Anne Georg

Lourdes Mira Rueda David Romero Benguigui Jesica Segovia Moreno

1Sí

6Sí

11No

16No

2Sí

7No

12Sí

17Sí

3Sí

8No

13Sí

18No

4No

9Sí

14Sí

19Sí

5No

10No

15Sí

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Entre 17 y 19 puntos: Sabes estudiar Entre 12 y 16 puntos: Sabes estudiar, aunque presentas hábitos incorrectos Entre 6 y 11 puntos: presentas serias dificultades por el predominio de hábitos incorrectos Si tienes menos de 6 puntos: no sabes estudiar, debes iniciar un reaprendizaje de hábitos

1. 2. 3.

Organización del espacio y hábitos de estudio Planificación: Trabajo y organización Técnicas de estudio A. Lectura global, lectura informativa y lectura comprensiva B. Subrayado conceptual C. Notación marginal D. Sintetización de las ideas principales E. Memorización F. Esquema G. Mnemotecnia H. Resumen I. Repetición y repaso J. Autoevaluación

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Disponer siempre del mismo lugar de estudio. Exento de ruido y distracciones Mesa amplia, con todo el material necesario

Luz natural, luz blanca o azul. Además de una lámpara de mesa Mesa y silla, cómodas pero no en exceso

La planificación ↓ Organización de un horario ↓ Crear el hábito de estudio ↓ Evitamos malgastar el tiempo ↓ Permite estudiar lo correcto ↓ ESTUDIAR LO JUSTO EN EL TIEMPO JUSTO

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Debe ser estructurado semanalmente

Tanto tiempo de estudio como de descanso y ocio

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En el mejor momento para estudiar

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Escala de dificultad y agrado de las asignaturas

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Visión global  Difíciles  Fáciles

Las asignaturas parecidas no deben estudiarse seguidas

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Distribuir tanto las tareas como las asignaturas

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Ser realista y ajustarse al ritmo propio de vida

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Respetar el horario una vez establecido

A. B.

C. D. E.

F. G. H.

I. J.

Lectura global, lectura informativa y lectura comprensiva Subrayado conceptual Notación marginal Sintetización de las ideas principales Memorización Esquema Mnemotecnia Resumen Repetición y repaso Autoevaluación

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Lectura global Ojear el texto de forma

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Lectura informativa Lectura rápida del texto

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Lectura comprensivaPárrafo por párrafo

global teniendo en cuenta: el estilo del autor, los títulos y subtítulos, etc.

completo, para tener una visión global del tema.

pausada, reflexiva, comprendiéndola.

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SIMPLIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN ◦ Reducir el texto ◦ Localizar el tema ◦ Formar una idea principal que lo resuma bien ◦  ¡ojo! Los párrafos entre sí comparten la idea principal ◦  Diferenciar entre ideas principales y secundarias

En un paseo por el bosque las plantas son lo más evidente: los grandes árboles, los arbustos y las hiervas. Los primeros animales que veremos serán probablemente los pájaros. Incluso unos pocos metros de campo o de bosque pueden servir de territorio para dos o tres parejas que aniden, y como lugar transitorio de alimentación para otras aves; probablemente podremos observar varias especies diferentes en un corto paseo durante la primavera o el verano.

Los líquenes crecerán probablemente sobre los árboles, esparciéndose por la corteza como una pasta gris verdosa. Si el suelo es húmedo o sombrío se encontrarán helechos, musgos y hepáticas. Moviéndose entre ellos habrá caracoles, babosas y quizás, si no nos ha visto primero, alguna rana o algún sapo. Pero sobre todo habrá insectos, mosquitos, arañas, y otros pequeños artrópodos; estos animales superarán en número a todas las otras especies visibles. Una pequeña planta anual en flor puede hospedar, simultáneamente, a varios insectos, y un tronco de árbol en descomposición puede proporcionar suficiente alimento y abrigo a más de una veintena de colonias diferentes de artrópodos.

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Principal  animales, insectos y plantas que te puedes encontrar en un bosque. Secundaria  Las arañas e insectos superan en número a las otras especies visibles

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Destacar las ideas esenciales del texto.

Sugerencias: ◦ Palabras clave vs frases ◦ Frases cortas ◦ Datos técnicos relevantes ◦ Etc.

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Escribir al margen del texto alguna frase breve o palabra clave que nos ayude a retener el contenido. Ejemplo: Avril Lavigne proviene de una familia cristiana de clase media. Ella es hija de John y Judy Lavigne, nació el 27 de septiembre de 1984 en Ontario. Cantaba canciones de género góspel y country a los 2 años de edad. Unos años después, Avril cantó en el coro de la iglesia de su ciudad, y después se dedicó a cantar en ferias country. Cuando creció, aprendió a tocar la guitarra sin ayuda.

Biografía

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Alternativas para realizar una buena síntesis: ◦ Hacer frases cortas. ◦ Enumerar cada frase.

◦ Escribir en mayúscula y marcar con color las frases más importantes. ◦ Cada frase puede ser extraída de su contexto y seguir entendiéndose por sí sola. ◦ Evitar el exceso de detalles.

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Proceso con el que obtendremos mejores resultados cuanto mayor sea la dedicación. Permite fijar los contenidos, retenerlos y evocarlos. Forma de aprovechar la memoria: ◦ Concentrarse en lo que se pretende recordar ◦ Antes de memorizar, comprender.

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Estructura expresada en el plano gráfico.

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Ejemplo: Antecedentes Guerra civil

Historia Evolución

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Se intenta grabar y recordar la información a aprender relacionándola con información conocida. Estas asociaciones pueden hacerse a un nivel superficial o a uno mas profundo.

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Simplificación o reducción de la información

Muestra por escrito las ideas principales y las interrelaciones, a modo de discurso

El experimento de Milgram fue una serie de experimentos de psicología social llevada a cabo por Stanley Milgram, psicólogo en la Universidad de Yale, y descrita en un artículo publicado en 1963 en la revista Journal of Abnormal and Social Psychology bajo el título Behavioral Study of Obedience (Estudio del comportamiento de la obediencia) y resumida en 1974 en su libro Obedience to authority. An experimental view (Obediencia a la autoridad. Un punto de vista experimental). El fin de la prueba era medir la disposición de un participante para obedecer las órdenes de una autoridad aun cuando éstas pudieran entrar en conflicto con su conciencia personal.

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El experimento de Milgram fue una serie de experimentos de psicología social llevado a cabo por Stanley Milgram con el fin de medir la disposición de una persona a obedecer las ordenes de una autoridad cuando esta en contra de su moral.

Psicología Social

Experimento de Milgram

Dos publicaciones (1963 y 1974)

Objetivo Medir la obediencia a la autoridad

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REPETICIÓN Se evidencia mediante el recitado con el que se consigue pasar la información a la memoria a largo plazo manteniéndola frecuentemente activa en la memoria de trabajo. Hay dos tipos: ◦ Repetición mecánica ◦ Repetición significativa

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REPASO Esencial para retener lo aprendido Planificar orden y tiempo de cada tema antes del examen Saber la forma de preguntar que tiene cada profesor en su asignatura

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Sirve para comprobar el nivel de conocimientos mediante exámenes-ensayo y/o cuestionarios. Permite adelantarnos al momento del examen y verificar aspectos tanto cualitativos como cuantitativos del estudio.

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Nicoletti, J. C. (2003) Técnicas de estudio : estrategias actualizadas. Buenos Aires : Prometeo libros ; San Justo : Universidad Nacional de La Matanza  EPE 1.3 /NIC

**Muy recomendado

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Gonzalez Cabanach, R., González-Pienda, J. A., Rodríguez Martínez, S., Núñez Pérez, J. C., Valle Arias, A. (2004)Estrategias y técnicas

de estudio : cómo aprender a estudiar estratégicamente. Madrid: Pearson Educación  EPE 1.3 / EST

**No recomendado