W NASZYM PRZEDSZKOLU PRZEDSZKOLE NR 3 W JĘDRZEJOWIE NR 57 Zima 2018

Autor: Emilia Kitlińska STRONA INTERNETOWA PRZEDSZKOLA

www.przedszkolenr3.pl 1

Spis treści:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Ciekawostki dla rodziców………..………………….…...str.3 Wspólnie się bawimy i uczymy…………………….…….str.8 Logopedyczne co nieco……………………………….….str.13 Z naszego podwórka…………………………..……….…str.16 Wypowiedzi przedszkolaków………………….…..…….str.26 Młody artysta………………………………….…..……..str.29

2

CIEKAWOSTKI DLA RODZICÓW Spokojnie, to tylko leworęczność...

Twoje dziecko częściej sięga po zabawki lewą ręką? Chce jeść, czesać się, rysować tylko nią? Nie denerwuj się, prawdopodobnie jest leworęczne, podobnie jak około 15% populacji. Jeszcze nie tak dawno, leworęczności próbowano oduczyć. Nasi rodzice, dziadkowie znają przypadki przestawiania na siłę dzieci leworęcznych do pisania prawą ręką. Dziś wiadomo już, że wpływa to negatywnie na rozwój dziecka, które potem może mieć problemy z koncentracją, pamięcią, dysgrafią, dysleksją, dysortografią, czytaniem, pisaniem, a nawet mówieniem (jąkanie się). Zmiany powodują nadmierne i niepotrzebne przeciążenie półkuli mózgu, która nie jest dominująca. Dodatkowo jest to niepotrzebny stres dla dziecka, który z czasem może powodować obniżenie samooceny. Tymczasem lewa ręka nie jest zła, a leworęczność jest po prostu "innym pomysłem naszego organizmu” na 3

funkcjonowanie. W wielu kulturach leworęczność była i jest przychylnie traktowana. Starożytni Inkowie oddawali cześć ludziom leworęcznym. W Ameryce północnej żyło plemię Zuni, które wierzyło, że ludzie leworęczni przynoszą szczęście. Starożytne bóstwa uważano za leworęczne, a lekarze i wróżbici przedstawiani na inskrypcjach często trzymali atrybuty swojej profesji właśnie w lewej ręce. Leworęczność – skąd się bierze? Leworęczność jest wynikiem dominowania w mózgu półkuli prawej, co sprawia, że lewa część ciała jest bardziej sprawna. Leworęczność zwana także lateralizacją lewostronną jest najczęściej dziedziczona genetycznie. Do rzadkości należą przypadki, kiedy jest ona wynikiem uszkodzenia lub słabszego rozwoju lewej półkuli mózgu. Prawo- i leworęczność jest tylko jednym z objawów dominacji jednej połowy ciała nad drugą. Aby dokładnie określić stronność, należałoby sprawdzić wszystkie narządy podwójne – oczy, uszy, nogi. Zdarza się, że dziecko jest leworęczne, ale prawo-nożne, czy prawo-oczne, nazywa się to lateralizacją skrzyżowaną i może nieść za sobą pewne trudności. Kiedy się pojawia i jak rozpoznać? Już roczne dzieci wykazują tendencję do korzystania częściej z jednej rączki. Na tym etapie, jedyne co możesz robić, to obserwować. W późniejszym wieku stronność będzie coraz bardziej zauważalna. Około 2. roku życia ustala się praworęczność, leworęczność dopiero, gdy dziecko ma 4-5 lat. Czy nasze dziecko jest leworęczne możemy ustalić metodą domowej obserwacji: 

Którą rączką dziecko je?



Którą rączką się czesze?



Którą rączką myje zęby? 4



Którą rączką sięga po przedmioty?



Którą rączką układa klocki?



Którą rączką rzuca i łapie przedmioty?

Twoje dziecko jest leworęczne? Nie denerwuj się i nie próbuj go przestawiać na prawą rękę, przyniesie mu to więcej szkody niż pożytku. Jeśli nie ma problemów motorycznych, nie potrzebna będzie żadna wizyta u specjalisty. Natomiast, jeśli ma trudności w nauce pisania, rysowania prawdopodobnie trzeba będzie skonsultować się z poradnią pedagogiczną bądź psychologiczną. W trakcie badania przejdzie szereg rutynowych testów pozwalających określić lateralizację ręki, nogi, oka, ucha. Być może zostaną zalecone ćwiczenia rekompensacyjne (prowadzone w szkole lub indywidualnie w domu). Jak pomóc dziecku leworęcznemu? Świat praworęcznych sprawia czasem trudności dzieciom leworęcznym, dlatego istotne jest, aby im pomóc w przystosowaniu się. Stworzenie atmosfery akceptacji i zrozumienia ewentualnych trudności, motywacja do pracy, w szczególności do dodatkowych ćwiczeń rekompensacyjnych to zadania dla rodziców. W okresie przedszkolnym bardzo ważne jest, aby opiekunowie odpowiednio przygotowali dziecko do roli ucznia, wymaga to od nich osobistego zaangażowania. Powinni oni codziennie czytać dzieciom, zachęcać do zabaw pobudzających wyobraźnię, rozwijających myślenie, mowę, wspólnie poznawać świat i przyrodę, także w zajęciach manualnych. O leworęczności trzeba powiedzieć nauczycielowi czy przedszkolance, aby mogli oni przygotować odpowiednie miejsce pracy dla naszego dziecka.

5

Nauka pisania i rysowania Dzieci rozpoczynające naukę w szkole posiadają już umiejętności ruchowe konieczne do wyćwiczenia umiejętności płynnego pisania. Niestety, nie zawsze są one właściwie wykorzystywane w nauce pisania – dowodzą wyniki badań specjalisty od sensomotoryki, eksperta marki STABILO Doktora Christiana Marquardt’a. Aby pomóc dziecku w nauce pisania, przygotuj dla niego miejsce pracy: 

światło powinno padać na biurko z prawej strony



dziecko powinno siedzieć z lewej strony biurka



zakup odpowiednich dla dzieci leworęcznych przyborów szkolnych



początkowo dziecko powinno uczyć się pisać ołówkiem.

W trakcie nauki trzeba zwrócić uwagę na: 

odpowiedni chwyt pióra, ołówka - powinno się go trzymać w trzech palcach: między kciukiem i palcem środkowym, zaś palec wskazujący naciska ołówek od góry, drugi koniec ołówka powinien być skierowany ku lewemu ramieniu



ułożenie zeszytu i ręki - zeszyt powinien leżeć po lewej stronie osi ciała dziecka (ręka lewa podczas pisania zbliża się od strony lewej do osi ciała), ukośnie, jego górny lewy róg powinien być skierowany ku górze blatu)



odpowiednia pozycja ciała - obie stopy oparte o podłogę, plecy wyprostowane



podczas pisania palce powinny znajdować się poniżej liniatury.

W nauce pisania i rysowania ważne jest, aby dziecko używało przyborów przeznaczonych dla leworęcznych. Na naszym rynku kilka firm proponuje takie produkty w różnych cenach - pióra (np. Pelikan Junior 45 zł, 6

STABILO’s move easy 28 zł), kredki (np. Faber Castell 15,80 zł, STABILO kredki pastelowe 5,40 zł). Pomoce te są dopasowane do dzieci pod względem ergonomicznym – uwzględniają siłę dziecka i krzywizny dłoni, a faktura materiału, z którego wykonany jest wyrób, powinna sprzyjać pewności chwytu. I ostatnia porada: przede wszystkim motywuj dziecko i wspieraj. Spraw by ewentualne niepowodzenia w nauce nie były powodem stresu lub niechęci dziecka. Spraw by z Twojego dziecka wyrósł pewny siebie dorosły człowiek. Leworęczność coraz bardziej popularna W ostatnich latach liczba osób deklarujących się jako leworęczni rośnie. Przyczyniło się do tego respektowanie „odwróconego świata” w codziennym funkcjonowaniu. Wychodząc naprzeciw potrzebom leworęcznych produkuje się coraz więcej przedmiotów codziennego użytku dedykowanych właśnie im. W wielu krajach powstają sklepy dla leworęcznych, gdzie można znaleźć odpowiednio przystosowane przybory szkolne, instrumenty i narzędzia. Na licznych forach i serwisach tworzą się społeczności leworęcznych, istnieją również serwisy poświęcone tylko osobom leworęcznym, jak np. www.leworecznosc.pl. To wszystko, aby edukować rodziców i pedagogów do pracy z dziećmi posługującymi się lewą rączką. W Anglii powstała Światowa Organizacja Kluby Leworęcznych, która ustanowiła 13 sierpnia Międzynarodowym Dniem Leworęcznych. Pamiętajcie zatem, aby tego dnia złożyć życzenia wszystkim leworęcznym! Twoje dziecko jest leworęczne? Jak widzisz, dziś to żaden problem. Nie martw się, to niepotrzebne. ----Artykuł pochodzi ze strony internetowej

https://www.superkid.pl

7

Wspólnie się bawimy i uczymy NIEDŁUGO FERIE ZIMOWE OTO KILKA POMYSŁÓW DLA DZIECI I RODZICÓW NA MILE SPĘDZONE ZIMOWE DNI. Smyk zostaje z babcią? Zagospodaruj mu czas! Wiadomo, dziadkowie są od rozpieszczania i często przymykają oko, gdy ukochany wnuk czy wnuczka na kilka godzin zasiada przed komputerem czy telewizorem, chrupiąc chipsy. Zastanówcie się więc wspólnie, co pociecha lubi robić najbardziej i zaplanujcie, czym ciekawym się zajmie pod twoją nieobecność. Trochę plastyki. Syn lubi zajęcia plastyczne? Może robić wyklejanki, lepić coś z masy solnej czy malować portrety domowników. Stworzone laurki zawsze może podarować komuś z rodziny i sprawić mu tym samym miłą niespodziankę. Rozwijanie zdolności manualnych. Masy plastyczne, plastelina, ciasto z mąki i wody, nożyczki, pędzle, farby, kredki, pisaki, ołówki itp. pobudzają wyobrażnię twórczą, pomagają obudzić w dziecku artystę! Masz trochę wolnego? Znajdź pomocników! Wielu twoich znajomych pewnie też nie wysyła dzieci na ferie. Warto zatem wspólnie zorganizować pociechom jakieś zajęcia umilające wolne dni. Wystarczy, że każdy z rodziców po kolei weźmie jeden czy dwa dni 8

urlopu, by dzieciaki miały zapewnioną opiekę i dobrze się razem bawiły. Co mogłabyś im zaproponować? Zorganizujcie konkurs. Ogłoś konkurs na rysowanie czegoś bliskiego dzieciom. Nagrodą dla zwycięzców mogą być np. cukierki. Taka zdrowa rywalizacja wspomaga rozwój dziecka i zapewnia również dobrą zabawę. Zorganizujcie „Jarmark różności”. Niech dzieci przyniosą z domu zabawki, które im się już znudziły i powymieniają się nimi między sobą. To, co nowe, bardziej cieszy! A ty dzięki temu zaoszczędzisz sporo pieniędzy. Urządźcie „Galerię potworów”. Z papieru, plasteliny, gałganków dzieciaki mogą robić różne straszydła (np. maski, rysunki, kukły), które potem posłużą im do różnych wesołych zabaw. Aż strach się bać! W ferie nie pracujesz? Bawcie się razem! Pamiętaj, dla dziecka nie ma nic cenniejszego niż bliska obecność mamy, która ma głowę pełną pomysłów! Odłóż więc na bok pranie czy prasowanie i wolne dni w całości podaruj synowi czy córce. Wybierzcie się razem na lodowisko, basen, szalejcie na sankach. Ruch na świeżym powietrzu to zdrowie! Dzięki temu maluch wyładuje swój nadmiar energii, a ty spalisz kilkadziesiąt nadprogramowych kalorii. Odwiedźcie ciekawe miejsca. Nie tylko w okolicy miejsca zamieszkania, ale również poza miastem. Możecie wybrać się np. do muzeum, zoo, zrobić wypad do sali zabaw. Wspólnie wybierajcie obiekty, do których warto zajrzeć! 9

Zabawa w domowym zaciszu. Pamiętajcie o tradycyjnych grach, takich jak scrabble, domino, warcaby. Są ciekawe i ćwiczą umysł. Dzięki temu będziesz mieć pewność, że odpoczynek dla dziecka pomoże mu również w rozwijaniu nowych umiejętności. Bańki mydlane! Dzieci uwielbiają puszczać bańki mydlane, ale większość z nas utożsamia tę zabawę z ładną pogodą. Szkoda, bo bańki mydlane wypuszczane na dworze podczas mroźnego dnia, to zupełnie inny wymiar rzeczywistości: czy wiedzieliście, że wspaniale zamarzają? Wyglądają naprawdę zjawiskowo, spróbujcie! I sprawdźcie, czy pękają po zderzeniu z ziemią... Bałwan. Klasyka gatunku: bałwan. Niby takie oczywiste, a ile daje radości! A gdyby tak w tym roku ulepić coś innego? Śnieżnego misia? Królika? A może całą rodzinę bałwanów? Możecie też urządzić konkurs na najmniejszego lub największego bałwana - to dopiero będzie rodzinne wyzwanie! Lodowe balony. Tę zabawę wasze dzieci pokochają. No dobrze - was też zachwyci efekt końcowy! Wystarczy, że napełnicie zwykłe balony kolorową wodą (nie nalewajcie jej zbyt wiele, ponieważ może balon pęknąć). Do jej przygotowania możecie użyć farbek lub barwników spożywczych, zwiążecie i zostawicie na noc na dworze. Kiedy woda wewnątrz balonów zamarznie, nożyczkami rozetnijcie gumę i otrzymacie kolorowe lodowe kule! Zimowe igrzyska. Zima to także wspaniały czas na sporty sezonowe warto wykorzystać ten okres na naukę jazdy na nartach, łyżwach czy snowboardzie. Jeśli wszyscy jesteście już prawdziwymi mistrzami zimowych sportów, zorganizujcie igrzyska, a jeśli nadal się uczycie, może zawody saneczkarskie na pobliskiej górce? Nie zapomnijcie o medalach 10

Latarnia śnieżna A może wziąć przykład z "Dzieci z Bullerbyn" i wybudować prawdziwą szwedzką latarnię śnieżną? Podobną latarnię do tej ze zdjęcia wybudowali też inni bohaterowie szwedzkiej książki dla dzieci - kot Findus i jego opiekun Pettson. Wygląda imponująco, prawda? Sam jej widok rozgrzewa od środka! Wojna na śnieżki. To kolejna klasyka gatunku, bo czy ktoś w ogóle wyobraża sobie zimę bez wojny na śnieżki? Jeśli potrzebujecie urozmaicenia, pomyślcie o rzucaniu śnieżkami do celu albo spróbujcie strącać nimi lekkie śnieżne konstrukcje, które wcześniej wspólnie przygotujecie. Może nawet te z następnego slajdu? Zamki ze śniegu. No dobrze, nikt nie oczekuje, że uda Wam się zbudować coś tak ogromnego jak ten zamek na zdjęciu (gdzie znaleźć tyle wolnej przestrzeni?!), ale zima to fajny moment, żeby odgrzebać foremki do piasku... Naprawdę! Odszukajcie zabawki do piaskownicy i budujcie babki ze śniegu, zamki i inne śnieżne cuda. Anioły. Ulubiona zabawa dzieciństwa! Nie ma nic milszego niż runąć 11

w miękki, puszysty śnieg i zrobić śnieżnego anioła. Orła. Potwora. Psa. Niedźwiedzia. Wasze dziecko na pewno wam wytłumaczy, co to za kształt, tylko nie zapomnijcie uwiecznić tego na zdjęciu!

Karton. Eco zabawki są fajne, modne i... drogie, dlatego zapewnij swojemu dziecku świetną zabawę za darmo. Oczywiście możesz kupić gotowe domki, czy elementy pojazdów z tektury, albo sama/sam stworzyć dziecku pole do popisu dając kartonowe pudełka do zabawy. Opakowania z herbat, czy syropów to świetna baza pod wieżowce, plastikowe butelki mogą być uroczymi domkami-ogranicza nas tylko wyobraźnia. PS. - Drogie dzieciaki - Pochwalcie się jak spędzaliście ferie – uwiecznijcie to na zdjęciach i przynieście je do przedszkola. Przygotowała : Janina Lesiak

12

Logopedyczne co nieco O WSPIERANIU ROZWOJU MOWY PRZEDSZKOLAKA Mowa należy do wysoce zorganizowanych czynności. Składają się na nią umiejętności wynikające z pracy narządów zmysłów, układu nerwowego, ruchów małych i dużych części ciała. Jest ona podstawą skutecznego komunikowania się i poznawania rzeczywistości. Dobrze wypielęgnowana ułatwia nabywanie kompetencji szkolnych: czytania, pisania, liczenia… Aby nie była powodem rodzicielskich zmartwień, a inspiracją do zabawy i wzmacniania więzi emocjonalnej z dzieckiem, proponuję kilkanaście przykładowych działań łatwych do zastosowania w domu i poza nim. Mimochodem, w wolnej chwili… Rodzicu trzylatka!  Czytaj książeczki dziecku i … - nazywaj przedmioty znajdujące się na ilustracjach, ich cechy (kolor, wielkość, kształt itp.), nazywaj czynności, określaj ich cechy (np. szybko, ładnie); - zadawaj pytania: kto?, co robi...?, gdzie jest...?, jaki...?, jak...? - proponuj nadawanie imion postaciom; - po zakryciu obrazka pytaj czego nie ma, zwracając uwagę na prawidłową formę dopełniacza.  Zadawaj proste zagadki (np. ryczy i daje mleko).  Ucz słuchania (np.: rozpoznawanie głosów zwierząt, dźwięków pojazdów, określanie skąd pochodzi dźwięk).  Śpiewaj dziecku i z dzieckiem, tańczcie.  Ucz prostych wierszyków.  Zadbaj by dziecko oddychało przez nos.

13

 Zachęcaj je do gryzienia, odgryzania surowych owoców i warzyw oraz spożywania różnorodnych pokarmów (np. pieczywa ze skórką).  Napoje podawaj w zwykłym, otwartym kubku (bez tzw. dzióbka).  Pokazuj zabawy w dmuchanie na wiatraczek, chuchanie na szybę / lusterko oraz w robienie min (gimnastyka warg, języka, podniebienia, żuchwy).  Zadbaj o aktywność ruchową – na śniegu, piasku, w wodzie, z piłką, na rowerku…  Włączaj dziecko do zabaw plasteliną, ciastoliną, farbami, kredkami, papierem… Rodzicu czterolatka!  Czytaj książki dziecku i… - wskazuj widoczne związki między sytuacjami, emocjami, bohaterami; pytaj dlaczego?, z jakiego powodu?, - sprawdzaj poziom zrozumienia tekstu co zrobił?, gdzie jest?  Układaj i opowiadaj z dzieckiem krótkie historyjki obrazkowe.  Wyczerpująco odpowiadaj na pytania dziecka, dostosowując wypowiedzi do poziomu poznawczego rozmówcy.  Zwróć uwagę na przyimki (na, pod, w, przed…) określaj precyzyjnie miejsce przedmiotu, czas wydarzenia i pytaj o to dziecko.  Ucz rymowanek, wyliczanek, piosenek.  Stwarzaj okazje do zabaw w dmuchanie na piłeczkę, wiatraczek, robienie baniek mydlanych, dmuchanie przez słomkę.  Dbaj, aby dziecko oddychało przez nos.  Zadbaj o aktywność ruchową – ucz jazdy na rowerze, hulajnodze itp.  Malujcie, rysujcie, wycinajcie, wydzierajcie, lepcie.  Inspiruj dziecko do zabaw konstrukcyjnych. Rodzicu pięcio - , sześciolatka!  Układaj z dzieckiem dłuższe (powyżej czterech elementów) historyjki obrazkowe, opowiadajcie je. 14

 Układajcie obrazki od lewej do prawej i wymyślajcie na ich podstawie własne opowieści.  Zachęcaj do zabawy rymami.  Gimnastykujcie mięśnie artykulacyjne robiąc miny do siebie i do lusterka.  Inicjuj zabawy tematyczne (np. spotkanie z panią w przedszkolu, spotkanie z kolegą w autobusie), w których dziecko będzie używało konwencjonalnych formuł językowych.  Bawcie się w wysłuchiwanie części wyrazu – np. ostatniej sylaby, pierwszej głoski.  Inspiruj do różnorodnej aktywności ruchowej (np. jazda na wrotkach, nartach, rowerze, pływanie).  Czytaj i zachęcaj do czytania. Sprawdzaj rozumienie tekstu.  Twórz okazje do kreślenia precyzyjnych rysunków, szlaczków itp., szukanie drogi w labiryncie.  Dbaj o rozwijanie spostrzegawczości przez dziecko (np. poprzez zabawy w wyszukiwanie różnic między obrazkami).  Korzystajcie z gier planszowych i karcianych! Życzę miłej i pożytecznej zabawy! Justyna Bucka – Kowalska

15

Z NASZEGO PODWÓRKA KONCERTY I TEATRZYKI 27 listopada aktorzy z Krakowa zaprezentowali w naszym przedszkolu program pt.: Ja też mogę pomóc. Dzieci dowiedziały się na czym polega udzielanie pierwszej pomocy.

15 grudnia grupa teatralna z Krakowa zaprezentowała w naszym przedszkolu inscenizację pt.: Świąteczne problemy. Dzieci uważnie obserwowały starania wróżki i Adasia, którzy usiłowali zapobiec niedostarczeniu prezentów. Po wielu perypetiach bohaterowie obudzili świętego Mikołaja i wszystko odbyło się zgodnie z planem: prezenty – jak co toku - trafiły do dzieciaków. 19 grudnia w naszym przedszkolu odbył się koncert Jaka to kolęda? artyści rozpoczęli od wykonania piosenki „Pada śnieg”. Później zaprezentowali dwie znane kolędy – w śpiewaniu pomagały więc wszystkie przedszkolaki. Pojawił się też mniej popularny utwór, 16

pt.: Złota Jerozolima. Podczas spotkania muzycy przybliżyli dzieciom budowę oraz sposób działania trąbki. Audycję zakończyły muzyczne zagadki oraz świąteczne życzenia.

SPOTKANIA I UROCZYSTOŚCI 16 listopada 2017 roku odbyło się zaprzysiężenie nowych członków Ligi Ochrony Przyrody. Młodym przyrodnikom pani dyrektor wręczyła legitymacje oraz książkę pt.: Rośliny chronione. Tę uroczystą chwilę poprzedziło barwne przedstawienie o zwierzętach leśnych oraz skrzydlatych mieszkańcach miast, którzy mogą liczyć na pomoc ludzi podczas zimowej aury. Rolę aktorów pełniły przedszkolaki z grupy piątej.

22 listopada do naszego przedszkola przybył ogromny, pluszowy miś w towarzystwie pani bibliotekarz. Miś zatańczył z dzieciakami, a pani przeczytała przedszkolakom opowiadanie, pt.: Tort urodzinowy. Dzień później kontynuowaliśmy obchody Światowego Dnia Pluszowego Misia wierszem, tańcem, piosenką. Maki i Biedronki 17

zaprezentowały program artystyczny. Wszystkie dzieci w tym wyjątkowym dniu przyniosły do przedszkola swoje ulubione przytulanki. 28 listopada 2017 pani bibliotekarz poprowadziła w naszym przedszkolu spotkanie Literatura popularnonaukowa dla dzieci. Okazało się, że bardzo dużo publikacji wyjaśniających tajemnice bliskie i dalekie naszej codzienności, można znaleźć w Miejsko – Gminnnej Bibliotece Publicznej. Wszystkich ciekawskich zapraszamy do wypożyczalni książek dla dzieci i młodzieży! Zgodnie z tradycją 29 listopada był w przedszkolu dniem wróżb i zabaw andrzejkowych.

W przeddzień swoich imienin święty Mikołaj przywiózł prezenty dla dzieci z Przedszkola nr 3. Pomogły mu w tym elfy. Okazało się, że wszystkie przedszkolaki były grzeczne, bo wszystkie otrzymały paczki! Spotkanie z Mikołajem przebiegło w radosnej: rozśpiewanej i roztańczonej atmosferze.

18

Na około 10 dni przed świętami Bożego Narodzenia rodzice przedszkolaków uczestniczyli wspólnie ze swymi pociechami w warsztatach plastycznych. Rezultatem tych miłych zajęć były piękne ozdoby świąteczne, a nadal są przyjemne wspomnienia.

W tygodniu poprzedzającym święta Bożego Narodzenia dzieci z oddziału V aż trzykrotnie zaprezentowały Jasełka. Dla koleżanek i kolegów w przedszkolu, dla rodziców oraz w Klubie Nauczyciela.

19

7 stycznia bożonarodzeniowy program przedstawiły jeszcze szerszej publiczności - w kościele świętej Trójcy. Za każdym razem nasi aktorzy spisali się na medal! 14 grudnia dzieci z grupy czwartej i piątej poszły do Szkoły Podstawowej nr 5, aby obejrzeć występy uczniów. Królował oczywiście świąteczny klimat!

22 stycznia pan Jakub Wojtasik i pani Magdalena Leśniak poprowadzili warsztaty taneczne dla dzieci i rodziców. Przedsięwzięcie przyniosło dużo pożytku i radości. Nabytą wiedzę rodzice zastosują również w domu, a milusińscy zamiłowaniem do aktywności fizycznej i muzyki nasiąkają już od najmłodszych lat. :-)

23 stycznia Dzień Babci i Dziadka uczciły dzieci z oddziałów I-III, dzień później starszaki. Były wiersze, 20

życzenia, tańce i piosenki. Miłe spotkanie zwieńczył słodki poczęstunek. 29 stycznia 2018 roku w przedszkolu odbył się bal klaunów. Przedszkolaki znakomicie wyglądały w niecodziennych kreacjach, co zostało uwiecznione na wielu grupowych i indywidualnych fotografiach. Dobrej prezencji towarzyszył znakomity nastrój i gotowość do zabawy, a nawet do trudnych zadań… Odważni podejmowali cyrkowe konkurencje: żonglowania, chodzenia po linie i na mini szczudłach. Zabawa karnawałowa dostarczyła dzieciakom mnóstwa niezapomnianych wrażeń, a wielu pozbawiła sił… Oczywiście tylko na krótki czas!

7 lutego na zaproszenie Wioletty Mikszal w naszym przedszkolu gościliśmy policjantów z Komendy Powiatowej w Jędrzejowie którzy odwiedzili dzieciom jak bezpiecznie spędzić ferie zimowe.

21

WYCIECZKI 21 listopada 2017 r. Pszczółki i Stokrotki pojechały do Centrum Leonarda da Vinci. Dzieci zwiedziły wystawę „osobliwości” techniki i wzięły udział w warsztatach „Mydło – pogromca brudu.”Przygoda wzbogaciła dzieciaki o wiedzę na temat historii i właściwości przedmiotu bez którego mycie nie byłoby skuteczne i przyjemne. 24 listopada Pszczółki z oddziału V wybrały się do Szkoły nr 2 w Jędrzejowie na zaproszenie pani Ewy Kowalskiej . Wspólnie ze swoimi rówieśnikami z oddziału zerowego świętowali dzień Pluszowego Misia.

9 lutego 2018 roku dzieci z naszego przedszkola 22

uczestniczyły w wycieczce do lasu. Pogoda dopisała, bo podróżnicy mogli podziwiać śnieżną zimę w leśnej scenerii. Było pięknie.

KONKURSY I AKCJE W ostatnich dniach listopada został rozstrzygnięty międzyprzedszkolny konkurs plastyczny dla dzieci 3-4-letnich Jesienne cyferki. Jakub Banasiewicz, Vanessa Bierońska, Maja Miksztal, Artur Górski z oddziału II zajęli I miejsce. Praca Motylków została wyróżniona. Adrianna Płoszaj z oddziału I zdobyła II miejsce w konkursie międzyprzedszkolnym Maska karnawałowa. Z naszego przedszkola prace wykonały również: Wiktoria Olesińska, Aleksandra Pol, Aleksandra Koczaj. Katarzyna Zdradzisz z oddziału V zajęła II miejsce w gminnym konkursie plastyczno technicznym Postać z europejskiej bajki, Maja Adamczyk z grupy IV otrzymała wyróżnienie. Gratulujemy!

Helena Zakrzewska z oddziału IV zajęła III miejsce w konkursie plastycznym Jesień bawi się skarbami, one proszą: baw się z nami. Dzieci z grupy III wzięły udział w ogólnopolskich konkursach plastycznych. Kasia Stępień wykonała pracę Pluszowy miś moim przyjacielem, Alicja Witasik Nasz przyjaciel jeżyk. Dzieło z okazałym makiem wykonały: Nina, Blanka, Alicja, Basia. Gratulujemy talentu i pracowitości! 23

7 grudnia Stokrotki uczestniczyły w międzyprzedszkolnej wymianie pocztówek, zorganizowanej przez miesięcznik Bliżej Przedszkola. Między 18 a 22 grudnia oraz od 8 do 12 stycznia dzieci z oddziału czwartego brały udział w projektach miesięcznika Bliżej Przedszkola. Pierwszy: Magia świąt, drugi: W krainie dobrych uczynków.

Już po raz kolejny społeczność naszego przedszkola uczestniczyła w akcji: Góra grosza! Uzbieraliśmy 32,17 groszy.

Na 31 stycznia przypadł dzień biały. Koniec pierwszego miesiąca roku 2018 zwieńczyliśmy zimową kolorystyką. W przedszkolu dominowała odzież biała. Białe były również pomoce dydaktyczne i białe prace przedszkolaków. 24

CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM Wszystkie grupy gościły osoby, którym czytanie jest bliskie i pragną nim obdarować dzieciaki. W oddziale I czytała mama Alicji ciocia Antosia oraz pani Justyna Piasecka. Biedronkom czytały: mama Artura G. ,mama Aleksandra M. i mama Pawła. W oddziale V gościła mama Błażeja i tata Tomka. 25 stycznia wszystkim przedszkolakom czytała pani bibliotekarz.

25

WYPOWIEDZI PRZEDSZKOLAKÓW Dlaczego? Jak? Co? Dzieciaki wyjaśniają. W styczniu na trudne pytania odpowiadały Pszczółki.

Skąd święty Mikołaj bierze prezenty? Kasia L. : Mikołaj zrobił prezenty, pomogły mu w tym elfy… Myślę, że Mikołaj przychodzi w nocy do sklepu, bierze zabawki i wstawia pieniądze. Alan: Mikołaj kupił je … Pani dyrektor kupiła prezenty. Martynka: Babcia mówiła, że Mikołaj bierze zabawki ze sklepu. Staś: Mikołaj bierze prezenty od elfów. Wkłada podarki do worków i mówi magiczne zaklęcie. Laura: Mikołaj bierze prezenty z maszyny. Z niej zabawki wpadają prosto do worka. Roksana: Z maszyny i świnka Pepa tam jest. Amelka: Mikołaj prezenty kupuje w sklepie. Lena Ł.: Ktoś prezenty sponsorował. Kasia Z. : Elfy zrobiły zabawki Nela: Prezenty zrobiły elfy. Blanka: Mikołaj przychodzi do sklepu po prezenty i tam je dostaje. Tomek: Mikołaj bierze prezenty ze swojej fabryki.

Dlaczego ubieramy choinkę? Kasia L.: To jest tradycja Bożego Narodzenia. Alan: Dlatego, że jest Wigilia i święta. Martynka: W święta ubiera się choinkę, żeby było świątecznie. Staś: Dlatego, że Mikołaj będzie wtedy wesoły! Ubrana choinka to znak, że będą święta. Laura: Ubieramy choinkę, żeby Mikołaj zostawił pod nią prezenty. 26

Roksana: Żeby rozpocząć zabawę. Filip: Ubieramy choinkę, żeby gwiazdki przyniosły prezenty. Lena, Amelka: Dlatego, że Jezus urodził się wśród choinek. Kasia Z.: Jezus urodził się wśród choinek, a one były ozdobione śniegiem. Nela: Dlatego, że Mikołaj ubraną choinką się zachwyca. Błażej: Ubieramy choinkę dlatego, że Mikołaj lub Gwiazdka przynosi pod nią prezent. Blanka: Ponieważ taka jest tradycja. Tomek: Jak Pan Jezus się urodził to ubierali choinkę.

Co to jest Święto Trzech Króli? Alan: Wtedy się pisze na drzwiach. Staś: To specjalne święto. Mama i babcie idą do kościoła. Kasia L.: To coś takiego, co jest ważne. Wtedy święci się kredę w kościele i pisze na drzwiach trzy litery: K, M, B. Martynka: W to święto idziemy do kościoła i się modlimy. Laura: Dlatego trzech króli, bo idzie się do kościoła z przebraniami. Filip: Wtedy idzie się do kościoła. Błażej: Trzeba iść do kościoła na mszę o trzech królach. Lena, Kasia Z., Amelka: Oni mają święto, bo przyszli do Jezusa kiedy się urodził. Nela: Wtedy występuje kilkoro dzieci i robią różne rzeczy związane z królami… Przynoszą dary Jezusowi. Blanka: Pan Jezus urodził się w ten dzień. Tomasz: Trzej królowie brali udział w wydarzeniu i to takie święto, jak inne.

Jak powstaje śnieg? Kasia L.: Powstaje z lodu, deszczu, gradu. Pochodzi z chmury i dlatego jest mięciutki. Alan: z deszczu powstaje, kiedy jest zimno. Martynka: Śnieg pojawia się w święta, bo to tradycja. Wtedy pada z chmur.

27

Staś: Śnieg powstaje jesienią w chmurach, kiedy robi się zimno. Z nich pada śnieg jak idzie Mikołaj. Filip: Śnieg powstaje z białych chmur. Laura: Z chmur powstają śnieżynki i spadają. Lena, Amelka, Kasia Z.: Woda pół zamarza i pół jest puszyste, i powstaje śnieg. Blanka: Ciepło i zimno mieszają się i powstaje śnieg. Nela: Mówili, że jeśli kropelki się łączą to tworzą kryształy i spadają jako śnieg. Tomasz: Woda i mróz łączą się z tlenem i powstaje śnieg. Błażej: Śnieg powstaje z zamarzniętej kropli wody.

Co to jest trzaskający mróz? Martynka: Trzaskający mróz to coś takiego, że jak sople lodu się pojawiają i pada śnieg, to wtedy jakby skrzypi. Staś: Takie coś, co sprawia, że ciało robi się zimne i szczypie. Kasia L.: Jak sople się pojawiają i wiatr wieje to one spadają, obijają się o siebie i jest wtedy trzaskający mróz. Błażej: To znaczy, że jest bardzo zimny. Filip: To takie coś, co trzaska mocno. Laura: Jest bardzo zimno i lód trzaska, żeby padało. Amelka, Lena, Kasia Z.: Jak się wchodzi na zamarzniętą kałużę to trzaska mróz. Nela: Jeśli ktoś stanie na kruchym lodzie to lód trzaska. Blanka: To znaczy, że szczypie w nos. Tomek: Jak szybko się jedzie autem to skrzypi bardzo.

28

Młody artysta Prace plastyczne dzieci z oddziału III na temat „ ZIMOWE OBRAZKI”

Krystian

Kot

Oliwier Biały

29

Oliwia Buczak

Nina Sipa

Tymon Jarosz

Kasia Stępień

30

Dominik Radek

Basia Kasza

Mieszko Pieńkos, Michał Wydrych, ,

Nina Radgowska

Nina Sipa , Krystian Kot

31

Blanka Błaszczyk, Ola Pol, Daniel Stępień,

Gazetkę zredagowały: Anna Kowalska Justyna Bucka-Kowalska Ola Pol

32