Student’s Companion
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Contents Cómo funciona este libro
4
Recomendaciones para el estudio
5
Welcome
6
Unit 1
12
Unit 2
20
Unit 3
28
Unit 4
36
Unit 5
44
Unit 6
52
Unit 7
60
Unit 8
68
Unit 9
76
End-of-year self-assessment
85
Irregular verb list
86
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Cómo funciona este libro Este Student’s Companion es un libro y un cuaderno de referencia que podrás utilizar tanto en clase como en casa. Incluye toda la gramática y el vocabulario del libro de texto que necesitarás manejar para preparar tanto los Unit Tests como los Progress Tests. Gracias a su formato, podrás utilizarlo junto con tu cuaderno durante las clases de inglés. Además, podrás llevártelo de un lado para otro, y consultarlo en cualquier momento.
Material de referencia El Companion ofrece explicaciones claras que facilitan el aprendizaje autónomo. También incluye, al final de cada unidad, una página de autoevaluación que te permitirá evaluar tu progreso.
Grammar reference
Repasa la forma y el uso de las estructuras gramaticales que has estudiado en clase mediante: • tablas ilustrativas • ejemplos de los aspectos gramaticales y su uso en contexto • explicaciones en castellano.
Words and expressions to learn
Recuerda el vocabulario y las expresiones que has aprendido en cada unidad. • todo el vocabulario está agrupado por temas • todas las expresiones clave se agrupan según su función comunicativa • se ofrece espacio para escribir el significado en tu propia lengua, y así facilitar el aprendizaje.
Notas Al final de cada sección se incluye suficiente espacio para que añadas tus propias notas. Léelas con regularidad, sobre todo antes de un examen.
My grammar notes
• Utiliza este espacio para añadir cualquier explicación gramatical que haya dado tu profesor, u otras que haya descubierto tú mismo. • Toma nota de cualquier error gramatical que cometas. Escribe la frase correctamente, junto a la regla gramatical que debes recordar.
My extra vocabulary
• Anota palabras nuevas que hayas aprendido en clase, o en otro lugar, y quieras volver a utilizar. • Anota información útil junto a cada palabra nueva: categoría gramatical (sustantivo, verbo, adjetivo), pronunciación, definición, traducción y frase de ejemplo. También puedes añadir un dibujo o una imagen que te ayude a recordar con más facilidad.
My notes
• Utiliza este espacio para anotar aspectos relativos a los contenidos que has adquirido y las tareas que has realizado en cada unidad: estrategias de lectura, pistas de pronunciación, sitios web útiles, notas culturales, conectores, etc.
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Recomendaciones para el estudio Para aprovechar al máximo el tiempo que dedicas al estudio, asegúrate de leer y repasar con regularidad las notas que tomas en clase. Si repasas la gramática, el vocabulario y las destrezas, tu nivel de inglés mejorará.
Repasar de forma efectiva
• Tómate tu tiempo todos los días para consultar y repasar los apuntes. Es mejor dedicar veinte minutos al día que dos horas una vez por semana. • Haz una lista de los aspectos concretos que necesitas repasar. • Intenta aplicar técnicas de repaso variadas. Hay personas a las que les gusta repasar en una habitación en silencio o en la biblioteca. Otras, en cambio, prefieren repasar mientras escuchan música de fondo. Si no quieres repasar siempre solo, pídele a un amigo que te acompañe de vez en cuando.
Repasar la gramática
• La mejor forma de repasar la gramática es practicar siempre que sea posible. Asegúrate de que respondes a todas las preguntas sobre gramática que se incluyen en el Student’s Book y el Workbook. • Comprueba tus respuestas y corrige las que sean incorrectas. • Consulta el apartado Grammar Reference para entender mejor tus propios errores, y así evitar cometerlos la próxima vez. • Lee las notas que has escrito en tu Companion.
Repasar el vocabulario
• No aprendas demasiadas palabras a la vez. Establece un máximo, por ejemplo, entre 5 y 10 palabras al día. Apréndelas por la mañana y comprueba si las recuerdas en otro momento del día. • Prepara tarjetas de repaso de vocabulario. Anota el nombre del grupo léxico en un lado de la tarjeta. En el otro lado, escribe todas las palabras que componen ese grupo. Comprueba que las recuerdas mientras viajas en autobús, o cuando tengas unos minutos libres. • Asegúrate de que sabes pronunciar las palabras, consultando su transcripción fonética en la lista del vocabulario. Así, entenderás mejor cómo funciona el inglés oral, y eso te ayudará a expresarte con más claridad. • Si dices las palabras en voz alta de vez en cuando, las aprenderás con rapidez, y las incorporarás a tu memoria de larga duración.
Repasar el trabajo de destrezas
• Vuelve a consultar las páginas de destrezas del Student’s Book y el Workbook. • Anota en tu Companion cualquier cosa que necesites recordar, incluyendo recomendaciones y estrategias que has ido adquiriendo. • Asegúrate de que has completado todas las tareas del Workbook, y cualquier otra que haya propuesto tu profesor.
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Welcome Grammar reference be: present simple Afirmativa
Formas contractas
I am
I’m
he / she / it is
he’s / she’s / it’s
you / we / they are
you’re / we’re / they’re
Forma afirmativa: sujeto + am / is / are I am French. Soy francés. Negativa
Formas contractas
I am not
I’m not
he / she / it is not
he / she / it isn’t
you / we / they are not
you / we / they aren’t
Forma negativa: sujeto + am / is / are + not Al hablar se suelen utilizar las formas contractas. She isn’t in the kitchen. No está en la cocina. Interrogativa
Respuestas breves Afirmativa
Negativa
Am I …?
Yes, I am.
No, I’m not.
Is he / she / it …?
Yes, he / she / it is.
No, he / she / it isn’t.
Are you / we / they …?
Yes, you / we / they are.
No, you / we / they aren’t.
Forma interrogativa: Am / Is / Are + sujeto El signo de interrogación se coloca al final de la frase. En las respuestas breves afirmativas no se utilizan las formas contractas. ‘Are you from Spain?’ ‘Yes, we are.’ “¿Sois españolas?” “Sí.”
Usos El verbo be se traduce por ser y estar. My friends are German. Mis amigos son alemanes. We are tired. Estamos cansados.
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have got Afirmativa
Formas contractas
I / you / we / they have got
I’ve / you’ve / we’ve / they’ve got
he / she / it has got
he’s / she’s / it’s got
Forma afirmativa: sujeto + have / has + got + objeto directo En la tercera persona del singular, se utiliza has got. Lucy has got a sister. Lucy tiene una hermana. Negativa
Formas contractas
I / you / we / they have not got
I / you / we / they haven’t got
he / she / it has not got
he / she / it hasn’t got
Forma negativa: sujeto + have / has + not + got + objeto directo They haven’t got a bike. No tienen bicicleta. Interrogativa Have I / you / we / they got …? Has he / she / it got …?
Forma interrogativa: Have / Has + sujeto + got + objeto directo En la interrogativa no se utilizan las formas contractas. Has Bryan got a sister? ¿Bryan tiene una hermana? Respuestas breves Afirmativa
Negativa
Yes, I / you / we / they have.
No, I / you / we / they haven’t.
Yes, he / she / it has.
No, he / she / it hasn’t.
Usos Have got significa “tener” y se utiliza para expresar posesión. I’ve got a new mobile phone. Tengo un teléfono móvil nuevo. Have got también se utiliza para describir el aspecto físico. Has he got blue eyes? ¿Tiene los ojos azules? En las respuestas breves no se utiliza got.
Welcome
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there’s / there are Afirmativa
Formas contractas
Singular
There is
There’s
Plural
There are
–
Forma afirmativa: There is + a + sustantivo contable en singular There is + some + sustantivo incontable There are + some + sustantivo contable en plural There’s a picture on the wall. Hay un cuadro en la pared. There’s some money in the bag. Hay algo de dinero en la bolsa. There are some books. Hay unos / algunos libros. Negativa
Formas contractas
Singular
There is not
There isn’t
Plural
There are not
There aren’t
Forma negativa: There is + not + a + sustantivo contable en singular There is + not + any + sustantivo incontable There are + not + any + sustantivo contable en plural There isn’t a CD. No hay un / ningún CD. There isn’t any milk. No hay (nada de) leche. There aren’t any chairs. No hay sillas / ninguna silla. Interrogativa
Respuestas breves Afirmativa
Negativa
Singular
Is there …?
Yes, there is.
No, there isn’t.
Plural
Are there …?
Yes, there are.
No, there aren’t.
Forma interrogativa: Is there + a + sustantivo contable en singular Is there + any + sustantivo incontable Are there + any + sustantivo contable en plural ‘Is there a table?’ ‘Yes, there is.’ “¿Hay una mesa?” “Sí.” ‘Is there any milk?’ ‘No, there isn’t.’ “¿Hay algo de leche?” “No.” ‘Are there any pens?’ ‘Yes, there are.’ “¿Hay algún boli?” “Sí.”
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Words to learn Translate the words. Family brother children dad daughter grandchildren grandma grandpa grandparents husband mum parents sister son wife Faces ear eye freckles glasses hair mouth nose teeth
Welcome
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dark fair long red short Classroom objects bag book chair desk notebook pen pencil pencil case rubber ruler Colours black blue brown green orange pink purple red white yellow
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Prepositions of place behind in in front of next to on under
My extra vocabulary
Welcome
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Unit 1 This is fun! Grammar reference Present simple Afirmativa I / you / we / they play he / she / it plays
Forma afirmativa: sujeto + verbo I like tennis. Me gusta el tenis.
Spelling rules: 3rd person singular Reglas ortográficas: 3a persona del singular 1 L a forma de la 3ª persona del singular (he / she / it) termina en -s. He plays basketball. Juega al baloncesto. 2 Los verbos que terminan en consonante + -y cambian la -y por -ies. He studies science. Estudia ciencias. Si el verbo termina en vocal + -y sólo se añade -s. play / plays buy / buys 3 Si el verbo termina en -ss, -ch, -sh, -x, -o o -z se añade -es. watch / watches go / goes 4 El verbo have es irregular. Fred has lunch at 2:30 p.m. every day. Fred come a las dos y media todos los días. Negativa
Formas contractas
I / you / we / they do not watch
I / you / we / they don’t watch
he / she / it does not watch
he / she / it doesn’t watch
Forma negativa: sujeto + don’t / doesn’t + infinitivo sin to My brother doesn’t play the guitar. Mi hermano no toca la guitarra. Interrogativa Do I / you / we / they teach? Does he / she / it teach?
Forma interrogativa: Do / Does + sujeto + infinitivo sin to Does he meet his friends after school? ¿Suele salir con sus amigos después de clase?
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Respuestas breves Afirmativa
Negativa
Yes, I / you / we / they do.
No, I / you / we / they don’t.
Yes, he / she / it does.
No, he / she / it doesn’t.
En las respuestas breves afirmativas, do / does sigue al pronombre sujeto. En la negativa se utilizan las formas contractas don’t / doesn’t. ‘Do you study French?’ ‘Yes, I do.’ / ‘No, I don’t.’ “¿Estudias francés?” “Sí.” / “No.”
!
¡Ojo! En las formas negativa e interrogativa, el verbo principal no lleva -s en la 3ª persona del singular. She doesn’t have lunch at school. (NO She doesn’t has lunch at school.) No come en el colegio.
Usos Explicar cosas que suceden habitualmente y describir rutinas de todos los días, todas las semanas, etc. I listen to music every day. Todos los días escucho música. Expresar verdades generales y definiciones. Madrid is the capital of Spain. Madrid es la capital de España. Indicar gustos, opiniones y sentimientos. I like dancing. Me gusta bailar.
Adverbs of frequency Adverbios de frecuencia 0% never almost never
sometimes
often
usually
always
100%
Usos Los adverbios de frecuencia se colocan delante del verbo principal. They usually go to the shopping centre on Saturday. Normalmente van al centro comercial los sábados.
Unit 1
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She always walks to school. Siempre va andando al colegio. Do you often read comics? ¿Lees cómics a menudo? En el caso del verbo be, se colocan detrás. My brother is never at home. Mi hermano nunca está en casa.
Subject and object pronouns Pronombres sujeto y objeto Pronombre sujeto
Pronombre objeto
I
me
you
you
he
him
she
her
it
it
we
us
you
you
they
them
Usos Los pronombres sujeto se utilizan para sustituir a los nombres de personas, cosas y animales. Roberto is twelve. He is tall. Roberto tiene doce años. Es alto. My friends are British. They live in Oxford. Mis amigos son británicos. Viven en Oxford. El pronombre sujeto I siempre va en mayúscula. Sam and I go to the swimming pool. Sam y yo vamos a la piscina. It se utiliza para referirse a cosas, situaciones y animales. It’s a good book. Es un buen libro. You significa “tú”, “usted”, “vosotros” y “ustedes”. You are Italian. Tú eres italiano. Los pronombres sujeto se colocan delante del verbo, y nunca se pueden omitir. He’s my friend. (NO Is my friend.) Es mi amigo. Los pronombres objeto se utilizan para reemplazar a un sustantivo como objeto directo o indirecto de una frase. Nunca se colocan delante del verbo principal. Who’s Ann? I don’t know her. ¿Quién es Ann? No la conozco.
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My grammar notes
Unit 1
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Words and phrases to learn Vocabulary Translate the words. Fun activities cook dance do crafts draw go bowling go shopping go skateboarding listen to music play basketball play board games play the guitar read comics take photos watch videos Fun places amusement park aquarium arcade beach bowling alley disco ice rink
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Internet café multiplex cinema restaurant shopping centre skatepark sports centre
Phrases I’m (not) keen on (volleyball). I’m a big fan of (cycling). I don’t mind (football). I can’t stand (tennis).
My extra vocabulary
Unit 1
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Student self-assessment checklist Unidad 1
Unida
1 Completa la ficha de autoevaluación marcando (√) las casillas que mejor describan tu progreso.
1 Comp
!! Debo seguir esforzándome.
!! Deb
! Puedo mejorar. * Estoy satisfecho. ** Lo hago muy bien. !!
!
*
**
Speakin Pág. 2 Over t
Speaking Pág. 10: 3
Sé hablar de actividades entretenidas y de tiempo libre.
Reading Pág. 15: 3
Puedo leer un texto con detenimiento para encontrar información específica.
Listening Pág. 16: 6
Puedo escuchar una conversación y entender qué cosas le gustan a la gente, y cuáles no.
Dialogue Pág. 16: 4
Sé comentar qué cosas me gustan y cuáles no.
Writing Pág. 17: 5
Dialogu Pág. 2
Sé escribir acerca de mis actividades de tiempo libre.
Writing Pág. 2
Readin Pág. 2
Listenin Pág. 2
2 Completa la tabla. Cosas que recuerdo: Una pregunta útil
2 Comp ¿Para qué utilizas el inglés fuera de clase?
Cosas Una pr
Hacer los deberes Aprender palabras nuevas
Una expresión útil
Preparar un examen
Una ex
Escuchar música Palabras útiles
Leer una lectura graduada Ver un programa de la tele, un vídeo o un DVD
Objetivos: Algo en lo que necesito mejorar
Escribir un email o mensaje de chat
Objeti Algo en
Consultar páginas web Escribir una carta
¿Cómo puedo mejorar?
Leer una revista
¿Cómo
Otras actividades: Estrategia de aprendizaje: ¿Practicas el vocabulario nuevo? Sí /
Palabra
Estrate ¿Anota cuader
No
Sí /
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My notes
Unit 1
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Unit 2 People at work Grammar reference Present continuous Afirmativa
Formas contractas
I am reading
I’m reading
he / she / it is reading
he’s / she’s / it’s reading
you / we / they are reading
you’re / we’re / they’re reading
Forma afirmativa: sujeto + am / is / are + forma en -ing del verbo principal He’s talking to his teacher. Está hablando con su profesora. Negativa
Formas contractas
I am not reading
I’m not reading
he / she / it is not reading
he / she / it isn’t reading
you / we / they are not reading
you / we / they aren’t reading
Forma negativa: sujeto + am / is / are + not + forma en -ing del verbo principal Hay dos contracciones posibles: verbo be + not sujeto + verbo be Ambas se utilizan indistintamente. She isn’t reading a book. / She’s not reading a book. No está leyendo un libro. Interrogativa Am I reading? Is he / she / it reading? Are you / we / they reading?
Forma interrogativa: Am / Is / Are + sujeto + forma en -ing del verbo principal El signo de interrogación se coloca al final de la frase. Is he looking at us? ¿Nos está mirando?
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Respuestas breves Afirmativa
Negativa
Yes, I am.
No, I’m not.
Yes, he / she / it is.
No, he / she / it isn’t.
Yes, you / we / they are.
No, you / we / they aren’t.
En las respuestas breves afirmativas no se utilizan las formas contractas. ‘Are you eating?’ ‘Yes, I am.’ (NO ‘Yes, I’m.’) En la forma negativa de las respuestas breves se pueden utilizar indistintamente ambas contracciones: “verbo be + not” o “sujeto + verbo be”. ‘Is she playing volleyball?’ ‘No, she isn’t.’ / ‘No, she’s not.’ “¿Está jugando al voleibol?” “No.”
Spelling rules: -ing form Reglas ortográficas: forma en -ing del verbo 1 Con la mayoría de los verbos, se añade -ing al infinitivo. play / playing speak / speaking 2 Los verbos acabados en una -e muda pierden la -e antes de añadir -ing. write / writing dance / dancing 3 En los monosílabos acabados en una consonante precedida de una vocal, la consonante se duplica y se añade -ing. run / running chat / chatting
Usos El present continuous indica que una acción está ocurriendo mientras se habla. A menudo va acompañado de expresiones como now (ahora), right now (ahora mismo), at the moment (en este momento) y today (hoy). ‘What are you doing at the moment?’ ‘I’m eating a sandwich.’ “¿Qué estás haciendo en este momento?” “Estoy comiendo un bocadillo.”
!
¡Ojo! Los verbos que expresan sentimientos y procesos mentales no se suelen utilizar en la forma continua. Son verbos como understand (entender), think (pensar), know (saber), remember (recordar), like (gustar), love (amar), hate (odiar) y want (querer). I hate dogs. (NO I’m hating dogs.) Odio los perros. I don’t know. (NO I’m not knowing.) No sé.
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Present continuous with future meaning Present continuous con valor de futuro El present continuous con valor de futuro se utiliza para describir los planes que cada uno tiene para el futuro inmediato. Este tipo de frases suele incluir expresiones temporales. En castellano es más normal utilizar el present simple para referirse al futuro inmediato. I’m going to the disco this evening. Esta tarde voy a la discoteca. Are you coming with us? ¿Vienes con nosotros?
can / can’t La forma can es la misma para todas las personas: I can, you can, he / she / it can, we can, you can, they can. Forma afirmativa: sujeto + can + infinitivo del verbo sin to I can play the piano. Yo sé tocar el piano. Forma negativa: sujeto + can’t + infinitivo del verbo sin to En la negativa es más normal utilizar la forma contracta. I can’t help you. No puedo ayudarte. Forma interrogativa: Can + sujeto + infinitivo del verbo sin to Can you swim? ¿Sabes nadar? Con el verbo can nunca se utiliza un auxiliar para formar la negativa o la interrogativa. I can’t see the blackboard. (NO I don’t can see the blackboard.) En las respuestas breves negativas se suele utilizar la forma contracta. ‘Can Jon ski?’ ‘No, he can’t.’ “¿Jon sabe esquiar?” “No.”
Usos Can se utiliza para expresar capacidades, posibilidades y habilidades. Se traduce por “poder” o “saber”. Can he play the guitar? ¿Sabe tocar la guitarra? En frases interrogativas y respuestas breves, can también se utiliza para pedir y dar permiso. ‘Can I go to the cinema tonight?’ ‘Yes, you can.’ / ‘No, you can’t.’ “¿Puedo ir al cine esta noche?” “Sí.” / “No.”
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My grammar notes
Unit 2
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Words and phrases to learn Vocabulary Translate the words. Jobs businesswoman construction worker doctor electrician firefighter hairdresser lifeguard mechanic police officer postal worker scientist shop assistant taxi driver waiter Work clothes belt blouse cap gloves goggles helmet overalls
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safety boots skirt suit tie uniform
Phrases Can you help me? I’m sorry. I can’t right now. What about (tomorrow morning)? Sure – that’s no problem.
My extra vocabulary
Unit 2
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VD
Student self-assessment checklist Unidad 2 1 Completa la ficha de autoevaluación marcando (√) las casillas que mejor describan tu progreso. !! Debo seguir esforzándome. ! Puedo mejorar.
* Estoy satisfecho.
** Lo hago muy bien. !!
**
Speaking Pág. 29: Over to you
Sé hablar de uniformes tradicionales de mi país o región.
Reading Pág. 25: 1
Puedo leer un texto rápidamente para encontrar información específica.
Listening Pág. 26: 6
Sé escuchar con atención para identificar palabras o información clave.
Dialogue Pág. 26: 4
Sé formular peticiones.
Writing Pág. 27: 5
Sé escribir acerca de un trabajo.
!
*
**
2 Completa la tabla. Cosas que recuerdo: Una pregunta útil
¿Para qué utilizas el inglés fuera de clase? Hacer los deberes Aprender palabras nuevas
Una expresión útil
Preparar un examen Escuchar música
Palabras útiles
Leer una lectura graduada Ver un programa de la tele, un vídeo o un DVD
Objetivos: Algo en lo que necesito mejorar
Escribir un email o mensaje de chat Consultar páginas web Escribir una carta
¿Cómo puedo mejorar?
Leer una revista Otras actividades:
Estrategia de aprendizaje: ¿Anotas palabras de significado opuesto en tu cuaderno de vocabulario? Sí /
No
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My notes
Unit 2
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Unit 3 Mother Nature Grammar reference Comparative adjectives Adjetivos en grado comparativo
Spelling rules: comparative adjectives Reglas ortográficas: formas comparativas 1 2 3
Si el adjetivo tiene una sola sílaba (short adjective), se añade -er. tall / taller Si acaba en una -e muda, se añade -r. large / larger Si acaba en una sola vocal y una consonante, la consonante final se duplica y se añade -er. big / bigger 4 Si acaba en consonante + -y, la y se transforma en i y se añade -er. easy / easier 5 Si tiene dos o más sílabas (long adjective), se coloca more delante del adjetivo. important / more important Algunos adjetivos tienen formas irregulares en el grado comparativo. Formas irregulares Adjetivo
Comparativo
good
better
bad
worse
far
further
Usos Los adjetivos en grado comparativo se utilizan para comparar dos o más cosas o personas entre sí. These shoes are big, but those shoes are bigger. Estos zapatos son grandes, pero esos son más grandes.
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!
¡Ojo! Cuando se quieren comparar distintos grados de una cualidad, se utiliza than detrás del adjetivo en grado comparativo. Jane is taller than Sue. (NO Jane is taller that Sue.) Jane es más alta que Sue.
Superlative adjectives Adjetivos en grado superlativo
Spelling rules: superlative forms Reglas ortográficas: formas superlativas 1 2 3
Si el adjetivo tiene una sola sílaba (short adjective), se añade -est. tall / tallest Si acaba en una -e muda, se añade -st. large / largest Si acaba en una vocal y una consonante, la consonante final se duplica y se añade -est. big / biggest 4 Si acaba en consonante + -y, la y se transforma en i y se añade -est. easy / easiest 5 Si tiene dos o más sílabas (long adjective), se coloca most delante del adjetivo. important / most important
Unit 3
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El superlativo se forma colocando the delante del adjetivo en grado superlativo. big / the biggest rich / the richest important / the most important Los adjetivos en grado superlativo se utilizan para comparar tres o más cosas o personas entre sí, cuando se quiere indicar que una es superior o inferior a las demás. December 21st is the shortest day of the year. El 21 de diciembre es el día más corto del año. I think chemistry is the most difficult subject. Yo creo que la química es la asignatura más difícil. Los adjetivos que tienen formas irregulares de comparativo también son irregulares en el superlativo. Adjetivo
Comparativo
Superlativo
good
better
best
bad
worse
worst
far
further
furthest
En el superlativo se pueden construir preguntas con What’s? o Who’s? ¿Cuál es? / ¿Quién es? What’s the most famous monument in France? ¿Cuál es el monumento más famoso de Francia? Who’s the best presenter on TV? ¿Quién es el mejor presentador de la tele?
!
¡Ojo! La preposición in se utiliza con el adjetivo en grado superlativo para destacar a un miembro del grupo. She’s the richest person in the world. (NO She’s the richest person of the world.) Ella es la persona más rica del mundo.
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My grammar notes
Unit 3
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Words and phrases to learn Vocabulary Translate the words. Geographical features bay beach coast forest hill island lake mountain plain river sea valley waterfall Animals bear crocodile duck frog monkey parrot penguin salamander
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salmon seal shark snake whale
Phrases I think … I don’t think so. I agree with (Nela). I don’t agree with you.
My extra vocabulary
Unit 3
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Student self-assessment checklist Unidad 3
Unida
1 Completa la ficha de autoevaluación marcando (√) las casillas que mejor describan tu progreso.
1 Comp
!! Debo seguir esforzándome.
!! Deb
! Puedo mejorar. * Estoy satisfecho. ** Lo hago muy bien. !!
!
*
**
Speakin Pág. 5 Over t
Speaking Pág. 31: 5
Sé hablar de accidentes geográficos.
Reading Pág. 31: 1
Puedo entender un cuestionario y responder a sus preguntas.
Listening Pág. 36: 6
Puedo escuchar y responder a preguntas sobre datos y opiniones.
Dialogue Pág. 36: 4
Sé mostrar acuerdo y desacuerdo.
Writing Pág. 37: 5
Dialogu Pág. 5
Sé redactar la descripción de un animal.
Writing Pág. 5
Readin Pág. 5
Listenin Pág. 5
2 Completa la tabla. Cosas que recuerdo: Una pregunta útil
2 Comp ¿Para qué utilizas el inglés fuera de clase?
Cosas Una p
Hacer los deberes Aprender palabras nuevas
Una expresión útil
Preparar un examen
Una e
Escuchar música Palabras útiles
Leer una lectura graduada Ver un programa de la tele, un vídeo o un DVD
Objetivos: Algo en lo que necesito mejorar
Escribir un email o mensaje de chat
Objet Algo e
Consultar páginas web Escribir una carta
¿Cómo puedo mejorar?
Leer una revista
¿Cóm
Otras actividades: Estrategia de aprendizaje: ¿Utilizas Internet y materiales de consulta para aprender acerca de diversos temas y asignaturas en inglés? Sí /
Estrat ¿Prepa apren
No
Sí
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Palabr
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My notes
Unit 3
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Unit 4 Making history Grammar reference Past simple affirmative (regular verbs) Past simple afirmativa (verbos regulares) Afirmativa I / you / he / she / it / we / you / they watched
Forma afirmativa: sujeto + infinitivo del verbo sin to + -ed Algunos verbos tienen formas regulares de pasado, y otros tienen formas irregulares. La forma del pasado regular es la misma para todas las personas.
Spelling rules: past simple affirmative (regular verbs) Reglas ortográficas: past simple afirmativa (verbos regulares) 1 Con la mayoría de los verbos, se añade -ed al infinitivo del verbo sin to. listen / listened work / worked 2 Si el verbo acaba en una -e muda, se añade -d. like / liked arrive / arrived 3 Si acaba en consonante + y, la y se transforma en i y se añade -ed. worry / worried study / studied 4 Los verbos que terminan en -y no duplican la consonante final. play / played 5 Si el verbo acaba en una vocal y una consonante, la consonante final se duplica y se añade -ed. stop / stopped chat / chatted
Past simple affirmative (irregular verbs) Past simple afirmativa (verbos irregulares) Los verbos irregulares no siguen reglas ortográficas establecidas. Tendrás que aprendértelos de memoria en el apartado de verbos irregulares que aparece al final del libro. go / went see / saw drink / drank have / had Recuerda que la forma verbal de los verbos irregulares también es la misma para las distintas personas del verbo: I went, you went, he / she / it went, we went, you went, they went
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Usos El past simple se utiliza para hablar de acciones que ocurrieron en un momento determinado del pasado. Las expresiones de tiempo fijan la acción en un momento concreto: last night (anoche), yesterday (ayer), last year (el año pasado), when I was young (cuando era joven), in 1998 (en 1998), etc. I went to the cinema last night. Anoche fui al cine. We played football yesterday. Ayer estuvimos jugando al fútbol. She went to the beach last year. El año pasado fue a la playa. When I was young I had a scooter. Cuando era joven tenía una motocicleta. In 2008, the Olympics were in Beijing, China. Las Olimpiadas de 2008 se celebraron en Beijing, China.
could / couldn’t Afirmativa I could read you could read he could read she could read it could read we could read you could read they could read
Forma afirmativa: sujeto + could + infinitivo del verbo sin to I could write when I was three. A los tres años ya sabía escribir. Negativa
Formas contractas
I could not read
I couldn’t read
you could not read
you couldn’t read
he could not read
he couldn’t read
she could not read
she couldn’t read
it could not read
it couldn’t read
we could not read
we couldn’t read
you could not read
you couldn’t read
they could not read
they couldn’t read
Unit 4
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Forma negativa: sujeto + couldn’t + infinitivo del verbo sin to En la negativa es más frecuente utilizar las formas contractas. I couldn’t hear you. No te oía. Interrogativa
Respuestas breves Afirmativa
Negativa
Could I read?
Yes, I could.
No, I couldn’t.
Could you read?
Yes, you could.
No, you couldn’t.
Could he read?
Yes, he could.
No, he couldn’t.
Could she read?
Yes, she could.
No, she couldn’t.
Could it read?
Yes, it could.
No, it couldn’t.
Could we read?
Yes, we could.
No, we couldn’t.
Could you read?
Yes, you could.
No, you couldn’t.
Could they read?
Yes, they could.
No, they couldn’t.
Forma interrogativa: Could + sujeto + infinitivo del verbo sin to Las respuestas breves afirmativas se forman con el pronombre sujeto seguido de could. En la forma negativa se utiliza el pronombre sujeto seguido de couldn’t. ‘Could you talk when you were two?’ ‘Yes, I could.’ / ‘No, I couldn’t.’ “¿Sabías hablar cuando tenías dos años?” “Sí.” / “No.”
Usos Could y couldn’t son las formas de pasado de can y can’t. Expresan la capacidad de hacer algo en el pasado, y se traducen por “poder / no poder” o “saber / no saber”. He could swim when he was four. Con cuatro años ya sabía nadar. I couldn’t speak English when I was young. Cuando era joven no sabía hablar inglés.
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My grammar notes
Unit 4
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Words and phrases to learn Vocabulary Translate the words. Verbs: Historic achievements design develop discover establish explore fly invent paint rule study teach win Verbs: Life events be born become a grandparent buy a house fall in love get engaged get married go to school have a child
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learn to drive leave school move house start working retire travel abroad
Phrases Can I help you? I’m looking for (a book). Let me check. It’s (£5.99).
My extra vocabulary
Unit 4
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VD
Student self-assessment checklist Unidad 4 1 Completa la ficha de autoevaluación marcando (√) las casillas que mejor describan tu progreso. !! Debo seguir esforzándome.
! Puedo mejorar.
* Estoy satisfecho.
** Lo hago muy bien. !!
**
Speaking Pág. 55: Over to you
Sé hablar de escritores importantes de mi país o región.
Reading Pág. 51: 3
Puedo deducir el significado de palabras nuevas en un texto.
Listening Pág. 52: 6
Puedo escuchar para captar números y precios.
Dialogue Pág. 52: 4
Sé comprar cosas en una tienda.
Writing Pág. 53: 5
Puedo escribir una biografía.
!
*
**
2 Completa la tabla. Cosas que recuerdo: Una pregunta útil
¿Para qué utilizas el inglés fuera de clase? Hacer los deberes Aprender palabras nuevas
Una expresión útil
Preparar un examen Escuchar música
Palabras útiles
Leer una lectura graduada Ver un programa de la tele, un vídeo o un DVD
Objetivos: Algo en lo que necesito mejorar
Escribir un email o mensaje de chat Consultar páginas web Escribir una carta
¿Cómo puedo mejorar?
Leer una revista Otras actividades:
Estrategia de aprendizaje: ¿Preparas tablas de verbos y las utilizas para aprender nuevas formas verbales? Sí /
No
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My notes
Unit 4
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Unit 5 TV and film Grammar reference Past simple negative and interrogative Past simple negativa e interrogativa Negativa
Formas contractas
I did not travel
I didn’t travel
you did not travel
you didn’t travel
he did not travel
he didn’t travel
she did not travel
she didn’t travel
it did not travel
it didn’t travel
we did not travel
we didn’t travel
you did not travel
you didn’t travel
they did not travel
they didn’t travel
Forma negativa: sujeto + didn’t + infinitivo del verbo sin to En las frases negativas se suelen utilizar las formas contractas. She didn’t finish her breakfast. No terminó el desayuno. Interrogativa
Respuestas breves Afirmativa
Negativa
Did I arrive?
Yes, I did.
No, I didn’t.
Did you arrive?
Yes, you did.
No, you didn’t.
Did he arrive?
Yes, he did.
No, he didn’t.
Did she arrive?
Yes, she did.
No, she didn’t.
Did it arrive?
Yes, it did.
No, it didn’t.
Did we arrive?
Yes, we did.
No, we didn’t.
Did you arrive?
Yes, you did.
No, you didn’t.
Did they arrive?
Yes, they did.
No, they didn’t.
Forma interrogativa: Did + sujeto + infinitivo del verbo sin to Did you see the match on Saturday? ¿Viste el partido el sábado? En la forma negativa de las respuestas breves se suelen utilizar la forma contracta. ‘Did you help your brother with his homework?’ ‘No, I didn’t.’ “¿Ayudaste a tu hermano a hacer los deberes?” “No.”
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Recuerda que en las frases negativas e interrogativas, y también en las respuestas breves, el verbo auxiliar es el mismo para todas las personas. I didn’t / you didn’t / she didn’t Did it? / Did we? / Did they? No, he didn’t. / No, they didn’t. Además, en las frases negativas e interrogativas el infinitivo del verbo sin to se mantiene invariable, tanto en los verbos irregulares como en los regulares. We didn’t go to Dublin last summer. El verano pasado no fuimos a Dublín. She didn’t watch TV last night. No vio la tele anoche. Did she win the race? ¿Ganó la carrera? Did they study a lot? ¿Estudiaron mucho?
there was / there were Afirmativa
Negativa
Interrogativa y respuestas breves
Singular
There was …
There was not … (Contracción: There wasn’t …)
Was there … ? Yes, there was. / No, there wasn’t.
Plural
There were …
There were not … (Contracción: There weren’t …)
Were there …? Yes, there were. / No, there weren’t.
There was y there were (“había / hubo”) siguen las mismas reglas ortográficas que there is / there’s y there are. En las frases negativas se suelen utilizar las formas contractas (there wasn’t, there weren’t). En la forma negativa de las respuestas breves también se suelen usar las formas contractas (there wasn’t, there weren’t). ‘Was there a concert yesterday?’ ‘No, there wasn’t.’ “¿Ayer hubo un concierto?” “No.” There was, There wasn’t y Was there se utilizan con sustantivos en singular. There was some milk in the fridge. Había un poco de leche en el frigorífico. There wasn’t a chemist in King Street. No había ninguna farmacia en King Street. Was there any cheese on the table? ¿Había queso encima de la mesa? There were, There weren’t y Were there se utilizan con sustantivos en plural. There were some books on the desk. Había algunos libros encima del escritorio. There weren’t any children at the museum. No había ningún niño en el museo. Were there any apples in your bag? ¿Había alguna manzana en tu bolsa?
Unit 5
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My grammar notes
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Words and phrases to learn Vocabulary Translate the words. TV programmes cartoon chat show comedy programme documentary game show medical drama the news police drama reality show soap opera sports programme talent contest Film genres action film animated film fantasy film horror film martial arts film musical mystery romantic comedy science fiction film
Unit 5
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western childish exciting funny scary violent
Phrases You’re kidding! Are you serious? No way! I don’t believe you!
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My extra vocabulary
Unit 5
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Student self-assessment checklist Unidad 5
Unida
1 Completa la ficha de autoevaluación marcando (√) las casillas que mejor describan tu progreso.
1 Comp
!! Debo seguir esforzándome. ! Puedo mejorar. * Estoy satisfecho.
!! Deb
** Lo hago muy bien. !!
!
*
**
Speaking Pág. 56: 3
Sé hablar de los programas de televisión.
Speakin Pág. 6
Reading Pág. 57: 2
Puedo identificar información específica en un texto y utilizarla para completar frases.
Reading Pág. 7
Listening Pág. 62: 5
Puedo leer textos informales para identificar las experiencias y opiniones de la gente.
Listenin Pág. 7
Dialogue Pág. 62: 4
Sé expresar incredulidad.
Dialogu Pág. 7
Writing Pág. 63: 5
Sé escribir la crítica de una película.
Writing Pág. 7
2 Comp
2 Completa la tabla. Cosas que recuerdo: Una pregunta útil
Cosas Una pr
¿Para qué utilizas el inglés fuera de clase? Hacer los deberes Aprender palabras nuevas
Una expresión útil
Una ex
Preparar un examen Escuchar música
Palabras útiles
Leer una lectura graduada
Palabra
Ver un programa de la tele, un vídeo o un DVD Objetivos: Algo en lo que necesito mejorar
Escribir un email o mensaje de chat
Objeti Algo en
Consultar páginas web Escribir una carta
¿Cómo puedo mejorar?
Leer una revista
¿Cómo
Otras actividades:
Estrate ¿Utiliza tiempo
Estrategia de aprendizaje: ¿Intentas deducir el significado del vocabulario nuevo en un texto, y después lo compruebas en el diccionario? Sí /
Sí /
No
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My notes
Unit 5
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Unit 6 Travel tales Grammar reference Past continuous Forma afirmativa I was eating you were eating he was eating she was eating it was eating we were eating you were eating they were eating
Forma afirmativa: sujeto + was / were + forma en -ing del verbo principal Last night I was reading a magazine. Anoche estuve leyendo una revista. Forma negativa
Formas contractas
I was not eating
I wasn’t eating
you were not eating
you weren’t eating
he was not eating
he wasn’t eating
she was not eating
she wasn’t eating
it was not eating
it wasn’t eating
we were not eating
we weren’t eating
you were not eating
you weren’t eating
they were not eating
they weren’t eating
Forma negativa: sujeto + was / were + not + forma en -ing del verbo principal I wasn’t doing my homework. No estaba haciendo los deberes.
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Interrogativa
Respuestas breves Afirmativa
Negativa
Was I eating?
Yes, I was.
No, I wasn’t.
Were you eating?
Yes, you were.
No, you weren’t.
Was he eating?
Yes, he was.
No, he wasn’t.
Was she eating?
Yes, she was.
No, she wasn’t.
Was it eating?
Yes, it was.
No, it wasn’t.
Were we eating?
Yes, we were.
No, we weren’t.
Were you eating?
Yes, you were.
No, you weren’t.
Were they eating?
Yes, they were.
No, they weren’t.
Forma interrogativa: Was / Were + sujeto + forma en -ing del verbo principal Were you buying a book for your brother? ¿Estabas comprando un libro para tu hermano? En las respuestas breves negativas se suelen utilizar las formas contractas. ‘Were you listening to the news?’ ‘No, I wasn’t.’ “¿Estabas escuchando las noticias?” “No.”
Usos El past continuous se utiliza para hablar de algo que estaba ocurriendo en un momento determinado del pasado. At six o’clock yesterday morning I was sleeping. Ayer a las seis de la mañana estaba durmiendo. Este tiempo verbal también se utiliza para referirse a una acción prolongada que tuvo lugar en el pasado. I was watching films all day yesterday. Ayer me pasé todo el día viendo películas.
Unit 6
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Past time expressions Expresiones de pasado Las expresiones de pasado suelen incluir el término last. last night anoche last Friday el viernes pasado last week la semana pasada last weekend el pasado fin de semana last month el mes pasado last May el pasado mes de mayo last year el año pasado last summer el verano pasado Fíjate en algunas otras expresiones que se utilizan para referirse al pasado. yesterday ayer the day before yesterday anteayer all day yesterday ayer todo el día yesterday afternoon ayer por la tarde yesterday morning ayer por la mañana for hours durante horas
Past simple and past continuous A menudo utilizamos el past simple con el past continuous para describir una acción breve que sucedió mientras se estaba desarrollando otra más larga. I was looking at the magazines when I saw Helen. Estaba mirando las revistas cuando vi a Helen. I was raining when I left school. Estaba lloviendo cuando salí del colegio.
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My grammar notes
Unit 6
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Words and phrases to learn Vocabulary Translate the words. Vehicles aeroplane bus car cruise ship ferry helicopter lorry motorbike sailing boat scooter train tram underground Prepositions of movement across along around down into off onto out of
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over through under up
Phrases Can I have a ticket to (Stratford), please? Single or return? What time is the next train? It leaves from platform (two).
My extra vocabulary
Unit 6
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Student self-assessment checklist Unidad 6 1 Completa la ficha de autoevaluación marcando (√) las casillas que mejor describan tu progreso. !! Debo seguir esforzándome. ! Puedo mejorar. * Estoy satisfecho.
** Lo hago muy bien. !!
**
Speaking Pág. 69: 8
Sé hablar de la comida que me gusta y la que no.
Reading Pág. 71: 3
Puedo leer una historia y captar el orden de los acontecimientos.
Listening Pág. 72: 5
Puedo escuchar textos y utilizar imágenes para entenderlos mejor.
Dialogue Pág. 72: 4
Sé pedir información y comprar un billete en la estación de tren.
Writing Pág. 73: 5
Sé escribir la historia de un viaje.
!
*
**
2 Completa la tabla. Cosas que recuerdo: Una pregunta útil
¿Para qué utilizas el inglés fuera de clase? Hacer los deberes Aprender palabras nuevas
Una expresión útil
Preparar un examen Escuchar música
Palabras útiles
Leer una lectura graduada Ver un programa de la tele, un vídeo o un DVD
VD Objetivos: Algo en lo que necesito mejorar
Escribir un email o mensaje de chat Consultar páginas web Escribir una carta
¿Cómo puedo mejorar?
Leer una revista Otras actividades:
Estrategia de aprendizaje: ¿Utilizas líneas de tiempo para aprender tiempos verbales? Sí /
No
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My notes
Unit 6
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Unit 7 What’s cooking? Grammar reference Countable and uncountable nouns Sustantivos contables e incontables Los sustantivos contables son aquellos que se pueden contar. Tienen una forma para el singular y otra para el plural, y el verbo de la frase concuerda con ellos en número. The tomatoes are in the fridge. Los tomates están en la nevera. The apple is in my bag. La manzana está en mi bolsa. Delante de los sustantivos contables se utilizan los artículos a / an y the o un numeral. a lemon the lemon two lemons Los sustantivos incontables no se pueden contar. No tienen forma de plural. El verbo que los acompaña siempre va en singular. bread (NO two breads) The bread is on the table. El pan está encima de la mesa. Los sustantivos incontables no pueden ir precedidos del artículo a / an, ni tampoco de un numeral. milk (NO one milk) Los sustantivos incontables se suelen referir a conceptos inmateriales como la vida (life) y el amor (love), o bien a cosas que no se pueden contar por unidades: agua (water), pan (bread), arroz (rice), leche (milk). Por eso se habla de vasos o litros de agua, barras de pan, granos de arroz, cajas de leche, etc. There is (“Hay”) se utiliza con los sustantivos incontables. There’s some orange juice in the bottle. Hay un poco de zumo de naranja en la botella.
some and any Some y any se utilizan con sustantivos tanto contables como incontables. There’s pasta for lunch. Hay pasta para comer. There aren’t any shoes in my size. No hay zapatos de mi talla. Some se utiliza en frases afirmativas. I’ve got some bananas. Tengo unos plátanos. Con los sustantivos en plural se traduce por “unos / unas / algunos / algunas”, mientras que su traducción es “un poco de / algo de” con los sustantivos incontables. He’s got some books. Tiene unos/algunos libros. Is there any lemonade in the fridge? ¿Hay (algo de) limonada en la nevera?
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Sustantivos incontables
Sustantivos contables
There’s some water.
There are some bananas.
There isn’t any water.
There aren’t any bananas.
Is there any water?
Are there any bananas?
En las oraciones negativas e interrogativas se utiliza any. En las oraciones negativas any acompaña a sustantivos contables en plural y substantivos incontables. Se traduce por “ningún / ninguna” o “nada de”. We haven’t got any carrots. No tenemos zanahorias / ninguna zanahoria. There isn’t any money in the wallet. No hay [nada de] dinero en la cartera. En las oraciones interrogativas any acompaña a sustantivos contables en plural y a sustantivos incontables. Su traducción es “algunos/algunas” o “algo de”. Are there any supermarkets near here? ¿Hay supermercados / algún supermercado por aquí cerca? Is there any lettuce in that sandwich? ¿Ese sándwich lleva (algo de) lechuga?
!
¡Ojo! En las oraciones interrogativas se utilizar any, pero cuando se ofrece o se pide algo también se puede utilizar some. Do you want some sandwiches? ¿Queréis unos sándwiches? Would you like some water? ¿Le apetece un (poco de) agua? Can I have some bread, please? ¿Me trae un poco de pan, por favor?
How many / How much …? How much? significa “¿Cuánto/a?”. Sólo se utiliza con los sustantivos incontables. How much money have you got? ¿Cuánto dinero tienes? How many? significa “¿Cuántos/as?”. Sólo se utiliza con los sustantivos contables en plural. How many magazines did she buy? ¿Cuántas revistas compró?
Unit 7
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should / shouldn’t Afirmativa I should go you should go he should go she should go it should go we should go you should go they should go
Forma afirmativa: sujeto + should + infinitivo del verbo sin to You should pay attention. Deberías atender. Negativa
Formas contractas
I should not go
I shouldn’t go
you should not go
you shouldn’t go
he should not go
he shouldn’t go
she should not go
she shouldn’t go
it should not go
it shouldn’t go
we should not go
we shouldn’t go
you should not go
you shouldn’t go
they should not go
they shouldn’t go
Forma negativa: sujeto + shouldn’t + infinitivo del verbo sin to. You shouldn’t smoke. No deberíais fumar.
Usos Should, que significa “debería, deberías, etc.”, se utiliza para dar y pedir consejos, o para hacer sugerencias. En la forma negativa se utiliza para dar a entender que algo no nos parece buena idea. We should eat vegetables. Deberíamos comer verduras. ‘They shouldn’t buy so many clothes.’ “No deberían comprar tanta ropa.” Should y shouldn’t siempre van seguidos del infinitivo del verbo sin to. Tienen la misma forma para todas las personas del verbo. No necesitan ningún auxiliar.
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My grammar notes
Unit 7
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Words and phrases to learn Vocabulary Translate the words. Food beans brown bread butter eggs grapes lettuce macaroni olive oil onions oysters pears salmon sunflower seeds turkey walnuts Verbs: Preparing food add bake boil chop fry grate
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grill mix peel pour put season slice wash
Phrases You really shouldn’t stay up so late. I suppose you’re right. You’d better eat something now. That sounds like a good idea!
My extra vocabulary
Unit 7
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Student self-assessment checklist Unidad 7
Unida
1 Completa la ficha de autoevaluación marcando (√) las casillas que mejor describan tu progreso.
1 Comp
!! Deb
!! Debo seguir esforzándome. ! Puedo mejorar. * Estoy satisfecho. ** Lo hago muy bien. !!
!
*
**
Speakin Pág. 1 Over t
Speaking Pág. 85: 9
Sé hablar de lo que comí ayer.
Reading Pág. 83: 2
Puedo leer un texto con detenimiento y decidir si ciertos detalles específicos son verdaderos o falsos.
Listening Pág. 88: 6
Puedo escuchar y entender planes y cosas previamente organizadas.
Dialogue Pág. 88: 4
Sé dar consejos.
Writing Pág. 89: 5
Dialogu Pág. 9
Sé escribir un mensaje para un foro de Internet.
Writing Pág. 9
Readin Pág. 9
Listenin Pág. 9
2 Completa la tabla. Cosas que recuerdo: Una pregunta útil
2 Comp
¿Para qué utilizas el inglés fuera de clase?
Cosas Una pr
Hacer los deberes Aprender palabras nuevas
Una expresión útil
Preparar un examen
Una ex
Escuchar música Palabras útiles
Leer una lectura graduada Ver un programa de la tele, un vídeo o un DVD
Objetivos: Algo en lo que necesito mejorar
Escribir un email o mensaje de chat
Objeti Algo en
Consultar páginas web Escribir una carta
¿Cómo puedo mejorar?
Leer una revista
¿Cómo
Otras actividades: Estrategia de aprendizaje: ¿Intentas reconocer palabras de ortografía y significado similar en ambas lenguas, y después las compruebas en el diccionario? Sí /
Estrate ¿Agrup en el c
Sí /
No
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Palabra
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My notes
Unit 7
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Unit 8 Going digital Grammar reference going to Afirmativa
Formas contractas
I am going to sleep
I’m going to sleep
he / she / it is going to sleep
he’s / she’s / it’s going to sleep
you / we / they are going to sleep
you’re / we’re / they’re going to sleep
Forma afirmativa: sujeto + am / is / are + going to + infinitivo del verbo sin to Esta estructura significa “ir a hacer” algo. I’m going to visit my cousins next Saturday. El sábado que viene voy a visitar a mis primos. Negativa
Formas contractas
I am not going to sleep
I’m not going to sleep
he / she / it is not going to sleep
he / she / it isn’t going to sleep
you / we / they are not going to sleep
you / we / they aren’t going to sleep
Forma negativa: sujeto + am / is / are + not + going to + infinitivo del verbo sin to En la negativa es más normal utilizar la forma contracta. We aren’t going to play football this evening. Esta tarde no vamos a jugar al fútbol. Hay otra fórmula posible para la forma contracta: We’re not going to play football. Interrogativa Am I going to sleep? Is he / she / it going to sleep? Are you / we / they going to sleep?
Forma interrogativa: verbo be + sujeto + going to + infinitivo del verbo sin to Is he going to travel to the USA this summer? ¿Va a viajar a Estados Unidos este verano?
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Respuestas breves Afirmativa
Negativa
Yes, I am.
No, I’m not.
Yes, he / she / it is.
No, he / she / it isn’t.
Yes, you / we / they are.
No, you / we / they aren’t.
En las respuestas breves negativas es más normal utilizar la forma contracta. ‘Is Josh going to buy new shoes?’ ‘No, he isn’t.’ “¿Josh se va a comprar zapatos nuevos?” “No.”
Usos Going to se utiliza para hablar de planes, intenciones y de cosas que hemos decidido hacer. Next summer we’re going to visit Scotland. El próximo verano vamos a visitar Escocia. I’m not going to make dinner. Esta noche no voy a hacer la cena. Are you going to play volleyball on Friday? ¿Vais a jugar a voleibol este viernes? También se utiliza para hacer predicciones basadas en algo que parece que va a ocurrir. Look at those clouds. It is going to rain. Mira esas nubes. Va a llover.
Future time expressions Expresiones de futuro Las expresiones de futuro suelen incluir el término next. next Monday el lunes que viene next week la semana que viene next weekend el próximo fin de semana next month el mes que viene next year el año que viene next August el próximo mes de agosto next summer el próximo verano Fíjate en algunas otras expresiones de futuro. at the weekend el fin de semana
tonight esta noche
in May en Mayo
the day after tomorrow pasado mañana
later después, más tarde
tomorrow morning mañana por la mañana
this evening esta tarde
tomorrow afternoon mañana por la tarde
tomorrow mañana
Unit 8
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must / mustn’t La forma must es la misma para todas las personas del verbo. Afirmativa I / you / he / she / it / we / you / they must
Forma afirmativa: sujeto + must + infinitivo del verbo sin to I must wait for my brother. Tengo que esperar a mi hermano. Negativa
Formas contractas
I / you / he / she / it / we / you / they must not
I / you / he / she / it / we / you / they mustn’t
Forma negativa: sujeto + mustn’t + infinitivo del verbo sin to You mustn’t touch that button. No debes tocar ese botón.
!
¡Ojo! Must / mustn’t se utiliza con el infinitivo del verbo sin to. I must tidy up my bedroom. Tengo que ordenar mi habitación.
Usos Must expresa obligación o necesidad de hacer algo. Mustn’t indica prohibición. You must listen to the teacher. Debéis escuchar al profesor. You mustn’t use a mobile phone on a plane. No debes usar un teléfono móvil en un avión. Must y mustn’t se pueden utilizar para dar consejos o hacer recomendaciones serias. You must see this film! ¡Debes ver esta película! You mustn’t smoke. No debes fumar. Must también se utiliza para expresar que uno se siente obligado a hacer algo. I must go home. Debo irme a casa. I must do my homework. Tengo que hacer los deberes.
70
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My grammar notes
Unit 8
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Words and phrases to learn Vocabulary Translate the words. Electronic devices camcorder cordless phone desktop computer digital camera DVD player games console handheld games console hi-fi laptop computer mobile phone MP3 player netbook remote control widescreen television Computing base unit keyboard microphone monitor mouse printer
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router scanner speakers webcam connect print record scan store type
Phrases I can’t answer the phone right now. Please leave a message after the tone. It’s (Nela) here. Call me back when you get this message.
My extra vocabulary
Unit 8
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VD
Student self-assessment checklist Unidad 8 1 Completa la ficha de autoevaluación marcando (√) las casillas que mejor describan tu progreso. !! Debo seguir esforzándome.
! Puedo mejorar.
* Estoy satisfecho. ** Lo hago muy bien. !!
**
Speaking Pág. 101: Over to you
Sé hablar de emisoras de radio y cadenas de televisión de mi país o región.
Reading Pág. 97: 3
Puedo deducir el significado de palabras nuevas de un texto por su contexto.
Listening Pág. 98: 6
Puedo escuchar una conversación sobre planes y anotar los detalles.
Dialogue Pág. 98: 4
Sé dejar un mensaje de teléfono.
Writing Pág. 99: 5
Sé escribir una carta informal sobre planes y cosas previamente organizadas.
!
*
**
2 Completa la tabla. Cosas que recuerdo: Una pregunta útil
¿Para qué utilizas el inglés fuera de clase? Hacer los deberes Aprender palabras nuevas
Una expresión útil
Preparar un examen Escuchar música
Palabras útiles
Leer una lectura graduada Ver un programa de la tele, un vídeo o un DVD
Objetivos: Algo en lo que necesito mejorar
Escribir un email o mensaje de chat Consultar páginas web Escribir una carta
¿Cómo puedo mejorar?
Leer una revista Otras actividades:
Estrategia de aprendizaje: ¿Agrupas las palabras por familias al anotarlas en el cuaderno de vocabulario? Sí /
No
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My notes
Unit 8
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Unit 9 Material world Grammar reference will Afirmativa
Formas contractas
I will go
I’ll go
you will go
you’ll go
he will go
he’ll go
she will go
she’ll go
it will go
it’ll go
we will go
we’ll go
you will go
you’ll go
they will go
they’ll go
Forma afirmativa: sujeto + will + infinitivo del verbo sin to I’ll do my homework at the weekend. Haré los deberes el fin de semana. Negativa
Formas contractas
I will not go
I won’t go
you will not go
you won’t go
he will not go
he won’t go
she will not go
she won’t go
it will not go
it won’t go
we will not go
we won’t go
you will not go
you won’t go
they will not go
they won’t go
Forma negativa: sujeto + won’t + infinitivo del verbo sin to En las frases negativas se suele utilizar la forma contracta. He won’t be at school tomorrow. Mañana no estará en el colegio.
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Interrogativa
Respuestas breves Afirmativa
Negativa
Will I go?
Yes, I will.
No, I won’t.
Will you go?
Yes, you will.
No, you won’t.
Will he go?
Yes, he will.
No, he won’t.
Will she go?
Yes, she will.
No, she won’t.
Will it go?
Yes, it will.
No, it won’t.
Will we go?
Yes, we will.
No, we won’t.
Will you go?
Yes, you will.
No, you won’t.
Will they go?
Yes, they will.
No, they won’t.
Forma interrogativa: Will + sujeto + infinitivo del verbo sin to Will they arrive after seven o’clock? ¿Llegarán después de las siete? En las respuestas breves negativas se suele utilizar la forma contracta. ‘Will he come with me?’ ‘No, he won’t.’ “¿Vendrá conmigo?” “No.” En las respuestas breves afirmativas no se utiliza la contracción “sujeto + ’ll”. Yes, he will. (NO Yes, he’ll.)
Usos Will y won’t se utilizan para hablar del futuro en general o para hacer una predicción. I’ll see you next week. Te veré la semana que viene. Next year Deportivo will win the Copa del Rey. El año que viene el Deportivo ganará la Copa del Rey. Cuando hacemos predicciones, a menudo se utilizan adverbios como definitely (seguro, sin duda) o probably (probablemente). En frases afirmativas, el adverbio se pone después de will. En las frases negativas el adverbio se pone delante de won’t. Kathy will definitely invite you to the party. Seguro que Kathy te invita a la fiesta. Jason probably won’t pass his exam. Probablemente Jason no aprobará su examen. Es frecuente que will / won’t aparezca detrás del verbo think. I don’t think I’ll like this book. No creo que este libro me guste. También se utiliza will para ofrecerse a hacer algo o para expresar decisiones que se toman en ese momento. Don’t worry. I’ll make lunch. No te preocupes. Ya hago la comida yo. The phone’s ringing. I’ll answer it. Está sonando el teléfono. Ya lo cojo yo.
Unit 9
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First conditional Condicional de primer grado Afirmativa
Formas contractas
If it rains, I will take an umbrella.
If it rains, I’ll take an umbrella.
Forma afirmativa: If + sujeto + present simple, + sujeto + will + infinitivo del verbo sin to Negativa
Formas contractas
If it rains, I will not go out.
If it rains, I won’t go out.
Forma negativa: If + sujeto + present simple +, + sujeto + won’t + infinitivo del verbo sin to Es mas frecuente utilizar las formas contractas: sujeto + ’ll / sujeto + won’t Cuando la proposición condicional encabeza la frase, va seguida de una coma. Sin embargo, la coma no es necesaria si la condicional aparece detrás de la proposición principal. If it rains, I will take an umbrella. o I will take an umbrella if it rains. Si llueve cogeré un paraguas.
Usos El condicional de primer grado o first conditional se utiliza para hablar de una situación que puede ocurrir, y es probable que ocurra, en el presente o en el futuro. Las oraciones condicionales de primer grado constan de dos elementos: La proposición condicional, encabezada por If, lleva el verbo en present simple, y expresa la condición necesaria para que un acción se cumpla. La proposición principal, que incluye will + el infinitivo del verbo sin to, describe el resultado de la acción. If it snows, I’ll go skiing. Si nieva iré a esquiar.
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My grammar notes
Unit 9
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Words and phrases to learn Vocabulary Translate the words. Materials aluminium brick cardboard concrete cotton glass leather paper plastic porcelain rubber steel stone wood wool
Parts of a house air conditioner blinds cables carpet ceiling curtains
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door fan floor pipes radiator roof solar panel wall window
Phrases I’ll (ask my mum). If you want, I’ll (buy some pizzas). I’ll take care of the (music). I’m happy to (make some decorations).
My extra vocabulary
Unit 9
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Student self-assessment checklist Unidad 9 1 Completa la ficha de autoevaluación marcando (√) las casillas que mejor describan tu progreso. !! Debo seguir esforzándome. ! Puedo mejorar.
* Estoy satisfecho. ** Lo hago muy bien. !!
Speaking Pág. 105: 5
Sé hacer predicciones sobre mi futuro.
Reading 103: 1
Puedo leer y entender números, datos y estadísticas en un cuestionario.
Listening Pág. 108: 6
Puedo escuchar y responder a preguntas utilizando distintos tiempos verbales.
Dialogue Pág. 108: 4
Sé hacer ofrecimientos.
Writing Pág. 109: 5
Sé escribir un texto sobre el futuro.
!
*
**
2 Completa la tabla. Cosas que recuerdo: Una pregunta útil
¿Para qué utilizas el inglés fuera de clase? Hacer los deberes Aprender palabras nuevas
Una expresión útil
Preparar un examen Escuchar música
Palabras útiles
Leer una lectura graduada Ver un programa de la tele, un vídeo o un DVD
Objetivos: Algo en lo que necesito mejorar
Escribir un email o mensaje de chat Consultar páginas web Escribir una carta
¿Cómo puedo mejorar?
Leer una revista Otras actividades:
Estrategia de aprendizaje: ¿Utilizas el diccionario para comprobar el significado de distintas formas de una palabra? Sí /
No
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My notes
Unit 9
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End-of-year self-assessment Valora tu nivel en cada destreza. Lee las descripciones de los niveles A1 y A2 y marca con un ✓ o una ✗ las que correspondan. A1
A2
Listening Reading Conversation Speaking Writing A1
A2
Listening
Reconozco palabras que he aprendido con anterioridad y expresiones muy básicas sobre mí mismo, mi familia y mi entorno inmediato y concreto, siempre que me hablen despacio y con claridad.
Entiendo vocabulario y expresiones que se utilizan muy a menudo sobre cuestiones cercanas a mi vida personal (p. ej. información personal y familiar muy básica, compras, la zona en la que vivo, temas de empleo). Capto la idea principal de mensajes y avisos breves, claros y sencillos.
Reading
Entiendo palabras y nombres conocidos, así como frases muy sencillas que aparecen en avisos, pósters y catálogos.
Leo textos muy breves y sencillos. Identifico información específica y predecible en material de uso cotidiano, p. ej. en anuncios, prospectos, cartas y horarios. Entiendo cartas personales breves y sencillas.
Conversation
Puedo participar de forma sencilla en una interacción oral, siempre que mi interlocutor esté dispuesto a repetir o reformular las frases más despacio, y ayudarme a expresar lo que quiero decir. Formulo y respondo a preguntas sobre cuestiones muy básicas y sobre temas muy conocidos.
Me comunico en tareas sencillas y rutinarias que requieren intercambios de información sencillos y directos en torno a actividades y temas cercanos. Me desenvuelvo en intercambios sociales breves, aunque mi nivel de comprensión no me permite avanzar en la conversación yo solo.
Sé utilizar expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde vivo y la gente a la que conozco.
Sé utilizar una serie de expresiones y frases para describir de forma sencilla a mi familia y a otras personas, así como las condiciones en las que vivo, mi preparación académica y mi trabajo actual o más reciente.
Escribo postales breves y sencillas, p. ej. para saludar a alguien desde mi destino de vacaciones. Relleno formularios con mi datos personales, p. ej. mi nombre, nacionalidad y dirección en una ficha de hotel.
Escribo notas y mensajes breves y sencillos sobre cuestiones básicas. Redacto cartas personales muy sencillas, p. ej. para agradecer algo a alguien.
(Interacción oral)
Speaking (Producción oral)
Writing
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Irregular Verbs Base form
Past simple
Past participle
be
/bi:, bI/
was were
/wQz, w@z/ been /w3:(r), w@(r)/
become
/bI"kVm/
became
/bI"keIm/
begin
/bI"gIn/
began
break
/breIk/
bring
Translation
/bi:n/
ser / estar
become
/bI"kVm/
llegar a ser
/bI"g&n/
begun
/bI"gVn/
empezar
broke
/br@Uk/
broken
/br@Uk@n/
romper
/brIN/
brought
/brO:t/
brought
/brO:t/
traer
build
/bIld/
built
/bIlt/
built
/bIlt/
construir
buy
/baI/
bought
/bO:t/
bought
/bO:t/
comprar
can
/k&n/
could
/kUd/
come
/kVm/
came
/keIm/
come
/kVm/
venir
cost
/kQst/
cost
/kQst/
cost
/kQst/
costar
do
/du:/
did
/dId/
done
/dVn/
hacer
draw
/drO:/
drew
/dru:/
drawn
/drO:n/
dibujar
drink
/drINk/
drank
/dr&Nk/
drunk
/drVNk/
beber
drive
/draIv/
drove
/dr@Uv/
driven
/drIvn/
conducir
fall
/fO:l/
fell
/fel/
fallen
/fO:l@n/
caer
feel
/fi:l/
felt
/felt/
felt
/felt/
sentir
fight
/faIt/
fought
/fO:t/
fought
/fO:t/
pelear
find
/faInd/
found
/faUnd/
found
/faUnd/
encontrar
fly
/flaI/
flew
/flu:/
flown
/fl@Un/
volar
forget
/f@"get/
forgot
/f@"gQt/
forgotten
/f@"gQtn/
olvidar
get
/get/
got
/gQt/
got
/gQt/
conseguir
get up
/%get "Vp/
got up
/%gQt "Vp/
got up
/%gQt "Vp/
levantarse
give
/gIv/
gave
/geIv/
given
/gIvn/
dar
go
/g@U/
went
/went/
gone
/gQn/
ir
have
/h&v/
had
/h&d/
had
/h&d/
tener
hear
/hI@(r)/
heard
/h3:d/
heard
/h3:d/
oír
hit
/hIt/
hit
/hIt/
hit
/hIt/
golpear
poder
86
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Base form
Past simple
Past participle
Translation
know
/n@U/
knew
/nju:/
known
/n@Un/
saber
leave
/li:v/
left
/left/
left
/left/
irse
let
/let/
let
/let/
let
/let/
dejar, consentir
make
/meIk/
made
/meId/
made
/meId/
hacer
meet
/mi:t/
met
/met/
met
/met/
encontrar
must
/mVst/
had to
/"h&d tu:/
had to
/"h&d tu:/
tener que
read
/ri:d/
read
/red/
read
/red/
leer
ride
/raId/
rode
/r@Ud/
ridden
/rIdn/
montar (a caballo, en bicicleta)
run
/rVn/
ran
/r&n/
run
/rVn/
correr
sing
/sIN/
sang
/s&N/
sung
/sVN/
cantar
sink
/sINk/
sank
/s&Nk/
sunk
/sVNk/
hundirse
sleep
/sli:p/
slept
/slept/
slept
/slept/
dormir
speak
/spi:k/
spoke
/sp@Uk/
spoken
/sp@Uk@n/
hablar
spend
/spend/
spent
/spent/
spent
/spent/
gastar
swim
/swIm/
swam
/sw&m/
swum
/swVm/
nadar
take
/teIk/
took
/tUk/
taken
/teIk@n/
coger
tell
/tel/
told
/t@Uld/
told
/t@Uld/
decir
think
/TINk/
thought
/TO:t/
thought
/TO:t/
pensar
wear
/we@(r)/
wore
/wO:(r)/
worn
/wO:n/
llevar puesto
write
/raIt/
wrote
/r@Ut/
written
/rItn/
escribir
87
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1 Great Clarendon Street, Oxford, ox2 6dp, United Kingdom Oxford University Press is a department of the University of Oxford. It furthers the University’s objective of excellence in research, scholarship, and education by publishing worldwide. Oxford is a registered trade mark of Oxford University Press in the UK and in certain other countries © Oxford University Press 2011
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