PLAN LECTOR EDELVIVES 105027C_ElTrenDeVilso.indd 1

A L A

D E LTA

El tren de Vilso Mónica Rodríguez Ilustraciones

Eva Sánchez

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antes de la lectura En la novela que vas a leer, se habla de la historia de una familia, desde los bisabuelos a los bisnietos. • Escribe el nombre de tus bisabuelos, tus abuelos y tus padres. Bisabuelos Abuelos Padres • Pregunta y escribe una anécdota de tu familia.

Escribe una pequeña historia con estas palabras representativas de la novela. estación de tren invierno vías jefe de estación

reloj pitido

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Dos perros protagonizan pequeños episodios en este libro. Rodea seis razas de perro que aparecen en este grupo de palabras. choguagua pongo husky

bulldog galgo dogbut

paraguas dogo málmata

dálmata musky Setter

El tren es un transporte fundamental para la población de Vilso. Imagina tres razones por las que este tren sea tan especial. 1.

2.

3.

Cuenta tres palabras a partir de la señalada y subraya la cuarta. Vuelve a contar tres más, y subraya la siguiente; así hasta el final. A continuación, escribe la frase que puedes construir con las palabras subrayadas.

Tadeo, Lola y

El tren de Vilso

Tadeo, puede coche mantener Lola dicen que otro y trío al río Marcial tiene un potencial son piñones del pino niños españoles y franceses que comen judías verdes viven en el jardín en lo alto de Vilso. Cuando quieren están Juntos siempre al lado vivirán con un loro una nutria suave y experiencia maravillosa que soñarán que disfrutarán mucho juntos marcará siempre en punto sus relojes fieles y distantes vidas divertidas y alegres.

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durante la lectura Busca en el libro y escribe las frases en las que se ha basado la ilustradora para realizar el dibujo.

Escribe quién pronuncia cada frase.

Lee de la página 5 a la 19

—¡¿Quieres lavarte las manos y dejar de sobar a ese perro?!

—Eso nos hará prosperar y atraerá la gente. Se construirán casas y acabaremos siendo una aldea. Se llamará Villapati, en tu honor.

—¡Espabila, vicino, que vas a ser padre!

—Van a quitar la línea ferroviaria.

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Inventa y dibuja un cartel anunciando la llegada del tren por primera vez a Vilso. Debe aparecer el día, la hora, las autoridades que acuden y los festejos que se van a celebrar. Decóralo bien para que quede llamativo.

Escribe una frase donde incluyas estas expresiones:

«Caminos de hierro».

El tren de Vilso

«La serpiente que silba y echa humo».

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durante la lectura Escribe el mensaje que Tadeo y Gilberto envuelven en una piedra.

Lee de la página 20 a la 38

Rodea los cereales en estas columnas de alimentos. A continuación, dibújalos. Naranja

Coliflor

Pisto

Arroz

Huevos

Centeno

Plátano

Papaya

Alfalfa

Limón

Bechamel

Tomate

Azúcar

Lentejas

Trigo

Pollo

Escribe por qué necesitaban tanta leña los trenes antiguos. Si no sabes la respuesta, busca información en una enciclopedia o en Internet.

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Dibuja al anciano que se les apareció a los niños en Rondafría. Estaba sentado en una especie de mecedora y vestía de blanco. En el suelo una lámpara de petróleo alumbraba los viejos zapatos extrañamente lustrados, del que salían unas piernas flacas y unos tobillos nudosos para perderse en los pantalones y la negrura de la estación…

El tren de Vilso

Escribe qué crees que harán los niños al darse cuenta de que se han dejado a Patín en Rondafría.

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durante la lectura Contesta. ¿ Por qué no quiere volver Marcial a buscar a Patín?

¿Con qué se tropieza la bici de Tadeo?

¿Cómo sabe Lola que Patín estaba en Rondafría?

¿Por qué Patricia la Negra se imaginaba que iba a pasar algo malo?

¿Cuántos años tenía Gilberto cuando se presentó de voluntario para el cargo de guardabarreras?

Une mediante flechas cada animal con el nombre del sonido que produce. Oveja

ulular

Cuervo

rugir

Búho

crotorar

Elefante

graznar

Caballo

balar

León

croar

Cigüeña

relinchar

Rana

barritar

Lee de la página 39 a la 59

Escribe tu opinión sobre esta frase de la novela: «Los problemas de verdad son los que no tienen solución».

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Indica en el recuadro a qué señal se refiere la definición.

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2

4

3

5

Situación de paso a nivel sin barreras de más de una vía férrea. Paso a nivel con barreras. Situación de paso a nivel sin barreras. Paso a nivel sin barreras. Cruce de tranvía. Define los siguientes palabras: Traidor:

Ojeras:

Artilugio:

El tren de Vilso

Personalidad:

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durante la lectura Inventa otros títulos para estos capítulos. El secreto de Lola Rondafría de noche El túnel Gilberto, el guardabarreras Describe el momento más «solemne de tu vida», como dice Tadeo.

Lee de la página 60 a la 72

Une cada mitad de frase para completarla y conocer su significado. Lola me volvió a coger de la mano

de mirar para arriba.

Seguía pálido

un sudor frío me recorría la espalda.

Me dolía un poco el cuello

y tiró de mí.

Sentí que

y la moví en el aire desesperado.

Solté una mano de la bicicleta

pensando en cabezas reducidas por jíbaros, en fantasmas, en esqueletos, en ranas…

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Escribe la razón por la que Javés decide regalarle un perro a su hijo Tadeo.

Ordena cronológicamente las siguientes frases. El túnel se la había tragado. Lola se salió del camino. Las antiguas vías iban a parar a un túnel. Tuvimos que bajarnos de las bicis. Escribe los trabajos que realizaba Gilberto desde su puesto en Rondafría.

Sinónimos

Antónimos

melindroso aislamiento atender solicitar

compañía ignorar ofrecer descuidado

Palabra

SOLEDAD PEDIR ESCRUPULOSO ESCUCHAR

Sinónimo

Antónimo

El tren de Vilso

Completa la tabla con estos sinónimos y antónimos.

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durante la lectura Contesta. ¿Qué día es el cumpleaños de Tadeo?

¿Cómo se llamaba el perro de Taíto? ¿Por qué tenía este nombre?

¿Cómo se llama la abuela de Tadeo?

¿A quién salvó Arturo? Y ¿de qué le salvó?

Dibuja la siguiente escena.

Lee de la página 73 a la 89

Salimos de la caseta y subimos a las bicicletas. Ahora era yo el que iba delante.

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Escribe una carta imaginaria de despedida de Gilberto a Taíto.

Inventa y dibuja estos retratos.

Amanda

Javés, bebé

Cuenta y contesta. ¿Con cuánto tiempo de retraso llegó el tren si tenía que hacerlo a las 16.30 y no llegó hasta las 17.23?

El tren de Vilso

Taíto

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durante la lectura Escribe una frase con las siguientes ideas. Que exprese la amistad de Arturo hacia su dueño.

Que exprese qué descubrió Javés al seguir a Arturo.

Que exprese cómo se sentía Gilberto cuando veía aparecer a Arturo.

Lee de la página 90 a la 102

Dibuja unos ojos que expresen...

Tristeza

Miedo

Alegría

Duda

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Piensa y escribe dos soluciones que pudiera haber imaginado Gilberto para que no desapareciera el tren de Vilso. Solución 1:

Solución 2:

Completa el texto con las siguientes palabras. muerto anciano

estación Patín pasmosa

Lola Vilso

y yo nos miramos otra vez. Nos pareció imposible que aquel

llegase andando a

.

Sin embargo, él se encaminó hacia la salida de la con una seguridad

. No tuvimos más remedio

que seguirle. Me imaginé llegando a Vilso con y el viejo Gilberto, que todos creían

.

Contesta a las siguientes adivinanzas y después, con las iniciales de cada palabra, tendrás la respuesta a la pregunta. El pollo sale de él.

Los coches tienen cuatro para correr. Los utilizamos para ver. Donde guardas tus lápices. ¿Cómo se sentía Tadeo al ir a Vilso con Gilberto?

El tren de Vilso

Animal con trompa.

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durante la lectura Contesta. ¿Para qué sacó Gilberto la vagoneta?

¿Se enfadaron los padres de Tadeo cuando vieron a su hijo con un extraño?

¿Con quién sueña siempre Gilberto?

¿Quién animó a todo el pueblo a rebelarse contra la desaparición del tren?

Imagina el dialoga que Gilberto y Tadeo pudieron mantener mientras iban en la vagoneta hasta llegar a Vilso. Escríbelo. Gilberto: Tadeo: Gilberto: Tadeo: Gilberto:

Lee de la página 103 a la 123

Tadeo: Explica por qué Tadeo se sentía así: «Lo dejé en el suelo y echó a correr tras el hombre, como si se sintiese más a gusto con él que conmigo. Sin quererlo, le odié un poco por eso».

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Dibuja la vagoneta de perfil. Los pedales están en la parte delantera. Y tiene un cajón abierto, como si fuera un maletero de un coche, en la parte trasera.

Avituallamiento

Contestar las preguntas de la gente.

Información

Proporcionar comidas, aseo, juegos…

Comunicación

Estar en contacto con las autoridades para explicarles sus intenciones.

El tren de Vilso

Une con flechas cada comisión con su cometido.

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durante la lectura Completa con tus palabras el siguiente texto. Desde que su amigo Taíto no le iba a ver, Gilberto se había vuelto más . Su vida era muy Así que escribió un mensaje a quedar para

. y le propuso

.

Lee de la página 124 a la 139

Redacta una noticia como si fueras un periodista. Imagina que has visitado Vilso y te has encontrado a medio pueblo metido en el tren, luchando por que no lo desmantelen.

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Escribe las preguntas a estas respuestas. 1. Porque habían prometido de niños ir allí algún día. 2. Tardó doce horas en llegar a Palacios. 3. Taíto llegó primero. 4. Le falló el corazón. Busca un sinónimo para cada palabra. Reportero

Tren

Apretado

Paseo

Inventa y escribe. Un nombre para el hotel que construyeron en Vilso.

Un eslogan o frase publicitaria para atraer a los turistas.

Las rutas que pueden hacer por los alrededores.

El tren de Vilso

Una descripción de lo que encontrarán los turistas en Vilso.

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después de la lectura Escribe un título diferente para el libro.

Contesta. ¿Te ha gustado esta historia?

¿Crees que lo que se cuenta pudo haber sucedido?

¿Te ha entristecido conocer la muerte de los bisabuelos o de los abuelos de Tadeo?

Si alguna vez has realizado un viaje largo en tren, escribe tu experiencia. Si no ha sido así, invéntatelo.

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Completa el árbol genealógico de la familia de Tadeo. Jacobo

+

Fátima

+

Javés

+

madre

Adivina qué o quién es. Está repleto de casas que miran el ferrocarril. Tiene un poco de labrador y un poco de sabueso, con orejas muy largas y redondas. Era grande y hermosa, negra, fuerte y huraña. Era un gringo de tez blanca y rubio que hablaba español.

La más lista de la familia. El mejor amigo de Tadeo. Tiene mucha personalidad, aunque no es muy guapa. El pelo largo y los ojos negros. Sus dientes son los más blancos...

El tren de Vilso

Era muy guapa, negra, flaca y enfermiza.

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después de la lectura Dibuja una escena de la novela donde se refleje cómo era el pueblo de Vilso.

Escribe un objetivo que te gustaría conseguir con tu clase. Me gustaría que toda la clase se uniera para…

Lo podríamos conseguir si…

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ficha de lectura Título de la obra: Autor o autora: Ilustrador o ilustradora: Número de páginas: Colección: Serie: Editorial: Año de publicación: Edición:

Sobre la historia El narrador es: Tiempo en el que suceden los hechos:

Lugar donde transcurre la historia:

Sobre los personajes Personaje principal: Descripción del personaje principal: Física: De carácter: Personajes secundarios:

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ficha de lectura Sobre el argumento Situación que se plantea al comienzo de la historia:

Cómo se resuelve el problema:

El final de la historia:

Tu opinión personal Lo que más te ha gustado: Lo que menos te ha gustado: El personaje que más te ha gustado: El personaje que menos te ha gustado: Valores que se desprenden de la lectura del libro:

Lo que has aprendido:

¿Recomendarías este libro a tus amigos? Explica por qué:

Fecha de la lectura:

Firma:

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