienie publiczne i indywidualne. Życzliwy stosunek do kolegów, pracowników szkoły. Pomoc kolegom w nauce. Dbałość o właściwy wygląd: a) strój szkolny w stonowanych kolorach, schludny, stosowny do sytuacji, niezdradzający przynależności do subkultur i nienaruszający dobrych obyczajów. W dni uroczyste i podczas egzaminów obowiązuje strój galowy. b) biżuteria u dziewcząt: delikatna, niestwarzająca zagrożenia, c) włosy: czyste, farbowane jedynie w kolorach nieodbiegających od naturalnych dla danej osoby; u chłopców krótko ścięte lub długie związane, d) makijaż – delikatny u dziewcząt; jedynie na imprezy szkolne bardziej wyrazisty, e) paznokcie: krótko przycięte. Noszenie obuwia zmiennego. Sumienność, wywiązywanie się z zadań w ramach projektu edukacyjnego (wpisuje opiekun projektu)

A7. A8. A9. A10. A11. A12. A13. A14.

A 15. A 16.

CZYNNIKI NEGATYWNE SYMBOL B1. # B2.

B3. # B4.

CZYNNIKI NEGATYWNE Nie przygotowywanie się do zajęć szkolnych. Lekceważący stosunek do zajęć: a) rozmawianie #, b) chodzenie po klasie, c) notoryczny brak zadania i materiałów potrzebnych na lekcji, d) inne. Jedzenie i picie, żucie gumy na lekcji. Nieusprawiedliwione godziny i spóźnienia.  usprawiedliwienia należy przedłożyć wychowawcy w terminie do dwóch tygodni od powrotu do szkoły,  spóźnienie obejmuje pierwsze 15 minut pierwszej lekcji i 5 kolejnych lekcji, powyżej 15 minut godzina lekcyjna pozostaje nieusprawiedliwiona, chyba, że spóźnienie zostanie usprawiedliwione pisemnie lub telefonicznie do następnego dnia.

19

B5.

B6. # B7. B8. B9. B10. B11. B12. # B13. B14. B15.

B16. B 17. B 18.

B 19. B 20. B 21.

Niewłaściwy strój szkolny: a) strój: niestosowny do sytuacji (np. na egzaminie), zdradzający przynależność do grup nieformalnych, z wulgarnymi nadrukami, który narusza dobre obyczaje, b) biżuteria u dziewcząt: stwarzająca zagrożenie, c) biżuteria u chłopców (kolczyki w uchu, nosie, brwi itp.), d) włosy: nieumyte, farbowane na krzykliwe kolory, u chłopców długie, rozpuszczone, e) stosowanie mocnego makijażu na co dzień, f) paznokcie: długie lub/i pomalowane krzykliwym kolorem. Brak obuwia zmiennego. Naruszanie godności własnej i innych – przemoc psychiczna (przezwiska, niemoralne prowadzenie się). Stosowanie przemocy fizycznej. Niszczenie mienia osobistego i szkolnego. Bierność wobec przejawów zła. Używanie wulgaryzmów. a) Niewywiązywanie się ze zobowiązań (np. dyżur, udział w zajęciach wyrównawczych). b) Nieskuteczne poprawienie oceny. Celowe unikanie podejmowania działań na rzecz klasy, szkoły. Używanie telefonów komórkowych lub innego sprzętu elektronicznego na terenie szkoły. Uleganie nałogom: a) alkohol, b) papierosy/e-papierosy, c) inne (dopalacze, tabaka), d) narkotyki. a) Brak szacunku dla uczniów i pracowników szkoły – aroganckie zachowanie. b) Samowolne opuszczenie klasy w trakcie zajęć. Opuszczanie szkoły w czasie zajęć lekcyjnych i przerw. a) Kłamstwo. b) Oszustwo – podrabianie podpisów, zwolnień i ocen. c) Kradzież. Przyczynianie się do uszczerbku na zdrowiu swoim i innych (samookaleczanie itp.). Naruszanie zasad bezpieczeństwa. Niewywiązywanie się ze zobowiązań i zadań w ramach projektu edukacyjnego (wpisuje opiekun projektu).

8. Formami nagród i wyróżnień są: a) wpis nauczyciela do klasowego zeszytu uwag, b) pochwała pisemna udzielona przez nauczyciela, wychowawcę wobec klasy (za pięciokrotne spełnianie któregoś z czynników pozytywnych), c) pochwała udzielona przez dyrektora szkoły (po trzeciej pochwale wychowawcy), d) świadectwa ukończenia klasy i szkoły z wyróżnieniem, e) wpis do „Złotej Księgi” (oceny z przedmiotów bardzo dobre lub powyżej i wzorowe zachowanie), f) wpis do „Księgi Osiągnięć” (szczególne osiągnięcia), g) list pochwalny dyrektora skierowany do rodziców (według warunków przyznawania listów gratulacyjnych po klasie trzeciej), h) nagroda organów statutowych, organu prowadzącego, instytucji i osób fizycznych. 9. Ustala się następujące rodzaje kar: a) wpis nauczyciela do klasowego zeszytu uwag, b) upomnienie pisemne ucznia przez wychowawcę (za pięciokrotne naruszenie dowolnego czynnika pozytywnego), c) upomnienie przez dyrektora szkoły (po 15 wpisach negatywnych – pierwsze upomnienie dyrektora, po 30 – drugie upomnienie dyrektora), 20

d) powiadomienie rodziców (prawnych opiekunów) o zachowaniu ucznia:  po pisemnym upomnieniu przez dyrektora,  po naganie dyrektora,  za nieusprawiedliwione godziny - 5 i spóźnienia,  po naruszeniu godności innych,  po stosowaniu przemocy fizycznej,  po zniszczeniu mienia osobistego i szkolnego,  po nieuzasadnionym używaniu telefonów komórkowych – odbiór telefonu przez rodzica/opiekuna,  po złamaniu zakazu palenia, używania i posiadania wyrobów tytoniowych w tym także e-papierosów – odbiór zdeponowanych przedmiotów przez rodzica/opiekuna. d.1.) pisemne upomnienie dyrektora szkoły wraz z powiadomieniem wychowawcy i rodziców ucznia skutkuje obniżeniem oceny zachowania o jeden stopień na półrocze lub koniec roku szkolnego w zależności od daty incydentu. W przypadku, gdy uczeń otrzymał pisemne upomnienie dyrektora, może mieć co najwyżej ocenę bardzo dobrą zachowania na koniec roku pod warunkiem, że spełnił kryteria na oceną wzorową. e) nagana dyrektora szkoły udzielona przez dyrektora w obecności rodziców w formie pisemnej, nagana może być udzielona tylko w sytuacji, gdy uczeń otrzymał wcześniej pisemne upomnienie dyrektora szkoły. Uczeń może otrzymać pisemne upomnienie dyrektora i naganę dyrektora szkoły:  po naruszaniu godności innych,  po przebywaniu pod wpływem alkoholu lub innego środka na terenie szkoły,  po oszustwie, kradzieży bądź dużym zniszczeniu, f) w przypadku, gdy uczeń otrzymał naganę dyrektora szkoły, nie może mieć zachowania wyższego niż poprawne na koniec roku, g) miesięczny zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych – po pierwszym upomnieniu przez dyrektora, po pisemnym upomnieniu dyrektora lub po 15 godzinach opuszczonych nieusprawiedliwionych, g.1.) zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych – po naganie dyrektora lub po 50 godzinach opuszczonych nieusprawiedliwionych, g.2.) w przypadku pisemnego upomnienia dyrektora i nagany dyrektora decyzje o udziale ucznia w konkursach lub zawodach podejmuje opiekun lub organizator, h) przeniesienie ucznia do równoległej klasy w obrębie tej samej szkoły – na wniosek rady pedagogicznej, po udzielonej naganie dyrektora lub innej zaistniałej sytuacji. Po przeniesieniu ucznia do innego równoległego zespołu klasowego – jeżeli ma to miejsce na koniec roku szkolnego – uczeń i rodzice powinni o tym fakcie zostać skutecznie poinformowani przez wychowawcę po konferencji klasyfikacyjnej, i) poniesienie kosztów naprawy lub odpracowanie szkód na rzecz szkoły (termin, zakres pracy ustalony z rodzicami ucznia, prace wykonywane są pod nadzorem nauczyciela lub rodzica ucznia), 21

j) tryb odwoławczy – rodzice ucznia, któremu udzielono pisemnego upomnienia dyrektora i nagany dyrektora, mogą złożyć odwołanie u dyrektora szkoły w terminie 7 dni od dnia udzielenia pisemnego upomnienia i nagany dyrektora. Dyrektor rozpatruje sprawę i informuje rodziców o decyzji. Decyzja dyrektora w tej sprawie jest ostateczna. 10. Stosuje się podaną w rozporządzeniu MEN skalę ocen zachowania: 1. Uczeń który spełnia wszystkie czynniki pozytywne (wpis wszystkich symboli czynników pozytywnych do zeszytu uwag), otrzymuje ocenę wzorową. a) 1 wpis negatywny, b) dopuszcza się max 3 spóźnienia, c) uczeń nie może mieć anulowanych więcej niż trzy uwagi negatywne. 2. a) b) c)

Uczeń, który spełnia czynniki pozytywne, otrzymuje ocenę bardzo dobrą. dopuszcza się bez usprawiedliwienia 1 godzinę, dopuszcza się 5 spóźnień, dopuszcza się 3 wpisy negatywne.

3. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

Uczeń, który spełnia czynniki pozytywne otrzymuje ocenę dobrą. opuścił bez usprawiedliwienia jeden dzień nauki lub 5 pojedynczych godzin, 8 razy spóźnił się na lekcje, systematycznie przygotowuje się do zajęć, swoją kulturą osobistą, wyglądem zewnętrznym nie budzi zastrzeżeń, dba o kulturę słowa, używa zwroty grzecznościowe, szanuje godność własną i innych, troszczy się o mienie publiczne i indywidualne, jest życzliwy dla kolegów, z szacunkiem odnosi się do pracowników szkoły, nie ulega nałogom, dopuszcza się wpisy negatywne w zeszycie uwag do dwóch upomnień nauczyciela wychowawcy (10 uwag negatywnych), przy wpisach pozytywnych.

4. a) b) c) d) e) f) g) h)

Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który narusza niektóre czynniki pozytywne. opuścił bez usprawiedliwienia do 15 godzin lub dwa dni, spóźnił się od 8 do 20 razy na lekcje, nie ulega nałogom, na ogół przygotowuje się do zajęć, swoją kulturą osobistą, wyglądem zewnętrznym budzi pewne zastrzeżenia, dba o kulturę słowa, szanuje godność własną i innych, otrzymał upomnienie dyrektora szkoły (powyżej 15 uwag negatywnych).

5. a) b) c) d)

Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który narusza czynniki pozytywne. spóźnił się od 21 do 50 razy na lekcje, opuścił bez usprawiedliwienia powyżej 15 godzin do 50 godzin, zaniedbuje swoje obowiązki szkolne, jego kultura osobista i słownictwo budzi zastrzeżenia, 22

e) ma lekceważący stosunek do zajęć (przeszkadza, burzy tok lekcyjny), f) dwukrotnie otrzymał upomnienie dyrektora szkoły (powyżej 30 uwag negatywnych), g) otrzymał naganę dyrektora, ale jego zachowanie bardzo się poprawiło (wpisy symboli czynników pozytywnych). 6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który notorycznie narusza czynniki pozytywne. a) notorycznie narusza zasady współżycia na terenie szkoły i poza nią (otrzymał 50 i więcej uwag negatywnych), b) spóźnił się powyżej 50 razy na lekcję, c) opuścił bez usprawiedliwienia powyżej 50 godzin, d) narusza godność innych, e) wszedł w konflikt z prawem – toczy się przeciw niemu sprawa. Ad 14.

1. Dopuszcza się wprowadzanie aneksów do WSO w ciągu roku szkolnego tylko w sytuacjach, gdy wynika to ze zmiany obowiązujących przepisów prawa oświatowego, zaleceń pokontrolnych lub innych bieżących potrzeb, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. Wewnątrzszkolny system oceniania przyjęto na wspólnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej, Samorządu Szkolnego i Rady Rodziców.

§ 14. Regulamin egzaminów poprawkowych 1. Regulamin egzaminów poprawkowych określa szczegółowe zasady ich przeprowadzania, w tym zadania: 1) 2) 3) 4) 5)

ucznia, rodziców, nauczyciela, wychowawcy, dyrektora szkoły.

§ 15. Regulamin egzaminów klasyfikacyjnych 1. Regulamin egzaminów klasyfikacyjnych określa szczegółowe zasady ich przeprowadzania, w tym zadania: 1) ucznia, 2) rodziców, 3) nauczyciela, 4) wychowawcy, 5) dyrektora szkoły.

§ 16. Regulamin projektów edukacyjnych 1. Regulamin projektów edukacyjnych określa szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego, w tym: 1) zadania szkolnego koordynatora projektu, 23

2) zadania opiekuna projektu, 3) zadania wychowawcy w zakresie realizacji projektów przez jego uczniów, 4) terminy i sposób dokumentowania prowadzonych działań w ramach projektów.

§ 17. Regulamin wycieczek 1. Regulamin wycieczek określa szczegółowe warunki realizacji, prowadzenia i dokumentowania wycieczek i imprez turystycznych, w tym: 1) zadania organizatora, 2) zadania uczestników, 3) wymaganą dokumentację, 4) obowiązki rodziców/opiekunów prawnych.

§ 18. Nadzór pedagogiczny 1. Nadrzędnym celem nadzoru pedagogicznego jest jakościowy rozwój szkoły z ukierunkowaniem na rozwój ucznia i rozwój zawodowy nauczyciela. 2. Nadzór pedagogiczny polega na: 1) ewaluacji określonych rozporządzeniem wymagań, 2) ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły i nauczycieli, 3) analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły, 4) udzielaniu pomocy nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, 5) inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. 3. Nadzór pedagogiczny jest realizowany poprzez wykonywanie zadań i czynności określonych w artykule 33 Ustawy o systemie oświaty, w szczególności przez działalność diagnostyczno – oceniającą i wspomagającą. 4. Do zadań dyrektora szkoły w zakresie nadzoru pedagogicznego należy: 1) inspirowanie i wspomaganie nauczycieli w wypełnianiu przez nich zadań związanych z realizacją programów edukacyjnych, 2) opracowanie planu nadzoru pedagogicznego na bieżący rok szkolny, 3) dokumentowanie sprawowania nadzoru pedagogicznego, 4) kontrola i doskonalenie funkcjonowania wewnętrznego nadzoru pedagogicznego, 5) monitorowanie jakości pracy szkoły – sporządzanie sprawozdania z realizacji planu nadzoru pedagogicznego szkoły, które zostanie przedstawione na podsumowującym posiedzeniu rady pedagogicznej, 6) ewaluowanie rozwiązań pedagogicznych, 7) gromadzenie informacji o pracy nauczycieli, rozpoznanie ich możliwości, wiedzy i umiejętności, 8) opracowywanie programu rozwoju szkoły bazującego na analizie efektów przeprowadzanych pomiarów jakości pracy szkoły, 9) budowanie dobrej atmosfery, klimatu pracy szkoły. 5. Formami i metodami realizowania wewnętrznego nadzoru pedagogicznego przez dyrektora są: 24

1) kontrola i analiza dokumentacji, 2) badanie wyników dydaktycznych, 3) gromadzenie i analizowanie innych informacji.

§ 19. Regulamin rady pedagogicznej 1. Regulamin rady pedagogicznej określa jej: 1) kompetencje, 2) zadania, 3) sposób podejmowania uchwał, 4) strukturę, 5) procedurę przygotowywania i uchwalania decyzji i stanowisk, 6) ramowy plan posiedzeń plenarnych, 7) ramowy porządek obrad i sposób ich protokołowania, 8) sposób wyboru przedstawicieli rady do prac w różnych organach, zespołach i komisjach zewnętrznych. 2. Przewodniczącym rady pedagogicznej szkoły jest dyrektor szkoły. 3. Regulamin rady pedagogicznej szkoły stanowi załącznik do statutu szkoły.

§ 20. Rada rodziców 1. Rada rodziców szkoły stanowi reprezentację rodziców uczniów po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranych w tajnych wyborach podczas zebrania. 2. Rada rodziców szkoły może występować do rady pedagogicznej i dyrektora szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły. 3. Regulamin rady rodziców określa: 1) główne cele i zadania rady rodziców, 2) organizację jej działania, 3) sposoby i tryb podejmowania przez nią uchwał, 4) sposób dokonywania wyboru do rady rodziców, 5) ramowy plan pracy rady rodziców, 6) zasady gromadzenia i wydatkowania funduszy rady rodziców, 7) sposób obsługi księgowo - rachunkowej środków finansowych rady rodziców. 4. Regulamin rady rodziców stanowi załącznik do statutu szkoły.

§ 21. Samorząd uczniowski 1. Regulamin samorządu uczniowskiego szkoły określa jego: 1) cele i zadania, 2) zasady wybierania, 3) wewnętrzną strukturę, 4) sposób dokumentowania działalności. 2. Samorząd uczniowski tworzą przedstawiciele poszczególnych klas. 3. Samorząd uczniowski szkoły może przedstawiać radzie pedagogicznej szkoły oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły. 4. Regulamin samorządu uczniowskiego szkoły stanowi załącznik do statutu szkoły.

25

§ 22. Instrukcja wewnętrznego obiegu dokumentów 1. Instrukcję wewnętrznego obiegu dokumentów szkoły opracowuje dyrektor szkoły. 2. Instrukcja wewnętrznego obiegu dokumentów szkoły określa: 1) zasady i tryb przekazywania korespondencji dyrektorowi szkoły lub pod jego nieobecność jego zastępcom, 2) przekazywanie dokumentów zredagowanych w szkole do wysyłki, 3) rodzaje dokumentów prowadzonych w szkole, ich obieg i kontrolę wewnętrzną. 3. Instrukcja wewnętrznego obiegu dokumentów stanowi załącznik do statutu szkoły.

§ 23. Opieka nad uczniami 1. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo oraz dąży do ich prawidłowego rozwoju psychicznego i fizycznego, za co odpowiedzialni są wszyscy pracownicy szkoły. 2. Podczas zajęć lekcyjnych za ucznia odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. 3. W trosce o bezpieczeństwo ucznia na początku każdego roku szkolnego opracowany jest plan dyżurów międzylekcyjnych pełnionych przez nauczycieli - przed lekcjami i podczas przerw międzylekcyjnych. 4. Każdy nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzania obecności uczniów na zajęciach lekcyjnych i odnotowywania nieobecności w dziennikach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. 5. W czasie wycieczek i imprez odbywających się na terenie szkoły i poza szkołą za bezpieczeństwo ucznia odpowiadają organizatorzy, nauczyciele, opiekunowie i wychowawcy wyznaczeni przez dyrektora szkoły.

§ 24. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna 1. Szkoła organizuje pomoc psychologiczno - pedagogiczną polegająca w szczególności na: 1) diagnozowaniu środowiska ucznia, 2) rozpoznaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i możliwości ich zaspokojenia, 3) rozpoznaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych, 4) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami, 5) podejmowaniu działań profilaktyczno - wychowawczych wynikających z programu wychowawczego szkoły i wspieraniu nauczycieli w tym zakresie, 6) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, 7) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, 8) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli, 9) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych. 2. Zadania te są realizowane we współpracy z: 1) rodzicami, 2) nauczycielami i innymi pracownikami szkoły, 3) publicznymi poradniami psychologiczno - pedagogicznymi i innymi publicznymi poradniami specjalistycznymi. 3. Objęcie ucznia zajęciami specjalistycznymi, zajęciami psycho - edukacyjnymi wymaga zgody rodziców lub opiekunów prawnych. 4. O objęciu ucznia zajęciami dydaktyczno - wyrównawczymi i zajęciami specjalistycznymi decyduje dyrektor szkoły. 5. W szkole zatrudniony jest pedagog. 26

§ 25. Pomoc materialna 1. Szkoła, w miarę możliwości finansowych organizuje pomoc materialną dla uczniów. 2. Uczniowie szkoły mogą być objęci następującymi formami pomocy materialnej: 1) stypendium Ministra Kultury i Sztuki za osiągnięcia artystyczne, 2) dofinansowanie posiłków w stołówce szkolnej, 3) zasiłkiem losowym, 4) stypendiami, zapomogami z innych organizacji i stowarzyszeń. 3. Uczniowi może być przyznane jedno lub więcej świadczeń.

§ 26. Kształcenie uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym 1. Edukacja dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym polega na integralnej realizacji funkcji wychowawczej, dydaktycznej i opiekuńczej szkoły. 2. Kształcenie dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym polega na wychowaniu i nauczaniu całościowym, zintegrowanym, opartym na wielozmysłowym poznawaniu otaczającego świata - w całym procesie edukacji i uwzględnia specyficzne formy i metody pracy.

§ 27. Praca z uczniem zdolnym 1. Dla uczniów zdolnych, w miarę możliwości organizacyjnych i finansowych mogą być organizowane. 1) koła zajęć edukacyjnych, 2) koła zainteresowań, 3) zajęcia indywidualne dla uczniów szczególnie uzdolnionych. 2. W szkole mogą być organizowane nadobowiązkowe zajęcia z wychowania fizycznego. Służą one poprawie ogólnego stanu zdrowia, podnoszeniu wydolności i sprawności fizycznej oraz rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień sportowych dzieci i młodzieży. Zajęcia powinny być dostosowane do wieku rozwojowego uczniów, stopnia usprawnienia, płci oraz stanu zdrowia uczniów, ich zainteresowań oraz posiadanej bazy sportowej szkoły. Zajęcia mogą być organizowane w celu przygotowania uczniów do udziału w międzyszkolnych zawodach sportowych.

§ 28. Nauczanie indywidualne 1. Uczniów, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły obejmuje się indywidualnym nauczaniem. 2. Indywidualne nauczanie organizuje dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i na podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Dyrektor organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia oraz form pomocy psychologiczno – pedagogicznej. 3. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzą nauczyciele poszczególnych przedmiotów. 4. Uczniom objętym indywidualnym nauczaniem, których stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, w celu ich integracji ze środowiskiem i zapewnienia im pełnego 27

osobowego rozwoju, dyrektor szkoły w miarę posiadanych możliwości, uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, organizuje różne formy uczestniczenia w życiu szkoły.

§ 29. Organizacja krajoznawstwa i turystyki 1. Szkoła może organizować dla uczniów różnorodne formy krajoznawstwa i turystyki. 2. W organizowaniu krajoznawstwa i turystyki szkoła może współdziałać ze stowarzyszeniami i innymi podmiotami, których przedmiotem działania jest krajoznawstwo i turystyka. 3. Krajoznawstwo i turystyka może być organizowana w ramach zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych. 4. Organizację i program imprez dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb uczniów, ich stanu zdrowia, sprawności fizycznej, stopnia przygotowania i umiejętności specjalistycznych.

§ 30. Praktyki pedagogiczne 1. Szkoła umożliwia odbywanie praktyk pedagogicznych studentom wyższych uczelni pedagogicznych oraz słuchaczom kolegiów nauczycielskich. 2. Cel, okres oraz sposób odbywania w/w praktyk pedagogicznych określają umowy zawierane pomiędzy szkołą a placówką kształcenia pedagogicznego lub umowy pomiędzy nauczycielem opiekunem wyznaczonym przez dyrektora szkoły i placówką kształcenia pedagogicznego albo wytyczne wymienionych placówek pedagogicznych.

Rozdział IV Informacja o organach szkoły. § 31.Organy szkoły 1. Organami szkoły są: a) dyrektor szkoły, b) rada pedagogiczna, c) samorząd uczniowski, d) rada rodziców. 2. Każdy z wymienionych organów działa zgodnie z ustawą o systemie oświaty. Organy kolegialne funkcjonują według odrębnych regulaminów, uchwalonych przez te organy. Regulaminy te nie mogą być sprzeczne ze statutem szkoły. 3. Do zadań dyrektora szkoły należą: a) kierowanie placówką, b) sprawowanie nadzoru pedagogicznego, c) gospodarka finansowa, d) administracja. 4. Do kompetencji dyrektora szkoły należą: 1) reprezentowanie szkoły na zewnątrz, 2) przyjmowanie uczniów do szkoły, 3) ustalanie indywidualnego programu lub toku nauki, 4) zwalnianie ucznia z autyzmem oraz niepełnosprawnościami z drugiego obowiązkowego języka obcego 28

wydawanie decyzji o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły, wydawanie decyzji o odroczeniu spełniania obowiązku szkolnego, wydawanie decyzji o zezwoleniu na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą, kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez zamieszkałe w obwodzie szkoły dzieci. W przypadku niespełnienia obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki tj. opuszczenie co najmniej 50% zajęć w miesiącu, dyrektor wszczyna postępowanie egzekucyjne w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji 9) dopuszczanie do użytku szkolnego - programów nauczania, po zaopiniowaniu ich przez radę pedagogiczną, 10) występowanie do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z wnioskiem o zwolnienie ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej jego części w szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających uczniowi przystąpienie do nich do 20 sierpnia danego roku. Dyrektor składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia (prawnymi opiekunami), 11) wydawanie zgody na działanie w szkole stowarzyszeń i organizacji o charakterze wychowawczym, 12) wstrzymywanie uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa, 13) decydowanie o strukturze osobowej nadzoru pedagogicznego szkoły i o częstotliwości wykonywania zadań wynikających z nadzoru, 14) ocenianie pracy nauczycieli, 15) określanie i ustalanie sposobu dokumentowania pracy dydaktyczno – wychowawczej, 16) przyznawanie nagród i wymierzanie kar porządkowych pracownikom szkoły, 17) występowanie z wnioskami o odznaczenia i nagrody dla pracowników szkoły, 18) gospodarowanie środkami zakładowego funduszu środków specjalnych, zgodnie z przyjętym regulaminem, 19) organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi szkoły, 20) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły. 5. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za: a) dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły, b) realizację zadań zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej i organów nadzorujących, c) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów, d) zapewnianie, w miarę możliwości, pomocy oraz odpowiednich warunków do realizacji zadań nauczycieli, e) prowadzenie i przygotowanie zebrań rady pedagogicznej oraz zawiadamianie wszystkich członków rady pedagogicznej o terminie i porządku zebrań, f) wywiązywanie się z roli pracodawcy (przed organem prowadzącym i Państwową Inspekcją Pracy), g) właściwe dysponowanie przyznanymi szkole środkami budżetowymi oraz gospodarowanie mieniem - przed organem prowadzącym szkołę, h) przestrzeganie przepisów bhp. 6. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej szkoły należą: a) zatwierdzanie planów pracy szkoły, b) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 5) 6) 7) 8)

29

c) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole, d) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły, e) uchwalanie statutu szkoły lub jego zmian, f) zatwierdzanie regulaminu rady pedagogicznej. 7. Rada pedagogiczna szkoły opiniuje w szczególności: 1) program z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku w szkole, 2) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, 3) propozycję realizacji dwóch obowiązkowych godzin zajęć wychowania fizycznego, 4) projekt planu finansowego szkoły, 5) wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, 6) propozycje dyrektora szkoły w sprawie przydziału nauczycielom stałych zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, 7) opiniuje wniosek o nagrodę kuratora oświaty dla dyrektora szkoły, 8) opiniuje podjęcie działalności stowarzyszeń, wolontariuszy oraz innych organizacji, których celem statutowym jest działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza, 9) wydaje opinie na okoliczność przedłużenia powierzenia stanowiska dyrektora, 10) opiniuje pracę dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy, 11) opiniuje formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego. 8. Poza tym rada pedagogiczna: 1) na wniosek organu prowadzącego szkołę, wydaje pisemną opinię na temat pracy zawodowej dyrektora szkoły w terminie 14 dni od daty otrzymania pisma w tej sprawie, 2) przygotowuje projekt zmian (nowelizacji) do statutu i upoważnia dyrektora do obwieszczania tekstu jednolitego statutu; 3) może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora szkoły lub innego stanowiska kierowniczego w szkole, 4) ocenia, z własnej inicjatywy sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskami do organu prowadzącego, 5) uczestniczy w tworzeniu planu doskonalenia nauczycieli, 6) może wybierać delegatów do Rady Szkoły, jeśli taka będzie powstawała, 7) wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko dyrektora szkoły, 8) wybiera przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy, 9) zgłasza i opiniuje kandydatów na członków Komisji Dyscyplinarnej dla nauczycieli, 10) może wystąpić z wnioskiem o nadanie imienia szkole. 9. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, po zakończeniu pierwszego okresu, po zakończeniu rocznych zajęć lub w miarę potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu prowadzącego, organu nadzorującego, rady rodziców lub co najmniej 1/3 jej członków. 10. Rada pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał. Uchwały są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. 11. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący 30

szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne. 12. W szkole działa rada rodziców, stanowiąca reprezentacje rodziców uczniów. 13. Zasady tworzenia rady rodziców uchwala ogół rodziców uczniów szkoły. Rada rodziców: a) uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły, b) może występować do rady pedagogicznej i dyrektora szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły, c) na wniosek organu prowadzącego szkołę, wydaje pisemną opinię na temat pracy zawodowej dyrektora szkoły w terminie 14 dni od daty otrzymania pisma w tej sprawie w trybie ustalonym w regulaminie rady rodziców szkoły. d) może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa Regulamin Rady Rodziców, który stanowi załącznik do statutu szkoły. 14. Kompetencje rady rodziców: 1) występowanie do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły, 2) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego szkoły oraz programu profilaktyki; jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego szkoły lub programu profilaktyki, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny; program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną, 3) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły, 4) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły. 15. W szkole działa samorząd uczniowski, który tworzą przedstawiciele wszystkich uczniów szkoły. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Regulamin ten nie może być sprzeczny ze statutem szkoły. Samorząd uczniowski może wystąpić z wnioskiem o nadanie imienia szkole.

§ 32. Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami szkoły 1. W przypadku sporu pomiędzy radą pedagogiczną, a radą rodziców: 1) prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych decyzji należy do dyrektora szkoły; 2) przed rozstrzygnięciem sporu dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk; 3) dyrektor szkoły podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów – strony sporu; 4) o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem dyrektor informuje na piśmie zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia informacji o sporze. 31

2. W przypadku sporu między organami szkoły, w którym stroną jest dyrektor, powoływany jest Zespół Mediacyjny. W skład Zespołu Mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów szkoły, z tym, że dyrektor szkoły wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole. 3. Zespół Mediacyjny w pierwszej kolejności powinien prowadzić postępowanie mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania sporu, podejmuje decyzję w drodze głosowania. 4. Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie Zespołu Mediacyjnego jako rozwiązanie ostateczne. 5. Każdej ze stron przysługuje wniesienie zażalenia do organu prowadzącego.

Rozdział V Informacja o organizacji szkoły. § 33. Organizacja szkoły 1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły. 2. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. 3. Podziału na grupy można dokonywać w nauczaniu przedmiotów określonych odpowiednim rozporządzeniem.

§ 34. Organizacja nauczania i wychowania 1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo - lekcyjnym. 2. Innymi formami pracy są: 1) zajęcia rewalidacyjne, 2) nauczanie indywidualne, 3) indywidualny tok nauki: a) szkoła umożliwia realizację indywidualnego toku nauki lub realizację indywidualnego programu nauki zgodnie z rozporządzeniem MEN, b) zezwolenie na indywidualny program nauki lub tok nauki może być udzielone po upływie co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach – po śródrocznej klasyfikacji, c) uczeń ubiegający się o ITN powinien wykazać się:  wybitnymi uzdolnieniami i zainteresowaniami z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów;  oceną celującą lub bardzo dobrą z tego przedmiotu/przedmiotów na koniec roku/półrocza, d) zezwolenia udziela się na czas określony nie krótszy niż jeden rok szkolny. 3. Poza tym zajęcia w szkole prowadzone są: 1) w strukturach międzyklasowych, tworzonych z uczniów z różnych klas na jednym poziomie edukacyjnym: zajęcia z j. obcego, specjalistyczne z WF-u, zajęcia artystyczne, techniczne, z edukacji dla bezpieczeństwa, z wychowania do życia w rodzinie, 32

2) w toku nauczania indywidualnego, 3) w formie zblokowanych zajęć dla oddziału lub grupy międzyoddziałowej w wymiarze wynikającym z ramowego planu nauczania, ustalonego dla danej klasy w cyklu kształcenia. Dopuszcza się prowadzenie zblokowanych zajęć z: edukacji dla bezpieczeństwa, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, wychowania fizycznego (2 godz.). 4. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach wychowanie do życia w rodzinie, jeżeli jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej sprzeciw wobec udziału ucznia w tych zajęciach. 5. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, w drodze decyzji administracyjnej może zezwolić, po spełnieniu wymaganych warunków na spełnianie obowiązku nauki lub obowiązku szkolnego poza szkołą.

§ 35. Biblioteka szkolna 1. W szkole prowadzona jest biblioteka szkolna. 2. Biblioteka szkolna mieści się w prowizorycznym pomieszczeniu adaptowanym ze szkolnego holu. 3. Biblioteka szkolna: 1) służy realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, 2) wspomaga ich edukację kulturalną i informacyjną, 3) wspomaga realizację programów nauczania i wychowania. 4. Z biblioteki szkolnej korzystać mogą uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły. 5. Do zadań biblioteki szkolnej należą: 1) rozwijanie i utrwalanie zainteresowań i nawyków czytelniczych, 2) kształcenie umiejętności samodzielnego korzystania ze zbiorów biblioteki, 3) kształcenie i utrwalanie nawyków kulturalnego obcowania z książką i innymi nośnikami informacji, 4) wprowadzenie do samodzielnego posługiwania się narzędziami medialnymi. 6. Do podstawowych zadań nauczyciela - bibliotekarza należą: 1) opracowanie projektu regulaminu korzystania z biblioteki szkolnej, 2) opracowywanie planu pracy biblioteki szkolnej, 3) udostępnianie książek i innych źródeł informacji, 4) prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego, 5) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, 6) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów, 7) wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się, 8) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną, 9) organizowanie konkursów czytelniczych, 10) prowadzenie edukacji czytelniczej i medialnej, 11) zakup i oprawa książek, 12) prowadzenie gazetki informacyjnej, 13) prowadzenie działań na rzecz wzbogacania księgozbioru, 14) współpraca z nauczycielami szkoły. 7. Plan pracy biblioteki szkolnej określa: 33

1) 2) 3) 4)

wykaz prac biblioteczno - technicznych nauczycieli bibliotekarzy, treści kształcenia i wychowania, pracę z aktywem bibliotecznym, harmonogram wystaw, uroczystości i konkursów czytelniczych.

§ 36. Zadania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły 1. Wicedyrektor. 1) dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i organu prowadzącego powołuje wicedyrektorów szkoły - liczba wicedyrektorów uzależniona jest od możliwości organizacyjnych szkoły i zależy od decyzji organu prowadzącego szkołę. 2) zakres obowiązków wicedyrektorów opisany jest w „Zakresie obowiązków wicedyrektorów”. Podział zadań pomiędzy poszczególnych wicedyrektorów w przypadku utworzenia więcej niż jednego stanowiska określa dyrektor szkoły. 2. Nauczyciel. 1) nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą; 2) wspierać każdego ucznia w jego rozwoju oraz dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego. 3. Do obowiązków nauczyciela należą: 1) systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy, 2) uczestniczenie w szkoleniach w zakresie bhp organizowanych przez szkołę, 3) przestrzeganie zapisów statutowych, 4) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie, 5) usuwanie drobnych usterek, względnie zgłaszanie dyrektorowi szkoły o ich występowaniu, 6) egzekwowanie przestrzegania regulaminu w poszczególnych klasopracowniach oraz na terenie szkoły, 7) używanie na zajęciach edukacyjnych tylko sprawnych pomocy dydaktycznych, kontrolowanie obecności uczniów na każdych zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, 8) pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem, 9) właściwe przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych, 10) wybór podręcznika spośród dopuszczonych do użytku szkolnego, 11) dbanie o poprawność językową, własną i uczniów, 12) stosowanie zasad oceniania zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami, 13) podnoszenie i aktualizowanie wiedzy i umiejętności pedagogicznych, 14) wzbogacanie warsztatu pracy oraz dbanie o powierzone pomoce i sprzęt dydaktyczny, 15) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną, studentom i słuchaczom zakładów kształcenia nauczycieli, 16) aktywne uczestniczenie w posiedzeniach rady pedagogicznej szkoły, 17) stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania, 18) wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form oddziaływań w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, 19) realizowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania ucznia, 20) rzetelne przygotowywanie uczniów do olimpiad przedmiotowych, zawodów sportowych 34

i innych konkursów, 21) udzielanie rzetelnych informacji o postępach ucznia, jego niedociągnięciach oraz zachowaniu, 22) wnioskowanie o pomoc materialną dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej, 23) wnioskowanie o pomoc psychologiczną i zdrowotną uczniom, którzy takiej pomocy potrzebują, 24) sporządzanie rozkładów materiału z poszczególnych zajęć edukacyjnych, 25) przedstawianie sprawozdań z realizacji powierzonych mu zadań edukacyjnych oraz przedstawianie ich na plenarnych posiedzeniach rady pedagogicznej szkoły podsumowujących prace szkoły za poszczególne okresy każdego roku szkolnego, 4. Do obowiązków koordynatora ds. bezpieczeństwa należy: 1) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, 2) opracowanie procedur reagowania na sytuacje kryzysowe, w których uwzględnia się realne zagrożenia jakie występują w naszej szkole a także te, które mogą wystąpić na skutek pojawienia się w innych szkołach, 3) zbieranie i analizowanie informacji o występujących w szkole i okolicach zagrożeniach i przekazywanie ich dyrektorowi szkoły, nauczycielom i rodzicom, 4) podejmowanie działań eliminujących występujące zagrożenia w okolicach szkoły poprzez zgłaszanie takich przypadków policji, władzom lokalnym, straży pożarnej, straży miejskiej, służbie zdrowia, 5) koordynowanie działań nauczycieli, innych pracowników szkoły i uczniów w zdarzeniach kryzysowych szkoły, 6) podejmowanie czynności w celu niedopuszczenia do zatarcia śladów i dowodów popełniania czynu karalnego, 7) opracowanie form i metod działalności informacyjnej – występowanie w roli rzecznika w kontakcie z mediami, 8) opracowanie zasad i sposobu współpracy ze służbą zdrowia i policją, 9) dokumentowanie podejmowanych w/w działań. Koordynator ds. bezpieczeństwa w szkole raz w roku na posiedzeniu rady pedagogicznej przedstawia raport z podejmowanych działań oraz wnioski wynikające ze swej działalności. Ponadto prowadzi: a) Ewidencję zdarzeń i sytuacji kryzysowych, w którym opisuje zdarzenie, sposób reagowania i skutki zdarzenia. b) Rejestr zgłoszeń i interwencji służb zewnętrznych w rozwiązywaniu sytuacji kryzysowych. c) Wykaz uczniów zagrażających bezpieczeństwu w szkole. d) Gromadzi notatki służbowe z rozmów z rodzicami, opiekunami prawnymi, wychowawcami klas. e) Ewidencję odbytych szkoleń dla nauczycieli w zakresie bezpieczeństwa. f) Ewidencję spotkań edukacyjno – informacyjnych organizowanych przez szkołę dla nauczycieli, uczniów i ich rodziców ze służbami zewnętrznymi na temat bezpieczeństwa. Koordynator ds. bezpieczeństwa na bieżąco informuje dyrektora szkoły o wszystkich podejmowanych działaniach. 35

5. Opiekun nauczyciela ubiegającego się o awans zawodowy na stopień nauczyciela kontraktowego oraz stopień nauczyciela mianowanego obejmuje wymienionego nauczyciela bezpośrednią opieką, a w szczególności ma obowiązek: 1) udzielania mu pomocy przy sporządzaniu planu rozwoju zawodowego za okres stażu, 2) prowadzenia lekcji otwartych dla nauczyciela, którym się opiekuje, 3) hospitowania zajęć edukacyjnych prowadzonych przez nauczyciela, którym się opiekuje, 4) prowadzenia wspólnie z nauczycielem, którym się opiekuje bieżącej analizy przebiegu stażu oraz realizacji planu rozwoju zawodowego w okresie stażu, 5) udzielania pomocy przy sporządzaniu przez nauczyciela, którym się opiekuje sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego, 6) opracowania oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu. 6. Nauczyciel ma prawo do: 1) realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w odpowiednich warunkach, 2) wyposażenia stanowiska pracy umożliwiającego realizację dydaktyczno - wychowawczego programu nauczania, 3) określonego w ustawie wynagrodzenia za wykonywaną pracę - (Karta Nauczyciela), 4) ustalenia innego niż pięciodniowy tydzień pracy w przypadku dokształcania się, wykonywania ważnych społecznie zadań lub jeżeli wynika to z organizacji pracy szkoły, 5) nagród jubileuszowych za wieloletnią pracę. Okres pracy kwalifikującej się do nagrody jubileuszowej oraz wysokość nagród przysługujących z tego tytułu określone są w ustawie - KN, 6) dodatkowego wynagrodzenia rocznego na zasadach i w wysokości określonych w ustawie o dodatkowym wynagrodzeniu rocznym dla pracowników jednostek sfery budżetowej, 7) nagród za osiągnięcia dydaktyczno — wychowawcze, 8) korzystania w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony szkoły i właściwych placówek, instytucji oświatowych oraz naukowych, 9) środków higieny osobistej i odzieży ochronnej określonych odrębnymi przepisami, 10) ubiegania się o uzyskanie oceny swojej pracy, 11) zdobywania stopni awansu zawodowego, 12) opiekuna stażu (nauczyciel stażysta i kontraktowy), 13) świadczenia urlopowego w wysokości odpisu podstawowego, o którym mowa w przepisach o zakładowym funduszu świadczeń socjalnych, ustalonego proporcjonalnie do wymiaru czasu pracy i okresu zatrudnienia nauczyciela w danym roku szkolnym, 14) korzystania ze świadczeń socjalnych na zasadach określonych w regulaminie zakładowego funduszu świadczeń socjalnych, 15) korzystania ze środków finansowych z przeznaczeniem na pomoc zdrowotną dla nauczycieli korzystających z opieki zdrowotnej, 16) płatnego urlopu dla poratowania zdrowia, w celu przeprowadzenia zaleconego leczenia. Zasady udzielania urlopu określa ustawa - KN, 17) jednorazowego zasiłku na zagospodarowanie, jeżeli swą pierwszą pracę zawodową w życiu podejmuje w szkole. Zasady wypłacania zasiłku na zagospodarowanie określa ustawa - KN, 18) korzystania w związku z pełnieniem funkcji służbowych z prawa do ochrony przewidzianej dla 36

funkcjonariuszy państwowych, 19) urlopu wypoczynkowego, 20) innych świadczeń urlopowych określonych w obowiązującym kodeksie pracy. 7. Nauczyciel podlega odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu lub uchybienia przeciwko porządkowi pracy. 8. Pedagog i jego zadania: 1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych; 2) określanie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno pedagogicznej; 3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb; 4) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego i profilaktyki w stosunku do uczniów z udziałem rodziców i wychowawców; 5) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej; 6) prowadzenie warsztatów dla rodziców oraz udzielanie im indywidualnych porad w zakresie wychowania; 7) wspomaganie nauczycieli i pomoc nauczycielom w realizacji programu wychowawczego i profilaktyki; 8) udział w opracowywaniu programów profilaktycznych; 9) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami. 9. Pracownicy administracji szkoły zobowiązani są do: 1) przestrzegania czasu pracy ustalonego w szkole, 2) przestrzegania regulaminu pracy, 3) przestrzegania przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy a także przepisów przeciwpożarowych, 4) dbania o dobro szkoły, chronienia jej mienia oraz zachowania w tajemnicy informacji, których ujawnienie mogłoby narazić szkołę na szkodę, 5) przestrzegania tajemnicy ochrony danych, 6) przestrzegania zasad współżycia społecznego, 7) dbania o ład i porządek oraz estetyczny wygląd miejsca pracy.

§ 37. Oddziały klasowe – zadania wychowawcy klasy 1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale. 2. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki nad uczniami, a w szczególności: 1) tworzenie warunków wspomagających wszechstronny rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie, 2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów, 3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej. 3. Wychowawca klasy ma prawo do korzystania w swojej pracy z pomocy merytorycznej 37

i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych oraz naukowych poprzez: 1) udział w konferencjach metodycznych poświęconych pracy wychowawcy klasowego i form realizacji procesu wychowania we współczesnej szkole, 2) udział w prelekcjach naukowych dotyczących tej tematyki, 3) dostęp do opracowań naukowych poświęconych tematyce wychowania, 4) dostęp do czasopism oświatowych związanych z wychowaniem dzieci i młodzieży. 4. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej pożądane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

§ 38. Obowiązek szkolny - zasady przyjmowania uczniów do szkoły 1. Obowiązek szkolny dziecka trwa nie dłużej niż do ukończenia 18 roku życia. 2. Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie do szkoły. Przez nierealizowanie obowiązku szkolonego rozumie się nieobecność nieusprawiedliwioną ucznia na co najmniej 50% zajęć w ciągu miesiąca. 3. Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży upośledzonej w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno - wychowawczych organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami. 4. Na wniosek rodziców lub opiekunów prawnych dyrektor szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, może zezwolić na spełnianie przez dziecko odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą oraz określić jego warunki. Dziecko spełniające obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas szkoły lub ukończenie tej szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę. 5. Rodzice zobowiązani są do: 1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły, 2) zapoznania się ze statutem szkoły, 3) zapoznania się z regulacjami na temat danych wrażliwych, 4) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne, 5) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych, 6) zapewnienia dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą warunków nauki określonych w zezwoleniu. 6. W razie stwierdzenia niespełniania obowiązku szkolnego przez dziecko wychowawca skutecznie powiadamia rodziców o tym fakcie w formie pisemnej (kopie tego dokumentu składa w kancelarii szkolnej), natomiast dyrektor szkoły kieruje do organu prowadzącego zawiadomienie zawierające stwierdzenie, że obowiązek szkolny nie jest realizowany. 7. Niespełnianie obowiązku szkolnego powoduje egzekucję w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. 8. Kryteria przyjęć do Gimnazjum w Jedliczu: 1) Do Gimnazjum w Jedliczu przyjmowani są z urzędu absolwenci szkół podstawowych mieszkających w obwodzie naszej szkoły. 2) W przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) przyjmowani są absolwenci szkół podstawowych mieszkających poza obwodem Gimnazjum w Jedliczu. 3) Szczegółowe terminy postępowania rekrutacyjnego i kryteria przyjęć do Gimnazjum w Jedliczu każdego roku do zakończenia okresu przejściowego w 2017r. określi dyrektor szkoły w drodze 38

zarządzenia na podstawie Zarządzenia Podkarpackiego Kuratora Oświaty. 4) Szczegółowe zasady tworzenia oddziałów klasowych określi dyrektor szkoły w drodze zarządzenia. 5) Warunki przyjmowania uczniów oraz przechodzenia z jednej szkoły do drugiej regulują odrębne przepisy oraz zarządzenie dyrektora szkoły.

§ 39. Prawa i obowiązki uczniów 1. Uczeń szkoły ma prawo do: 1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia i wychowania, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej, w ramach możliwości szkoły, 2) opieki zapewniającej jego bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę jego zdrowia i poszanowanie godności osobistej, 3) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie edukacyjnym, 4) swobody wyrażania swoich myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, światopoglądowych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób, 5) informacji na temat zakresu programów edukacyjnych oraz metod nauczania, 6) posiadania pełnej wiedzy na temat kryteriów ocen z poszczególnych zajęć edukacyjnych i z zachowania, 7) przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoły i innym nauczycielom zatrudnionym w szkole swoich problemów poglądów oraz uzyskiwanie pomocy w rozwiązywaniu ich lub uzyskiwaniu odpowiedzi i wyjaśnień, 8) korzystania z różnych form dotyczących sprawdzania wiedzy, kompetencji i umiejętności, określonych w wewnątrzszkolnym systemie oceniania, 9) rozwijania swoich zainteresowań, zdolności umysłowych i manualnych, 10) korzystania z pomocy materialnej, pedagogicznej i medycznej, w ramach możliwości szkoły, 11) nietykalności osobistej. 2. Uczeń ma obowiązek: 1) systematycznie pracować nad wzbogacaniem swojej wiedzy, 2) systematycznie i punktualnie uczęszczać na zajęcia szkolne, 3) odnosić się kulturalnie i z szacunkiem do wszystkich pracowników szkoły, 4) dbać o kulturę słowa, 5) dbać o swój schludny i estetyczny wygląd, 6) dbać o honor szkoły, znać jej historię, szanować i wzbogacać tradycję, 7) godnie reprezentować szkołę na zewnątrz, 8) wykorzystywać w pełni istniejące warunki dla zdobywania wiedzy i umiejętności, 9) zachowywać się godnie i kulturalnie w szkole i poza nią, 10) postępować zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, 11) podporządkować się zaleceniom władz szkolnych, 12) przestrzegać zasad współżycia społecznego, a szczególnie przeciwstawiać się przejawom wulgarności i brutalności, 13) szanować poglądy i przekonania innych ludzi, 14) ponosić odpowiedzialność za podjęte zadania, 15) dbać o higienę, bezpieczeństwo i własne zdrowie, 16) troszczyć się o mienie szkoły, jej estetyczny wygląd, 17) naprawiać wyrządzone szkody. 39

3. Uczniowi nie wolno: 1) przebywać w szkole pod wpływem alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym działaniu, 2) wnosić na teren szkoły alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym działaniu, 3) wnosić na teren szkoły przedmiotów i substancji zagrażających zdrowiu i życiu, 4) wychodzić poza teren szkoły w czasie trwania planowych zajęć, 5) spożywać posiłków i napojów w czasie zajęć dydaktycznych, 6) rejestrować przy pomocy urządzeń technicznych obrazów i dźwięków bez wiedzy i zgody zainteresowanych, 7) używać na terenie szkoły telefonów komórkowych. W sytuacjach nagłych informacje przekazywane są za pośrednictwem sekretariatu szkoły, 8) zapraszać obcych osób do szkoły. 4. Uczeń ma prawo do otrzymywania nagród za: 1) wybitne osiągnięcia w nauce i sporcie, 2) pracę społeczną na rzecz szkoły i środowiska lokalnego, 3) inne osiągnięcia przynoszące zaszczyt szkole, rodzicom i środowisku. 5. Nagrody dla ucznia przyznaje dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy, innych nauczycieli, samorządu uczniowskiego, rady rodziców po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej szkoły. 6. Uczeń może otrzymać następujące nagrody: 1) pochwałę wychowawcy klasy w obecności klasy, 2) pochwałę wychowawcy klasy w obecności rodziców, 3) pochwałę dyrektora szkoły w obecności całej społeczności szkolnej, 4) list pochwalny skierowany do rodziców ucznia, 5) dyplom, 6) nagrody książkowe, 7) inne nagrody rzeczowe, 8) bezpłatny udział w wycieczkach organizowanych przez szkołę. 7. Nagrody rzeczowe finansowane są z budżetu szkoły oraz przez radę rodziców. 8. Burmistrz Gminy Jedlicze przyznaje nagrody dla uczniów za wybitne osiągnięcia w nauce i sporcie na podstawie odrębnego regulaminu. 9. Uczeń może być karany za dokonanie wykroczeń dyscyplinarnych. 10. Uczeń może otrzymać następujące kary: 1) upomnienie wychowawcy w obecności klasy, 2) upomnienie lub nagana dyrektora szkoły w obecności klasy, 3) obniżenie oceny z zachowania, 4) zakaz udziału w imprezach odbywających się na terenie szkoły i poza nią, 5) zakaz reprezentowania szkoły w imprezach odbywających się poza terenem szkoły, 6) czasowe przeniesienia ucznia do równoległego oddziału w szkole, 7) przeniesienie ucznia do równoległego oddziału w szkole – na czas nieokreślony, 8) przeniesienie ucznia do innej szkoły w trybie przewidzianym ustawą.

40

§ 40. Postanowienia końcowe Szkoła używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy. Statut szkoły oraz wprowadzone w nim zmiany uchwala rada pedagogiczna szkoły. Uchwały w sprawie zmian w statucie szkoły, rada pedagogiczna szkoły podejmuje w obecności co najmniej 75% członków rady w głosowaniu jawnym. O uchwaleniu zmiany zdecyduje co najmniej 2/3 obecnych jej członków. 5. Projekt zmian w statucie szkoły wymaga wcześniejszej dyskusji na forum rady pedagogicznej. 6. Inne dokumenty obowiązujące w szkole: 1) wewnątrzszkolny system oceniania, 2) program poprawy frekwencji, 3) regulamin egzaminów poprawkowych, 4) regulamin egzaminów klasyfikacyjnych, 5) regulamin projektów edukacyjnych, 6) regulamin wycieczek, 7) regulamin rady pedagogicznej szkoły, 8) regulamin rady rodziców szkoły, 9) regulamin samorządu uczniowskiego szkoły, 10) regulamin biblioteki szkolnej, 11) instrukcja wewnętrznego obiegu dokumentów, 12) regulamin pracy szkoły, 13) regulamin przyznawania nagród. 1. 2. 3. 4.

41