Schuleigener Arbeitsplan – 3. Klasse Die Themen sind keinem Lehrwerk und keinen größeren units zugeordnet. Allerdings wurden die Themen und der Wortschatz von Bumblebee 3 berücksichtigt, damit im 4. Schuljahr problemlos mit dem Lehrwerk gearbeitet werden kann. Es handelt sich um kleinere Einheiten, die nicht in dieser Reihenfolge durchgeführt werden müssen. Sie lassen sich gut miteinander kombinieren und können auch parallel durchgenommen werden.

Funktionale Kommunikative Kompetenzen Sprachliche Mittel1 Thema

That´s me

Wortschatz

Kommunikative Fertigkeiten Sprachliche Strukturen

Ca. 5 Std.

German name, English name Hello. Good morning. Good bye. happy, sad, fine, not so well, tired

What´s your name ? My name is… Where are you from ? I´m from… How are you ?I´m fine, thanks.

Numbers

0 -12

How old are you ? - I´m…years old. How many…? What´s your telephone number ? – My telephone number is…

ca. 5 Std.

1

Erwartete Kompetenzen Die Schülerinnen und Schüler - können sich auf Englisch begrüßen und vorstellen. - können fragen und sagen, wie es ihnen geht.

- Können von 1-12 zählen. - können fragen, wie alt sie sind. - können nach einer Telefonnummer fragen und Auskunft geben.

Vgl. Kerncurriculum für die Grundschule Schuljahrgänge 3-4. Englisch. Niedersächsisches Kultusministerium. S. 15.

Interkulturelle Kompetenzen

Bezug zu anderen Fächern

britische Vornamen kennen lernen

SU: Telefonieren

school Ca. 5 Std.

Me and my family Ca. 3 Std.

Colours Ca. 4 Std.

Body Ca. 4 Std.

ruler, rubber, table, chair, blackboard, pen, pencil, coloured pencil, pencil-case, school bag, pencil-sharpener, book, folder, glue stick, scissors, exercise book, boy, girl, teacher, school

What is this ? It´s a… Is it a…? Yes, it is. / No, it isn´t. Have you got…? Yes, I have./No, I haven´t. Open your book on page…, please. Can you help me, please? Thank you. See you next time.

- können nach Schulgegenständen fragen. - verstehen einfache Fragen und Aussagen, die sich auf ihre Lebenswelt beziehen. - sprechen mit Hilfe eingeführter und geübter Redemittel über ihre unmittelbare Lebenswelt.

Schuluniform, Schulalltag in Großbritannien

mother, father, parents, brother, sister, son, daughter, grandmother, grandfather, aunt, uncle, cousin

Have you got a …? Yes, I have./ No, I haven´t.

- sprechen mit Hilfe eingeführter und geübter Redemittel über sich und ihre unmittelbare Lebenswelt. - erkennen Schlüsselwörter wieder

Britische Königsfamilie

SU: Familie, Stammbaum

red, green, blue, yellow, brown, black, white, grey, colour, dark, light

What colour is it ? It´s… What´s your favourite colour ?My favourite colour is…

- erkennen Schlüsselwörter wieder. - Ordnen das Wortbild vertrauter Wörter dem Lautbild zu.

Britische Flagge

Kunst: Farbkreis

head, eye, ear, nose, mouth, face body, arm, leg, finger, hand, foot/feet, knee, toe, shoulders, hair

Clap your hands. Snap your fingers. Bend your knees. Stamp your feet. Touch your nose. Jump. Turn around.

- sprechen mit Hilfe eingeführter und geübter Redemittel über sich und ihre unmittelbare Lebenswelt. - Schreiben bekannte Wörter nach.

Kunst: Menschen zeichnen

Clothes Ca. 5 Std.

trousers, jeans, shoes, socks, dress, skirt, shirt, T-shirt, jacket, coat, pullover, hat, boots, mittens, underwear

Who is it ? He / She is wearing…

- sprechen mit Hilfe eingeführter und geübter Redemittel über sich und ihre unmittelbare Lebenswelt. - Beschreiben sich und andere. - verstehen eine englische Geschichte und begleiten sie sprachgestaltend.

Musik: I like blue jeans

dog, cat, budgie, bird, hamster, fish, goldfish, guinea pig, rabbit, mouse/mice, rat, cow, horse, pony, foal, hen, sheep, pig, piglet, chicken, duck, goat tail, wings, fur, feather, beak

Have you got a pet ?- Yes, I have got a.. No, I haven´t. What´s your favourite pet ?

- sprechen mit Hilfe eingeführter und geübter Redemittel über sich und ihre unmittelbare Lebenswelt. - verstehen eine englische Geschichte und spielen sie nach. - erstellen Tierrätsel und lösen sie.

SU: Haustiere Musik: Old Mac Donald

January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December month, year, seasons, winter, summer, spring, autumn

When is your birthday ? – In March.

- sprechen mit Hilfe eingeführter und geübter Redemittel über sich und ihre unmittelbare Lebenswelt. - Erkennen Schlüsselwörter wieder und ordnen sie dem Lautbild zu.

SU: Kalender Musik: calendar song

story telling: Froggy gets dressed

pets and farm animals ca. 6 Std.

Calendar Ca. 5 Std.

days of the week

Monday, Tuesday, Wednesday, What day is today ? – It´s …. Thursday, Friday, Saturday, Sunday, day, week

ca. 3 Std. Story-telling: The very hungry caterpillar

Weather Ca. 4 Std.

Fruits and vegetables Ca. 5 Std.

rain, rainy, cloud, cloudy, sun, sunny, wind, windy, fog, foggy, snow, snowy, thundery Great Britain, Wales, Scotland, Northern Ireland, England weather forecast

What´s the weather like ? It´s… On Monday it will be…

apple(s), orange(s), banana(s), pineapple, plum(s), cherry, cherries, strawberry, strawberries, lemon(s), nut(s), pear(s), peach(es) cucumber(s), tomato(es), bean(s), pea(s), potato(es), salad

What fruit do you like ? I like…

-

- sprechen mit Hilfe eingeführter und geübter Redemittel über sich und ihre unmittelbare Lebenswelt. - verstehen eine englische Geschichte und begleiten sie sprachgestaltend.

Datum

SU: Tageszeiten Musik: Song: the days of the week

ordnen das Wortbild vertrauter Wörter dem Lautbild zu. - sprechen mit Hilfe eingeführter und geübter Redemittel über sich und ihre unmittelbare Lebenswelt. - entnehmen Hörtexten wesentliche Informationen.

British weather

SU: Wetter

- sprechen mit Hilfe eingeführter und geübter Redemittel über sich und ihre unmittelbare Lebenswelt. - können die regelmäßige Mehrzahl bilden.

Länder Großbritanniens

SU: Gesunde Ernährung

Shopping Ca. 4 Std.

Breakfast Ca. 4 Std.

Hobbies, sports and action Ca. 4 Std.

Christmas Ca. 4 Std.

money, shopping centre, hot dog, kiosk, supermarket, juice, soft drink, lemonade, chocolate, crisps, ice-cream, lollipop, hamburger pound, pence

What would you like? I´d like a…, please. How much is it? That´s….

- führen Dialoge. - beginnen und beenden Gespräche.

British money

honey, marmalade, jam, ham and eggs, milk, orange juice, toast, butter, sugar, tea, coffee, chocolate milk, cornflakes, cheese, salami, muesli, sugar

Do you like…? – Yes, I do. / No, I´don´t. Would you like…? What would you like?I´d like…/I would like…

- können Frühstücksgegenstände benennen. - können eine Bildergeschichte verfolgen. - sprechen mit Hilfe eingeführter und geübter Redemittel über ihre unmittelbare Lebenswelt. - bitten um etwas.

Englisches Frühstück kennenlernen

athletics, hockey, horse-riding, table tennis, basketball, swimming, football, skateboarding, karate, cycling playing an instrument, reading, painting, collecting cards, playing chess

What´s your favourite hobby? – My favourite hobby is…

- sprechen mit Hilfe eingeführter und geübter Redemittel über sich und ihre unmittelbare Lebenswelt. - erkennen Schlüsselwörter wieder.

Sports in Great Britain

Sport: Spiele und Sportarten ausprobieren

Christmas, Christmas Day, Merry Christmas and a happy new Christmas Eve, Christmas tree, year. Father Christmas, Christmas cards, presents, candle, star, angel, stocking, reindeer, sleigh toys, ball, doll. toy car, game

- Können einem Hörtext Informationen entnehmen. - können von Weihnachtstraditionen in Großbritannien berichten

Englische und amerikanische Weihnachtstraditionen

Musik: Weihnachtslieder

Mathe: mit Geldwerten rechnen

Jahreszeitlic he Themen: Easter, Halloween, Guy Fawkes

Halloween, Guy Fawkes Night, Easter, witch, broomstick, pumpkin, ghost, bat, spider, jack-olantern firework, fire Easter egg, Easter bunny

Trick or treat. Penny for the guy. Happy halloween. Happy Easter. Where is…? Where are…?

- können über verschiedene Feste im Jahresverlauf berichten.. - können beschreiben, wo etwas ist.

Englische und amerikanische Traditionen

Musik: Lieder

Ca. 6 Std. in, on, under, next to, behind

Schuleigener Arbeitsplan – 4. Klasse Die Themen des 4. Schuljahres orientieren sich an den Inhalten des Lehrwerks Bumblebee. Die passenden Materialien und Bücher sind in der Schule vorhanden, die Arbeitsheft werden von den Schülerinnen und Schülern angeschafft. Da die Einheiten des Lehrwerks aufeinander aufbauen ist es sinnvoll, sich an die vorgegebene Reihenfolge zu halten. Die einzelnen Einheiten können jedoch durch Materialien anderer Lehrwerke ergänzt oder ersetzt werden.

Funktionale Kommunikative Kompetenzen Sprachliche Mittel Thema Wortschatz

Great Britain, Australia, India, English around the South Africa, Ireland, USA, (Romania, Ukraine, Czech world

Ca. 3 Std.

Republic, Italy, France, Spain, Scotland, Switzerland)

Sprachliche Strukturen

This is… It´s from…

Kommunikative Fertigkeiten Erwartete Kompetenzen Die Schülerinnen und Schüler… - sprechen mit Hilfe eingeführter und geübter Redemittel über ihre unmittelbare Lebenswelt. - stellen einen Freund vor.

Interkulturelle Kompetenzen

Bezug zu anderen Fächern

sprachliche und kulturelle Vielfalt Europas und der Welt kennen lernen

SU: Europa

LZK

Back at school Ca. 3 Std.

lunch break, blackboard, board, school playground, map, punch, compass, paintbrush, paintbox, pointer, duster, sponge, chalk

Timetable

German, Physical Education, Social Science, subject

ca. 4 Std.

English, Maths, ICT, RE, Crafts, Arts, Music, Assembly, Golden Time

- sprechen mit Hilfe eingeführter und geübter Redemittel über ihre unmittelbare Lebenswelt. - erkennen Schlüsselwörter wieder. - befolgen einfache Anweisungen im Unterrichtsalltag. What´s your favourite subject? – My favourite subject is…. What do you have on Monday?

-

-

The alphabet Ca. 3 Std.

Englische Bezeichnung der Buchstaben

-

- kann ein Gespräch beginnen und über Vorlieben sprechen. - entnehmen einem Hörtext wesentliche Informationen. - erarbeiten ein Rollenspiel. - buchstabieren Wörter und verstehen buchstabierte Wörter.

Schule in Großbritannien: Schuluniformen, Stundenplan

ABC-song

LZK 1

At home

ca. 6 Std.

flat, block of flats, terraced house, cottage, caravan, castle cellar, parents' bedroom, attic, balcony, garden, garage, living room, kitchen, hall, bedroom, bathroom cooker, mirror, carpet, cupboard, washing machine, microwave, basin, shower, bath, toilet, desk, table, chair, sofa, fridge, wardrobe, bed, lamp, shelf, armchair, TV in front of, between, in, on, under, next to, behind

Go to the… in, on, under, in front of, behind, between Where is…? It´s dirty / clean.

- verstehen eine englische Geschichte und begleiten sie sprachgestaltend. - sprechen mit Hilfe eingeführter und geübter Redemittel über ihre unmittelbare Lebenswelt. - können sagen, wo etwas ist.

Housing

Kunst: Traumhaus zeichnen

Sehenswürdigkeiten der Stadt London

SU: Großbritannien

upstairs, downstairs, To clean, to tidy up, clean, dirty story-telling: Peace at last A trip to London Ca. 4 Std.

Capital, sights, the London Eye, Westminster Abbey, Horse Guards, Changing the guard, Tower of London, Tower Bridge, Big Ben, Buckingham Palace, Science Museum underground, taxi, double-decker bus aunt, uncle, cousin street, bridge, church left, right, straight ahead

Excuse me… How do I get to… Turn left. Turn right. Go straight ahead.

-

-

-

- erkennen Schlüsselwörter wieder. - entnehmen einem Hörtext wesentliche Informationen. - können nach dem Weg fragen und jemandem den Weg erklären.

Film: Sights and sounds of London

LZK 2

Dinner, lunch Ca. 5 Std.

Chinese take away, Fish and Chip Shop, Burger House, ice-cream shop, waiter, menu, order, pay the bill starter, main course, dessert, snacks, steak and chips, pudding and cream, jacket potatoes, ice cream, fish and chips, fruit salad, chicken sandwich, cheeseburger, mixed salad, apple crumble, spaghetti, carrot soup, ham sandwich, birthday cake

Could you pass me …, please ? Here you are ? What would you like to eat? – I´d like…

sausages, peas, pizza, soup, French fries a bottle of…, a cup of…, a glass of…, plate, spoon, knife, fork, napkin Hobbies and sports ca. 4 Std.

jobs Ca. 4 Std.

- sprechen mit Hilfe eingeführter und geübter Redemittel über ihre unmittelbare Lebenswelt. - lesen eine Geschichte und spielen sie nach. - beginnen und beenden Gespräche. - reagieren verbal oder nonverbal auf erarbeitete Fragen. - führen kurze, einfache Interviewgespräche.

playing football, basketball, the guitar,… reading a book, riding a horse / bike, swimming, dancing, singing

What´s your hobby ? My hobby is… I like playing…

- sprechen mit Hilfe eingeführter und geübter Redemittel über ihre unmittelbare Lebenswelt. - reagieren verbal oder nonverbal auf erarbeitete Fragen. - führen kurze, einfache Interviewgespräche.

vet, doctor, shop assistant, taxidriver, zookeeper, mechanic, hairdresser, policewoman, teacher

What are you doing ? I have got… He has got… I like…She likes…

- führen kurze, einfache Interviewgespräche. - erkennen Schlüsselwörter wieder.

fish and chips table manners typical British food

Musik: Dinner time rap; Food train chant SU. Gesunde Ernährung

LZK 3

SU. Berufe der Eltern

LZK 4

time Ca. 6 Std.

o´clock, time, hand, to, past, quarter, half, clock, watch, morning, afternoon, evening, dinner What time is it, Mr. Wolf ?

A picnic in Hyde Park Ca. 3 Std.

At the campsite Ca. 6 Std.

Transport Ca. 3 Std.

Grass, blanket, picnic basket, umbrella, pond, deckchair, bench, litter bin, have a picnic, take photos

What time is it ? It´s …o´clock. It´s a quarter to… It´s a quarter past… It´s half past… I get up at… Help yourself. There is…. There are…

torch, sleeping bag, rucksack, toothpaste, toothbrush, towel, tent, campfire, firewood, sunglasses, goggles, bucket, spade, sea, beach, air mattress, flippers, collect shells, build a sandcastle, go snorkeling

There is…There are…Don´t forget… What can we do? We play games. We collect firewood. We build up the tents. We have a barbecue.

car, train, plane, bus, bike, skateboard, boat, motorbike, taxi, underground

to go by… to walk When is the bus coming ? At…

- reagieren verbal oder non-verbal. - verstehen Anweisungen und setzen sie um.

a.m. p.m.

SU: Uhrzeiten Mathe: Zeitspannen Sport: Laufspiel

- beschreiben ein Bild mit ihnen bekannten Redemitteln. - verwenden bekannte Redemittel und führen ein Gespräch.

Hyde Park

- beschreiben ein Bild mit ihnen bekannten Redemitteln. - beginnen und beenden Gespräche. - können einen Rap sprechen. - erzählen eine Bildergeschichte.

Politness

Musik: The wheels on a bus…

driving on the left

SU: Verhalten im Straßenverk ehr

-

verstehen einfache Fragen und Aussagen sprechen mit Hilfe eingeführter und geübter Redemittel über ihre unmittelbare Lebenswelt.

LZK 5

LZK 6

Numbers Ca. 3 Std.

Winter Ca. 6 Std.

13-100 Postcode First, second, third, fourth,……twenty second

Count from…to…

Illness, cough, sore throat, cold, temperature, headache, tummy ache, tooth ache, broken arm, broken leg

What´s the matter with you ? Have you got…? Yes, I have./ No, I haven´t. Get well soon.

-

skating, skiing, ice hockey, sledge woolly hat, scarf, gloves, boots, headband

At the zoo ca. 5 Std.

zoo, elephant, camel, crocodile, monkey, hippo, snake, parrot, It´s a… lion, seal, zebra, tiger, penguin, It has… giraffe, zookeeper, antelope, a hippo´s tail panda, polar bear, ostrich, an elephant´s head chimpanzee A hippo can´t fly. A tiger can run. tail, head, body, leg, trunk, horns, mane, beak, feathers Don´t… to feed, to touch, to climb, to fly, to swim, to run, dive, jump, spit, roar antarctic, jungle, rainforest, desert

-

lernen Ordnungszahlen kennen präsentieren Arbeitsergebnisse in einfacher Form

Britische Postleitzahlen

Mathe: zählen, logische Reihen

LZK 7

- erkennen Schlüsselwörter wieder - sprechen mit Hilfe eingeführter und geübter Redemittel über ihre unmittelbare Lebenswelt. - führen kurze Dialoge.

LZK 6

- sprechen mit Hilfe eingeführter und geübter Redemittel über ihre unmittelbare Lebenswelt. - erkennen Schlüsselwörter wieder. - können einen Text über Tiere verstehen.

Musik: There LZK 8 is a hippo and a lion. The lion sleeps tonight Kunst: Fantasietiere malen

Jahreszeitliche Themen Ca. 8 Std.

-

St Patrick´s Day, Thanksgiving, Halloween, Guy Fawkes Night, Easter, Christmas turkey, witch, broomstick, pumpkin firework, fire, Good Friday, hot cross buns Easter egg, Easter bunny

Trick or treat Happy Easter

- erzählen über britische Feiertage - verstehen den groben Handlungsablauf einfacher Dialoge und Geschichten.

Kuturelle Hintergründe und Tradition

Musik: versch. Lieder Religion: Vergleich zum Erntedankfest