STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ ZAWODOWYCH I OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W WOLI

Podstawa prawna Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 95 ze zmianami) i pochodnymi przepisami, zwana dalej ustawą. W sprawach nieuregulowanych Statutem obowiązują przepisy prawa.

Obowiązuje od 16.02.2012 r.

1

Spis Treści: § 1. Informacje o szkole ........................................................................................ 3 § 2. Informacje o cyklu kształcenia, zawodach i specjalnościach ........................ 3 § 3. Cele i zadania szkoły ...................................................................................... 4 § 4. Organy szkoły................................................................................................. 7 § 5. Dyrektor Szkoły ............................................................................................. 7 § 6. Rada Pedagogiczna....................................................................................... 10 § 7. Rada Rodziców............................................................................................. 11 § 8. Samorząd Uczniowski .................................................................................. 12 § 9. Współpraca między organami szkoły .......................................................... 12 § 10. Organizacja bezpośredniej podległości służbowej pracowników.............. 12 § 11. Organizacja szkoły ..................................................................................... 13 § 12. Biblioteka szkolna ...................................................................................... 15 § 13. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły........................................................ 17 § 14. Zasady rekrutacji (uchylony) .................................................................... 19 § 15. Prawa ucznia (słuchacza) ........................................................................... 19 § 16. Obowiązki ucznia (słuchacza) .................................................................... 20 § 17. Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia ...................... 20 § 18. Nagrody i kary ............................................................................................ 21 § 19. Postanowienia końcowe. ............................................................................ 23

2

§ 1. Informacje o szkole 1. Pełna nazwa szkoły brzmi: Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących

2.

3. 4. 5. 6.

7.

w Woli. Nie stosuje się skrótów nazwy. W skład Zespołu Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Woli wchodzą następujące typy szkół: 1) Technikum 2) Liceum Profilowane 3) Liceum Ogólnokształcące 4) Zasadnicza Szkoła Zawodowa 5) Uzupełniające Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych 6) Szkoła Policealna dla Dorosłych 7) Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych Ilekroć w statucie jest mowa o szkole bez bliższego określenia należy przez to rozumieć cały Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Woli. Siedzibą szkoły jest budynek usytuowany przy ul. Poprzecznej 1 a w Woli. Organem prowadzącym szkołę jest Powiat Pszczyński. Szkoła jest szkołą publiczną w rozumieniu art. 9 i 58 ustawy o systemie oświaty z dnia 7.09.1991 roku z późniejszymi zmianami oraz jednostką budżetową. Szkoła posiada własne Warsztaty Szkolne. § 2. Informacje o cyklu kształcenia, zawodach i specjalnościach

1. Zasadnicza Szkoła Zawodowa – cykl 2 lub 3 – letni na podbudowie gimnazjum  oddział wielozawodowy  monter – elektronik  sprzedawca  elektryk  ślusarz  elektryk  elektromechanik  monter mechatronik 2. Technikum – cykl 4 – letni na podbudowie gimnazjum  technik elektronik 3

 technik mechatronik  technik spedytor  technik logistyk  technik informatyk  technik handlowiec  technik przeróbki kopalin stałych  technik organizacji reklamy  technik elektryk 3. Liceum Ogólnokształcące – cykl 3 – letni na podbudowie gimnazjum. 4. Liceum Profilowane – cykl 3 – letni na podbudowie gimnazjum  profil zarządzanie informacją  profil socjalny 5. Uzupełniające Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych – cykl 2 – letni na podbudowie Zasadniczej Szkoły Zawodowej. 6. Szkoła Policealna dla Dorosłych – cykl do 2,5 roku na podbudowie liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego, technikum  technik informatyk  technik spedytor  opiekun w domu pomocy społecznej  technik handlowiec  opiekunka dziecięca  technik mechatronik  mechanik – monter maszyn i urządzeń  technik BHP  technik rachunkowości  technik usług pocztowych i finansowych § 3. Cele i zadania szkoły 1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty z dnia 7.09.1991 roku z późniejszymi zmianami oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności: 1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły, 2) umożliwia naukę języków obcych,

4

3) umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia lub wykonywanie wybranego zawodu, 4) kształtuje środowisko wychowawcze stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów, 5) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły. 2. Szkoła realizuje zadania wynikające z procesu dydaktycznowychowawczego, a w szczególności: 1) kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka oraz w Międzynarodowej Konwencji o Prawach Dziecka, 2) rozwija u młodzieży poczucie odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania polskiego dziedzictwa kulturowego, europejskiego i światowego, 3) preferuje humanistyczny system wartości w kształceniu młodzieży 4) wprowadza do programów nauczania i wychowania wartości europejskie, 5) zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotowuje go do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich zgodnie z zasadami demokracji, tolerancji i wolności, 6) udziela pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom, 7) organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi (szczególna troska wychowawcy, samorządu klasowego, pielęgniarki szkolnej), 8) przygotowuje uczniów do świadomego promowania zdrowia, tj. kształtowania zainteresowań zdrowiem, odpowiedzialności za zdrowie własne i innych, aktywnego uczestnictwa uczniów we wszystkich działaniach na rzecz zdrowia 9) kształtuje i utrwala zachowanie sprzyjające zdrowiu uczniów (racjonalne żywienie, aktywność masowa, utrzymanie higieny osobistej, bezpieczne zachowanie, umiejętność pokonywania stresów, unikanie nałogów itp.), 10) eksponuje pozytywne aspekty zdrowia przez przedstawienie korzyści ze zdrowia, wygłaszanie pogadanek, organizowanie konkursów, inspirowanie działalności koła Polskiego Czerwonego Krzyża, popularyzowanie publikacji o tematyce zdrowotnej, 11) zapewnia edukację z profilaktyki uzależnień i patologii społecznej 12) umożliwia rozwijanie uzdolnień i zainteresowań uczniów poprzez wzbogacanie wyposażenia pracowni w nowoczesne środki dydaktyczne, doskonalenie metod nauczania, prowadzenie kół zainteresowań, 5

organizowanie olimpiad przedmiotowych, zapewnienie nowości wydawniczych, 13) umożliwia realizowanie indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie zgodnie z przepisami w sprawie szczegółowych zasad i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny tok nauki. 3. Szkoła wykonuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem obowiązujących przepisów w sprawie bezpieczeństwa i higieny w szkołach i placówkach publicznych, a w szczególności: 1) uwzględnia obowiązujące w szkołach ogólne przepisy bhp, 2) sprawuje opiekę nad uczniami w czasie zajęć lekcyjnych, nadobowiązkowych oraz podczas zajęć poza terenem szkoły i na wycieczkach poprzez stałą obecność nauczycieli, 3) organizuje dyżury nauczycielskie w czasie przerw lekcyjnych na korytarzach według ustalonego harmonogramu, 4) opracowuje tygodniowe rozkłady zajęć lekcyjnych zabezpieczając higieniczne warunki pracy uczniów i nauczycieli, 5) zbiera informacje o zjawiskach nieprzystosowania społecznego oraz prowadzi działalność profilaktyczną i terapeutyczną przeciwdziałającą niedostosowaniu społecznemu uczniów, 6) prowadzi działalność profilaktyczną w celu zapobiegania nałogom, 7) szkoła realizuje program wychowawczy i program profilaktyki przyjęty do realizacji przez Radę Pedagogiczną w porozumieniu z Radą Rodziców, 8) zapewnia opiekę pielęgniarki w szkole. 4. Szkoła zapewnia dyscyplinę i bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami i innymi przejawami patologii społecznej poprzez: 1) dyżury nauczycieli na korytarzach, 2) kontrolę interesantów i osób postronnych przebywających na terenie szkoły, 3) zakaz palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania narkotyków oraz innych środków odurzających, 4) pracę pracowników pedagogicznych szkoły 5) współpracę z Kuratorem Sądu Rodzinnego, 6) współpracę z wydziałem Policji ds. nieletnich, 7) monitoring wizyjny szkoły.

6

5. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę nad niektórymi uczniami, a zwłaszcza: 1) uczniami rozpoczynającymi naukę, stosując zasadę indywidualnego podejścia do każdego ucznia, utrzymując stały kontakt z Rodziną, Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną 2) uczniami z zaburzeniami rozwoju, uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu, wzroku, stwarzając odpowiednie warunki do nauki. 6. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli - wychowawcy klasy uczącemu w tym oddziale: 1) zapewniając ciągłość i skuteczność pomocy wychowawczej powierza się prowadzenie oddziałów przez cały tok nauczania jednemu wychowawcy, 2) dyrektor z własnej inicjatywy lub na wniosek rodziców i uczniów w przypadkach uzasadnionych może dokonać zmiany wychowawcy (np. za drastyczne naruszenie dyscypliny pracy, niewłaściwą postawę moralno-etyczną, brak autorytetu wśród uczniów, brak umiejętności tworzenia właściwej atmosfery sprzyjającej dobremu klimatowi pracy, dłuższą nieobecność). § 4. Organy szkoły 1. W Zespole Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Woli funkcjonują następujące organy szkoły:  Dyrektor Szkoły  Rada Pedagogiczna  Rada Rodziców  Samorząd Uczniowski § 5. Dyrektor Szkoły 2. Szkołą kieruje dyrektor wybrany w drodze konkursu, którego powołuje organ prowadzący. 3. Dyrektor kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz, a szczególności: 1) zapewnia warunki optymalnej realizacji statutowych celów i zadań szkoły, 2) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole, 7

3) sprawuje opiekę nad uczniami, stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez właściwe organizowanie pracy szkoły oraz działania prozdrowotne, 4) może skreślić ucznia z listy uczniów na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego, 5) kieruje pracami Rady Pedagogicznej jako jej przewodniczący, 6) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących oraz ma prawo wstrzymać wykonanie uchwały podjętej niezgodnie z przepisami prawa; o wstrzymaniu wykonania uchwały niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny celem rozstrzygnięcia, 7) przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informuje o działalności szkoły, 8) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w nim nauczycieli i innych pracowników, 9) decyduje w sprawach zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracowników szkoły z zachowaniem przepisów ogólnych prawa pracy, 10) decyduje o przyznawaniu nagród z okazji Dnia Edukacji Narodowej i wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom, 11) występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, innych nagród i wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły, 12) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły, ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, 13) odpowiada za majątek szkoły, jego prawidłowe utrzymanie, zabezpieczenie oraz wykorzystanie, 14) współpracuje z Radą Pedagogiczną, Rodzicami, Samorządem Uczniowskim, lokalnym środowiskiem w celu zapewnienia optymalnych warunków pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły, 15) nadzoruje pracę Warsztatów Szkolnych. 4. W szkole tworzy się stanowiska kierownicze: 1) W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowisko wicedyrektora, 2) dyrektor szkoły za zgodą organu prowadzącego szkołę może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze,

8

3) w szkole tworzy się stanowisko kierownika szkolenia praktycznego oraz kierownika warsztatów szkolnych, 4) na w/w stanowiska kierownicze powołuje i odwołuje z nich Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę i Rady Pedagogicznej, 5) zasady odwoływania z funkcji kierowniczych w szkole określa art. 38 ustawy o systemie oświaty. 5. Szczegółowy zakres obowiązków dla osób pełniących funkcje kierownicze: wicedyrektora, kierownika szkolenia praktycznego oraz kierownika warsztatów szkolnych przydziela na piśmie Dyrektor szkoły. 6. Wicedyrektor szkoły przejmuje na siebie część zadań Dyrektora szkoły, a w szczególności: 1) pełni funkcję zastępcy Dyrektora w przypadku jego nieobecności w placówce, 2) przygotowuje projekty dokumentów programowo-organizacyjnych szkoły, 3) kieruje całokształtem pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły, 4) hospituje i kontroluje pracę nauczycieli zgodnie z planem hospitacji, 5) organizuje zastępstwa i prowadzi księgę zastępstw dla nauczycieli, 6) zatwierdza rozliczenia godzin ponadwymiarowych dla nauczycieli, 7) opracowuje sprawozdawczość statystyczną, 8) koordynuje prace związane z opracowaniem tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, 9) prowadzi zajęcia dydaktyczne z młodzieżą w ustalonym stosownymi przepisami liczbie godzin, 10) jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły podczas pełnienia swego bieżącego nadzoru nad szkołą, a także pełnienia funkcji zastępcy dyrektora, ma więc prawo do przydzielania zadań służbowych i wydawania poleceń, 11) ma prawo, pełniąc nadzór pedagogiczny, do formułowania projektu oceny pracy nauczycieli, a także w sprawach oceny pracy wychowawczoopiekuńczej wszystkich nauczycieli i wychowawców, 12) ma prawo używania pieczątki osobowej z tytułem „Wicedyrektor szkoły” oraz podpisywania pism, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji,

9

13) odpowiada służbowo przed Dyrektorem szkoły, Radą Pedagogiczną i organem prowadzącym szkołę z zakresu powierzonych mu obowiązków. 7. Kierownik Szkolenia Praktycznego jest powoływany prze Dyrektora szkoły za zgodą organu prowadzącego. Jego zakres czynności, uprawnienia i odpowiedzialność znajduje się w aktach osobowych. 8. Kierownik Warsztatów Szkolnych jest powoływany przez Dyrektora szkoły za zgodą organu prowadzącego. Jego zakres czynności, uprawnienia i odpowiedzialność znajduje się w aktach osobowych. § 6. Rada Pedagogiczna 1. W szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. 2. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem klasyfikacji i promocji uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania Rady mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego Rady, organu prowadzącego szkołę lub co najmniej 1/3 liczby członków Rady Pedagogicznej. 3. Rada podejmuje uchwały na zebraniach plenarnych, które obowiązują wszystkich pracowników i uczniów. Uchwały są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. 4. Do podstawowych zadań Rady należy: 1) zatwierdzenie planów pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej szkoły, 2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 3) zatwierdzanie przedmiotów zawodowych zdawanych w ramach egzaminów semestralnych w szkole policealnej dla dorosłych, 4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych, 5) organizowanie wewnętrznego samokształcenia i upowszechniania nowatorstwa pedagogicznego, 6) podejmowanie uchwał w sprawach skreślania ucznia z listy uczniów w przypadku rażącego naruszenia obowiązków, 7) podejmowanie uchwał w sprawach skreślania słuchacza z listy słuchaczy w przypadku nie spełniania warunków koniecznych do uzyskania promocji na semestr programowo wyższy, 10

8) uchwalanie Szkolnego Zestawu Programów Nauczania i Szkolnego Zestawu Podręczników zgodnie z obowiązującymi przepisami. 5. Rada Pedagogiczna opiniuje: 1) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, 2) wnioski uczniów i rodziców o umożliwienie realizacji indywidualnych programów nauczania oraz skróconego toku nauki, 3) projekt planu finansowego szkoły, 4) wnioski o przyznanie nauczycielom nagród i odznaczeń oraz innych form uznania, 5) propozycje przyznania nauczycielom stałych prac i zajęć związanych bezpośrednio z organizacją procesu dydaktyczno-wychowawczego i opiekuńczego w ramach przysługującego nauczycielom wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, 6) kandydatów do pełnienia funkcji kierowniczych. 6. Ponadto Rada Pedagogiczna może: 1) występować z wnioskami w sprawach doskonalenia organizacji nauczania i wychowania oraz w sprawach oceny pracy nauczycieli, 2) występować z wnioskiem do dyrektora o odwołanie nauczyciela z funkcji kierowniczej, wychowawczej i opiekuńczej w szkole, 3) występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji Dyrektora szkoły, 7. Rada Pedagogiczna działa zgodnie z obowiązującym Regulaminem Rady Pedagogicznej. 8. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane, nauczyciele zaś są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej. § 7. Rada Rodziców 1. Radę Rodziców tworzą Rodzice uczniów Zespołu Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących. 2. Rada Rodziców stanowi samorządną reprezentację Rodziców uczniów szkoły. 3. Kadencję, tryb powoływania i odwoływania Rady Rodziców, sposób wyłaniania i zakres kompetencji organów Rady Rodziców, tryb 11

podejmowania uchwał oraz zasady wydatkowania funduszy określa Regulamin Rady Rodziców. § 8. Samorząd Uczniowski 1. W szkole działa Samorząd Uczniowski zwany dalej samorządem. 2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły. 3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa Regulamin Samorządu, uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. 4. Celem samorządu jest reprezentowanie interesów społeczności uczniowskiej oraz pośredniczenie między tą społecznością a Dyrektorem szkoły, Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców. § 9. Współpraca między organami szkoły 1. Na szczeblu klasowym współpracują ze sobą w granicach swoich kompetencji rodzice, samorząd klasowy, wychowawca. 2. Na szczeblu szkoły współdziałają ze sobą w granicach swoich kompetencji prezydium Rady Rodziców, Samorząd Uczniowski, Rada Pedagogiczna i Dyrektor szkoły. 3. Wymianę informacji pomiędzy organami szkoły zapewnia Dyrektor szkoły. 4. Spory w szkole rozwiązuje się w następujący sposób: 1) spór uczeń - uczeń - rozstrzyga wychowawca, 2) spór uczeń - nauczyciel - rozstrzyga wychowawca, dyrektor szkoły, 3) spór uczeń - wychowawca - rozstrzyga dyrektor szkoły, 4) spór nauczyciel - nauczyciel - rozstrzyga dyrektor szkoły, 5) spór rodzice - nauczyciel - rozstrzyga dyrektor szkoły, 6) spór nauczyciel - dyrektor - organ prowadzący. 5. Organem odwoławczym w przypadku, kiedy spór nie zostanie rozstrzygnięty, jest organ prowadzący lub sprawujący nadzór pedagogiczny. § 10. Organizacja bezpośredniej podległości służbowej pracowników. 1. Dyrektorowi bezpośrednio podlegają: wicedyrektor, kierownik szkolenia praktycznego, kierownik warsztatów szkolnych, główny księgowy. 2. Wicedyrektorowi bezpośrednio podlegają wszyscy nauczyciele. 3. Głównemu księgowemu bezpośrednio podlega samodzielny referent. 12

§ 11. Organizacja szkoły 1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. Czas trwania semestrów, w szczególności datę klasyfikacji śródrocznej oraz terminy egzaminów semestralnych w szkołach dla dorosłych określa dyrektor szkoły w kalendarzu na dany rok szkolny. Pierwszy semestr kończy się klasyfikacją śródroczną, drugi klasyfikacją roczną. 2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora, najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę. 3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się liczbę pracowników szkoły, łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę, oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli. 4. Zmiany do arkusza organizacji umieszczone są w aneksach. 5. Podstawową jednostką organizacji szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego. 6. Zajęcia w ramach kształcenia ogólnego i zawodowego realizowane są zgodnie z podstawą programową. 7. Szkoła opiera organizację praktycznej nauki zawodu na współpracy z pracodawcami szkolącymi młodocianych pracowników. 8. W uzasadnionych przypadkach zajęcia praktyczne organizowane są u pracodawców na podstawie umowy zawartej pomiędzy szkołą a pracodawcą. Uczniowie w takim przypadku nie są młodocianymi pracownikami. 9. Szkoła organizuje zajęcia praktyczne we własnych warsztatach szkolnych.

13

10. Zajęcia w ramach kształcenia ogólnego realizowane są zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego ustaloną dla technikum i zasadniczej szkoły zawodowej. 11. Zajęcia w ramach kształcenia w zawodach realizowane są zgodnie z podstawami programowymi kształcenia w poszczególnych zawodach, określonymi w odrębnych przepisach. 12. W zasadniczej szkole zawodowej teoretyczne zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia zawodowego (przedmioty zawodowe) dla uczniów oddziałów (grup) wielozawodowych organizowane są w ośrodkach dokształcania i doskonalenia zawodowego. 13. Szkoła realizuje programy nauczania zatwierdzone przez MEN dla poszczególnych zawodów i specjalności w technikum i szkole zawodowej. 14. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalany przez Dyrektora szkoły i zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy. 15. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym. 16. Godzina lekcyjna oraz godzina lekcyjna zajęć praktycznych trwa 45 minut. 17. Możliwe jest tworzenie klas o dwóch profilach i zawodach w jednym oddziale. 18. Niektóre zajęcia obowiązkowe, np. nauczanie języków obcych, technologii informacyjnej i zajęcia nadobowiązkowe są dzielone na grupy. Mogą być również prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych. Nauczanie języków obcych może być organizowane w zespołach między oddziałowych, z uwzględnieniem poziomu umiejętności językowych uczniów. 19. Zajęcia, o których mowa wyżej, są organizowane w ramach posiadanych przez szkołę środków finansowych. Szkoła umożliwia prowadzenie zajęć pozalekcyjnych i rekreacyjno-sportowych. 20. Szkoła organizuje zajęcia dla słuchaczy w formie stacjonarnej trzy lub cztery dni w tygodniu. 21. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie:

14

1) pisemnego porozumienia zawartego między Dyrektorem szkoły a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą, 2) skierowania wystawionego przez zakład kształcenia lub szkołę wyższą, za zgodą Dyrektora i nauczyciela podejmującego opiekę nad praktykantem. 22. Warsztaty Szkolne są integralną częścią szkoły, a ich podstawowym zadaniem jest wyrabianie u uczniów umiejętności zawodowych oraz poszerzenie i pogłębienie wiadomości nabytych na lekcjach przedmiotów zawodowych. W tym celu Warsztaty Szkolne prowadzą działalność dydaktyczno-wychowawczą służącą podstawowemu celowi – nauczaniu zawodu. 23. Pracą Warsztatów Szkolnych kieruje Kierownik Warsztatów Szkolnych. 24. Podział klas na grupy wynika z programu nauczania zajęć praktycznych. Liczba uczniów w grupie zależy od: liczby godzin w/g programu i ogólnej liczby godzin zajęć dla danej klasy. 25. Wstęp do warsztatów jest dozwolony tylko dla uczniów przychodzących na zajęcia praktyczne, przewidziane w rozkładzie zajęć dla ich klas. 26. Uczeń winien mieć ubiór roboczy, spełniający wymagania bhp. 27. Dopuszcza się możliwość (np. dla uczniów technikum) odbywania praktyki zawodowej u pracodawcy, z którym Dyrektor Szkoły zawiera umowę na jej odbycie. 28. W czasie pracy w warsztatach szkolnych lub u pracodawców uczeń winien jest przestrzegać obowiązujących przepisów porządkowych, bhp oraz przeciwpożarowych. 29. Szkody materialne wyrządzone z winy ucznia pokrywa uczeń lub jego rodzice (opiekunowie). § 12. Biblioteka szkolna 1. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych, doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz, w miarę możliwości, wiedzy o regionie. 2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice oraz inne osoby na ogólnie przyjętych zasadach. 3. Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają: 1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów, 2) korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczenie ich poza bibliotekę, 3) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego uczniów. 15

4) korzystanie z sieci internetowej. 4. Godziny pracy biblioteki ustala Dyrektor szkoły tak, aby umożliwić dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu. 5. Zadania nauczyciela - bibliotekarza obejmują pracę pedagogiczną i prace organizacyjno-techniczne. 1) W ramach pracy pedagogicznej nauczyciel bibliotekarz: a) udostępnia zbiory w wypożyczalni i czytelni, b) udziela potrzebnych czytelnikom informacji, c) udziela porad przy wyborze lektury, d) prowadzi zajęcia z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego przy współpracy z wychowawcami i nauczycielami poszczególnych przedmiotów, e) tworzy warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, f) rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów oraz wyrabia i pogłębia u uczniów nawyki czytania i uczenia, g) opiekuje się zespołami uczniów współpracujących z biblioteką i pomagających bibliotekarzowi w pracy, h) informuje na podstawie prowadzonej statystyki wypożyczeń i obserwacji pedagogicznej o poziomie czytelnictwa w poszczególnych klasach, i) prowadzi różnorodne formy upowszechniania czytelnictwa (wystawy, konkursy, inne imprezy czytelnicze), j) nadzoruje korzystanie uczniów z centrum multimedialnego w bibliotece, 2) W ramach prac organizacyjno-technicznych nauczyciel bibliotekarz: a) gromadzi i opracowuje zbiory zgodnie z obowiązującymi przepisami i normami bibliograficznymi, b) zabezpiecza zbiory przed zniszczeniem, c) sporządza plan pracy, harmonogram zajęć z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego oraz okresowe i roczne sprawozdania, d) prowadzi statystykę wypożyczeń i dzienniki pracy biblioteki, e) prowadzi warsztat informacyjny biblioteki. 6. Korzystanie z biblioteki szkolnej i czytelni określa Regulamin Pracy Biblioteki Szkolnej. 16

§ 13. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły 1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów. 2. Formalny przydział nauczycielowi przedmiotów nauczania, wychowawstwa, opieki nad kołami, organizacjami, zespołami i pracownikami reguluje na początku roku szkolnego arkusz organizacyjny szkoły i wykaz zadań dodatkowych. 3. Nauczyciel odpowiada: 1) za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, 2) przed władzami szkoły, za skutki wynikłe z braku prawidłowego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych, w czasie przydzielonych dyżurów, 3) za nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego lub na wypadek pożaru, 4) za poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w swoim przedmiocie oraz klasach i zespołach stosownie do realizowanego programu i warunków, w jakich działał, 5) za zniszczenie sprzętów i urządzeń oraz środków dydaktycznych mu przydzielonych, wynikające z nieporządku, braku nadzoru lub zabezpieczenia. 4. Nauczyciel: 1. realizuje program kształcenia, wychowania i opieki w powierzonych przedmiotach, klasach i zespołach, osiągając w optymalnym stopniu cele szkoły ustalone w programie i planie pracy szkoły, 2. jeżeli prowadzi koło zainteresowań lub zespół - decyduje o treści realizowanego programu, 3. doskonali własny warsztat pracy przedmiotowej i wychowawczej, wnioskuje o jego wzbogacenie lub modernizację do dyrektora szkoły, 4. swoją postawą i działaniami pedagogicznymi wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania, 5. udziela pomocy uczniom w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznawanie ich potrzeb i możliwości, 6. bezstronnie, obiektywnie oraz sprawiedliwie ocenia i traktuje wszystkich uczniów, 17

7. informuje rodziców uczniów, wychowawcę klasy, dyrekcję i radę pedagogiczną o wynikach dydaktyczno-wychowawczych swoich uczniów, 8. bierze udział w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych w szkole i przez instytucje wspomagające szkołę, 9. prowadzi prawidłowo dokumentację pedagogiczną przedmiotu lub koła zainteresowań, 10.decyduje o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów swoich uczniów. 5. W szkole w ramach Rady Pedagogicznej pracują następujące komisje stałe: 1) Komisja Przedmiotów Ogólnokształcących, 2) Komisja Przedmiotów Zawodowych, 3) Komisja Wychowawcza. 6. Pracą poszczególnych komisji kierują wybrani przez Radę Pedagogiczną przewodniczący. 7. W razie zaistnienia szczególnej sytuacji dyrektor szkoły może utworzyć zespół problemowo - zadaniowy, którego pracą kieruje przewodniczący, powołany przez dyrektora szkoły. 8. Oddziałem klasowym opiekuje się nauczyciel – wychowawca, który planuje i organizuje proces wychowania w zespole klasowym, a w szczególności: 1) tworzy warunki do rozwoju uczniów, przygotowania do życia w zespole, rodzinie, społeczeństwie, 2) rozwiązuje ewentualne konflikty w zespole, a także między wychowankami a innymi członkami społeczności szkoły, 3) współdziała z nauczycielami uczącymi w klasie, koordynuje ich działania dydaktyczno-wychowawcze, organizuje indywidualną opiekę nad uczniami z trudnościami i uczniami szczególnie zdolnymi, 4) dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego, 5) utrzymuje kontakt z rodzicami w celu poznania i ustalenia potrzeb wychowanków, okazywania im pomocy w działaniach wychowawczych oraz otrzymywania od nich pomocy w swojej pracy wychowawczej. Informuje rodziców o wynikach, problemach i sukcesach w zakresie kształcenia i wychowania. Włącza rodziców w programowe i organizacyjne sprawy klasy,

18

6) współpracuje z poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną i pedagogiem szkolnym w celu uzyskania wszechstronnej pomocy dla swoich wychowanków i doradztwa dla ich rodziców, 7) ustala ocenę z zachowania swoich wychowanków, 8) prowadzi dokumentację klasy i każdego ucznia, 9) organizuje co najmniej trzy spotkania w ciągu roku ze wszystkimi rodzicami swoich uczniów. Ponadto pozostaje w kontakcie telefonicznym z rodzicami wychowanków w celu informowania ich o postępach w nauce ich dzieci. 9. Zadania wszystkich pracowników administracyjno-obsługowych określa zakres czynności dla poszczególnych stanowisk. § 14. Zasady rekrutacji (uchylony) § 15. Prawa ucznia (słuchacza) Uczeń (słuchacz) ma prawo do: 1. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej, 2. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności, 3. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznowychowawczym, 4. swobodnego wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, światopoglądowych i religijnych -jeżeli nie narusza to dobra innych osób, 5. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, 6. reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i olimpiadach zgodnie ze swoimi zainteresowaniami, możliwościami i umiejętnościami, 7. ubiegania się o umożliwienie podjęcia indywidualnego toku nauki, 8. sprawiedliwej, obiektywnej, systematycznej i jawnej oceny swej wiedzy i umiejętności, 9. zapoznania się z zasadami, sposobami i kryteriami oceniania postępów w nauce, klasyfikowania i promowania oraz kryteriami ocen z zachowania,

19

10. korzystania z opieki i poradnictwa psychologicznego, pedagogicznego i zawodowego, 11. korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki, z Internetu, 12. wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole, 13. wypoczynku w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych, 14. eksponowania jego osiągnięć przy użyciu środków dostępnych w szkole, 15. otrzymania pomocy materialnej i innej –w miarę możliwości szkoły. § 16. Obowiązki ucznia (słuchacza) Uczeń (słuchacz) ma obowiązek: 1. chronienia życia i zdrowia własnego oraz innych; 2. przeciwdziałania zagrożeniom życia i zdrowia innych; 3. stosowania się do zasad kultury współżycia wobec kolegów i właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły; 4. dbania o ład i porządek oraz wspólne dobro szkoły i jej estetyczny wygląd; 5. właściwego zachowania podczas lekcji i przerw; 6. pozostawienia sali lekcyjnej w nienagannym porządku; 7. dbania o powierzony sprzęt i pomoce naukowe; 8. przeciwdziałania wszelkim przejawom nieodpowiedzialności, marnotrawstwa i niszczenia majątku szkolnego; 9. przebywania podczas zajęć lekcyjnych tylko na terenie szkoły w określonym miejscu pod opieką nauczyciela; 10. wyłączania telefonów komórkowych podczas trwania lekcji; 11. punktualnego i systematycznego uczęszczania na lekcje; 12. systematycznego przygotowywania się do lekcji, aktywnego udziału w lekcjach, przestrzegania ustalonych zasad porządkowych; 13. uzupełniania braków wynikających z absencji; 14. osiągania postępów w nauce na miarę swoich możliwości; 15. noszenia skromnego i czystego ubioru; 16. systematycznego usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach; § 17. Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia

20

1. W przypadku naruszenia praw ucznia (słuchacza), uczeń (słuchacz) lub jego rodzic (prawny opiekun) ma prawo złożyć skargę pisemną do dyrektora szkoły w terminie 14 dni od zaistniałej sytuacji. 2. Dyrektor szkoły przeprowadza postępowanie wyjaśniające, o czym zawiadamia ucznia (słuchacza) lub jego rodzica (prawnego opiekuna), rozstrzyga w przedmiocie skargi w terminie 14 dni, a przypadkach nie cierpiących zwłoki w ciągu 3 dni. W przypadkach skomplikowanych wymagających konsultacji z organami zewnętrznymi np. z policją termin rozpatrzenia skargi ulega wydłużeniu do 30 dni. O sposobie rozpatrzenia skargi dyrektor zawiadamia na piśmie wnioskodawców. 3. Od rozstrzygnięcia dyrektora rodzic (prawny opiekun, słuchacz) może wnieść odwołanie do Śląskiego Kuratora Oświaty za pośrednictwem dyrektora szkoły w terminie 7 dni od otrzymania zawiadomienia o rozstrzygnięciu skargi.

§ 18. Nagrody i kary 1. Uczeń może otrzymać nagrodę za rzetelną naukę, działalność na rzecz szkoły, wzorową postawę lub wybitne osiągnięcia. Uczeń może otrzymać następujące nagrody: 1) pochwałę wychowawcy, 2) pochwałę Dyrektora, 3) pochwałę wychowawcy lub Dyrektora udzieloną publicznie wobec uczniów, nauczycieli i rodziców, 4) dyplom uznania i list pochwalny do rodziców 5) nagrodę rzeczową, 2. Uczeń może otrzymać karę za nieprzestrzeganie obowiązków ucznia zawartych w Statucie Szkoły oraz za naruszenie zasad współżycia społecznego wyszczególnionych w punkcie 4. Rodzaj i wymiar kary zależny jest od dokonanego czynu, zachowania i jego szkodliwości społecznej. Uczeń może otrzymać następujące kary: a) upomnienie lub nagana wychowawcy, b) upomnienie lub nagana Dyrektora, c) upomnienie lub nagana Dyrektora szkoły udzielona publicznie wobec uczniów i nauczycieli,

21

3. W każdym przypadku uczeń ma prawo do zwrócenia się do Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej, wychowawcy o poręczenie wstrzymujące wymierzenie kary. 4. Uczeń może być bez gradacji kar wskazanych w punkcie 2 skreślony z listy uczniów w przypadkach wymienionych poniżej, mających miejsce na terenie szkoły lub innego obiektu podczas zajęć szkolnych lub pozaszkolnych (miejsca, w których odbywają się imprezy szkolne, zawody, wycieczki i inne zajęcia poza terenem szkoły pod opieką nauczyciela): a) szczególnie rażące naruszenie zasad współżycia społecznego, tj. za łamanie zasad dyscypliny szkolnej, zasad kultury słowa i zachowania wobec uczniów, nauczycieli, pracowników szkoły i innych osób, b) bardzo szkodliwy wpływ na inne osoby poprzez szczególnie demoralizujące zachowanie, chuligaństwo; zmuszanie lub zachęcanie do niewłaściwego zachowania, c) agresywne, brutalne zachowanie zagrażające życiu lub zdrowiu innych osób, stosowanie przemocy fizycznej, psychicznej; udział w bójce, pobiciu, rozboju; użycie broni w stosunku do innej osoby; czynne zachęcanie, podżeganie do stosowania przemocy i nie udzielenie stosownej pomocy ofierze przemocy, d) naruszenie nietykalności cielesnej i dobrego imienia nauczyciela, pracownika szkoły lub innej osoby uprawnionej do prowadzenia zajęć z uczniami przez bezpośrednie działanie wobec tej osoby (np. agresja fizyczna, słowna, znieważenie) lub pośrednio (np. za pośrednictwem Internetu), e) rażące nieprzestrzeganie zarządzeń dyrektora i innych służb w zakresie zasad bezpieczeństwa, wywołanie fałszywego alarmu lub doprowadzenie innym swoim postępowaniem do konieczności ewakuacji osób z określonego obiektu, terenu, f) palenie papierosów i innych wyrobów tytoniowych; za czynne propagowanie palenia swoim zachowaniem, za sprzedaż, użyczanie, zachęcanie nieletnich do palenia papierosów, także epapierosów, g) handel, używanie, rozprowadzanie, posiadanie i użyczanie narkotyków lub innych środków psychoaktywnych; za bycie pod wpływem środków odurzających, 22

h) spożywanie alkoholu, przebywanie pod jego wpływem; za czynne propagowanie picia swoim zachowaniem, za sprzedaż, użyczanie, zachęcanie nieletnich do picia alkoholu, i) umyślne niszczenie, dewastowanie mienia, nienaprawienie wyrządzonej szkody poprzez odkupienie zniszczonego mienia lub doprowadzenie obiektu, terenu do stanu sprzed wyrządzonej szkody, dewastacji, j) udowodnioną kradzież, włamanie, k) wyłudzanie pieniędzy lub innej własności, stosowanie groźby lub przymusu wobec ofiary wyłudzenia, l) rażące znieważenie, naruszenie godności osobistej uczniów, nauczycieli, pracowników szkoły lub innych osób poprzez publiczną obrazę uczuć religijnych, narodowościowych, mniejszościowych itp. m) niewłaściwe zachowanie naruszające normy obyczajowe w zakresie intymnych kontaktów płciowych, doprowadzanie innych osób do czynności seksualnych lub samodzielne podejmowanie czynności o charakterze seksualnym, molestowanie, prostytuowanie się, stosowanie przemocy seksualnej itp. n) niszczenie, fałszowanie dokumentów szkolnych, udostępnianie ich treści osobom do tego nieupoważnionym, o) notoryczna nieusprawiedliwiona nieobecność na zajęciach powyżej 3 miesięcy, tzw. porzucenie szkoły, p) brak podjęcia nauki u pracodawcy w zasadniczej szkole zawodowej; rozwiązanie umowy o praktyczną naukę zawodu i niepodpisanie nowej umowy w terminie do 30 dni, q) skazanie prawomocnym wyrokiem sądowym, r) wymierzenie trzykrotnie pisemnej nagany Dyrektora szkoły i braku poprawy zachowania, naprawienia szkody przez ukaranego ucznia, s) w innych przypadkach nie ujętych wyżej, jeżeli nastąpiło rażące naruszenie zasad współżycia społecznego bądź złamanie prawa. § 19. Postanowienia końcowe.

23

1. Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Zespół Szkół posiada pieczęć urzędową wspólną dla wszystkich szkół wchodzących w jego skład, zawierającą nazwę Zespołu: Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Woli 3. Tablice i stemple szkół wchodzących w skład Zespołu Szkół mają u góry nazwę zespołu, a u dołu nazwę szkoły. 4. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. 5. Szczegółowe zasady oceniania i klasyfikowania uczniów i słuchaczy znajdują się w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania Zespołu Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Woli, który stanowi załącznik do niniejszego statutu. 6. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy. 7. Zmian lub aktualizacji statutu dokonuje się w przypadku zmian organizacyjnych lub zmian w obowiązujących przepisach prawnych i wprowadza się uchwałą Rady Pedagogicznej.

Załącznik nr 1 do Statutu Zespołu Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Woli przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 16.02.2012r.

24

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

Rozdział I Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach dla młodzieży

§ 1 Ocenianie wewnątrzszkolne – założenia ogólne 1. Wewnątrzszkolny system oceniania jest zbiorem form i procedur oceniania wiedzy, umiejętności i zachowania uczniów. 2. WSO określa i normuje relacje uczeń – nauczyciel – rodzice/opiekunowie. 3. Ocenianiu podlegają: 25

a) osiągnięcia edukacyjne ucznia, b) zachowanie ucznia. 4. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę. 5. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły. 6. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie, b) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, c) motywowanie ucznia do dalszej pracy, postępów w nauce i zachowaniu, d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia, e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej. 7. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, b) ustalanie kryteriów oceniania zachowania c) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, e) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, f) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

26

g) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz o jego zachowaniu. 8. Ocenianie wewnątrzszkolne przeprowadzają nauczyciele w danej klasie, dostarczając uczniowi i rodzicom (prawnym opiekunom) informacji zwrotnej o: a) jakości pracy ucznia nad zdobywaniem wiedzy i umiejętności, b) skuteczności stosowanych przez ucznia metod uczenia się, c) poziomie uzyskanych przez ucznia osiągnięć w stosunku do wymagań programowych. 9. Oceny są jednocześnie informacją dla rodziców, wychowawcy klasy i nadzoru pedagogicznego o: a) efektywności procesu nauczania i uczenia się, b) wkładzie uczniów w pracę nad własnym rozwojem, c) postępach uczniów.

§ 2 Organizacja nauki i roku szkolnego. 1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. 2. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry, których trwanie określa kalendarz roku szkolnego, przyjmowany do realizacji przez radę pedagogiczną i podany do publicznej wiadomości w ciągu 7 dni od daty jego przyjęcia. 3. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze, prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym. Jednostka lekcyjna oraz jednostka praktycznej nauki zawodu trwa 45 minut.

§ 3 Wymagania edukacyjne. 1. Nauczyciele do 15 września każdego nowego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z 27

obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 2. Nauczyciele przekazują te informacje w formie pisemnej notatki do zeszytów przedmiotowych i potwierdzają to zapisem w dzienniku lekcyjnym. Uczniowie są zobowiązani przedstawić wymagania rodzicom (prawnym opiekunom), co uznaje się z przekazanie rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o w/w wymaganiach. Ponadto wymagania te są możliwe do wglądu dla uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) przez cały rok szkolny w przedmiotowych systemach oceniania nauczyciela. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny określają, jakie umiejętności i zasób treści, określone w oparciu o podstawę programową z danego przedmiotu, podlegają ocenianiu i na jaki stopień obowiązują. 3. Nauczyciele formułują wymagania edukacyjne stosując ogólne kryteria odpowiadające poszczególnym poziomom wymagań. 4. Wymagania wykraczające na stopień celujący obejmują treści: a) wykraczające poza program nauczania ( uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie ), b) stanowiące efekt samodzielnej pracy (uczeń twórczo rozwija własne uzdolnienia), c) zapewniające pełne wykorzystanie wiadomości dodatkowych ( uczeń biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania w danej klasie). d) wynikające z indywidualnych zainteresowań (osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia). 5. Wymagania dopełniające na stopień bardzo dobry obejmują pełny zakres treści określonych programem: a) umożliwiające rozwiązywanie problemów ( uczeń sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy twórcze i praktyczne ujęte programem nauczania) 28

b) pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym ( uczeń potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach ). 6. Wymagania rozszerzające na stopień dobry obejmują treści: a) istotne w strukturze przedmiotu ( uczeń poprawnie stosuje wiadomości i rozwiązuje, wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne), b) bardziej złożone, mniej przystępne niż elementy treści zaliczone do wymagań podstawowych, c) w zakresie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych(uczeń nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych przedmiotu). 7. Wymagania podstawowe na stopień dostateczny obejmują treści: a) najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu, b) o niewielkim stopniu trudności, przystępne, uniwersalne ( uczeń rozwiązuje, wykonuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności ), c) dające się wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych, także na innych przedmiotach, d) określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych. 8. Wymagania konieczne na stopień dopuszczający obejmują elementy treści nauczania: a) niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu (uczeń ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności, ale nie przekreślają one możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności w toku dalszej nauki), b) potrzebne w życiu ( uczeń rozwiązuje, wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności). 9. Szczegółowe wymagania zawarte są w programach nauczania i planach wynikowych z poszczególnych przedmiotów. Wymagania te odpowiadają charakterowi poruszanych na zajęciach treści i specyfice ich realizacji. 10. Wymagania, o których mowa w ust. 1 a uwzględniają zaburzenia i odchylenia rozwojowe oraz specyficzne trudności w uczeniu się, potwierdzone opinią poradni 29

psychologiczno - pedagogicznej, rozumiane jako różnorodne rodzaje zaburzeń utrudniających nabywanie umiejętności i wykorzystywanie ich. Należy przez to rozumieć przede wszystkim trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, o właściwej sprawności motorycznej i prawidłowo funkcjonujących systemach sensorycznych, którzy mają trudności w przyswajaniu treści dydaktycznych, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania poznawczo – percepcyjnego. Są to najczęściej zaburzenia percepcji, koordynacji, funkcji słuchowych, myślenia, mówienia, czytania, techniki pisania, stosowania poprawnej pisowni. 11. W indywidualnych przypadkach, potwierdzonych orzeczeniem o kształceniu specjalnym, orzeczeniem o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinią wydaną przez stosowną poradnię nauczyciel zobowiązany jest obniżyć lub dostosować wymagania edukacyjne do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia, umożliwiając mu sprostanie tym wymaganiom. Tryb i warunki dostosowania wymagań określa obowiązujący w szkole system opieki nad uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

§ 4 Ocenianie bieżące. 1. Podstawę oceniania bieżącego stanowi przedmiotowy system oceniania. 2. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). 3. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne ustala się w pełnych stopniach według następującej skali celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne (semestralne) nie są średnią uzyskanych w trakcie semestru lub roku ocen. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 4. Ocenianie bieżące odbywa się generalnie według skali ocen obowiązującej 30

w klasyfikacji śródrocznej i rocznej, przy czym dopuszcza się stosowanie plusów i minusów. 5. W ocenianiu bieżącym możliwe są pewne odmienności wynikające zarówno ze specyfiki przedmiotu, indywidualnych koncepcji dydaktycznych danego nauczyciela, jak i potrzeb danej klasy, pod warunkiem przestrzegania ogólnych przepisów rozporządzenia. 6. W ocenianiu bieżącym dopuszczalne jest stosowanie skrótów i oznaczeń: Cel, bdb, db, dst, dop, ndst Dopuszczalne jest stosowanie przez nauczyciela skrótów: N, nb – nieobecny np. – nie przygotowany bk – brak książki b. zesz. – brak zeszytu bz – brak zadania b. not. – brak notatki ort – ortografia + – plus za pracę na lekcji – – brak aktywności a, A – aktywność O, X – uczeń nieobecny na sprawdzianie, pracy pisemnej 1/3, O3, (1)3 – poprawa oceny niedostatecznej z – zachowanie data – data zgłoszenia nie przygotowania k – kurs szcz. nr – szczęśliwy numerek zw - zwolniony 7. Dopuszczalne są kolory długopisu lub pióra: czarny, niebieski, czerwony (prace pisemne), fioletowy, zielony, brązowy, pomarańczowy, różowy. 8. Niedopuszczalne jest stosowanie korektorów. Każda zmiana lub skreślenie wymaga daty oraz parafki skreślającego. 9. Uczeń ma prawo być systematycznie oceniany przy pomocy różnorodnych narzędzi i form pomiaru osiągnięć. Ilość ocen bieżących winna być proporcjonalna do tygodniowego wymiaru godzin z danego przedmiotu i powinna umożliwić obiektywną ocenę śródroczną i roczną. Minimalna liczba ocen w semestrze, dla zajęć edukacyjnych, których wymiar godzin w tygodniu wynosi od 1 do 2,5 podana jest wzorem: liczba godzin w tygodniu × 2 + 1, 31

a dla zajęć edukacyjnych, których wymiar godzin w tygodniu wynosi 3 i więcej – minimum 5 ocen. 10. Ocenie podlegają różnorodne formy pracy i aktywności ucznia związane ze specyfiką przedmiotu ujęte w przedmiotowych systemach oceniania: odpowiedzi ustne (np. dialogi, opisy, streszczenia, opowiadania, dyskusje, recytacja) różnego typu testy i sprawdziany pisemne wypracowania zadania domowe kartkówki dyktanda pisanie tekstu ze słuchu pisanie tekstu z luką referaty własna twórczość rozwiązywanie problemów i zadań praca w grupach prezentacje indywidualne i grupowe pokazy i projekty opracowanie i wykonanie pomocy dydaktycznych aktywność na lekcjach udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych udział w zawodach sportowych i sprawnościowych prace na rzecz szkoły aktywność kulturalna, społeczna i artystyczna aktywność fizyczna oraz inne w zależności od specyfiki przedmiotu. 11. Uczeń przed przystąpieniem do wykonywania powierzonego zadania lub innej formy pracy i aktywności podlegającej ocenie musi zostać poinformowany o zasadach jej oceniania. 12. Uczeń może pisać w ciągu dnia jedną, a w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy co najmniej godzinne pisemne prace klasowe (zapowiedziane). 13.Uczeń jest powiadomiony o terminie i zakresie pracy klasowej ( sprawdzianu ) przynajmniej na tydzień przed planowanym jej przeprowadzeniem, a nauczyciel zaznacza ołówkiem termin pracy w dzienniku w rubryce „temat” wpisując w odpowiadającemu lekcji miejscu „sprawdzian” lub skrót „spr”.

32

14. W przypadku nieobecności ucznia na pracy klasowej ( sprawdzianie ) obejmującej znany zakres materiału, uczeń ma obowiązek (prawo ) napisania go w terminie ustalonym z nauczycielem, jednak nie później niż w ciągu dwóch tygodni od daty sprawdzianu. Ustalony przez nauczyciela termin może ulec wydłużeniu, po bardzo długiej nieobecności ucznia w szkole. W przypadku nieusprawiedliwionego niezgłoszenia się w ustalonym terminie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 15. Kartkówki (obejmujące nie więcej niż 3 ostatnie tematy lekcyjne) mogą być przeprowadzane na każdej lekcji bez wcześniejszego powiadomienia i nie są limitowane w obrębie jednego dnia ani tygodnia. 16. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz sprawdziany, kartkówki i inne prace pisemne uczeń otrzymuje na lekcji w celu zapoznania się z nimi, a następnie oddaje nauczycielowi. Nauczyciel przechowuje wszystkie te prace do dnia zakończenia bieżącego roku szkolnego. 17. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ocenę ustnie, a w uzasadnionych przypadkach także pisemnie. 18. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu w szkole, w terminie i na zasadach określonych przez nauczyciela w przedmiotowym systemie oceniania. 19. Uczeń ma prawo w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do zajęć na zasadach ustalonych przez nauczyciela. Nieprzygotowanie musi być zgłoszone na początku zajęć, przed przystąpieniem nauczyciela do realizacji lekcji. Uczeń chcący zgłosić nieprzygotowanie podchodzi na początku lekcji do nauczyciela i ustnie zgłasza ten fakt, a nauczyciel zapisuje datę w dzienniku w rubryce „nieprzygotowania”. 20. Nieprzygotowanie nie może być zgłoszone w przypadku zapowiedzianych zadań klasowych i powtórek, z wyjątkiem szczególnych przypadków losowych (należy poinformować o tym fakcie nauczyciela oraz wychowawcę klasy). 21. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, bierze się w szczególności pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. Na ocenę z wychowania fizycznego ma także wpływ aktywność pozaszkolna ucznia, zwłaszcza reprezentowanie szkoły na zawodach i imprezach sportowych i osiągane w nich indywidualne i drużynowe wyniki. 33

22. W przypadku ciągłej dłuższej usprawiedliwionej nieobecności ucznia w szkole (powyżej trzech tygodni nauki szkolnej) spowodowanej chorobą, udziałem w kursie lub innymi ważnymi, niezależnymi od ucznia przyczynami, uczniowi takiemu przysługuje trzydniowy okres wolny od prac pisemnych i pytania, w którym uczeń zobowiązany jest do uzupełnienia zaległości spowodowanych nieobecnością. Uczeń może zrezygnować z tego przywileju i powinien wówczas powiadomić o tym wychowawcę klasy i nauczycieli. 23. Na okres ferii, wakacji i przerw świątecznych nie zadaje się uczniom prac pisemnych. Nie dotyczy to opanowania bieżącego materiału, czytania lektur i przygotowywania się do poprawy śródrocznych i końcoworocznych ocen niedostatecznych.

§ 5 Klasyfikacja śródroczna i roczna 1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z obowiązujących zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w roku, na zakończenie pierwszego semestru. 3. Wychowawca klasy informuje rodziców ( prawnych opiekunów) ucznia o uzyskanych przez niego ocenach śródrocznych i ocenie z zachowania oraz o przewidywanych ocenach niedostatecznych w klasyfikacji rocznej. Informacje te wychowawca przekazuje każdorazowo na zorganizowanym na terenie szkoły zebraniu dla rodziców/opiekunów uczniów danej klasy, w terminie przekazanym rodzicom/opiekunom za pośrednictwem uczniów i ogłoszenia na stronie internetowej szkoły. 4. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z obowiązujących zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Uzyskany wynik klasyfikacji rocznej uwzględnia osiągnięcia ucznia za okres obu semestrów.

34

5. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej lub rocznej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 6. Klasyfikację roczną (semestralną) przeprowadza się raz w roku (semestrze), na zakończenie roku szkolnego (semestru). 7. Oceny klasyfikacyjne śródroczne wystawia się z co najmniej 3 ocen cząstkowych. 8. Oceny klasyfikacyjne roczne (semestralne) zapisuje się we wszystkich dokumentach w pełnym brzmieniu, w przypadku ocen śródrocznych można stosować skróty. 9. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne (semestralne) ustalają nauczyciele prowadzący obowiązkowe i dodatkowe zajęcia edukacyjne w danej klasie. Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na promocję do klasy programowo wyższej, ani na ukończenie szkoły. 10. W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe, która organizuje praktyczną naukę zawodu, według zasad określonych odrębnymi przepisami, na podstawie umowy między szkołą a pracodawcą lub centrum kształcenia ustawicznego, centrum kształcenia praktycznego bądź inną szkołą, ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ustala: a) w przypadku organizowania praktycznej nauki zawodu u pracodawcy – nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki zawodu, opiekun praktyk zawodowych lub kierownik praktycznej nauki zawodu (w porozumieniu z osobami prowadzącymi zajęcia praktyczne lub praktyki zawodowe), b) w pozostałych przypadkach – nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki zawodu lub kierownik praktycznej nauki zawodu. 11. Przed śródrocznym i rocznym, klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani do:

35

a) poinformowania ucznia w formie ustnej na zajęciach edukacyjnych o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej z ośmiodniowym wyprzedzeniem i wpisania ołówkiem do dziennika lekcyjnego proponowanej oceny. b) ustalenia oceny klasyfikacyjnej z dwudniowym wyprzedzeniem 12. Najpóźniej na 8 dni kalendarzowych przed planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej nauczyciele są zobowiązani zapisać w wybranej i odpowiednio zaznaczonej rubryce Dziennika Lekcyjnego, dla każdego ucznia, przewidywaną ocenę roczną z prowadzonych przez siebie zajęć edukacyjnych, a wychowawca – ocenę zachowania, jednocześnie przekazując uczniom informacje o przewidywanej ocenie. Na 1 miesiąc przed klasyfikacją śródroczną lub roczną na zebraniu rodziców wychowawca powiadamia rodziców (prawnych opiekunów)o zagrożeniach klasyfikacyjną oceną niedostateczną z danego przedmiotu(ów). 13. Przewidywane oceny pozytywne mogą ulec obniżeniu na stopień niższy lub podwyższeniu na stopień wyższy, jeżeli od dnia wystawienia przewidywanej oceny do dnia klasyfikacji śródrocznej lub rocznej uczeń otrzyma oceny cząstkowe niższe lub wyższe niż ocena przewidywana. 14. W przypadku dłuższej nieobecności nauczyciela w terminie przewidzianym na podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym semestrze lub roku szkolnym z zajęć edukacyjnych i ustaleniu śródrocznych lub rocznych ocen klasyfikacyjnych oraz w przypadku dłuższej nieobecności wychowawcy w terminie przewidzianym na ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, po uprzednim skonsultowaniu się z nieobecnym nauczycielem lub wychowawcą, stosowną decyzję dotyczącą ocen klasyfikacyjnych poszczególnych uczniów podejmuje dyrektor szkoły lub inna osoba wyznaczona przez dyrektora. 15. Uczeń ma prawo w trybie zwykłym poprawiać każdą proponowaną przez nauczyciela ocenę klasyfikacyjną (z wyjątkiem celującej) i z każdych zajęć edukacyjnych, jeżeli o taką możliwość poprosi właściwego nauczyciela. Tryb zwykły poprawiania proponowanej oceny klasyfikacyjnej polega na dodatkowym sprawdzeniu przez nauczyciela wiedzy i umiejętności ucznia z prowadzonych przez niego zajęć edukacyjnych, w formie i zakresie określonym przez nauczyciela. 16. Termin i szczególny tryb zwykłego poprawiania proponowanej oceny klasyfikacyjnej ustala nauczyciel. Ustalony termin musi mieścić się w ostatnim tygodniu przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

36

17. Ustala się następujące kryteria ocen z zajęć edukacyjnych: stopień celujący otrzymuje uczeń, który: posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania w danej klasie osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy twórcze i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach stopień dobry otrzymuje uczeń, który: nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych przedmiotu, poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań w podstawach programowych, rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu, w ciągu dalszej nauki rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze 37

zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, nie jest w stanie rozwiązywać (wykonywać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności. 18. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny roczne wyższe od stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem § 8 ust. 2 i § 12 ust. 6. 19. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 9 ust 1-9. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena roczna może zostać zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. 20. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ogólnopolskim w szkołach ponadgimnazjalnych otrzymują z danego przedmiotu celującą ocenę klasyfikacyjną roczną (semestralną). Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ogólnopolskim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. 21. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne ustala się według skali określonej w § 4 ust3. 22. Udział w zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie” odnotowuje się wpisem, który regulują odrębne przepisy. 23. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej, drugiego języka obcego w dokumentacji zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”. 24. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „niesklasyfikowany” albo „niesklasyfikowana”. 25. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

38

§ 6 Ocenianie zachowania. 1. Ocenianie zachowania ma na celu przekazanie informacji uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom) na temat stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły. 2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego do 15 września informuje uczniów (podczas godziny wychowawczej) oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) (podczas zebrania z rodzicami) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 3. Ocena zachowania uwzględnia w szczególności: a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, z uwzględnieniem starań i wysiłku wkładanego w proces zdobywania i pogłębiania wiedzy oraz frekwencji na zajęciach; b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; c) dbałość o kulturę wypowiedzi; d) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; e) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; f) okazywanie szacunku innym osobom; g) zaangażowanie w życie klasy i szkoły; h) inicjowanie i aktywne uczestnictwo w pracy społecznej; i) przeciwstawianie się przejawom wandalizmu, przemocy, agresji i wulgarności. 4. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według następującej skali: wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne 5. Śródroczna i roczna ocena zachowania nie ma wpływu na: 39

a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 6. Oceny klasyfikacyjne z poszczególnych przedmiotów nie mają wpływu na ocenę z zachowania. 7. Tryb ustalania oceny z zachowania: a) na dwa tygodnie przed klasyfikacją podczas lekcji wychowawczej należy dokonać oceny zachowania uczniów za bieżący okres, b) po przypomnieniu kryteriów oceny z zachowania, propozycje oceny wystawiają: - sam uczeń, - zespół klasowy, - wychowawca (po konsultacji z nauczycielami uczącymi w danej klasie), c) w przypadku, gdy uczeń jest nieobecny podczas wystawiania oceny z zachowania, ocenę wystawia wychowawca klasy po uwzględnieniu opinii klasy, d) ocenę zachowania ucznia, po zasięgnięciu opinii w/w osób, ustala wychowawca klasy, a ustalona w ten sposób ocena zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 9 ust 1 e) uczeń lub rodzice (prawni opiekunowie) mogą złożyć odwołanie od ustalonej klasyfikacyjnej oceny zachowania, jeżeli uznają, że wychowawca ustalając tą ocenę nie postępował zgodnie z procedurą jej ustalania. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych. Procedurę ponownego rozpatrywania sprawy oceny zachowania zawiera § 9 ust 1-9 8. Wychowawca ustalając ocenę z zachowania, stara się, by była ona jak najbardziej rzetelną informacją o rzeczywistym funkcjonowaniu ucznia w środowisku szkolnym oraz respektowaniu przez niego zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. 8. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. 9. Ustala się następujące kryteria ocen zachowania: 40

zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który: posiada minimalną liczbę godzin opuszczonych, do 10% godzin opuszczonych to godziny nieusprawiedliwione, charakteryzuje się nienaganną kulturą osobistą, wyróżnia się wśród kolegów i jest dla nich wzorem; bierze aktywny udział w życiu szkoły, osiąga wyniki w olimpiadach i konkursach, wyraźnie dba o swój rozwój osobisty przez uczestnictwo w olimpiadach, konkursach, zawodach, w zajęciach pozaszkolnych i pozalekcyjnych; bezwzględnie przestrzega zasad bhp i regulaminu szkoły oraz reaguje na wszelkie zagrożenia i przejawy zła, jest zdaniem nauczycieli i samych uczniów wzorem do naśladowania. zachowanie bardzo dobre otrzymuje uczeń, który: posiada niewielką liczbę godzin opuszczonych, do 15% godzin opuszczonych to godziny nieusprawiedliwione; charakteryzuje się wysoką kulturą osobistą; stosuje się do przepisów regulaminu szkoły; bierze aktywny udział w życiu szkoły lub klasy, dba o własny rozwój osobowy przez uczestnictwo w olimpiadach, konkursach, zawodach, w zajęciach pozaszkolnych i pozalekcyjnych; itp.; jest uczciwy, dotrzymuje terminów, szanuje godność swoją i innych, dba o mienie szkoły, godnie reprezentuje szkołę. zachowanie dobre otrzymuje uczeń, który: posiada umiarkowaną liczbę godzin opuszczonych, do 20% godzin opuszczonych to godziny nieusprawiedliwione; kultura osobista ucznia nie budzi większych zastrzeżeń, stosuje się do przyjętych zasad współżycia społeczności szkolnej; angażuje się w prace na rzecz klasy; dba o własny rozwój osobisty i postępy w nauce uczestnicząc w zajęciach pozaszkolnych i pozalekcyjnych; przestrzega przepisy zawarte w regulaminie szkoły. zachowanie poprawne otrzymuje uczeń, który: posiada średnią liczbę godzin opuszczonych, do 30% godzin opuszczonych to godziny nieusprawiedliwione; przestrzega elementarne zasady współżycia społecznego i kultury osobistej; reaguje pozytywną zmianą na uwagi nauczycieli i wychowawcy dotyczące zachowania; bywa nietaktowny, wulgarny, czasami przeszkadza w zajęciach i utrudnia innym pracę na lekcjach, zdarza się, że jego zachowanie ma zły wpływ na innych uczniów, jednak upomniany próbuje zmienić swoje postępowanie i naprawić jego skutki. zachowanie nieodpowiednie otrzymuje uczeń, który: posiada dużą liczbę godzin opuszczonych, do 50% godzin opuszczonych to godziny nieusprawiedliwione; nie zawsze przestrzega elementarnych zasad współżycia społecznego i kultury osobistej; rzadko reaguje pozytywną zmianą na 41

uwagi nauczycieli i wychowawcy dotyczące zachowania; często bywa wulgarny, arogancki, przeszkadza w zajęciach i utrudnia innym pracę na lekcjach, lekceważąco traktuje wszelkie obowiązki szkolne; charakteryzuje się niską kulturą osobistą; często łamie przepisy regulaminu szkoły. zachowanie naganne otrzymuje uczeń, który: posiada bardzo dużą liczbę godzin opuszczonych, a ponad 50% godzin opuszczonych to godziny nieusprawiedliwione; charakteryzuje się naganną kulturą osobistą; nie reaguje pozytywną zmianą na uwagi nauczycieli i wychowawcy dotyczące zachowania; notorycznie przeszkadza w zajęciach i utrudnia innym pracę na lekcjach; niszczy mienie szkoły, nie dba o ład i porządek; bardzo często łamie przepisy regulaminu szkoły, nie reaguje na przejawy zła, a czasem sam jest sprawcą, zdaniem nauczycieli samych uczniów jego zachowanie ma demoralizujący wpływ na grupę rówieśniczą. 10. W uzasadnionych wychowawczo sytuacjach (widoczna poprawa zachowania ucznia, postawa wobec stawianych zarzutów, sporadyczne przewinienia, większa niż przewidywana liczba godzin opuszczonych, w tym nieusprawiedliwionych), uwzględniając najlepszą znajomość wychowanka, wychowawca ma prawo do podniesienia oceny, mimo że uczeń nie spełnia wszystkich wymaganych kryteriów.

§ 7 Egzamin klasyfikacyjny. 1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 2. Na wniosek ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń, który zmienił typ szkoły lub zawód i nie posiada oceny klasyfikacyjnej z przedmiotu/ów przewidzianych w ramowym planie nauczania dla danego typu szkoły i/lub zawodu, uczeń realizujący indywidualny tok nauki oraz uczeń spełniający obowiązek nauki poza szkołą.

42

4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów), przedłożony do dyrektora szkoły, w terminie ustalonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (opiekunami). Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. 5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie: a) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne (dany przedmiot) jako egzaminujący b) nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu – jako członek komisji. 6. W czasie egzaminu mogą być obecni (w charakterze obserwatorów) rodzice/prawni opiekunowie ucznia. 7. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z , technologii informatycznej, przedmiotów zawodowych, wychowania fizycznego i zajęć praktycznych, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. 8. Egzamin pisemny trwa 45 minut. Egzamin ustny trwa nie dłużej niż 30 minut (w tym przygotowanie ucznia nie dłużej niż 15 minut). Egzamin ustny odbywa się bezpośrednio po pisemnym. 9. Egzaminowany uczeń losuje zestaw pytań obejmujący po 3 pytania do każdej części z wcześniej przygotowanych propozycji 3 zestawów zadań egzaminacyjnych. Po zapoznaniu się z treścią zadań, udziela na nie we wskazanej formie odpowiedzi. Odpowiedzi ustne oceniane są na bieżąco, a odpowiedzi pisemne bezpośrednio po zakończeniu części ustnej. Egzamin uważa się za zdany, jeżeli uczeń otrzymał w obydwu jego częściach ocenę co najmniej dopuszczającą. Wynik egzaminu zostaje ogłoszony przez przewodniczącego komisji bezpośrednio po jego ustaleniu. 10. Członkowie komisji nie mają prawa zadawania pytań wykraczających poza materiał zawarty w wylosowanym zestawie. 11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: a) skład komisji b) termin egzaminu 43

c) pytania, zadania, ćwiczenia egzaminacyjne d) wynik egzaminu oraz uzyskaną ocenę. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 12. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust § 8 ust. 2 i § 12 ust. 6. 13 Jeżeli w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uczeń uzyskał ocenę niedostateczną, może w terminie do 7 dni złożyć u dyrektora szkoły wniosek o przeprowadzenie egzaminu poprawkowego. 14. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. Zastrzeżenia do uzyskanej oceny uczeń może składać w terminie do 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. Po tym terminie ocena jest ostateczna. 15. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora.

§ 8

Egzamin poprawkowy. 1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 2. Uczeń może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku jednej lub dwóch ocen niedostatecznych, których przyczyną była ciągła usprawiedliwiona nieobecność na zajęciach szkolnych.

3. Terminy egzaminów poprawkowych są podawane do wiadomości na szkolnej tablicy ogłoszeń oraz szkolnej stronie internetowej do końca czerwca bieżącego roku szkolnego.

44

4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych, a odbywa się on w ostatnim tygodniu ferii letnich.

5. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z technologii informatycznej, przedmiotów zawodowych, wychowania fizycznego i zajęć praktycznych, z których egzamin ma przede wszystkim formę ćwiczeń i zadań praktycznych.

6. Egzamin poprawkowy składa się z części ustnej i pisemnej, i obejmuje 3 pytania do każdej części, wylosowane spośród 3 zestawów. Egzamin pisemny trwa 45 minut. 7. Egzamin ustny trwa nie dłużej niż 30 minut (w tym przygotowanie ucznia nie dłużej niż 15 minut). Egzamin ustny odbywa się bezpośrednio po pisemnym. Członkowie komisji nie mają prawa zadawania pytań wykraczających poza materiał zawarty w wylosowanym zestawie. Egzamin uważa się za zdany, jeżeli uczeń otrzymał w obydwu jego częściach ocenę co najmniej dopuszczającą. Wynik egzaminu zostaje ogłoszony przez przewodniczącego komisji bezpośrednio po jego ustaleniu. Pytania egzaminacyjne układa nauczyciel uczący, zatwierdza dyrektor szkoły, w przypadku gdy uczeń zdaje 2 egzaminy poprawkowe, może on zdawać 1 przedmiot dziennie.

8. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie

a) dyrektor lub inny nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne (dany przedmiot) jako egzaminujący c) na wniosek ucznia (rodzica ) w skład komisji może wchodzić nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne,

9. Nauczyciel, który ustalił końcową ocenę niedostateczną może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę. W tej sytuacji lub w innych,

45

szczególnie uzasadnionych przypadkach, dyrektor powołuje jako egzaminującego innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.

10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego i klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: a) skład komisji b) termin egzaminu poprawkowego c) pytania egzaminacyjne d) wynik egzaminu oraz uzyskaną ocenę. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

11. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, jednak nie później niż do końca września, a w szkole, w której zajęcia kończą się w styczniu, nie później niż do końca marca. 12. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr).

13. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 9 Egzamin sprawdzający. 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

46

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt a, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 4. W skład komisji wchodzą: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji, b) wychowawca klasy, c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, d) pedagog, e) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego, f) przedstawiciel Rady Rodziców. 5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. 6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z 47

wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 21 ust. 1. 7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) skład komisji, b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, c) zadania (pytania) sprawdzające, d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) skład komisji, b) termin posiedzenia komisji, c) wynik głosowania, d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 8. Do protokołu, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 10 Zwolnienia uczniów z zajęć obowiązkowych. 1.W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć z wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informatycznej.

48

2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z w/w zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

3. W przypadkach, kiedy okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informatycznej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo „zwolniona”.

4. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie pisemnej opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprężonymi lub z autyzmem z nauki drugiego języka obcego. W przypadku ucznia z w/w dysfunkcją, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie, o którym mowa, może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

5. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego j. obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 11 Zasady oceniania z religii. 1. W ramach planu zajęć edukacyjnych organizuje się naukę religii, w której uczniowie uczestniczą za zgodą rodziców ( opiekunów ). Po osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu religii decydują sami uczniowie.

2. W klasie pierwszej uczestnictwo zostaje wyrażone w formie oświadczenia, które nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione.

49

3. Uczestniczenie lub nieuczestniczenie w szkolnej nauce religii nie może być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie.

4. Szkoła zapewnia w czasie trwania lekcji religii opiekę lub zajęcia wychowawcze uczniom, którzy nie korzystają z nauki religii w szkole.

5. Nauka religii odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo. Wymiar lekcji religii może być zmniejszony jedynie za zgodą biskupa diecezjalnego Kościoła Katolickiego.

6. Ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym bezpośrednio po ocenie z zachowania. Ocenę tą wlicza się do średniej ocen.

7. Ocena z religii nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy.

8. Ocena z religii jest wystawiona wg skali ocen przyjętej w szkole.

9. Uczniowie uczęszczający na naukę religii uzyskują 3 kolejne dni zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych, jeżeli religia lub wyznanie, do którego należą, nakłada na swoich członków tego rodzaju obowiązek. Pieczę nad uczniami w tym czasie zapewniają katecheci (Rozporządzenie MEN z dnia 14 kwiecień 1992 ze zmianami).

§ 12 Promowanie. 1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne końcowe wyższe od stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem § 8 ust.2 i § 12 ust. 6 2. Uczeń, który nie spełnia warunków określonych w ust. 1, w tym nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.

50

3. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcoworocznej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach (semestrach) programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 12 ust 6. 4. Uczeń szkoły dla młodzieży, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, w tym z religii lub etyki, średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne lub świadectwo ukończenia szkoły stwierdzające odpowiednio uzyskanie promocji do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły – z wyróżnieniem. 5. Uczniowie klas programowo najwyższych, którzy uzyskali oceny klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznych mogą przystąpić odpowiednio do egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe. Egzaminy te przeprowadza się na podstawie odrębnych przepisów. 6. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

§ 13 Zasady informowania rodziców o osiągnięciach szkolnych uczniów i współpracy nauczycieli, rodziców i uczniów. 1. Nauczyciele poszczególnych zajęć dydaktycznych informują na początku roku szkolnego uczniów i ich rodziców (opiekunów) o stosowanym przez siebie przedmiotowym systemie oceniania, a wychowawca klasy o zasadach oceniania zachowania.

2. Oceny są jawne dla ucznia jak i jego rodziców (opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice mogą otrzymać do wglądu na terenie szkoły, w terminie i na zasadach określonych przez nauczyciela w przedmiotowym systemie oceniania.

51

3. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ocenę w formie ustnej, a w szczególnych przypadkach zobowiązany jest do udzielenia dodatkowych informacji w formie pisemnej.

4. Na jeden miesiąc przed klasyfikacją śródroczną lub roczną, na zebraniu z rodzicami, wychowawca, przekazując pisemną informację, powiadamia każdego rodzica (opiekuna) o zagrożeniu uzyskania przez jego dziecko klasyfikacyjnej oceny niedostatecznej z danego przedmiotu oraz o przewidywanych z poszczególnych przedmiotów ocenach. W przypadku nieobecności rodzica na zebraniu wychowawca przekazuje w/w informację telefonicznie w rozmowie z rodzicem i za pośrednictwem ucznia przez przedstawienie pisemnej informacji.

5. Ustala się następujące formy kontaktu z rodzicami: a) Zebrania ogólne wychowawcy z rodzicami /wywiadówki/ co najmniej 3 razy w ciągu roku szkolnego, b) Rozmowy indywidualne z wychowawcą / według potrzeb/, c) Stały dyżur pedagoga szkolnego przeznaczony do konsultacji z rodzicami 6. Rodzice (opiekunowie) ucznia są zobowiązani do uczestniczenia w zebraniach z wychowawcą klasy oraz do przybycia do szkoły na prośbę/wezwanie wychowawcy, nauczyciela, pedagoga lub dyrektora szkoły wystosowane za pośrednictwem ucznia, listem lub telefonicznie. 7. Za szczególną formę kontaktu wychowawcy z rodzicami uczniów uznaje się zebrania z rodzicami /wywiadówki/. Wszelkie omawiane w trakcie zebrań zagadnienia i podane informacje uznaje się za przekazane do ogólnej wiadomości rodziców (opiekunów). 8. Formy kontaktu nauczycieli i wychowawcy z rodzicami uczniów są udokumentowane wpisem do dziennika lekcyjnego i/lub teczki wychowawczej.

§ 14 Poprawki i aktualizacja. 1. Wewnątrzszkolny System Oceniania podlega modyfikacjom i aktualizacjom w miarę zauważanych niedociągnięć, propozycji Rady Pedagogicznej, Samorządu

52

Uczniowskiego i Rady Rodziców, a także w miarę ukazywania się nowych aktów prawnych.

2 .Poprawki i uzupełnienia wnoszone są do wewnątrzszkolnego systemu oceniania aneksem.

3. O wszystkich poprawkach i aktualizacjach powiadamiana jest społeczność szkolna stosownym komunikatem zamieszczonym w gablotce informacyjnej na terenie szkoły i informacją na stronie internetowej szkoły. 4. Wszelkie sporne lub nieujęte w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania kwestie regulują obowiązujące w danym momencie akty prawa oświatowego.

Rozdział II Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy w szkołach dla dorosłych.

§ 1 Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych słuchaczy. 1. Do słuchaczy szkoły dla dorosłych stosuje się odpowiednio przepisy Rozdziału I z wyłączeniem zapisów dotyczących zachowania oraz rodziców ( prawnych opiekunów ). 2. W szkole dla dorosłych nie ocenia się zachowania. 3. W szkole dla dorosłych oceny klasyfikacyjne według skali, o której mowa w Rozdziale I §4 ust. 3 ustala się po każdym semestrze i stanowią one podstawę do promowania słuchacza na semestr programowo wyższy lub ukończenia przez niego szkoły. 4. W szkole dla dorosłych słuchacz jest promowany po każdym semestrze.

§ 2 53

Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1. Podstawą klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych są egzaminy semestralne przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania. 2. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie stacjonarnej dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe zajęcia edukacyjne, przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50 % czasu przeznaczonego na te zajęcia, oraz uzyskał z tych zajęć oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania. 3. W przypadku gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, pracę kontrolną. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy kontrolnej oceny uznanej za pozytywną w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.

§ 3 Egzaminy semestralne i klasyfikacja semestralna 1. Egzaminy semestralne przeprowadza się w szkole, w trybie określonym w statucie szkoły. 2. Egzamin semestralny w szkole dla dorosłych z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa się z części pisemnej i części ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy semestralne zdaje się w formie ustnej, z zastrzeżeniem ust. 3. 3. W szkole policealnej słuchacz zdaje w każdym semestrze egzaminy semestralne, w formie pisemnej, z dwóch przedmiotów zawodowych podstawowych dla zawodu, w którym się kształci. Wyboru tych przedmiotów dokonuje Rada Pedagogiczna, a decyzję w tej sprawie podaje się do wiadomości słuchaczy na pierwszych zajęciach w każdym semestrze. 4. Oceny z części pisemnej i części ustnej egzaminów semestralnych, o których mowa w ust. 1, ustala się według skali, o której mowa w rozdziale I § 4 ust. 3.

54

5. Egzamin semestralny z zajęć praktycznych ma formę zadania praktycznego. 6. Słuchacz w szkole dla dorosłych, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 7. Termin dodatkowy wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.”; 8. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie spełnił warunków określonych odpowiednio w § 2 ust. 2—3, nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy z zastrzeżeniem § 4 ust. 1 9. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie zdał egzaminu poprawkowego, o którym mowa w § 4 ust 1 , nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy. 10. Dyrektor szkoły dla dorosłych może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na pisemny wniosek słuchacza uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną słuchacza, złożony w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych w danym semestrze. 11. Słuchacz może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej szkole. W wyjątkowych przypadkach dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru po raz drugi w okresie kształcenia w danej szkole. 12. Słuchaczowi szkoły dla dorosłych powtarzającemu semestr przed upływem 3 lat od daty przerwania nauki zalicza się te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z których uzyskał poprzednio semestralną ocenę klasyfikacyjną wyższą od oceny niedostatecznej, i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na te zajęcia za zgodą nauczyciela prowadzącego. 13. Słuchaczowi szkoły dla dorosłych, który w okresie 3 lat przed rozpoczęciem nauki w szkole zdał egzaminy eksternistyczne z zakresu poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, zalicza się te zajęcia i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na nie za zgodą nauczyciela prowadzącego.

55

14. W przypadku zwolnienia, o którym mowa w ust. 1, w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się "zwolniony z obowiązku uczęszczania na zajęcia" lub "zwolniona z obowiązku uczęszczania na zajęcia" oraz podstawę prawną zwolnienia. 15. W przypadku zwolnienia, o którym mowa w ust. 2, w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się "zwolniony z obowiązku uczęszczania na zajęcia" lub "zwolniona z obowiązku uczęszczania na zajęcia" oraz podstawę prawną zwolnienia. Zwolnienie jest równoznaczne z otrzymaniem semestralnej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych zgodnej z oceną uzyskaną w wyniku egzaminu eksternistycznego.

§ 4 Egzaminy poprawkowe 1. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który z nie więcej niż dwóch egzaminów semestralnych otrzymał oceny niedostateczne, może przystąpić do egzaminu poprawkowego. 2. Egzaminy poprawkowe odbywają się na zasadach określonych w § 3 ust. 2, 3 i 4. 3. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po zakończeniu semestru. 4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w przypadku semestru jesiennego nie później niż do końca lutego, a w przypadku semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na przedłużenie w/w teminów. 5. Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi wyznaczono dodatkowy termin egzaminu semestralnego 6. Egzaminy poprawkowe są przeprowadzane po każdym semestrze

§ 5 Zwolnienia z zajęć obowiązkowych 56

1. Słuchacz szkoły dla dorosłych może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego, jeżeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na zajęciach i uzyskał oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania. 2. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 1, jest równoznaczne ze zdaniem egzaminu semestralnego i uzyskaniem z danych zajęć edukacyjnych semestralnej oceny klasyfikacyjnej zgodnej z oceną uzyskaną z części pisemnej egzaminu semestralnego. 3. Dyrektor szkoły dla dorosłych: 1) zwalnia słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w całości, jeżeli przedłoży on: a) uzyskane przed rozpoczęciem nauki w szkole świadectwo uzyskania tytułu zawodowego (lub świadectwo równorzędne), wydane po zdaniu egzaminu kwalifikacyjnego, lub świadectwo czeladnika albo dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie lub dyplom mistrza - w zawodzie, w którym się kształci, b) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie w zawodzie, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu, przewidzianemu dla danego zawodu; 2) może zwolnić słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w części, jeżeli przedłoży on: a) uzyskane przed rozpoczęciem nauki w szkole świadectwo uzyskania tytułu zawodowego (lub świadectwo równorzędne), wydane po zdaniu egzaminu kwalifikacyjnego, lub świadectwo czeladnika albo dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie lub dyplom mistrza - w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu, w którym się kształci, b) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie w zawodzie, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu, przewidzianemu dla zawodu wchodzącego w zakres zawodu, w którym się kształci, c) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające zatrudnienie w zawodzie, w którym się kształci, lub w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu, w którym się kształci; 2) zwalnia słuchacza szkoły policealnej z obowiązku realizacji zajęć edukacyjnych "Podstawy przedsiębiorczości", jeżeli przedłoży on świadectwo ukończenia szkoły dającej wykształcenie średnie, z którego wynika, że zrealizował on te zajęcia.

57

4. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 1 pkt 2 lit. c, przedkłada się dyrektorowi szkoły w każdym semestrze, w którym słuchacza obowiązuje odbycie praktycznej nauki zawodu. 5. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 1 pkt 2, może nastąpić po ustaleniu przez dyrektora szkoły wspólnego zakresu umiejętności zawodowych dla zawodu, w którym słuchacz się kształci, i dla zawodu wchodzącego w zakres tego zawodu. 6. W przypadku zwolnienia słuchacza w całości lub w części z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się, odpowiednio, "zwolniony/a w całości z praktycznej nauki zawodu" lub "zwolniony/a w części z praktycznej nauki zawodu" oraz podstawę prawną zwolnienia. 7. W przypadku zwolnienia słuchacza szkoły policealnej z obowiązku realizacji zajęć edukacyjnych "Podstawy przedsiębiorczości" w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" lub "zwolniona", a także rodzaj świadectwa będącego podstawą zwolnienia i datę jego wydania.

58