PLAN DE REFUERZO Dia Mes 03 Año 2015 Fecha: META DE COMPRENSION: desarrolla comprensión acerca de las

PERIODO: I

AREA: Ciencias Naturales y

estructuras que cumplen funciones vitales en los organismos y explica Educación ambiental las adaptaciones de éstas al medio. COLEGIO BETHLEMITAS

DOCENTE: GLORIA PATRICIA GÓMEZ R. NOMBRE ESTUDIANTE:

ASIGNATURA: Biología GRADO: 4

A

1. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

El siguiente plan de refuerzo contiene la ejercitación básica de los tópicos desarrollados durante el período. Se debe tener en cuenta para su realización las guías de desarrollo e informativa trabajadas, los apuntes de clase, las guías de control corregidas y los referentes bibliográficos que encontrará al final del plan. La metodología bajo la cual se desarrollará este consiste en el desarrollo guiado -por el docente. La participación en la jornada de retroalimentación y el desarrollo del plan de refuerzo equivale al 20% del porcentaje total de la nota de recuperación. (El estudiante debe presentarse a la retroalimentación con su respectivo plan de refuerzo impreso), la asistencia a dicha retroalimentación será de obligatorio cumplimiento para todos los estudiantes que hayan reprobado alguna de las asignaturas. Si el estudiante no se presenta a la jornada de retroalimentación, se asume como juicio valorativo 1.0 y se deja constancia en el anecdotario en “Atención especializada”. (SIEE Art 2, Nota 2) 2. IDENTIFICACIÓN DE TÓPICOS: - La célula y algunos organelos con su respectiva función - Algunos órganos y sus funciones. - Adaptaciones de los seres vivos 3. DESARROLLO CONCEPTUAL: LA CELULA Son las unidades básicas que componen a todos los seres vivos. Los más pequeños como bacterias y las amebas están formadas por una sola célula; los más grandes como los árboles están compuestos por muchas células. Las principales funciones vitales de una célula son: nutrición, respiración excreción, relación y reproducción. Se clasifican en: EUCARIOTA: Célula en la que el material genético se encuentra protegido y rodeado por una envoltura que forma un núcleo bien definido. PROCARIOTA: Célula en la que el material genético, se encuentra flotando en el citoplasma y no está protegido por una envoltura es decir carece de núcleo definido. La célula animal se diferencia de la vegetal ya que ésta última posee cloroplastos, que contienen un pigmento llamado clorofila, pared celular y vacuolas más grandes que las de las células animales.

ORGANELAS CITOPLASMATICAS Se denominan orgánulos llamados también organelas, o mejor elementos celulares, a las diferentes estructuras suspendidas en el citoplasma de una célula eucariota, que tienen una forma y unas funciones especializadas bien definidas y diferenciadas. La célula procariota normalmente carece de orgánulos. RETICULO ENDOPLASMATICO: Su función es transportar sustancias dentro de la célula o conducirlas fuera de ellas MITOCONDRIAS: Son organelos esféricos o con forma de bastón. Su función es convertir la energía de los alimentos en energía para la célula. RIBOSOMAS: Partículas de forma redondeadas presentes en la mayoría de las células y que siempre están muy cercanas al retículo endoplásmatico rugoso. Su función depende del contenido: azúcares, ATP y RNA. Se supone que su función es por el RNA y esta es la síntesis proteica. LISOSOMAS: Organelos redondeados en casi todas las células. Defienden a la célula. Destruyen partículas extrañas y la ayudan a realizar procesos digestivos. APARATO DE GOLGI: Su función es la empaquetar productos de la célula para almacenarlos o expulsarlos fuera de ella. VACUOLAS: Estructuras en forma de bolsa su función es la almacenar agua y nutrientes, y participa en la digestión celular.

1

B

NIVELES DE ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS SERES VIVOS En los seres multicelulares, las células se organizan para formar estructuras más complejas llamadas tejidos, órganos, sistemas y organismos. CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS Los seres vivos se clasifican en cinco reinos: mónera, hongos, protista, vegetal y animal. Esta clasificación se hace teniendo en cuenta las clases de células que los conforman y su alimentación. LOS SERES VIVOS REALIZAN FUNCIONES VITALES Nutrición: para adquirir nutrientes y energía Relación: para interactuar con el ambiente Reproducción: para dejar descendencia LOS SERES VIVOS NECESITAN Alimentarse, respirar, circular nutrientes y eliminar desechos. Amplíe los conceptos en su texto guía de la página 10 a la 59 4. EJERCITACIÓN: 



Las siguientes afirmaciones son falsas, reescríbelas haciendo el cambio necesario para que expresen una idea verdadera. Las células eucariotas son aquellas en las que el material genético no se encuentra protegido Por una envoltura nuclear. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________



Los ribosomas son organelos exclusivos de las células vegetales. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________



Los tejidos están compuestos por un conjunto de células que llevan a cabo funciones diferentes. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________









 Seleccione la respuesta correcta. Organelo responsable de realizar la fotosíntesis a. Mitocondria b. cloroplasto Rodea y protege la célula a. Membrana

b. cloroplasto

Almacena sustancias en las células vegetales a. Mitocondria b. cloroplasto

c. núcleo

c. núcleo

c. vacuolas

 Observa la célula presentada. Escribe el nombre del organelo señalado.

2



Es una célula animal o vegetal, argumenta tu respuesta. __________________________ __________________________________________________________________________



Es eucariota o procariota. ¿Por qué? ____________________________________________

   





 Lea, piense, analice y elija la respuesta correcta. Luego se estudiar varias células, sus partes y funciones, los investigadores establecieron la teoría celular. Uno de sus postulados dice que ella es la unidad estructural, funcional y genética de todos los organismos. De acuerdo con lo anterior. Podemos asegurar que la teoría celular se puede aplicar: a. Únicamente a los vegetales b. Únicamente a los animales c. A algunos vegetales y los animales d. A todos los organismos. Para establecer la armonía en el cumplimiento de las funciones los organismos vivos están constituidos por unos niveles de organización en sus partes. Así las moléculas forman células, las células tejidos y así sucesivamente. El orden correcto en los niveles de organización que continúan en ascenso hasta llegar a un organismo (individuo) completo es:

a. b. c. d. 







Escribe tres diferencias entre la célula animal y la célula vegetal CELULA ANIMAL CÉLULA VEGETAL   

Moléculas Moléculas Moléculas Moléculas

células células células órganos

órganos tejidos órganos célula

tejidos órganos sistemas organismo

sistemas sistemas organismo sistemas

organismo organismo

¿Qué nombre reciben un conjunto de órganos que realizan una misma función?  células  tejidos  órganos  sistemas Las células de los seres vivos se organizan en  tejidos  células  órganos  sistemas

¿Qué es un tejido?  un conjunto de células del mismo tipo que realizan una función  un conjunto de órganos que realizan una función complementaria  un aparato o sistema

Observe las siguientes ilustraciones y clasifíquelas como: células -órganos -sistemas – tejido – organismo.

3

 Escriba en la línea una F si la afirmación es falsa y una V si es verdadera. Lugo convierta las afirmaciones falsas a verdaderas. _____ Los seres vivos están formados por células y pueden ser unicelulares o pluricelulares ____________________________________________________________________________ _____ Las células procariotas tienen núcleo definido o verdadero. ___________________________________________________________________________ _____ Todas las células tienen pared celular. ___________________________________________________________________________



A partir de las células, los seres vivos forman estructuras de varios niveles, se puede afirmar que el cerebro, el corazón y los riñones son: a. Sistema, órgano y tejido respectivamente b. Todos órganos c. Todos sistemas d. Tejidos, órganos y órgano respectivamente



Si analizamos un páncreas, el cual está formado por células organizadas en diferentes grupos o tejidos, para llevar a cabo la formación de insulina y de sustancias digestivas, puedes asegurar que pertenece al nivel. a. De órganos b. De organismo c. Celular d. De sistema



El maestro entregó los siguientes diagramas a la clase para que determinen cual es el correcto Células

Sistemas

Células

Sistemas

Tejidos

Órganos

Tejidos

Órganos

1



VEGETAL ANIMAL

3

MÓNERA

4 5

PROTISTA FUNGI

Tejidos

Órganos

3

Organismos unicelulares, microscópicos, procariotas (no tiene núcleo definido) Organismos unicelulares o multicelulares, eucariotas(con núcleo definido) y son heterótrofos Organismos unicelulares o multicelulares, eucariotas(con núcleo definido) algunos son autótrofos y otros son heterótrofos Organismos multicelulares, eucariotas (con núcleo definido ) y son autótrofos Organismos multicelulares, eucariotas (con núcleo definido ) y son heterótrofos

Encierre el organismo que cumple con las características que se le asignan.

Organismo unicelular y heterótrofo

Pino Ser humano Paramecio



Sistemas

Complete la tabla escribiendo el número correspondiente.

1 2



2

Células

Sus células poseen clorofila

Ameba Roble Bacteria

Se alimentan de restos de plantas y animales

Hongo Ser humano Caballo

Elija la función vital correcta para cada afirmación.

4

 Las plantas necesitan luz solar para producir alimentos. a. Reproducción b. Nutrición c. Relación  Las aves cantan para comunicarse entre ellas. a. Reproducción b. Nutrición

c. Relación

 La vista es un sentido que permite identificar cambios de forma y color en el medio. a. Reproducción b. Nutrición c. Relación  Las ranas pueden cargar sus huevos sobre su cuerpo hasta que los renacuajos nazcan. a. Reproducción b. Nutrición c. Relación  Proceso por el que los seres vivos obtienen nutrientes y energía. a. Reproducción b. Nutrición c. Relación



Lea atentamente y escriba el número correspondiente

1

Fotosíntesis

2 3

Digestión Difusión

4

Ósmosis

5 6 7

Absorción Fagocitosis Ingestión

Las sustancias entran a la célula atravesando la membrana celular por los procesos de ósmosis y Introducción de alimentos dentro del cuerpo Proceso en el que las células ingieren moléculas grandes al igual que la pinocitosis Proceso en el que las plantas transforman la energía solar en energía química Transformación de alimentos en pequeñas moléculas Caso especial de difusión donde la sustancia que se mueve es el agua Entrada de nutrientes al sistema circulatorio para ser llevado a las células del organismo.

 Marque con una X ¿cuál de las estructuras no forman parte del sistema o de los órganos que se indican?  Sistema respiratorio de los seres vivos ____ branquias ____ glomérulos ____ tráqueas ____estomas 

Órganos respiratorios de las plantas ____ alvéolos ____ estomas ____ neumatóforos ____ lenticelas

 El sistema circulatorio de los animales puede ser abierto (no posee vasos capilares) o cerrado (vasos sanguíneos comunicados por capilares). Uno de los siguientes animales tiene circulación cerrada. Encierre la respuesta correcta. A

B

C

5

 Completa el siguiente cuadro Sistema excretor

Partes

Función

Sustancias de desecho

Plantas

Animales vertebrados

Animales invertebrados

 Escriba y explique un tipo de adaptación de los animales. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

5. METODOLOGIA PROPIA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA. - Las palabras o conceptos que no entiendas los puedes buscar en el diccionario o en una enciclopedia. -Comprende los conceptos trabajados, nunca los memorices. -Subraya las palabras que consideres más importantes. -Puedes expresar gráficamente las diferentes ideas del tema tratado, por medio de un mapa conceptual, red de ideas o cuadros comparativos. 6. BIBLIOGRAFIA. - Interactivo. Ciencias 4°. Editorial Santillana - NORMA Ciencias para Pensar 4 Ed. Norma -Caminos del saber 4°. Editorial Santillana

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