Edición Agosto 2011

El aprendizaje de los niños en el centro de las nuevas bases curriculares. • P. 04

Capacitación y Desarrollo en el Mineduc. • P. 05

Coordinación ATP: el equipo que “hace que las cosas pasen”. • P. 10

Conoce a los ganadores del concurso fotográfico “Niños por la Roja”. • P. 12

Cambiándole la cara a la

educación superior

Página Regional

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Noticias Regionales Participación récord de estudiantes en Winter Camp

“No Bullying” es el eslogan de la nueva versión de los Winter Camps que reunió este año a 2.350 estudiantes a lo largo del país. La iniciativa, liderada por el programa Inglés Abre Puertas del Mineduc, está diseñada para entregar a estudiantes de colegios públicos la oportunidad de practicar el inglés en contextos reales, con actividades interactivas tales como personificaciones, proyectos grupales, visitas a terreno, todo liderado por monitores nativos angloparlantes. La iniciativa dura una semana y se realiza en las vacaciones de invierno. En la imagen, el campamento de la Región de Arica y Parinacota, donde participaron 100 estudiantes. Este año aumentaron casi en mil los inscritos a nivel nacional.

Novedosos premios por buen rendimiento en el Simce

Los colegios con buen rendimiento en el Simce 2010 ya eligieron sus premios. Pendrives, proyectores con telón, petos de gimnasia y bancas para los patios, fueron los implementos más solicitados. Esta iniciativa, que realiza el Mineduc por segundo año consecutivo, incluyó esta vez novedosos premios como jornadas de cine 3D, cuenta cuentos y el servicio de Planetario Móvil. Durante los próximos meses, los 240 colegios municipales y particulares subvencionados, 17 de ellos rurales, recibirán sus galardones, que involucraron una inversión de 1.000 millones de pesos, el doble que lo destinado el 2010.

Celebran Año Nuevo Mapuche en la Araucanía

El color, las tradiciones y los ritos se tomaron las oficinas de la Araucanía para celebrar el We Txipantu o Año Nuevo Mapuche que festeja el retorno del nuevo ciclo de vida en la naturaleza (solsticio de invierno). La ceremonia incluyó un acto artístico de danza y música mapuche a cargo de estudiantes de la escuela Juan Pablo II de Gorbea. “Es muy importante que esta celebración se realice anualmente, hasta constituirse en una tradición para la región”, destacó el seremi Eduardo Zerené.

Celebran día del Auxiliar

Ministerio de Educación

Choferes, personal de seguridad y auxiliares de Coquimbo y Elqui, disfrutaron un entretenido almuerzo en su honor para agradecer la labor diaria que cumplen estos funcionarios. El encuentro se realizó en la sede del Club Deportivo de la oficina regional y el “parrillero” fue don Darwin Alzamora Yáñez, chofer del seremi, quien se lució con sus trucos para hacer un buen asado.

Nuevas oficinas en Los Ríos

Funcionarios del Departamento Provincial de Valdivia y la Secretaría Regional celebraron porque desde ahora son propietarios de su inmueble. “Hoy compartimos un mismo edificio y eso mejora el servicio que brindamos”, señaló el seremi Carlos Crot. Las nuevas oficinas fueron entregadas por resolución del Ministerio de Bienes Nacionales en el marco de su octogésimo aniversario.

conquistar en equipo L

Felipe Bulnes Serrano Ministro de Educación

os estudiantes y actores sociales han levantado la voz por los problemas por los que atraviesa nuestra educación. Con ímpetu y decisión han puesto diversos objetivos, partiendo por la calidad, en el centro de la agenda pública. Por ello, asumir la conducción del Ministerio de Educación en este momento implica no sólo un enorme desafío, sino también una gran oportunidad. Nos sentimos privilegiados de ser actores de esta etapa crucial para el desarrollo de la educación chilena. Estamos enfrentados e interpelados a ejercer todos nuestros esfuerzos para concretar este cambio trascendental al cual le ha llegado su tiempo.

Sé lo inmenso que es el desafío, pero quiero asegurarles que así también será mi esfuerzo para que logremos entre todos plasmar las reformas que logren generar un salto en materia educacional.

Menos endeudamiento para las familias chilenas, mayor fiscalización y acreditación de calidad en la educación superior, énfasis preferencial en la educación preescolar y escolar que es la base para el desarrollo educativo, más oportunidades y ayuda para que acceder a la universidad sea una consecuencia del mérito y del esfuerzo y no de privilegios socio económicos, son algunas definiciones

Editorial

Un desafío para

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que conforman la ruta de navegación que debemos transitar. El Gobierno ha propuesto medidas concretas al respecto y ha invitado a un diálogo en el que debe haber generosidad, voluntad  y real interés en llegar a consensos. De nuestra capacidad de ponernos de acuerdo dependerá que lo que decidamos hoy esté a la altura de lo que la sociedad nos demanda. El desafío es enorme y para alcanzar metas de esta índole se necesitan también equipos de excelencia, comprometidos al 100%. En estas semanas he conocido a muchos de ustedes personalmente, también a los seremis de cada región, y puedo decir que me da una enorme confianza saber que hay un equipo con el cual contar para llevar adelante esta trascendental y hermosa tarea que tenemos por delante. Sé lo inmenso que es el desafío, pero quiero asegurarles que así también será mi esfuerzo para que logremos entre todos plasmar las reformas que logren generar un salto en materia educacional.

Editora: Alejandra Cristi B. Colaboradores: Paola Zúñiga N.; César Rozas T.; Ximena Báez C.; Gloria Ángel V.; Catalina Morgado C.; Enrique Silva R.; Gabriela Verdugo W.; Nicole Cantillana J.; Alejandro Aguilera G.; Felipe Muñoz P.; Paola Ramírez M.; Alejandro Rosales G.; Dalma Díaz P.; Camilo Gómez O.; Francisco León P. Diseño, Producción y Corrección: Anzuelo Creativo Supervisora Gráfica: Mª Francisca Contreras L.

Revista Sacapuntas 2011

Ministerio de Educación Revista Sacapuntas, agosto de 2011

Cambios curriculares:

Entrevista

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“Estamos avanzando hacia una

formación integral y centrada

en el aprendizaje de los niños”

D

esde este año se incluyeron más horas de Matemática y Lenguaje para los estudiantes. Pero la preocupación también se extiende a qué y cómo están aprendiendo los niños y jóvenes. Por eso la Unidad de Currículum está desarrollando nuevas bases curriculares que ponen el énfasis en el aprendizaje de los niños, considerando el conocimiento, el desarrollo de habilidades y actitudes que cada asignatura debe potenciar en los alumnos. María Jesús Honorato, Coordinadora de Currículum de la UCE, nos cuenta sobre este cambio que se implementaría gradualmente desde 2012. ¿Cuál es el objetivo de estas nuevas bases curriculares? Estamos terminando las nuevas bases para 1º a 6º básico. Este cambio responde a un nuevo marco que es la Ley General de Educación, que reemplazó a la LOCE. Estamos utilizando como base el ajuste curricular de 2009, que fue un gran avance pero ahora buscamos potenciar una formación más integral y centrada en el aprendizaje de los niños. Un currículum, además de conocimientos y habilidades, debe desarrollar actitudes. Hasta hoy se incluían actitudes transversales para las asignaturas, pero ahora estamos proponiendo actitudes específicas que el profesor debe desarrollar en cada materia.

Ministerio de Educación

¿Qué tipo de actitudes? Actitudes que podemos formar con la Ciencia son el

rigor, el trabajo en equipo, el cuidado por el medio ambiente. El profesor no sólo trabajará los contenidos, sino que planificará las clases integrando el desarrollo de estas actitudes. En Historia está el refuerzo de la identidad y la formación democrática. En Matemática, el orden y la confianza del alumno. Un profesor desarrolla la confianza cuando logra crear un ambiente en la sala en que el error pasa a ser una oportunidad de aprender. ¿Qué otros cambios traen estas bases? Estamos trabajando en las bases y también en los programas, que es un producto que le indica al profesor cómo lograr el aprendizaje con actividades sugeridas, la planificación para el año e indicadores para evaluaciones. Estos productos se redactaron de manera mucho más clara y precisa. Se enuncian y se organizan temporalmente los objetivos de aprendizaje para cada temática y se explican claramente las habilidades y actitudes que se espera desarrollar por cada contenido y asignatura. Esto facilitará el trabajo a los profesores y permitirá una mejor gestión pedagógica. ¿Cómo describe al equipo que está trabajando en este cambio? Es un equipo de lujo. Le hemos dado un gran valor a la experiencia en terreno, por eso muchos de los que trabajan aquí son profesores, algunos con mucha experiencia en escuelas vulnerables con buenos resultados. Son profesores

María Jesús Honorato es Coordinadora de Currículum de la UCE.

que hacen un currículum pensado en profesores. Es un currículum para la sala de clases, queremos que sea parte de los programas y una herramienta útil para ayudar al profesor en su planificación.

¿Cuándo se aplicarán estas nuevas bases?

En agosto se presentará al Consejo Nacional de Educación la propuesta de las nuevas bases curriculares para 1º a 6º básico en Matemática, Lenguaje, Ciencias, Historia e Inglés. Este ajuste debería implementarse desde el 2012 de manera gradual. A fin de este año se presentará una propuesta para los mismos niveles, pero para el resto de las asignaturas, con las cuales tenemos un gran compromiso porque no han vivido nuevas orientaciones desde mediados de los 90. El próximo año se propondrán las nuevas bases para los cursos superiores.

Cambios en el contenido

Las nuevas bases también proponen ciertos cambios en los contenidos del currículum. En Matemática se aumenta el uso de material concreto para comenzar con las primeras operatorias. También se reforzará la Historia Universal y en Ciencias se incluyó un eje de salud que se relaciona con la alimentación, el ejercicio y la importancia del autocuidado.

Experiencia en terreno y un trabajo minucioso, son parte de las características del equipo de currículum.

Capacitación

y Desarrollo en el Mineduc

Cuáles son las instancias que tienen los funcionarios para capacitarse y desarrollarse, los focos para este año y cómo participar, aquí algunas respuestas.

Detección de Necesidades de Capacitación Entre agosto y septiembre de cada año, se realiza la Detección de Necesidades de Capacitación que permite, a través de una metodología participativa, recoger la opinión de los funciona-

rios, acerca de aquellas actividades de capacitación que puedan potenciar el desempeño y por tanto el logro de los objetivos del Ministerio.

Recursos Humanos

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Los resultados de la aplicación de esta metodología son la base para construir el Plan Anual de Capacitación.

Plan de Capacitación Nivel Central

Pueden participar en estos cursos, todas las personas que se desempeñan en el Nivel Central en calidad Jurídica de Planta, Contrata y aquellas personas a Honorarios cuyo convenio de prestación de Servicios lo señale expresamente. La convocatoria de los cursos que se desarrollan durante todo el año, se difunde mediante un comunicado y/o el boletín semanal.

Evaluación de Desempeño Proceso mediante el cual las jefaturas directas evalúan el desempeño del funcionario respecto a un período de tiempo determinado, y que permite la interacción entre jefes y cada integrante de su equipo de trabajo, con el objetivo de mejorar el Desempeño del Funcionario y potenciar su desarrollo.

cipalmente en potenciar l������������ a “retroalimentación” de jefes a colaboradores, es decir, que se genere un espacio de conversación que permita orientar y dar sentido a la tarea individual, identificar las necesidades de formación y capacitación y fomentar la relación jefatura-subordinado.

Este año, el proceso de Evaluación de Desempeño ha estado focalizado prin*Contáctanos para consultas y/o sugerencias: Patricia Vargas, Capacitación. [email protected] Paola Manqui, Evaluación de Desempeño. [email protected] Eugenio Escorza, Jefe de Unidad de Formación y Desarrollo. [email protected]

A mediados de julio las jefaturas dieron a conocer a cada funcionario el segundo informe de desempeño. La pre calificación se comunicará en septiembre y la final en octubre.

Plan de Capacitación en Regiones Con una media de seis actividades programadas, cada una de las regiones se encuentra desarrollando su Plan Anual de Capacitación. Las temáticas más demandadas corresponden al ámbito de la informática.

Fondo Concursable para Capacitación Este fondo brinda la oportunidad de financiar propuestas grupales de capacitación en temáticas no contempladas en el Plan Anual de Capacitación. Este año, se está implementando en tres regiones además del Nivel Central. En total se seleccionaron más de 40 proyectos, beneficiando a 118 funcionarios.

3.000 participantes se

estima que cubrirán las actividades de capacitación planificadas para el 2011.

Revista Sacapuntas 2011

El Plan se basa en la Detección de Necesidades de Capacitación de 2010. El plan de este año se organiza en torno a 5 ámbitos elegidos: 1 • Inducción y actualización institucional. 2 • Actualización normativa. 3 • Herramientas informáticas. 4 • Gestión y Desarrollo de Personas. 5 • Herramientas específicas de la función.

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Cambiándole la cara a la

educación superior

R

eformas profundas, que lleguen al corazón de las familias chilenas que sueñan con que sus hijos accedan a la educación superior en base a su mérito y no a su condición socioeconómica, que obtengan un título de calidad y se conviertan en profesionales con las competencias que los tiempos requieren. Ése es el sueño que también mueve el trabajo de este Ministerio, que busca llevar adelante acuerdos y reformas que le cambien la cara a la educación superior en Chile.

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Principales propuestas: Menos endeudamiento • Reducción de la tasa de interés del Crédito con Aval del Estado a un 4%: Antes la tasa alcanzaba el 6%. Además se librará del pago a quienes no estén trabajando. Esto beneficiará tanto a los nuevos alumnos, como a quienes ya cuenten con este crédito, es decir a unos 300 mil alumnos.

• Reprogramación de la deuda de

110 mil morosos del Fondo Solidario: Podrán salir de Dicom y se les condonará los intereses penales.

• Mejorar los sistemas de crédito: No

basta con reducir la tasa de interés o reprogramar a los morosos; se irá más allá y se aplicará una cirugía mayor a los sistemas de crédito para avanzar hacia un modelo que aporte mayor justicia y que alivie más la carga que afecta a los quintiles más pobres y a los de clase media. Además, se convocará a una comisión de expertos que proponga a mediano plazo un nuevo sistema que combine becas y créditos y que tienda a la configuración de un modelo único de financiamiento.

• Becas garantizadas a los alumnos de buen desempeño pertenecientes al 40% más pobre: Ayudaremos a los buenos alumnos para que continúen

Para hacer realidad estas reformas se hará una inyección histórica de recursos con un Fondo para la Educación por 4 mil millones de dólares.

sus estudios y cumplan el sueño de convertirse en profesionales.

• Aumento de becas para la Educación Técnico Profesional (Beca Nuevo Milenio): Subirán de 70 mil a 120 mil y además aumentará en un 20% su monto.

Por un acceso más justo • Perfeccionamiento del sistema de admisión: Se promoverá el uso del ranking como herramienta de admisión a la universidad para los alumnos de colegios subvencionados. Estudios demuestran que estar entre los mejores del curso, es un buen predictor de los niveles de éxito de ese alumno en la educación superior, pese a que no hayan obtenido un buen desempeño en la PSU. Esta medida beneficiará especialmente a estudiantes de menos recursos.

• Nivelaciones: Apoyaremos el financiamiento de propedéuticos o

programas de nivelación en algunas instituciones de educación superior, de manera que aquellos alumnos con buen desempeño escolar pero bajo rendimiento en los procesos de selección, puedan nivelar sus capacidades académicas.

1.068.000

Asegurar la calidad y la transparencia

• Garantía constitucional: Incorporar como garantía constitucional el derecho a una educación de calidad, estableciendo el deber del Estado de velar por el mismo.

• Potenciaremos un sistema de

acreditación más exigente y riguroso: Para que los jóvenes sepan qué valor real tendrá su título al final de la carrera, se evaluarán la calidad y efectividad de los programas ofrecidos por las instituciones, informando con transparencia los resultados.

Las reformas a la educación superior buscan llegar al corazón de las familias chilenas asegurando un sistema que permita menos endeudamiento, más transparencia y calidad.

tivos de logros, en un formato amigable y de acceso universal, podremos fomentar la calidad y la mejor elección para los jóvenes.

• Creación de una Subsecretaría y

• Promover la participación estuuna Superintendencia de Educación diantil: En educación superior se Superior: Hoy tenemos más de un derogarán las normas que limitan millón de estudiantes en educación su participación, petición que era un superior. El sistema es mucho anhelo muy sentido por los alumnos. más diverso y complejo que antes y por eso llegó el momento de modernizar la institucionalidad para resguardar la efectividad, transparencia y fiscalización del El equipo de la División sistema. de Educación Superior.

personas están estudiando en educación superior este año. Esto representa un 52% aproximado de cobertura, 13 puntos más que en 2007. El 2010 el 50% de la matrícula fue en CFT + IP.

Reportaje Central

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La clave para la movilidad social La educación superior es la gran palanca de movilidad social en Chile, con un salto en las remuneraciones esperadas:

x1,5 en los técnicos (CFT) x1,9 en las vocacionales (IP) x3 en las universitarias x5 en los postgrados

información sobre carreras e instituciones: Con más información y transparencia sobre las carreras y sus niveles efec-

“Estamos trabajando para cumplir el sueño de una educación superior de calidad, que brinde herramientas, que entregue confianza y más beneficios a quienes lo necesitan. Construir una sociedad de oportunidades, a eso apuntan estas reformas”. Juan José Ugarte, Jefe División de Educación Superior.

Revista Sacapuntas 2011

• Más y mejor

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Plan de M

Apoyo Compartido beneficia a más de 200 mil

ás de mil colegios son parte del Plan de Apoyo Compartido (PAC), iniciativa que entró con fuerza a establecimientos municipales y particulares subvencionados que mostraban bajos niveles de aprendizaje. Planificación diaria de los

Región de Arica y Parinacota Escuela Jorge Alessandri Rodríguez

contenidos, asesorías a profesores, evaluaciones sistemáticas y reforzamiento especial para los estudiantes que están rezagados, son las claves de este plan que busca aumentar en 10 puntos el promedio Simce de estos colegios. En esta galería, una pe-

queña muestra del trabajo en sala, donde estudiantes, profesores, Jefes Técnicos, Asesores Técnicos Pedagógicos y autoridades, hacen posible mejorar la educación en los lugares donde más se necesita.

Región de Tarapacá Escuela Manuel Castro Ramos

Región de Antofagasta Escuela Arturo Prat Chacón

Región de Valparaíso Escuela Humberto Vilches Alzamora

Región de Atacama Escuela Víctor Sánchez Cabañas

Ministerio de Educación

Región de Coquimbo Colegio Isabel Riquelme

Región Metropolitana Escuela Carol Urzúa de Melipilla

Región del Libertador General Bernardo O’Higgins Escuela Consolidada

Galería Fotográfica

estudiantes y 7 mil profesores

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Región del Biobío Escuela República de Ecuador

Región del Maule Escuela Aurelio Lamas

Región de la Araucanía Escuela Básica José Elías Bolívar

Región de Aysén Colegio Almirante Enrique Simpson

Región de Los Lagos Colegio Mon Mapu

Región de Magallanes Escuela Baudilia Avendaño de Yousuff

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Región de Los Ríos Escuela Las Ánimas

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“Hacer que las cosas pasen”:

un día en la oficina de los Q

ATP

uinto piso del edificio de Alameda 1371, oficina 517. Allí trabajan 18 personas, veinteañeros los más jóvenes y algunos con más de 30 años de trayectoria, de ingenieros a profesores, un equipo diverso, pero con un objetivo común que enorgullece a todos por igual: “hacer que las cosas pasen”. Es la oficina de la Coordinación Nacional de los ATP o Asesores Técnicos Pedagógicos, una figura antigua en nuestro Ministerio, pero que este año ha consolidado un importante cambio en su rol: desde un perfil supervisor ahora buscan convertirse en reales asesores, compañeros de las escuelas para colaborar en la mejor implementación de las políticas y programas del Mineduc. La cadena comienza así: hay contenidos, programas y líneas de acción, especialmente de la División de Educación General y de la Unidad de Currículum, que deben llegar a los colegios. Desde material y lineamientos para cada nivel, herramientas para aplicar programas

Compromiso, foco en los resultados y mucha entrega, son las características de este equipo.

como el Plan de Apoyo Compartido, la Subvención Escolar Preferencial o la logística para promover las firmas del Contrato de Honor. De coordinar y ayudar a implementar todas estas políticas en las regiones y en el aula se encarga este equipo. Un primer grupo son los facilitadores, ocho en total y cada uno tiene a su cargo entre una a tres regiones. Ellos visitan en terreno a los equipos técnicos regionales (seremi, jefe de educación, director provincial y jefes técnicos) para explicar y resolver dudas sobre los programas que se requieren implementar en el aula. Pero no es sólo informar, también deben transmitir el sentido de la política y articularla con las demás políticas del Ministerio.

Los equipos técnicos a los que llegan los facilitadores, son a su vez los que transmitirán los contenidos y herramientas a los ATP o asesores regionales, quienes terminarán la cadena visitando las escuelas, asesorando a la directiva y profesores en la implementación de los programas. Otro grupo en esta oficina es el equipo técnico, que busca potenciar y ayudar a los ATP de cada región. Han trabajado en nuevos manuales y capacitaciones para colaborarles en sus asesorías. También hay encargados de la distribución y gestión, que velan por la efectiva llegada del material a regiones y monitorean el cumplimiento de los procesos. “Hacer que las cosas pasen” en cada uno de los colegios de Chile, ésa es la misión de los funcionarios que componen esta Coordinación, de los equipos técnicos y de los 680 ATP a nivel país. Un rol que consolidaron este año y que será factor clave en mejorar la calidad de la educación.

cación Ministerio de Educación

Facilitando el trabajo a los asesores

Trabajo en terreno, incluso en las mismas aulas, y un buen ambiente laboral se respira en estas oficinas.

En esta Coordinación también existe un equipo que se preocupa de las plataformas que buscan facilitar y crear o perfeccionar los sistemas operativos para una asesoría de calidad. Actualmente están trabajando en una nueva plataforma online que le permitirá a los ATP de regiones contar con información en línea de los colegios que visitan, cargar sus informes y tener un monitoreo específico de los avances.

Nuevos peques Mineduc Nombre: José Pedro Larraín Vergara Fecha nacimiento: 3 de febrero Papá: Pedro Larraín Región: Libertador Bernardo O’Higgins

Nombre: Laura Monserrat y Amanda Trinidad Vergara Lara Fecha nacimiento: 8 de septiembre Abuela: Alicia Aspeé Saá Región: Valparaíso

Nombre: Francisca Paz Ardiles Vallejo Fecha nacimiento: 16 de marzo Mamá: Anita Vallejo Romero Región: Atacama

Nombre: Alejandro Tomás, Andrés Augusto y Alberto Ignacio Ortiz Acuña Fecha nacimiento: 25 de febrero Mamá: María Eugenia Acuña Retamal Región: Metropolitana Nombre: Florencia Adelina Palma Pérez Fecha nacimiento: 9 de marzo Abuela: Nancy Álvarez González Región: Antofagasta

Nombre: Ailis y Darihen  Peralta Catalán Fecha nacimiento: 9 de abril Abuela: María Eugenia Colillanca Región: Los Ríos

Artistas

Escritora

Alicia Salinas Álvarez, Coordinadora Nacional Educación Intercultural Bilingüe

Libros de poesía, cuentos infantiles, material pedagógico… una escritora versátil que ha sido traducida al inglés y al francés, ha aparecido en antologías y ha recibido premios como el César Vallejo y el Pablo Neruda. “Mi madre era profesora y recitadora, mi padre un lector fanático del Quijote que le encantaba contar historias. Somos ocho hermanos y uno tiene discapacidad visual y nos pedía que le contáramos historias, pero con sentimiento. Ésos fueron mis primeros impulsos en la literatura”. Sus libros versan sobre la maternidad, la naturaleza, la patria. Entre sus obras se encuentran “Amando”; “Mujeres de otras calles” y “Arriba cielo”.

Orfebre de joyas mapuches Marianela Cartes Quintrileo, Coordinadora Región del Biobío de Educación Intercultural Bilingüe

Más de 800 creaciones sin un ejemplar similar al anterior, caracterizados por el amor y la originalidad de cada pieza. Así son las joyas de plata que Marianela crea desde hace ya varios años, las cuales se inspiran en sus raíces mapuches.

Pintor

Pedro Larraín Aguirre, seremi Educación Región Libertador Bernardo O´Higgins

En el año 2001 como una forma de ponerle color a sus dibujos, Pedro Larraín, seremi de Educación de la Región de O´Higgins, tomó clases de pintura con el pintor nacional Joaquín Solo Zaldívar. En su obra representa imágenes campestres. “Cada vez que pinto clavo mi mirada en el lugar que me gustaría estar en ese momento y trato de recrear situaciones de campo porque es allí donde encuentro relajo y paz”. Sus trabajos han sido expuestos en la Municipalidad de Renca, Universidad Adolfo Ibáñez, Club de Golf Los Lirios, entre otros.

“Cuando diseño me baso en las cosas lindas de la vida, como en la familia, en la pareja, en los hijos. Yo pienso que si uno hace así las cosas, siempre le resultan bien y alegran a los demás”. Ha expuesto en Bolivia y Chile y crea una nueva colección cada dos años.

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Funcionarios

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Concurso fotográfico:

Los niños más jugados por la Roja El Concurso “Niños por la Roja”, organizado por Comunicaciones para la Copa América ya tiene ganador. El primer lugar se lo llevaron las fotos de Norka Silva y de Hugo Díaz (derecha-superior).

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¡Felicitaciones a todos los participantes!

“Mi hija Ignacia tiene tres meses y queríamos que desde ya se sumara para apoyar a nuestro equipo. Apenas supimos del concurso con mi señora quisimos participar, estas iniciativas generan sentido de pertenencia, estoy muy contento”, Hugo Díaz Otárola, Asistente Social Ayuda Mineduc, seremi Valparaíso.

“En la imagen sale mi sobrino de 13 años, Matías Silva. Es un fanático del fútbol y es parte del club deportivo de talentos de Panguipulli. Incluso ahora va a un torneo a Argentina. ¡Muy buena iniciativa este concurso!”, Norka Silva Morales, encargada de Jurídica Unidad de Subvenciones, seremi Araucanía.