FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y RECURSOS HUMANOS-FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ECONÓMICAS ESCUELAS PROFESIONALES DE ADMINISTRACIÓN, ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES, GESTION DE RECURSOS HUMANOS, MARKETING, CONTABILIDAD Y FINANZAS, ECONOMIA.

SÍLABO INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN I. DATOS GENERALES 1.1. Unidad Académica : Estudios Generales 1.2. Semestre Académico : 2016 – II 1.3. Código de asignatura : 000037 1.4. Ciclo : Segundo 1.5. Créditos :4 1.6 Horas semanales totales :9 1.6.1 Horas de teoría y práctica : HT 3 – HP 2 1.6.2 Horas de trabajo independiente: 4 1.7. Requisito(s) : Taller de Inducción a la Profesión 1.8. Docentes : MBA Miguel Ángel Oruna Rodríguez II. SUMILLA La asignatura pertenece al área curricular de formación general, es teórico-práctica y tiene por propósito desarrollar una visión sistémica de la Administración en las organizaciones públicas y privadas. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Enfoques teóricos de la administración, escenarios, grupos de interés y responsabilidad empresarial. 2. La administración como ciencia, importancia y roles de la empresa en el contexto actual. 3. La empresa como organización inteligente. 4. Visión estratégica de la empresa. La asignatura exige del estudiante la presentación y sustentación de un trabajo monográfico de un tema asignado, referido al temario. III. COMPETENCIA Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA 3.1. Competencia Asume una visión integral de la Administración en la organización social, considerando la contribución de la empresa al desarrollo del País. 3.2. Componentes Capacidades  Comprende los enfoques teóricos de la administración contextualizando los escenarios, y los grupos de interés la responsabilidad social en el marco del desarrollo sostenible del país.  Analiza los rasgos científicos de la administración, su importancia y los roles de la empresa en el contexto del proceso de mejoramiento continuo de los productos y servicios en relación al mercado.  Valora el desarrollo de la empresa como organización que aprende en el contexto de cambio y retos n el ambiente empresarial.  Aprecia la importancia de la visión estratégica de la empresa en el mundo cambiante en el marco de la conducta ética y el desarrollo sostenible. Actitudes y valores  Respeto a la persona  Compromiso  Conservación ambiental  Búsqueda de excelencia.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD 1 ENFOQUES TEÓRICOS DE LA ADMINISTRACIÓN, ESCENARIOS, GRUPOS DE INTERÉS Y RESPONSABILIDAD EMPRESARIAL CAPACIDAD: Comprende los enfoques teóricos de la administración contextualizando los escenarios, y los grupos de interés la responsabilidad social en el marco del desarrollo sostenible del país. SEMANA 1

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ACTIVIDAD DE

HORAS

HORAS DE

APRENDIZAJE

LECTIVAS

TRAB. INDEP.

Prueba de entrada

3

4



Evolución de la administración. La TGA:

Presentación del silabo: competencias, capacidades, normas de



Importancia, (VAB), Teorías Administrativas

evaluación y de comportamiento.

y sus enfoques.- Teoría científica o

Elabora un diagrama resumiendo las variables de la TGA., una línea

Taylorismo.-Teoría Clásica o Anatómica de

de tiempo y un análisis comparativo entre Fayol y Taylor.

Guía Técnica de casos

Henry Fayol.

Lecturas básicas: “Introducción a la Teoría General de la

Semana 01

Exposición dialogada

2

Administración” y “La Administración y sus Perspectivas”. Casos Prácticos 2



Escuelas del comportamiento Humano:

Expone las teorías administrativas indicadas, se organiza la

Relaciones humanas, Desarrollo

información presentadas en esquemas, agregando su aporte a las

organizacional, Comportamiento

organizaciones.

Problematización

3

Guía Técnica de casos

2

4

Semana 02

organizacional Organización del trabajo de investigación formativa 3



Teorías: Burocrática, Neoclásica y

Expone las teorías administrativas indicadas, se organiza la

Administración Por Objetivos.

información es esquemas, agregando su aporte por su investigación de la Teoría.

4



Teoría de Sistemas y Teoría Situacional o

Intercambia opiniones sobre la importancia del enfoque de sistemas y

Contingencial de la Administración.

de la eficiencia organizacional, agregando su aporte a las organizaciones.

Problematización

3

Guía Técnica de casos

2

Semana 03 Problematización

3

Guía Técnica de casos Semana 04

Monitoreo I: Entrega del Plan de la Monografía PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA: Evalúa la capacidad de la unidad I.

4

2

4

UNIDAD 2 LA ADMINISTRACIÓN COMO CIENCIA, IMPORTANCIA Y ROLES DE LA EMPRESA EN EL CONTEXTO ACTUAL CAPACIDAD: Analiza los rasgos científicos de la administración, su importancia y los roles de la empresa en el contexto del proceso de mejoramiento continuo de los productos y servicios en relación al mercado. SEMANA 5

CONTENIDOS CONCEPTUALES 

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Naturaleza de la administración, Ciencia,

Describe el aporte de la Administración y su relación con otras

Técnica y arte de la administración.

ciencias y realiza una síntesis de la Administración como profesión. Caso práctico.

6



Empresa.- naturaleza y tipos: Funciones de

Describe la naturaleza de la Administración, indicando los distintos

la empresa: operaciones, comercial y

los distintos tipos y funciones de la empresa. Caso práctico.

financiera 7



ACTIVIDAD DE

HORAS

HORAS DE

APRENDIZAJE

LECTIVAS

TRAB. INDEP.

Exposición dialogada

3

4

Guía Técnica de casos

2

Semana 05 Exposición dialogada

3

Guía Técnica de casos

2

4

Semana 06

La empresa y su Entorno organizacional.

Establece las principales actividades de la empresa e identificar los

Grupos de interés o stakholders y las partes

distintos grupos de interés y su relación con la empresa.

Interesadas internas y externas.

Monitoreo II: Reporte de recolección y análisis de la información.

Exposición dialogada

3

Guía Técnica de casos

2

4

Semana 07 8



Retos actuales de la empresa ante la

Dilema ético: Deterioro del medio ambiente por presencia de

Globalización. Responsabilidad Social

actividades empresariales de minería ilegal en departamentos del

Corporativa (RSC) y la Ética en los

Interior del país. Caso Práctico

negocios EXAMEN PARCIAL: Evalúa las capacidades de las unidades 1 y 2.

Exposición Dialogada

3

Guía Técnica de casos

2

Semana 08 5

4

UNIDAD 3 LA EMPRESA COMO ORGANIZACIÓN INTELIGENTE CAPACIDAD: Valora el desarrollo de la empresa como organización que aprende en el contexto de cambio y retos n el ambiente empresarial. SEMANA 10

CONTENIDOS CONCEPTUALES  

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Administración del proceso de cambio.

Identifica los componentes de la cultura organizacional y las

Cultura organizacional

tendencias que determinan los cambios que influyen en la

Origen, evolución y filosofía de la calidad

Administración.

total. Six sigma.

Determina las principales características y objetivos de la calidad. Resume la esencia de la calidad de los primeros pensadores

ACTIVIDAD DE

HORAS

HORAS DE

APRENDIZAJE

LECTIVAS

TRAB. INDEP.

Exposición dialogada

3

4

Guía Técnica de casos

2

Semana 10a Guía Técnica de casos Semana 10 b

consultores: Edward Deming, Joseph Juran y Taichi Ohno Caso práctico 11



Impactos de la Tecnología y sistemas de

Identifica cómo la tecnología incrementa la productividad en las

Información para la gestión.

organizaciones. Caso Práctico

12



El emprendimiento.

Establece las características del liderazgo diligente, autoridad y toma

Exposición dialogada

3

Guía Técnica de casos

2

Semana 11 Exposición – Debate

3

Monitoreo III

2

Expone experiencias en donde los sistemas de información dan

Exposición Dialogada

3

soporte a la toma de decisiones en la empresa.

Guía Técnica de casos

de decisiones, mediante un cuadro Comparativo. Casos Reales de

4

4

emprendimiento Monitoreo III: Presentación del esquema de redacción del informe final de investigación. 13



Proceso de la toma de decisiones.

Semana 12 y 13 SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA: Evalúa la capacidad de la unidad III.

2

4

UNIDAD 4 VISIÓN ESTRATÉGICA DE LA EMPRESA CAPACIDAD: Aprecia la importancia de la visión estratégica de la empresa en el mundo cambiante en el marco de la conducta ética y el desarrollo sostenible. SEMANA 14

CONTENIDOS CONCEPTUALES 

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Elementos esenciales de la planeación

Describe la estructura de una organización conforme a lo planificado

estratégica y el diseño organizacional. El

en la administración general de la empresa. Caso Práctico.

Talento humano. 15





HORAS

HORAS DE

APRENDIZAJE

LECTIVAS

TRAB. INDEP.

Exposición dialogada

3

4

Guía Técnica de casos

2

Semana 14

Liderazgo Global y empresarial, Poder y

Identifica los diferentes tipos de liderazgo y establece características

distribución de Autoridad Control

entre el poder y la autoridad.

empresarial.

Presentación del Informe Final de Investigación Formativa (Monografía)

16

ACTIVIDAD DE

Enfoques Modernos de la Administración:

En una matriz describe las características y razón de aplicar

Reingeniería.-Benchmarking, Outsorcing,

Reingeniería-Benchmarking-Outsourcing. Resuelve una actividad

Empowerment.-Downsizing.

sobre Empowerment.-Downsizing.

Exposición dialogada

3

Guía Técnica de casos

2

4

Semana 15 Exposición dialogada

3

Guía Técnica de casos

2

4

Semana 16 17

EXAMEN FINAL: Tiene carácter integrador y evalúa las cuatro unidades de aprendizaje

5

IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS La actividad docente en las sesiones y experiencias independientes de aprendizaje se orientan al desarrollo de capacidades y la construcción de saberes por los estudiantes, aplicables en distintos contextos de desempeño personal y social. Según la naturaleza de la asignatura, el profesor podrá utilizar las estrategias del aprendizaje y enseñanza basado en problemas, las técnicas de la problematización y la contextualización de los contenidos educativos, el estudio de casos, la lectura comprensiva y el análisis de información, así como diversas formas de comunicación educativa, entre otros. Especial mención merece la aplicación del método investigativo orientado a la búsqueda creadora de información, que propicia en el estudiante un mayor nivel de independencia cognoscitiva y pensamiento crítico, acorde con las exigencias de la sociedad actual caracterizada por el valor del conocimiento y su aplicación práctica en la solución de problemas que nos plantea la realidad y el desarrollo de la ciencia y la tecnología. Por ello, de acuerdo con el modelo educativo, el profesor se constituye en un auténtico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje de los estudiantes; por ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de construcción de sus conocimientos. Proporciona información actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su participación activa. El estudiante asume responsabilidad de participación activa en la construcción de sus conocimientos durante las sesiones, en los trabajos por encargo asignados y en la exigencia del cumplimiento del silabo.

V.

RECURSOS DIDACTICOS • Materiales: Separatas, lecturas y portafolio. • Medios electrónicos: Websites relacionados a la asignatura para investigar temas de actualidad, correo electrónico.

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Evaluación inicial. Es diagnóstica y sirve para conocer los saberes previos de los alumnos y adoptar las medidas académicas pertinentes. Se realiza la primera semana de inicio del semestre académico a través de una prueba de entrada, que cada profesor elabora considerando los siguientes criterios de evaluación del aprendizaje. Evaluación de proceso o continua (EC). Evalúa preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje. Se realiza progresivamente durante el semestre académico a través de tareas académicas como: trabajos de investigación, exposiciones, controles de lectura (recensiones), casos y simulaciones, visitas controladas, participación e intervenciones en las sesiones de aprendizaje, entre otras, previa mente establecidas por el profesor. Se consolida y reporta mensualmente. Evaluación de resultados (ER).Evalúapreferentementeelcomponenteconceptualdelascapacidadesprevistas, y se realiza mediante la aplicación de pruebas escritas mensuales: dos prácticas calificadas (PC) que evalúan las capacidades de las unidades y un examen parcial (EP), un examen Final (EF). La última evaluación de resultados se constituye en prueba de salida y se elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada. Las pruebas y demás instrumentos de evaluación se construyen a partir de matrices de evaluación que los docentes elaboran, en función de las competencias y capacidades previstas. Para efectos promocionales el sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación. Fórmula para la obtención final de la asignatura

PF = PE C (2) + PPC (2) + EP (3) + EF (3) 10 VII. FUENTES DE INFORMACIÓN 8.1. Fuentes bibliográficas  Chiavenato, I. (2005).Introducción a la Teoría General de la Administración (7ª. Ed.). México: McGraw Hill.  Koontz D., Weihrich H., Cannice M. Administración una Perspectiva Global Empresarial (13ª. Ed.). México: Pearson.  Robbins, P. y Coulter, M. (2005). Administración. México: Prentice Hall–Hispanoamericana.  Stoner, J. y Freeman, E. (1997). Administración. México: Prentice Hall –Hispanoamericana.  Robbin S. y Decenzo D. (1996). Fundamentos de Administración. México: Prentice Hall Hispanoamericana  Koontz D. y Weinrich, H. (1998). Administración una perspectiva global (11ª. Ed.) México: Editorial Mc Graw Hill.  Senge P. (2002). La Quinta Disciplina. Escuelas que Aprenden. Bogotá- Colombia: Grupo Editorial Norma.  Senge, P., et al. (2002). Más allá de la Quinta Disciplina. La danza del Cambio. España: Gestión 2000 S.A. 8.2. Fuentes electrónicas  Tovar, V. Liderazgo y Paradigmas: Una Visión del deber ser Empresarial. Recuperado por: https://liderazgoyparadigmas.wordpress.com/el-poder-y-la-autoridad/  Vargas, A (2014). Importancia del clima organizacional en la productividad. Recuperado de http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/13586/1/ENSAYO_DE_GRADO_.pdf  Prócel, G (2012). La importancia de las relaciones interpersonales en el ámbito laboral. Recuperado de http://urci.espe.edu.ec/wp-content/uploads/2012/09/Conferencialunes-10-SEP-12.pdf