LECTURAS RECOMENDADAS VERANO 2013. PRIMEROS LECTORES ”Me encantan las vacaciones” Anna Walker Barcelona: Thule, 2011 ”Once damas atrevidas” Oli Pontevedra: Kalandraka, 2001

“El libro del verano” Rotraut Susanne Berner Madrid: Anaya, 2009

Lola en Nueva York” Anne Gutman Barcelona: Juventud, 2001

“Los viajes del abuelo”

“La fábrica de nubes”

Agustín Comotto

Ceseli Josephus Jitta

Zaragoza: Edelvives, 2004

Zaragoza: Edelvives, 2003

La importancia del cuento en la vida de los niños y niñas.

“Madrechillona” Jutta Bauer Salamanca: Lóguez, 2001

Los cuentos estimulan la fantasía y la imaginación del niño/a y abanico de posibilidades abren un que aumentan su pequeña experiencia. El cuento acercará al niño/a a la lectura, un niño/a que se haya aficionado desde pequeño/a a los cuentos tendrá un mayor interés por descifrar lo que dicen los libros. De su entusiasmo y placer nacerá su amor por la Literatura. Es muy importante contar cuentos a los niños/as desde muy temprana edad ya que: - Se establece una buena relación afectiva entre padres, madres e hijos/as. - Estimula el desarrollo de su incipiente lenguaje oral. - El niño/a puede leer las imágenes de un cuento, expresando lo que ve, interpretando los distintos elementos de las imágenes, haciendo hipótesis de lo que puede suceder después, etc. como paso previo a toda lectura comprensiva de un texto. - El niño/a se identifica con los problemas de los personajes de los cuentos y encuentra en ellos la solución a sus conflictos. - El relato de cuentos favorece el conocimiento espacio-temporal, dónde sucede, en qué lugar, qué sucede antes, qué sucedes después, etc. - En definitiva, escuchar, mirar, leer cuentos acercará al niño/a al lenguaje escrito.

Desde 6 años

“Lleva un libro en la maleta”

“Marlene y el taxizapato”

Virginia Read Escobal

Mariasun Landa

Oviedo: Pintar-Pintar, 2011

Madrid: SM, 2002

“Yo, el lobo y las vacaciones con el abu” Delphine Perret Barcelona: Kókinos, 2011

“El viaje del pequeño viento”

“El corazón del sastre”

“El increíble viaje de la abuela”

Concha López Narváez, Carmelo Salmerón

Txabi Arnal

Davide Calí

Pontevedra: OQO, 2009

Madrid: Jaguar, 2011

León: Everest, 1996

Consejos para las familias: “El viaje de Max” Gauthier David, Marie Caudry Barcelona: El Aleph Editores, 2008

1. No espere que su hijo pequeño se quede sentado y quieto con un libro. 2. Haga rimas, cante canciones y ¡cometa errores! 3. Escoja libros entretenidos. 4. Haga de la lectura una actividad breve, sencilla y frecuente. 5. Proponga juegos que incluyan nombrar cosas, describir y comunicar. 6. Juegue con sus preferencias. 7. Haga preguntas.

Desde 8 años “Vacaciones en el Himalaya”

“El maravilloso viaje de Xía Tenzin”

“El mar en calma y viaje feliz”

Vandana Singh

Patxi Zubizarreta

Madrid: Siruela, 2007

Zaragoza: Edelvives, 2009

Johann Wolfgang von Goethe

“Los islotes de Pedestal: viaje al país de los magos” Éric Puybaret Zaragoza: Edelvives, 2010

Barcelona: Juventud, 2006

“Judy Moody, un verano que promete, si nadie se entromete”

“Las vacaciones en Natal de una familia fantasmal”

Megan McDonald

Enric Lluch

Madrid: Alfaguara infantil, 2012

Burriana, CAstellón: Dylar, 2010

Desde 10 años “Las vacaciones de Saída”

“El cuento del cafecito”

“El largo verano de Eugenia Mestre”

Eva Peydró

Julia Álvarez

Pilar Molina Llorente

Alzira: Algar, 2006

Barcelona: Lumen, 2004

Madrid: Anaya, 2009

“El calcetín suicida”

“Murmullos de la selva”

Mariasun Landa

Silvia Dubovoy

Madrid: Anaya, 2004

León: Everest, 2004

“El verano en el que todos estábamos enamorados” Marjaleena Lembcke Salamanca: Lóguez, 2000

Desde 12 años “Un elefante casi nunca vive solo” Marie-Therese Schins Madrid: Edelvives, 2004

“James y el melocotón gigante” Roald Dahl Barcelona: Alfaguara, 1999

¿Qué características jóvenes?

· ·

“Y más allá el mar”

“¿Y donde están · los indios?”

Marjaleena Lembcke

Marie-Therese Schins

Madrid: SM, 2000

Zaragoza: Edelvives, 2004

·

tiene

una

buena

obra

para

Algunas preguntas que te pueden orientar a este respecto: ¿Sobre qué trata?: el tema ha de resultar atractivo, interesante y adecuado para el lector. ¿Quién la protagoniza?: los personajes tienen que estar bien construidos y resultar coherentes. ¿Cómo transcurre?: el comienzo ha de situar bien al lector y atraparlo en la lectura; el desarrollo de la historia ha de estar bien secuenciado, ser coherente y verosímil; y el final resultar consecuente y ser creíble. ¿Cómo se cuenta?: el texto y la ilustración u otros aspectos iconográficos o visuales han de ser adecuados, estéticos, originales…y adecuarse al nivel de comprensión

“Mi casa es tu casa” Marie- Therese Schins Zaragoza: Edelvives, 2004 “Un viaje con sorpresa” Cornelia Funke Barcelona: Ediciones B, 2005

“Un verano en lectora del lector. Borneo” · ¿Qué valores transmite?: se ha de considerar su aportación al enriquecimiento del lector y el cultivo de Pilar Garriga actitudes de respeto (en relación con la persona, la Madrid: Anaya, sociedad, el medioambiente…). · ¿Qué formato/aspecto tiene?: tiene que ser apropiado 2009 al tipo de obra y hacerla atractiva. · ¿Qué les pediremos además a las obras informativas?: tienen que estar actualizadas y abordar la “El viaje de información de forma objetiva, clara y precisa, y con una Omoh” amplitud y cobertura que se corresponda con las Jaume Terradas necesidades e intereses de nuestro hijo. ¿Y a las lecturas en otros soportes?: han de propiciar Madrid: Anaya, · una experiencia comunicativa diferente y original 2002 aprovechando el potencial de los recursos multimedia.

Juvenil “El viaje de Zoe” Ana Alonso y Javier Pelegrín Madrid: Anaya, 2010

“Hermano Lobo: crónicas de la prehistoria”

“Lluvias de verano: no toques al gato sin guantes”

Michelle Paver

Carlos Puerto

Barcelona: Salamandra, 2005

Zaragoza: Edelvives, 2004

“El libro de los viajes imaginarios”

“Viaje a Australia, Nueva Zelanda y Malasia”

Xabier P. Docampo

Gerald Durrell

Madrid: Anaya, 2008

Madrid: Alianza Editorial, 2005

“Viaje extraordinario al reino de las Siete Torres” Arthur Ténor S.I.: Marenostrum, 2009

“El viaje”

“El beso del Sáhara”

Amanda Hocking

Gonzalo Moure

Barcelona: Destino, 2012

Madrid: Alfaguara, 1998

“Memorias del segundo viaje de Colón” Carlos Villanes Cairo Madrid: Anaya, 2006

Consejos de lectura de verano para padres Por: Colorín Colorado (2008) El verano es un excelente momento para que los niños lean lo que más les gusta, para aprender cosas nuevas y divertirse. La lectura de verano es una buena forma de evitar que los niños pierdan terreno sobre lo aprendido durante el año. Según estudios, la lectura de verano puede mejorar los logros académicos generales del alumno, especialmente cuando empieza la escuela en otoño. Como padre o madre, hay varias cosas que puede hacer para incentivar a su hijo a leer y fortalecer sus destrezas de lectura y escritura durante el verano. Colorín Colorado ha compilado una lista de consejos de lectura de verano a partir de un número de fuentes. Dé el ejemplo como lector Asegúrese de que su hijo lo vea leer y escribir, ya se trate de leer el periódico de la mañana o escribir la lista de las compras. Cuéntele a su hijo lo que está leyendo y acerca de qué libros leía usted de pequeño. Apague la televisión para dar lugar a un

momento tranquilo de lectura. Cuando los niños ven que leer es una parte importante de su vida, entienden que leer también puede ser importante para ellos. Agréguele diversión No establezca reglas sobre leer por un tiempo determinado o leer un mínimo número de páginas y no imponga la lectura como un castigo. ¡Añádale diversión para que su hijo quiera volver a hacerlo! Conversen sobre lo que lee su hijo Conversen sobre los libros que usted y su hijo han leído juntos, lo que les gustó, lo que no les gustó o cuál era su personaje preferido. Pídale a su hijo que le cuente sobre lo que está leyendo. Las bibliotecas también pueden ofrecer grupos de debates sobre libros para niños o charlas en línea con los autores. Dele la oportunidad a su hijo de que le lea a usted en voz alta Leer en voz alta le dará la posibilidad a su hijo de practicar sus destrezas de lectura. Incentive que vuelva a leer libros preferidos que puede leer con facilidad. Pídales a los niños más grandes que le lean cosas que ellos encuentran interesantes, como la página de los deportes, una novela de detectives o una revista de música. Relacione los libros con las actividades de verano y los viajes Lean libros que se relacionen con sus actividades de verano y sus viajes. Por ejemplo, pueden leer un libro sobre dinosaurios después de visitar un museo de historia natural o un cuento sobre castillos de arena cuando están en la playa. Ayudar a sus hijos a relacionar los libros con sus propias experiencias contribuirá a aumentar su vocabulario y le dará más significado a sus experiencias. Los niños más grandes también pueden disfrutar ayudando a armar sus planes de verano investigando en la biblioteca o en Internet. ¡Felices vacaciones!