OCENA DOPUSZCZAJCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJCA
OBSZARY AKTYWNO CI A WYMAGANIA NA OCEN DLA KLASY 4 Z PRZEDMIOTU MUZYKA Ilona Pisarkiewicz – Program nauczania muzyki w klasach 4-6 nr DKW-4014-155/99 ...
OBSZARY AKTYWNO CI A WYMAGANIA NA OCEN DLA KLASY 4 Z PRZEDMIOTU MUZYKA Ilona Pisarkiewicz – Program nauczania muzyki w klasach 4-6 nr DKW-4014-155/99 OCENA
DOPUSZCZAJ CA
OBSZAR AKTYWNO CI piew
Gra na instrumentach
- piewanie ze słuchu lub z obserwacj zapisu nutowego pie ni i piosenek bez instrumentu lub z akompaniamentem nauczyciela: *hymnicznych *artystycznych *ludowych opartych na ta cach *popularnych (8—10-pieseaek).
DOSTATECZNA
DOBRA
BARDZO DOBRA
CELUJ CA
+
+
+
+
- wykonywanie wicze kształc cych: * słuch *poczucie rytmu *wra liwo na tempo dynamik , artykulacj (powtarzanie po nauczycielu).
- wykonywanie prostych akompaniamentów do pie ni na instrumentach perkusyjnych.
- piewanie wybranych tematów słuchanych utworów literatury muzycznej - rozpoznawanie rytmu piewanych piosenek.
- piewanie piosenek z ró nym akompaniamentem - interpretowanie piosenek.
- piewanie z uwzgl dnieniem własnych propozycji stosowania poznanych rodków wyrazu.
- granie łatwych utworów na wybranym przez nauczyciela instrumentach.
- zagra na instrumencie wybrane piosenki i utwory instrumentalne - granie tematów z literatury muzycznej - akompaniowanie do zabaw ruchowych.
Przyswajanie podstawowych wiadomo ci dotycz cych muzyki
- wymieni nazwy poznanych form muzycznych (AB, ABA, ronda).
- zna nazwy polskich ta ców narodowych: *polonez *krakowiak *kujawiak *oberek * mazur
- rozpoznawanie utworów: *J. F. Haendel – Country Dance z Suity G – dur *J. Brahms – Taniec w gierski D – Dur nr 13. - scharakteryzowa polskie ta ce narodowe
- rozpoznawanie formy słuchanego utworu AB ABA, ronda oraz zdefiniowanie budowy formalne
- podanie przykładów muzycznych do ta ców
- wymieni obrz dy i obyczaje ludowe
- zna ycie i twórczo F. Chopina.
- rozpoznawa słuchane utwory F. Chopina: *Scherzo h –moll op. 20 *Preludium Des – dur op.28 nr 15 *Mazurek C – dur op. 6 nr 5 *Etiuda c – moll op. 10 nr 12
- rozpoznawanie - okre lenie nastroju utworów spo ród - rozpoznawanie melodii słuchanych utworów: wysłuchanej literatury durowej i molowej (wesołej *A. Vivaldi – muzycznej. i smutnej). Wiosna Lato Jesie Zima *P. Czajkowski – Pa dziernik * F. Chopina: Scherzo h –moll op. 20 Preludium Des – dur op.28 nr 15 Mazurek C – dur op. 6 nr 5 Etiuda c – moll op. 10 nr
- podanie innych przykładów z literatury muzycznej w formie AB, ABA i ronda.
OBSZARY AKTYWNO CI A WYMAGANIA NA OCEN DLA KLASY 5 Z PRZEDMIOTU MUZYKA Ilona Pisarkiewicz – Program nauczania muzyki w klasach 4-6 nr DKW-4014-155/99 OCENA
DOPUSZCZAJ CA
OBSZAR AKTYWNO CI piew
- piewanie ze słuchu lub z obserwacj zapisu nutowego pie ni i piosenek bez instrumentu lub z akompaniamentem nauczyciela: *hymnicznych *artystycznych *ludowych *popularnych (8—10-piosenek).
DOSTATECZNA
DOBRA
BARDZO DOBRA
CELUJ CA
+
+
+
+
- piewanie wybranych tematów słuchanych utworów literatury muzycznej - rozpoznawanie rytmu piewanych piosenek.
- piewanie piosenek z ró nym akompaniamentem - interpretowanie piosenek - okre lenie znaczenia górnej i dolnej cyfry oznaczenia nutowego piewanych piosenek - okre lenie znaczenia znaków chromatycznych - rozpoznawa elementy muzyki tj. tempo, dynamika, artykulacja
- piewanie z uwzgl dnieniem własnych propozycji stosowania poznanych rodków wyrazu.
- wykonywanie wicze kształc cych: * słuch *poczucie rytmu *wra liwo na tempo dynamik , artykulacj (powtarzanie po nauczycielu).
Gra na instrumentach
- wykonywanie prostych akompaniamentów do pie ni na instrumentach perkusyjnych.
Tworzenie muzyki
Przyswajanie podstawowych wiadomo ci dotycz cych muzyki
- granie łatwych utworów na wybranym przez nauczyciela instrumentach.
- tworzenie ilustracji muzycznych do wierszy.
- układanie rytmów i melodii - rytmizacja wyliczanek
- wymieni nazwy poznanych form muzycznych (wariacja)
- rozpoznawanie utworów: W. A. Mozart Wariacje „Ah, vous dirai-je Maman”
- rozpoznawanie formy słuchanego utworu w formie wariacji oraz zdefiniowanie budowy formalne
- potrafi wymieni gatunki muzyki: *klasyczna *ludowa *rozrywkowa *jazzowa
- potrafi scharakteryzowa poznane gatunki muzyki
- podanie przykładów muzycznych do poznanych gatunków muzyki
- zna poj cie opera i - zna ycie i potrafi je scharakteryzowa twórczo S. Moniuszki
- zagra na instrumencie wybrane piosenki i utwory instrumentalne - granie tematów z literatury muzycznej - akompaniowanie do zabaw ruchowych.
- rozpoznawa słuchane utwory S. Moniuszki *Szumi jodły, aria Jontka z opery Halka *Polonez Miecznika z opery Straszny Dwór
- podanie innych przykładów z literatury muzycznej w formie wariacji.
- rozpoznawanie utworów spo ród wysłuchanej literatury muzyczne
- rozpoznawanie melodii durowej i molowej (wesołej i smutnej). - zna grupy instrumentów: *perkusyjne *smyczkowe *d te
- potrafi wymieni instrumenty z poznanych grup.
- wie w jaki sposób powstaje d wi k w poznanych instrumentach.
- potrafi gra na instrumencie.
OBSZARY AKTYWNO CI A WYMAGANIA NA OCEN DLA KLASY 6 Z PRZEDMIOTU MUZYKA Program nauczania muzyki w klasach 4-6 nr DKW-4014-155/99 OCENA OBSZAR AKTYWNO CI
DOPUSZCZAJ CA
DOSTATECZNA
DOBRA
BARDZO DOBRA
CELUJ CA
+
+
+
+
piew
Gra na instrumentach
- piewanie ze słuchu lub z obserwacj zapisu nutowego pie ni i piosenek bez instrumentu lub z akompaniamentem nauczyciela: *hymnicznych *artystycznych *ludowych opartych na ta cach *popularnych (8—10-pieseaek).
- wykonywanie wicze kształc cych: * słuch *poczucie rytmu *wra liwo na tempo dynamik , artykulacj (powtarzanie po nauczycielu).
- wykonywanie prostych akompaniamentów do pie ni na instrumentach perkusyjnych.
- piewanie wybranych tematów słuchanych utworów literatury muzycznej - rozpoznawanie rytmu piewanych piosenek.
- piewanie piosenek z ró nym akompaniamentem - interpretowanie piosenek.
- piewanie z uwzgl dnieniem własnych propozycji stosowania poznanych rodków wyrazu.
- granie łatwych utworów na wybranym przez nauczyciela instrumentach.
- zagra na instrumencie wybrane piosenki i utwory instrumentalne - granie tematów z literatury muzycznej - akompaniowanie do zabaw ruchowych.
Tworzenie muzyki
Przyswajanie podstawowych wiadomo ci dotycz cych muzyki
- tworzenie ilustracji muzycznych do wierszy.
- wymieni nazwy poznanych form muzycznych (AB, ABA, ronda).
- rozpoznawanie utworów: P. Czajkowskiego „Jezioro łab dzie” „Dziadek do orzechów” S. Moniuszki „Arie Skołuby”
- układanie rytmów i melodii - rytmizacja wyliczanek - tworzenie ronda rytmicznego. - rozpoznawanie formy słuchanego utworu AB ABA, ronda oraz zdefiniowanie budowy formalne
- podanie innych przykładów z literatury muzycznej w formie AB, ABA i ronda.
- zna ycie i twórczo S. Moniuszki - zna podstawowe instrumenty d te drewniane i blaszane -
- zna skal i budow niektórych - rozpoznawanie utworów instrumentów spo ród wysłuchanej literatury muzycznej.
- rozpoznawanie melodii durowej i molowej (wesołej i smutnej).
