KAPITEL 4

L1

Basistraining

Was machst du gern am Nachmittag? 1 Uzupełnij pytania według przykładu. 1. Was machen Sie gern am Nachmittag? / Was machst du gern am Nachmittag? 2. Gehen Sie gern spazieren? / G______________ d_____ gern spazieren? 3. Spielen Sie gern Gitarre? / S______________ d_____ g________ G___________________? 4. Treffen Sie gern Ihre Freunde? / T______________ d_____ g________ d_______ F____________? 5. Fahren Sie gern Ski? / ______________ _____ ________ __________? 6. Sehen Sie gern DVD-Filme? / ______________ _____ ________ ____-___________? 7. Lesen Sie gern Zeitungen? / ______________ _____ ________ _________________?

2 Odpowiedz na pytania. 1. Spielst du gern am Computer?  Ja, ich 2. Fährt er gern Rad?  Nein, er 3. Geht Melanie gern ins Kino?  4. Lest ihr gern Bücher?  5. Fahren Sie gern Ski? 

. . . . .

3 Wpisz odpowiedni czasownik we właściwej formie. 1. Felix oft seine Freunde. (lesen ● treffen ● fahren) 2. ihr gern DVD-Filme? (gehen ● spielen ● sehen) 3. Was du gern? (fahren ● lesen ● spazieren) 4. Am Nachmittag wir ins Theater. (gehen ● spielen ● surfen) 5. sein Bruder gern Rad? (lesen ● studieren ● fahren)

4 Odpowiedz na pytania. Uwzględnij informacje podane w nawiasach. 1. Was machst du gern am Sonntagnachmittag? (Tennis spielen) Am 2. Was macht Tim gern am Abend? (Zeitschriften lesen) 3. Was macht sie gern am Freitagmorgen? (ins Fitnessstudio gehen) 4. Was macht ihr gern am Wochenende? (Skateboard fahren) 5. Was macht Philipp gern am Samstagvormittag? (Schlagzeug spielen)

5 Napisz pytania do podanych odpowiedzi. 1. Ja, ich fahre sehr gern Rad. 2. Nein, wir sehen nicht gern Horrorfilme. 3. Ja, Inge liest gern Zeitungen. 4. Nein, das Kind spielt nicht gern Klavier. 5. Ja, er trifft gern seine Freunde.

1

? ? ? ? ?

. . . . .

ÜBUNGSHEFT

Alltag in der Welt

Marcels Samstagsplan

16.50

7.30

mit dem Hund spazieren gehen

9.15

11.10

Deutsch kreativ

20.25

L1

14.45

16.50

1 Jakie czynności są pokazane na zdjęciach? Uzupełnij grę domino. 2 Obejrzyj jeszcze raz zdjęcia w grze domino. Następnie przeczytaj zdania. Jeśli będą zgodne

z materiałem ikonograficznym, zareaguj jak w przykładzie. Jeśli nie będą zgodnie, zareaguj jak w przykładzie i podaj właściwą wersję. Beispiel: Marcel surft am Mittag im Internet. Marcel surft am Abend im Internet.



Ja, das stimmt. Nein, das stimmt nicht. Er surft am Mittag im Internet.

1. Am Morgen geht Marcel shoppen. 2. Am Abend trifft Marcel seine Freunde. 3. Marcel malt am Mittag ein Bild. 4. Am Vormittag liest Marcel eine Zeitung. 5. Marcel spielt am Nachmittag Gitarre.

3 Opowiedz o sobotnich planach Marcela. Marcel geht am Morgen mit seinem Hund spazieren. lub Am Morgen geht Marcel mit seinem Hund spazieren.

Pamiętaj, że w zdaniu oznajmującym prostym w języku niemieckim orzeczenie jest zawsze na drugim miejscu. Podmiot występuje zaś na pierwszym lub trzecim miejscu.

2

KAPITEL 4

L2

Basistraining

Mein Alltag ist ganz okay! 1 Która godzina? Uzupełnij odpowiednio tabelę. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

18.15 07.30 21.10 03.55 13.45 23.12

OFFIZIELL Es ist achtzehn Uhr fünfzehn.

UMGANGSSPRACHLICH Es ist halb acht.

Es ist einundzwanzig Uhr zehn. Es ist fünf vor vier. Es ist dreizehn Uhr fünfundvierzig. Es ist zwölf nach elf

2 Uzupełnij zdania podanymi czasownikami we właściwej formie. Dwa czasowniki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnego zdania.

1. Peter 2. Wann 3. Wir 4. Ich 5. Um wie viel Uhr

nicht gern sein Zimmer Marie ihren Hund ? täglich eine Stunde . um drei Uhr nach Hause ihr am Wochenende

. .

ausführen aufräumen ?

verstehen

fernsehen

aufstehen

zurückkommen

besuchen

3 Znajdź w wężu literowym czasowniki i wpisz je odpowiednio. Następnie ułóż z powstałymi zwrotami zdania i je zapisz.

AU F R ÄU M E N F R Ü H ST Ü CK E N FA H R E N A 1. um sechs Uhr 2. um halb sieben 3. den Hund 4. mit dem Fahrrad zur Schule 5. spät nach Hause 6. ihr Zimmer 7. seine Hausaufgaben 8. täglich eine Stunde 9. um zehn Uhr ins Bett

U SF Ü HRENKOMM ENM

ACH E N G E H E N

/ Ich / Anne / Mein Freund

/ Er / Ihre Eltern / Vanessa / Das Kind / Wir / Ich

AU F ST E H E N F E R N SE H E N . . . . . . . . .

4 Odpowiedz na pytania. 1. Um wie viel Uhr stehst du täglich auf? – 2. Wann frühstückt deine Familie? – 3. Um wie viel Uhr fährst du zur Schule? – 4. Wann räumst du dein Zimmer auf? – 5. Wann siehst du fern? –

5 Ułóż z podanych wyrazów zdania. Pierwszy wyraz jest początkiem zdania. 1. er ● sieben ● täglich ● um ● aufstehen ● Uhr / 2. ich ● meinen Hund ● ausführen / 3. fernsehen ● du ● gern ● ? / 4. wir ● am ● zurückkommen ● Abend / 5. wann ● dein Zimmer ● du ● aufräumen ● ? /

3

. . . . .

ÜBUNGSHEFT

Alltag in der Welt

L2

1 Zaznacz pięć czynności, które wykonujesz w czasie weekendu. Następnie napisz o tym krótki tekst.

Deutsch kreativ

shoppen gehen

den Hund ausführen

lernen

Freunde treffen

mit der Familie frühstücken

zur Schule fahren/gehen

Hausaufgaben machen

am Computer spielen

aufräumen

fernsehen

Bücher lesen

Rad fahren

im Internet surfen

in die Disco / ins Kino gehen

mit der Familie zu Mittag / zu Abend essen

Am Wochenende bin ich aktiv / nicht aktiv. Ich



2 Napisz trzy pytania do kolażu. Następnie pytajcie i odpowiadajcie.

Der Tagesplan von Amelie 7.00

10.30

1. 2.

17.15

20.40

? 3. ?

?

3 Na podstawie kolażu w zadaniu 2. opisz rozkład dnia Amelie. Um 7 Uhr Zimmer genau um

.

vor

aus. Am

Viertel ,

sie noch ein Buch.

ihr . Am Abend,

4 Przeczytajcie dialog i utwórzcie podobne. Stosujcie różne zwroty. ● Ich gehe ins Kino. Kommst du mit? ○ Wann denn? ● Am Samstag um 17 Uhr. ○ (+) Ja, gern. Ich komme mit. / Prima, ich komme mit. / Gute Idee! (?) Vielleicht. / Ich weiß noch nicht. (-) Tut mir leid, ich kann nicht. / Ich habe keine Zeit/Lust. Ich muss … 1. ● spazieren gehen – am Nachmittag ○ (-)

3. ● den Hund ausführen – um 18.30 Uhr ○ (?)





2. ● zum Training gehen – um 16 Uhr ○ (+)

4. ● ins Fitnessstudio gehen – am Samstag ○ (-)





4

KAPITEL 4

L3

Basistraining

Alltag im Shaolin-Kloster – ein hartes Leben 1 Uzupełnij czasowniki brakującymi samogłoskami i dokończ zdania. 1. um fünf Uhr aufstehen

2. sein Bett m

4. in der Schule l

5. zu Mittag

7. 7. im Garten 8. d

sch

rn

n

rb

t

ss

n und im Internat

n und sich die Zähne p

tz

3. Morgentraining h

b

n

n

6. eine Stunde frei h

b

n

fr

m

ch

n

n

9. sofort

n nschl

f

n

1. Um fünf Uhr steht er auf. 2. Dann 3. Von sechs bis neun 4. Am Vormittag 5. Zwischendurch 6. Am Nachmittag 7. Später 8. Am Abend 9. Zum Schluss

. . . . . . . .

2 Wpisz podane czasowniki we właściwej formie. 1. (waschen) Er 2. (einschlafen) 3. (sprechen) Er 4. (essen) Was 5. (fernsehen) 6. (fahren) Wann 7. (lesen)

er /

/ Du er / / Du er / er / er /

du /

/ Ihr du / / Ihr du / du / du /

das Gesicht. ihr sofort ? sehr gut Deutsch. ihr heute zu Mittag? ihr gern ? ihr Rad? ihr Zeitungen und Zeitschriften?

3 Uzupełnij zdania podanymi wyrazami. Jeden wyraz został podany dodatkowo i nie pasuje do zdania. 1. Wir essen jeden Tag dreizehn Uhr Mittag. (zu ● am ● um) 2. fünf sechs Uhr habe ich Training. (bis ● von ● zu) 3. Freitag geht er ziemlich spät Bett. (nach ● ins ● am) 4. wie viel Uhr kommst du heute Hause? (um ● nach ● zu) 5. Viertel sechs beginnt die Meditation. (vor ● am ● um)

4 Przeczytaj uważnie tekst. W każdym wersie jest jeden błąd. Znajdź go i popraw. Markus steht um halb sieben ein und duscht. Um sieben frühstückt er und um halb acht geht er mit dem Bus zur Schule. Seit acht bis halb zwei ist er in der Schule. Dann kommt er zu Hause und isst zu Mittag. Am Nachmittag macht er Hausaufgaben, sieht fern oder trifft ein Buch. Am Abend trifft er Freunde und sie machen Musik. Am Viertel vor zehn duscht Markus. Danach fährt er ins Bett und schläft sofort auf.

5

auf

ÜBUNGSHEFT

Alltag in der Welt

L3

1 Zaznacz zdania, które pasują do zdjęcia. Die Frau macht Morgenmeditation. Der Mann sieht gern fern. Sie fahren gern zusammen Rad. Der Mann spielt gern Gitarre. Der Mann liest ein Buch. Sie treffen ihre Freunde. Der Mann hört gern Musik. Die Frau trägt ein Make-up. Die Frau führt den Hund aus. Sie surfen im Internet.

Deutsch kreativ

2 Sprawdź swoje umiejętności leksykalne.

Na kolażu są przedstawione różne czynności. Wymień je. Jeśli znasz tylko jedno lub dwa słówka, musisz natychmiast zabrać się do nauki. Jeśli wymienisz osiem, jesteś po prostu genialny/-a! ungenügend 1. 2. mangelhaft 3. ausreichend 4. befriedigend 5. 6. gut 7. sehr gut 8.

3 Jakie czynności wykonujesz w tygodniu o podanych godzinach? Wpisz czasowniki lub zwroty. Następnie napisz na podstawie tych informacji tekst.

Meine Schulwoche: 06.30 Uhr – 07.20 Uhr – 11.45 Uhr – 16.00 Uhr – 18.15 Uhr – 20.00 Uhr – 22.30 Uhr –











6

KAPITEL 4

L4

Basistraining

Ich interessiere mich für Tanzen – Film Breakdance 1 Odpowiedz na pytania. Wykorzystaj podane informacje.

1. Peter geht oft ins Kino. Wofür interessiert er sich? Er interessiert sich für __________________. 2. Inge geht oft in die Bibliothek. Wofür interessiert sie sich? Sie . 3. Wir gehen sehr gern in Konzerte. Wofür interessieren wir uns? Ihr . 4. Sie treffen sich von Montag bis Freitag im Tanzklub. Wofür interessieren sie sich? Sie . 5. Ich gehe morgen ins Museum. Wofür interessiere ich mich? Du . 6. Und wofür interessierst du dich? .

Literatur Filme Kunst Musik Tanz

2 Wpisz właściwy przyimek z rodzajnikiem lub formę ściągniętą. in den ● in die ● auf eine ● ins

Tanzschule Einkaufszentrum

Theater Disco

Party

In meiner Freizeit gehe ich ... Kino

Konzert

Bibliothek

Jugendklub

3 Uzupełnij zdania podanymi wyrazami. Tanz ● Tanzart ● Tanzfiguren ● tanzen (2x) ● Tänzer ● Tanzgruppen 1. Breakdance ist eine total coole . 2. Der stammt aus New York. 3. Breakdance heute Jugendliche überall auf der Welt. 4. Die treffen sich in Breakdance-Jugendklubs und die ganze Nacht. 5. Die trainieren und lernen neue

.

4 Uzupełnij tekst podanymi czasownikami we właściwej formie. sein ● verlangen ● tanzen ● dauern ● treffen ● sich interessieren ● trainieren ● bestehen Ich mich für Musik und Tanz. Seit einiger Zeit Meine Tanzgruppe aus zehn Personen. Wir von Montag bis Freitag im Breakdance-Jugendklub und Training zwei Stunden. Der Tanz und viel Übung, aber er macht Spaß.

7

ich gern Breakdance. uns intensiv. Das nicht einfach

ÜBUNGSHEFT

Alltag in der Welt

L4

Deutsch kreativ

1 Jak młodzi Niemcy spędzają najchętniej swój czas wolny? Przyporządkuj zwrotom właściwe zdjęcia. Następnie uzupełnij tekst.

Deutsche Jugendliche und ihre Freizeitaktivitäten – TOP LISTE

1

2

3

4

5

6

7

8

9

auf Partys gehen

am Computer spielen

Bücher lesen

Musik machen

fernsehen

im Internet chatten

Sport machen

Freunde treffen

shoppen gehen

gern Partys Deutsche Jugendliche sind oft sehr aktiv in ihrer Freizeit. Sie und tanzen dort. Sie gehen auch gern . Sie kaufen am liebsten Kleidung, CDs und Computerspiele. Viele Teenies auch gern Musik. Sie spielen Instrumente oder singen. Knapp 40 Prozent der Jugendlichen in Deutschland täglich oder mehrmals in der Woche Bücher. Sie treffen auch gern ihre oder mit ihnen Internet. Sehr gern machen sie auch . Fußballspielen oder Radfahren sind ihre Lieblingssportarten. Am liebsten aber deutsche Teenies am – circa zwei Stunden täglich. Nur mehr Zeit verbringen sie vor dem Fernseher. Sie täglich über zweihundert Minuten . Viel zu viel, oder?

2 Odpowiedz na pytania. 1. Was machst du gern in deiner Freizeit? – In meiner Freizeit 2. Wofür interessierst du dich? – Ich interessiere 3. Wie spät ist es? – Es ist 4. Um wie viel Uhr stehst du auf? – Ich stehe 5. Siehst du gern Tanzfilme? – Ja./Nein. Ich 6. Was machen deine Freunde am liebsten in ihrer Freizeit? – Meine Freunde

8

.

ich gern . . . . .

KAPITEL 4

Vor dem Test – Teste dich selbst! Przed rozwiązaniem poniższych zadań powtórz w rozdziale 4: 1. pory dnia → L1 2. pytania tworzone przez inwersję → L1 3. czas zegarowy → L2 4. odmianę wybranych czasowników nieregularnych → L1, L3 5. tworzenie zdań z czasownikami rozdzielnie złożonymi → L2 6. słownictwo opisujące dzień codzienny → L2, L3 7. odmianę czasowników zwrotnych → L4 8. pytania: was, wann, wie spät, um wie viel Uhr, wofür → L2, L4

1 Przyporządkuj zdaniom właściwe pory dnia. 1. Ich stehe um sieben Uhr auf. 2. Um sechzehn Uhr hat Martin Handballtraining. 3. Jasmin schläft um vierundzwanzig Uhr ein. 4. Um zwölf Uhr haben wir Pause. 5. Wir treffen uns am Samstag um halb zehn. 6. Um einundzwanzig Uhr sehe ich fern.

A. Am Nachmittag. B. Am Mittag. C. Am Abend. D. Am Morgen. E. In der Nacht. F. Am Vormittag.

2 Napisz pytania do podanych odpowiedzi. 1. Fahrt ihr 2. 3. 4. 5.

? – Ja, wir fahren gern Ski. ? – Ja, ich gehe gern ins Fitnessstudio. ? – Nein, sie sehen nicht gern Horrorfilme. ? – Ja, Paul spielt gern Schlagzeug. ? – Nein, Inge liest nicht gern Zeitungen.

3 Która godzina? Napisz słownie. 1. 12.30 2. 18.12 3. 22.57 4. 07.15 5. 16.32 6. 14.45

offiziell

4 Podkreśl właściwą formę czasownika. 1. Wann isst / esst / essen du zu Mittag? 2. Das Kind schlaft / schlafen / schläft immer acht Stunden. 3. Trifft / Trefft / Triffst er oft seine Freunde? 4. Meine Oma lese / liest / lest sehr viele Bücher. 5. Sprecht / Spricht / Sprechen ihr Deutsch? 6. Im Winter fahrt / fährt / fahren Familie Klein Ski. 7. Seht / Sehe / Siehst du die schwarze Katze?

9

umgangssprachlich

VOR DEM TEST

Alltag in der Welt 5 Ułóż zdania z podanych wyrazów. Pierwszy wyraz jest początkiem zdania. 1. ich ● mein Zimmer ● aufräumen ● am Wochenende 2. der Junge ● um ● einschlafen ● elf ● Uhr 3. fernsehen ● täglich ● ihr ● ? 4. um ● Uhr ● aufstehen ● viel ● wie ● deine Eltern ● ? 5. Monika ● ihren Hund ● ausführen ● gern

6 Przeczytaj tekst i zaznacz: prawda (R) lub fałsz (F). Philipp steht von Montag bis Freitag um halb sieben auf und geht in die Schule. Unterricht hat er gewöhnlich bis zwei Uhr. Dann kommt er nach Hause und isst allein zu Mittag. Seine Eltern sind noch nicht da, denn sie arbeiten bis siebzehn Uhr. Nach dem Mittagessen muss Philipp seinen Hund ausführen. Am Nachmittag lernt er für die Schule. Am Samstag kann er länger schlafen – bis neun Uhr. Er frühstückt mit seinen Eltern und später hat er Gitarrenunterricht. Am Nachmittag geht er schwimmen. Später, um achtzehn Uhr, trifft er sich mit seinen Freunden. Sie gehen zusammen ins Kino, in den Tanzklub oder in die Disco. Um dreiundzwanzig Uhr muss Philipp wieder zu Hause sein. R F

1. Philipp steht täglich um sechs Uhr dreißig auf. 2. Er ist um dreizehn Uhr zu Hause. 3. Am Nachmittag führt er den Hund aus. 4. Am Wochenende spielt er ein Instrument. 5. Am Samstagabend trifft Philipp seine Freunde.

7 Przetłumacz zdania na język niemiecki. 1. Myję się codziennie. I w m t 2. Moja przyjaciółka interesuje się sztuką. M F i 3. Kiedy się spotkamy? W t w u 4. Czym się interesujecie? W i i e

. s

f ? ?

8 Uzupełnij pytania. 1. 2. 3. 4.

Am Abend.

ist es jetzt? – Es ist zwei Uhr. interessierst du dich? – Für Musik. wollen Sie ins Theater gehen? –

kommt sie nach Hause zurück? – Um zwanzig Uhr. 5. macht dein Vater am Nachmittag? – Er surft im Internet.

10

K

.

KAPITEL 4

Abi-Training CD 26 Zadanie 1. (0–6) Usłyszysz dwukrotnie dwa dialogi. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C.

Dialog 1. 1.1. Wer spricht miteinander? A. Zwei Jungen. B. Zwei Mädchen. C. Zwei Jungen und zwei Mädchen. 1.2. Um wie viel Uhr beginnt der Film? A. Um 12 Uhr. B. Um 24 Uhr. C. Um 20 Uhr. 1.3. Geht der Junge ins Kino mit? A. Nein, er darf nicht. B. Ja, er geht gern mit. C. Ja, aber er muss um 20 Uhr zu Hause sein. Dialog 2. 1.4. Was macht Peter gern mit seiner Familie? A. Er geht mit seiner Familie gern ins Kino. B. Er geht mit seiner Familie gern ins Restaurant. C. Er verbringt die Zeit mit seiner Familie am liebsten zu Hause. 1.5. Wann verbringt Peter Zeit mit seiner Familie? A. Am Freitag. B. Am Samstag. C. Am Sonntag. 1.6. Wohin geht Peter mit seinen Freunden? A. In den Jugendklub oder in die Disco. B. Auf eine Party oder in den Jugendklub. C. Ins Restaurant und dann in den Jugendklub.

13

Abi-Training

Alltag in der Welt

Zadanie 2. (0–5) Przeczytaj tekst. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścia tekstu (R – richtig), a które nie (F – falsch). Mein Name ist Ralf. Ich wohne mit meiner Familie in Dresden. Ich bin noch Schüler. Von Montag bis Freitag habe ich Schule. Ich muss dann jeden Tag schon um halb sieben aufstehen. Ich wasche mich und um Viertel vor sieben treffe ich beim Frühstück meine Familie. Wir essen, trinken und sprechen miteinander. Dann packe ich meine Schulsachen ein und fahre mit meinem Vater zur Schule. Von acht bis vierzehn Uhr habe ich Unterricht. Danach esse ich in der Schulkantine zu Mittag. Um halb drei beginnen die AGs. Ich mache mit meinen Freunden Schulprojekte und Hausaufgaben. Außerdem verbessere ich mein Englisch und spiele im Schultheater. Die Schule endet um siebzehn Uhr. Ich komme ziemlich spät nach Hause. Dann habe ich aber endlich Zeit für mich. Ich gehe mit meinem Hund spazieren und sehe fern oder spiele am Computer. Am Freitagabend bin ich immer total müde. Und erst am Samstag kann ich mich richtig erholen. Ich schlafe bis elf Uhr und denke nicht an die Penne! die Penne = die Schule die Arbeitsgemeinschaft, -en (die AG, -s) – koło zainteresowań R 2.1.

Der Junge erzählt von seinem Alltag.

2.2.

Nach dem Unterricht kommt er nach Hause und isst zu Mittag.

2.3.

Der Junge hat abends Freizeit.

2.4.

Er hat ein Haustier.

2.5.

Er muss auch samstags zur Schule gehen.

F

Zadanie 3. (0–3) W zadaniach 3.1.–3.3. spośród podanych opcji (A–C) wybierz tę, która jest tłumaczeniem fragmentu podanego w nawiasie, poprawnie uzupełniającym lukę w zdaniu. Zakreśl literę A, B albo C. 3.1. X: Entschuldigung, wie spät ist es? Y: Tut mir leid. (Nie mam zegarka) A. Ich habe keine Zeit B. Ich habe keine Uhr C. Sie haben keine Uhr

.

3.2. X: Was machst du am Morgen? Y: Am Morgen (myję się) und frühstücke. A. ich wasche mich B. wasche ich mich C. wäschst du dich 3.3. X: Liest deine Mutter gern Bücher? Y: Nein, sie (ogląda chętnie telewizję) und geht gern ins Theater. A. sehen gern fern B. seht gern fern C. sieht gern fern

14

KAPITEL 4

Zadanie 4. (0–10) Zbliża się weekend, na który bardzo czekasz. Na prowadzonym przez Ciebie blogu: ● napisz, dlaczego się cieszysz na nadchodzący weekend, ● przedstaw swoje plany, ● poinformuj, z kim spędzisz czas wolny, ● napisz, jakie masz obowiązki do spełnienia. Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość powinna wynosić od 80 do 130 słów (nie licząc słów w zdaniach, które są podane). Oceniana jest umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika wypowiedzi (2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty). CZYSTOPIS

Thema: Bald endlich Wochenende!

Kommentar: In zwei Tagen fängt das Wochenende an. Ich freue mich schon sehr darauf.

15

Abi-Training

Alltag in der Welt

Tipps fürs Abitur Przygotowanie do matury zaczyna się już w dniu rozpoczęcia nauki w pierwszej klasie. Jak dobrze przygotować się od pierwszych lekcji do najważniejszego egzaminu w życiu? Oto kilka wskazówek: 1. Rozwiązuj przykładowe zadania. Przez rozwiązywanie różnorodnych zadań maturalnych masz szansę na zapoznanie się z różnymi typami zadań. 2. Zapisuj słówka, których nie rozumiesz lub których nie możesz zapamiętać. Następnie tłumacz je na język polski. To świetny trening językowy. 3. Powtarzaj systematycznie materiał. Bardzo pomocne są zadania spiralne, łączące wiedzę i umiejętności z różnych lekcji i rozdziałów. 4. Nie ucz się na ostatnią chwilę. 5. Czytaj wskazówki maturalne. Znajdziesz w nich wiele cennych uwag. Zapisz wszystkie słówka/zwroty/zdania z zadania 1. i 2., których nie rozumiesz. Następnie przetłumacz je na język polski. W wolnej chwili czytaj je i powtarzaj. DEUTSCH

POLNISCH

Przetłumacz zdania na język niemiecki. Potrzebne informacje znajdziesz w zadaniu 3. 1. Przepraszam, która jest godzina? 2. Przykro mi. Nie mam zegarka. 3. Nie mam czasu. 4. Myję się. 5. Moja mama ogląda chętnie telewizję. W zadaniu 4. pojawiają się następujące zdania: Bald endlich Wochenende! Wkrótce wreszcie weekend! In zwei Tagen fängt das Wochenende an. Za dwa dni zaczyna się weekend. Ich freue mich schon sehr darauf. Już się na to bardzo cieszę. Zanim przystąpisz do pisania pracy, wypisz potrzebne zwroty i słówka. Jeśli nie będziesz pewien/pewna, jak napisać zdania, wróć do tekstów i zadań w podręczniku. Na pewno znajdziesz tam wiele cennych wskazówek.

16

KAPITEL 4

Hörtraining CD 22

L1

5 Marika ma już plany na sobotę. Posłuchaj nagrania i uzupełnij zdania właściwymi porami dnia. Następnie uporządkuj zdania we właściwej kolejności.

Am Samstag hat Marika keine Schule und endlich Zeit für sich, ihre Familie und ihre Freunde. Sie hat schon einen Tagesplan. trifft sie ihre Freunde und sie machen Musik. liest sie ein Buch und surft im Internet. sieht sie mit ihrer Familie einen DVD-Film. geht sie mit ihrem Hund spazieren. geht sie mit ihren Eltern in ein Restaurant.

A. Am B. Am C. Am D. Am E. Am

der Morgen L2

der Vormittag

der Mittag

der Nachmittag

CD 24

3 Posłuchaj dialogów i uzupełnij je trzema czarodziejskimi wyrazami. 1. danke

2. Entschuldigung

3. bitte

• , wie viel Uhr ist es? • Tut mir leid. Ich habe keine Uhr. • , wie spät ist es? • Es ist zehn nach acht. • schön. • sehr.

17

der Abend

Hörtraining

Alltag in der Welt

L3

CD 25

4 Posłuchaj pytań 1–4 i przyporządkuj im właściwe odpowiedzi. Jedna odpowiedź została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnego pytania. A. Ich räume mein Zimmer auf. B. 20 Minuten. C. Am Nachmittag. D. Um 6 Uhr. E. 10 Kilometer. 1

2

Deutschtraining

3

4

CD 26

1 Usłyszysz dwukrotnie dwa dialogi. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zdecyduj: A, B lub C. Dialog 1 1. Wohin gehen die Jungen? A. Ins Konzert. B. Ins Kino. C. Zu Julia und Martha.

Dialog 2 1. Was macht Peter am Sonntag? A. Er geht mit seinen Freunden aus. B. Er verbringt den Tag mit seiner Familie. C. Er bleibt zu Hause.

2. Wann gehen sie aus? A. Heute Abend. B. Morgen Nachmittag. C. Heute Nachmittag.

2. Wann trifft Peter seine Freunde nicht? A. Am Freitag. B. Am Samstag. C. Am Sonntag.

3. Wer geht noch mit? A. Zwei Mädchen. B. Zwei Kollegen. C. Schulfreunde.

DOBRA RADA

→

1. Przeczytaj dokładnie pytania i odpowiedzi. 2. Podczas pierwszego słuchania zaznacz tylko te odpowiedzi, których jesteś pewien/pewna. 3. Przeczytaj potem jeszcze raz wszystkie pytania i odpowiedzi. Zwróć uwagę na te, które budzą twoje wątpliwości. 4. Podczas drugiego słuchania staraj się śledzić wzrokiem pytania i odpowiedzi. Skoncentruj się na tych, które budzą twoje wątpliwości. 5. Jeśli nie jesteś pewien/pewna odpowiedzi, zaznacz tę, która jest twoim zdaniem najbardziej prawdopodobna.

18