UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA, A.C. ESCUELA PREPARATORIA "QUÍMICO JOSÉ DONACIANO MORALES" CLAVE 91 PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

PERIODO: FEBRERO - JULIO 2011

CAMPO DE FORMACIÓN: MATEMÁTICAS SEMESTRE: CUARTO

HORAS TEÓRICAS: 3

HORAS PRÁCTICAS: 2

EJE INTEGRADOR DEL SEMESTRE:

NORMAS DEL CURSO PARA EL DOCENTE:

NORMAS DEL CURSO PARA EL DISCENTE:

PROFUNDIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS MÁS ESPECÍFICOS

TOTAL DE HORAS: 5

PRÓPOSITO GENERAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA, A.C. ESCUELA PREPARATORIA "QUÍMICO JOSÉ DONACIANO MORALES" CLAVE 91 PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

SEMESTRE FEBRERO - JULIO DE 2011 COMPETENCIAS

SEMANA 1 DEL 1° AL 4 DE FEBRERO

SEMANA/TIEMPO

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

BIENVENIDA, EVALUACIÓN, DEL CURSO.

A DESARROLLAR O DOMINIOS DE LAS COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA, CRITERIOS Y NORMAS DEL CURSO.1 SESIÓN

CRITERIOS DE PROGRAMA, NORMAS

MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

HOJA N° 1 EVIDENCIAS PARA EVALUACIÓN

PIZARRÓN Y MARCADORES

PROYECCIÓN DE PELÍCULA "CON GANAS DE TRIUNFAR", PARA MOTIVAR A LOS ALUMNOS.

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE

PROYECCIÓN DE PELÍCULA. 2 SESIONES

MOTIVACIÓN POR MEDIO DE LA TRAMA DE LA PELÍCULA

SALA DE AUDIOVISUALES

ANÁLISIS POR MEDIO DE COMENTARIOS POR ESCRITO DE LA PELÍCULA, PARA DETERMINAR ¿QUÉ ME APORTÓ Y CÓMO PUEDO APROVECHARLO DURANTE EL CURSO

SE EXPRESA Y SE COMUNICA

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA. 1 SESIÓN

PRESENTACIÓN DE COMENTARIO DE LA PELÍCULA POR ESCRITO.

COMENTARIO POR ESCRITO

COMENTARIO ANEXO A SU CARPETA DE EVIDENCIAS

SEMANA 2 DEL 8 AL 11 DE FEBRERO SEMANA 3 DEL 14 AL 18 DE FEBRERO

MÓDULO I: FUNCIONES: SIGNIFICADO, CLASIFICACIÓN Y OPERACIONES

MÓDULO I: FUNCIONES: SIGNIFICADO, CLASIFICACIÓN Y OPERACIONES

CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.

DAR SIGNIFICADO AL CONCEPTO DE FUNCIÓN A PARTIR DE EJEMPLOS CLAROS QUE PERMITAN DEDUCIR LA DEFINICIÓN. 3 SESIONES

DEDUCIR EL CONCEPTO DE FUNCIÓN A PARTIR DE LOS EJEMPLOS VISTOS EN CLASE.

EJEMPLOS PLASMADOS EN EL PIZARRÓN CON EL ANÁLISIS CORRESPONDIENTE

HOJA DE PRÁCTICA N° 1: IDENTIFICACIÓN DE FUNCIONES. INDIVIDUAL

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.

DETERMINAR LA CLASIFICACIÓN DE FUNCIONES EN ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES, EXPLÍCITAS E IMPLÍCITAS. 1 SESIÓN

COMPRENDER LA CLASIFICACIÓN DE FUNCIONES A PARTIR DE EJEMPLOS Y EJERCICIOS.

EJEMPLOS DE FUNCIONES DE ACUERDO A SU CLASIFICACIÓN Y EJERCICIOS PARA IDENTIFICARLAS.

HOJA DE PRÁCTICA N° 2: CLASIFICACIÓN DE FUNCIONES. INDIVIDUAL.

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.

REPASAR LA FUNCIONES ELEMENTALES (LINEALES Y CUADRÁTICAS). 2 SESIONES.

RECORDAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE FUNCIONES LINEALES Y CUADRÁTICAS.

EJEMPLOS DE FUNCIONES ELEMENTALES Y EJERCICIOS PARA IDENTIFICARLAS.

HOJA DE PRÁCTICA N° 3: IDENTIFICACIÓN Y GRAFICACIÓN DE FUNCIONES LINEALES Y CUADRÁTICAS. EQUIPO.

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.

DETERMINAR LAS FUNCIONES VALOR ABSOLUTO, MÁXIMO ENTERO. 2 SESIONES

COMPRENDER LAS EXPRESIONES ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE LAS FUNCIONES VALOR ABSOLUTO Y MÁXIMO ENTERO.

EJEMPLOS DE FUNCIONES DE VALOR ABSOLUTO Y MÁXIMO ENTERO Y EJERCICIOS PARA IDENTIFICARLAS

HOJA DE PRÁCTICA N° 4: IDENTIFICACIÓN Y GRAFICACIÓN DE FUNCIONES VALOR ABSOLUTO Y MÁXIMO ENTERO. EQUIPO

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.

EJERCITAR LA GRÁFICA DE DIFERENTES FUNCIONES. 1 SESIÓN

EJERCITAR LA FORMA GRÁFICA DE FUNCIONES DETERMINANDO EL DOMINIO Y EL RANGO

EJERCICIOS DE GRAFICACIÓN DE DIVERSAS FUNCIONES

HOJA DE PRÁCTICA N° 5: GRÁFICA DE FUNCIONES. EQUIPO.

HOJA N° 2 COMPETENCIAS

SEMANA 4 DEL 21 AL 25 DE FEBRERO

SEMANA/TIEMPO

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

MÓDULO I: FUNCIONES: SIGNIFICADO, CLASIFICACIÓN Y OPERACIONES

A DESARROLLAR O DOMINIOS DE LAS COMPETENCIAS CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

DESARROLLAR OPERACIONES CON FUNCIONES: ADICIÓN, SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN Y COMPOSICIÓN.3 SESIONES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

COMPRENDER EL ALGEBRA DE FUNCIONES, HACIENDO ÉNFASIS EN LA COMPOSICIÓN DE FUNCIONES.

MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

EJEMPLOS DE OPERACIONES Y EJERCICIOS PARA AFIRMAR EL CONOCIMIENTO

EVIDENCIAS PARA EVALUACIÓN

HOJA DE PRÁCTICA N° 6: OPERACIONES CON FUNCIONES. INDIVIDUAL.

SEMANA 5 DEL 28 DE FEBRERO AL 4 DE MARZO SEMANA 6 DEL 7 AL 11 DE MARZO

MÓDULO II: LÍMITE Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.

DETERMINAR EL CONCEPTO DE FUNCIÓN INVERSA, IDENTIFICANDO EL DOMINIO, RANGO Y GRÁFICA. 1 SESIÓN.

COMPRENDER EL CONCEPTO DE FUNCIÓN INVERSA E IDENTIFICAR EL DOMINIO, RANGO Y GRÁFICA.

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.

DETERMINAR LAS EXPRESIONES ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN INVERSA. 1 SESIÓN, TOTAL 12 SESIONES MÓDULO I.

DESARROLLAR LAS EXPRESIONES ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN INVERSA

IDEAS INTUITIVAS SOBRE EL CONCEPTO DE LÍMITE, A PARTIR DE EJEMPLOS. 2 SESIONES

COMPRENDER LA IDEA INTUITIVA DEL CONCEPTO DE LÍMITE COMO EL ACERCAMIENTO A UN VALOR DADO, POR AMBOS LADOS DEL VALOR.

CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.

CÁLCULO DE LÍMITES POR TEOREMA. 1 SESIÓN

CÁLCULO DE LÍMITES APLICANDO TÉCNICAS ALGEBRAICAS. 3 SESIONES

MÓDULO II: LÍMITE Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES

CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.

COMPRENDER Y APLICAR LOS TEOREMAS PARA EL CÁLCULO DE LÍMITES. APLICAR LAS TÉCNICAS ALGEBRAICAS EN EL CÁLCULO DEL LÍMITE DE UNA FUNCIÓN.

EJEMPLOS DE FUNCIONES INVERSAS DONDE SE IDENTIFIQUE EL DOMINIO, RANGO Y GRÁFICA. EJERCICIOS PARA IDENTIFICAR.

INVESTIGAR EL CONCEPTO DE FUNCIÓN INVERSA Y PRESENTARLO MANUSCRITO, 3 FUENTES DIFERENTES MÍNIMO Y CONCEPTO PERSONAL.

EJERCICIOS PARA DETERMINAR LAS EXPRESIONES ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN INVERSA.

HOJA DE PRÁCTICA N° 7: DETERMINAR LAS EXPRESIONES ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN INVERSA. EQUIPO.

EJEMPLOS EN LOS QUE SE INTUYA LA IDEA DE CONCEPTO DE LÍMITE.

HOJA DE PRÁCTICA N° 8: DETERMINAR EL LÍMITE DE CIERTAS FUNCIONES, APLICANDO EL MÉTODO POR TABULACIÓN Y EL MÉTODO GRÁFICO. INDIVIDUAL.

EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE CÁLCULO DE LÍMITES POR TEOREMA.

EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS ALGEBRAICAS EN EL CÁLCULO DEL LÍMITE DE UNA FUNCIÓN.

HOJA DE PRÁCTICA N° 9: SOLUCIÓN DE CÁLCULO DE LÍMITES POR TEOREMA, APLICANDO LAS TÉCNICAS ALGEBRAICAS. INDIVIDUAL.

CÁLCULO DE LÍMITES TRIGONOMETRICOS. 2 SESIONES

COMPRENDER Y APLICAR LOS TEOREMAS PARA EL CÁLCULO DE LÍMITES TRIGONOMÉTRICOS.

EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE LOS TEOREMAS PARA EL CÁLCULO DE LÍMITES TRIGONOMÉTRICOS.

HOJA DE PRÁCTICA N° 10: SOLUCIÓN DE CÁLCULO DE LÍMITES DE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS. INDIVIDUAL.

IDEA INTUITIVA SOBRE EL NÚMERO "e" Y LA DEDUCCIÓN DEL CÁLCULO DE LÍMITES AL INFINITO. 2 SESIONES

COMPRENDER LA IDEA INTUITIVA DEL CONCEPTO DEL NÚMERO "e" Y APLICAR EL TEOREMA PARA EL CÁLCULO DE LÍMITES AL INFINITO.

EJEMPLOS EN LOS QUE SE INTUYA LA IDEA DEL NÚMERO " e" Y EJEMPLOS Y EJERCICIOS DONDE SE APLIQUE EL TEOREMA PARA EL CÁLCULO DE LÍMITES AL INFINITO.

HOJA DE PRÁCTICA N° 11: SOLUCIÓN DE CÁLCULO DE LÍMITES AL INFINITO. INDIVIDUAL.

IDEAS INTUITIVAS SOBRE CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO. 2 SESIONES

COMPRENDER LAS IDEAS INTUITIVAS SOBRE LA CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO Y CONOCER Y APLICAR LA CONDICIÓN DE CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN.

EJEMPLOS Y EJERCICIOS EN LOS QUE SE INTUYA EL CONCEPTO DE CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO, APLICANDO LA CONDICIÓN DE CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN.

INVESTIGACIÓN DEL CONCEPTO DE FUNCIÓN CONTINUA Y SU IMPORTANCIA, ADEMÁS EL CONCEPTO DE DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN, TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y EJEMPLOS. INDIVIDUAL.

HOJA N° 3 COMPETENCIAS

PERIODO DEL 24 AL 31 DE MARZO: EXÁMENES DEPARTAMENTALES PRIMER PARCIAL.

SEMANA 8 DEL 22 AL 23 DE MARZO

SEMANA 7 DEL 14 AL 18 DE MARZO

SEMANA/TIEMPO

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

MÓDULO II: LÍMITE Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES

MÓDULO II: LÍMITE Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES

EXAMEN DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL 24 DE MARZO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.

IDEAS INTUITIVAS SOBRE LA DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO, 3 SESIONES

COMPRENDER LAS IDEAS SOBRE LA DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN Y APLICARLAS AL DETERMINAR UNA DISCONTINUIDAD.

EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE FUNCIONES QUE PRESENTEN DISCONTINUIDAD EN UN PUNTO.

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.

DESCRIBIR EN EJEMPLOS, LAS 3 CONDICIONES DE DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO. 2 SESIONES

COMPRENDER Y APLICAR, LAS 3 CONDICIONES DE DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO.

EJERCICIOS DONDE SE APLIQUEN LAS 3 CONDICIONES DE DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO.

ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

ACTIVIDAD SOBRE LOS TEMAS VISTOS. 1 SESIÓN

PARTICIPACIÓN EN LA ACTIVIDAD

EXAMEN A LIBRO ABIERTO

REVISIÓN DE ESCALA

PRESENTACIÓN DE ESCALA

A DESARROLLAR O DOMINIOS DE LAS COMPETENCIAS

CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES. ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

APLICACIÓN Y SOLUCIÓN DEL EXAMEN DEPARTAMENTAL, PRIMER PARCIAL

EVIDENCIAS PARA EVALUACIÓN

HOJA DE PRÁCTICA N° 12: DETERMINAR LA CONTINUIDAD, DISCONTINUIDAD O PUNTOS DE DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN. INDIVIDUAL.

ACTIVIDAD N° 1: EXAMEN A LIBRO ABIERTO. INDIVIDUAL.

EXAMEN PRIMER PARCIAL

HOJA N° 4 COMPETENCIAS

SEMANA 10 DEL 25 AL 29 DE ABRIL

SEMANA 9 DEL 11 AL 15 DE ABRIL

SEMANA 8 DEL 4 AL 8 DE ABRIL

SEMANA/TIEMPO

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

MÓDULO III: INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE DERIVADA

MÓDULO III: INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE DERIVADA

MÓDULO IV: DERIVADA DE FUNCIONES ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES.

MÓDULO IV: DERIVADA DE FUNCIONES ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES.

A DESARROLLAR O DOMINIOS DE LAS COMPETENCIAS CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

EVIDENCIAS PARA EVALUACIÓN

LA DERIVADA DE UNA FUNCIÓN: INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA. 2 SESIONES

COMPRENDER EL CONCEPTO DE DERIVADA DE UNA FUNCIÓN Y SU INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA y FÍSICA.

CONCEPTO Y GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN Y SU DERIVADA, ASÍ COMO DE SU INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA Y FÍSICA.

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.

LA DERIVADA COMO LÍMITE. 2 SESIONES

COMPRENDER LA IDEA DE DERIVADA COMO EL LÍMITE DEL INCREMENTO DE UNA FUNCIÓN ENTRE EL INCREMENTO DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE.

EJEMPLOS Y EJERCICIOS DONDE SE DETERMINE A LA DERIVADA COMO UN LÍMITE.

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.

EJERCITACIÓN DE LA DERIVADA COMO LÍMITE. 1 SESIÓN

PRACTICAR LA OBTENCIÓN DE LA DERIVADA DE UNA FUNCIÓN COMO LÍMITE

ECUACIÓN DE LA RECTA TANGENTE Y NORMAL. 2 SESIONES

PRACTICAR LA OBTENCIÓN DE LA ECUACIÓN DE LAS RECTAS TANGENTE Y NORMAL EN UN PUNTO.

EJERCICIOS DONDE SE OBTENGA LA ECUACIÓN DE LAS RECTAS TANGENTE Y NORMAL.

TEOREMAS DE DERIVACIÓN A FUNCIONES ALGEBRAICAS.3 SESIONES

CONOCER, COMPRENDER Y APLICAR LOS TEOREMAS DE DERIVACIÓN A FUNCIONES ALGEBRAICAS

EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN.

DERIVACIÓN A FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DIRECTAS E INVERSAS. 3 SESIONES

APLICAR LA DERIVACIÓN A FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

EJEMPLOS Y EJERCICIOS DONDE SE DETERMINE A LA DERIVADA COMO UN LÍMITE.

HOJA DE PRÁCTICA N°16: EJERCICIOS DE DERIVACIÓN A FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS. INDIVIDUAL

DERIVACIÓN DE FUNCIONES IMPLÍCITAS. 1 SESIÓN

COMPRENDER LA DERIVACIÓN DE FUNCIONES IMPLÍCITAS

EJEMPLOS DE DERIVACIÓN IMPLÍCITA

HOJA DE PRÁCTICA N° 17: EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE DERIVACIÓN DE

ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES. ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS

EJERCICIOS DONDE SE OBTENGA LA DERIVADA DE UNA FUNCIÓN COMO LÍMITE

INVESTIGACIÓN: ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA DERIVADA DE UNA FUNCIÓN Y SOBRE EL CONCEPTO DE DERIVADA DE UNA FUNCIÓN, SU INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA Y FÍSICA. INDIVIDUAL

HOJA DE PRÁCTICA N° 13: PROBLEMAS DE APLICACIÓN DEL CONCEPTO DE DERIVADA. INDIVIDUAL HOJA DE PRÁCTICA N° 14 EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE DERIVADA PARA CONSTRUIR LA ECUACIÓN DE LAS RECTAS TANGENTE Y NORMAL. EQUIPO HOJA DE PRÁCTICA N° 15: EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE LOS TEOREMAS DE DERIVACIÓN A FUNCIONES ALGEBRAICAS. INDIVIDUAL

SEMANA 11 DEL 2 AL 6 DE MAYO

NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

MÓDULO V: DIVERSAS DE LAS APLICACIONES DE LA DERIVADA..

CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES. ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

FUNCIONES IMPLÍCITAS Y DE LA REGLA DE LA CADENA. INDIVIDUAL

REGLA DE LA CADENA. 1 SESIÓN

COMPRENDER Y APLICAR LA REGLA DE LA CADENA

DISCUSIÓN DE LOS CONCEPTOS DE MÁXIMO Y MÍNIMO DE UNA FUNCIÓN. 1 SESIÓN

COMPRENDER LOS CONCEPTOS DE MÁXIMO Y MÍNIMO DE UNA FUNCIÓN

CRITERIOS PARA DETERMINAR LOS MÁXIMOS Y MÍNIMOS DE UNA FUNCIÓN. 2 SESIONES

CONOCER, COMPRENDER Y APLICAR LOS CRITERIOS PARA DETERMINAR LOS MÁXIMOS Y MÍNIMOS DE UNA FUNCIÓN

CRITERIOS PARA DETERMINAR MÁXIMOS Y MÍNIMOS

APLICACIÓN EN MÁXIMOS Y MÍNIMOS. 2 SESIONES

APLICAR CRITERIOS DE MÁXIMOS Y MÍNIMOS

PROBLEMAS DE APLICACIÓN

EJEMPLOS Y EJERCICIOS.

HOJA DE PRÁCTICA N° 18: EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE MÁXIMOS Y MÍNIMOS. EQUIPO

HOJA N° 5 COMPETENCIAS

SEMANA 13 DEL 16 AL 20 DE MAYO

SEMANA 12 DEL 11 AL 13 DE MAYO

SEMANA/TIEMPO

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE

PROYECCIÓN DE PELÍCULA. 2 SESIONES

MOTIVACIÓN POR MEDIO DE LA TRAMA DE LA PELÍCULA

SALA DE AUDIOVISUALES

SE EXPRESA Y SE COMUNICA

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA. 1 SESIÓN

PRESENTACIÓN DE COMENTARIO DE LA PELÍCULA POR ESCRITO.

COMENTARIO POR ESCRITO

A DESARROLLAR O DOMINIOS DE LAS COMPETENCIAS

EVIDENCIAS PARA EVALUACIÓN

PROYECCIÓN DE PELÍCULA "LA HABITACIÓN DE FERMAT"

MÓDULO IV: DERIVADA DE FUNCIONES ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES.

ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

DERIVACIÓN DE FUNCIONES EXPONENCIALES. 2 SESIONES

COMPRENDER LA DERIVACIÓN DE FUNCIONES EXPONENCIALES

EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE DERIVACIÓN DE FUNCIONES EXPONENCIALES

DERIVACIÓN DE FUNCIONES LOGARÍTMICAS. 2 SESIONES

COMPRENDER LA DERIVACIÓN DE FUNCIONES LOGARÍTMICAS

EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE DERIVACIÓN DE FUNCIONES LOGARÍTMICAS.

DERIVACIÓN LOGARÍTMICA. 1 SESIÓN

COMPRENDER EL PROCESO DE DERIVACIÓN LOGARÍTMICA

EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE DERIVACIÓN LOGARÍTMICA.

COMENTARIO ANEXO A SU CARPETA DE EVIDENCIAS

HOJA DE PRÁCTICA N° 19: EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE DERIVACIÓN DE FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS, Y DERIVACIÓN LOGARÍTMICA. EQUIPO.

SEMANA 14 DEL 23 AL 27 DE MAYO PERIODO DEL 30 DE MAYO AL 7 DE JUNIO: EXÁMENES DEPARTAMENTALES SEGUNDO PARCIAL.

MÓDULO VI: DERIVADA DE FUNCIONES ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES.

EXAMEN DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL 30 DE MAYO

CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.

CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES. ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

LA DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN. 2 SESIONES

CONOCER Y COMPRENDER EL CONCEPTO DE DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN.

EJEMPLOS DE DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN

CÁLCULO DE LA DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN. 1 SESIÓN

APLICAR EL CÁLCULO DE DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN.

EJERCICIOS DE DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN

ACTIVIDAD SOBRE LOS TEMAS VISTOS. 1 SESIÓN

PARTICIPACIÓN EN LA ACTIVIDAD

EXAMEN A LIBRO ABIERTO

REVISIÓN DE ESCALA

PRESENTACIÓN DE ESCALA

HOJA DE PRÁCTICA N° 20: EJERCICIOS DE DIFERENCIALES DE UNA FUNCIÓN. INDIVIDUAL.

ACTIVIDAD N° 2: EXAMEN A LIBRO ABIERTO. EQUIPO

APLICACIÓN Y SOLUCIÓN DEL EXAMEN DEPARTAMENTAL, SEGUNDO PARCIAL

EXAMEN SEGUNDO PARCIAL

I. EN C. PATRICIA BECERRIL DOMÍNGUEZ LIC. ED. MEDIA PEDRO MARTÍNEZ MARTÍNEZ MAT. JUAN LUIS RAMÍREZ LUBIANOS

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA, A.C. ESCUELA PREPARATORIA "QUÍMICO JOSÉ DONACIANO MORALES" CLAVE 91 RUBRICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE: CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL NOMBRE DEL PROFESOR: PERIODO: FEBRERO - JULIO 2011

GRUPO:

MÓDULOS A EVALUAR: MODULO I Y II

COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPETENCIA A EVALUAR

DOMINIO

COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN EVIDENCIA

CRITERIOS

PORCENTAJE

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, SE EXPRESA Y SE COMUNICA

REFLEXIONAR A CERCA DE LAS MATEMÁTICAS Y SU APLICACIÓN EN LA VIDA DIARIA.

COMENTARIO DE LA PELÍCULA POR ESCRITO

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COHERENCIA *ORTOGRAFÍA *REDACCIÓN

6.7%

CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS

INTERPRETAR Y APLICAR MODELOS MATEMÁTICOS POR MEDIO DE FUNCIONES.

HOJA DE PRÁCTICA N° 1: IDENTIFICACIÓN DE FUNCIONES.

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO

2.5%

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.

RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES

HOJA DE PRÁCTICA N° 2: CLASIFICACIÓN DE FUNCIONES. INDIVIDUAL.

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO

2.5%

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.

TRABAJAR EN FORMA COLABORATIVA PARA LA IDENTIFICACIÓN DE FUNCIONES

HOJA DE PRÁCTICA N° 3: IDENTIFICACIÓN Y TRAFICACIÓN DE FUNCIONES LINEALES Y CUADRÁTICAS. EQUIPO.

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO

2.5%

RESULTADO

COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPETENCIA A EVALUAR

DOMINIO

COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN EVIDENCIA

CRITERIOS

PORCENTAJE

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.

TRABAJAR EN FORMA COLABORATIVA PARA LA IDENTIFICACIÓN DE FUNCIONES DE VALOR ABSOLUTO Y MÁXIMO

HOJA DE PRÁCTICA N° 4: IDENTIFICACIÓN Y GRAFICACIÓN DE FUNCIONES VALOR ABSOLUTO Y MÁXIMO ENTERO. EQUIPO

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO

2.5%

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.

TRABAJAR EN FORMA COLABORATIVA PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE MANERA CRITICA Y REFLEXIVAMENTE

HOJA DE PRÁCTICA N° 5: GRÁFICA DE FUNCIONES. EQUIPO.

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO

2.5%

CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.

RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES REALES APLICANDO MODELOS MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU ANÁLISIS

HOJA DE PRÁCTICA N° 6: OPERACIONES CON FUNCIONES. INDIVIDUAL.

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO

2.5%

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.

ADQUIERE CONOCIMIENTOS POR MEDIO DE LA INVESTIGACIÓN

INVESTIGAR EL CONCEPTO DE FUNCIÓN INVERSA Y PRESENTARLO MANUSCRITO, 3 FUENTES DIFERENTES MÍNIMO Y CONCEPTO PERSONAL.

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COHERENCIA *BIBLIOGRAFÍA *ORTOGRAFÍA

6.6%

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.

DESARROLLAR EL TRABAJO EN EQUIPO PARA PODER RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS.

HOJA DE PRÁCTICA N° 7: DETERMINAR LAS EXPRESIONES ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN INVERSA. EQUIPO.

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO

2.5%

CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.

PRACTICAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

HOJA DE PRÁCTICA N° 8: DETERMINAR EL LÍMITE DE CIERTAS FUNCIONES, APLICANDO EL MÉTODO POR TABULACIÓN Y EL MÉTODO GRÁFICO. INDIVIDUAL.

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO

2.5%

RESULTADO

COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN

COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN

COMPETENCIA A EVALUAR

DOMINIO

EVIDENCIA

CRITERIOS

PORCENTAJE

CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.

RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES REALES APLICANDO MODELOS MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU ANÁLISIS

HOJA DE PRÁCTICA N° 9: SOLUCIÓN DE CÁLCULO DE LÍMITES POR TEOREMA, APLICANDO LAS TÉCNICAS ALGEBRAICAS. INDIVIDUAL.

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO

2.5%

CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.

PRACTICAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

HOJA DE PRÁCTICA N° 10: SOLUCIÓN DE CÁLCULO DE LÍMITES DE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS. INDIVIDUAL.

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO

2.5%

CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.

RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES REALES APLICANDO MODELOS MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU ANÁLISIS

HOJA DE PRÁCTICA N° 11: SOLUCIÓN DE CÁLCULO DE LÍMITES AL INFINITO. INDIVIDUAL.

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO

2.5%

CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.

ADQUIERE CONOCIMIENTOS POR MEDIO DE LA INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÓN DEL CONCEPTO DE FUNCIÓN CONTINUA Y SU IMPORTANCIA, ADEMÁS EL CONCEPTO DE DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN, TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y EJEMPLOS. INDIVIDUAL.

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COHERENCIA *BIBLIOGRAFÍA *ORTOGRAFÍA

6.7%

CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.

PRACTICAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

HOJA DE PRÁCTICA N° 12: DETERMINAR LA CONTINUIDAD, DISCONTINUIDAD O PUNTOS DE DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN. INDIVIDUAL.

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO

2.5%

RESULTADO

COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPETENCIA A EVALUAR

COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN

DOMINIO

EVIDENCIA

CRITERIOS

PORCENTAJE

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.

EVALUAR SUS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS O SITUACIONES REALES.

EXAMEN A LIBRO ABIERTO. EQUIPO

*RESPETO *ORDEN *HONESTIDAD *METODOLOGÍA *SOLUCIÓN

20.0%

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE SE EXPRESA Y SE COMUNICA

EXPRESAR LIBREMENTE SUS IDEAS Y APORTACIONES DE ACUERDO AL TEMA ABORDADO

PARTICIPACIONES ACTIVAS EN CLASE

*RESPETO *COHERENCIA

10.0%

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.

DEMUESTRA SUS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

EXAMEN ESCRITO

*RESPETO *ORDEN *HONESTIDAD *METODOLOGÍA *SOLUCIÓN

*ORDEN

RESULTADO

20.0%

100.0%

TOTAL

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA, A.C. ESCUELA PREPARATORIA "QUÍMICO JOSÉ DONACIANO MORALES" CLAVE 91 RUBRICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE: CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL NOMBRE DEL PROFESOR: PERIODO: FEBRERO - JULIO 2011

GRUPO:

MÓDULOS A EVALUAR: MODULO III, IV Y V

COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPETENCIA A EVALUAR

DOMINIO

COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN EVIDENCIA

CRITERIOS

PORCENTAJE

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE

ADQUIERE CONOCIMIENTOS POR MEDIO DE LA INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÓN: ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA DERIVADA DE UNA FUNCIÓN Y SOBRE EL CONCEPTO DE DERIVADA DE UNA FUNCIÓN, SU INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA Y FÍSICA. INDIVIDUAL

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COHERENCIA *ORTOGRAFÍA *REDACCIÓN

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.

RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES REALES APLICANDO MODELOS MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU ANÁLISIS

HOJA DE PRÁCTICA N° 13: PROBLEMAS DE APLICACIÓN DEL CONCEPTO DE DERIVADA.

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO

4.0%

ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO.

PRACTICAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

HOJA DE PRÁCTICA N° 14 EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE DERIVADA PARA CONSTRUIR LA ECUACIÓN DE LAS RECTAS TANGENTE Y NORMAL. EQUIPO

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO

3.3%

CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES.

RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES REALES APLICANDO MODELOS MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU ANÁLISIS

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO

4.0%

HOJA DE PRÁCTICA N° 15: EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE LOS TEOREMAS DE DERIVACIÓN A FUNCIONES ALGEBRAICAS.

10.0%

RESULTADO

COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPETENCIA A EVALUAR

DOMINIO

COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN EVIDENCIA

CRITERIOS

PORCENTAJE

CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES.

PRACTICAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

HOJA DE PRÁCTICA N°16: EJERCICIOS DE DERIVACIÓN A FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS. INDIVIDUAL

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO

4.0%

CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES.

RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES REALES APLICANDO MODELOS MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU ANÁLISIS

HOJA DE PRÁCTICA N° 17: EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE DERIVACIÓN DE FUNCIONES IMPLÍCITAS Y DE LA REGLA DE LA CADENA.

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO

4.0%

CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES.

PRACTICAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

HOJA DE PRÁCTICA N° 18: EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE MÁXIMOS Y MÍNIMOS. EQUIPO

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO

3.3%

COMENTARIO DE LA PELÍCULA POR ESCRITO

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COHERENCIA *ORTOGRAFÍA *REDACCIÓN

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, SE EXPRESA Y SE COMUNICA

REFLEXIONAR A CERCA DE LAS MATEMÁTICAS Y SU APLICACIÓN EN LA VIDA DIARIA.

10.0%

CONSTRUYE, INTERPRETA, PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.

RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES REALES APLICANDO MODELOS MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU ANÁLISIS

HOJA DE PRÁCTICA N° 19: EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE DERIVACIÓN DE FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS, Y DERIVACIÓN LOGARÍTMICA. EQUIPO.

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO

3.4%

CONSTRUYE, INTERPRETA, PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.

PRACTICAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

HOJA DE PRÁCTICA N° 20: EJERCICIOS DE DIFERENCIALES DE UNA FUNCIÓN. INDIVIDUAL.

*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO

4.0%

RESULTADO

COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPETENCIA A EVALUAR

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE SE EXPRESA Y SE COMUNICA

COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN

DOMINIO

EVALUAR SUS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS O SITUACIONES REALES.

EVIDENCIA

PORCENTAJE

EXAMEN A LIBRO ABIERTO. EQUIPO

*RESPETO *ORDEN *HONESTIDAD *METODOLOGÍA *SOLUCIÓN

20.0%

PARTICIPACIONES ACTIVAS EN CLASE

*RESPETO *ORDEN *COHERENCIA

10.0%

EXAMEN ESCRITO

*RESPETO *ORDEN *HONESTIDAD *METODOLOGÍA *SOLUCIÓN

20.0%

EXPRESAR LIBREMENTE SUS IDEAS Y APORTACIONES DE ACUERDO AL TEMA ABORDADO

DEMUESTRA SUS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

CRITERIOS

100.0%

RESULTADO

TOTAL