(Nivel 1, págs. 390–391, Nivel B, págs. 240–241)

Lectura 1 Lee el diario del viaje de Sofía y haz las actividades del margen.

Usar claves del contexto Si no reconoces una palabra, mira las otras palabras de la oración para adivinar su significado. ¿Puedes adivinar qué quieren decir antigua, altura, construyeron y nivel?

Lectura interactiva

Álbum de mi viaje a Perú

Usa claves del contexto

por Sofía Porrúa

• Basándote en el contexto, indica el significado de las siguientes palabras en la lectura: 1. imperio territorios

gobernados por un emperador 2. proclamó declaró

Ac

Estrategia

1. ¿Qué tipo de atracciones turísticas esperas encontrar en Cuzco? ¿Por qué? En Cuzco puedo encontrar ruinas de los incas, porque los incas vivieron allí.

2. ¿Qué cosa interesante puedes ver viajando en avión sobre un desierto? Puedo ver las Líneas de Nazca. Son dibujos enormes de animales y figuras geométricas. Son

domingo, 25 de julio Estoy en Perú con mis amigos Beto y Carmen. Vamos en autobús a Cuzco, antigua capital del imperio inca. Hoy día es una ciudad pequeña y una atracción turística. Beto está sacando muchas fotos con su cámara digital. Carmen está dibujando todo lo que ve. Las montañas son fantásticas.

muy antiguas pero nadie sabe quiénes las dibujaron. 3. ¿Qué características hacen de Machu Picchu un lugar especial? Es una ciudad de los incas que está a 2.000 metros de altura.

5. misterioso inexplicable

fotografías • Subraya las palabras del contexto que te han dado pistas para averiguar su significado.

miércoles, 4 de agosto Ahora estamos en un avión pequeño. Sobre la tierra podemos ver algo misterioso: hay un desierto donde vemos enormes dibujos de animales y figuras geométricas. Se llaman las Líneas de Nazca. Miden más de 300 metros y tienen más de dos mil años. ¿Quiénes las dibujaron y por qué? Es necesario estar en un avión para verlas. ¿Cómo dibujaron algo tan grande sin poder verlo?

Ac

Fecha: El primer día de mi viaje yo (visitar, ir, comprar, pasear)

© Pearson Education, Inc. All rights reserved.

6. fotógrafa mujer que saca

L

Tomando el diario de Sofía como modelo, usa el pretérito de uno o más verbos entre paréntesis para escribir un diario sobre un viaje de tres días a algún lugar. Escribe la fecha, adónde fuiste y qué hiciste allí o qué viste. Las respuestas variarán.

© Pearson Education, Inc. All rights reserved.

investiga los restos de civilizaciones antiguas

tivid

ad

4. arqueólogo hombre que

jueves, 29 de julio Hoy estamos en Machu Picchu, ruinas impresionantes de una ciudad antigua de los incas. A más de 2.000 metros de altura en los Andes, los incas construyeron calles, casas, acueductos, palacios, templos y terrazas para cultivar. Hiram Bingham, un arqueólogo de la universidad de Yale, descubrió Machu Picchu en 1911 y estudió sus ruinas.

K

Basándote en lo que leíste en el diario del viaje de Sofía, responde a las preguntas.

miércoles, 28 de julio Hoy es el Día de la Independencia peruana. En esta fecha en 1821, José de San Martín proclamó la independencia de Perú. En Lima, una gran ciudad moderna y capital del país, hay grandes celebraciones.

3. ruinas restos

tivid

ad

¡Adelante!

Fecha

Nombre

Fecha: El segundo día de mi viaje, mi familia y yo (bucear, esquiar, sacar fotos, jugar)

Fecha: Finalmente, el último día de mi viaje yo (comprar, escribir, jugar, visitar)

Mañana regresamos a Cuzco y el domingo salimos de Perú. ¡Un viaje muy interesante! Beto tiene sus fotos y Carmen sus dibujos. Yo no soy ni fotógrafa ni artista, por eso voy a comprar tarjetas postales como recuerdos.

Realidades para hispanohablantes

Capítulo 8A • ¡Adelante!

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Realidades para hispanohablantes

Capítulo 8A • ¡Adelante!

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152 Fecha

Nombre

(Nivel 1, págs. 390–391, Nivel B, págs. 240–241)

Lectura 1 Lee el diario del viaje de Sofía y haz las actividades del margen.

Usar claves del contexto Si no reconoces una palabra, mira las otras palabras de la oración para adivinar su significado. ¿Puedes adivinar qué quieren decir antigua, altura, construyeron y nivel?

Lectura interactiva

Álbum de mi viaje a Perú

Usa claves del contexto

por Sofía Porrúa

• Basándote en el contexto, indica el significado de las siguientes palabras en la lectura: 1. imperio territorios

gobernados por un emperador 2. proclamó declaró

Ac

Estrategia

1. ¿Qué tipo de atracciones turísticas esperas encontrar en Cuzco? ¿Por qué? En Cuzco puedo encontrar ruinas de los incas, porque los incas vivieron allí.

2. ¿Qué cosa interesante puedes ver viajando en avión sobre un desierto? Puedo ver las Líneas de Nazca. Son dibujos enormes de animales y figuras geométricas. Son

domingo, 25 de julio Estoy en Perú con mis amigos Beto y Carmen. Vamos en autobús a Cuzco, antigua capital del imperio inca. Hoy día es una ciudad pequeña y una atracción turística. Beto está sacando muchas fotos con su cámara digital. Carmen está dibujando todo lo que ve. Las montañas son fantásticas.

muy antiguas pero nadie sabe quiénes las dibujaron. 3. ¿Qué características hacen de Machu Picchu un lugar especial? Es una ciudad de los incas que está a 2.000 metros de altura.

5. misterioso inexplicable

fotografías • Subraya las palabras del contexto que te han dado pistas para averiguar su significado.

miércoles, 4 de agosto Ahora estamos en un avión pequeño. Sobre la tierra podemos ver algo misterioso: hay un desierto donde vemos enormes dibujos de animales y figuras geométricas. Se llaman las Líneas de Nazca. Miden más de 300 metros y tienen más de dos mil años. ¿Quiénes las dibujaron y por qué? Es necesario estar en un avión para verlas. ¿Cómo dibujaron algo tan grande sin poder verlo?

Ac

Fecha: El primer día de mi viaje yo (visitar, ir, comprar, pasear)

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6. fotógrafa mujer que saca

L

Tomando el diario de Sofía como modelo, usa el pretérito de uno o más verbos entre paréntesis para escribir un diario sobre un viaje de tres días a algún lugar. Escribe la fecha, adónde fuiste y qué hiciste allí o qué viste. Las respuestas variarán.

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investiga los restos de civilizaciones antiguas

tivid

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4. arqueólogo hombre que

jueves, 29 de julio Hoy estamos en Machu Picchu, ruinas impresionantes de una ciudad antigua de los incas. A más de 2.000 metros de altura en los Andes, los incas construyeron calles, casas, acueductos, palacios, templos y terrazas para cultivar. Hiram Bingham, un arqueólogo de la universidad de Yale, descubrió Machu Picchu en 1911 y estudió sus ruinas.

K

Basándote en lo que leíste en el diario del viaje de Sofía, responde a las preguntas.

miércoles, 28 de julio Hoy es el Día de la Independencia peruana. En esta fecha en 1821, José de San Martín proclamó la independencia de Perú. En Lima, una gran ciudad moderna y capital del país, hay grandes celebraciones.

3. ruinas restos

tivid

ad

¡Adelante!

Fecha

Nombre

Fecha: El segundo día de mi viaje, mi familia y yo (bucear, esquiar, sacar fotos, jugar)

Fecha: Finalmente, el último día de mi viaje yo (comprar, escribir, jugar, visitar)

Mañana regresamos a Cuzco y el domingo salimos de Perú. ¡Un viaje muy interesante! Beto tiene sus fotos y Carmen sus dibujos. Yo no soy ni fotógrafa ni artista, por eso voy a comprar tarjetas postales como recuerdos.

Realidades para hispanohablantes

Capítulo 8A • ¡Adelante!

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Realidades para hispanohablantes

Capítulo 8A • ¡Adelante!

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152 Fecha

Nombre

TE_CH08A-146-155 11/18/04 7:47 PM Page 153

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Nombre

Fecha

Lee el artículo sobre la primera vuelta al mundo y completa las actividades del margen.

• En la lectura, subraya los nombres de los sitios por donde pasó la expedición de Magallanes y anótalos en una hoja de papel.

Las respuestas variarán.

M

Respuestas posibles: Idea

Prueba en el texto

Carlos V era un hombre rico.

Carlos V decidió financiar el viaje de Magallanes.

La primera vuelta al mundo En los primeros años del siglo XVI, España y Portugal luchaban por convertirse (become) en el imperio más importante y grande del mundo. Aunque los dos países decidieron repartirse los territorios descubiertos por Colón, Portugal controlaba el paso a Asia por el sur de África. Los dos países deseaban controlar las riquezas y las especias de Asia.

Magallanes fue un hombre valiente.

Magallanes enfrentó ataques, rebeliones y

tivid

N

Responde a las preguntas sobre la lectura. 1. ¿Con cuántos barcos empezó Magallanes el viaje? ¿Cuántos llegaron a España al final? El viaje comenzó con cinco barcos. Sólo un barco llegó a España.

2. ¿Por qué quería Magallanes ir a Asia?

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A lo largo del viaje Magallanes enfrentó numerosos problemas, como rebeliones, enfermedades y ataques en los puertos a los que llegaba. En abril de 1521, Magallanes murió en medio de un ataque indígena, por lo que no pudo completar la primera vuelta al mundo. El viaje fue terminado por Sebastián Elcano, quien llegó a España con una sola nave y diecisiete marineros en septiembre de 1522.

El viaje duró más de tres años.

enfermedades.

El emperador Carlos V de España decidió financiar o proporcionar el dinero necesario para una expedición de Fernando de Magallanes. Magallanes quería llegar hasta Asia por una nueva ruta. Fue así como surgió el proyecto del primer viaje de circunnavegación del mundo (es decir, el primer viaje para dar la vuelta al mundo). Esta gran aventura duró más de tres años. En el momento de salir, Magallanes tenía cinco naves y doscientos cincuenta hombres. Pasaron por las Islas Canarias y por el Cabo Verde y por fin llegaron al Brasil. Siguieron hacia el sur, pasando por el Río de la Plata. En noviembre de 1520 llegaron al estrecho bautizado en honor a Magallanes y desde allí pasaron al océano Pacífico. De allí, fueron hacia el noroeste con la esperanza de llegar a Asia.

El viaje alrededor del mundo fue difícil.

ad

• Usando tus notas, sigue la ruta de Magallanes en un mapa del mundo. ¿Crees que ésa es la ruta más corta para dar la vuelta al mundo? ¿Qué ruta seguirías tú?

tivid

Para cada frase, escribe una oración para apoyarla con información de la lectura.

Ac

Sigue la ruta

Seguir la ruta geográfica Al leer un texto sobre un viaje o una expedición, sigue la ruta en un mapa a medida que lees para tener una visión más clara de las distancias y las dificultades.

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Lectura interactiva

Ac

Estrategia

Fecha

ad

Lectura 2

Nombre

Magallanes quería ir a Asia porque allí había muchas riquezas y especias.

3. ¿Cuántos hombres salieron en el viaje? ¿Cuántos llegaron a España? El viaje comenzó con doscientos cincuenta hombres. Sólo diecisiete llegaron a España.

4. ¿Por qué crees que no volvieron todos a España? Contesta en español o

en inglés. Probablemente murieron por las enfermedades y los ataques de los indígenas.

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304

Realidades para hispanohablantes

Capítulo 8A • ¡Adelante!

Web Code jcd-0806

Realidades para hispanohablantes

Capítulo 8A • ¡Adelante!

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Nombre

Fecha

Lee el artículo sobre la primera vuelta al mundo y completa las actividades del margen.

• En la lectura, subraya los nombres de los sitios por donde pasó la expedición de Magallanes y anótalos en una hoja de papel.

Las respuestas variarán.

M

Respuestas posibles: Idea

Prueba en el texto

Carlos V era un hombre rico.

Carlos V decidió financiar el viaje de Magallanes.

La primera vuelta al mundo En los primeros años del siglo XVI, España y Portugal luchaban por convertirse (become) en el imperio más importante y grande del mundo. Aunque los dos países decidieron repartirse los territorios descubiertos por Colón, Portugal controlaba el paso a Asia por el sur de África. Los dos países deseaban controlar las riquezas y las especias de Asia.

Magallanes fue un hombre valiente.

Magallanes enfrentó ataques, rebeliones y

tivid

N

Responde a las preguntas sobre la lectura. 1. ¿Con cuántos barcos empezó Magallanes el viaje? ¿Cuántos llegaron a España al final? El viaje comenzó con cinco barcos. Sólo un barco llegó a España.

2. ¿Por qué quería Magallanes ir a Asia?

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A lo largo del viaje Magallanes enfrentó numerosos problemas, como rebeliones, enfermedades y ataques en los puertos a los que llegaba. En abril de 1521, Magallanes murió en medio de un ataque indígena, por lo que no pudo completar la primera vuelta al mundo. El viaje fue terminado por Sebastián Elcano, quien llegó a España con una sola nave y diecisiete marineros en septiembre de 1522.

El viaje duró más de tres años.

enfermedades.

El emperador Carlos V de España decidió financiar o proporcionar el dinero necesario para una expedición de Fernando de Magallanes. Magallanes quería llegar hasta Asia por una nueva ruta. Fue así como surgió el proyecto del primer viaje de circunnavegación del mundo (es decir, el primer viaje para dar la vuelta al mundo). Esta gran aventura duró más de tres años. En el momento de salir, Magallanes tenía cinco naves y doscientos cincuenta hombres. Pasaron por las Islas Canarias y por el Cabo Verde y por fin llegaron al Brasil. Siguieron hacia el sur, pasando por el Río de la Plata. En noviembre de 1520 llegaron al estrecho bautizado en honor a Magallanes y desde allí pasaron al océano Pacífico. De allí, fueron hacia el noroeste con la esperanza de llegar a Asia.

El viaje alrededor del mundo fue difícil.

ad

• Usando tus notas, sigue la ruta de Magallanes en un mapa del mundo. ¿Crees que ésa es la ruta más corta para dar la vuelta al mundo? ¿Qué ruta seguirías tú?

tivid

Para cada frase, escribe una oración para apoyarla con información de la lectura.

Ac

Sigue la ruta

Seguir la ruta geográfica Al leer un texto sobre un viaje o una expedición, sigue la ruta en un mapa a medida que lees para tener una visión más clara de las distancias y las dificultades.

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Ac

Estrategia

Fecha

ad

Lectura 2

Nombre

Magallanes quería ir a Asia porque allí había muchas riquezas y especias.

3. ¿Cuántos hombres salieron en el viaje? ¿Cuántos llegaron a España? El viaje comenzó con doscientos cincuenta hombres. Sólo diecisiete llegaron a España.

4. ¿Por qué crees que no volvieron todos a España? Contesta en español o

en inglés. Probablemente murieron por las enfermedades y los ataques de los indígenas.

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Realidades para hispanohablantes

Capítulo 8A • ¡Adelante!

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154 Fecha

Nombre

La cultura en vivo

Fecha

Nombre

Presentación oral

(Nivel 1, pág. 392, Nivel B, pág. 242)

Los ojos de Dios

(Nivel 1, pág. 393, Nivel B, pág. 243)

Mi viaje

Al viajar por el mundo hispano, puedes encontrar una maravillosa variedad de arte y artesanías. Mucha de esta artesanía tiene su origen antes de la llegada de los españoles a las Américas. Una forma de arte popular entre los visitantes de partes de México es el ojo de Dios.

Tarea

Estrategia

El ojo de Dios es un tejido en forma de diamante. Como un regalo, simboliza buenos deseos. Parece ser que el ojo de Dios tiene su origen en Perú, unos 300 años antes de Cristo. En la actualidad, los mejores artesanos de estas figuras son los indígenas de la región de la Sierra Madre en México. La gente de las tribus cora, huicol, tarahumara y tepehuane hacen y usan estas figuras en su vida diaria.

1. Preparación

Usa la red de palabras para ayudarte a organizar lo que hiciste en el viaje. Piensa en información y eventos para poner en cada círculo. Trae fotografías del viaje o haz dibujos para ilustrar cada parte del viaje en la red. Diseña la ilustración de tu viaje para que se vea interesante.

¿Cómo se hace un ojo de Dios? Materiales • hilo • tijeras • dos palitos de la misma medida • opcional: plumas, adornos o borlas para el decorado final

¿Qué

lugare

s vis

Mi viaje a...

2. Ata la punta del hilo al centro de la cruz.

¿Qué

3. Pasa el hilo por encima y alrededor de cada palito, con el hilo apretado. (Fig. 2) Para cambiar el color haz un nudo con las puntas de los hilos de diferente color. El nudo debe quedar por el revés. Haz un pequeño nudo en la parte de atrás y déjalo lo suficientemente largo como para hacer una argolla para colgar el adorno.

Realidades para hispanohablantes

Capítulo 8A • ¡Adelante!

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306

Figura 3

© Pearson Education, Inc. All rights reserved.

Las respuestas variarán.

© Pearson Education, Inc. All rights reserved.

¡Piénsalo! ¿Cuáles son las artesanías tradicionales de los Estados Unidos? ¿Cuál es la herencia étnica de estos trabajos de artesanía?

te?

hicis

¿Qué

comp

rast

e?

2. Práctica

4. Puedes poner plumas, adornos o borlas en las puntas de cada palito. Cuelga tu decoración para que todos la disfruten.

Figura 2

¿A q

e?

?

iste

es v

uién

itast

Instrucciones 1. Ata los dos palitos en forma de cruz. (Fig. 1)

Figura 1

Usar organizadores gráficos Usar un organizador gráfico como una red de palabras te ayudará a pensar mejor en lo que quieres decir en tu presentación.

Cuéntale a un(a) amigo(a) sobre un viaje que hiciste. Pueden ser unas vacaciones o un viaje de visita a tu familia, o puedes inventar el viaje que quieras. Usa fotografías o dibujos para hacer más interesante tu descripción.

Trabaja con un(a) compañero(a) y usa la información de tu red para hablar de tu viaje. Repasa tu historia varias veces usando fotografías y dibujos. Puedes usar tus notas en la práctica, pero no durante la presentación. Termina tu presentación diciendo cómo te sentiste durante el viaje. Modelo

En marzo, fui a Florida para visitar a mi abuelita y a mis primos. Tomamos el sol en la playa y nadamos mucho. Aprendí a bucear y vi animales muy interesantes en el mar. Me gusta mucho Florida. Es un lugar fantástico. El viaje fue muy divertido.

3. Presentación

Habla acerca de tu viaje con un grupo pequeño o con toda la clase. Usa tus fotografías y dibujos para hacer tu presentación. 4. Evaluación

Es posible que tu profesor(a) te dé los criterios de cómo va a ser evaluada tu presentación. Tu presentación probablemente será evaluada teniendo en cuenta: • cuánta información comunicas • lo bien que usas las fotografías y dibujos en tu historia • la facilidad con la que se entiende lo que dices Realidades para hispanohablantes

Capítulo 8A • ¡Adelante!

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Nombre

La cultura en vivo

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Nombre

Presentación oral

(Nivel 1, pág. 392, Nivel B, pág. 242)

Los ojos de Dios

(Nivel 1, pág. 393, Nivel B, pág. 243)

Mi viaje

Al viajar por el mundo hispano, puedes encontrar una maravillosa variedad de arte y artesanías. Mucha de esta artesanía tiene su origen antes de la llegada de los españoles a las Américas. Una forma de arte popular entre los visitantes de partes de México es el ojo de Dios.

Tarea

Estrategia

El ojo de Dios es un tejido en forma de diamante. Como un regalo, simboliza buenos deseos. Parece ser que el ojo de Dios tiene su origen en Perú, unos 300 años antes de Cristo. En la actualidad, los mejores artesanos de estas figuras son los indígenas de la región de la Sierra Madre en México. La gente de las tribus cora, huicol, tarahumara y tepehuane hacen y usan estas figuras en su vida diaria.

1. Preparación

Usa la red de palabras para ayudarte a organizar lo que hiciste en el viaje. Piensa en información y eventos para poner en cada círculo. Trae fotografías del viaje o haz dibujos para ilustrar cada parte del viaje en la red. Diseña la ilustración de tu viaje para que se vea interesante.

¿Cómo se hace un ojo de Dios? Materiales • hilo • tijeras • dos palitos de la misma medida • opcional: plumas, adornos o borlas para el decorado final

¿Qué

lugare

s vis

Mi viaje a...

2. Ata la punta del hilo al centro de la cruz.

¿Qué

3. Pasa el hilo por encima y alrededor de cada palito, con el hilo apretado. (Fig. 2) Para cambiar el color haz un nudo con las puntas de los hilos de diferente color. El nudo debe quedar por el revés. Haz un pequeño nudo en la parte de atrás y déjalo lo suficientemente largo como para hacer una argolla para colgar el adorno.

Realidades para hispanohablantes

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Figura 3

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Las respuestas variarán.

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¡Piénsalo! ¿Cuáles son las artesanías tradicionales de los Estados Unidos? ¿Cuál es la herencia étnica de estos trabajos de artesanía?

te?

hicis

¿Qué

comp

rast

e?

2. Práctica

4. Puedes poner plumas, adornos o borlas en las puntas de cada palito. Cuelga tu decoración para que todos la disfruten.

Figura 2

¿A q

e?

?

iste

es v

uién

itast

Instrucciones 1. Ata los dos palitos en forma de cruz. (Fig. 1)

Figura 1

Usar organizadores gráficos Usar un organizador gráfico como una red de palabras te ayudará a pensar mejor en lo que quieres decir en tu presentación.

Cuéntale a un(a) amigo(a) sobre un viaje que hiciste. Pueden ser unas vacaciones o un viaje de visita a tu familia, o puedes inventar el viaje que quieras. Usa fotografías o dibujos para hacer más interesante tu descripción.

Trabaja con un(a) compañero(a) y usa la información de tu red para hablar de tu viaje. Repasa tu historia varias veces usando fotografías y dibujos. Puedes usar tus notas en la práctica, pero no durante la presentación. Termina tu presentación diciendo cómo te sentiste durante el viaje. Modelo

En marzo, fui a Florida para visitar a mi abuelita y a mis primos. Tomamos el sol en la playa y nadamos mucho. Aprendí a bucear y vi animales muy interesantes en el mar. Me gusta mucho Florida. Es un lugar fantástico. El viaje fue muy divertido.

3. Presentación

Habla acerca de tu viaje con un grupo pequeño o con toda la clase. Usa tus fotografías y dibujos para hacer tu presentación. 4. Evaluación

Es posible que tu profesor(a) te dé los criterios de cómo va a ser evaluada tu presentación. Tu presentación probablemente será evaluada teniendo en cuenta: • cuánta información comunicas • lo bien que usas las fotografías y dibujos en tu historia • la facilidad con la que se entiende lo que dices Realidades para hispanohablantes

Capítulo 8A • ¡Adelante!

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