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Identificación ( Círculo uno ):     PRE          PUESTO 

Entrevista de prácticas de los padres  En esta sección se hace preguntas sobre las diferentes formas de disciplinar a los niños y enseñarles el bien del  mal. Por favor circule el número que mejor corresponde a cómo respondería a las siguientes preguntas. Por  favor, solamente circule un número para cada elemento. 

    1.  La siguiente es una lista de cosas que los padres nos han dicho que hacen cuando sus niños se  portan mal. Generalmente, ¿con qué frecuencia hace cada una de las siguientes cosas cuando  su niño se porta mal (es decir, hace algo que no deber hacer)?  Nunca 

Raramente 

A veces 

1 

2

3

Alrededor  de la  mitad del  tiempo  4

1 

2 

3 

1 

2 

1 

 

A) Alza la voz (regañar o gritar). B) Hace que el niño corrija el problema o  que haga algo para compensar su  error C) Amenaza con un castigo (pero sin  realmente castigar al niño) D) Manda el niño a un “tiempo fuera” E) Le quita sus privilegios (como  televisión, jugar con amigos) F) Le da unas nalgadas al niño(a). G) Le da una bofetada o le pega al niño  (pero no le da nalgadas) H) Discuta el problema con el niño o le  hace preguntas

A  menudo 

Muy a  menudo 

Siempre 

5 

6

7

4 

5 

6 

7 

3 

4 

5 

6 

7 

2

3

4

5 

6

7

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2

3

4

5 

6

7

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

   

2.  Si su niño pega a otro niño, ¿qué tan probable es que disciplinaria a su hijo de las siguientes  maneras?    A) Alza la voz (regañar o gritar). B) Hace que el niño corrija el problema o  que haga algo para compensar su  error C) Amenaza con un castigo (pero sin 

No es  probable 

Muy poco  probable  

Algo  probable 

1 

2

3

Moderad‐ amente  probable  4

1 

2 

3 

1 

2

3

Bastante  probable 

muy  probable  

Lo más  probable 

5 

6

7

4 

5 

6 

7 

4

5 

6

7

Revised and Translated October 2012.  Created 1/2010:  This document is adapted from the Oregon Social Learning Center’s (OSLC) Discipline Questionnaire.  The PPI can  be administered as an interview or used as a self‐report questionnaire completed by the child’s primary caregiver. 

   

   

2.  Si su niño pega a otro niño, ¿qué tan probable es que disciplinaria a su hijo de las siguientes  maneras?    realmente castigar al niño) D) Manda el niño a un “tiempo fuera” E) Le quita sus privilegios (como  televisión, jugar con amigos) F) Le da unas nalgadas al niño(a) G) Le da una bofetada o le pega al niño  (pero no le da nalgadas) H) Discuta el problema con el niño o le  hace preguntas 

No es  probable 

Muy poco  probable  

Algo  probable 

Moderad‐ amente  probable 

Bastante  probable 

muy  probable  

Lo más  probable 

1 

2

3

4

5 

6

7

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2

3

4

5 

6

7

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

   

3.  Si su hijo se negó a hacer lo que usted quería que hiciera, ¿qué tan probable es que usted usaría cada una de las siguientes técnicas de disciplina?    A) Alza la voz (regañar o gritar). B) Hace que el niño corrija el problema o  que haga algo para compensar su  error C) Amenaza con un castigo (pero sin  realmente castigar al niño) D) Manda el niño a un “tiempo fuera” E) Le quita sus privilegios (como  televisión, jugar con amigos) F) Le da unas nalgadas al niño(a) G) Le da una bofetada o le pega al niño  (pero no le da nalgadas) H) Discuta el problema con el niño o le  hace preguntas

No es  probable 

poco  probable  

Algo  probable 

1 

2

3

Moderad‐ amente  probable  4

1 

2 

3 

1 

2 

1 

muy  probable 

Bastante  probable  

Lo más  probable 

5 

6

7

4 

5 

6 

7 

3 

4 

5 

6 

7 

2

3

4

5 

6

7

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2

3

4

5 

6

7

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

 

Revised and Translated October 2012.  Created 1/2010:  This document is adapted from the Oregon Social Learning Center’s (OSLC) Discipline Questionnaire.  The PPI can  be administered as an interview or used as a self‐report questionnaire completed by the child’s primary caregiver. 

   

     

4. En general, ¿con qué frecuencia sucede lo siguiente? A veces 

Alrededo r de la  mitad del  tiempo 

A  menudo 

Muy a  menudo 

Siempre 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

F) ¿Con qué frecuencia se elevan los argumentos con su hijo y usted hace o dice cosas sin querer?

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

G) ¿Con qué frecuencia tiene su hijo éxito en evadir las reglas que usted ha establecido?

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

 

A) Si le preguntas a tu niño(a) que haga algo y no lo hace, con qué frecuencia se  da por vencido tratando de que lo haga? B)  Si su niño(a) se esta portando mal y  usted le advierte que lo va a disciplinar  si no para, ¿Qué tan seguido realmente  lo disciplina si continua portándose mal? C) ¿Con qué frecuencia se sale su hijo con la suya cuando siente que el / ella debería haber sido disciplinado? D) Si usted ha decidido castigar a su hijo, ¿con qué frecuencia cambia de opinión sobre la base de las explicaciones,  excusas o argumentos de su hijo? E) ¿Con qué frecuencia demuestra su coraje cuando disciplina asu hijo?

H) ¿Con qué frecuencia es que el tipo de  castigo que le da a su hijo depende de  su humor? 

Nunca 

Raramen te 

1 

 

Revised and Translated October 2012.  Created 1/2010:  This document is adapted from the Oregon Social Learning Center’s (OSLC) Discipline Questionnaire.  The PPI can  be administered as an interview or used as a self‐report questionnaire completed by the child’s primary caregiver. 

   

     

5. Esta es una lista de cosas que los padres pueden hacer cuando su niño(a) se porta bien o hace  algo bien. Generalmente, ¿con qué frecuencia  hace cada una de las siguientes cosas cuando su  hijo se comporta bien o hace un buen trabajo?  A veces 

Alrededo r de la  mitad del  tiempo 

A  menudo 

Muy a  menudo 

Siempre 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

  Nunca 

Raramen te 

1 

A) Alaba o felicita a su hijo.

B) Le da un abrazo, un beso, una e  palmada en el hombro, o un apretón de  manos o un "high five" (dáme cinco  arriba). C) Le compra  algo para él / ella (por  ejemplo unacomida especial, un  pequeño juguete) o le da dinero por su  buen comportamiento. D) Le da un privilegio adicional (como  darle un pastel, ir al cine, una actividad  especial por buen comportamiento). E) Le da puntos o estrellas en un gráfico de  puntos.

   

6. En una semana normal, ¿con qué frecuencia elogia o recompensa a su hijo por su  buen trabajo en el hogar o la escuela?  Menos de una  vez por semana 

Alrededor de  una vez por  semana 

Un par de veces por semana,  pero no  diariamente 

Aproximadamente  una vez al día 

2‐5 veces al día 

6‐10 veces al  día 

Más de 10  veces al día 

  1   

2 

3 

4 

5 

6 

7 

                    Revised and Translated October 2012.  Created 1/2010:  This document is adapted from the Oregon Social Learning Center’s (OSLC) Discipline Questionnaire.  The PPI can  be administered as an interview or used as a self‐report questionnaire completed by the child’s primary caregiver. 

   

   

7. Durante los últimos 2 días, ¿cuántas veces has hecho:  

Yo no  estaba  con mi  hijo en  los  últimos  2 días 

Nunca 

Una vez 

Dos  veces 

3 veces 

4 o 5  veces 

6 o 7  veces 

Más de 7  veces 

N/A 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

N/A 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

A) Elogiar o darle un complemento  a su hijo por algo que hizo bien?   B) Darle algo adicional  como un  pequeño regalo, privilegios, o  una actividad especial con usted,  por algo que hizo bien? 

   

8. Por favor indique qué tan de acuerdo o en desacuerdo está con las siguientes declaraciones.  

Desacuer do 

Un poco  en  desacuer do 

Ni de  acuerdo  ni en  desacuer do 

Un poco  de  acuerdo 

De  acuerdo 

Totalmen te de  acuerdo 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

Totalmen te en  desacuer do 

A) Dar a los niños una recompensa por buen comportamiento es soborno.   B) No debería tener que recomenzar a  mis hijos para que hagan cosas que se  supone que deben hacer.   C) Creo en usando recompensas para enseñarle a mi hijo cómo comportarse.   D) Es importante elogiar a los niños cuando hacen algo bien.  

Revised and Translated October 2012.  Created 1/2010:  This document is adapted from the Oregon Social Learning Center’s (OSLC) Discipline Questionnaire.  The PPI can  be administered as an interview or used as a self‐report questionnaire completed by the child’s primary caregiver. 

   

   

8. Por favor indique qué tan de acuerdo o en desacuerdo está con las siguientes declaraciones.  

E) Me gustaría elogiar a mi hijo más a menudo de lo que lo/la critico , pero es difícil encontrar comportamientos para elogiar. F) Si le doy elogios o recompensas para animar buena conducta, él /ella va a exigir recompensas para todo.

G) Si un niño está teniendo problemas para hacer algo que debe hacer (como irse a dormir o recoger los juguetes), es una buena idea establecer una recompensa o un privilegio adicional por hacerlo.

Desacuer do 

Un poco  en  desacuer do 

Ni de  acuerdo  ni en  desacuer do 

Un poco  acuerdo 

De  acuerdo 

Totalmen te de  acuerdo 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

Totalmen te en  desacuer do 

   

9. Por favor indique qué tan de acuerdo está con las siguientes afirmaciones:   

A) He establecido reglas claras o expectaciones para mi hijo acerca de las tareas domésticas. B)He establecido reglas claras o expectaciones para mi hijo acerca de no pelear, robar, mentir, etc   C) He hecho reglas claras o expectaciones para mi hijo acerca de irse a dormir y levantarse a tiempo.    

Desacuer do 

Un poco  en  desacuer do 

Ni de  acuerdo  ni en  desacuer do 

Un poco  acuerdo 

De  acuerdo 

Totalmen te de  acuerdo 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

Totalmen te en  desacuer do 

Revised and Translated October 2012.  Created 1/2010:  This document is adapted from the Oregon Social Learning Center’s (OSLC) Discipline Questionnaire.  The PPI can  be administered as an interview or used as a self‐report questionnaire completed by the child’s primary caregiver. 

   

                     

10. Por favor indique qué tan probable es que hagalas siguientes cosas

  A) Cuando su hijo termine sus quehaceres, ¿qué tan probable es usted para elogiar o recompensar a su hijo?   B) Cuando su hijo no completa sus quehaceres, ¿qué probable es que castigue a su hijo (como quitarle un privilegio o no dejando que salga de case)? C) Cuando su hijo pelea, roba o miente, ¿que tan probable es que castigue a su hijo?

D) Cuando su hijo se duerme o se levanta a tiempo, ¿qué tan probable es que usted elogie o recompense a su hijo?

No es  nada  probable 

Poco  probable  que 

Algo  probable 

Moderad‐ amente  probable 

Muyproba ble 

Bastante  probable 

Demasiad o  probable 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

 

Revised and Translated October 2012.  Created 1/2010:  This document is adapted from the Oregon Social Learning Center’s (OSLC) Discipline Questionnaire.  The PPI can  be administered as an interview or used as a self‐report questionnaire completed by the child’s primary caregiver.