Erasmus+ Młodzież

OFERTA PROGRAMU ERASMUS+

DLA SEKTORA EDUKACJI POZAFORMALNEJ

Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+

EDUKACJA POZAFORMALNA W PROGRAMIE ERASMUS+ MŁODZIEŻ



Uczenie się poprzez doświadczenie.



Zaplanowane i zorganizowane działanie.



Towarzyszy i uzupełnia naukę w szkole.



Opiera się na dobrowolnym udziale.



Odbywa się poza szkołą, uczelnią.



Dzieje się w czasie wolnym od nauki.

EDUKACJA POZAFORMALNA W PROGRAMIE ERASMUS+ MŁODZIEŻ 

Uczestnik i prowadzący zajęcia pozostają w relacji partnerskiej.



Uczestnik jest odpowiedzialny za swój proces uczenia się.



Prowadzący wspomaga i wpływa na procesy edukacyjne w trakcie działań, ale nie narzuca uczestnikom prawd i wiadomości.



Liczy się kreatywność i samoekspresja uczestników oraz ich zaangażowanie w proces edukacyjny.



Prowadzący stwarza sprzyjające warunki dla samospełnienia i samorozwoju uczestników.

CELE PROGRAMU ERASMUS+ MŁODZIEŻ 

podniesienie poziomu kompetencji kluczowych oraz umiejętności młodzieży, w tym również osób z mniejszymi szansami;



promowanie uczestnictwa w życiu demokratycznym Europy, aktywności obywatelskiej i dialogu międzykulturowego;



przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu i promowanie solidarności społecznej;



wzmocnienie powiązań sektora młodzieżowego z rynkiem pracy poprzez udział w projektach Akcji 1., Akcji 2. i Akcji 3.

CELE PROGRAMU ERASMUS+ MŁODZIEŻ 

wspieranie podnoszenia jakości pracy z młodzieżą, w szczególności poprzez wzmacnianie współpracy pomiędzy organizacjami działającymi w sektorze młodzieży oraz innymi podmiotami;



wspieranie reform politycznych na poziomie lokalnym, regionalnym i krajowym;



wspieranie rozwoju wiedzy o polityce młodzieżowej;



wspieranie rozpoznawalności edukacji pozaformalnej i nieformalnej;

• Wymiany młodzieży • Mobilność osób pracujących z młodzieżą

• Międzynarodowe Inicjatywy Młodzieżowe • Partnerstwa Strategiczne

Akcja 3

• Wolontariat Europejski

Akcja 2

Akcja 1

MŁODZIEŻ W PROGRAMIE ERASMUS+

• Rozwój Polityki Młodzieżowej

AKCJA 1. Wolontariat Europejski

Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+

AKCJA 1. WOLONTARIAT EUROPEJSKI [EVS] Dzięki udziałowi w projekcie Wolontariatu Europejskiego młodzi ludzie mogą:

 

Dzięki udziałowi w projekcie Wolontariatu Europejskiego organizacja może:

pracować w charakterze wolontariuszy za granicą – maksymalnie 12 miesięcy,



zaangażować się w działania na rzecz lokalnego środowiska,

zaprosić do działań wolontariusza zza granicy,



poznać nowe metody pracy i uatrakcyjnić swoje działania,



rozwinąć międzynarodową współpracę.



poznać inną kulturę,



zdobyć doświadczenie w pracy w międzynarodowym środowisku i rozwinąć kompetencje.

WOLONTARIAT EUROPEJSKI [EVS] Czas trwania:

2-12 miesięcy (oraz 2 tygodnie – 12 miesięcy w przypadku wolontariuszy z mniejszymi szansami)

Uczestnicy: • 17-30 lat • otwarte kryteria rekrutacji • maksymalnie 30 wolontariuszy w projekcie Miejsce:

kraje Europy i świata

Partnerzy:

wolontariusz - organizacja wysyłająca – organizacja goszcząca - (organizacja koordynująca)

AKCJA 1. WOLONTARIAT EUROPEJSKI [EVS] Dofinansowanie obejmuje: 

podróż wolontariusza



koszty organizacyjne (zakwaterowanie, wyżywienie, transport lokalny, koszty związane z realizacją działań, koszty administracyjne itp.)



wsparcie indywidualne (kieszonkowe)



koszty dodatkowe (wizy, wsparcie uczestników ze specjalnymi potrzebami itp.)

Dodatkowo wolontariusz ma zapewnione: 

ubezpieczenie zdrowotne



wsparcie mentora



wsparcie językowe



szkolenia



certyfikat Youthpass

AKCJA 1. WOLONTARIAT EUROPEJSKI [EVS] AKREDYTACJA 

system certyfikacji organizacji uczestniczących w projektach EVS,



ma na celu zapewnienie jednolitego i wysokiego standardu projektów,



przyznawana na 3 lata,



3 typy: goszczenie, wysyłanie, koordynacja.

AKCJA 1. WOLONTARIAT EUROPEJSKI [EVS] Proces akredytacji (około 2 miesięcy): Złożenie wniosku

1.

Możliwość realizacji projektów

Decyzja

2. Spotkanie w siedzibie organizacji

3.

4. Publikacja profilu w BAZIE EVS

5.

AKCJA 1. WOLONTARIAT EUROPEJSKI [EVS] Przykład: „Step by step”, Złocieniecki Ośrodek Kultury (zok.zlocieniec.pl) Wolontariusze: Ałła z Ukrainy i Gutier z Hiszpanii Czas trwania: 12 miesięcy Wolontariusze aktywnie włączyli się w działalność Złocienieckiego Ośrodka Kultury, a także realizowali zajęcia artystyczne według własnego pomysłu. Ałła prowadziła m. in. warsztaty rękodzieła, a Gutier przygotował projekt „Creamotion”, który miał na celu wsparcie lokalnych muzyków poprzez nagrywanie i promowanie ich autorskiej muzyki.

Wolontariusze zdobyli duże doświadczenie w pracy w instytucji kultury, w pracy zespołowej oraz planowaniu i realizowaniu własnych aktywności.

AKCJA 1. Wymiany młodzieży

Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+

AKCJA 1. WYMIANY MŁODZIEŻY Czym jest WYMIANA MŁODZIEŻY? Wspólne zaplanowane spotkanie młodzieży z rożnych krajów w celu poznania swoich kultur, przedyskutowania interesujących tematów, zrealizowania ciekawych przedsięwzięć, oparte na założeniach edukacji pozaformalnej.

Czym nie jest wymiana młodzieży? 

wycieczką, wyjazdem akademickim;



wydarzeniem o charakterze rekreacyjnym;



festiwalem, działaniem nastawionym na zysk.

AKCJA 1. WYMIANY MŁODZIEŻY Działania realizowane pomiędzy krajami programu lub przy udziale partnerów z krajów partnerskich sąsiadujących z UE - co najmniej 2 grupy młodzieży z różnych krajów - co najmniej 4 osoby w grupie - liczba uczestników od 16-60 osób - wiek uczestników 13-30 lat - obowiązkowy udział liderów (wiek liderów bez ograniczeń) -czas trwania wymiany 5- 21 dni -czas trwania całego projektu od 3 do 24 miesięcy

AKCJA 1. WYMIANY MŁODZIEŻY

Co jest istotne? 

samodzielne przygotowanie wymiany przez młodzież (przy wsparciu dorosłych);

   

rzeczywista współpraca partnerska; wymiar edukacyjny – nabywanie i rozwój kompetencji; praca nad wspólnym tematem; poznanie międzykulturowe.

AKCJA 1. WYMIANY MŁODZIEŻY Przykład: Projekt: Tones of Possibilities Wnioskodawca: Stowarzyszenie Wspierania Działań Młodzieży „CZ-ART” Partner: Diables de Sant Cugat, Hiszpania Czas realizacji działania: 10 dni Cel projektu: dwie młodzieżowe grupy perkusyjne: • • •

poznają się oraz kultury swoich krajów; wspólnie tworzą własną muzykę; pracują na rzecz podopiecznych ośrodka dla osób z wadą słuchu

Zasięg projektu: lokalny (Częstochowa) ze względu na miejsce realizacji Wymiany; ponadto w mniejszym wymiarze rodzinne miejscowości i stałe siedziby grup – Sochaczew oraz Sant Cugat del Valles.

AKCJA 1. WYMIANY MŁODZIEŻY Wpływ i rezultaty projektu: Uczestnicy indywidualnie:



zdobycie i rozwinięcie nowych umiejętności muzycznych,



rozwinięcie umiejętności współpracy w grupie, w tym również – w grupie międzynarodowej,



Wymiana była (…) impulsem do tego, aby spróbować czegoś nowego w swoim życiu, przewartościować swoje priorytety.

 

Nawiązanie nowych kontaktów, „sprawdzenie się w praktyce” – swojej postawy, umiejętności, pracy w grupie, komunikowania się i realizowania zadań.

AKCJA 1. WYMIANY MŁODZIEŻY Wpływ i rezultaty projektu: Organizacje partnerskie:

 

obie grupy są bardzo dobrze znane i rozpoznawane w swoich społecznościach lokalnych;



polska organizacja, dzięki udanej realizacji projektów młodzieżowych, stała się ekspertem i partnerem dla władz samorządowych w przygotowywaniu projektów i programów skierowanych do młodzieży.

po projekcie obie grupy są bardziej popularne w swoich społecznościach i zwiększyło się zainteresowanie prowadzonymi przez nie zajęciami;

Społeczność lokalna:

 

poznanie mieszkańców Katalonii i ich kultury; udział w zajęciach przygotowanych i przeprowadzonych przez międzynarodową grupę.

AKCJA 1. WYMIANY MŁODZIEŻY Już w pierwszych dniach zrozumieliśmy, jak trudna i ważna jest cisza. Jest ona nieodłącznym elementem tworzenia muzyki, ale również pracy w dużej grupie. Dopiero kiedy nauczyliśmy się być cicho, nasza praca przyspieszyła. Inny rodzaj ciszy poznaliśmy w trakcie warsztatów z niesłyszącymi. Zaczęliśmy wtedy szukać innych bodźców poza dźwiękiem i ciszą. Odkryliśmy wtedy, że muzyka perkusyjna może cieszyć, nawet kiedy się jej nie słyszy, a jedynie czuje. Niesłyszący rysowali rytmy, które czują, my pokazywaliśmy im rytmy przy pomocy kolorowych świateł na ścianie, na koniec stanęliśmy wspólnie w szeregu i oddaliśmy część instrumentów niesłyszącym. Muzyka nadal brzmiała świetnie!

AKCJA 1. Mobilność osób pracujących z młodzieżą

Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+

AKCJA 1. MOBILNOŚĆ OSÓB PRACUJĄCYCH Z MŁODZIEŻĄ

CELE: rozwój zawodowy osób pracujących z młodzieżą; wymiana doświadczeń między osobami pracującymi z młodzieżą oraz między instytucjami; • nawiązywanie nowych partnerstw pomiędzy instytucjami.

• •

AKCJA 1. MOBILNOŚĆ OSÓB PRACUJĄCYCH Z MŁODZIEŻĄ Możliwe działania



Seminaria – stwarzają możliwość dyskusji i wymiany doświadczeń związanych z pracą z młodzieżą w międzynarodowym gronie.



Kursy szkoleniowe – dotyczą określonej tematyki, ich celem jest podniesienie poziomu kompetencji, wiedzy i umiejętności oraz wykształcenie odpowiednich postaw uczestników.



Wydarzenia służące nawiązywaniu kontaktów – to projekty, dzięki którym można pozyskać partnerów do nowych działań, stworzyć struktury stałej współpracy między organizacjami, pogłębić współpracę partnerską, opracować nowe projekty.



Wizyty studyjne to spotkania pracowników młodzieżowych, które pozwala zapoznać się z charakterystyką pracy z młodzieżą w odwiedzanym kraju.



Staże typu podpatrywanie pracy/job shadowing – to pobyty w organizacji partnerskiej w innym kraju, których celami są wymiana doświadczeń, zdobycie umiejętności i wiedzy, poznanie nowych metod pracy.

MOBILNOŚĆ OSÓB PRACUJĄCYCH Z MŁODZIEŻĄ Czas trwania działania: 2 dni do 2 miesięcy (nie licząc dni podróży) Czas trwania projektu: od 3 do 24 miesięcy

Uczestnicy: max. 50 osób

(w tym ewentualni eksperci, facylitatorzy, trenerzy etc.) nie ma ograniczeń wiekowych.

Partnerzy:

instytucje pracujące z młodzieżą, z krajów programu i krajów partnerskich.

MOBILNOŚĆ OSÓB PRACUJĄCYCH Z MŁODZIEŻĄ Co jest istotne?  projekt powinien odpowiadać na potrzeby

organizacji, środowiska w jakim ona działa, osób w niej pracujących;



powiązanie uczestników z organizacjami zaangażowanymi w projekt;

 

rzeczywista współpraca partnerska;



przełożenie/ wykorzystanie nabytej wiedzy/umiejętności bezpośrednio na pracę z młodzieżą, działanie swojej organizacji.

zaangażowanie uczestników już na etapie przygotowań;

AKCJA 2. MOBILNOŚĆ OSÓB PRACUJĄCYCH Z MŁODZIEŻĄ Przykład: Projekt: Transformers : Migrants' Transition to Participation Organizacja koordynująca: Instytut Wschodnich Inicjatyw, Kraków Organizacje partnerskie: 30 uczestników z następujących krajów: Gruzja, Azerbejdżan, Czechy, Włochy, Estonia i Mołdawia. Czas realizacji: 8 dni Miejsce: Bakuriani, Gruzja

AKCJA 2. MOBILNOŚĆ OSÓB PRACUJĄCYCH Z MŁODZIEŻĄ Projekt opierał się na założeniu, że migracja i mobilność sprzyjają rozwijaniu się naturalnych kompetencji wśród młodych ludzi (np. elastyczność, umiejętność zawierania trwałych i stabilnych więzi, przedsiębiorczość, poczucie inicjatywy, samoorganizacja, otwartość dialog międzykulturowy, umiejętność rozwiązywania konfliktów poprzez dyskurs) – kompetencje te muszą jedynie zostać zauważone i odpowiednio rozwinięte, by uświadomić młodym ich własny potencjał.

AKCJA 1. MOBILNOŚĆ OSÓB PRACUJĄCYCH Z MŁODZIEŻĄ Projekt miał dwojaką formę: survivalową - fabularnej gry terenowej, gdzie uczestnicy wcielali się w role migrantów i ich problemów; warsztatową - gdzie uczestnicy dzielili się swoimi doświadczeniami, pogłębiali i poznawali nowe metody pracy z młodzieżą migrancką.

Dzięki projektowi uczestnicy poznali realia życia migranta, otworzyli się na dialog międzykulturowy, przełamali stereotypy, a także przygotowali ‘Handbook dobrych praktyk’, w którym zamieścili wypracowane przez siebie metody pracy z młodzieżą ze środowisk migranckich, rezultaty działań przeprowadzonych w swoich krajach. Znalazł się tam również scenariusz gry fabularnej Galaxy of Migrants.

AKCJA 2. Partnerstwa strategiczne

Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+

AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE

Kluczowe słowa Strategia, Partnerstwo,

czyli plan działania

czyli równe traktowanie się stron

Innowacje, czyli nowatorstwo

AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE

Partnerstwa strategiczne na rzecz innowacji Projekty, które mają na celu wypracowanie w ramach współpracy międzynarodowej innowacyjnych, konkretnych rezultatów.

Partnerstwa strategiczne wspierające wymianę dobrych praktyk Projekty, które umożliwiają organizacjom rozwijanie i umacnianie sieci współpracy międzynarodowej oraz wymianę metod i dobrych praktyk (szczególny rodzaj projektów w tej kategorii to Transnarodowe Inicjatywy Młodzieżowe)

AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE

Projekt Partnerstwa Strategicznego może mieć prosty charakter i być realizowany przez minimum 2 niewielkie organizacje. Partnerstwo Strategiczne może również bazować na bardziej złożonej współpracy wielu organizacji i służyć opracowaniu wyjątkowo nowatorskich rozwiązań i podejść w zakresie pracy z młodzieżą.

AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE Wymiana metod pracy, dobrych praktyk. Współpraca międzysektorowa = szansa na nowe rozwiązania. Wspólne wypracowywanie, sprawdzanie w praktyce nowatorskich podejść, metod i sposobów pracy w sektorze młodzieżowym. Wymierne efekty. Aktualizacja, odświeżenie, modernizacja. Zmiany systemowe.

Cel: odpowiedź na wyzwania współczesnego świata

(bezrobocie młodzieży, dążenie do stabilności i wzrostu ekonomicznego, dążenie do zwiększenia uczestnictwa młodych w życiu publicznym).

AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE Główne priorytety w sektorze Młodzież:



podnoszenie jakości pracy z młodzieżą, podejmowanej poza systemem edukacji formalnej (m.in. umiędzynarodowienie pracy z młodzieżą i otwarcie jej na współpracę międzysektorową; udostępnianie i wymiana skutecznych metod wspierania młodzieży marginalizowanej, uchodźców, migrantów);



zwiększanie i pogłębianie uczestnictwa osób młodych w celu wzmocnienia pozycji i wpływu młodzieży na procesy zachodzące w sferze politycznej i społecznej, które mają wpływ na ich życie;



promowanie kształcenia w zakresie przedsiębiorczości wśród młodych osób, w tym przedsiębiorczości społecznej (przede wszystkim poprzez umożliwienie młodzieży realizowania projektów Transnarodowych Inicjatyw Młodzieżowych).

AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE Działania podejmowane w ramach projektów Partnerstw Strategicznych mogą obejmować:



wymianę dobrych praktyk;



wypracowywanie narzędzi, metod, programów edukacyjnych na rzecz rozwijania kluczowych kompetencji (w tym m.in. przedsiębiorczości, umiejętności językowych i kompetencji związanych z technologiami informacyjnymi TIK ang. ICT – Information and Communication Technologies);



wypracowywanie narzędzi, metod, programów edukacyjnych na rzecz podnoszenia kwalifikacji i rozwoju zawodowego osób pracujących z młodzieżą, wykorzystujących nowoczesne technologie informacyjne i nowoczesne podejścia pedagogiczne.

AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE Działania podejmowane w ramach projektów Partnerstw Strategicznych mogą obejmować:



wypracowywanie nowych form prowadzenia pracy z młodzieżą oraz zapewnianie szkoleń i wsparcia, opartych m.in. na wirtualnej mobilności, wykorzystywaniu technologii informacyjnych, elastycznych metod uczenia;



tworzenie programów i narzędzi pracy z młodzieżą, których celem jest walka z wykluczeniem społecznym i przeciwdziałanie wczesnej rezygnacji z nauki szkolnej;



podejmowanie współpracy z samorządami lokalnymi na rzecz wypracowania i wdrożenia systemów wspierania młodzieży i zintegrowanie tych rozwiązań z lokalnymi politykami;

AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE Międzynarodowe Inicjatywy Młodzieżowe

To projekt, który na tyle ile to możliwe samodzielnie przygotowuje, organizuje i realizuje młodzież przy wsparciu osób doświadczonych.

 

to możliwość sprawdzenia w praktyce swoich pomysłów. to współpraca lokalnych inicjatyw realizowanych równolegle przez minimum dwie grupy młodzieży z minimum dwóch różnych krajów.

AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE Międzynarodowe Inicjatywy Młodzieżowe Czemu może służyć projekt?



zwiększeniu aktywności obywatelskiej młodzieży (m.in. organizowanie konsultacji, debat, konferencji, inicjatyw dot. tematyki europejskiej),



podejmowaniu działań dla pożytku społeczności lokalnych (m.in. reagowaniu na lokalne problemy, potrzeby danej społeczności, wspieranie grup zagrożonych wykluczeniem społecznym np. osób starszych, niepełnosprawnych, migrantów, mniejszości społecznych),



założeniu klubu młodzieżowego, organizacji lub przedsiębiorstwa społecznego,



podejmowaniu inicjatyw kulturalnych i artystycznych.

AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE W ramach projektów istnieje dodatkowa możliwość organizowania działań szkoleniowych dla osób z organizacji partnerskich, pod warunkiem, że będą służyły zwiększaniu szans osiągnięcia zaplanowanych rezultatów.



Wspólne programy szkolenia kadry (osób pracujących z młodzieżą, kadry organizacji uczestniczących, od 5 dni do 2 miesięcy) (ang. Joint Staff Training Events)



Programy mobilności osób pracujących z młodzieżą (od 2 do 12 miesięcy) (ang. Mobility of Youth Workers)



Mobilność mieszana młodych ludzi (od 5 dni do 2 miesięcy) w projektach TIM nie ma potrzeby dodatkowego uzasadniania potrzeby tych działań, muszą jednak zostać należycie opisane. (ang. Blended Mobility of Young People)

AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE Przykład: Teatramat – Merytoryczne Zaplecze Teatru Amatorskiego

Koordynacja: Fundacja GRAJ! (Warszawa); Partnerzy:

• • •

Instytut Teatralny im. Raszewskiego (Polska); Bund Deutscher Aamteurtheater (Niemcy); Federation Nationale des Compagnes de Theatre a’Animation (Francja);

• •

DATS (Dania); Stowarzyszenie Pozytywnych Zmian (Polska)

Czas: 15 miesięcy Analiza potrzeb: na bazie własnych doświadczeń oraz danych Instytutu Teatralnego

AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE „Teatramat” - cele, założenia, oddziaływanie



Wejście do międzynarodowej sieci zarządzanej przez Francuzów i wzmocnienie całego środowiska teatru amatorskiego, zwłaszcza młodzieżowego w Polsce.



Ułatwienie zespołom teatralnym udziału w lokalnym, ogólnopolskim i międzynarodowym życiu teatralnym poprzez udzielanie im wsparcia merytorycznego, organizacyjnego i finansowego.



Stworzenie stabilnej, aktywnej sieci, która uzupełni obraz polskiego życia teatralnego o teatry prowincjonalne, teatry alternatywne, teatry eksperymentalne, teatry amatorskie (szkolne, studenckie, teatry, ośrodki kultury, inne), grupy teatralne bez własnej sceny, twórców teatralnych.

Po piętnastomiesięcznym dofinansowaniu przez program Erasmus+ inicjatywa będzie bezterminowo kontynuowana we współpracy ze światową organizacją teatru amatorskiego Association Internationale du Théâtre Amateur oraz państwowym Instytutem Teatralnym i z licznymi teatrami z całej Polski.

AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE „Teatramat” - rezultaty



Serwis internetowy adresowany do polskiego środowiska teatru amatorskiego (informacje, zaproszenia, wydarzenia krajowe i zagraniczne, konkursy, programy grantowe, festiwale).



Platforma multimedialna „Teatroteka szkolna” przeznaczona dla wszystkich szkół w Polsce (scenariusze, metody, ćwiczenia, przykłady, dobre praktyki na bieżąco aktualizowane i przesyłane z całej Polski). To narzędzie dla nauczycieli pracujących z młodzieżą w oparciu o formułę szkolnych teatrów.



Tłumaczenia na języki krajów partnerskich publikacji, książek i materiałów dotyczących teatru amatorskiego.



Materiał dydaktyczny zbierający w jednym miejscu dobre praktyki ostatnich lat z zakresu młodzieżowego teatru amatorskiego w Polsce.

AKCJA 3.

Rozwój polityki młodzieżowej

Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+

AKCJA 3. ROZWÓJ POLITYKI MŁODZIEŻOWEJ Założenia i działania Dialog usystematyzowany czyli spotkania, konsultacje między decydentami a młodymi ludźmi.

Możliwe działania:  krajowe i międzynarodowe seminaria; Europejski Tydzień Młodzieży;

 konsultacje społeczne i badania;  wydarzenia stymulujące pracę instytucji demokratycznych;  organizacja konferencji młodzieżowych w ramach prezydencji danego kraju w UE.

Spotkania międzynarodowe

Spotkania krajowe formalnie nie wymaga partnerstwa (min. 1 organizacja z kraju programu), projekt realizowany w kraju wnioskodawcy.

WYJĄTEK (dot. struktur UE)!

•

minimum dwie organizacje z dwóch różnych krajów (w tym jedna z kraju programu Erasmus+);

•

projekt realizowany u jednego z partnerów projektu będącego krajem programu.

AKCJA 3. ROZWÓJ POLITYKI MŁODZIEŻOWEJ Zasady:



Czas trwania: od 3 do 24 miesięcy;



Wiek: od 13 do 30 roku życia + decydenci, politycy, eksperci (niezależnie od wieku)



Przynajmniej 30 uczestników



Budżet to maks. 50 tys. EUR (na 1 projekt, nie działanie!)

AKCJA 3. ROZWÓJ POLITYKI MŁODZIEŻOWEJ Stowarzyszenie Międzynarodowej i Międzykulturowej Wymiany ANAWOJ z Michałowic (podlaskie) „Edukacja rozwojowa elementem rozwoju świadomości obywatelskiej młodzieży”



Temat: zwiększenie wiedzy o edukacji rozwojowej, edukacja globalna, procesy demokratyczne, struktury samorządowe



Cel: podnoszenie świadomości i wiedzy obywateli w procesach zachodzących w świecie



Działania: debaty z decydentami, samorządowcami, warsztaty w szkołach, symulacja prac i obrad Młodzieżowego Sejmiku Wojewódzkiego, rozwój polityki młodzieżowej, rekomendacje, debaty na żywo

AKCJA 3. ROZWÓJ POLITYKI MŁODZIEŻOWEJ Stowarzyszenie Kreatywnej Edukacji z Gdańska (pomorskie) „Polityka młodzieżowa – przegląd okresowy”



Temat: polityka na rzecz młodzieży w Polsce i regionie okiem studentów nauk społecznych.



Cel: wspólne wypracowanie rozwiązań i postulatów dotyczących istotnych zagadnień lokalnych, wzrostu świadomości na temat polityki młodzieżowej oraz jej wpływu na jakość życia.



Działania: warsztaty, konsultacje społeczne, spotkania ‘world cafe’, konferencja, publikacja naukowa, strona internetowa, targi,

RÓWNY DOSTĘP I WŁĄCZANIE SPOŁECZNE w programie Erasmus+ Młodzież

Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+

PROGRAM ERASMUS+ MA NA CELU PROMOWANIE

równego dostępu

oraz

włączenia społecznego

przez poszerzenie dostępu do edukacji i uczestnictwa w projektach międzynarodowych dla uczących się osób o mniejszych szansach.

RÓWNY DOSTĘP I WŁĄCZANIE SPOŁECZNE Równy dostęp i włączanie społeczne w programie Erasmus+ Młodzież Przeszkody i trudności, na które napotykają młodzi ludzie lub osoby pracujące z młodzieżą. Uczestnicy o specjalnych potrzebach – niepełnosprawność intelektualna, fizyczna, sensoryczna lub inna. Uczestnicy z mniejszymi szansami: osoby młode mające trudności edukacyjne, dotknięte problemami ze zdrowiem, doświadczające przeszkód natury ekonomicznej, geograficznej czy też trudności z uwagi na różnice kulturowe.

RÓWNY DOSTĘP I WŁĄCZANIE SPOŁECZNE Narzędzia finansowe wspierające równy dostęp i włączanie społeczne osób w programie Erasmus+ Młodzież Kategorie budżetowe:



wsparcie związane ze specjalnymi potrzebami Koszty dodatkowe bezpośrednio związane z niepełnosprawnymi uczestnikami i osobami towarzyszącymi, w tym koszty związane z podróżą i utrzymaniem, [w Akcji 1., 2. i 3.] 100% kosztów kwalifikowalnych;



koszty nadzwyczajne Koszty związane ze wsparciem uczestnictwa osób młodych o mniejszych szansach [Uwaga – tylko w Akcji 1. – Wymiany Młodzieży i Wolontariat Europejski i w Akcji 3.] 100% kosztów kwalifikowalnych.

MŁODZIEŻ

w programie Erasmus+

Terminy, konkurs, wnioski

TERMINY, KONKURS, WNIOSKI Trzy terminy konkursów w 2016 roku:

2 lutego, 26 kwietnia, 4 października 

Wniosek składamy elektronicznie (e-form)



rejestrujemy się w bazie URF (my i partnerzy)



więcej na www.erasmusplus.org.pl

MŁODZIEŻ W PROGRAMIE ERASMUS+ KONSULTANCI REGIONALNI programu Erasmus+(SE, VET, Młodzież) 

15 punktów konsultacyjnych



16 konsultantów



spotkania informacyjne



konsultacje indywidualne

http://erasmusplus.org.pl/mlodziez/konsultanci/

MŁODZIEŻ W PROGRAMIE ERASMUS+ Kontakt z zespołem

Erasmus+ Młodzież 

tel: 22 463 10 80



[email protected]



www.erasmusplus.org.pl

Przydatne linki: 

www.eurodesk.pl

DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ Agnieszka Bielska Aleksandra Kania Adam Kułanowski

Bożena Kiluk Magdalena Paszkowska

Zapraszamy

do zadawania pytań