MUNICIPALIDAD DE SAN MIGUEL

BASES DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROVEER EL CARGO DE DIRECTOR/A DEL LICEO DE NIÑAS, BETSABÉ HORMAZÁBAL DE ALARCÓN, DE LA CORPORACION MUNICIPAL DE SAN MIGUEL

1

BASES DE CONVOCATORIA El Secretario General de la Corporación Municipal de la San Miguel, en virtud de la normativa establecida en el artículo 31 bis del DFL Nº1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19.070, que aprobó el Estatuto de los profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo N°453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº215 de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; convoca al presente Concurso Público para la provisión del cargo que se indica: CANTIDAD

CARGO

N ° HORAS NIVEL

1

Director (a) Liceo “Betsabé Hormazábal de Alarcón ” (A-92)

Educación Media y Básica

44

I.- IDENTIFICACIÓN DEL CARGO

Establecimiento

Liceo Betsabé Hormazábal de Alarcón (A 92)

RBD

9405-6

Horas

44 Horas cronológicas semanales

Jornada

Jornada Escolar Completa

Dependência

Director de Educación Corporación Municipal de San Miguel

Lugar de Desempeño

Gaspar Banda N° 4047, San Miguel

Región

Metropolitana

Ciudad

Santiago

Fecha de Vacancia

Diciembre de 2009

Vigencia del Cargo

5 años.

2

II.- PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO 1.- MISIÓN Al Director(a) del Liceo “BETSABÉ HORMAZÁBAL DE ALARCÓN”, le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación del establecimiento educacional. Su función principal consiste en gestionar, conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional del Liceo potenciándolo como un centro educativo exitoso, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos por la Corporación Municipal de San Miguel y la normativa legal vigente. 2.- FUNCIONES ESTRATÉGICAS: Al Director/a del Liceo “BETSABÉ HORMAZÁBAL DE ALARCÓN”, le corresponderá desempeñar las siguientes funciones: 2.1.- En sentido genérico: a) Liderar y gestionar la actualización y/o reformulación e implementación del Proyecto Educativo Institucional y sus componentes, para hacerlo coherente con los requerimientos de la comunidad escolar. b) Liderar la planificación curricular, organizacional y la evaluación del Proyecto Educativo Institucional, velando por la calidad de la educación que imparte el Liceo, de acuerdo a las necesidades de la comunidad local y nacional y de las necesidades de los alumnos y/o alumnas. c) Gestionar eficientemente los recursos humanos, físicos y financieros disponibles, con el propósito de potenciar los resultados del establecimiento a su cargo, favoreciendo el trabajo en equipo. d) Otorgar facilidades para la incorporación, permanencia y aprendizaje de las alumnas y/o alumnos en el Liceo, velando por su bienestar biopsicosocial, detectando necesidades, y resolviendo aquellas que se encuentren dentro de su ámbito de responsabilidad. e) Supervisar la evaluación del aprendizaje de las alumnas y/o alumnos del establecimiento mejorándolo permanentemente, potenciando sus fortalezas e involucrando a padres y apoderados en el proceso formativo de las estudiantes. f) Gestionar y liderar el desempeño de docentes y otros funcionarios del establecimiento con el apoyo de la Corporación Municipal de San Miguel (planificar, dar seguimiento, dirigir, desarrollar y evaluar) 2.2.- En lo Pedagógico: a) Elaborar criterios, procedimientos e instrumentos para monitorear: 1) Las metas y objetivos del establecimiento, 2) El desarrollo de los Planes y Programas de estudio y Proyectos de Mejoramiento, 3) Definir las estrategias para la implementación de Planes y Programas de estudio y Proyectos de Mejoramiento. b) Planificar, orientar, supervisar y evaluar las instancias de trabajo técnico-pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento a su cargo. c) Establecer los criterios y procedimientos para que los padres y/o apoderados reciban regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento, sus normas y exigencias y el nivel de progreso logrado por sus hijas y/o hijos. 3

d) Desarrollar, en los estudiantes, una formación personal-social que ayude y fomente el desenvolvimiento de las habilidades, capacidades y competencias; que facilite el emprendimiento, las habilidades blandas, la autorrealización y la integración social de los estudiantes, de modo de orientar y contribuir a la iniciación de un proyecto de vida propio.

2.3.- En lo Organizacional y Convivencia Escolar: a) Organizar un Plan de Desarrollo del Liceo a cinco años plazo, con Programas y Proyectos, gestionar redes de apoyo y relaciones con la comunidad circundante y el entorno institucional para facilitar el logro de los objetivos estratégicos y metas del proyecto educativo. b) Promover en el Liceo valores institucionales y un clima laboral de confianza, basados en la colaboración y el respeto por el otro, para obtener metas definidas como Comunidad Educativa. c) Comprometerse con la implementación del Proyecto Educativo Institucional adecuándolo a las características del entorno, el contexto inmediato y a las necesidades del Liceo. d) Liderar la mejora de la calidad del servicio educativo que se entrega y monitorear regularmente el grado de satisfacción que perciben alumnas y/o alumnos, padres y apoderados y de la comunidad en general. e) Organizar y liderar un clima de sana convivencia dentro y fuera de la sala de clases asegurando un adecuado ambiente para los aprendizajes. f) Asegurar la implementación, difusión y revisión periódica del Manual de Convivencia Escolar. g) Mantener un registro actualizado del seguimiento y cumplimiento de metas relativo a los programas implementados por el establecimiento, tales como PME y otros de similares características. 2.4.- En lo Administrativo: a) Evaluar el microsistema organizacional de la escuela y desarrollar una política de mejoramiento continuo de los procedimientos administrativos y educativos. b) Representar al Liceo en instancias tanto públicas como privadas y resolver situaciones y necesidades de la comunidad escolar que dirige en materias educacionales. c) Establecer redes de apoyo y comunicaciones efectivas con padres y apoderados, instituciones, autoridades, organismos y organizaciones del entorno, que faciliten el logro de los objetivos estratégicos y metas del Proyecto Educativo Institucional. d) Organizar el trabajo, supervisar y evaluar el desempeño de los docentes directivos, docentes técnicos, docentes y asistentes de la educación e) Proponer anualmente al Sostenedor, en casos estrictamente necesarios, el término de la relación laboral de hasta un 5% del número de docentes de la escuela, cuya evaluación en función del desarrollo del PEI fuese negativo. f) Proponer oportunamente, al Sostenedor, el personal a contrata y/o de reemplazo, tanto de Docentes como de Asistentes de la Educación, con el fin de asegurar la cobertura curricular. 4

g) Informar en una Cuenta pública al Sostenedor, Director de Educación y a la Comunidad Escolar, durante el mes de marzo de cada año, el nivel de desarrollo alcanzado por el liceo y el grado de cumplimiento anual de las metas y los objetivos estratégicos establecidos en el Convenio de Desempeño. h) Formar equipos de trabajo con las competencias suficientes y necesarias para el logro de su Plan de Desarrollo, removiendo y/o designando si fuere necesario, a quienes ejerzan el/los cargo/s de Subdirector o Inspector General o Jefe Técnico Pedagógico de la escuela, u otros cargos con aprobación del Sostenedor. i) Ser consultado y/o participar en la selección de los profesores u otro personal cuando vayan a ser destinados a este Liceo. j) Mantener actualizados la información técnico pedagógico y los datos estadísticos producidos por el funcionamiento del Liceo, generando un banco de datos de uso expedito, susceptible de utilizar en la toma de decisiones. k) Participar activa y responsablemente en la elaboración y ejecución de los lineamientos comunales expresados en el Plan Anual de Desarrollo Educativo (PADEM). l) Propiciar medidas que permitan la correcta mantención de la infraestructura y servicios, además del resguardo del inventario de la unidad educativa) 2.5.- En lo Financiero: a) Solicitar al Sostenedor, si se requiere, la administración delegada de recursos relacionados con las subvenciones de mantención, pro-retención, escolar preferencial y otras que se determinen y velar por su correcto uso, conforme a las normativas legales vigentes. b) Racionalizar gastos relacionados con el consumo de servicios básicos e insumos de materiales. c) Generar un Plan de equipamiento de instrumentos, equipos y material didáctico y/o de reparaciones en general. d) Organizar, administrar y controlar que la gestión de los procesos administrativos técnico-pedagógicos y financieros relacionados con el MINEDUC, la Agencia de Calidad y la Superintendencia que se realicen durante el calendario escolar, cumplan con las normas y lineamientos establecidos en normativas vigentes 3.- TAREAS Y DESAFIOS DEL CARGO 3.1.- Las Principales Tareas que Ejecuta el o la directora (a) del Liceo son: a) Programar y realizar reuniones periódicas con su equipo de trabajo con el objetivo de planificar el currículum y evaluación de los estudiantes del establecimiento y, coordinar y monitorear las actividades programadas según el Proyecto Educativo Institucional del Establecimiento, entre otras acciones. b) Conducir reuniones de Consejos Escolares, Consejos Técnico-pedagógicos y /o Consejos Administrativos. c) Atender a los padres y apoderados que lo requieran. d) Supervisar en aula el desempeño de los docentes, retroalimentar su desempeño pedagógico y asegurar la formación adecuada para el cumplimiento de las metas pedagógicas. 5

e) Supervisar periódicamente que la infraestructura del establecimiento esté en adecuadas condiciones. f) Controlar que en todas las aulas exista un docente a cargo de la asignatura correspondiente. En el caso de haber ausencia de profesor, el director/a deberá cautelar la provisión oportuna de un reemplazo. g) Informar oportunamente al personal acerca de todos aquellos aspectos que se relacionen con el área académica y administrativa. h) Presentar oportunamente documentación y/o informes solicitados por el Ministerio de Educación, la Dirección de Educación o la Corporación Municipal u otros organismos externos como Concejo Municipal, Agencia de Calidad, Superintendencia. i) Facilitar la supervisión e inspección de la Dirección de Educación o de la Corporación Municipal y organismos reguladores dependientes del Ministerio de Educación, Agencia de Calidad y/o Superintendencia. j) Gestionar la operacionalización e implementación del Plan de Desarrollo con sus Programas y Proyectos y, fundamentalmente, del Proyecto Educativo Institucional, garantizando su existencia con un documento formal de PEI y Propuesta Curricular con los procedimientos evaluativos correspondientes, junto con la existencia de un Manual de Convivencia Escolar coherente con el perfil de egreso de los alumnos del Liceo y normativa educacional vigente. k) Informar periódicamente a la Comunidad Educativa de los niveles de progreso que va logrando el Liceo a su cargo. 3.2.-Los Desafíos que Principalmente Contempla el Cargo son: a) Readecuar o reformular e implementar el Proyecto Educativo Institucional coordinadamente con el Plan o los Proyectos de Mejoramiento Educativo, según necesidades propias del Liceo. b) Monitorear el logro de los Objetivos de Aprendizajes y Objetivos de Aprendizajes Transversales de las Bases Curriculares y/o Marco Curricular vigente para las alumnas y/o alumnos del Liceo “BETSABÉ HORMAZÁBAL DE ALARCÓN”, reflejados en resultados y avances concretos en las mediciones externas. c) Aumentar el número de alumnos en el establecimiento, de acuerdo a la capacidad instalada y autorizada, procurando mantener un alto porcentaje de asistencia a clases, con baja rotación y deserción escolar. d) Favorecer un buen clima organizacional y de sana Convivencia Escolar, involucrando a todos los miembros de la Comunidad Escolar. e) Formar alianzas con diversos actores: comunidad escolar, sectores públicos y privados, con el propósito de mejorar la calidad del servicio educativo proporcionado por el Liceo “BETSABÉ HORMAZÁBAL DE ALARCÓN”. f) Orientar el Proyecto Educativo del Liceo, en el marco de las políticas nacionales, regionales y comunales para fortalecer el nivel académico, humano y de formación ciudadana de las alumnas y/o alumnos. g) Liderar la integración estratégica de las diferentes asignaturas que confluyen en el Proyecto Educativo de la escuela, concretándola en un diseño de Propuesta Curricular específica para el Liceo “BETSABÉ HORMAZÁBAL DE ALARCÓN”.

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h) Organizar e implementar un programa de perfeccionamiento y/o de capacitación para el Equipo Directivo, Docentes y Asistentes de la Educación del Establecimiento y/o Apoderados, cuando se estime pertinente. i) Implementar y ejecutar el Convenio de Desempeño de Gestión en cinco años, cautelando el cumplimiento de los objetivos y metas propuestas. j) Aumentar el nivel de cumplimiento de la cobertura curricular y los niveles de logros de aprendizajes, disminuyendo significativamente la cantidad de alumnas y/o alumnos en nivel inicial. k) Mejorar los indicadores de eficiencia interna. 4.- PERFIL DEL ESTABLECIMIENTO. 4.1.- CONTEXTO 4.1.1-Antecedentes Generales: a) Tipo de Establecimiento: a.1) Nivel Educativo: Educación Básica y Media. b.2) Ubicación: Radio Urbano, Comuna de San Miguel.

b) Dirección del Establecimiento: Gaspar Banda Nº 4047, San Miguel. c) Población Escolar: -2008:

INICIO 452

FINAL. 422

-2009:

406

389

-2010:

368

352

-2011:

361

332

- 2012:

324

256

-2013:

218

d) Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE) :

E. Básica E. Media

e) Alumnos en SEP (7° y 8°) (2012)

38 alumnas

:

f) Concentración de Alumnos Prioritarios :

: 72.97% : 80.37%

15 en Ed. Básica. 39.4%

g) Estructura de la Escuela Según Género: 7

Alumnas mujeres

:

218

4.1.2.- Resultados SIMCE. ·

Puntaje Promedio del Liceo en SIMCE. 8º BÁSICO (2009)*

2º MEDIO (2012)

Lenguaje y comunicación:

249

249

Matemática:

256

233

* Nota: Las alumnas 2011 no rindieron SIMCE por estar el Liceo en toma. ·

Puntaje Promedio del Liceo en PSU 2012 -

Lenguaje y Comunicación Matemática

: 485 : 455

4.1.3.- Dotación de Personal. a) Dotación total: 37 funcionarios. Directivos Técnicos Docentes de aula : 20 Asistentes de la Educación Profesores Enseñanza Básica Profesores Enseñanza Media

:1 :3 : 13 : 01 : 19

b) Total Docentes evaluados 2009-2012

: 16

1) % Docentes Destacados

: 02 : 13.3%

2) % Docentes Competentes

: 10 : 66.6%

3) % Docentes Básicos

: 04: 26.6%

4) % Docentes Insatisfactorios

:0

8

c) Total Docentes evaluados 2012

:8

1) % Docentes Destacados

: 2: (22.2%)

2) % Docentes Competentes

: 4: (44.4%)

3) % Docentes Básicos

: 2: (33.3%)

4) % Docentes Insatisfactorios :0 4.1.4.- Indicadores Complementarios de Eficiencia Interna 2012: a) Matrícula Inicial b) Matrícula final c) Promovidos d) Reprobados e) Retirados f) % Asistencia anual

: 324 : 256 : 74.9% : 25.1% : 68 : 72%

4.2.- ENTORNO DEL CARGO: 4.2.1.- Entorno Externo. El Director se relaciona con los siguientes actores: MINEDUC, Superintendencia de Educación, Agencia de Calidad, Municipio, Hospital Barros Luco, Centros de Salud Familiar, Organismos Comunitarios, OPD, JUNAEB, ATEs, Empresas Locales, Senda/ Previene, Redes Sociales, etc. 4.2.2.- Entorno Interno. El liceo participa de los siguientes Programas: JORNADA ESCOLAR COMPLETA, Plan de Mejoramiento Educativo-Ley SEP 7° y 8°, ENLACES, BIBLIOTECA/CRA, Salud Escolar JUNAEB y Programa de Alimentación Escolar JUNAEB, Laboratorios Móviles Computacionales, Programa Refuerzo Educativo, Programa Escuelas Ecológicas, Certificación SINCAE, Programa Previene/ Quiero Ser. 4.2.3.- Equipo de Trabajo. El Equipo de Trabajo del Director/a estará formado por: a) Docentes Técnicos: 1 Inspector/a General, 1 Jefe/a de UTP; 1 Orientador/a, 1 Coordinador/a CRA, 1 Coordinador de Enlaces 1. b) Docentes de Aula c) Asistentes de la Educación

: 20 : 12

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4.2.4.- Financiamiento del Liceo Presupuesto total del Liceo:

$328.429.166.-

1) % de subvención:

61%

2) % aporte municipal:

39%

3) % otros financiamientos:

0

5.- PERFIL DE COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO. 5.1.- Liderazgo con foco en lo Pedagógico: Capacidad para potenciar una cultura escolar productiva en un clima organizacional de respeto, confianza, colaboración, orden y estructura, articulando sus habilidades con las del equipo, motivando para el logro de objetivos desafiantes, entregando retroalimentación y reconociendo los logros, trabajando a la par y en terreno para gestionar los cambios. Implica hacer participes a otros actores de la comunidad educativa en la toma de decisiones, asumir la responsabilidad por los resultados y tomar medidas difíciles, modelando conductas en los miembros de su equipo y concretizando instancias para el desarrollo de sus competencias y potencial. 5.2.- Gestión y logro: Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas, imprimiendo en la gestión un fuerte foco en aprendizaje y una cultura de altas expectativas. Implica evaluar de manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, así como realizar un manejo eficiente y previsor de los recursos, controlando la gestión, identificando oportunidades y optimizando procesos con foco en la calidad y mejora continua. 5.3.- Relación con entorno y redes: Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de cooperación y confianza con actores internos y externos a la organización, aunando voluntades para lograr los propósitos del Proyecto Educativo. Implica la habilidad de comunicarse de manera abierta, clara y congruente, respetando puntos de vista diferentes, fomentando la convivencia y también la capacidad para defender posturas, negociar y resolver conflictos. 5.4.- Visión estratégica e innovación: Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyecto educativo, atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas. Implica evaluar de manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos y pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Requiere anticipar escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y nacionales) sobre gestión, identificando, promoviendo e implementando soluciones creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la investigación, actualización e innovación como medios para lograr un desempeño de excelencia. 5.4.- Manejo de crisis y contingencias: Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y conflicto, creando soluciones oportunas y acordes a valores y objetivos del proyecto educativo. Implica la capacidad para establecer límites y promover mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos. 5.5.- Conocimientos técnicos: Contar con conocimientos en el ámbito educacional y/o experiencia en gestión. Deseable contar con experiencia en docencia de aula. Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura. 10

Deseable manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza- aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.

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III.- ORGANIGRAMA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE LA CORPORACIÓN MUNICIPAL DE SAN MIGUEL.

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IV.- ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES.

1.- Postulación. El proceso de postulación se inicia con la publicación por sólo una vez, a nivel nacional y local, del llamado a concurso. Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos desde la página Web de la Corporación Municipal de www.corporacionsanmiguel.cl , a contar del día 25 de noviembre de 2013, entendiéndose que son plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar desde la Secretaría de la Dirección de Educación, ubicada en Pirámide Nº 568, comuna de San Miguel, a contar de la misma fecha y hasta la fecha de cierre de recepción de antecedentes, en horario corrido desde las 8:30 hrs. hasta las 14:00 horas. 1.1.- Antecedentes de Postulación. Para formalizar la postulación, los/as interesados/as que reúnan los requisitos deberán presentar la siguiente documentación: 1.1.1.- Requisitos Legales del Cargo: a.- En el caso de los profesionales de la educación: ·

Poseer título de profesor o educador concedido por Escuelas Normales, Universidades e Institutos Profesionales, o bien poseer habilitación legal para ejercer la función docente o autorización para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes.

·

Contar con experiencia docente de al menos tres años.

·

Contar con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva.

b.- En el caso de otros profesionales: ·

Título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres.

·

Experiencia docente de al menos tres años.

·

Contar con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva.

1.1.2.- Requisitos Técnicos. ·

Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura.

·

Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión.

·

Deseable manejo de herramientas de planificación, metodología de enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.

·

Deseable contar con experiencia en aula. 13

1.1.3.- Requisitos legales de Ingreso al sector de educación municipal. ·

Ser ciudadano/a .

·

Haber cumplido con la ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuere procedente.

·

Tener salud compatible con el desempeño del cargo.

·

No estar inhabilitado/a para el ejercicio de funciones o cargos públicos de acuerdo a la Constitución y la ley, ni hallarse condenado/a por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre violencia intrafamiliar.

1.1.4.- Forma de acreditar el cumplimiento de los requisitos. 1.- Ficha de Postulación, según formato adjunto. (anexo1) 2.- Certificado de nacimiento, original y vigencia no superior a 30 días. 3.- Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados. 4.- Certificado de Antecedentes, original y vigencia no superior a 30 días. 5.- Certificado de situación militar al día cuando proceda, original y vigencia no superior a 30 días. 6.- Certificado de salud compatible con el cargo, original y vigencia no superior a 30 días. 7.- Título de Profesor o Educador otorgado por Escuela Normal, Universidad o Instituto Profesional, u otra licenciatura otorgada de conformidad a lo establecido en el artículo Nº24, inciso final, de la ley 19.070. Presentar Fotocopia legalizada del/los Certificado/s de Título Profesional. 8.-Acreditación de Cursos de perfeccionamiento o capacitación pertinente a la función directiva, a lo menos de Cursos o Post-títulos (diplomados o cursos de especialización) o Doctorado o Magister en Gestión o Administración y/o Evaluación Educacional. 9.-Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 años de funciones docentes en un establecimiento educacional. 10.- Declaración Jurada emitida ante Notario Público, que acredite no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito, ni condenado en virtud de la Ley 19.325, sobre violencia intrafamiliar, en original y vigencia no superior a 30 días. 11.- Certificado de acreditación de años de servicio como profesional de la educación. 12.- Acreditación de cargos desempeñados en el sistema educacional y de calificación y/o con evaluación del desempeño, si la tuviere. 13.- Certificado(s) de Perfeccionamiento Docente, sólo se considerarán cursos o programas inscritos en el Registro Público Nacional de Perfeccionamiento Docente, con especificación del número de horas.

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14.- Podrán acompañarse otras certificaciones que otorguen Instituciones competentes que confieran puntaje en los diversos aspectos considerados para el concurso, según lo establecido en el DFL Nº 1-96 y en el D.S. Nº 453/91 de Educación, consistentes en la acreditación de la Excelencia Docente en el desempeño profesional, experiencia docente o años de servicio y el perfeccionamiento acumulado. 15.- Curriculum Vitae resumido y actualizado (a la fecha de la convocatoria), según formato adjunto. (Anexo 2) y, además, al final adjuntar Curriculum Vitae extendido. NOTAS: a) En la etapa de evaluación de antecedentes, la Corporación Municipal de San Miguel y Comisión Calificadora del Concurso podrá requerir a todos o a algunos de los postulantes, presentar los documentos originales que estime conveniente. b) Al ganador del Concurso se le podrá exigir la documentación original respecto de los documentos presentados en fotocopia, y c) La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso al/la postulante.

1.2.- Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones. La recepción de antecedentes se hará a contar del 25 de noviembre de 2013 hasta las 14 horas del día 07 de enero de 2014. No se recibirán postulaciones ni antecedentes parciales o fuera de plazo. Los antecedentes serán entregados directamente en la oficina de partes de la Dirección de Educación de la Corporación Municipal de San Miguel, ubicada en Pirámide Nº 568, comuna de San Miguel, en sobre dirigido a: Jaime Fuentealba Maldonado, y con la siguiente referencia “REF: Postula a cargo de Director/a del Liceo Betsabé Hormazábal de Alarcón”. Para postulantes de regiones se aceptarán aquellas postulaciones efectuadas durante el plazo de postulación, mediante correo certificado, situación que será verificada por el timbre de la empresa de correos, en los respectivos antecedentes. El/la postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la dirección del remitente. Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección IV.- 1.1.- del presente documento, anillados en el mismo orden señalado y numerados de forma correlativa, en el margen superior derecho de cada folio. Con excepción de los antecedentes originales solicitados, se podrá entregar copias simples de los restantes documentos siempre y cuando se exhiban los originales de cada certificado para su cotejo al entregar el expediente. Para el caso que se quiera postular a más de un establecimiento, deberá presentar, un sobre para cada cargo a concursar, rotulados respectivamente “REF. Postula a cargo Director/a escuela XXX (identificación)”. Se entenderá que respecto de la primera postulación se deben adjuntar documentos originales de los certificados solicitados y respecto de las restantes postulaciones se aceptarán fotocopias simples de cada documento requerido. Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante con el número de registro y fecha de ingreso por cada cargo al que postulen. En el caso que los antecedentes sean enviados por correo certificado, el comprobante le será enviado por correo certificado a la dirección remitente. Los antecedentes estarán disponibles en la Dirección de Educación, Pirámide Nº 568 y serán devueltos a los interesados en el plazo de 60 días contados desde que el concurso se encuentre totalmente resuelto, o en su defecto hasta que se resuelva la última impugnación si procediere. 15

1.3.- Aceptación de Bases. Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el sólo hecho que el/la postulante presente sus antecedentes al cargo. A la fecha de cierre de la recepción de las postulaciones al concurso, las personas interesadas deberán haber acreditado por completo todos sus antecedentes y requisitos solicitados. La Corporación Municipal, verificará si los/as postulantes cumplen con los requisitos, y levantará acta con la nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales, de los que no lo hacen. Además, deberá indicar cualquier observación relevante relativa al concurso y dispondrá la notificación de las postulaciones rechazadas indicando la causa de ello. El cumplimiento de los requisitos legales deberá acreditarse con documentación auténtica, la que deberá ser entregada en el mismo plazo de postulación en la oficina de partes de la Dirección de Educación de la Corporación Municipal individualizada por el número de concurso y cargo al que se postula. Los/as postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/as postulantes que se presenten en este concurso. V.- PROCESO DE SELECCION 1.- Admisibilidad de la Postulación:

Una vez cerrado el plazo para la recepción de los antecedentes: La Directora de Educación y el Jefe Técnico Comunal revisaran los antecedentes de los postulantes para verificar el cumplimiento de los requisitos para postular y de este modo hacer entrega a la entidad evaluadora externa, los antecedentes de los postulantes que hayan cumplido con los requisitos y antecedentes contemplados en estas bases. En este proceso se verificará si los postulantes cumplen con los requisitos, y levantara acta con la nomina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales de los que no lo hacen. Además, deberá indicar cualquier observación relevante relativa al concurso y dispondrá la notificación de las postulaciones rechazadas indicando la causa de ello.

2.- Proceso de Evaluación de la Postulación: ETAPA

EVALUADOR

PONDERACIÓN

I.- PRESELECCIÓN Y ENTREVISTA PSICOLABORAL. 1. Experiencia Profesional y Perfeccionamiento.

EMPRESA EXTERNA

16

100%

2.

Exámen Psicolaboral.

II.- EVALUACIÓN COMISIÓN CALIFICADORA.

COMISIÓN CALIFICADORA

100%

Entrevista, Exposición, otros.

2.1.- Etapa I. Preselección y Entrevista Psicolaboral. 2.1.1.- Evaluación de Competencias y Comportamientos Deseados. Ponderación 50% La Evaluación que realizará el Asesor Externo (psicolaboral de competencias funcionales y conductuales), será expresada en puntajes de 10 a 100, siendo el 100 el óptimo para el desempeño del cargo, en base al Perfil de Competencias del Cargo, según siguiente tabla: PERFIL DE COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO Liderazgo en el Foco Pedagógico 25% Gestión y Logro 20% Relación con el Entorno y Redes 15% Visión Estratégica e Innovación 15% Manejo de Crisis y Contingencias 15% Conocimientos Técnicos 10% Ponderación 50% Resumen Etapa I: 1. Puntaje……..x 50% 2. Puntaje …….x 50% Total

= …….Puntos = …….Puntos =…….Puntos

La entidad evaluadora externa entrega a la comisión calificadora del concurso, el listado con los postulantes preseleccionados con un mínimo de 6 (seis) y un máximo de 12 (doce) que hayan alcanzado los más altos puntajes, con sus respectivos informes. Fin Etapa I. 2.2.- Etapa II: Evaluación Comisión Calificadora. Ponderación 100%. Al 5to día se deberá instalar la Comisión Calificadora del Concurso, la cual procederá a la realización de la calificación de los postulantes que hayan sido preseleccionados. Esta comisión estará integrada por: a) Directora de Educación. b) Un miembro del Consejo de Alta Dirección Publica, creado por la Ley 19.882, o un representante de este Consejo elegido de una lista de profesionales de reconocido prestigio en el ámbito educacional aprobada por el propio Consejo. 17

c) Un docente perteneciente a la misma dotación municipal que se desempeñe en otro establecimiento educacional elegido por sorteo. En este último caso, el docente deberá cumplir con alguno de los siguientes requisitos: Pertenecer a la red Maestros de Maestros o estar acreditado como Profesor de Excelencia Pedagógica, según lo dispuesto en la Ley 19.715, o haber sido evaluado como profesor de desempeño destacado, de acuerdo a la evaluación dispuesta en el articulo 70 de la Ley N° 19.070. La Comisión Calificadora del Concurso citará a entrevista personal a los postulantes preseleccionados. La citación se realizará mediante carta certificada enviada al domicilio particular y/o correo electrónico o teléfono que indique el/la postulante en sus antecedentes, siendo responsabilidad de éste/a, verificar la citación. La inasistencia a la entrevista con la Comisión Calificadora del Concurso, implica desistimiento del/la postulante al concurso. En la entrevista personal el/la concursante deberá dar a conocer, fundamentalmente, en forma resumida, cómo logrará cumplir con las metas propuestas, en el convenio de desempeño (podrá usar data con slides explicativos), además responderá preguntas generales relacionadas con el tema. Para efectos de asignación del puntaje, se deberá promediar la nota que cada uno de los integrantes de la Comisión Calificadora del Concurso coloque al postulante, con escala de 1 a 7. Cada miembro de la Comisión deberá justificar técnica y conceptualmente por escrito cada una de sus respectivas evaluaciones. CATEGORÍA

NOTA

MUY BUENO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE

6,0 a 7,0 5,0 a 5,9 4,0 a 4,9 1,0 a 3,9

PUNTAJE 100

60

40 0

NOTA: En todo lo no regulado en las presentes Bases, la Comisión Calificadora de Concurso podrá complementar las tablas y criterios señalados, observando para tal efecto las normas de imparcialidad, objetividad y transparencia, entendida ésta última como dejar constancia de todo acuerdo que se adopte en este sentido y dado a conocer a los/las postulantes una vez finalizado el Concurso. * Se ponderará el promedio de ambos aspectos sólo si el postulante ha sido evaluado.

Fin Etapa II 3.- De la Resolución del Concurso. 1. Terminado el proceso de calificación, la comisión, ponderando los aspectos acumulados, ordenará a los participantes seleccionados en estricto orden de puntaje, elaborará un informe que detalle el resultado obtenido por cada postulante y enviara una nómina al Secretario General con un mínimo de 3 (tres) y máximo de 5 (cinco) de los mejores puntajes. 2. El Secretario General deberá resolver nombrando a cualquiera de los integrantes de la nomina o en su defecto podrá, fundadamente, declarar desierto el proceso de selección, en ambos casos dictando la Resolución correspondiente. 3. El Director(a) seleccionado, asumirá en el cargo a partir del 03 de marzo de 2014. 4. Cualquier situación no prevista en las bases del concurso, será resuelta por la comisión calificadora, de acuerdo al DFL N° 1/97 y al D.S. N° 453/92 de Educación. 18

Resuelto el concurso y notificado el ganador de su nombramiento, por parte de la Secretaria General de la Corporación Municipal a través de carta certificada y/o correo electrónico o teléfono, éste deberá aceptar, de manera explícita, el cargo durante el acto de la notificación o dentro de las 24 horas siguientes. Si el ganador del Concurso, no aceptase el cargo dentro de los plazos indicados anteriormente, se entenderá que rechaza el nombramiento, pudiendo el Sostenedor o Representante Legal nombrar a alguno de los candidatos que se indican en la nómina y así sucesivamente.

VI.- CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO ETAPA

FECHAS

RESPONSABLE

Publicación-Convocatoria Prensa.

25 de noviembre de 2013

Corporación Municipal

Página Web Municipalidad/Corporación

25 de noviembre de 2013

Corporación Municipal

Informar a la DNSC del concurso a 25 de noviembre de 2013 desarrollarse Recepción y Registro de Antecedentes 25 de noviembre al 07 de enero de 2014 Designación miembro DNSC que participara 25 AL 30 de noviembre de 2013 en Comisión Calificadora Sorteo docente que formará parte de la 08 de enero de 2014 Comisión calificadora Admisibilidad legal de candidatos 08 al 09 de enero de 2014 Nómina de Candidatos que pasan a 10 de enero de 2014 siguiente etapa Preselección curricular 13 de enero 2014 al 24 de enero de 2014 Nomina de Candidatos que pasan a la 24 de enero 2014 siguiente etapa Nómina de Candidatos que pasan a 27 de enero de 2014 Comisión Calificadora Entrevista Comisión Calificadora 28 al 30 de enero de 2014 Confección de Nómina de Candidatos e 31 de enero de 2014 Informe Final del Proceso Notificación a los Postulantes Seleccionados 03 de febrero de 2014 Resolución del Sostenedor 04 de febrero de 2014 Inicio de Funciones en el Establecimiento 03 de marzo de 2014

VII.- TÉRMINO DEL PROCESO DE CONCURSO 19

Corporación Municipal Corporación Municipal

Corporación Municipal Corporación Municipal Empresa Externa Empresa Externa Corporación Municipal Comisión Calificadora Comisión Calificadora Comisión Calificadora Comisión Calificadora Sostenedor/ Representante Legal Corporación Municipal

El concurso se resolverá a más tardar el 04 de febrero de 2014. La Dirección de Educación remitirá a las instancias pertinentes de la Corporación Municipal y de la Municipalidad un informe general del proceso para su publicación y difusión. El Secretario General de la Corporación Municipal, comunicará a los postulantes por carta certificada el resultado final dentro de los 05 días siguientes a su conclusión. Los/as postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante la Dirección del Trabajo. La Secretaría General de la CMSM, una vez informada, verificará si las reclamaciones son valederas o no y emitirá un Informe en Derecho elaborado por el Jefe de la Unidad Jurídica. VIII.- NIVEL REFERENCIAL DE REMUNERACIONES El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente y tiene una remuneración bruta promedio mensual de $ 1.570.000, más una asignación de Administración de Establecimientos de Educación Municipal, basado en la matrícula que tiene el establecimiento. En caso de quien resulte seleccionado para el cargo sea Profesional de la educación que por su experiencia, perfeccionamiento, etc., supere la remuneración indicada, sin incluir la asignación de la Administración de Establecimientos de Educación Municipal, deberá pagarse la que le corresponda como Profesional de la Educación, sumando la asignación indicada. IX.- CONDICIONES LEGALES DE DESEMPEÑO DEL CARGO a) Estatuto Docente, Art. 32 bis: el nombramiento del Director del establecimiento educacional tendrá una duración de cinco años. b) Estatuto Docente, Art. 33: Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su nombramiento definitivo, el/la directora/a del Liceo “BETSABÉ HORMAZÁBAL DE ALARCÓN” suscribirán con el respectivo sostenedor o con el representante legal de la Corporación Municipal un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a lograr por e/la directora/a anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento. Cabe consignar que el Director o Directora podrá incorporar, con acuerdo del Sostenedor o Representante Legal otras Metas anuales que considere estratégicas con los consecuentes objetivos a lograr anualmente, lo que podría tener un estímulo económico adicional si así se acuerda entre las partes. c) Estatuto Docente, Art. 34: El Director de Educación de la Corporación y/o Sostenedor, podrán pedir la renuncia anticipada del Director/a, cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el Convenio de Desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste establezca (Artículo 34 de Estatuto Docente).

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“CONVENIO DE DESEMPEÑO LICEO BETSABÉ HORMAZABÁL DE ALARCÓN”

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Objetivo

Indicador

PEI editado, - Reglamentos actualizados - PME-SEP consensuados con todos los actores de la comunidad educativa. - 3 Informes de monitoreo y seguimiento realizados por equipo directivo.

- Reformular e implementar el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y PME_SEP, de acuerdo a las necesidades específicas del liceo Betsabé Hormazábal de Alarcón.

-100% de implementación del PEI y PME-SEP, con normativas, reglamentos y planes de acción correspondientes. - Tres Informes de monitoreo y seguimiento realizados por equipo directivo - 100% de directivos, docentes. Asistentes de la educación, apoderados, alumnos y otros funcionarios se muestran comprometidos con el desarrollo del PEI de la escuela. - Número de alumnos de 8º básico y de 2° medio que : 1) Rinden SIMCE, 2) Suben su rendimiento académico en asignaturas medidas en SIMCE, según promedio porcentual definido año a año.

Meta estratégica

Medios de verificación

Situación Actual: PEI y PME-SEP no integrados y sin coherencia.

-Existencia de PEI y Reglamentos.

Año 1:

-Actas de reuniones.

a) 100% de los integrantes de la comunidad educativa participan en el proceso de reformulación del PEI.

- 3 Informes de Directivos sobre diferentes dimensiones del PEI y PME-SEP y/u otros programas en ejecución si los hubiere

b) 100 % de los integrantes de la Comunidad educativa conoce y aplica el PEI, anexos correspondientes y PME-SEP.

-Informe descriptivo de Directivos sobre diferentes dimensiones del PEI y PME-SEP.

Año 2: El 95% de los integrantes del establecimiento operacionaliza el PEI, sus anexos correspondientes y el PME-SEP.

- Tres documentos de evaluación de la implementación del PEI realizados en los meses de abril, julio y octubre.

Año 3 a 5: 100% de la comunidad educativa participa de la ejecución del PEI.

- Actas de Consejo escolar. - Actas de Consejos Docentes. - Actas de reuniones de Equipo Directivo. -Cuenta Pública.

a) Situación Actual:

Resultados SIMCE entregado por el MINEDUC

8° básico: Promedios 2009: Lenguaje: 249 pts. Matemática: 256 pts. 2° medio: Promedios 2012: Lenguaje: 249 Matemática: 233

3) Como efecto de lo anterior suben de nivel insuficiente a nivel 22 Año 1: Aumentar puntajes elemental y número de alumnas de promedio en 5 puntos en relación a la situación actual y disminuir nivel elemental que suben a nivel 10% el número de alumnas del adecuado. nivel insuficiente y elemental. - Promedio SIMCE deberá subir en 45 puntos al año 5 en todas las

-Documento PME-SEP.

Año

2:

Aumentar

puntajes

Mejorar los resultados de aprendizaje medidos en SIMCE en los niveles de 8° básico y 2° medio, con respecto a últimas mediciones

asignaturas medidas en los cursos de 8° básico y 2°

promedio en 10 puntos como mínimo, en relación al año anterior y disminuir en el 10% el número de alumnas del nivel insuficiente y elemental Año 3 Aumentar puntajes promedios en 10 puntos como mínimo, en relación al año anterior y disminuir en el 10% el número de alumnas del nivel insuficiente y elemental Año 4: Aumentar puntajes promedios en 10 puntos como mínimo, en relación al año anterior y disminuir en el 10% el número de alumnas del nivel insuficiente y elemental Año 5: Aumentar puntajes promedios en 10 puntos como mínimo, en relación al año anterior y disminuir en el 10% el número de alumnas del nivel insuficiente y elemental

Mejorar los resultados de PSU en forma significativa y sostenida.

Promedios de resultados PSU deberán subir 10 puntos por año.

Situación Actual

Informes DEMRE de cada año.

Promedio de PSU 2012:

Cuadro estadístico comparativo.

Lenguaje: 485 puntos Matemática: 455 puntos Años 1 a 5: Cada año el promedio de PSU en Lenguaje y Matemática subirá 10 puntos con respecto al año anterior. Asegurar la implementación de un PME/SEP (coherente con las metas de aprendizaje) y ejecución de las acciones comprometidas en el mismo manteniendo un registro de evidencias actualizado

Cumplir regulaciones vigentes de la Superintendencia de Educación y/o Agencia de Calidad sin observaciones negativas.

Situación Actual:

- Porcentaje de Acciones totalmente ejecutadas o en desarrollo o sin ejecutar, del PMESEP, para obtener cumplimiento de metas.

Año 1al 5:

-Diseñar instrumento para realizar medición del impacto del uso de

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Liceo en clasificación SEP: Emergente

Supervisiones que no impliquen sanciones ni multas. Año 2 al 3: 80%, como mínimo, de cumplimiento de metas comprometidas y el 90% de las

Informe de monitoreo y seguimiento entregado por le MINEDUC

- Informe estadístico de correlación entre uso de recursos y su impacto en los aprendizajes de las alumnas prioritarias, validado por Superintendencia. - Informe oficial de clasificación de la escuela por la Agencia de

recursos en el mejoramiento de los aprendizajes. -100% de correlación de los recursos gastados en acciones de mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes, con foco en los alumnos prioritarios.

Mejorar los indicadores de eficiencia interna del establecimiento

Calidad

Año 3 al 5:

-Cuenta Pública

Obtener un 100% de correlación entre el uso de recursos y el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes, con foco en alumnas prioritarias.

- Mejorar la clasificación SEP del establecimiento, de acuerdo a normativa vigente de la Agencia de Calidad en : Desempeño Alto

Mejorar el porcentaje de asistencia media, matrícula del Liceo y disminuir los índices de deserción

metas planificadas .

-Mantener cada año el 100% de metas establecidas

Año 4 al Año 5: Lograr nivel de desempeño alto en 100%

Situación Actual: El promedio actual de asistencia es de 77.6% y la deserción es de 20.3%

-Número de estudiantes que se asisten al establecimiento -Número de estudiantes que retiran del establecimiento -Número de estudiantes nuevos que se matriculan en el establecimiento.

Año 1: Aumentar a un 80% el promedio de asistencia media anual. La deserción será como máximo de un 5%. Año2: Aumentar en 10% el total de matrícula del Liceo, aumentar a un 80% el promedio de asistencia media anual. manteniendo en 1% o menos la deserción. Año 3: Aumentar un 5% la matrícula del año anterior y aumentar a un 85% el promedio de asistencia media anual , manteniendo en 1% o menos la deserción. Año 4: Aumentar un 5% la matrícula del año anterior y aumentar a un 90% el promedio de asistencia media anual , manteniendo en 1% o menos la deserción. Año 5: Mantener matrícula y aumentar a un 92% el promedio de asistencia media anual, y mantener en 1% o menos la deserción

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-Matrícula declarada a MINEDUC (SIGE). - Boletines de subvención mensual - Libro de registro de matrícula y libro de clases con registro de ausencias y deserciones. - Planilla de liquidación de subvenciones otorgada por la Coordinación nacional de Subvenciones. - Cuenta Pública.

7.- Mejorar la acción docente en el aula por medio de la utilización de los resultados de la Evaluación docente CPEIP haciendo énfasis en las áreas deficitarias.

- Porcentaje de docentes evaluados como competentes y destacados.

Situación Actual No se utilizan en forma efectiva ni sistemática los resultados de la evaluación docente como insumos para la mejora. Año 1: Implementar sistema interno de utilización de resultados.

Informe de evaluación de seguimiento interno a cada docente evaluado. -Informes anuales de Docente Más/CPEIP. - Cuenta Pública.

Año 2: Mejorar los resultados de la evaluación docente. 10% de docentes destacados. 70% de docentes competentes. 20% de docentes básicos. No hay docentes “insatisfactorios” Año 3: Mejorar los resultados de la evaluación docente. 20% de docentes destacados. 70% de docentes competentes. 10% de docentes básicos. No hay docentes “insatisfactorios” Año 4: Mejorar los resultados de la evaluación docente. 30% de docentes destacados. 60% de docentes competentes. 10% de docentes básicos. No hay docentes “insatisfactorios” Año 5: Mantener o mejorar los % del año anterior. Implementar procesos de planificación clase a clase, estrategias de aprendizaje y criterios y procedimientos de evaluación, según PEI e instaurar un sistema de evaluación de los aprendizajes regulado y consensuado con los docentes,

-100% de docentes desarrolla planificaciones de clases, aplica estrategias de aprendizaje y evaluaciones por cada curso y asignatura y anota observaciones sobre su aplicación incidencia en los resultados.

Situación Actual: Proceso de planificación, aplicación de estrategias de aprendizaje y de evaluación no está implementado Año 1: Durante el año concretar

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Cantidad de docentes que no saben o no pueden o no quieren planificar o desarrollar estrategias de aprendizaje y no aplican procesos evaluativos contestes con las exigencias del Marco de la Buena Enseñanza.

que incluya la temporalización de las evaluaciones, procedimientos evaluativos, porcentajes de exigencia, sistema de aseguramiento de los aprendizajes, procesos de reforzamiento y/o apoyo a alumnos con rezago.

- Cantidad de planificaciones y/o instrumentos de evaluación revisados y retroalimentados por UTP.

proceso de planificación clase a clase, definir y aplicar estrategias de aprendizaje, criterios y procedimientos evaluativos consensuados con los docentes de aula.

- Cantidad de docentes cuyos instrumentos de planificación, diseño de estrategias e instrumentos de evaluación fueron clasificados como Insuficientes, Buenos o Muy Buenos. - Generación de un Banco de Datos de planificaciones e instrumentos de evaluación.

Diseñar e implementar un programa de perfeccionamiento para equipos directivo, docentes y asistentes de la educación.

Años 2 a 5: Supervisar y retroalimentar como práctica instalada los procesos de planificación, gestión de estrategias de aprendizaje en clase y elaboración y aplicación de instrumentos de evaluación

-Informe técnico de impacto de los procesos de planificar, aplicar estrategias y evaluar adecuadamente los aprendizajes de los estudiantes. - Listado reservado de docentes evaluados en sus instrumentos con su correspondiente calificación y observaciones realizadas. - Banco de datos digital y en papel con instrumentos de planificación y evaluación, con observaciones de resultados de su aplicación.

Situación Actual: Informe técnico de impacto de los procesos de planificar, aplicar estrategias y evaluar adecuadamente los aprendizajes de los estudiantes.

No existe un plan de perfeccionamiento o capacitación estructurado en función de las necesidades del PEI y PME-SEP de la escuela. Año 1: Elaborar Plan de capacitación a cinco años plazo, según necesidades detectadas, y ejecución del mismo en un 40% de 100%.

-Nómina de personal capacitado, por años y curso o perfeccionamiento realizado. -Número y tipo de cursos ejecutados y cantidad de horas implicadas. - Evaluación de satisfacción del personal sobre los cursos ejecutados, su utilidad e implementación.

Año 2: Ejecutar el Plan en un 60% de 100%. Año 3: Ejecutar Plan en un 80% de 100%. Año 4: Ejecutar Plan en un 90% de 100%. Año 5: Ejecutar Plan en un 100% de 100% Incentivar y mejorar la participación de la comunidad escolar, en especial de los apoderados, en el establecimiento educacional

-Encuesta diseñada por el Sostenedor a padres y apoderados para medir la calidad del servicio educativo proporcionado por el Liceo Betsabé Hormazábal de Alarcón.

Situación Actual: Escasa participación en reuniones o en tareas de apoyo al proceso educativo de sus hijas.

-Mejora anualmente la satisfacción de los padres con la labor del Liceo.

Año 1: Aumentar en un 10% la asistencia a reuniones y otras actividades organizadas por el Liceo para los apoderados.

- Porcentaje de participación de los

Año 2: Aumentar en un 10% la

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Documento con resultados tabulados anualmente. -Documento con Plan estratégico, de participación, de acuerdo a resultados de la encuesta. Estadísticas de asistencia reuniones por curso y por Escuela.

padres en las actividades propuestas.

asistencia a reuniones y otras actividades organizadas por el Liceo para los apoderados. Según el año anterior Año 3: Aumentar en un 10% la asistencia a reuniones y otras actividades organizadas por el Liceo y por el Centro de Padres para los apoderados. Según el año anterior

Año 4: Aumentar en un 10% la asistencia a reuniones y otras actividades organizadas por el Liceo y Centro de Padres para los apoderados y sus hijas. Según el año anterior Año 5: Mantener o aumentar el % de asistencia a reuniones y otras actividades organizadas por el Liceo y por el Centro de Padres para los apoderados, con respecto al año anterior.

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Actas de reuniones. Resultados comparativos anuales educativos de los estudiantes

ANEXOS ANEXO 1

FICHA DE POSTULACIÓN

ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE Apellido Paterno

Apellido Materno

Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección Mail: Dirección: Teléfono Particular

Teléfono Móvil

Otros Teléfonos Contacto

Cargo al que postula

La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección. Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de CONVENIO DE DESEMPEÑO que se adjuntan a estas bases. Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo.

________________________________________ Firma ________________________________________ RUT Fecha: __________________________

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ANEXO 2 DECLARACIÓN JURADA

Yo_________________________________________________________________ Cédula de Identidad N° ____________________________, Declaro bajo juramento que no me encuentro inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (Art. 24 N° 5 del DFL Nº1 de 1996 del Ministerio de Educación).

__________________________________ FIRMA __________________________________ FECHA

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ANEXO 3 CURRICULUM VITAE RESUMIDO (Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo Vitae extendido) IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE Apellido Paterno y Materno

Nombres

Teléfono Particular

Teléfono Celular

Correo Electrónico Autorizado Dirección: IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA Cargo

Grado

Código

1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS *Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa)

Egreso carrera profesional (mm, aaaa)

Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa)

Egreso carrera profesional (mm, aaaa)

Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)

2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS *(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados, agregar más celdas de ser necesario) 30

Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa)

Hasta(mm, aaaa)

Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa)

Hasta(mm, aaaa)

3.- CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados) curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa)

Hasta (dd,mm, aaaa)

Horas de duración

Hasta (dd,mm, aaaa)

Horas de duración

curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa)

4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Sólo cuando corresponda) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño Desde (dd,mm,aaaa)

Hasta aaaa)

(dd,mm, Duración del cargo(mm,aaaa)

Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

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5.- TRAYECTORIA LABORAL Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde. Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de Desde (dd,mm,aaaa) desempeño.

Hasta (dd,mm, aaaa)

Duración del cargo (mm,aaaa)

Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de Desde (dd,mm,aaaa) desempeño.

Hasta (dd,mm, aaaa)

Duración del cargo (mm,aaaa)

Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

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ANEXO 4 CURRICULUM VITAE EXTENDIDO.

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