Manvel High School Foreign Language Department Spanish I Pre­AP Course Description: Spanish I Pre­AP is an introduction to basic spoken and written Spanish with emphasis on oral comprehension, speaking and written expression. It includes Spanish pronunciation, phonetics, the most basic grammatical concepts, present and past verb tenses, most common and basic vocabulary and idioms, and an introduction to the culture of Spanish­speaking peoples and their countries. Pre­AP Language Programs at Manvel High School: The Pre­AP level language courses at Manvel High School are intended for students who are truly interested in the language and/or interested in following the AP French  Language or AP Spanish track to take the AP Exam in level IV.  In order to prepare for this level, students will focus on a wide variety of activities based on language skills such as writing, speaking, listening and reading.  The class will follow an accelerated path and explore the material in more depth than a regular class.  Students will also be tested at a higher level of competency. Pre­AP/AP courses require more individual study time per week than the regular class. Students will need to read and prepare outside the classroom to effectively participate in classroom discussions and activities. Teacher: Ms. Meyer (Room B­223) Conference Period: 2nd Period (8:23am ­ 9:16am) and by appointment Tutorial times: Mondays & Wednesdays 3:00­3:45 pm (All other times by appointment) Contact Information: E­mail address: [email protected]  School phone: (281) 245­2232 Ext. 5183 Text Book: Students will use a class set. Class notes will be provided on a weekly basis, whether through the assignment of pre­writes or through teacher lectures, Powerpoint presentations, and handouts. Students may check out textbooks for the year through their teacher or from the textbook room if none are available in class. Students will be responsible for maintaining and returning all textbooks at the end of the year. Class Requirements: ● Students in Ms. Meyer’s class will be required to keep a notebook with daily notes taken and handouts received during instructional time. This notebook will be graded for quality and neatness throughout each grading period. Students must always have their binder/notes in class EVERY DAY! ● Required Supplies: ○ 2 RED spiral notebooks ○ A package of college­ruled loose­leaf paper ○ Writing utensils ■ Pencils are required on test days ■ Red pens for corrections ONLY! ○ 1 highlighter (Any color is acceptable) ○ A RED folder with brads (NO DESIGNS, PLEASE!)

●

Students are also asked to bring either 1 box of tissues OR 1 bottle of hand sanitizer to class. If each student brings one of these items, we will be much better prepared for cold and flu season, and perhaps better prevent the spread of germs for the entirety of the school year.

Grade Distribution: Classwork/Participation (30%): Tests/Projects (50%): ★ Daily participation (verbal, written, etc.) not ★ 3 test/project grades per grading period only expected but required ★ Once a semester, if students earn a test ★ Participation grades are given almost daily, grade less than a 70%, they may retest after and constitute a large part of the student’s coming to mandatory tutorials after school average. A grade of 100% will be given for a during scheduled times or by appointment. satisfactory answer or an attempt at an ○ For more information regarding appropriate response. A grade of 0% may be retakes, see Pre­AP contract given when a student refuses to participate or ★ Students may ask for the opportunity for is off task during the lesson. reteaching and retesting. The request for ★ The class will meet in the language lab a retesting should be made within one week minimum of twice per chapter to practice after the test/assignments have been graded listening and speaking Spanish with the and input into TEAMS or returned. teacher and with one another. Homework/Quizzes (20%): ★ Homework and quizzes are given AT LEAST once weekly ★ Quizzes will usually be given on Fridays ★ Pop quizzes may be given as needed BYOD (Bring Your Own Device) Policy: According to Alvin I.S.D. policy, students are permitted to bring technology device to us in class (laptops, tablets, smartphones, etc.) for educational purposes. Each classroom teacher has their own rules on how this policy will be implemented in their room. In Ms. Meyer’s class, students may bring devices, but must leave ALL devices in their bag/pocket/purse until asked take them out for classroom purposes. Anyone caught with a device out or on (i.e. ringtones, texting, YouTube, Facetime, etc...) when it is not permitted will have it turned in to the office and be subject to a $15 fine. Remind101 & EdModo: Ms. Meyer’s uses Remind101 and occasionally EdModo to keep in touch with students. Remind101 is a texting service that allows teachers to remind students of upcoming projects, tests, due dates, etc. It is a free service, but does count if you have a limited text plan. EdModo is essentially a “safe Facebook” teachers, parents, and students. This is a technology in progress, but will allow students to turn in special assignments online, and ask questions of the teacher from home. Classroom Website: Ms. Meyer’s has running calendars and updated assignments lists accessible on her district website. With EdModo and the district website, there may be some overlapping of assignments/calendar events, but they will be kept as up­to­date­as possible.

Late Work: ➔ For the first 9 weeks ONLY: ◆ 15 points off per day late and will not be accepted after the second day it is late. ◆ For more information, see Pre­AP Contract Absence Work: ➔ If a student is absent, the student will have one day per each day he or she was absent to complete the work missed. Classroom Expectations: The social expectations of the class will be determined by the creation of a Social Contract, a set of expectations of fair treatment and appropriate social behavior developed by the students in each class with the help of their teacher. This contract will be created after all classes have been leveled. Classroom Procedures: Every classroom has procedures in place to make transitions run smoothly and guarantee a good learning environment. The following procedures are expected to be followed by each student: 1. Students will enter the classroom in an orderly manner, go directly to their seats and begin (silently) working on the warm­up. 2. Warm­ups will be on the screen for the first 5­10 minutes of class. Warm­ups will be graded at random for a classwork/participation grade various times throughout each grading period. 3. Tardiness and Absences: Be in your seat, with materials out, working on the warm­up when the tardy­bell rings. According to school tardy policy, students will be marked absent if they arrive more than 10 minutes late to class. a. As it applies to dress code: If students are not prepared to enter class ON TIME and IN SCHOOL DRESS CODE, they will be marked tardy. 4. Dress code will be enforced at all times ­ being out of dress code can result in a tardy or a referral to the office. 5. Participation and asking questions are important to the learning process. If a student has a contribution or a question. The student must raise his or her hand to contribute! 6. During tests or quizzes, there shall be no inter­student communication (talking, whispering, note­passing, touching, or any other interaction is prohibited). ANY communication during tests or quizzes will result in a grade of 0% (that cannot be made up) and possibly an office referral. a. PLEASE NOTE: Students may also be required to place their personal belongings, including technology devices, in a secure area of the classroom on test days to remove the temptation to copy or use unauthorized notes. School/Classroom Policies: The following are PROHIBITED in our classroom/on school grounds and may incur discipline. (See School Handbook for a more complete list of rules and policies.) 1. Writing on desks, or damaging school property (including textbooks) in any way. 2. Toys or recreational equipment. 3. Food or drink, unless medically necessary. (Water bottles are acceptable.) 4. Gum, if seen or heard, will be thrown away.

5. Brushing/styling hair, applying fingernail polish, sprays or lotions of any kind, make­up, or anything better done in the bathroom. 6. Doing work or studying for another class until all Spanish work is done ­ ask permission first! 7. Writing on whiteboards unless instructed to do so. 8. Lining  up at the door or getting up to leave before I dismiss you. 9. Allowing others to copy your work or copying the work of others. Restroom: ★ Not during instructional time or for the first or last 10 minutes of the period. ★ Only with a pass and teacher permission. ★ 3 times per 9 week grading period; passes redeemable for incentives if not used.

ALVIN ISD Spanish Level I Topical Scope & Sequence 1st Grading Period (8 weeks) Chapter 1: 1. Greetings 2. Why Speak Spanish 3. Where is Spanish spoken 4. GeoCultura España 5. Introductions 6. Origins 7. Sentence Structure 8. Subject Pronouns 9. Numbers and Related Information (Age, Birthday) 10. Telling time 11. Calendar & Dates 12. Alphabet 13. Spelling questions & emails 14. SER 15. Punctuation & written accents Chapter 2 1. Description Vocabulary 2. Description Structure (SER + Adjectives) 3. Gender & Adjective Agreement 4. Question Formation 2nd Grading Period (8 weeks) Chapter 2 cont’d 1. Me Gusta Vocabulary 2. Asking & Responding to likes and preferences 3. Describing things and events 4. Nouns & Definite Articles 5. ¿Por qué? & porque 6. The preposition “de” 7. Hispanic Heritage Chapter 3 8. Activity Vocabulary 9. Asking what people like to do and responding 10. Inviting others to do activities 11. Gustar with infinitives 12. ­AR Conjugations 13. ­ER/­IR Conjugation introduction 14. Pronouns with prepositions 15. Querer with infinitives 16. Stem­changing verbs

17. Leisure Activity Vocabulary 18. Frequency vocabulary 19. IR 20. Jugar 21. Weather Expressions Chapter 4 22. Chile 3rd Grading Period (10 weeks) Chapter 4 continued 1. School Vocabulary (Classes & Supplies) 2. Necesitar grammar 3. Schedule vocabulary & structure 4. Indefinite articles 5. ¿Cuánto?, mucho, & poco 6. Tener & Tener idioms 7. Venir (+ “a” + time) 8. Events & Places at School vocab 9. Planning and responding vocabulary & structure 10. Formal commands intro 11. Ir with infinitives 12. Present tense of ­ER & ­IR verbs 13. Irregular “yo” verbs (including yo­go verbs) Chapter 5 14. Chile 15. La Familia Vocabulary 16. Describing Family and Relationships 17. Possessive Adjectives 18. Family tree 19. Stem­changing verbs(o­ue, e­ie) 20. Home & Chore Vocabulary 21. Asking and answering about where someone lives 22. Estar with prepositions 23. Negation with nunca, tampoco, nada, & nadie 24. Tocar & parecer Chapter 6 25. Mexico 26. Food Vocabulary 4th Grading Period (11 weeks) Chapter 6 continued 1. Taking food orders 2. Pedir & Servir 3. Preferir/Poder/Probar 4. Ser & Estar distinction and use

5. Meal Vocabulary 6. Offering Help & Giving Instructions 7. Direct Objects & Direct Object Pronouns 8. Affirmative Informal Commands 9. Recipes with Affirmative Informal Commands Chapter 7 10. Daily Routine Vocabulary 11. Staying Fit & Healthy Vocab & structure 12. Body Parts 13. Reflexive Pronouns 14. Using infinitives 15. How you feel vocabulary 16. Giving Advice 17. Estar, Sentirse, & Tener 18. Negative Informal Commands 19. Object pronouns & Negative Informal Commands Chapter 8 20. Clothing Vocabulary 21. Preterite Verbs