Media w Edukacji Wprowadzenie
agenda • Cele i treści programowe • Warunki zaliczenia • Literatura
Media w Edukacji • Czas rozpocząć wykład 10 godzinny.
Cele i treści programowe: • Celem kursu jest przekazanie ogólnych informacji z zakresu współczesnej teorii mediów w kontekście edukacji. • W szczególności nacisk będzie położony na rozumienie wzajemnych relacji pomiędzy różnymi formami współczesnej kultury medialnej • oraz na rozumienie edukacyjnych zadań szkoły kulturze współczesnej.
Cele i treści programowe: • oraz na rozumienie edukacyjnych zadań szkoły w kulturze współczesnej. • Celem jest zapoznanie studentów z elementami teorii mediów w kontekście ich znaczenia edukacyjnego. • Rozważania dotyczą więc zarówno mediów „edukacyjnych” (telewizja w szkole, edukacyjne programy komputerowe etc.), jak i wychowawczego oddziaływania wszelkich środków przekazu.
Cele i treści programowe: A. Wprowadzenie do teorii mediów , B. Media w edukacji C. Przykłady zastosowania mediów w edukacji - omówienie
Warunki zaliczenia • Wykład jest samodzielnym kursem, • jest wprowadzeniem teoretycznym do zajęć o charakterze ćwiczeniowym, • które przewidują wykonanie prac o charakterze projektowym z uwzględnieniem treści wykładu. • Ocena kursu jest oparta o ocenę z wykonanych zadań cząstkowych.
Warunki zaliczenia • Wysłuchanie wykładu; • Przedstawienie projektu scenariusza lekcji Lub • Przedstawienie konspektu lekcji
z zastosowaniem media (-ów)
Literatura • Boland H., Podstawy komunikowania w doradztwie, Centrum Doradztwa i Edukacji w Rolnictwie, Poznań 1995. • T.Goban-Klas, Media i komunikowanie, 1999 • A Mathematical Theory of Communication By C. E. SHANNON Reprinted with corrections from The Bell System Technical Journal,Vol. 27, pp. 379–423, 623–656, July, October, 1948.
• Siemieniecki B., Komunikacyjny model komputerowego wspomagania kształcenia a badania pedagogiczne, „Toruńskie Studia Dydaktyczne” 1993 • Juszczyk St., Edukacja na odległość. Kodyfikacja pojęć, reguł i procesów, Wyd. A.Marszałek, Toruń 2002 • Melosik Zb., Postmodernistyczne kontrowersje wokół edukacji, Toruń 1995
Literatura • Juszczyk St., Edukacja na odległość. Kodyfikacja pojęć, reguł i procesów, Wyd. A.Marszałek, Toruń 2002, s.25 • Skrzydlewski W., Technologia kształcenia – Przetwarzanie informacji – Komunikowanie, Poznań 1990; • Skrzydlewski W., Aktualne poglądy na istotę i funkcje uczenia się medialnego , „Dydaktyka Szkoły Wyższej”, 1991, nr 4 • Siemińska A., Współczesne formy multimedialnego przekazu informacji wykorzystywane w edukacji niestacjonarnej, [w:] red. Juszczyk St., Edukacja medialna w społeczeństwie informacyjnym, Wyd. A.Marszałek, Toruń 2003. • Łasiński G., Strategia prezentacji w procesie efektywnego komunikowania się, [w:] II Międzynarodowa Konferencja - Media a Edukacja, Poznań 1998. • Juszczyk St., Człowiek w świecie elektronicznych mediów – szanse i zagrożenia, Wyda., UŚ, Katowice 2000. S. 31
Literatura • Bruner Jerome: Kultura a rozwój poznawczy. [w]: Poza dostarczone informacje. PWN, Warszawa 1978. • Jakubowski Witold: Edukacja i kultura popularna. Impuls, Kraków 2001. • Juszczyk Stanisław (red.), Komunikacja interakcyjna człowieka z komputerem. Impuls, Kraków 2000. • Juszczyk Stanisław, Człowiek w świecie elektronicznych mediów – szanse i zagrożenia. Wyd. UŚ, Katowice 2000. • McLuhan Marshall: Galaktyka Gutenberga. [w]: Wybór pism. Warszawa 1975. • Rotkiewicz Halina: Pedagogiczne aspekty teorii środków masowego przekazu Marshalla McLuhana. Ossolineum 1983. • Szkudlarek Tomasz: Media. Szkic z filozofii i pedagogiki dystansu. Impuls, Kraków 1999
Media w Edukacji • Mass mediów nie należy się bać, ale wykorzystywać je jako środki do osiągnięcia pożądanych celów.
