1

Projekttage am AFG: Workshops Nr.

Titel

Für wen?

Beschreibung

Betreuer

Modenschau: Zukunftsmode gestalten W00

Zukunftsmode

Klasse 5-6

Wir gestalten Recyclingmode (aus alten CDs, Plastikbeuteln, Kartons etc.) und wollen diese auch in einer Modenschau präsentieren.

Bg, Sae

Bauen für die Zukunft

W01

W02

Bauen für die Zukunft

Futuristische Wohnkonzepte

Aufgrund veränderten Wetter- und Umweltbedingungen wird und muss sich das Bauen in der Zukunft Klasse 7-Q1 verändern. Die Klimaveränderung verlangt ein Umdenken in Architektur und Materialverwendung. Wie könnte ein Hurricanehaus aussehen? Wie kann Holland sich vor Überschwemmungen schützen? Dieser und anderen Fragen wollen wir uns stellen. Bemerkung: Exkursion zum Floriansdorf Wie wollen wir leben? - Entwurf und Darstellung futuristischer Wohnkonzepte

EF-Q1

Für, Plm

Wie wollen wir in Zukunft leben? Was ist uns dabei wichtig? Was sollte sich verändern? Mit diesen Fragen beschäftigen sich die Menschen seit eh und je, aber noch nie schienen die Möglichkeiten so grenzenlos. Leben auf, über und unter Wasser? Heute schon kein Problem. Die Vorzüge der Stadt genießen, aber gleichzeitig im Grünen wohnen? Das geht! Den demografischen Wandel als Chance und nicht als Problem sehen - in Mehrgenerationenhäusern ist das bereits Alltag. Rie, VB In Kleingruppen überlegt ihr euch, wo und vor allem wie ihr in Zukunft am liebsten wohnen wollt. Ihr erarbeitet ein Konzept und stellt dieses dar. Dabei entscheidet ihr, wie ihr euren Entwurf darstellen wollt. Wollt ihr lieber zeichnen, basteln, oder am PC arbeiten? Das könnt ihr selbst festlegen. Das Material und ggf. einen PC bringt ihr einfach mit.

2

Projekttage am AFG: Workshops ERNST – EneRgie und Nachhaltigkeit in der STadt

W03

ERNST

Klasse 6-9

W04

Erde der Zukunft

alle

W05

Der Natur auf der Spur

alle

Wieviel Energie verbraucht mein Haus? – Diese Frage zu beantworten wird immer wichtiger, denn unsere natürlichen Energiereserven gehen zur Neige und erneuerbare Energien wie Wind, Sonne oder Erdwärme können Sie noch nicht ersetzen. Je weniger Energie wir in unserem Alltag einsetzen, umso schonender ist dies für die Umwelt. Dies gilt besonders für das Wohnen und Arbeiten, denn zu 90 % halten wir uns in Innenräumen auf. Studenten Mithilfe einiger genereller Effekte (wie z.B. meine Wohlfühltemperatur, Wärmeverluste über die Bauteile eines der RWTH Gebäudes) wollen wir verstehen lernen, an welchen Stellen ein Haus Energie verbraucht. Dies lässt sich mit kleineren Experimenten auch praktisch zeigen. Dazu benutzen wir beispielsweise eine Wärmebildkamera und eine kleine Lehrwärmepumpe, die wir auch für Forschungszwecke an unserem Institut einsetzen. Einen halben Tag laden wir Euch ein, die Forschungseinrichtungen des Lehrstuhls für Gebäude- und Raumklimatechnik besichtigen. Hier erforschen wir, unter welchen Bedingungen wir Menschen uns in Häusern, PKW oder auch dem Flugzeug behaglich fühlen und mit welchen technischen Mitteln dies erreicht werden kann. Zukunft der Erde - Erde der Zukunft In altersgemischten Kleingruppen möchten wir uns mit der Frage befassen, was wir dazu beitragen können, dass unser Planet trotz Klimawandel, Bevölkerungsanstieg & Ressourcenknappheit zukunftsfähig wird. An konkreten Beispielen des fairen Handels, an Projektbeispielen der großen Hilfswerke wie an alterativen Konzepten zu ressourcenschonendem Wirtschaften wollen wir mit den SchülerInnnen Perspektiven entwickeln, die motivieren, alternative Wege auch im Kleinen einzuschlagen. Gerne würden wir auf der Grundlage des Erarbeiteten eine Schülerfirma für fairen Handel am AFG initiieren. Wir werden das Projekt in Kooperation mit MISEREOR durchführen und dort auch einen Tag verbringen. Der Natur auf der Spur – Was der Mensch der Natur antut (Zusammenhang zum Chinaprojekt)

Kas, Ru, Zde

Reb

Umweltschonende Energieversorgung der Zukunft

W06

Umweltschonende Energieversorgung

Klasse 5-6

Wie kann eine umweltfreundliche Energiegewinnung der Zukunft aussehen? Wie funktioniert ein Windrad? Welche Möglichkeiten der Energiegewinnung kann es noch geben? Nur ein paar Fragen, die wir uns im Zuge dieses Projektes stellen werden. Zudem besuchen wir das Energeticon in Alsdorf, wo wir sehr viel über die Energiegewinnung lernen werden. Kosten: Fahrtkosten + Eintritte

Ker, Lö

3

Projekttage am AFG: Workshops Reality-TV W07

Reality-TV

W08

Kennenlernen der Vergangenheit

Klasse 8-Q1 Wir alle kennen sie – die sogenannten Doku-Soaps. In diesem Projekt untersuchen wir gemeinsam mit der Philosophin Carmen Krämer deutsches Reality-TV: Wie funktioniert das eigentlich? Was fasziniert uns daran? Kosten: Fahrtkosten und Mittagessen für die 3 Tage Die Vergangenheit kennenlernen, um die Zukunft zu verstehen alle

Besuch versch. Museen & Ausstellungen, um erkennen zu können, ob unsere historisch kulturelle Vergangenheit uns helfen könnte Zukunft zu planen. Interesse an Kunst, Kultur und Austausch werden vorausgesetzt.

Scho, Sde

Wei, Sig

Planet Future – Umwelt- und Artenschutz am AFG

W09

Planet Future

W10

Welt der Arbeit

W11

Berufsbilder mit geistiger Behinderung

alle

Wenn ihr euch für Umwelt- und Artenschutz interessiert, seid ihr bei uns richtig aufgehoben. Wir unternehmen mit euch Exkursionen zur Biologischen Station der Städteregion Aachen, zu verschiedenen Waldstücken und Bachläufen in/um Aachen. Außerdem überlegen wir mit euch, wie wir selbst am AFG aktiv für die Umwelt werden können." Kosten: vorauss. 10 Euro (Fahrtkosten für mehrere Exkursionen, u. a. Biologische Station der Städteregion AC) „Die Welt der Arbeit“- gestern, heute und morgen

Wir wollen in dem Kurs untersuchen, wie sich die Arbeitsbedingungen der Menschen in den letzten 100 Jahren gewandelt haben und gemeinsam überlegen, wie die Arbeitsplätze der Zukunft – also eure Arbeitsplätze Klasse 9-Q1 aussehen werden. Wir werden dazu aus der geschützten Welt der Schule herausgehen, also in Museen und Betrieben vor Ort die Begegnung mit den realen Arbeitsbedingungen suchen. Hinweis: Exkursionen ins Energeticon Alsdorf sowie in ein modernes Unternehmen, Kosten: ca. 5 € + Kosten für ÖPNV „Möchtest du deinen Horizont erweitern und einen Einblick in Berufsbilder erhalten, die sich mit Menschen mit geistiger Behinderung beschäftigen?“ EF-Q1

Wir besuchen gemeinsam Einrichtungen für geistig behinderte Menschen in Aachen. Dabei sollen unterschiedliche Lebensstadien berücksichtigt werden: Frühförderung von Babys, integrativer Kindergarten, Schule für geistig Behinderte, Arbeitsplätze und Wohneinrichtungen. Kosten: anfallende Fahrtkosten

Brö, San, Bth

Schs, Hei

Es, Rö

4

Projekttage am AFG: Workshops Brüssel – gespalten oder vereint? – Untersuchung zum Zusammenleben in einer mehrsprachigen Großstadt

W12

W13

W14

Mehrsprachige Metropole Brüssel

Burg Vogelsang

Upcycling, Foodsharing, Secondhand

EF-Q1

Klasse 8 EF

Konflikte und deren Lösungen zwischen ethnischen Gruppen waren und sind ein wichtiges Thema. Am Beispiel der Metropole Brüssel wollen wir eine Untersuchung verschiedener Aspekte des Zusammenlebens von Menschen durchführen. Für den Dienstag planen wir eine Phase der Vorbereitung von Fragebögen, Vorgehensweise und Präsentationsform der Untersuchung, am Mittwoch fahren wir ab Welkenraedt (niedrigere Bahnpreise) nach Brüssel, besuchen dort das Europäische Parlament und nehmen einen Gesprächstermin mit einer / einem Abgeordneten wahr. In Brüssel werden wir auch Menschen nach ihren Erfahrungen und Lösungswegen befragen (vorbereitete Fragebögen). Am Donnerstag werden wir die Ergebnisse auswerten und zu einer Präsentation aufbereiten. Kosten: 25 Euro pro Person Projekt in Kooperation mit der Burg Vogelsang – Gesellschaft gestern, heute und morgen

Kft, SK

In welcher Gesellschaft möchtest du in Zukunft leben? Diese Frage wollen wir uns im Hinblick auf unsere eigene Geschichte stellen und versuchen, sie zu beantworten. Hierfür werden wir uns die Gesellschaft zur Zeit des Nationalsozialismus einmal näher anschauen, um von unserer eigenen Geschichte darauf zu schließen, wie wir Knz, Ko unsere Gesellschaft in Zukunft aufbauen wollen. Für das Projekt werden wir an einem Tag (Mittwoch) zur Burg Vogelsang fahren, um uns mit der gesellschaftlichen Struktur des Nationalsozialismus auseinanderzusetzen und in historischer Atmosphäre zu arbeiten. Es soll dann eine gemeinsame Collage zum Thema erstellt werden, die wir ausstellen können. Kosten: ca. 15 Euro pro Person Upcycling, Foodsharing, Secondhand & Co – Wir testen die neusten Nachhaltigkeitstrends!

Seit einigen Jahren hören wir ständig, dass wir zu sehr im Überfluss leben, zu viele Lebensmittel verschwenden und die Ressourcen der Erde immer stärker verbrauchen. Schonmal etwas von Upcycling oder Foodsharing gehört? In den letzten Jahren sind viele neue Trends entstanden, um die Ressourcen der Erde zu schonen. Diesen neuen Trends wollen wir in unserer Projektwoche genauer nachgehen und sie vor allem praktisch ausprobieren! Einen Tag werden wir einen Ausflug zu einem Gemeinschaftsgartenprojekt in die Innenstadt machen und den dortigen Garten erkunden, Foodsharing kennenlernen, picknicken und selbst etwas Klasse 7-Q1 einpflanzen. An diesem Tag beleuchten wir unser Thema also aus geographischer Sicht! Darüber hinaus wollen wir künstlerisch aktiv werden und im Rahmen von Second Hand und Upcycling aus alten Dingen, die wir bereits besitzen, neue, schöne Dinge gestalten oder sie untereinander tauschen. Zum Beispiel können wir Kleidung umnähen usw. Ihr werdet also für unsere Projekttage z.B. alte Kleidungsstücke mitbringen. Es gibt bereits zahlreiche vlogs, blogs, Instagramprofile, Fotos usw. zu diesem Thema- gerne könnt ihr hier auch eigene Ideen mit einbringen und sie im Rahmen unserer Projektarbeit umsetzen. In unserem Projekt wird also vor allem das praktische Arbeiten im Vordergrund stehen, um zu schauen, wie wir unseren Alltag etwas nachhaltiger gestalten können! Kosten: evtl. Fahrtkosten für eine Exkursion, (kostenlos für alle mit School & Fun Ticket)

Wdm, Lui, Krä

5

Projekttage am AFG: Workshops Lesen an außergewöhnlichen Orten

W15

Lesen

W16

(Dis-)Utopian

EF-Q1

alle

Wir wollen an ungewöhnlichen Orten in Aachen und vielleicht auch in Köln Textausschnitte aus Romanen, Kurzgeschichten und Gedichten lesen und diese in der Schule produktiv umgestalten. In jedem Fall findet unser Projekt teilweise in der Schule und mehrheitlich außerhalb der Schule statt. Man muss bereit sein evtl. Fahrtkosten zu tragen, falls welche anfallen. Da wir auch außerhalb der Schule unterrichten, bieten wir unser Projekt nur für die Oberstufe an, an alle, die sich für Literatur und Kunst interessieren. Hinweis: alle 3 Tage außer Haus utopian and dystopian worldviews in literature and film

Ge, Vo

Wir analysieren Auszüge aus verschiedenen Romanen und Kurzgeschichten sowie verschiedene Filmszenen. In Krh English! Die Renaissance Botticellis – wie die Vergangenheit die Zukunft beeinflusst

W17

Boticelli

W18

Klangforscher

Klasse 8 – Q1

alle

Beginnend bei den Bedingungen der Florentinischen Renaissance über die Familie Medici bis zu seinem Lehrmeister Fra Filippo Lippi werden die begünstigenden Umstände von Botticellis Entwicklung theoretisch Rtz betrachtet. Im praktischen Teil wird die ikonographische Bildanalyse genutzt, um die Kunst Botticellis zu erschließen. Darüber hinaus kann nach den Wünschen und Interessen der Schülerinnen und Schüler der Betrachtungsrahmen sowie die Methodik ausgeweitet bzw. zusätzliche Schwerpunkte gesetzt werden. Dieser Workshop richtet sich speziell an kunstinteressierte Schülerinnen und Schüler. Klangforscher Als Klang.Forscher! macht ihr eure Vorstellungen von der Zukunft hörbar. Welche Träume, Ängste, Sehnsüchte, Visionen beschäftigen euch? Wie hört sich eure nahe oder ferne Zukunft an? Wie klingt eure Welt von morgen?

Cr, Zi

AFG – The Future Are We W19

Future Raps

Klasse 7-Q1

Raps and/or muscial in English.

Bhz, Kbg

6

Projekttage am AFG: Workshops (Rad)-Wandern heute und früher

W20

(Rad-)Wandern

alle

W21

Frisbee

alle

Im Projekt "(Rad-)Wandern heute und früher" soll euch auf der einen Seite die Kompetenz vermittelt werden, mit dem Computer am Beispiel des kostenlosen Anbieters Gpsies.de Wandertouren in Form von gpx-Dateine zu erstellen. Diese kann man per Email auf das Handy übertragen und mit geeigneten Apps zur Navigation für jedes Fortbewegungsmittel verwenden. Auf der anderen Seite begleiten wir die Wanderungen mit Kartenmaterial aus Papier. Wer sich mit Navigation etwas auskennt, weiß, dass man gut beraten ist, wenn man beides kann. Wenn jemand kein Smartphone hat, ist das kein Problem. Wer ein entsprechendes Handy besitzt, sollte nach Stü, La Möglichkeit Offline-Karten installiert haben (NRW)! Die Vorbereitung am PC ist davon unabhängig und einfacher, als man denkt. Es sind keine Vorkenntnisse notwendig. Die stadtnahen Wandergebiete erreichen wir ohne umsteigen mit dem Bus. Manchmal muss man gar nicht so weit fahren, um das Gefühl zu haben, ganz weit weg zu sein. Auch darum, also wie schön es rund um Aachen ist, geht es in diesem Projekt. Die Wanderwege (zuvor als gpx-Datei von uns produziert) werden am Ende des Projektes auf Papier gedruckt und von uns mit Informationen ergänzt. So können sich andere vorstellen, was wir gemacht/ gelernt haben. Kosten für Busfahrten miteinplanen, Fitness ist Grundvoraussetzung, Eigene Verpflegung mitbringen. Frisbee – Eine alternative Sportart für das AFG Unser Team möchte euch alle Wurftechniken und taktische Möglichkeiten des Spiels näherbringen. Wir werden verschiedene Trainingseinheiten durchführen. Ihr lernt auch, wie man ohne Schiedsrichter spielt.

Jer, Br

Zukünftige Sportarten und Spielformen am AFG W22

Zukünftige Sportarten am AFG

Klasse 8-Q1 In diesem Projekt geht es darum, neuartige Sportarten bzw. Spiele zu entwickeln und zu erproben, die bei uns im Sportunterricht durchgeführt werden.

Whv, Bau

7

Projekttage am AFG: Workshops Geocaching - Auf den Spuren von Long John Silver und Captain Flint

W23

W24

Geocaching

Beachtennis

EF-Q1

Geocaching ist die Suche nach versteckten „Schätzen" mit modernen Mitteln. Das Versteck eines „Cache" wird anhand geographischer Koordinaten im Internet veröffentlicht und kann anschließend mithilfe eines GPSEmpfängers bzw. Handys mit entsprechender App gesucht werden. Zum Teil sind diese Angaben verschlüsselt und müssen vorab enträtselt werden. Em, Sed, In Aachen und direkter Umgebung wollen wir auf Schatzsuche gehen und uns dabei intensiver mit dieser Gra modernen Form der Schnitzeljagd nach Koordinaten beschäftigen. Ein Ziel sollte es sein, selber einen „Cache" anzulegen, ihn mit den nötigen Wegpunkten zu versehen und evtl. im Internet zu veröffentlichen. Das Angebot richtet sich an Schüler und Schülerinnen der Oberstufe. Wer mitmachen möchte, sollte sich gerne in der Natur bewegen. Kosten: Evtl. fallen geringe Kosten (10 €) für den Erwerb einer App, Buskosten etc. an. Das Tennis der Zukunft? Beachtennis am AFG

Nachdem Beach-Volleyball sich als neue Sportart etabliert hat, verbreitet sich seit einigen Jahren auch das Beach-Tennis immer weiter. Ziel des Projektes ist es, die Regeln, die Grundtechniken und die Taktiken dieser relativ einfach zu erlernenden, konditionnel fordernden Sportart zu erlernen. Das wollen wir dann mit viel Spiel Klasse 8-Q1 und Spaß anwenden. Auch andere Strandsportaren werden praktiziert (Beach-Ball, Beach-Volleyball). Schließlich soll auch eine Präsentation der Sportart erarbeitet werden, um zu ihrer Verbreitung beizutragen.

Fe, Hoh

Projekttage am AFG: Workshops Zukunftslabor – AFG guckt auf die Zukunft

W25

Zukunftslabor

Klasse 7-9

Das Fotoprojekt besteht aus zwei Teilen mit einem Thema und den Möglichkeiten, die an zwei aufeinander folgenden Tagen vorbereitet und an zwei Tagen durchgeführt werden. So kannst Du über Deine Arbeiten auch nochmal »drüber schlafen« und hast ausgiebig Zeit, das neu Erlernte zu verinnerlichen. Am dritten Tag gehst Du schon mit ganz anderen Vorkenntnissen in die Schule und kannst das dann vermittelte Wissen besser und direkter umsetzen. So festigt sich Dein neu erlerntes Wissen wie von selbst. Am fünften Tag feiern wir die Ergebnisse und präsentieren diese. Tage 1 und 2: Du erlernst / übst die wichtigsten Grundlagen der Fotografie und kannst so Deinen eigenen fotografischen Stil verbessern. Ob Du gerade eine neue Kamera gekauft hast oder schon seit Jahren endlich weg vom Vollautomatik-Modus in Smartphones möchtest: in unserem Fotoprojekt Zukunftslabor lernst Du mit spielerischen Übungen innerhalb kürzester Zeit wie und wofür Du z. B. die Zeitvorwahl (TV/S-Modus) und Blendenvorwahl (AV/A-Modus) verwendest und wie Du dadurch bessere und kreativere Bilder machen kannst. Du wirst erkennen, wie Du Bewegung im Bild sichtbar machen oder einfrieren kannst, und Du wirst ein Motiv durch selektive Unschärfe vor seinem Hintergrund freistellen. Nachdem wir die Grundlagen der Bildgestaltung vermittelt haben, werden wir Dich dazu ermuntern, Dich an noch kreativere Bilder zum Thema Zukunft heranzuwagen. In Einzel- und Gruppenübungen lernst Du z.B. wie man besser fokussiert und welche Aufnahme-Modi wann Ill gewählt werden sollten. Belichtungszeiten oder Blende selbst einzustellen wird für Dich künftig zu Deinem Handwerkszeug dazugehören und das Vollautomatik-Programm wird nicht mehr so wichtig sein. Was aber macht ein wirklich kreatives und herausragendes Bild aus? Bilder, die Ihr während einer Übung aufgenommen habt, werden in der Gruppe analysiert oder hinterher mit mir besprochen. Jeder Teilnehmer kann hierfür auf Wunsch eines seiner im Kurs aufgenommenen Bilder einsenden. So bekommst Du ein qualifiziertes Feedback darüber, was bereits gut klappt und wie Du noch besser werden kannst. Wir haben bei nicht so großen Teilnehmerzahlem die Zeit, um auf Deine individuellen Wünsche und Fragen einzugehen. Dich in Deiner Fotografie voranzubringen ist das Ziel und die lockere, kreative Projektatmosphäre schafft dafür die richtige Umgebung. Tag 3 und 4 sind dafür gedacht unsere Projektideen zum Thema Zukunftslabor – AFG guckt auf die Zukunft zu gestalten. Mitzubringen sind: - dem Wetter angemessene Kleidung (dieser Kurs findet u.a im Freien statt) - körperliche Fitness für einen längeren Spaziergang - eigene Kamera mit frisch geladenem Akku und genügend Speicherplatz (egal ob Canon, Nikon, Sony oder andere)

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Projekttage am AFG: Workshops Industrie 4.0 - Produktionstechnologien und Geschäftsmodelle von morgen

W26

W27

Industrie 4.0

Bionik

EF-Q1

Klasse 6-8

Die Digitalisierung und neue Produktionstechnologien haben grossen Einfluss darauf, wie sich Produktionsabläufe, Einkaufen und wirtschaftliches Handeln in Zukunft entwickeln werden. Wir beschäftigen uns mit der Funktionsweise und der Produnktion eines E-Autos. Hierzu unternehmen wir eine Exkursion zum Kompetenzzentrum I4.0 der RWTH. Kosten: Fahrtkosten zur RWTH Bionik – Ideenlabor Natur Leonardo da Vinci (1452 - 1519) beobachtete in der Natur die Kunst des Fliegens bei Insekten und Vögeln und entwickelte daraus seine ersten Flugapparate. Damit war der Weg frei für das "Ideenlabor Natur", an dessen Vorbild sich die Menschen schon immer orientiert haben. Bionik ist die Verbindung von Biologie und Technik. Die Natur hat viele schwierige Aufgaben im Laufe ihrer Entwicklung perfekt gelöst. Bionikforscher nehmen die Natur genau unter die Lupe und untersuchen, wie wir Natur-Ideen technisch nutzen können. Damit können sie viele Verbesserungen erreichen oder neue Erfindungen machen.

Jak

Pl, Que, Hö

Blaue Tomaten und Bohnen mit Gesicht - Warum altes Gemüse für unsere Zukunft neu entdeckt werden muss! W28

Neues Gemüse

Klasse 5-6

In unserem Projekt beschäftigen wir uns mit alten, seltenen und auch manchmal ziemlich verrückten Gemüsesorten. Warum das interessant ist? Das findet ihr schon selbst heraus beim Erstellen einer tollen Wand für den Bioraum, bei einer Exkursion zu einem Experten und beim Anlegen eines eigenen "Arche Noah" Gemüsebeets für Zuhause.

Di, Ka

Digital Fabrication @ AFG In diesem Projekt werden wir uns die Zukunft der Produktion ansehen. Werdet ihr weiterhin in Geschäfte laufen und Dinge kaufen - oder werdet ihr nur noch Baupläne herunterladen und alles selber produzieren? W29

Digital Fabrication

Klasse 8-Q1 Wir gucken uns an, wo man heutzutage schon Vorlagen für Dinge im Internet findet, werden eigene Gegenstände erstellen und haben auch mindestens 2 3D-Drucker zur Verfügung. Neben einem großen praktischen Teil werden wir uns auch mit den Möglichkeiten und Grenzen dieser neuen Technologie beschäftigen.

Kri

Projekttage am AFG: Workshops „Mission to Mars“ – Erforschung der Lebensbedingungen auf dem Mars W30

Mission to Mars

Klasse 6-8

Wir untersuchen Bedingungen für das Reisen im All und das Leben auf dem Mars. Am Mittwoch RJ, Goe experimentieren wir am Science Collage des Haus Overbach in Jülich. Unsere Erkenntnisse stellen wir anschließend in Form einer Collage oder eines kurzen Videos dar. Kosten: Fahrtkosten in Höhe von 5-10 Euro

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