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Escuela Secundaria Painted Hills 9250 Sonora Dr • Desert Hot Springs, CA 92240 • 760-251-1551 • Grades 6-8 Michael J Grainger, Ed.D, Director/a
[email protected] www.paintedhillsmiddleschool.org
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Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 Publicado Durante el Ciclo Escolar 2015-16
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Descripción Escolar
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--Distrito Escolar Unificado Palm Springs 980 East Tahquitz Canyon Way Palm Springs, CA 92262 (760) 416-6000 www.psusd.us Junta Directiva Distrital Karen Cornett, Member Shari Stewart, President Richard Clapp, Member John Gerardi, Clerk James Williamson, Member Administración Distrital Christine J. Anderson, Ed. D Superintendente Mauricio Arellano Superintendente Auxiliar, Recursos Humanos Mike Swize, Ed. D. Superintendente Auxiliar, Servicios Educativos Brian J. Murray, Ed.D. Superintendente Auxiliar, Servicios Empresariales
La escuela secundaria Painted Hills (PHMS, por sus siglas en inglés) es una escuela más nueva ubicada en la ciudad de Desert Hot Springs, California. Es una de 5 escuela secundarias del Distrito Escolar Unificado de Palm Springs. Trabaja con alumnos del 6to, 7mo, y 8vo año de Desert Hot Springs, Whitewater, Painted Hills, North Palm Springs y Sky Bourne. Actualmente la escuela Painted Hills está en año 1 de mejoramiento del programa y tiene un índice de rendimiento académico (API, por sus siglas en inglés) de 686. La escuela secundaria Painted Hills está en su 4to año de funcionamiento y trabaja con aproximadamente 840 alumnos durante el ciclo escolar 2014-2015. La composición étnica de la escuela es 12% afroamericano, 67% hispano, 16% blancos y 5% otra etnia (chino, otro isleño del Pácifico, nativo americano, camboyanos, filipinos, coreanos, hawaianos). Aproximadamente 39% de los alumnos matriculados en la escuela son clasificados como estudiantes del idioma inglés (ELL, por sus siglas en inglés) y 9% de alumnos son identificados como teniendo una discapacidad (SWD, por sus siglas en inglés). Aproximadamente 94% de los alumnos están recibiendo un almuerzo gratuito o a precio descontado y 100% de nuestros alumnos reciben desayuno gratuito en nuestro innovador programa Desayuno-En-El-Salón así como supper - un programa alimenticio de transición para alumnos después de clases. Tenemos 35 miembros totalmente acreditados del personal para educar los alumnos en la escuela secundaria Painted Hills. Nuestros maestros de educación especial y estudiantes del idioma inglés (ELL, por sus siglas en inglés) son apoyados por ayudantes del salón y trabajan con los alumnos en modelo de inclusión total. La escuela tiene dos subdirectores, dos consejeros, un tutor matemático de tiempo completo, un psicólogo de medio tiempo, una enfermera (1 día a la semana), y un logopeda (1 día a la semana). Todas las materias básicas, cursos de matemática, artes lingüísticas, estudios sociales, y ciencia son ofrecidos y se alinean a las normas del contenido de California. Dominio y evaluaciones comparativas son administradas en todas las cuatro materias básicas. READ 180 y Keystone son el currículo de intervención intensiva en PHMS. Los siguientes cursos optativos son ofrecidos en PHMS: habilidades AVID, artes mediáticas digitales, introducción al teatro, artes culinarias, banda sinfónica, coro, aprendizaje a base de proyectos (PBL, por sus siglas en inglés), robótica e ingeniería, periodismo, debate, Educación de Carácter, ayudante (T.A., por sus siglas en inglés) de la oficina, T.A. bibliotecario. Escuela secundaria Painted Hills está trabajando duro para aumentar la asistencia diaria. Alumnos son reconocidos cada mes por asistencia sobresaliente con puntos de merito. La escuela trabaja estrechamente con un equipo de ayudantes comunitarios de una oficina central para identificar alumnos con problemas de asistencia y abordar sus necesidades. Además, una reunión mensual de la Comisión Revisora de Asistencia Escolar (SARB, por sus siglas en inglés) se realiza en la escuela para ofrecer un lugar conveniente de reunión para que las familias y los alumnos se reúnan con el personal oficinista distrital para abordar asuntos de asistencia. PMHS rigurosamente impone una política de cero tolerancia sobre peleas, armas, drogas, acoso, y actividades asociadas con pandillas. Oportunidades para la participación de los padres incluyen: Synergy ParentVue, reuniones mensuales del foro de padres, consejo de sitio escolar, el comité asesor de estudiantes del inglés, institutos de padres, y reuniones asesores del director. Misión escolar: La escuela secundaria Painted Hills preparará nuestros alumnos para la escuela preparatoria al inculcarlos con las habilidades sociales y académicas necesarias para sobresalir. Nuestra escuela evalúa la efectividad de nuestro plan individual de rendimiento estudiantil (SPSA, por sus siglas en inglés) cada primavera y nuestro consejo de sitio escolar (SSC, por sus siglas en inglés) y otros grupos de liderazgo han tenido la oportunidad de repasar todos los datos de rendimiento estudiantil. Comentarios de supervisión serán añadidos a nuestro SPSA durante el año. Revisiones a nuestro SPSA, y subsiguiente aprobación de la junta, sucederá si hay cambios significativos al presupuesto y/o material durante el ciclo escolar. PMHS y PSUSD trabajan en cooperación para crear guías de desarrollo, comparativos, así como desarrollando regulaciones y procedimientos en línea con el código educativo y las pautas del departamento de educación de California.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Secundaria Painted Hills
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Sobre el SARC
A. Condiciones de Aprendizaje
La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. • Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/. • Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF http://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/. • Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con la escuela en 760-2511551 o la oficina del distrito.
Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): • Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; • Alumnos tienen acceso a materiales instructivos estandarizados; y • Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Escuela Secundaria Painted Hills
13-14 14-15 15-16
Con Certificación Total
31
35
34
Sin Certificación Total
0
0
0
Enseñan Fuera de su Área de Competencia
1
1
4
Distrito Escolar Unificado Palm Springs
13-14 14-15 15-16
Con Certificación Total
♦
♦
1024
Sin Certificación Total
♦
♦
11
Enseñan Fuera de su Área de Competencia
♦
♦
39
Matriculación de Alumnos por Nivel de Año del 2014-15 Nivel de Año
Cantidad de Alumnos
Asignaciones Incorrectas y Puestos Vacantes en esta Escuela
Sexto año
295
Escuela Secundaria Painted Hills
13-14
14-15
15-16
Séptimo año
285
Maestros de Estudiantes de Inglés
0
0
0
Octavo año
265
Asignaciones Incorrectas Totales
0
0
0
Matriculación total
845
Puestos Vacantes de Maestros
0
0
0
*
Matriculación Estudiantil por Grupo del 2014-15 Grupo Estudiantil
% de Matriculación Total
Afroamericanos
12.1
Nativos americanos/nativos de Alaska
0.4
Asiáticos
0.9
Filipinos-
0.40.4
Hispanos o latinos
69.9
Isleños del pacífico/nativos de Hawái
0.2
Blancos
15
Dos o más razas
0.8
De escasos recursos económicos
94.3
Estudiantes del inglés
26.7
Alumnos con discapacidades
5.4
Jóvenes de crianza
0.4
Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados Porcentaje de Clases de Materias Básicas 2014-15 Clases Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados Ubicación de las Clases Esta Escuela
Impartido por No Impartido por Maestros Altamente Maestros Altamente Calificados Calificados 100.0
0.0
A Nivel del Distrito Todas las Escuelas
99.3
0.7
Escuelas de Alta Pobreza
99.3
0.7
Escuela de Baja Pobreza
0.0
0.0
*
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Secundaria Painted Hills
“Asignaciones incorrectas” se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés.
Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido.
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Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar 2015-16) Cada alumno en la escuela secundaria Painted Hills tiene acceso a libros de texto que son adoptados por la junta educativa estatal y alineados a las normas estatales de California. Holt es la editorial de los programas de artes lingüísticas y matemáticas utilizados por el distrito. El currículo HOLT tiene apoyo en línea para los maestros, alumnos y padres que proporciona tutorías en video, preguntas orientadas de práctica y otros medios interactivos para apoyar dominio del concepto. El currículo HOLT se puede acceder en línea (my.hrw.com). Carnegie es la editorial del currículo Matemático utilizado en los tres niveles de año. La estructura Carnegie proporciona aprendizaje en línea y práctica mediante su portal en línea Mathia. Programas intensivos de LEA son facilitados usando el currículo Reading Plus, Lexia, Keystone y English 3D. Todos los libros de texto son consistentes con el contenido y los ciclos de las estructuras curriculares, adoptado por SBE. Cada alumno, incluyendo Estudiantes del Inglés tienen acceso a sus propios libros de texto y materiales instructivos. Libros de Texto y Materiales Docentes
Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: 18/8/2015 Área del Currículo Básico Lectura/Artes Lingüísticas
Libros de Texto y Materiales Docentes/Año de Adopción Holt Literature Adoptado en el 2010/2011 % de alumnos sin sus propios libros de texto asignados:
Matemáticas
0
Carnegie Mathematics Adoptado en el 2014 % de alumnos sin sus propios libros de texto asignados:
Ciencias-
0
CPO Science/School Specialist Adoptado en el 2007/2008 % de alumnos sin sus propios libros de texto asignados:
Historia-Ciencias Sociales
McDougal Littell Adoptado en el 2006/2007 % de alumnos sin sus propios libros de texto asignados:
Idioma Extranjero
0
0
N/A
Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) La escuela Painted Hills abrió sus puertas en agosto del 2011 en Desert Hot Springs. El edificio de dos pisos tiene 4 alas que permiten segregar por nivel de año y un base central con oficinas administrativas, la biblioteca, y una entrada principal Panther Pawway. Está ubicada sobre 19 acres de terreno, tiene 103,000 pies cuadrados y 47 salones. Todos los salones están equipados con proyectores LCD elevados, pantallas, y sistemas de amplificación de voz de maestro. Hay salones para grupos chicos instructivos adjuntos a casi cada salón para sacar alumnos en grupo chicos del salón regular. Nuestro laboratorio informático tiene 40 computadoras Apple Mac de último modelo y ofrece a los alumnos oportunidades inigualables para aprender sobre medios digitales. La biblioteca ofrece a los alumnos alivio de los elementos en un espacio con los avances más recientes en suministros hechos para la escuela. Caben más de 700 personas en nuestro gimnasio gracias a graderías integradas que tiene vista a un escenario apropiado listo para obras y presentaciones. La cocina fue construida y equipada con todas las actualizaciones más recientes disponibles para cafeterías escolares. Cocinas hamburguesas y salchichas mensualmente y participamos en el innovador programa Desayuno-En-El-Salón de lunes a viernes. PHMS tiene un conserje diurno de tiempo completo, un conserje con horario flexible (10am-6pm) y dos conserjes nocturnos que comienzan trabajo a las 2:00pm diario. El plantel tiene una entrada principal y otra entrada al oeste donde está ubicado el estacionamiento adicional y los autobuses descargan. Las puertas del plantel se abren a las 7:15 y se cierran de nuevo a las 3:30pm. PHMS tiene 3 administradores (director y dos subdirectores), un tutor académico, dos consejeros y 3 miembros del personal de seguridad que realizan supervisión matutina y después de clases además de supervisar el almuerzo. Maestros son asignados puestos de supervisión de forma rotativa en la mañana y la tarde. Todos los visitantes entran por la puerta principal donde se apuntan y obtienen un pase.
Sistema Inspeccionado
Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 11/1/2016 Estado de Reparo Bueno
Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado
X
Interior: Superficies Interiores
X
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Secundaria Painted Hills
Adecuado
Malo
Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada
Solicitud de servicio archivada en la oficina de mantenimiento y funcionamiento (M&O, por sus siglas en inglés)
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Sistema Inspeccionado
Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 11/1/2016 Estado de Reparo Bueno
Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas
X
Eléctrico: Sistemas Eléctricos
X
Adecuado
Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos
X
Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos
X
Estructuras: Daños Estructurales, Techos
X
Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos
X
Clasificación General
Ejemplar
Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada
Malo
Solicitud de servicio archivada en la oficina de mantenimiento y funcionamiento (M&O, por sus siglas en inglés)
Solicitud de servicio archivada en la oficina de mantenimiento y funcionamiento (M&O, por sus siglas en inglés) Bueno
Adecuado
Malo
X
B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): • Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP], Prueba Estandarizada de Ciencia de California); y • El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Resultados CAASPP para Todos los Alumnos 2014-15 Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año)
Materia ELA Matem *
Escuela
Distrito
Estado
22
32
44
13
20
33
Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.
Resultados CAASPP para Todos los Alumnos – Comparación Tres Años Porcentaje de Alumnos Rindiendo a Nivel Hábil o Avanzado (cumpliendo o superando normas estatales) Materia
Ciencia *
Distrito
Estado
12-13
13-14
14-15
12-13
13-14
14-15
12-13
13-14
14-15
41
40
46
50
50
44
59
60
56
Resultados son para 5to, 8vo, y 10mo año. Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.
Nivel de Año -7*
Escuela
Porcentaje de Alumnos Cumpliendo Normas 2014-15 4 de 6
5 de 6
6 de 6
23.60
31.90
28.10
Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Secundaria Painted Hills
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Resultados CAASPP por Grupo Estudiantil 2014-15 Porcentaje de Alumnos a Nivel Hábil o Avanzado
Grupo
Ciencia (5to, 8vo, y 10mo año) Todos los alumnos en el LEA
44
Todos los alumnos en la escuela
46
Masculino
47
Femenino
42
Afroamericanos
22
Nativos americanos o nativos de Alaska
--
Asiáticos
--
Filipinos
--
Hispanos o latinos
47
Blancos
61
Dos o más orígenes étnicos
--
De escasos recursos económicos
--
Estudiantes de inglés como segundo idioma
18
Alumnos con discapacidades
45
Alumnos que reciben servicios educativos para migrantes
--
Jóvenes de crianza
--
*
Puntuaciones no son calculadas cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.
Resultados de Evaluación CAASPP – Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) Ciclo Escolar 2014-15 Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año Grupo Estudiantil Todos los Alumnos
Masculinos
Femeninos
Afroamericanos
Nativo Americano o Nativo de Alaska
Asiático
Cantidad de Alumnos Nivel de Año Matricula Tomando do Pruebo
Porcentaje de Alumnos Tomando Pruebo
Norma No Cumplida
Norma Casi Cumplida
Norma Cumplida
Norma Superada
6
289
284
98.3
50
29
17
4
7
283
268
94.7
54
25
18
2
8
266
255
95.9
43
29
23
4
6
161
55.7
53
29
13
4
7
122
43.1
63
19
17
1
8
146
54.9
47
29
18
4
6
123
42.6
46
28
22
3
7
146
51.6
47
31
18
3
8
109
41.0
38
29
28
5
6
33
11.4
70
12
18
0
7
26
9.2
58
12
31
0
8
32
12.0
72
9
16
3
6
1
0.3
--
--
--
--
7
2
0.7
--
--
--
--
8
1
0.4
--
--
--
--
6
1
0.3
--
--
--
--
7
3
1.1
--
--
--
--
8
3
1.1
--
--
--
--
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Secundaria Painted Hills
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Resultados de Evaluación CAASPP – Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) Ciclo Escolar 2014-15 Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año Grupo Estudiantil Filipino
Cantidad de Alumnos Nivel de Año Matricula Tomando do Pruebo
Porcentaje de Alumnos Tomando Pruebo
Norma No Cumplida
Norma Casi Cumplida
Norma Cumplida
Norma Superada
6
2
0.7
--
--
--
--
8
1
0.4
--
--
--
--
6
202
69.9
50
31
15
4
7
188
66.4
57
29
13
1
8
180
67.7
41
30
26
3
Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico
6
1
0.3
--
--
--
--
Blanco
6
41
14.2
34
37
24
2
7
44
15.5
45
18
30
7
8
36
13.5
31
42
17
8
6
2
0.7
--
--
--
--
7
4
1.4
--
--
--
--
8
2
0.8
--
--
--
--
6
266
92.0
52
29
16
3
7
254
89.8
56
25
17
2
8
236
88.7
44
29
22
3
6
93
32.2
73
24
3
0
7
64
22.6
72
25
3
0
8
53
19.9
74
23
2
0
6
24
8.3
92
4
4
0
7
17
6.0
94
6
0
0
8
14
5.3
93
7
0
0
6
3
1.0
--
--
--
--
8
1
0.4
--
--
--
--
6
--
--
--
--
--
--
7
--
--
--
--
--
--
8
--
--
--
--
--
--
Hispano o Latino
Dos o más orígenes étnicos
En Desventaja Socioeconómica
Estudiantes del Inglés
Alumnos con Discapacidades
Alumnos Recibiendo Servicios de Educación Migrante Jóvenes de Crianza
Rayas dobles () aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Secundaria Painted Hills
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Resultados de Evaluación CAASPP – Matemáticas Ciclo Escolar 2014-15 Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año Grupo Estudiantil Todos los Alumnos
Cantidad de Alumnos Nivel de Año Matricula Tomando do Pruebo
Porcentaje de Alumnos Tomando Pruebo
Norma No Cumplida
Norma Casi Cumplida
Norma Cumplida
Norma Superada
6
289
285
98.6
60
27
10
3
7
283
270
95.4
64
25
7
2
8
266
257
96.6
61
22
11
5
6
162
56.1
57
29
8
4
7
124
43.8
69
23
6
2
8
148
55.6
64
21
9
5
6
123
42.6
63
24
12
2
7
146
51.6
61
26
8
2
8
109
41.0
58
24
12
6
6
33
11.4
76
18
6
0
7
26
9.2
69
12
15
4
8
32
12.0
78
9
6
6
6
1
0.3
--
--
--
--
7
2
0.7
--
--
--
--
8
1
0.4
--
--
--
--
6
1
0.3
--
--
--
--
7
3
1.1
--
--
--
--
8
3
1.1
--
--
--
--
6
2
0.7
--
--
--
--
8
1
0.4
--
--
--
--
6
203
70.2
61
24
10
3
7
190
67.1
67
25
4
2
8
182
68.4
63
22
9
5
Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico
6
1
0.3
--
--
--
--
Blanco
6
41
14.2
39
46
12
2
7
44
15.5
52
30
16
2
8
36
13.5
39
33
22
3
6
2
0.7
--
--
--
--
7
4
1.4
--
--
--
--
8
2
0.8
--
--
--
--
6
267
92.4
61
25
10
3
7
256
90.5
66
24
6
2
8
236
88.7
64
21
11
5
6
94
32.5
85
12
2
0
7
67
23.7
78
18
1
1
8
55
20.7
93
7
0
0
Masculinos
Femeninos
Afroamericanos
Nativo Americano o Nativo de Alaska
Asiático
Filipino
Hispano o Latino
Dos o más orígenes étnicos
En Desventaja Socioeconómica
Estudiantes del Inglés
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Secundaria Painted Hills
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Resultados de Evaluación CAASPP – Matemáticas Ciclo Escolar 2014-15 Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año Grupo Estudiantil Alumnos con Discapacidades
Alumnos Recibiendo Servicios de Educación Migrante Jóvenes de Crianza
Cantidad de Alumnos Nivel de Año Matricula Tomando do Pruebo
Porcentaje de Alumnos Tomando Pruebo
Norma No Cumplida
Norma Casi Cumplida
Norma Cumplida
Norma Superada
6
25
8.7
88
8
0
0
7
17
6.0
88
6
0
0
8
14
5.3
93
7
0
0
6
3
1.0
--
--
--
--
8
1
0.4
--
--
--
--
6
--
--
--
--
--
--
7
--
--
--
--
--
--
8
--
--
--
--
--
--
Rayas dobles () aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones.
C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): • Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres Los padres siempre son bienvenidos y alentados a participar en la educación de sus hijos en la escuela secundaria Painted Hills. Un centro integral de padres está disponible a todos los padres durante y después el horario escolar regular proporcionando acceso al internet, literatura, y apoyo del personal. Un miembro bilingüe del personal clasificado está asignado para trabajar en el centro de padres después de clases para proporcionar apoyo a los padres que lo necesitan. Además de ser voluntarios en los salones, los padres pueden elegir servir en una variedad de comités que proporcionan aporte y/o ayuda con toma de decisiones sobre los gastos de fondos categóricos. El comité asesor de estudiantes del inglés se reúne en el 3er martes de cada mes de las 5:30-6:30pm. Un contrato PHMS ha sido desarrollado y aprobado por el personal y los padres para uso. Los contratos firmados están archivados en la oficinas administrativas en PHMS. Cada mes un grupo de padres se reúne con el director en una capacidad asesora para compartir ideas y/o preocupaciones y desarrollar estrategia para mejorar la participación de los padres en la escuela. El padre de cada alumno en la escuela secundaria Painted Hills fue proporcionado la información necesaria para acceder a Parent Connect. Esto permite que los padres supervisen el progreso de sus hijos, verifiquen asistencia, y comuniquen con los maestros. El personal y la administración comunican con los padres y la comunidad mediante llamadas telefónicas, cartas, conferencias con los padres, reuniones en grupo e individuales y School Messenger. PHMS hace la información disponible a los padres en español en el sitio web (www.paintedhillsmiddleschool.org) y en la escuela y proporciona traductores para reuniones cuando se soliciten. Nuestra instalación cumple con la Ley de Americanos Discapacitados (ADA, por sus siglas en inglés) en todos los aspectos. Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): • Tasas de suspensión estudiantil, tasas de expulsión estudiantil, y otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Plan de Seguridad Escolar El personal, los alumnos, y los padres en la escuela secundaria Painted Hills colaboran a fin de proporcionar un entorno físico seguro y limpio así como un entono académico comprensivos que se enfoca en rigor y relevancia. Sistemas, políticas, y personal están en pie para apoyar oportunidades para que los alumnos desarrollen socialmente, emocionalmente, y académicamente. Nuestro primer componente relacionado a seguridad estudiantil es proporcionar intervenciones. Una acción es la implementación total de los grupos de prevención/intervención temprana administrados por Salud Mental del condado Riverside - incluyendo capacitación sobre remplazo de agresión (ART, por sus siglas en inglés) e intervención de conducta cognitiva para trauma en la escuela (CBITS, por sus siglas en inglés) y el grupo de crianza de padres Buenas Opciones. Todos estos componentes han contribuido a la necesidad reducida de intervenciones, consejería, y contratos conductuales (aunque todos estos servicios son ofrecidos a aquellos alumnos que aun los necesitan). Otra acción aborda el asunto de mejor administración del salón e implementación oportuna de una respuesta organizada a intimidación así como usando el sitio web www.sprigeo.com. Tenemos asambleas mensuales y pláticas a nivel escolar que proporcionan educación de carácter sobre el asunto de intimidación y lo que todos podemos hacer para ponerle un alto. Una acción final del plan es trabajar con el oficial de recursos escolares y orden público local para distribuir información sobre el código educativo y ley escolar y utilizar el proceso de notificación como un disuasorio a la violencia y absentismo escolar. Hacemos esto mediante asambleas escolares y reuniones con los padres y la comunidad. El segundo componentes es asegurar que tenemos planes de emergencia adecuados para la seguridad del personal y los alumnos en PHMS. Tendremos planes escritos y mapas y frecuente oportunidades para practicar evacuaciones. También realizaremos un simulacro de emergencia de verificación con la agencia del orden público y personal de ayuda auxiliar para repasar y actualizar nuestros procedimientos según corresponda. Además, trabajamos con el personal distrital de seguridad para completar una evaluación de seguridad y vulnerabilidad del kínder-12vo año - esto nos ayudará a identificar cualquier área de seguridad del plantel que necesita mejora. Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Secundaria Painted Hills
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Suspensiones y Expulsiones Escuela
2012-13
2013-14
2014-15
Tasa de Suspensiones
15.19
15.47
18.10
Tasa de Expulsiones
1.46
0.85
0.86
Distrito
2012-13
2013-14
2014-15
Tasa de Suspensiones
6.94
5.92
5.64
Tasa de Expulsiones
0.46
0.33
0.36
2012-13
2013-14
2014-15
Tasa de Suspensiones
5.07
4.36
3.80
Tasa de Expulsiones
0.13
0.10
0.09
Estado
D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Progreso Anual Adecuado General y Por Criterio 2014-15 Escuela
Criterio AYP
Distrito
Estado
Sí
Sí
Sí
N/A
N/A
N/A
Sí
Sí
Sí
N/A
N/A
N/A
Sí
Sí
Sí
N/A
Sí
Sí
Inglés-Artes Lingüísticas Cumplió Tasa de Participación Cumplió Porcentaje Hábil Matemáticas Cumplió Tasa de Participación Cumplió Porcentaje Hábil Cumplió AYP General Cumplió Tasa de Participación Cumplió Porcentaje Hábil
Programa Federal de Intervención 2015-16 Indicador Estatus de Mejoramiento del Programa
Escuela
Distrito
Sí están en PI
Sí están en PI
2013-2014
2004-2005
año 1
año 3
Primer Año de Mejoramiento del Programa Año en Mejoramiento del Programa Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI
18
Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI
69.2
Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Secundaria) Cantidad de Clases*
Promedio Tamaño de Clase Materia
1-22
23-32
33+
2012-13
2013-14
2014-15
Inglés
26
28
26
8
5
5
5
4
8
7
11
8
Matemáticas
30
32
29
3
1
4
7
6
5
7
10
10
Ciencias
31
36
32
4
2
4
3
5
9
12
10
Ciencias Sociales
31
36
32
4
1
4
2
7
9
13
9
*
2012-13 2013-14 2014-15 2012-13 2013-14 2014-15 2012-13 2013-14
2014-15
Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Al nivel de escuela secundaria, esta información es reportada por materia en lugar de nivel de año.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Secundaria Painted HillsEscuela Secundaria Painted HillsEscuela Secundaria Painted HillsEscuela Secundaria Painted Hills Página 9 de 11
Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar en Esta Escuela Cantidad de Equivalente a Tiempo Completo (FTE) Orientador académico
2.00
Consejero (social/conductual o desarrollo profesional)
0.00
Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario)
1.00
Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional)
0.4
Psicólogo/a
0.4
Trabajador/a social
0.00
Enfermera/o
0.4
Especialista de audición/lenguaje/habla
0.1
Especialista de recursos Cantidad Promedio de Alumnos por Miembro del Personal Orientador académico *
405
Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo.
Desarrollo Profesional proporcionado para Maestros Antes del comienzo del ciclo escolar 2014-15 10 maestros participaron en capacitación AVID por tres días en San Diego. Maestros PHMS participan en reuniones comunes de análisis de datos que sucede dos veces por semana por área del contenido. Cada mes el personal se reúne los miércoles por la tarde para reuniones de departamento, reuniones del personal y desarrollo profesional según corresponda. Desarrollo del personal también sucede en los 3 días de horario limitado que son determinados por el distrito y en reuniones de los miércoles como se consideren necesarias basado en las observaciones del salón y solicitaciones docentes. Todos los maestros participaron en días de articulación de nivel de año y maestros de matemática pasaron días con el especialista matemático RCOE para alistarse para las normas básicas comunes. Además, la escuela tiene un tutor matemático que se reúne sistemáticamente con los maestros, realiza demostración de lecciones, y asesora los maestros. Sueldos Administrativos y Docentes Año Fiscal 2013-14 Cantidad del Distrito
Promedio Estatal Distritos en la Misma Categoría
Sueldo de maestro principiante
$44,791
$43,165
Sueldo de maestro nivel intermedio
$65,423
$68,574
Sueldo de maestro nivel superior
$90,847
$89,146
Sueldo promedio director (Primaria)
$119,924
$111,129
Sueldo promedio director (Secundaria)
$119,400
$116,569
Sueldo promedio director (Preparatoria)
$137,564
$127,448
$210,585
$234,382
Sueldos de maestros
31%
38%
Sueldos administrativos
4%
5%
Categoría
Sueldo de superintendente Porcentaje de Presupuesto Distrita
*
Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/.
Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Plantel AF 2013-14 Gastos por Alumno Total
Limitado
Ilimitado
Sueldo Promedio Docente
$9,063
$2,515
$6,548
$60,989
Distrito-
♦
♦
$6,996.03
$73,970
Estado-
♦
♦
$5,348
$72,971
Diferencia porcentual: Sitio/Distrito
-6.4
-17.5
Diferencia porcentual: Sitio/Estado
22.4
-16.4
Nivel Sitio escolar
*
Cajas con ♦ no quieren datos.
Tipos de Servicios Financiados La escuela secundaria Painted Hills cuenta con un tutor académico matemático financiado por el distrito que apoya los maestros al asesorarlos mediante lecciones, supervisa planes de lección, y proporciona comentarios sobre como aumentar rigor a su instrucción diaria. Además, hay mucha tecnología que es adquirida mediante fondos de Título I y LCFF para proporciona acceso en línea al internet y Google Classroom. Estos aparatos incluyen carritos Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Secundaria Painted HillsEscuela Secundaria Painted HillsEscuela Secundaria Painted HillsEscuela Secundaria Painted Hills Página 10 de 11
Chromebooks y iPads. Las secciones ELD en PHMS recibieron ayuda técnica mediante la compra de aparatos de mano para ayudarlos en su adquisición y dominio del idioma inglés.
DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en http://dq.cde.ca.gov/dataquest/ que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés.
Internet Access Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos.
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