SPAN 361-01: Hispanic Film and Culture Fall 2013 Dey Hall 201 TR 11-12:15 Professor: Office: Telephone: Office hours: Email: Class webpage:

Samuel Amago Dey Hall 318 (919) 962-3889 Tuesday & Thursday 8:30-9:30 (and by appointment) [email protected] https://sakai.unc.edu/portal/site/hispanicfilm

Course description: Study of contemporary cultural, historical, political and aesthetic issues through critical viewing and discussion of feature-length films produced in Spain and Latin America since 1950. Themes to be explored are memory, migration, and modernity, and how these themes have been treated in the cinemas of the Spanish speaking world. Course objectives: The principal objective of this course is to develop students’ skills and sophistication as viewers and critics of Hispanic film. We will combine our previous knowledge of the fundamentals of literary textual analysis with an introduction to the narrative, technical and stylistic elements of cinema. Through critical discussion of Hispanic film, students can expect to achieve 1. a working knowledge of film language and terminology; 2. a more refined grasp of film theory and its importance to the interpretation of movies; 3. a well-developed ability to express and justify critical and aesthetic judgments through writing and oral discourse in Spanish Course requirements: The final grade will be determined by attendance and active participation in class discussion, thoughtful completion of daily reading assignments, completion of weekly reaction papers (250 words on each film viewing to be uploaded to dropbox before the next class), two term papers (see prompts below), the production of a five minute video, and a final exam. There will also be quizzes on course readings and film viewings; these quizzes will form part of the participation grade. All term papers will be uploaded to Sakai. Students must attend the NC LAFF screenings listed on the syllabus below.

Grade Percentages: Participation: Reaction papers: Term papers: Short film: Exam:

30% 20% 20% 20% 10%

Absences: Students will be allowed two unexcused absences during the semester. Each absence in excess of those classes will result in a reduction of the final grade by 5%. An absence may be excused for severe health problems leading to the student’s placement on the Infirmary List, for serious personal or family problems, for religious observances required by the student’s faith, or for a scheduling conflict involving multiple final examinations. For final exams, in cases of illness, personal or family emergency, or religious observance, additional documentation may be required by the dean. Students are responsible for providing a written notice for an excused absence for a religious observance two weeks in-advance of the date requested or as soon as possible if the date occurs within the first two weeks of the semester. Texts: All readings posted on Sakai Recommended Resources: http://writingcenter.unc.edu/handouts/ Warning: Several of the films that we will be viewing over the course of the semester deal with adult themes including drug use, sexual situations and graphic depictions of violence. If you feel that you may find these issues objectionable in any way, please consider taking another course. We will discuss these scenes and others seriously in terms of how they contribute to the narrative structure of these films. You may not abstain from viewing a film. If you choose to stay in the class it is understood that you will take full responsibility for all material to be viewed, read and discussed.

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Programa del curso 1 Martes

20/8

Introducción al curso Introducción al análisis cinematográfico Discusión de Memorias del subdesarrollo (dir. Gutiérrez Alea, Cuba 1968) Venir a clase preparado para discutir las preguntas sobre Memorias que se encuentran en Sakai Lectura: Giannetti, “Mise en Scène” Reacción 1

Jueves

22/8

M

27/8

Discusión de Los olvidados (dir. Luis Buñuel, Mex. 1950) Lectura: Corrigan, capítulos 1-3 Reacción 2

J

29/8

Prueba: Vocabulario técnico del cine Análisis de cuadros

2

3 M

3/9

Discusión de Amores perros (dir. González Iñárritu, Mex. 2000) Lectura: Hart, “Introduction to Latin American Film” Reacción 3

J

5/9

Lectura: Jameson, “Third-World Literature”

4 M

10/9

Discusión de Y tu mamá también (dir. Alfonso Cuarón, Mex. 2002) Lectura: Finnegan, “So, What’s Mexico Really Like?” Reacción 4

J

12/9

Lectura: Sobchack, “Phenomenology and the Film Experience”

5 M

17/9

Lectura: Rowe & Schelling, lecturas de Memory and Modernity Visionado (7:00pm): Aquí y allá (dir. Antonio Méndez Esparza, EE.UU., Esp., Mex., 2012 ) FPG Student Union Room 3408

J

19/9

Discusión de Aquí y allá Lectura: Cohen, “Diasporas and Globalization” Reacción 5

3

6 M

24/9

Lectura: Hjort, “On the Plurality of Cinematic Transnationalism” Visionado (7:00pm): Infancia Clandestina (dir. Benjamin Ávila, Arg., Esp., Braz., 2011) BINGHAM 103

J

26/9

Lectura: Leen, “City of Fear” Discusión de Infancia Clandestina

V

27/9

Entregar trabajo 1

L

30/9

Visionado (7:00pm): No (dir. Pablo Larraín, Chile 2012) Carolina Theatre Durham

M

1/10

Lectura: Huyssen, “Present Pasts” Discusión de No Reacción 7 (o, si quieres, puedes escribir sobre Papirosen y entregar el jueves)

7

Visionado (7:00pm): Papirosen (dir. Pablo Chernov, Arg. 2011) BINGHAM 103 J

3/10

Discusión de Papirosen Lectura: Williams, “Mirrors without Memories” Reaction 7 Visionado (7.00pm): Neighboring Sounds (O Son Ao Redor) (dir. Kleber Mendoça Filho, Brazil 2012) Varsity Theatre Chapel Hill

8 M

8/10

Lectura: Rowe & Schelling, “Popular Culture and High Culture” Discusión de Neighboring Sounds Reacción 8 Visionado (7:00pm): Después de Lucía (dir. Michel Franco, Mex., 2012) NELSON MANDELA AUDITORIUM

J

10/10 Clase cancelada

4

9 M

15/10 Lectura: Peters, “Exile, Nomadism, Diaspora” Visionado (7:00pm): Wilaya (dir. Pedro Pérez Rosado, Esp. 2012) NELSON MANDELA AUDITORIUM

J

17/10 FALL BREAK

M

22/10 Lectura: Solanas, Rocha, Espinosa Discusión de Garage Olimpo (dir. Marco Bechis, Chile, 1999) Reacción 9

J

24/10 Lectura: Kaminsky, “Marco Bechis’ Garage Olimpo”

M

29/10 Discusión de Aquele Querido Mês de Agosto (dir. Miguel Gomes, Port., 2008) Lectura: Nichols, “The Domain of Documentary”

J

31/10 Lectura: Nichols, “Documentary Modes of Representation”

V

1/11

10

11

Entregar trabajo 2 12

M

5/11

Discusión de La cámara lúcida (dir. Carlos Cañeque, Esp., 2013) Lectura: Nichols, “Ethical Space in Documentary Film” Reacción 11

J

7/11

Lectura: Nichols, “The Fact of Realism and the Fiction of Objectivity”

M

12/11 Discusión de También la lluvia (dir. Bollaín, Esp., 2010) Lectura: Dyer, “White” Reacción 12

J

14/11 Lectura: Stam & Spence, “Colonialism, Racism”

13

5

14 M

19/11 Discusión de Sin dejar huella (dir. María Novaro, Mex. 2000) Lectura: Mulvey, “Visual Pleasure and Narrative Cinema” Reacción 13

J

21/11 Lectura: Hershfield, “Women’s Cinema”

15 M

26/11 Visionado y discusión de secuencias

J

28/11 Descanso de Thanksgiving

M

3/12

jueves

12/12

16 Visionado y discusión de secuencias

Examen Final

Los ensayos (Ver también “Guía para el trabajo escrito”) Ensayo 1: Análisis de secuencia En este trabajo escrito de 2-3 páginas, cada alumno escogerá una secuencia de no más de 5 minutos para analizar. Se enfocará en las técnicas cinematográficas más significativas de la secuencia (sonido, montaje, cámara, puesto en escena, etc.) y se explicará su función en componer el mensaje de la secuencia, y cómo se conecta con el tema de la película. El trabajo debe demostrar cómo la secuencia se conecta formalmente con el tema o temas centrales de la película entera. Ensayo 2: Análisis comparativo En este trabajo escrito de 3-4 páginas, cada alumno escogerá dos películas vistas a lo largo de las últimas dos semanas para comparar las maneras (técnica fílmica) en que tratan el tema de la película. Es necesario hablar de los estilos (incluso momentos de uso especial/particular de técnicas cinematográficas) de las dos películas enfocándose en cómo funcionan estas técnicas para representar el tema central. Nota: Cuando califico los ensayos estaré atento a la evidencia que hayas leído los artículos, participado en las discusiones de clase, y reflexionado sobre las películas desde el punto de vista teórico. Es decir, cada ensayo debe mostrar una conciencia sintética de la materia. Sugiero que veas el filme o filmes a analizar dos o tres veces antes de empezar a escribir. 6